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形容天空中吹的泡泡篇一
《吹泡泡》
描写泡泡颜色形状的词语
接连不断 接二连三 五光十色 晶莹剔透
五颜六色 光彩夺目 越吹越大 一闪一闪
随风飘舞 飘来飘去
描写欢乐心情、动作的词语
嬉戏 追逐 沉浸 陶醉
开怀大笑 欢呼雀跃 忘乎所以
叽叽喳喳 胸有成竹
依依不舍 一跳三尺高
欢呼 欢笑 沸腾
它们在空中一上一下地漂浮，好像在跳着欢乐的舞蹈。 多么美丽的小泡泡啊！看着这些泡泡，会让人产生一种幻觉，仿佛坐在泡泡中，飞到了无边的宇宙里，看到了美丽的银河系，又来到我们居住的太阳系，看到了那美丽而又神秘的金星、火星、木星……
他们沉浸在泡泡王国里，他们追逐着调皮的泡泡宝宝们，玩得可真开心呀！
小泡泡，在空中自由地飞翔！
它们还在跟我做游戏！它一会在半空让你抓不着。一会藏在树后面让你找不着。又像变魔术似的不见了。
望着这些可爱的泡泡，我似乎也变成 了一个泡泡。我和其它的泡泡一起飞向蓝天，向白云问好。又来到森林里和小鸟一起飞翔，又来到大海里和鱼儿一起游泳…… 这些穿着花衣的泡泡，乘着风儿，掠过树枝，飞过屋顶，越飞越高。啊！多像节日里的五彩的气球！
我来到院子里，先拿出泡泡瓶使劲地摇了摇，再左手拿着泡泡瓶，右手拧开，接着拿起吹管，在泡泡水里蘸了一下，放在嘴边,然后鼓起腮帮子，向着斜上方轻轻一吹，五彩缤纷的泡泡就迫不及待地从吹管孔里飞了出来，
我们拿出先前准备好的吹泡泡工具，用吸管轻轻一吹，泡泡就徐徐上升起来。有的像糖葫芦，有的像珍珠，有的像葡萄……它们在空中一上一下地漂浮，好像在跳着欢乐的舞蹈。我第一次没吹出来，第二次吹出来就炸了，最后终于吹起来一个大大的泡泡，五颜六色，美丽极了。回头看看其他同学：有的半蹲着吹，有的歪头吹，有的昂头吹，
我拿出一根像喇叭似的吹泡泡的管子，蘸上肥皂水轻轻一吹，“噗”的一声，无数的泡泡顿时连成一串从管子里飞出来。泡泡们刚开始像亲兄弟一样抱成一团，随即就飘散开来，这些泡泡有大有小，大的如乒乓球般大，小的甚至如同小珍珠一般大小。这些可爱
的泡泡在灿烂的阳光下，一闪一闪地升向天空，每个泡泡都闪着七彩的光，像一个个彩色的玻璃球一般。微风轻轻地吹过，泡泡随风飘舞，它像彩蝶一样在瓦蓝瓦蓝的天空中翩翩起舞，又像一串串美丽的音符在空中放声歌唱。多么美丽的小泡泡啊！看着这些泡泡，会让人产生一种幻觉，仿佛坐在泡泡中，飞到了无边的宇宙里，看到了美丽的银河系，又来到我们居住的太阳系，看到了那美丽而又神秘的金星、火星、木星……
片段三：
我不服气，又继续吹。这次可细心啦，我行观察哥哥吹的方法，然后用笔管蘸（zhàn）了一点儿肥皂水，再小心翼翼地轻轻吹气。慢慢地，笔管那头冒出了一个小小的肥皂泡。我憋住气，极轻地吹着，肥皂泡越来越大了。我从口中取出笔管，向上微微一提，肥皂泡便飞到空中，在阳光的照射下，真像一个五颜六色的彩球在空中飘浮着，滚动着，漂亮极了。我高兴地大叫起来：“快来看哟，我吹的泡泡好看极了!”“哎呀！真好看！”
他们兴高采烈地带着吸管和自制的泡泡水来到了花园。他们迫不及待地将吸管插进桶，搅了又搅，轻轻一吹，一下子吹出了许许多多、五颜六色的、大大小小的泡泡。那些泡泡在他们的眼前飘动着，有的像精致的葡萄、有的像稀有的珍珠、还有的像圆鼓鼓的皮球，在阳光的照耀下五彩缤纷，非常。他们沉浸在泡泡王国里，他们着调皮的泡泡们，玩得可真呀！
弟弟已经开始吹拉！瞧，泡泡的颜色真多呀！有红色的，紫色的，黄色的……对了，还有水晶葡萄那诱人的颜色在阳光照耀下，它们的颜色还会瞬息万变，一会儿由红色变成黄色，一会儿由黄色变成
绿色……真象个高级魔法师！泡泡的形状也不同，有的泡泡非常大，都快把苹果给比下去了；小泡泡呢！小
得比黄豆都要小。嘿，有两个泡泡连在一起好像小朋友那红通通的脸蛋呀！瞧，有六个泡泡连在了一起，多像亲密无间的姐妹在窃窃私语呀！
看着看着，我也迷上了吹泡泡。我迫不及待地用吸管轻轻地蘸了一下泡泡水，然后轻轻地，慢慢地一吹。瞧，一个跟苹果似的大泡泡诞生了！它越升越高，超过了所有的同伴们。它的颜色也很漂亮是淡紫色的。弟弟望着我的泡泡惊呆了，站在那儿一动也不动，真像个木头人！
一阵风吹来，天上到处都是泡泡，我真希望自己也变成这些可爱小泡泡，在空中自由地飞翔！
开始吹泡泡了，我一手握着泡泡瓶，一手拿着吸管。我在吸管上蘸点泡沫水，使劲一吹，哇！好多泡泡呀。它们好像穿了一件五颜六色的衣服，有红的，黄的，粉的，还有淡蓝的……在阳光的照耀下五光十色，美极了。
它们的形状更是千奇百怪。有的大的很，像一颗颗五彩缤纷的玻璃球。还有的很小很小，像一颗颗五彩斑斓的珍珠。有的一会儿飘在这儿，又一会儿飘在那儿，像是在逗我玩，又像在玩游戏。还
有的两个连在一起，像一个小葫芦似的。
它们还在跟我做游戏！它一会在半空让你抓不着。一会藏在树后面让你找不着。又像变魔术似的不见了。
望着这些可爱的泡泡，我似乎也变成 了一个泡泡。我和其它的泡泡一起飞向蓝天，向白云问好。又来到森林里和小鸟一起飞翔，又来到大海里和鱼儿一起游泳……
玩着玩着，太阳要快下山了。我也要回家了。我情不自禁地说：“再见了，可爱的小泡泡，下次再陪你玩。”
我拧开盖子，里面全是五颜六色的小泡泡，我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了吹，随着口哨声，一个个又大又圆的泡泡就形成了！
