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形容冬天天气冷的词语篇一
《描写冬天寒冷的词语》
描写冬天寒冷、冰雪的词语
寒：冷。一般不单用，能组成“严寒”、“酷寒”、“寒冷”等。注意：要与表示害怕、畏惧的“心寒”、“胆寒”中的“寒”，表示贫困的“贫寒”中的“寒”意义区别开。
冷：温度低。
冽：（书）寒冷。一般不单用。
凛：寒冷，不单用，能组成“凛冽”、“凛凛”等。
暴冷：形容突然间冷起来。例：“由于西伯利亚寒流的侵袭，刚一入冬，天气就暴冷起来，真叫人有点受不了。”
冰冷：很冷。例：“在腊月的早晨，手伸到水中感到冰冷刺骨。” 刺骨：如寒气侵入肌骨，形容极冷。如“寒凤刺骨”。
干冷：干燥而寒冷。例：“今年的冬天无风无雪，干冷干冷的。” 寒冷：冷。多用以形容气候。例：“寒冷的冬天被温暖的阳春取代了，万物充满了生机。”
寒峭：形容冷气逼人。多用于书面语。
酷寒：形容天气北常人。例：“大兴安岭冬天是酷寒的，几乎天天下雪，整个山岭白茫茫的一片。”
冷峭：形容冷气造人。注意：也表示为人刻薄，话语尖刻。
料峭：（书）形容微寒。常说“春寒料峭”。例：“在料峭的寒风中他显得十分惊悴。”
凛冽：寒冷。例：“北风凛冽，大雪纷飞。”
凛凛：寒冷。例：“东北的冬天，寒风凛凛，冰天雪地，十分寒冷。”注意。“威风凛凛”中的“凛凛”表示严肃、敬畏的样子。 清冷：凉爽而略带寒意。
死冷：死：很。很冷。例：“这是一个死冷死冷的冬天，刚一出屋，脸和鼻子就象用刀割的一样冻得难受。”
严寒：极冷。例。“深秋已过，严寒的冬天就要到来了。” 冷冰冰：形容物体很冷。注意：一般多用于形容不热情或不温和。 冷森森：形容冷气逼人。例：“刚走进山洞，就感到冷森森的，不由自主地打了几个寒颤。”
冷丝丝：形容有点冷。例：“这屋子没生火炉，窗缝也没糊，给人冷丝丝的感觉。”
冷飕飕：形容风很冷。例：“由于身体太弱。虽然穿得很多，但我还是感到冷飓耀的。”
哑巴冷：（方）形容气候干冷。 冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。
滴水成冰：水滴一落下来就成了冰。形容天气非常寒冷。例：“北方的天气十分寒冷，滴水成冰。”
冻手冻脚：形容天气寒冷。
寒风刺骨：寒冷的风冻得骨头疼。形容天气风寒。例：“北方冬天的清晨，滴水成冰，寒风刺骨。”
寒气逼人：非常冷，多形容天气。例；“数九以来，朔风吹，寒气逼人，这又是一个奇冷的冬天。”
天寒地坼：形容天气寒冷，把地都冻裂了。例：“这天寒地坼的冬季，正是伐木的黄金季节。”
天寒地冻：形容天气十分寒冷。例：“他抡起大镐来象旋风似的，尽管是天寒地冻的十冬腊月，还是满头大汗。”
透骨奇寒：冷气穿透了骨头，形容天气非常寒冷。例：“当黎明的曙色尚未到来的时刻，我感到透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上。”
雪窖冰天：严寒的地区，含有严寒的意思。例：“汉使苏武在雪窖冰天的北国，为匈奴牧羊十九年。”
雪虐风饕：风雪交加。形容严寒。
霰：空中降落的白色不透明的小冰粒，常呈球形或圆锥形。多在下雪前或下雪时出现。也叫雪糁、雪糁子；方言中，也叫雪子。
白雪：洁白的雪。带感情色彩。例：“覆盖大地的白雪把四周的一切都映照得分外明亮。”
残雪：春天背阴处较晚融化的雪。
初雪：入冬后第一次下的雪。例：“初雪一降，冬天的气息更浓了。”
春雪：春天下的雪。如“喜降春雪”。冬雪：冬天的雪。例：“冬雪复盖了大地。”
飞雪：在空中漂浮游动的雪。强调动态。如“飞雪迎春”。 风雪：夹杂着风的雪。如：“抬头看时，白茫茫风雪，象一团雾似的遮住了半山坡，什么也看不清。”
积雪：堆积一定时间和厚度的雪。例：“早上推开房门，只见地上的积雪已经尺把厚了。”
清雪：指细小而稀疏的雪。例：“外面飘着小清雪。”
瑞雪：应时的好雪。感情色彩浓，褒义。例：“瑞雪兆丰年。” 朔雪：北方的雪。成颗粒状，不粘连，风一吹便会扬起。例：“文章描绘了一幅气势雄伟的朔雪盈空图。”
