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幸福的說說篇一
《说说幸福》
在所有关于幸福这一人生重大命题的描述中，我最喜欢的是罗曼.罗兰说的：“幸福是灵魂的一种香味。”是关于幸福的一种诗意的表达，如果人生真是“象诗一样的栖居”，也就不失为一种幸福了。我想这大概也多是具有浪漫主义情怀的艺术家们的幸福观。
持“人生最大的幸福，就是放下”这种观点的，大多会在僧家和道家。佛说：色相是幻，人间无常，唯有看得破，放得下，才是幸福。
还有位哲人曾言，幸福的生活有三个不可缺的因素：有希望、有事做、能爱人。
有人认为，所谓幸福，一是做自己想做的事情，二是与自己喜爱的人在一起。
有人认为，得到自己需求的东西就是幸福。
有人还说过，人生的终极目标就是追求幸福。
幸福，确实是人生的一个重大论题。但说到幸福，确实也是一个抽象的、宽泛而意义含混的意象。古今中外，无数的哲学家、文学家的论述也是见仁见智。上至达官贵人，下到黎民百姓，对幸福的解读更是“一千个人就有一千个哈姆雷特”的知解。所以周国平在一篇散文《幸福的悖论》开篇第一句就说：把幸福作为研究课题是一件冒险的事。因为哲学家们提出过种种幸福论，可以担保的是，没有一种能够为多数人所接受。他说：几乎所有人都把自己向往而不可得的境界称作“幸福”。
以前就看过毕淑敏在“百家讲坛”关于幸福话题的讲座——破解幸福密码。而毕淑敏在这之前面对百家讲坛的四次邀请，前三次也是拒绝，也不肯“轻易说幸福”。
“我希望在有限的生命中，和更多的人分享快乐和思考，这就是我写作最原始的动力”，也是促成毕淑敏这组讲座与观众见面殊途同归的缘由。毕淑敏在讲座中详尽地阐释了幸福这个话题。她最喜欢的关于幸福一词的阐释是这样的：幸福是“一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。”她说：幸福是灵魂的工程，生活本身的目的就是获得幸福，追求幸福让众生殊途同归；幸福不是金钱，幸福不是长寿，幸福不是科技，幸福不是多子多孙；幸福来自于内心，幸福是一种情绪，幸福是一种感觉；生活中也不缺少幸福，只是缺少发现幸福的眼睛；生活本身没有意义，所以我们要让它变得有点意义，生活本身并不幸福，所以我们要幸福的生活。毕淑敏说，自己也曾经是“幸福盲”，从自己父母双亲临终前都说自己是幸福的而受到震憾，因而她说：“我开始审视自己对于幸福的把握和感知，我训练自己对于幸福的敏感和享受，我像一个自幼被封闭在黑暗中的人，学习如何走出洞穴，在七彩的光线下试着辨析青草和鲜花，朗月和白云。”所以要“留一点时间给自己，留一点当下的幸福给自己。”
“你的第一责任是使你自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己周围只看到幸福的人。”德国哲学家费尔巴哈这样认为。
这些都是我在书本上看来的一些大师们的幸福观，具有较强的理论性和权威性。那天，我去下乡，一位农民对幸福的感受却实实在在的震憾了我。我们去一个辖区较边远的山区村调研新农村建设工作，碰到几位当地村中的农民在社区居委会，应该是刚吃完中午饭正坐在
桌子边闲聊。走访农户，与村中农民座谈，了解他们的所思所想、生活现状，也是我们开展调研活动的一个主要内容，这确是个难得的机会。于是我们搬了几个小凳子，坐下来和他们话起“桑麻”来。一位老农触动我心灵的话就是这个时候说的：“现在过日子么是不愁了。就说我家吧，那，他就是我儿子（二十多岁的小伙子，也在这堆人里），还有孩子他妈三口人，我们养了一塘鱼，在鱼塘边种蔬菜、养鸡、养猪，每年一百多公斤的大猪宰两头，想怎么吃就怎么吃，好了，现在这日子。”
这位农民说话时，正捧着一支水烟筒吸烟，爷儿俩的衣着，是农民在做活计时穿得那种灰尘仆仆的样子，面容也是被风吹日晒后形成的那种古铜色，单从他们的外貌来看，从他们的辛苦劳作来看，你甚至是有理由认为他们是凄苦的，有资格愁眉苦脸、叫苦不迭才是。想不到他们却是知足的，有幸福感的，一下子诠释了“幸福不是得到的多，而是要求的少”这句话的内涵，也让我一时对这位农民肃然起敬。
为有了一套住房还想拥有一套别墅，有了一辆车子还想拥有一辆更加名贵车子，衣食无忧却要追求更华丽的服饰、更精美的饮食而疲于奔命，欲壑难填而整天叫啸着“没有幸福感”的人来说，这位农民的幸福观是否会引起你的一点点思考。所以我更认同于丹也是在百家讲坛解读《论语》、《庄子》时说的，真理永远都是朴素的，不是高高在上的，如农民说的这几句话。
幸福的說說篇二
《我也说说幸福》
我也说说幸福
幸福是什么，很多人在嘴边却又很难说清楚的两个字。 幸福是什么，词典上是这么说的：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。简单了，幸福只是一种心情，而且完全掌握在自己手中。复杂了，愉快的心情往往要建立在许多东西的上面，而且要持续久远。有些人喜欢财富我们曾经好长一段时间把财富当做幸福的必须品，后来发现所有人都拥有足够多的财富是不可能的，不是因为财富的数量不够多，而是因为多与少是相对的，没有少，多少都不算多。富人的满足感往往不是来自于自己无限的财富，而是来源于比较。所以有了另一个词语：和谐，穷人安于自己的贫穷，富人满足于自己的财富。