这些色彩斑斓的泡泡，美丽极了！它们特别圆，有的圆的像一个乒乓球，有的圆的像一个灯泡，有的圆的像小气球，看到它们透明可爱的样子，有人便伸手去触摸，结果泡泡“砰”的一声，就破裂了！当微风轻轻吹过，小泡泡的颜色也不停转变，呈现出红色、紫色、白色、蓝色、黄色、绿色等多种颜色，十分惹人喜爱！ 比赛开始了，我看见她吹了一个大泡泡，在阳光的照耀下，泡泡闪着五颜六色的光芒，里面还有紫色光环上下转动着，里面还映出了我俩的笑脸。我也迫不及待地和晨晨吹了起来，泡泡一个接着一个地“钻”出来……哇！不到五分钟，屋子里竟然到处纷飞着我们俩的“杰作”，
我吹的时候很认真，吹出的泡泡形状各不相同，我吹出许多亮晶晶的小泡泡，像美丽的珍珠，闪闪发光；有时吹出七八个泡泡，
形容天空中吹的泡泡篇二
《吹泡泡要求例文》
1、你一定很喜欢吹泡泡吧！快准备好一小杯肥皂水，一根吸管，大家一起来吹泡泡。让我们比一比，看谁的泡泡吹得大，吹得有趣。
2、仔细看看自己和周围的同学吹出来的泡泡是怎样的，展开想象说一说，写一写。
3、注意把活动的经过一步一步写清楚。
要求：
第一节：写天气情况，老师组织我们吹泡泡。我们的心情怎样。
第二节：写我是如何吹泡泡的，以“吹”的过程为主。交错描写阳光中泡泡的美丽姿态，可运用比喻句、排比句和拟人句的描写手法。
第三节：简单叙述其他同学“吹”的过程。
第四节：结尾，表达我对吹泡泡的“喜欢”之情。
参考例文：
吹泡泡
今天中午，天气晴朗，阳光灿烂。老师走进教室，满脸笑容地对我们说：“今天我们去操场上吹泡泡。”还没等老师说完，我们高兴地奔着、跑着，来到了操场。
吹泡泡开始了。我拧开泡泡瓶的盖子，用像葫芦似的吸管蘸了一些泡泡水，用力一吹，泡泡顿时爆开了，细小的水珠贱了我一脸，好像给我洗了一把冷水脸。我想：是不是我太用力了呢？我又拿起吸管轻轻吹，吹出了两个连在一起的大泡泡，真像一对可爱的双胞胎啊！泡泡越吹越多，在阳光的照耀下，泡泡变得五彩缤纷、五颜六色，有的是火红的、有的是桔黄的、还有的是枣红的„„有一群大泡泡随着微风的吹动慢慢悠悠地飘到了地上，好像是一个个空降兵正在缓缓地降落呢！
我再一看，同学们一个个都吹得很起劲。不知是谁吹得泡泡那么调皮，飘到了王涛的鼻梁上去了。他顿时变成一个“小丑”，同学们见了，都忍不住开怀大笑。陈子怡鼓着腮帮使劲吹，吹出了许多色彩斑斓的小泡泡，真有趣！
虽然吹泡泡的时间不长，但却给我带来了无穷的乐趣。
今天，太阳悄悄地露出了笑脸，风儿轻轻地吹着。第一节课上课铃一响，我们排着整齐的队伍，拿着早已准备好的泡泡水和吹管，泡泡水有水壶形的、杯子形的、有绿色的、蓝色的等等，吹管的形状也称得上各式各样的，有花生形的、白云形的、爱心形的等等。
我们来到草地上，开始吹泡泡。我们左手拿着吹管，右手拿着泡泡水。我撅着嘴重重地一吹，泡泡像珍珠一样串了出来，我又轻轻地把泡泡变得大大的，像一个大大的水晶球。有的人用的会响的吹管，他们吹的泡泡很大。转眼间成了泡泡的世界，连碧绿色的草地也贴满了泡泡。只见有的人吹的特别快，用力鼓起腮使出全身力气吹；有的人慢条斯理地吹；还有的一转圈把泡泡甩了出来。一个个泡泡好像飞舞的蝴蝶，又像可爱的小鸟。大家越吹越使劲，还有的把泡泡水吹光了呢！
“叮铃铃”，下课玲响了，我们依依不舍地离开了操场，可是泡泡还在漂向远方。
吹泡泡真有趣，我喜欢吹泡泡！
吹泡泡
今天，太阳公公终于从云朵里跑了出来，风儿轻轻地吹着，这真是个好天气。老师带我们到小花园吹泡泡，大家高兴得像小鸟一样飞出教室。
同学们纷纷拿出已经准备好的泡泡水和吹管。我先用吹管蘸一下泡泡水，嘴巴用力一吹，竟然一个泡泡也没出来。我又换了一种方式，将吹管蘸好泡泡水后，轻轻一吹，哇！五颜六色的泡泡出现在了我的眼前，在太阳光的照射下，它们争先恐后地向前飞去，大的泡泡有小皮球那么大，小的像乒乓球那么小，还有更小的像弹珠一样可爱。我再继续吹，吹出了一长串泡泡，好像一串水晶葡萄，又像一串冰糖葫芦。就这样，我和同学们吹出了很多五彩缤纷的泡泡，这些泡泡就像一个个小娃娃，它们有的在树叶上玩滑板，有的在草坪上玩蹦床，真的是调皮又可爱。接着我又橛起嘴轻轻地吹，我一边吹一边和赵家乐玩起了抓泡泡游戏，我们手一碰到泡泡，泡泡就爆了，虽然感觉有点可惜，但我们心里却是甜滋滋的。
没过多久，我们玩得满头大汗，感觉有点累了，我们躺在草坪上看着满天飞舞的泡泡，它们欢快地跳着舞，就像此刻快乐的我们。
最后，老师叫我们回教室了。我心想：这次吹泡泡真是一次有趣的课外活动。
吹泡泡
连续了几天阴天，今天太阳终于露出了甜美的笑脸。
第一节课的铃声响了，班主任王老师带着我下楼，高高兴兴地来到了花园。这里的树木郁郁葱葱，空气很新鲜。大家都拿出准备好的泡泡水和吹管情不自禁得吹了起来。同学们的泡泡水瓶有红的，有绿的，还有小小的以及像水瓶那么大的。有的吹管是爱心形的，彩云形的还有八字形的„„
又高又壮的赵家乐猛得一吹，只听见“啪”的一声：泡泡爆炸了。又轻巧又可爱的吴彤用嘴轻轻一吹，吹出了许多的泡泡，有的落在草地上似一颗一颗的珍珠，有的像钻石，其余的飘洒在空中，向花园的另一边翩翩飞去。我追了上去，用吹管把一个个小泡泡轻轻地接住，泡泡在阳光的照耀下五彩缤纷漂亮极了，每个泡泡上都有着不同的颜色：红的，紫的，黄的......