喜雪：人们对于带来益处的降雪的呢称。北方秋末或着初降雪，对越冬小麦有利，或对春播有利，所以得到人们喜爱。
雪花：空中飘落的雪，形状象花。例：“风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树„„”
雪片：雪花呈片状，故又雪片。多用比喻义，例：“各方贺电，雪片飞来。”
雪星：星星点点很小的雪。
暴风雪：大而急的雪。如：“十二月里，暴风雪突然袭来。” 大烟炮：方言里，指北方特别是北大荒的大风雪。
雪壳子：北方方言。指经过阳光照射和风吹后，表面稍融又结成冰的深厚积雪。
鹅毛大雪：形容状如鹅毛般大而轻的雪。例；“狂风过后，便下起了鹅毛大雪。”
弥天大雪：漫满天空的大雪。例：“弥天大雪狂乱地翻搅着，把天空搅成一团糟。”
残鳞败甲：古诗词里常用来指代雪。例；“战罢玉龙三百万，残鳞败甲满天飞。”〈宋代张元《咏雪》〉
碎琼乱玉：比喻雪。例：“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。”〈水浒传〉
形容冬天天气冷的词语篇二
《形容天气寒冷的成语》
形容天气寒冷的成语：
滴水成冰 寒风凛冽 寒冬腊月 天寒地冻 冰天雪地 寒风刺骨 大雪纷飞 北风呼啸 鹅毛大雪 寒风怒号 千年严寒 雪窖冰天 透骨奇寒 朔风凛冽 寒气逼人 冰冻三尺 冰封雪盖 冰封十里 数九寒天 十冬腊月 傲雪凌霜 雪满长空 漫天风雪 雪花飞扬 万里雪飘 千里冰封 瑞雪纷飞 天寒地坼 呵气成霜 北风刺骨 雪虐风饕 白雪皑皑
形容冬天天气冷的词语篇三
《描写冬天寒冷的古诗句》
描写冬天寒冷的古诗句
百泉冻皆咽，我吟寒更切。——刘驾《苦寒吟》
冬尽今宵促，年开明日长。——董思恭《守岁》
鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。——王微《四气诗》
冬尽今宵促，年开明日长。——董思恭《守岁》
鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。——王微《四气诗》
溪深难受雪，山冻不流云。——清·洪升《雪望》
寒天催日短，风浪与云平。——杜甫《公安县怀古》
形容冬天天气冷的词语篇四
《形容天气寒冷的诗句》
形容天气寒冷的诗句
文章来源于：1、碧天凉冷雁来疏，闲望江云思有馀。秋馆池亭荷叶后，野人篱落豆花初。无愁自得仙人术，多病能忘太史书。——作者：李郢《江亭晚望》
2、厨冷烟初禁，门闲日更斜。东风不好事，吹落满庭花。作者：徐铉《寒食日作》
3、古戍苍苍烽火寒，大荒阴沉飞雪白。先拂商弦后角羽，四郊秋叶惊摵摵。——李颀的《听董大弹胡笳兼寄语弄房给事》
4、桂冷微停素，峰干不遍岚。何谿背林处，犹覆定僧庵。——作者：陆龟蒙《残雪》
5、寒炉局促坐成劳，暗淡灯光照二毛。水寺闲来僧寂寂，雪风吹去雁嗷嗷。——作者：齐己《楚寺寒夜作》
6、经齿冷于雪，劝人投此珠。愿随金騕褭，走置锦屠苏。路远思恐泥，兴深终不渝。献芹则小小，荐藻明区区。万里露寒殿，开冰清玉壶。君王纳凉晚，此味亦时须。——作者：杜甫《槐叶冷淘》（优美诗句）
7、九衢金吾夜行行，上宫玉漏遥分明。霜飙乘阴扫地起，旅鸿迷雪绕枕声。远人归梦既不成，留家惜夜欢心发。——作者：鲍溶《寒夜吟》
8、瞿塘峡口冷烟低，白帝城头月向西。唱到竹枝声咽处，寒猿晴鸟一时啼。——作者：白居易 《杂曲歌辞·竹枝》
9、昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间？——王令的《暑旱苦热》
10、冷日微烟渭水愁，翠华宫树不胜秋。霓裳一曲千门锁，白尽梨园弟子头。——作者：赵嘏《冷日过骊山》
11、孟冬寒气至，北风何惨栗。愁多知夜长，仰观众星列。——佚名《孟冬寒气至》
12、木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。——作者：孟浩然《早寒江上有怀》