幸福之于婚姻，什么样的婚姻是幸福的，每个人有每个人的看法。我们习惯于拿幸福来形容婚姻，那有拿什么来解释幸福呢？长久。一定是长久。没有长久也就没有婚姻那来的幸福。什么爱是无私的，只有亲情。都说养儿防老，但父母之爱所求的回报率远远小于神圣的爱情。尤其是在当今这么个赤裸裸的社会。爱情不是神圣而是沉重甚至有些肮脏。时间是个很可怕的东西，他能摧毁一切改变一切。唯有亲情。特别是我们中国人把亲情看的很重。两个人相爱了，结婚了。互称为爱人了，夫妻了。能长久吗，还需要一个连接彼此血缘，时间催不垮的东西，一个共同的孩子。一个能在爱情淡去亲情未到来，给予你希望的小家伙。一个在彼此恨的咬牙切齿却怎么也说不出离婚两个字的小家伙。
我无数次的感受到了幸福，却又无数次的感觉幸福距离我是那么的遥不可及。无数次的自问是我太脆弱了吗？ 我是个不迷恋物质财富的人，相对于豪宅来说我更喜欢帐篷，相对于跑车来说我想得到一匹牧马，相对于ktv来说我更喜欢找一个小山坡静静的独坐一会儿，相对于名品皮包我更乐意得到一个结实点的背囊。在这个熙熙攘攘的城市中我驱壳内的两个我总是打打闹闹的折腾我。什么是幸福？或许等我们老了回首往事的时候，才知道幸福其实就是我们追求所谓幸福的过程。
幸福的說說篇三
《说说我的幸福》
“说说我的幸福”主题活动课教案
设计背景：
幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福，把握幸福和传递幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴；会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。
活动目标：
1、通过活故事引导学生了解什么是幸福 。
2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。
3、通过对幸福的认识和感受学会和幸福牵手并把幸福传递到身边的每一个人。 活动重点：感受幸福，传递幸福
活动形式：课件展示、分享交流、歌曲表演、情境体验、诗歌朗诵。
活动过程：
整个主题班会分为四个活动板块进行：第一板块：《认识幸福》，通过故事引入幸福话题，让学生说说什么是幸福；第二板块：《寻找幸福》，通过视频及歌曲表演和图片了解祖国及上海的发展，了解如今祖国好，上海美，幸福就在我们身边；第三板块：《感受幸福》，通过图片欣赏并表达对现今不同生活层次的人的幸福生活的感怀；写出自己的幸福感言。第四板块：《传递幸福》通过学生诗歌朗把幸福和爱传递给身边每一个人。
活动一：认识幸福
通过感人故事引入幸福这个话题
主持人：幸福有很多表达的方式，刚才同学们听了这个残疾女孩的故事，可是幸福到底是什么呢？（出示：幸福是什么 ）你们是怎样理解“幸福”的呢？ （学生发言说出自己对幸福的理解，可能会说没有作业，吃了肯德基，穿了新衣服就是幸福。）
【设计意图：由故事导入，把幸福话题带进课堂，为学生创设了一个幸福的氛围，然后引导学生说一说自己对幸福的理解，使学生初步感悟幸福，激发学生继续探究的兴趣。】
活动二： 寻找幸福
主持人出示：“我的幸福在那里？”
主持人导入：现在有一位小朋友，需要同学们帮帮她，他遇见了关于“幸福”的烦恼！（视频呈现案例）
主持人提问：觉得生活糟糕透顶的他，真的像他所说的那样“生活一点意思都没有吗？一点幸福都没有吗？”如果他有，那在哪里呢？我们请各小组认真想一想，研究一下，他的幸福在那里？
（学生交流讨论，小组发言）
主持人：看来幸福就在他的身边，是他没有发现，那怎么帮助他感受幸福呢？下面就让他和全班同学一起欣赏小队歌曲表演：幸福在哪里
【设计意图：通过用视频创设情境，分享讨论，让学生学会在日常生活中寻找幸福。】
活动三：感受幸福
主持人：既然幸福就在我们身边，请你谈谈自己一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家一分钟的准备时间。（注：在此期间，播放轻音乐）
学生自己采访，自己回答。
（学生的回答预想：妈妈对自己的关心和照顾，让自己觉得幸福；可以在燎原环境这么好的学校念书，比起贫困地区的孩子，觉得自己更幸福„„）
主持人：是啊，这些都是我们很容易能感受到幸福，那你有感觉自己不幸福,抱怨生活的时候吗？下面让我们把幸福做个比较，看看其他人眼中的幸福。
（在网上找一些图片。比如抗灾后的人们感受的幸福；贫困地区学生学习的幸福等等）
主持人：你从图中看到了什么？你认为他们现在幸福吗？
（生谈感受）我们比照片上那些人更幸福。。。
主持人引导：大家说的非常好，表演的也很棒，的确，生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛、耳朵和心灵，关键是我们能否用心去感受、去体验。我们不是经常听到别人说：“知足者常乐吗？”那就是感受让我们学会满足，学会发现快乐，感受幸福。那请同学们拿起手中的纸笔，写下你的幸福感言，并配以图画。
【设计意图：通过对学生进行对比的体会，激发学生兴趣，使学生感受幸福。】
活动四：传递幸福
主持人：下面进行我们本次活动的最后一个版块“传递幸福”。
【设计意图：诗歌朗诵，让学生们在活动中渗透幸福的真谛，让学生学能感受身边的幸福并传递幸福。】
辅导员讲话：
今天《让我把幸福告诉你》中队活动搞得很成功，通过今天的活动，我相信大家对幸福有了新的诠释，幸福不是享受，不是索取，锦衣华食的人，未见得幸福；粗茶淡饭的人未见得不幸福。幸福源自满足，关爱与奉献，幸福就是一种追求、一种奋斗。用罗曼罗兰的话说：“幸福是一种灵魂的香味。”只有懂得幸福的人，才能品味到这浓浓的香味。
幸福的說說篇四
《说说我的专业幸福》
我的专业幸福感
教育管理 刘晓东