我吹了一下，吹管里吹出了许多小泡泡，小得像一串串的葡萄，大得像彩色的皮球。突然，吴彤在我身旁一吹泡泡碎了“炸”在了我的头上脸上还有眼睛上，擦也擦不掉。
时间过得总是那么快，一晃儿下课的铃声响了，大家高高兴兴的却又依依不舍的，我们有说有笑地回到了教室，心里真开心！
形容天空中吹的泡泡篇三
《吹泡泡比赛例文》
吹泡泡比赛例文
吹泡泡比赛
暑假的一天，我们写作班全体同学四（3）班举行了别开生面的吹泡泡比赛。
吹泡泡比赛开始了。第一组的同学拿着泡泡水和吹泡泡的工具走向讲台。他们一起吹时，花花绿绿的泡泡一齐飞出，边飞边撞，像在打架似的。一阵微风吹来，有的泡泡飞走了，有的刚吹出来就炸了，后来只剩下几个大泡泡，慢慢悠悠地飞向屋顶。不一会儿，就轮到我们组了。看，安琪打出的泡泡很大，他拿着泡泡枪，沾了一下泡泡水，轻轻一打，只见一串串的泡泡一个接一个的出来了。他打出的泡泡有的像晶莹透亮的玻璃球，连教室的影子都映出来了；有的像滴溜滚圆的气球，不一会儿就炸了。我先用管子沾了一下泡泡水，股起腮帮子，轻轻一吹，一个个五颜六色的泡泡“诞生”了。我吹的泡泡五光十色，大小不一，美丽极了。
接着，我们又来到了操场上吹泡泡。吴佳慧吹的泡泡很大，但是被风一吹，泡泡的水珠喷了她一脸。她又吹起来，她吹的泡泡五彩缤纷，被阳光依照，美得无法形容。被风一吹，时而徐徐上升，时而徐徐落地，飘向天空。泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来。
振奋人心的 吹泡泡
今天上午第三节班级兴趣课上，冯老师请我们语文小组长上去吹泡泡。我兴高采烈地走上前去，脸上露出笑容。其他学生羡慕地看着我们。
来到讲台前，老师把装着肥皂水的瓶子给了我们，每个人一瓶。我们拿了瓶子就吹了起来。霎时间教室里布满了泡泡。啊，那一些泡泡在教室上空飞舞，像在人间天堂玩耍，做游戏。有的同学跑出来追赶泡泡，脸上露出了愉快的笑容。我们组长吹泡泡就更加起劲了。同学们追泡泡追得非常起劲，可是等他们追到泡泡，那一些泡泡却破灭消失了。然而，不要丧气，后面又有一些泡泡涌上来挨挨挤挤的。我吹的那一些泡泡都是一连串的，圆溜溜的泡泡真漂亮啊！在我们吹泡泡的过程中，有两位同学在座位上大声喊叫：“慢点吹，吹慢点！”结果老师把他们叫了上去。我们还以为这两个学生要挨批评了。哪里知道老师竟然表扬他们，说他们会吹泡泡，还让我们下去让他们来吹。 现在是那两位学生来吹泡泡了。同学们现在更加兴奋了。他们不但追出来打泡泡，有的甚至追到了教室外面去打泡泡，似乎把那些泡泡当成了什么好的宝贝。这些泡泡五颜六色，有红的，有白的，有蓝的，有绿的，各种颜色都有，真是应有尽有，美丽极了。
自从这一节课后，我喜欢上了吹泡泡了。只要有空闲，我就会去吹泡泡。
吹泡泡。
下课了，我们像一群欢乐的小鸟。涌出教室，来到操场上，吹泡泡。
同学们三五成群，每人手里都拿着一瓶肥皂水，唧唧呱呱说个不停，笑个没完 。
忽然，天空中出现了五彩缤纷的泡泡，大的、小的、圆的、扁的……原来，同学们已经开始吹了。有的仰着脸吹，有的笑着跑着追泡泡泡泡像全身布满花纹的气球，飘呀瓢地飞向高空。我急忙蘸了几下肥皂水，把管头送进嘴里，鼓着腮帮子，使足了全身的力量，不管三七二十一，把气往管里吹。忽然我觉得耳朵里“嗡嗡”地响起来，眼前金星乱冒，却什么也吹不出来，这可把我气坏了，咦，他们的管里怎么又冒出一个个大泡泡呢？仔细一看，噢，他们的腮帮子没有那么鼓，脸也没有憋得那样红。原来，吹泡泡得慢慢地吹，轻轻地吹。于是，我满有信心地又蘸了些肥皂水，小心翼翼地吹了起来，果然，泡泡越吹越大，在管口上转圈圈，忽然，它离开了管口，随着微风徐徐上升，飘入了泡泡群中。
这些身穿花衣的泡泡，乘着风儿，掠过树枝，飞越屋顶，越飞越高，啊！多么像美丽的节日气球啊！愿这些闪光透亮的泡泡，载着我们美好的理想，飞向远方
吹泡泡
下课了，我们像一群欢乐的小鸟。涌出教室，来到操场上，吹泡泡。
同学们三五成群，每人手里都拿着一瓶肥皂水，唧唧呱呱说个不停，笑个没完 。
忽然，天空中出现了五彩缤纷的泡泡，大的、小的、圆的、扁的……原来，同学们已经开始吹了。有的仰着脸吹，有的笑着跑着追泡泡泡泡像全身布满花纹的气球，飘呀瓢地飞向高空。我急忙蘸了几下肥皂水，把管头送进嘴里，鼓着腮帮子，使足了全身的力量，不管三七二十一，把气往管里吹。忽然我觉得耳朵里“嗡嗡”地响起来，眼前金星乱冒，却什么也吹不出来，这可把我气坏了，咦，他们的管里怎么又冒出一个个大泡泡呢？仔细一看，噢，他们的腮帮子没有那么鼓，脸也没有憋得那样红。原来，吹泡泡得慢慢地吹，轻轻地吹。于是，我满有信心地又蘸了些肥皂水，小心翼翼地吹了起来，果然，泡泡越吹越大，在管口上转圈圈，忽然，它离开了管口，随着微风徐徐上升，飘入了泡泡群中。
这些身穿花衣的泡泡，乘着风儿，掠过树枝，飞越屋顶，越飞越高，啊！多么像美丽的节日气球啊！愿这些闪光透亮的泡泡，载着我们美好的理想，飞向远方
吹泡泡
今天下午，老师让我们吹泡泡，我们的兴致可高了。
我先拧开瓶盖，用吸管蘸了一下泡泡水，然后鼓起腮帮子，轻轻一吹，这些泡泡就争先恐后地钻出来了，真可爱！