13、树绕池宽月影多，村砧坞笛隔风萝。西亭翠被馀香薄，一夜将愁向败荷。——作者：李商隐《夜冷》
14、仙闱井初凿，灵液沁成泉。色湛青苔里，寒凝紫绠边。 ——作者：孙欣《奉试冷井诗》
15、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。啼猿想带苍山雨，归鹤应和紫府云。——作者：韩溉《松》
16、雨余庭院冷萧萧。帘幕度微飙。鸟语唤回残梦，春寒勒住花梢。——作者：周紫芝《朝中措》
17、月楼风殿静沉沉，披拂霜华访道林。鸟在寒枝栖影动，人依古堞坐禅深。——作者：陆龟蒙《寒夜同袭美访北禅院寂上人》
18、月是阴秋镜，寒为寂寞资。轻寒酒醒后，斜月枕前时。——作者：元稹《初寒夜寄卢子蒙》
19、云冷江空岁暮时，竹阴梅影月参差。鸡催梦枕司晨早，更咽寒城报点迟。——作者：殷尧藩《寒夜》
20、昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。——作者：岳飞《小重山》
形容冬天天气冷的词语篇五
《与天气有关的词汇和会话》
与天气有关的词语及表达方式
一、与天气有关的词汇
晴天sunshine fine
多云cloudy
阴天overcast
小雨spit sprinkle
Drizzle=毛毛雨
light rain 小雨
moderate rain 中雨
heavy rain 大雨
moderate snow中雪
heavy snow 大雪
二、俚语
1.a rain check留待天晴补看的票根；延期举行
要看前后文做判断，但最常见的就是“改日吧，改日再约吧”之类的意思，比如别人问你would you like to go out for dinner tonight?你想去但当天实在没时间，你就可以说"may i take a rain check?"
但还有另外一种很常见的情况，就是在一些外国的大超市里，他们会不定时地有一些折扣大减价活动。比如一台电视机当天折扣后的价格是800美元，可是在折扣期结束前这款电视机就卖完了，后面如果还有顾客想要买的话，超市或者商场就会给这一部分的顾客提供一张"rain check",顾客日后可以凭着这张rain check在商场补货后以之前的折扣价购买同一款电视机。
2.a rain of bullets枪林弹雨
3.as right as rain一帆风顺，一切正常
4.rain blood/tears血流如注/泪如雨下
5.rain buckets大雨倾盆，余下的很猛烈
6.rain cats and dogs大雨倾盆，雨下得很猛烈
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light snow 小雪 rainstorm暴雨 thunderstorm雷雨 sandstorm 沙尘暴 微风gentle breeze 台风typhoon hurricane 飓风 龙卷风tornado 雾fog mist 雪snow 霜frost 冰雹hail hailstone freeze 冰冻 humid 潮湿 cold冷的 hot热的 wet潮湿的 warm温暖的 cool凉爽的 chilly 寒冷的
7.rain benefits on施恩惠于...
8.rain or shine无论晴雨，风雨无阻；无论如何
9.It never rains but it pours.不鸣则已一鸣惊人.
三、日常对话
1. What is the weather like out there? 外面的天气如何?
要问别人外面的天气如何, 最简单的问法就是, "What's the weather like out there?" 或是我们可以用一个很简单的 it 来代表天气, 像是 "What's it like out there?" 这样讲也可以. 还有要是你不喜欢用 What 来作问句, 你也可以简单地说, "How is the weather out there?"