影片《当幸福来敲门》，男主角克里斯·加德纳带给我的感动有四个关键词：乐观、坚持、责任、努力。他身处逆境仍然保持乐观的生活态度；实习工作中六个月没有薪水仍然坚持不懈与积极努力；在困难潦倒中担当起父亲的重任。看了电影，我更坚信：只要心怀梦想，敢于担当与面对，总有一天，幸福会来到身边。
我们在各种场合经常说起教师的职业幸福感，然而在当今社会的风气之下，当老师不易，当个好老师更不易。面对物欲横流，怎样才能保持心态的平衡，甘愿守住一份清贫在众生喧哗中不迷失自己的人生方向？当面对一群群娇生惯养的学生和挑剔的家长，怎样才能保持教育的理想，在繁忙与劳碌中担当起教书育人，为国家培养栋梁的重任？怎样才能在成就学生的同时成就自己的幸福人生？从教七年来，我行走在幸福的路上。
一、解读幸福。
《现代汉语词典》对幸和福分别解释如下：幸，幸运。福，福气，享受幸福生活的命运。对幸福这一词语的解释有两种：作为名词的幸福和作为形容词的幸福。作为名词的幸福是指使人心情舒畅的境遇和生活。作为形容词的幸福是指生活、境遇使人称心如意。在我自己的字典里我又给幸福一个作为动词的解释：追求幸福生活的过程。
其实，幸福一直在我们身边。
二、享受幸福。
本科毕业，走过考录的激烈竞争，我觉得自己是幸运的，幸福有了一半。踏上工作岗位，我开始享受作为一名教师的幸福。
还清楚地记得，作为学校第一批全日制本科学生任教，我和同去的同事受到了学校的重点培养，与名师结对，外出培训等等，让我们迅速的成长，在自己的工作岗位上圆满的完成了工作任务，受到了领导和家长、学生的一致肯定。很快，我们成长为学校的骨干教师，在为教育奉献的同时也感受着为人师的幸福。
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”译文，子贡说：“贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样？”孔子说：“这也算可以了。但是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。”“贫而乐，富而好礼”，是发自内心的生命喜悦和谦仁礼让作为生活最实质的内容，只有这样的人，才是真正的贤者，才是真正懂生活、会生活的人。平心而论，中小学教师工资不高，待遇也很一般，是最最普通的工薪族。
网络上有这样一段调侃老师的话: “满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。 急难险重必需到位，教师育人终日疲惫。学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。时时刻刻不敢离位，下班不休还要开会。 迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。囊中羞涩见人惭愧，百姓还说我们受贿。青春年华如此狼狈，仰望青天欲哭无泪。”面对这样的生活现状，我们首先是要调整好自己的心态，我们担负的是为祖国培养接班人的重任，我们不仅要教会学生知识，我们还要教
给学生对工作的忠诚，对事业的喜爱，教给学生即使身处逆境也要心中充满阳光的心态。我们学校每个学期都安排教师进行家访，当看到外来务工人员带着孩子住在简易的临时板房里，孩子连学习的桌子都没有，当我们看到学生连续四年都穿同一件棉衣的时候，当我们看到城市孩子不屑一顾的盒饭这些孩子吃的见底的时候，当学生因为喜欢一个老师而宁愿每天转车一个多小时上学而不愿意转学的时候……我们顿感身上的责任巨大，我们承担着无数家庭的期望和梦想，又有什么理由不热爱这份工作，不疼爱自己的学生呢？对于我个人来说，我很喜欢我的工作，我享受孩子们成绩一次次提高的喜悦；我享受家长真心的说：遇到这样的老师是孩子的福气；我享受校园内外孩子们见到我那一声甜甜的“老师好”。这是我的幸福，作为教师，能用一己微薄之力助推一群孩子的人生梦想。
三、感受职业越来越幸福。
作为一名教师，七年来，虽然付出了很多，但是也亲身体会到了这个行业越来越受待见，工资福利越来越好，职业幸福感在不经意之间就来到了身边。
越来越幸福之物质改善。随着国家对义务教育的投入越来越多，教师的工资待遇近年来一直增长，特别是2009年底实施绩效工资以来，对年轻教师而言，能者多劳，多劳多得，我们的工资上涨了一部分，接着后面的调整公积金、住房补贴等等，工资每年是在增长的，虽然与高薪行业无法比拟，但是横向比较，老师们心理得到了些许安慰。2014年1月份开始又增加了班主任补贴，对一线教师是一种鼓
舞，我们一直在等待实现前国务院总理温家宝所说的：“让教师不仅成为让人尊敬的职业，而且成为令人羡慕的职业。”
基础教育经费的投入得到保障，教师的工作环境日益舒适和工作设施越来越先进。青岛市市区几乎所有的中小学都为教师免费提供早餐和午餐，大部分学校有食堂，没有食堂的学校也有专门的配餐公司保障。教师的办公环境温馨、设备先进，教师的办公电脑更换频率是比较高的，每一个普通的教室都配备了先进的交互式多媒体教学设备。随着电子书包、微课、翻转课堂的深入使用，教师的教学方式正在慢慢改变，对一个普通的教师而言，我最直接的感受是课堂效率高了，吸入的粉笔灰少了，对一个凡人而言，就这一小小的改变，我就感受到幸福了。
教师享受到的教学资源越来越丰富。好的教学资源对于成长期的教师来说可以少走弯路，教案、课件、练习、试卷、作业……只要自己想学习的，都可以找到优质的资源做参考。对于老教师来说可以提高效率，整合优质资源提高个人水平。对于数学学科来说，远的不说，近的青岛市普通教育教研室小学数学专栏有青岛版小学数学的所有课时的教案、说课稿、课件，老师们用过之后反应非常好，减少了备课的时间，对于一名普通的教师来说，足够幸福。近两年来，“一起作业网”的出现，在一定程度上解决了学生讨厌作业的历史遗留问题，网站迎合了00后痴迷于网络游戏的特点，将作业设计成游戏的形式，让学生在闯关中完成作业，获得奖励，并且老师可以一键检查作业，网站会反馈学生的高频错误、班级成绩……成绩好的学生教师可以奖