我吹的泡泡有的像一盏盏大灯笼挂在空中，有的像一只只小气球飞向蓝天，有的连在一起，大小各异，小的是“宝宝”，中等的是“妈妈”，大的不用说，就是“爸爸”了。
小泡泡在风爷爷的吹送下越飞越远。望着这些泡泡，便想让他们飞向小河小溪，和小鱼小虾们一起嬉戏，我想让这些泡泡飞向小花小草，把它们装点得格外美丽„„
这时，我仿佛坐上了泡泡，飘呀，飘呀，飘到了殷老师得怀里，轻轻地说了声:“老师,辛苦了”。我又飘到了月球上，和星星妹妹一起玩耍，到月亮姐姐家看嫦娥阿姨„„
形容天空中吹的泡泡篇四
《吹泡泡》
形容天空中吹的泡泡篇五
《吹泡泡》
作文指导：吹泡泡
1、你一定很喜欢吹泡泡吧！快准备好一小杯肥皂水，一根吸管，大家一起来吹泡泡。让我们比一比，看谁的泡泡吹得大，吹得有趣。
2、仔细看看自己和周围的同学吹出来的泡泡是怎样的，展开想象说一说，写一写。
3、注意把活动的经过一步一步写清楚。
要求：
第一节：写天气情况，老师组织我们吹泡泡。我们的心情怎样。
第二节：写我是如何吹泡泡的，以“吹”的过程为主。交错描写阳光中泡泡的美丽姿态，可运用比喻句、排比句和拟人句的描写手法。
第三节：简单叙述其他同学“吹”的过程。
第四节：结尾，表达我对吹泡泡的“喜欢”之情。
参考例文：
吹泡泡
今天中午，天气晴朗，阳光灿烂。老师走进教室，满脸笑容地对我们说：“今天我们去操场上吹泡泡。”还没等老师说完，我们高兴地奔着、跑着，来到了操场。
吹泡泡开始了。我拧开泡泡瓶的盖子，用像葫芦似的吸管蘸了一些泡泡水，用力一吹，泡泡顿时爆开了，细小的水珠贱了我一脸，好像给我洗了一把冷水脸。我想：是不是我太用力了呢？我又拿起吸管轻轻吹，吹出了两个连在一起的大泡泡，真像一对可爱的双胞胎啊！泡泡越吹越多，在阳光的照耀下，泡泡变得五彩缤纷:有的是火红的,有的是桔黄的,还有的是枣红的„„有一群大泡泡随着微风的吹动慢慢悠悠地飘到了地上，好像是一个个空降兵正在缓缓地降落呢！
我再一看，同学们一个个都吹得很起劲。不知是谁吹的泡泡那么调皮，飘到了王涛的鼻梁上去了。他顿时变成了一个“小丑”。同学们见了，都忍不住哈哈大笑。陈子怡鼓着腮帮使劲吹，吹出了许多色彩斑斓的小泡泡，真有趣！
虽然吹泡泡的时间不长，但却给我带来了无穷的乐趣。
吹泡泡
今天，太阳悄悄地露出了笑脸，风儿轻轻地吹着。我们要去吹泡泡啦！泡泡水和吹管早准备好了。泡泡水有水壶形的、杯子形的，有绿色的、蓝色的等等。吹管的形状也称得上各式各样，有花生形的、白云形的、爱心形的等等。
第一节课上课铃一响，我们排着整齐的队伍，来到草地上，开始吹泡泡。我左手拿着吹管，右手拿着泡泡水，撅着嘴重重地一吹，泡泡像珍珠一样串了出来。我又轻轻一吹，泡泡变得好大啊，像一个大大的水晶球。有的人用会响的吹管，吹的泡泡更大。这儿转眼间成了泡泡的世界，连碧绿的草地也贴满了泡泡。你看，有的人吹得特别快，用力鼓起腮，使出全身力气吹；有的人慢条斯理地吹；还有的一转圈把泡泡甩了出来。一个个泡泡好像飞舞的蝴蝶，又像可爱的小鸟。大家越吹越使劲，还有的把泡泡水吹光了呢！
“叮铃铃”，下课铃响了，我们依依不舍地离开了操场，可是泡泡还在飘向远方。
吹泡泡真有趣，我喜欢吹泡泡！
吹泡泡
今天，太阳公公终于从云朵里跑了出来，风儿轻轻地吹着，这真是个好天气。老师带我们到小花园吹泡泡，大家高兴得像小鸟一样飞出教室。
同学们纷纷拿出已经准备好的泡泡水和吹管。我先用吹管蘸一下泡泡水，嘴巴用力一吹，竟然一个泡泡也没出来。我又换了一种方式，将吹管蘸好泡泡水后，轻轻一吹，哇！五颜六色的泡泡出现在了我的眼前，在太阳光的照射下，它们争先恐后地向前飞去。大的泡泡有小皮球那么大，小的像乒乓球那么小，还有更小的像弹珠一样可爱。我再继续吹，吹出了一长串泡泡，好像一串水晶葡萄，又像一串冰糖葫芦。就这样，我和同学们吹出了很多五彩缤纷的泡泡，这些泡泡就像一个个小娃娃，它们有的在树叶上玩滑板，有的在草坪上玩蹦床，真的是调皮又可爱。接着我又橛起嘴轻轻地吹，一边吹一边还和赵家乐玩起了抓泡泡游戏，我们手一碰到泡泡，泡泡就爆了，虽然感觉有点可惜，但我们心里却是甜滋滋的。
没过多久，我们玩得满头大汗，感觉有点累了，我们躺在草坪上看着满天飞舞的泡泡，它们欢快地跳着舞，就像此刻快乐的我们。
最后，老师叫我们回教室了。我心想：这次吹泡泡真是一次有趣的课外活动。
吹泡泡
连续了几天阴天，今天太阳终于露出了甜美的笑脸。
第一节课的铃声响了，班主任王老师带着我下楼，高高兴兴地来到了花园。这里的树木郁郁葱葱，空气很新鲜。大家都拿出准备好的泡泡水和吹管情不自禁地吹了起来。同学们手里的泡泡水瓶有红的，有绿的，还有像水瓶那么大的。有的吹管是爱心形的，彩云形的，还有八字形的„„
又高又壮的赵家乐猛地一吹，只听见“啪”的一声，泡泡爆炸了。又轻巧又可爱的吴彤用嘴轻轻一吹，吹出了许多的泡泡。泡泡有的落在草地上，似一颗一颗的珍珠，有的像钻石，其余的飘在空中，向花园的另一边翩翩飞去。我追了上去，用吹管把一个个小泡泡轻轻地接住。泡泡在阳光的照耀下五彩缤纷漂亮极了，每个泡泡上都有着不同的颜色：红的，紫的，黄的......