但是如果我们想问别人未来的某一个时间会不会出太阳或是会不会下雨, 例如我想问人家星期一会下雨吗? 像这种情况我们就可以说, "Is it supposed to rain on Monday?" 这里用到了一个 be suppose to 的片语, 这种讲法是老美最喜欢的. 再比方说吧, 如果我们假设明天有什么活动, 我们常常会要求别人先看看明天会不会出太阳或下雨, 这种情况老美他们会说, "Why don't you check and see if it's sunny tomorrow?" (你何不看看明天会不会出太阳呢?) 这里把 see if it's sunny 改成 see if it's going to rain 就变成了看看会不会下雨.
2. It's a beautiful day. 今天天气很好.
老美都是怎么形容天气很好的呢? 通常他们会用 beautiful, nice 或是 lovely 来形容. 其中我最常听到的就是, "It's a beautiful/nice/lovely day." 反之如果是天气很糟下大雨呢? 你可以用 "It's nasty." 来形容.
但是有时候也可以用反讽的讲法. 有一次外头下著倾盆大雨, 我和一个美国同学又正好没带伞. 结果她居然说, "How lovely." (天气可真是好啊.) 当时我还正经八百地问她是否天气很差可以用 lovely 来形容, 后来我才知道原来她只不过是在讲反话, 害我有点受骗的感觉.
3. It rained cats and dogs last night. 昨晚雨下得很大.
Rain cats and dogs 是一句非常受欢迎的俚语啦, 几乎每个在美国的外籍学生都懂得用 rain cats and dogs 来形容雨下得很大. 当然如果你不想用俚语的讲法, 2 / 10
你可以单说, "It's raining really hard." (雨下得很大) 或是, "We're having a heavy rain." 同样也是雨下得很大.
那雨下得很大, 我被淋成了「落汤鸡」这整句话要怎么讲? 落汤鸡在英文里只能用 "I am soaked." (我湿透了) 来形容, 所以整句话就成为. "It's raining cats and dogs out there so I am soaked."
4. We had a downpour. 我们刚遇到了一场倾盆大雨.
中文里常形容下雨像是用「倒」的一样, 这在英文里也有同样对等的字眼喔! 英文里用的是 downpour 这个字. 形容下雨像是用倒的一样 (pour 单独解就是倒水的意思). 所以下雨像是用倒的我们可以说, "We had a downpour."
另外有一个十分口语的讲法, "It's really coming down out there." 也是形容雨下得很大, 像是用「倒」的一样.
5. It's just sprinkling. 只是在下毛毛雨而已.
在英文里不管下毛毛雨或是毛毛雪我们都可以用 drizzle 和 sprinkle 这两个动词来表示. Drizzle 这个字就是气象术语里「下毛毛雨」的意思. 而 sprinkle 则是一个动词表示「撒」, 但也常被用来形容毛毛雨, 常听到的用法就是, "It's drizzling." 或是 "It's sprinkling."
另外还有一个字叫 scattered rain. 指的则是零零星星地降雨. 例如, "We have to cancel the track and field contest because of the scattered rain." (因为零星的降雨所以我们必须取消田径赛. )
6. You need to put on your sweater because it's freezing. 你必须穿上你的毛衣因为外面很冷.
形容天气冷有几个形容词可以使用, chilly 指的是天气有点「凉」, cold 指的是「冷」, 而 freezing 指的则是「冻」. 除了 freezing 之外, 我室友还教我一个俚语, "It's colder than a witch's titty." 也可以形容天气很冷, (还可以形容不友善 unfriendly ) 不过我想这不是什么好话, 因为当时他女朋友一直试图要阻止他教我这一句俚语. 至于各种冷的程度完全视个人而定, 像我可能觉得摄氏五度以下就算是 freezing 了, 可是你相不相信, 这种温度时还有老美穿著 T 恤在校园里走来走去呢! 我想他们觉得这种温度只是 chilly 吧!