励“学豆”，学生凭“学豆”可以兑换奖品。我们在学生中一推广，就收到了热烈欢迎。科技，改变了我们的生活，渗透进我们的教学，从科技的进步中感受到作为人师的小幸福。
越来越幸福之精神满足。
每年的寒暑假是教师的一项权利，也是其他行业望尘莫及的福利。在假期进行一番旅行，在旅行中感受生活的幸福；在假期好好陪伴自己的父母儿女，享受家庭生活的幸福；当我们约上三五好友逛街聚餐时，当我们带着孩子游山玩水溜冰滑雪游泳时，在放松自己身心的同时为家庭带来和睦和谐，此时，作为教师是幸福的。
不知道还有没有有别的行业每天会有那么多人向自己问好，会在不经意间收到学生一份小小的祝福，等到一级级的学生毕业，他们会在一个闲暇的放学之后回到学校，只为和自己喜欢的老师聊上几句。桃李遍天下不是一种梦想，而是一种现实，教师的职业幸福来源于成就了学生的成长，收到学生的祝福。
四、追求专业幸福。
幸福不仅仅是命运对自己的垂青，也有自己对生活的热爱和追求。 作为一名教师，我将教会学生做人当做首要任务。曾经当过四年的班主任，我们班有一个“小天使”，他叫欣欣，是一个先天性心脏病的孩子，刚刚满8岁就已经做了两次大手术，他不能像正常的孩子一样参加体育活动，甚至上下楼梯、基本的走路等都会气喘吁吁、嘴唇发紫，医生说这个孩子在学校里要特别小心，家长也好多次跟老师沟通，这个孩子不能怎样怎样，拜托老师给照顾一下。
我现在还清楚的记得，这个孩子刚进小学校门的那一天，由于
幸福的說說篇五
《说说我的幸福》
幸福的說說篇六
《说说幸福》
《说说幸福》幸福是什么？有人说，幸福是天上温暖的太阳；有人说，幸福是父母的一个关切的眼神……可能在很长一段时间，我都在问自己一个问题，我幸福么？在我的心中幸福的定义又是什么。我不清楚。生活中，多的是困扰，多的是烦心，多的是忧郁，多的是痛苦！所以，我没办法告诉自己，我是幸福的。在一个偶然的机会，我看到一本书中一句话：小时候，幸福很简单，长大后，简单很幸福！或许吧，在那一块糖就可以满足的时候，我的确每天都很幸福。可是当沉重压力施加我身上的时候，当一个个困难在阻挡我的时候，我不想长大，不想有思想，不想生活。因为我觉得不幸福。可是，当高三来临的这段时间，我的思想真的有了很大的改变。当我每天已经午夜却在奋斗的时候，我原本以后奋斗的过程注定是孤独的旅行，可是，我透过房间，依然能看见爸妈的身影。内时候，我有的是动力。那一刻，我无比的幸福。当每天我天不亮就要起床，我原本以为自己只有干面包可吃的时候，透过房间，我听到妈妈在厨房忙碌的声音，她比我起得还早！那时候，幸福涌上心头。当每天深夜放学回家，我原本以为这一段漆黑的路带给我恐惧的时候，我看到的是爸爸的坚定高大的身影。那一刻，让我知道，幸福一直在我的身边，不曾离开。可能是家人的不胜言辞给了我们得不到关心的错觉，其实爸妈一直在我们身边坚定的守护。有人说，可能一永远做不成别人的女皇，却永远都是爸爸的小公主。没错，爸妈一直都在无私的给予着我们爱，不求任何回报。每当阎维文的歌想在我的耳畔，小时候常坐在父亲肩头……我的心中就一阵阵的失落。我所有的幸福都是她们给我的，可是，在我有限的时间内我有能陪她们多久。可能在今后的日子里，我最大的幸福最大的企盼就是爸妈有一个好的身体，可以每天都快乐的生活。我也一定会努力让爸妈过上好的生活。因为只有那样，我才对得起爸妈赐予我的幸福生活。还记得我们一起拍全家福的那个午后，四个人一起牵手走在绿地上，当看到路人那种羡慕的目光时，我觉得我幸福。在我的心中，我的家庭就是我全部的幸福所在。当我背起行囊一个人走在陌生的城市，我并不觉得我孤独，因为我知道，在远方，在那个叫做家的地方，有亲切与温暖存在，因此我也坚信，我会承载起这一份爱，去寻找我的梦想。梦想与幸福同在。幸福与爱长相随。每天有事做，有人爱，有所期待。你矢志不渝地去做自己喜欢的事情，身边有人默默支持。这就是幸福。幸福真的狠简单，很
美妙，我很幸福！辽宁盘锦兴隆台区大洼县第三高级中学高三:硕er
幸福的說說篇七
《谈谈你的幸福观及如何做一个幸福的教师(5)》
谈谈你的幸福观及如何做一个幸福的教师
海子曾经说过：“从明天起做一个幸福的人，喂马、劈柴、周游世界。从明天起，和每一个亲人通信„„给每一座山、每一条河起一个温暖的名字„„”我所理解的幸福也是体现在日常生活的点点滴滴：有一个自己喜欢并愿意奋斗一生的工作，我感到幸福;有一群志同道合可以互相帮助的同事，我感到幸福；讲了一节成功的课我感到幸福；看到学生认真的听讲我感到幸福„„
做为一个老师其实我们比从事其他职业的人更容易感受到幸福，因为我们面对的是一群天真可爱的孩子。珍惜生活中的点滴，这就是我的幸福观。
那么怎样做一个幸福的老师呢，我有自己的奥秘：
一、跟学生做朋友。
这绝不是说说这么简单，能够得到学生的认可，真正的成为他们的朋友需要老师放下架子，真诚的付出、全心全意的去帮助他们，才能真正得到学生的喜爱。一旦他们认可了你，就会非常配合你的工作。你的话他愿意听、你的意见他会采纳、你的课他满心鼓舞的等待着。同时他也会用那童稚的心灵来关心你。这种感情是那么的真挚，让你感觉到真正的幸福！
二、认真对待工作。
只有认真对待每一节课，每次都用尽全部力气去上课，挖空心思的去想要上好每一节课你才能得到一一种成就感，才会觉得自己为别
人所需要，才会体会到一个老师“累并快乐着”的幸福。
三、不间断的学习。