我吹了一下，吹管里吹出了许多小泡泡，小的像一串串的葡萄，大的像彩色的皮球。突然，吴彤在我身旁一吹，泡泡碎了，“炸”在了我的头上，擦也擦不掉。
时间过得总是那么快，一晃儿下课的铃声响了。大家高高兴兴却又依依不舍。我们有说有笑地回到了教室，心里真开心！
形容天空中吹的泡泡篇六
《吹泡泡》
形容天空中吹的泡泡篇七
《吹泡泡》
《吹泡泡》 教学设计 设计理念：根据儿童的心理特点，这次习作设计把“吹泡泡”这一游戏引进作文课堂，吸引学生激情参与，“诱导”他们在游戏活动中加强观察，认真体验，让学生在玩中说，在玩中写，减少学生对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。 教学内容：写一次游戏
教学目标：
知识与能力：1、能仔细观察吹泡泡的过程；
2、会用“先„„然后„„再„„”和“有的„„有的„„还
有的„„”的句式说一段连贯的话；
3、能用积累的好词佳句把游戏过程写清楚。
过程与方法：通过教师指导，学会观察和写作的基本方法；培养学生的操作、表
达、想象、写作的能力。
情感态度与价值观：通过游戏活动，感受游戏的快乐，体验合作学习的乐趣，享
受写作成功的喜悦，培养学生的写作兴趣，养成良好的写
作习惯。
教学重点：能说清楚吹泡泡的动作和泡泡的特征，能把游戏过程记叙清楚。 教学难点：指导学生的写作。
课前准备：1、每位学生准备一瓶泡泡水。
2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语，并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。
教学过程：
活动1：泡泡飞入，创设情境
（ 窗外飞过很多泡泡。）
1、孩子们，刚才你们看到了什么？（许多泡泡）
2、对呀！你们喜欢泡泡吗？ （喜欢）
3、今天，老师将和你们一起来玩这个有趣的游戏——吹泡泡，好不好？希望大家不但要会玩、会说、还要会写，你们行吗？
[设计意图：引起学生的好奇心，创设教学情景。激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性。]
活动2：观察吹泡泡的动作
1、孩子们吹过泡泡吗？（拿出泡泡水），泡泡是怎样吹出来的呢？
2、老师请两个小朋友上来吹泡泡。，其他孩子要仔细看他们吹的动作。 用“先„„然后„„再„„”把这个过程说出来。
3、谁看清楚了他是怎么吹的？把这个过程说一说。（生答，教师引导补充。）
[设计意图：让同学们能全方位观察到两位同学吹泡泡的动作（手上、嘴上等），并能清楚地说出来，为写作打下基础。]
活动3：观察泡泡的样子
1、师引：孩子们观察得真仔细，说得可真好，你们知道吗？不同的吹法可以吹出不同花样的泡泡来呢！
2、谁来试试，看看能吹出什么花样的泡泡来。
(引导学生可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹„多请几位同学在教室里的不同地方表演吹泡泡)
3、你看到了什么？
（让学生明白从形状、颜色、数量、大小等方面来观察。）
4、谁能用有的„„有的„„还有的„„的句式来说一说。
[设计意图：让同学们近距离观察吹出的泡泡的外形。（从泡泡的颜色、形状、数量、大小等方面来观察）引导学生能用“有的„„有的„„还有的„„”这样的句式说一段话。]
活动4、营造气氛，让学生都积极参与活动。
1、师引：看到他们几个吹泡泡，你们想不想吹？现在，老师就满足你们，咱们四人小组一起来玩个吹泡泡，好不好？先听清要求（出示）：比一比，谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡多，谁吹的泡泡最漂亮，请你边玩边用“我吹出来的泡泡有的（ ），像（ ）；有的（ ），像（ ）；有的（ ），像（ ）。”和同学说一说。咱们来比比，看谁不但能吹，而且还能说，好吗？
2、学生在音乐声中吹泡泡。
3、同学们，刚才吹泡泡时，你们心情怎样呢？你会怎么赞美它们呢？
4、都特别高兴，是吧？这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？说一说你还有什么更美的想法？
师引导学生展开想象„„
[设计意图：用学生亲身体验，激发学习兴趣，调动学生参与的积极性。（注意观察吹的动作、泡泡的形状、比赛的场面）培养学生的想象力]
活动5、学生独立写作
同学们刚才玩得高兴吧？为了留住这份快乐，我们把它写出来好不好？出示写作内容，播放视频，相机出现词句，引导学生写作。
写作内容：
1、 吹泡泡的动作。
2、 泡泡的样子。
3、 刚才怎么比赛的。
4、 泡泡在空中怎么飘的，最后到哪儿去了。
[设计意图：培养学生动手写作能力。培养学生一丝不苟的学习态度。] 活动6、小组交流学习
请同学们写好后读给小组的同学听，大家评一评谁写得好。
学生小组内交流，师适时指导。
[设计意图：相互交流学习，取长补短，共同欣赏。 增进同学间的友谊，培养合作学习的能力。]
活动7、全班交流 教师讲评
刚才同学们在小组交流了，现在请同学把写的片断读给大家听，好吗？ 小组内推举一人全班交流，教师点评。
[设计意图：相互交流学习，取长补短，共同欣赏]
活动8、归纳总结，享受成功的喜悦
孩子们，今天我们吹了泡泡，说了泡泡，还写了泡泡，大家开心吧？我们把刚才的片断组合起来，加上开头和结尾，就是一篇精彩的作文。这个作业请同学们课后完成。
孩子们，当你们开始了快乐的小学生活之后，作文的世界就向你们敞开了大门，取之不尽、用之不竭的珍宝在里面闪闪发光。只要我们在生活中去观察、去发现、去体验、去收获，作文就会像我们的呼吸一样顺畅，像游戏一样的轻松。让我们在作文的世界里漫游吧！老师相信：每个孩子都会采撷到最美的花瓣！