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不过严格上说起来, 只有摄氏零度以下才能说是 freezing. 因为 freeze 是指液体凝结成固体, 而 freezing point 则是指「冰点」.水的冰点是摄氏零度, 所以照理说零度以下才能算是 freezing 啦! 不过平常何时使用 freezing 则是看个人的感受而定了, 不需严格去界定.
Bonus: 温度零度是用 zero degrees, 而非 zero degree. 许多人常犯这个错误.
7. It's burning up out there. 外面热得跟火炉似的.
以前还没来美国之前常以为美国的冬天比较冷, 所以夏天一定比较不热. 后来我才知道真是大错特错. 美国东岸夏天的温度有时会超过华氏 100 度, (相当于摄氏 37.8 度), 在这种高温下人体不能自然散热, 简直就像是火炉一样.
在英文里要形容天气像「火炉」一样, 我们可以说, "It's burning up out there." 另外我们也可以说热得跟地狱一样, "It's hot as hell." 或是意思一样, 俚语的讲法, "It's hot as Hades." 这个 Hades 在这里也是指地狱 (hell) 的意思.
8. We can't play tennis today because It's too windy. 我们今天不能打网球因为风太大了.
「刮着风」老美通常用形容词 windy 这个字来形容. 例如 "It's windy." 简单明了. 如果是刮着「微风」, 我们还可以用 "It's breezy." 来形容. 另外以前我考 GRE时学过一个单字 gusty 意指刮著强风的, 但是平常几乎听不到老美用这个字, 顶多就是听气象预报时偶尔会听到一两次而己. 所以我们还是乖乖地用 windy 和 breezy 比较实在.
9. We had 3 inches of snow and sleet last week. 上个星期下了三英寸的雪和冰雹.
在水文学里 (hydrology) 里的降水 (precipitation) 可分为几种: rain, snow, sleet 和 freezing rain. 我想 rain 和 snow 大家都知道, 不必多说, 而 sleet 呢? 指的则是「冰雹」,是没有结晶的冰粒, 不像雪花有著不可思议我六角形结晶. 还有 freezing rain 指的是「冻雨」. 形成的原因是雨水的温度早就低于零度, 却因为缺少结晶的条件所以没有凝结成冰晶, 但是一降到地面就立刻冻住了, 这就是 freezing rain. 这几种降水在美国的冬天都常见.
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另外老美常讲, "It's icy." 指的则是地面结冰, 但这种情况不一定有降水, 有时候明明昨晚一点雨都没下, 但一早起来大地却是白白的一片. 主要就是地面上跟枝头上的露水都结冰了. 但是美则美矣, 提醒各位在 icy road 的状况下不要随便开车上路, 那是很危险的一件事. 因为马路上有肉眼无法分办的 black ice, 但你只要车子一开过去就会打滑, 这种情况下很容易肇事.
10. The devil's beating his wife. 魔鬼正在打他的老婆. (正在下太阳雨)
当你偶然间看到外头出著太阳却又一边在下雨时, 你是否会感觉到大自然的神奇呢? 对中国人而言, 晴天下雨算是一种好兆头, 但对老美而言, 他们觉得这是一种异象, 并不是件好事. 所以当他们小时候好奇地问父母为什么会一边下雨一边又出太阳呢? 他们的爸妈就会告诉他们. "The devil's beating his wife." (魔鬼正在打他的老婆.), 当然啦, 我不敢说这样的用法十分普遍, 但是上次听我室友提到还是觉得蛮有意思的, 分享给各位读者知道.
四、如何用英语谈论天气
1. 询问天气情况的常用套语：
How’s the weather today? 今天天气怎样?
What’s the weather like today? 今天天气怎样?
How’s the weather tomorrow? 明天天气怎样?
What was the weather like yesterday? 昨天天气怎样?
What will the weather be like tomorrow? 明天天气怎样?
How’s the weather in Beijing in summer? 夏天北京天气怎样?
What’s the weather like in London in winter? 伦敦冬天天气怎样?
Is the weather always like this? 天气老是这样吗?
Is it always as hot (cold) as this? 天气总是这样热(冷)吗?