过去我们讲“给学生一滴水，需要老师你有一缸水。”现在对老师的要求提高了：“想要给学生一滴水，我们就要有源源不断的水”这就要求我们老师不间断的学习，及时给自己充电，你才能成为学生眼中知识渊博的老师，才能成为一个合格的老师。
总之，要做一个幸福的老师，我们必须要热爱老师这个职业，并努力去为之奋斗，时刻把学生放在心上，才会体会到这宝贵的幸福！
幸福的說說篇八
《说说我家的小幸福》
幸福的說說篇九
《谈谈如何做一个幸福的教师》
谈谈如何做一个幸福的教师
什么是幸福？如何做有幸福感的教师？不同的人会有不同的观点。多年来，教师一直被尊为春蚕、红烛、太阳，然而这赞美的背后，教师的青灯黄卷，似乎离幸福很远。在枯燥单调的工作环境中，教师远离了创新；过重的工作负荷下，教师丧失了激情；如影随形的精神压力，让教师身心疲惫；微薄的薪金使教师的社会地位难以真正提升……。然而，人生的幸福来自于你对三种关系的认识，人与物、人与人、人与心，前两者都来自于外部，最后来自于自我，所以幸福更多地是一种感觉，你为你做过的事感到满足、快乐，你感受到这些，你就是幸福的人。马克思的话启示我们，幸福不是一个抽象、空洞的概念，而是存在于我们劳动生活过程中，并通过过程显示出来。因此，只要我们用激情、爱心、智慧、感恩和追求对待工作与生活，就会发现，我们是幸福的。
那么教师的幸福在哪里呢？在这里：
走在上下班的路上，一声声“老师好”，带给我愉悦的心情，一天的工作在快乐中开始，一天的工作在略带疲劳却又幸福路上回家，师生的问候，简短却有甜甜的感觉，我觉得挺幸福的。
“老师你最近工作辛苦吗，身体还好吗，忘不了体育课的快乐....... ”学生的来信不多，但读信的感觉却有一些甜甜的感觉，我觉得挺幸福的。
“老师你好，我放假了，来看看你，最近还好吧.....好啊，回来几天了？你们最近学习紧张吗。”学生的看望，我心里有一些甜甜的感觉，我觉得挺幸福的。
当学生考上他理想的学校拿着通知书跑到我面前对我说：“老师，我接到录取通知书了。‟或者他只是打了个电话，说„考上某某大学了‟。能够看着学生成才，我的“成就感”就得到满足，特别是看到原本落后的学生赶上来，在学生跌倒的时候拉一把，帮助贫困的孩子完成学业时，我觉得“这份职业比什么都要强”。也觉得挺幸福的。
正走路的时候，突然一个人给我打招呼，我抬头一看，只是觉得他有些面熟而实在又想不起他究竟是谁的时候，他说是我的学生，哪一届哪一班，再拉上一会他还能说到在哪节课上我讲到了某个问题，而他现在还记忆犹新，并且还对他的人生起到了一定的作用。当这个时候，我们都回味着时光，他的脸上洋溢着满足，我的心里则充溢着幸福。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着他的人生是否快乐，更影响着学生。只有教师幸福，学生才会感到幸福。教师首先要在一个普通人的层面上善待自己，过好日子，成就自我，而后才有资格去做一名好教师。
教师从事自己的职业活动“不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是自己生命价值和自身发展的体现。”教师有理由也应当理直气壮的追求自己的人生幸福！教师一生追求的幸福，就是你的人格魅力，你的处事风格，你的知识涵养，你的点点滴滴都被学生铭记在心。
当教师不仅要认识到教书育人是自己的职业，更是自己的事业！这是自己一生的追求，这样才会享受事业的成就感、幸福感，才会永葆魅力、永葆青春。对于一个有幸福感的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己，我们就应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，去寻求一种生命的意义、追求的乐趣。这就是教师的幸福观。
一：满怀爱心
叶圣陶先生曾言：“教育工作者的全部在于为人师表．．．．．．师爱是教育的核心”。一个学生如果生活在关爱、信任、鼓励、认可、高期望环境之中，他就会自信、自强、自立。拥有爱
心的教师会从学生的调皮中看到童趣, 从一块石头里面发现一道风景，从一粒沙子中感受灵魂的律动,会为每个孩子而感到骄傲与自豪,学生一旦体会到这种感情，就会„亲其师‟，从而„信其道‟。老师会从学生点滴的进步中感受自我价值实现，毕业时、多年后，学生一句谢谢老师的真诚的问候，教师诠释了幸福最丰富而深刻的内涵，教育也就要少一些功利，实现了其根本的价值与功能。
二：满怀激情
“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把”。教师只有用自己旺盛的生命之火，才能点燃学生那旺盛的生命之火；教师只有以自己充沛的生命激情，才能唤醒学生那充沛的生命激情：教师只有以自己远大的生命理想，才能培植出学生那远大而辉煌的生命理想！教师只有用高雅的人格才能熏陶、浸润学生高尚的人格，教师只有拥有了激情，才能更好地把学习的快乐传播给学生，才能让课堂充满活力，才会让教育教学演奏出一首首流畅、和谐、动人的乐章。
三：满怀智慧
当我们的心灵被分数禁锢，当我们的灵魂被成绩束缚，很多教师便在挣扎，更在迷茫与痛苦。幸福的教师，要满怀智慧。怎样才可以让学生快乐学习，怎样才能让学生最清晰地掌握方法，怎样使学生的记忆力提升，怎样让学生学会做人，苏霍姆林斯基曾说：“凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”是的，如果我们用心地研究，尽快地发展自己，使自己成为一名成熟的，具有丰富学科素养的智慧教师，教育的道路会轻松许多。 四：满怀感恩