今天，老师谢谢孩子们的出色表现，祝愿你们的生活像游戏一样：天天精彩！
[设计意图：引导同学们品尝成功的喜悦，享受学习的快乐，激发热爱科学的热情。作业要求同学们连段成篇。]
板书设计：
板书设计： 吹泡泡
吹的动作 拿 沾 吹
泡泡的样子 形状 颜色 大小 数量
比赛吹泡泡 大 多 美
教学反思：“作文难，难作文”，这可以说是农村小学生的普遍感受，也是我在面对作文指导时常叹的一句话。经过分析其“难”后，我发现主要的一大难题是：下笔无物，一片茫然，没什么可写。
“课标”提出：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。” 很明显，鼓励学生自由表达，有利于激发学生的习作欲望，掌握技巧，促进学生尽情地倾吐。只有不受条条框框的限制，学生才能写出自己的真情实感，文章才会最生动、最真实、最感人。
我构思这节吹泡泡活动作文教学课，一节课下来，得到较好的效果。当时教室里充满了五彩缤纷的泡泡，孩子们和飞舞的泡泡构成了欢乐的海洋，我的情绪也随之而飞扬。
一、 在“活动”中得感受
吹泡泡这节活动作文教学使我真正体会到了活动作文的真谛，即创设更为宽松的学习环境，充分尊重和相信每一位学生，让他们在活动中得到最真切的感受，让学生走进大语文的教材——带领学生走出课堂，走向大自然，走向现实生活，放眼大地宇宙、山水花木、飞禽鸟兽及生活中的人和事。只要老师能点燃他们心中的烟火，一篇篇动人的文章就会呈现在我们的面前。
二、 在“活动”中抒真情
为了学生作文要写得“活”，教师就应大胆地“放”。让学生说自己想说的话，写自己乐写的文章。
在这节吹泡泡作文指导课中，首先我请一组学生到前面吹泡泡，其他同学观察。教室里不断发出“哇，泡泡太多太美了”，这时活动已达到高潮，我让他们谈谈自己当时的感受，多数孩子都说太高兴了。我让他们立下自己认为可写的作文题目，没想到他们的作文题目五花八门，有写吹泡泡的、有写五颜六色
的泡泡的、有写我喜欢吹泡泡等等。然后让学生到太阳下自由的吹泡泡，要求仔细观察泡泡的形状、颜色、大小等，接下来，我让他们自由交流泡泡的形状，这时孩子们的情绪又一次达到高潮，争先恐后地说起来，我吹出的泡泡是五彩缤纷的； 我吹出了一个透明的薄如蝉翼的小泡泡 ；我吹出许多泡泡，有的像一串串的葡萄，有的像又肥又大的熊猫脑袋，有的像许多毛毛虫，还有的像一面大镜子！美丽的泡泡在空中飞，就像可爱的小鸟在天空中飞翔；我吹出的许多的小泡泡就像一颗颗珍珠；我把吹管放在嘴边小心翼翼地往空中轻轻地吹了一口气，只见，一只只泡泡从吹管里钻了出来；我吹出的泡泡的形状千姿百态，有一串串连在一起的，像珍珠项链；有的叠在一起，像水晶葡萄；还有的又圆又大，像水晶球。没想到，孩子们的想象力如此丰富。可见，给学生一个自由想象任其发展的空间，让学生敢思、敢想、敢说、敢写是非常重要的。
照理说，老师给学生创设了情意后，应有情可抒，有景可记，有事可叙了，但实际上，在一些作文基础较差的学生当中，如何把文章写得具体、生动、形象，仍是一个不可小视的问题。不少学生在作文活动课中玩起来积极主动，参与性强，场面热热闹闹，可写起来学生还是抓耳挠腮，一筹莫展，字数廖廖无几。这可是我的“指导作文”方法有关。平时，我总是让学生在写文章之前有一条线索，再和学生共同思索如何完善这条线索，以致当我不再规定题目时，不再讲解时，学生觉得难下笔的最大原因。多让学生写他们想写的，让他们在“活动”中开放自己想象的翅膀。
“活动作文教学”给了我作文教学带来了可喜的变化。学生们人人爱写作文，爱上活动作文课。在他们心中，作文不再是“苦”，而是从“活动”中得到了作文教学中的“甜”。
习作目标：
1、学生通过富有趣味的吹泡泡活动，学习如何积累写作素材。
2、指导学生写好场景要注意点面结合，要善于抓住场面特点，要把主要的部分写具体。指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的好词佳句。
3、通过学生的习作交流，让学生分享习作成功的快乐。
习作重点、难点：
目标2
习作准备：
1、每位学生准备一瓶泡泡水。
2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语，并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。
课前活动：吹泡泡（5分钟）
1、出示课题：吹泡泡
2、师：喜欢吹泡泡吗？现在我们就进行吹泡泡活动。吹之前，听清要求。 观察要求：
（1）一边吹一边留心观察整个教室的场面：
①、整个场面给你的感受；
②、全班同学吹泡泡的动作、神态等；
③、吹出泡泡的特点以及产生的想象。
（2）有重点地观察周围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？
（3）自己是怎样吹的？你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、形态各异等）？
3、吹泡泡。(师加入活动)
习作过程：
一、生自主描述（10分钟）
1、引入
师：同学们刚才玩得真开心，心理一定有很多话想说吧。请根据刚才的要求（观察要求），有重点地选择一个你最感兴趣的话题在组内交流交流，比如吹泡泡的
形容天空中吹的泡泡篇八
《吹泡泡看图写话》
一天天气晴朗，白云朵朵，三个小朋友在屋子外面吹泡泡。小红一手拿着管子，一手拿着泡泡水，正在吹泡泡。小明好像在当裁判，看谁吹的泡泡多。泡泡飞到天上在阳光的照射下，五颜六色的，美丽极了。
暑假的一个上午，烈日当空，小朋友约好了在公园的草地上吹泡泡，小红坐在板凳上吹泡泡，小明和小万背靠背站着吹泡泡，泡泡五颜六色的，大大小小的真漂亮！像一个个大大小小的气球。他们玩得很开心！