“独学而无友，则孤陋而寡闻”。每个人都只能理解到事物的某些方面，合作和讨论，可以使我们们相互了解彼此的观点，增进我们的友谊。我们的成长，是因为有团队很多人对我们的帮助与指导。子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。”当我们成熟的时候，把所有的知识、能力与经验无私地与其他老师交流研讨。因为水涨才能船高，在帮助别人的同时，提高的也是自己。满怀感恩，我们学会了宽容，学会了承接，学会了付出，学会了感动，懂得了回报。用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。与学校、与学生共同成长，在他人的微笑中寻找生命的意义，幸福便油然而生。
五：满怀追求
以色列有句出自《圣经》的老话：“人不能只靠面包活着。”面包只能给我们带来物质享受，学习则能给我们带来精神享受。哈佛大学的图书馆墙上的格言“学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力与追求”。于漪老师曾说“一辈子做教师，一辈子学做教师．．．．．．一堂课一辈子，一辈子一堂课。”陶行知先生认为：“唯有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生”。教师自身学而不厌，是学生最直接、最直观、最鲜明的教育素材。“业精于勤”，学习是一种精神的探索和漫游，它可以帮助我们采摘美丽的知识之花，帮助我们撷取璀璨的智慧之果；学习又是艰苦的，它需要我们付出汗水和心血，需要我们持之以恒，不断努力。一分耕耘一分收获，当学习与工作有了契合点时，“振衣千仞岗，濯足万古流”的生涯幸福感就会油然而生。
虽然我们不能改变过去, 但我们有机会选择以何种态度度过每一天；也许我们不能改变结局，但是我们能改变过程；我们不能改变世界，却可以改变另一个属于自己的世界！态度变了，观念、行为、心态，甚至性格、心境等等就变了。我们会变得更加成熟，更加有激情，更加有奋发向上的斗志，更加高明、薄厚与悠久。
生命不息，学习不止！大道不器，行者无疆！
老师们，我们要做一个幸福的教师！一切为了孩子，为了孩子的一切。
常人的幸福感，总是在职业的参照中感受到的，譬如收入多寡的比较，劳动量的比较，等等。但是教师特有的幸福感，来自于教师职业的特有价值，如果一位教师能够得到教师职业的特
有价值感，那么所产生的幸福是无以比较的。这种幸福感不会因为某一时代或某一时期人们对教师职业价值观上的“俗见”而改变，不会因为教师的收入、劳动工作量与其他社会职业的比较而改变。从这个角度上讲，教师这个职业的幸福感只有教师本人才能感受到。我们作为教师的不必要在意别人是怎么评论的，只要我们自己感到幸福即可。这种幸福也与其他的幸福一样，也只有经历过这种生涯的人才能有同感，至于别人——没有这种生涯或虽然有这种生涯而没有实际感悟的人，他即使不理解，又有何妨？毕竟幸福是自己的事，是与自己有相同感受的人的事。
谈谈你的幸福观及如何做一个幸福的教师
海子曾经说过：“从明天起做一个幸福的人，喂马、劈柴、周游世界。从明天起，和每一个亲人通信„„给每一座山、每一条河起一个温暖的名字„„”我所理解的幸福也是体现在日常生活的点点滴滴：有一个自己喜欢并愿意奋斗一生的工作，我感到幸福;有一群志同道合可以互相帮助的同事，我感到幸福；讲了一节成功的课我感到幸福；看到学生认真的听讲我感到幸福„„做为一个老师其实我们比从事其他职业的人更容易感受到幸福，因为我们面对的是一群天真可爱的孩子。珍惜生活中的点滴，这就是我的幸福观。那么怎样做一个幸福的老师呢，我有自己的奥秘：一、跟学生做朋友。这绝不是说说这么简单，能够得到学生的认可，真正的成为他们的朋友需要老师放下架子，真诚的付出、全心全意的去帮助他们，才能真正得到学生的喜爱。一旦他们认可了你，就会非常配合你的工作。你的话他愿意听、你的意见他会采纳、你的课他满心鼓舞的等待着。同时他也会用那童稚的心灵来关心你。这种感情是那么的真挚，让你感觉到真正的幸福！
二、认真对待工作。
只有认真对待每一节课，每次都用尽全部力气去上课，挖空心思的去想要上好每一节课你才能得到一一种成就感，才会觉得自己为别人所需要，才会体会到一个老师“累并快乐着”的幸福。
三、不间断的学习。
过去我们讲“给学生一滴水，需要老师你有一缸水。”现在对老师的要求提高了：“想要给学生一滴水，我们就要有源源不断的水”这就要求我们老师不间断的学习，及时给自己充电，你才能成为学生眼中知识渊博的老师，才能成为一个合格的老师。
总之，要做一个幸福的老师，我们必须要热爱老师这个职业，并努力去为之奋斗，时刻把学生放在心上，才会体会到这宝贵的幸福！
● 幸福是红色的，那是从学生中所获得的幸福感。
每个学生，无论成绩好坏，他们都有一颗敏感的心，渴望被表扬，渴望被尊重，渴望老师亲切的笑，渴望老师给予的丝丝爱。同样，我们也是一样，每天上下班出入学校，当一张张可爱的笑脸对着我喊“柯老师好”“柯老师再见”的时候，双休日、节假日，在大街上，小区里，当教过的学生向我打招呼的时候；教师节收到许多手工制作的贺卡、礼物、问候的时候；当3.8节的来临，303班的小朋友集体向我致敬“祝柯老师三八妇女节快乐”的时候，我都会感到非常的满足与幸福，他们不会为了你曾经在课上批评过他而对你视而不见，真诚地回一句“你好”“谢谢”，报以一个微笑，脸上肯定洋溢着小小的幸福，这份红色的幸福我会一直回味。
● 幸福是绿色的，那是自身专业成长中获得的幸福感。
这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，同时还是专业修养的成长、课堂组织能力的成长等方面。不断向书籍、报刊、网络学习。从读书开始，从反思开始。当一节公开课受到肯定，当辅导的学生作品在比赛中获奖，当从组织者手中领取“优秀辅导老师”奖的时候，努力工作得到肯定，体会到了工作带来的乐趣，这时的幸福感不只是一点点。感谢校长牵头成立的
青蓝工作室，提供给了我们青年教师发展的契机、展示的平台，我期待着这份绿色的幸福感。 ● 幸福是金黄色的，那是身在戎小这个大家庭中获得的幸福感。
感谢各位在座的老师们，还有远在庆元支教的师父，谢谢你们给予我无私的帮助，谢谢你们对我的包容，你们对我的好，我都记在欣赏，在此向你们表示我最真挚的谢意。这份温暖如阳光般的金色幸福感，我将一直珍藏。
下面有请吴锡老师为大家朗诵一首诗歌，希望大家在聆听之时，享受诗意带给你的幸福！
从今天起，做一个幸福的教师：
备课，上课，博览群书；
从今天起，关心学生和自己。
我有一方讲台，面对学生，快乐教学；
从今天起，和每一个学生微笑；
和他们一起幸福地成长；
那幸福的闪电告诉我的；
我将告诉每一个；
从今天起，快乐充实的每一天；
告诉学生 生活的美好；
告诉家人工作的幸福；
我有一腔热情 ，投身教育，桃李天下。
教育，应该是一种朝朝暮暮、集腋成裘的过程，是一种“随风潜入夜，润物细无声”的过程;教育应该是一颦一笑一举手一投足一次次情绪感受心灵颤动的过程。从学生经常接触的最细小最平常的事情做起，才能培养学生良好的品德、丰富的情感和完美的个性，才能在学生生命和灵魂深处培育那神圣的“爱心”。
三、享受幸福——追随创造，快乐绽放
朱永新教授说过：“有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。” 用享受的目光来看待我们的教育，那么我们就会多一种生活的诗意。你就能从平凡中读懂伟大，从失败中咀嚼辉煌。你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每个孩子的心房。你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。不是吗？
每次学校开展的活动，我们班的孩子都积极参加。“幸福像花儿一样”摄影比赛 ，我班的家长领着孩子亲自去花博现场，拍下了一组组绚丽的照片，当他们作品获奖的时候，孩子们的脸上像花儿一样甜 ，特别让我感动的是:班里群里的家长邀请我去花博现场参观，孩子们见到我，叽叽喳喳地说个不停，吃饭的时候，孩子们抢着要跟我说祝福，还有比这更幸福的吗？ 开展丰富多彩的读书活动，让学生走进经典的海洋，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。在学校讲故事比赛中，我班表演的《小老虎过生日》，家长们看我忙个不停，许源的妈妈主动帮我为孩子们挑选服装，陈煊的妈妈帮我布置背景，路奕凡、杨凯麟等家长还准备了道具” 。当我班取得团体一等奖的时候，孩子们欢呼雀跃，紧紧地抱成一团，这时候的我难道不幸福吗？
创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，追求高效课堂与个性课堂，师生感情水乳交融。课堂上学生精彩的发言，读着孩子们一篇篇精彩的日记，这时候的我，不是很开心吗？ 用手中那支普通的笔，记录、反思师生的日常生活，促进自身的专业发展和学生的自主成长。这时候的我，难道不快乐吗？
开学前，孩子们和我一起大扫除，连家长也参加了我们的行列，孩子帮我换洗抹布，我和家长一起擦地、擦窗户，看着整齐干净的教室，我们的心情是多么舒畅！报到的那天，孩子们带来了许多花儿，有的还是从夏溪买来的，教室里葱葱绿绿的，充满了生机。在这样优美的环境里学习、工作，孩子们和我能不开心吗？
春天，我和我的学生一起去公园，晶莹剔透的梅花让我们心旷神怡。孩子们在放风筝，看见天空中的风筝，我的心也一样飘荡起来。这时候的我还不够幸福吗？
冬天，我会和孩子们一起在雪地里打雪仗、堆雪人。学校的小池塘、国旗下、紫藤架下、蘑菇亭旁，留下了我和孩子一张张的笑脸，一段段美好的回忆。孩子的快乐就是我的快乐。 每逢佳节，那些雪片般从远方飞来的贺卡让我激动不已。在看到那些熟悉或者淡忘的一个个学生的名字时，快乐便油然而生。这时候的我不是幸福的吗？
诚然，只有在不懈地耕耘与不断地成功中，教师才能品尝和拥有甜蜜的幸福；只有不断地充实与完善自己，教师才能把学生送上幸福的彼岸。这样的幸福，才是真正的幸福，永远的幸福。还有什么比自我价值的提升更让人幸福的呢？还有什么比看到自己学生的茁壮成长更让教师感到幸福的呢？
学生的幸福，是教师的幸福；教师的幸福，是教育的幸福。学校，应当是幸福的乐园。每一位教师，都要努力为自己建造成功的舞台，让自己的生命释放辉煌，使幸福不断充盈在我们的教育生活中！
教师的幸福是无限的。即使退休了，也不会减少他在教育工作中创造出来的价值，更不会妨碍学生对他的尊敬。随着学生跨出校门，随着学生进入各行各业，随着学生在社会上有所作为，教师劳动的意义就远不止于校内了。
享受教育的幸福，是一种态度，是一种积极向上、乐观豁达、善良包容的人生观，是对困难和挫折的坦然面对，是参与新时代，创造新生活的主动实践。幸福，离我们很远；但幸福，又离我们很近。为了自己的理想，一路追随幸福，创造幸福，享受幸福！我们的教师生涯将变得异彩纷呈。
如今，我越来越透彻地认识到了幸福教育的本质，如果我想成为幸福教育下的幸福者，我必须用我全部的爱心奉献给我的学生，奉献给我所热爱的教育事业!