今天下午，阳光灿烂，小朋友来到了三角公园吹泡泡。小红吹了一个五颜六色的泡泡，小明吹了一个红彤彤的泡泡，小胖在看着小明和小红吹的泡泡。小胖说：“小明、小红让我也和你们一起玩吧？”小明说：“好。”
最后他们一起开开心心地玩吹泡泡了
星期天上午，阳光明媚，小刚来到公园里，玩吹泡泡。他先把塑料管浸到肥皂水里，再拿出来一吹，只见五颜六色的大小不同的泡泡一个个出来了，把小刚包围住了。然后又飞到天空中飘来飘去，漂亮极了。
一个春天的早晨，一群可爱的娃娃在美丽的花园里吹泡泡。圆圆的泡泡随风飘呀飘，他们玩得可开心啦！我也真想加入他们的队伍一起去吹泡泡呀！
一天，天气晴好，地上长出了许多蘑菇，小花弯了弯腰，大树长出了茂盛的枝叶，小草长出了尖尖的嫩芽。
豆豆和明明就吹起泡泡来了，他们一边吹，一边看，豆豆说：“看，我吹得真多啊！”明明说：“看，我吹得多高啊！”
豆豆对明明说：“我们今天玩得好开心啊！”
星期天，小明约了小雪、飞飞到公园吹泡泡。
公园里的景色真美！碧绿的小草给大地妈妈铺上了一层绿油油的地毯，还有几朵可爱的小花，三个小伙伴看得入了迷，好长时间才缓过神来。
开始吹泡泡了！小明一手拿着盛满了肥皂水的杯子，一手拿着吸管吹起了泡泡。五颜六色的泡泡从吸管里飞了出来，有大有小，大的有西瓜那么大，小
的只有黄豆料粒那么小。形状更是可爱，有的三个连了起来，像一个个蝴蝶结；有的两个连起来，像副大眼镜；有的挤在一起，像一颗颗大葡萄；还有的排成一列，像一串串糖葫芦。小雪和飞飞入了迷，踮起脚尖去捉泡泡，拍泡泡，有趣极了！
太阳下山了，三个小朋友依依不舍地离开了公园。
星期天，小明约了小雪、飞飞到公园吹泡泡。公园里鲜艳的花儿开满了草地，可美了！
“我们开始吹泡泡吧！”小明说。小明一手拿着盛满了肥皂水的杯子，一手拿着吸管吹起了泡泡。五颜六色的泡泡吹出来了，有的三个连了起来，像一个个蝴蝶结；有的挤在一起，像一颗颗大葡萄；还有的排成一列，像一串串糖葫芦。小雪和飞飞一见到大泡泡就伸出双手接，可就是接不到，有的泡泡飞到小草上，变成了绿泡泡有，的泡泡飞到花儿上，变成了黄泡泡，还有的泡泡落入地上不见了。真有趣！
今天可真开心啊！
有一天，小朋友们在草地上自由的玩耍。
这时有几个小朋友玩腻了，他们说：“唉，每天都玩一样的游戏，不好玩。”有一个小朋友说：“那我们玩吹泡泡的游戏吧。”大家欢呼起来，都同意了，于是他们拿来了杯子和管子开始吹泡泡。
他们吹的泡泡有大有小，那些五彩的泡泡不是有的飞向了天空，和棉絮般的白云、顽皮的小鸟、露出笑脸的太阳公公玩，就是去宇宙上的星系旅游了。 它们有的落在了花草上，和美丽的花儿姐姐、绿油油的小草弟弟，玩起了捉迷藏的游戏。
泡泡有的落在了大地妈妈温暖的怀里，和大地妈妈谈话、撒娇。
泡泡娃娃们玩得很开心，小朋友们也开心极了。玩泡泡的游戏真有趣。
吹泡泡很好玩的，我也玩过，并且玩的很开心呢。
我来告诉你们是怎么玩的吧，首先把盖子拧开，然后拿小棍沾沾，然后用嘴巴一吹，这样泡泡就吹出来了。
周末，明明和玲玲去买泡泡水。在草坪吹泡泡时明明看见玲玲也在吹泡泡，就说：“我们去公园比赛吹泡泡吧！”玲玲说：“好啊！”
来到公园，明明迫不及待地拿出泡泡水，想展示一下自己的本领。他轻轻一吹，大大小小的泡泡吹出来了，大的像橘子那么大，小的像核桃那么小，玲玲吹得也不比明明差，她吹得泡泡五彩缤纷，五颜六色，真好看。泡泡不但好看，还有各自的样子，有的像五彩的气球，有的像火红的太阳。还有的像白玉盘。他们玩得真开心啊！
今天是星期天，小红准备出去玩，她拿上泡泡就出门了。
小红找了一阳光明媚的草坪坐下来吹泡泡。她先把一个像管子的东西放进泡泡水里，然后拿起来用力一吹，五彩缤纷的泡泡就诞生了。一个个小泡泡吸引了一只只小鸟，小鸟跟小红玩起了啄泡泡的游戏，小红高兴极了。
回家的时间到了，小红不得不向这些大大小小的泡泡和那些带给她快乐的小鸟说：“再见了，我的好朋友们！
有一天，小明、小江和小丽一起吹泡泡。他们吹出的泡泡是五彩斑斓的；两个连在一起像葫芦，三个连在一起像熊猫；连成一串的像珍珠项链。泡泡飞过森林，飞过小溪，一直飞到很远的地方。
今天，阳光明媚，风儿习习。我、小小、多多三个在公园的草地上吹泡泡。 小朋友们用吸管蘸（zhàn）了一点泡泡水，放在嘴边，鼓起小嘴，轻轻一吹，许多泡泡从吸管里飞了出来。泡泡有大有小，在阳光的照耀下五光十色，美丽极了！泡泡轻悠悠地飘来飘去，有的粘在一起像一副眼镜；有的围在一起像在跳舞；还有的连一串像在做游戏。泡泡可爱极了！我喜欢泡泡！
周末，明明和玲玲去买泡泡水。在草坪吹泡泡时明明看见玲玲也在吹泡泡，就说：“我们去公园比赛吹泡泡吧！”玲玲说：“好啊！”
来到公园，明明迫不及待地拿出泡泡水，想展示一下自己的本领。他轻轻一吹，大大小小的泡泡吹出来了，大的像橘子那么大，小的像核桃那么小，玲玲吹得也不比明明差，她吹得泡泡五彩缤纷，五颜六色，真好看。泡泡不但好看，还有各自的样子，有的像五彩的气球，有的像火红的太阳。还有的像白玉盘。他们玩得真开心啊！
秋高气爽的一天，小丽和小明到院子里吹泡泡。
小丽把水和洗衣粉混在一起，做好了泡泡水。小明说：“看，我把吸管也带来了。”他们用吸管蘸了蘸，一吹，一个小小的泡泡就出来了。小丽说:“我们吹的泡泡太小了，怎么办？”小明抓抓脑袋，“我有好办法。”小明拿了把剪刀，把吸管一头剪成一段一段的，象小刷子一样，他们两个用吸管再蘸泡泡水一吹，一个又大又圆的泡泡出来了。
他们吹呀吹呀，多开心呀！
阳光灿烂的一天，我和爸爸到府山公园去吹泡泡，我先沾了点泡泡水，再轻轻地吹， 摇摇晃晃的泡泡从里面跑了出来，漫天飞舞，绚丽多彩，向四面八方飞去。一会儿，它变成绿色，一会儿，它又变成红色，又一会儿，它又变成紫色，真好看！我去抓泡泡，有时，它像泡泡精灵一样,可爱顽皮，有时它像魔术师一样，变没了，有时， 它像一串串葡萄一样，看上去，很想吃，我想：如果天天都能吹泡泡，那就好了！