幸福的說說篇十
《个性说说》
最个性的说说
1、"我爱你" 那又能怎么样，三个字的首字母加起来，还不是个“玩”字么。
2、看着曾经的聊天记录 看着看着就笑了，笑着笑着就哭了。
3、男人要么留她清白、要么许她未来。
4、总有一天我会骄傲的对你说:滚,我不需要你。
5、如若不是我爱你，怎会让你把我伤得那么彻底。
6、被轻蔑的时候能平静的一笑，这是一种自信
7、爱一个人就是在拔通电话时，忽然不知道说什么好，原来只是想听听那熟悉的声音.
8、“为什么要抽烟？ ”——“为了等一个劝我戒烟的人。”
9、吵架最激烈不过一分钟、而那一分钟你说出的话、是你用一百分钟都弥补不回来的
10、我拒绝了所有人的青睐 等你一个不确定的未来
11、可不可以牵着我, 从老婆到老婆婆
12、国家怎么没拿你的脸皮去研究仿弹衣呢。
13、打雷的时候 站在大树底下 对老天爷说 我也要穿越`~
14、我想知道自己喝醉酒后会歇斯底里的交出谁的名字
15、小时候画在手上的表没有动 却带走了我们最好的时光
16、还是孩子，何必把一切都看得那么透
17、总有一群隐身的朋友如死人一般躺在你的好友列表里，偶尔诈诈尸，时不时还会改改他们的墓志铭。
18、时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。
19、少问别人为什么 多问自己凭什么
20、讨厌我。没关系，我不介意。我活着不是为了取悦你。
21、你有抛弃我的权利、我有让你后悔的实力 。
22、不联系、占个分组干嘛、不如拉黑。
23、别说我很坏,我曾比你们任何人都傻
24、我的温暖并不多，全都留给那些对我好的人了
25、一辈子有多少真心话是以玩笑的方式说了出去
26、我还爱着你. 只不过少了非要在一起的执着
27、明明只删了一个你、却空了一整个列表。
28、羡慕那个不倾国不倾城的红太狼，却有灰太狼死心塌地的爱着。
29、我哭一百次，只是想让你心疼我一次。
30、他们说网络很假,我笑了,好像现实很真一样。
31、月老，尼玛能别再用劣质的红线帮我牵了嘛，隔三差五就断。
32、什么时候你才能知道，我的签名说的其实是你。
33、人生嘛，就是笑笑别人，顺便再让别人笑笑。
34、爱上你，不是因为你给了我需要的东西，而是因为你给了我从未有过的感觉。
35、当你用手指指责别人的时候，别忘了还有三个手指指着自己
36、当看破一切的时候才知道，其实失去比拥有更踏实。
37、好朋友不需要太多，两个就够了。一个肯借你钱，另 一个肯参加你的葬礼。
38、下辈子我要做你的心脏，至少我不跳你就得死。
39、人生真T玛有意思、活着活着就死了。
40、渐渐的，渐渐的，一些人变得贱贱的 。
41、不说、不听、不看，并不表示真的不在乎!
42、不属于自己、又何必拼了命的去在乎。
43、给我一张床，我可以睡到世界灭亡。
44、有什么别有病,没什么别没钱,缺什么别缺德,丢什么别丢人,错什么别错过。
有多少人的记忆，记载着那些放肆的青春。
不管我多么努力，你始终站在我触摸不到的地方。
习惯就是习惯，没有人可以把习惯丢出窗外
没有一成不变的感情，有越来越深的，也有突然消失的。
什么海枯石烂，终究抵不过一句好聚好散。
我忘记周围的悲伤离合，唯独没忘记疼痛。
现在我发现，其实从年少开始，我们一直就在学习悲伤。
等待，是一针一针地填补那空白的沧桑。
如同在这陌生的城市，我看到阳光落后，满尽的沧桑。
明明是三个人的电影，我却始终不能有姓名。
珍惜手边的幸福，不要等到失去以后才悔不当初。
我们的爱情染上了尘埃，等待一场风暴的洗礼
不要傻傻的一直为别人付出，在别人眼里不见的你很好。
我何必那么想你，想来想去哭的还是自己。
你离开之后，放过烟火的天空依旧深邃得冷漠
时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。
幸福不会总来敲门，爱你的人不会总是出现。
有的人错过了，真的就再也回不来了。
很奇妙的一种感觉是，曾经的陌生人，突然之间成为了你的整个世界。 有时候，转身离开要好过假装若无其事的坚持。
雨水落下来是因为天空无法承受它的重量，眼泪掉下来是因为心再也无法承受那样的伤痛。
我说过要你过的幸福快乐，那就让我当失恋的主角。