二
星期天，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。
苹苹和林林来到院子里玩吹泡泡。苹苹手里拿着装泡泡的瓶子，林林拿着小毛刷在瓶子里沾了一点水，放在嘴边轻轻一吹，立刻吹出五颜六色的小气泡，在阳光的照耀下，像一个个彩色的小气球。
苹苹高兴地拍着手说：“真漂亮，让我吹吹行吗？”林林把小毛刷递给苹苹。苹苹也吹出了一个个漂亮的泡泡。
他们用手赶着泡泡，用嘴吹着泡泡，高兴得忘记了一切。
星期天，小朋友们在院子里吹泡泡。其中一个大哥哥，带着他的弟弟、妹妹来了。他这个泡泡不是买来的，是自己制作的。他拿来半杯水，在里面放上洗衣洁精，就完成了。他吹起泡泡来，有大有小，还是五颜六色的呢！弟弟、妹妹们，不懂这是什么，伸手就打，把泡泡打没了。可是，有一些飞得高的，他们打不着，跳起来打，也打不着，他们也没办法。有些飞得很高很高，飞到的森林、田野„„
今天，我们上了堂有趣的品工课。老师带我们去楼下示范吹泡泡，看着吹出的一串串五颜六色的泡泡在空中飞舞，好玩极了！
汤嫒雪：
今天我们在操场上玩泡泡，我很开心，吹了个大泡泡，五颜六色，好看极了。肖谢东吹了许多颜色的泡泡，大的、小的都有，到处飞。突然吹了一阵风，泡泡全破了，大家都玩得很开心。
李静怡：
今天老师把我们带下去玩吹泡泡，我吹的泡泡一个个的往上飞，飞得很高很高，飞不见了。我还和同学吹了很多个小泡泡连在一起，我把泡泡变成了一朵洁白的牡丹花，可有趣了。下次你也跟我吹泡泡吧！
今天我们做泡泡水了，玩吹泡泡的游戏，吹了好多泡泡有大的，有小的。泡泡五颜六色真漂亮。
用嘴吹泡泡，它就飞上了天。用手拍和用脚踢，泡泡就不见了。
我们玩得很开心。
今天，徐老师给我们上了一节品工课——五彩泡泡。我们学会了泡泡的制作方法，我们用各种各样的小物件，吹出一串串五光十色的泡泡，有大的、有小的，还有两个大小连在一起的，在空中七上八下的飘呀飘，好玩极了，大家真开心。
朱思远：
今天吹泡泡的时候，我发现泡泡飘不起来，就换了一种吹泡泡的方法。方法就是把吸管放到泡泡水里，再向吸管吹一口气，泡泡就会从瓶子里冒出来。然后把落下来的泡泡堆成各种各样的形状，有鳄鱼汽车，有米奇。今天我用的这种方法，老师还给我照了几张相片呢。
朱雅欣：
今天，老师带我们去玩泡泡，我和毛诗颖的泡泡水混在一起了，我们吹出一串串七彩泡泡，今天玩得真的好开心！
付家豪：
今天老师要我们制作泡泡。我们大家一起来吹泡泡闪，泡泡越吹越多，我们用手去抓它们，玩得非常开心。
张玉凤：
形容天空中吹的泡泡篇九
《谁吹的泡泡》
小班语言活动：谁吹的泡泡
班级：小四班 时间：2010.11.25 执教者： 活动目标：
1、学习儿歌，感知事物之间的简单联系。
2、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。
活动准备：
月亮、星星、雨点、乌云、母鸡、鸡蛋、苹果、苹
果树、树叶、蝌蚪、瓜子、车轮等卡片若干。儿
歌挂图一幅
活动过程：
（一）随音乐《吹泡泡》律动入室，激发幼儿活动的兴趣
1、随歌曲《吹泡泡》，律动入室。
2、提问：泡泡是什么样子的？你见过什么泡泡？
（二）出示图片，引出儿歌内容
1、出示星星图片，提问：
（1） 这是什么泡泡？（星星泡泡）
（2） 星星泡泡是谁吹出来的？（星星是月亮吹出来
的泡泡）
2、依次出示雨点图片，提问：
（1） 这是什么泡泡？（这是雨点泡泡）
（2） 雨点是谁吹出来的泡泡？请你们听一听
（3） 为什么雨点是乌云吹出来的泡泡？（因为下雨
了，天边黑了，阴天了）教师出示乌云图片，
引导幼儿一起说：雨点是乌云吹出来的泡泡。
3、出示鸡蛋图片，提问：
（1） 这是什么泡泡？（是鸡蛋泡泡）
（2） 谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？
（鸡蛋是母鸡吹出来的泡泡，因为母鸡会生
蛋孵小鸡）
教师边出示母鸡的图片，边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹出来的泡泡。
4、出示苹果图片：提问：
（1） 又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出的
泡泡？（是苹果树吹出来的泡泡）
（2） 为什么是苹果树吹出来的泡泡？（因为苹果
长在苹果树上，苹果就是苹果树吹出来的泡
泡）教师边出示苹果树边引导幼儿一起念，：
苹果是苹果树吹出来的泡泡
（三）直接出示挂图，完整的朗诵儿歌
1、教师完整的朗诵儿歌一遍，提问：你喜欢哪一句？
2、师幼共同朗诵儿歌
3、幼儿分组朗诵儿歌
（四）启发幼儿仿编
1、引导幼儿自由选择“泡泡”卡片
师：小朋友的周围还有很多的泡泡，小朋友找一个你自己喜欢的泡泡，跟好朋友说说你找到了什么样的泡泡。
教师帮助幼儿将泡泡图片贴在胸前。同时有选择地问一问幼儿：你是什么泡泡。
2、请幼儿讲讲这些泡泡是谁吹出的
（1） 师：小朋友们都变成了一个个可爱的泡泡，快
跟温老师说说你是什么泡泡，是谁吹出的泡泡
（2） 教师：请蝌蚪泡泡来说说（蝌蚪是青蛙吹出来
的泡泡）
师：请树叶泡泡来说说（树叶是大树吹出来的
泡泡）
师：真好听，车轮泡泡来说说你是谁吹出的泡
泡？（车轮是汽车吹出的泡泡）
师：瓜子泡泡快来说说你是谁吹出的》（瓜子
是向日葵吹出的泡泡
（五）随音乐《吹泡泡》律动出室
附儿歌：
吹泡泡
星星是月亮吹的泡泡
雨点是乌云吹的泡泡
苹果是苹果树吹的泡泡
鸡蛋是母鸡吹的泡泡
形容天空中吹的泡泡篇十
《习作《吹泡泡》》