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形容冬天天气冷的词语篇六
《词汇试讲 我们那儿的冬天跟北京一样冷》
形容冬天天气冷的词语篇七
《六上课内精读》
（一）
阅读《我们爱你啊，中国》，完成下列练习。
1．《我们爱你啊，中国》按 的结构来写的。第一自然段写出祖国
的 。
课文表达了作者 的思想感情。
2．我们 ，我们 ，我们 ，我们 ，
你是
，我们爱你啊，中国。读这段时应该用 的语气。
3．这首诗从壮丽的山河.（ ）.（ ）.（ ）.
（ ）等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
4．请你仿照诗的第二至第三节的写法，写两节赞美家乡海南的诗。
（一）
我们爱你——
（ ）的清香，（ ）的醇美，
江南丝绸的（ ），景德镇陶瓷的（ ）。
1、根据课文内容在括号里填上恰当的词语。
2、这段话赞美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、写出3个赞美祖国的4字词语。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、南京有哪些值得我们骄傲的地方？（至少列举3个）
（二）
我们骄傲，我们自豪，
我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者，
我们爱你啊，中国！
1.找出其中的一对近义词：＿＿＿＿ ＿＿＿＿
2.“你”指谁？“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义？＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3． “我们骄傲，自豪”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我们奋发，我们
开拓”表达了我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的坚定决心。
4．这首诗表达了诗人的思想感情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
a．我们的祖国真伟大。 b．我们热爱祖国。
c．赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。
（二）
阅读《郑成功》第五自然段，完成下列练习。
1．用“ ”给横线的字音选择正确的读音。
打中（zhòng zhōng） 乘势（chãng châng）
2．按要求写词语。
短文中形容十分惊慌的成语：
短文中带有褒义的词语（1 个）
短文中带有贬义的词语（1个）
3．这一段具体描写了（ ）的情景。从中我们可以
感受到郑军官兵的（ ）。
４．请你用“首先„„然后„„最后”的句式，写出郑军作战的过程。
（三）
阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段，完成下列习题。
１． 用“√”给横线的字选择正确的读音。
郑重（zhòng chóng ） 盛满（shēng chãng）
2.这一段主要写了告别亲友离华沙.（ ）.（ ）.
肖邦接杯登车去等两个场景。
３.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦？肖邦收到这份特殊的礼
物时心情如何？
４．“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”请你用带横线的
字仿写一个句子
５. 你读过的古诗中，哪一首短文表达的情感类似，请你写下来。
（四）
肖邦在法国巴黎一住就是１８年，为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲
劳加上忧愤，肖邦的肺结核复发了。1849年 10月，他终于躺倒在床上。弥留之
际，肖邦紧紧的握住姐姐路德维卡的手，喃喃的说：“我死后把我心脏回去，我
要长眠在祖国的地下。”
1.“弥留之际”的意思是 ；肖邦临死之前嘱托姐姐的事是 从此处可以体会
到 。
2.把肖邦的这句话改成第三者转述的话。
3.有“弥留之际”造句。
4.“弥”用音序查字法大写字母 ，用部首查字法查 部，请你
用“弥”组两个词 . 。
5. 肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？
（五）
船长哈尔威（屹立 站立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随
着轮船一起沉入深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，（注视 凝视）着这尊黑色的雕
像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运
用了成为一名英雄的权利。
1. 用 “／”划去短文中的被恰当的词语。
2. 文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？
3. 联系课文内容，说一说短文中划横线句子的意思。
4.面对哈尔威这样的船长，我们可以用 ﹑ 。等
词语来形容。
5.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?
6.请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之情。
（六）
阅读《小草和大树》第三自然段，完成下列练习。
1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。
2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？
3.用“—”标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。假如你是夏落
蒂，读到诗人回信后会怎么想的呢？请把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。
4.这一段主要写
（ ）请你针对短文
内容提出一个有价值的问题。
5.读了这段短文，你想到了哪句名言？
（七）
阅读《小草和大树》第六、七自然段，完成下列问题。
1. 解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。
孜孜不倦（ ） 脱颖而出（ ）
2. 用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合你的生活经历
想象她们还会怎样去争分夺秒？把你想象到的写下来。
3.从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把
‘小草’浇灌成‘大树’。”这一句中，你感受到了什么？结合这句话谈谈作者
为什么要用“小草和大树”
作为题目？
3. 勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？
（八）
阅读《轮椅上的霍金》第三自然段，完成下列练习。
1.“症”用音序查字法先查大写字母（ ），在查读音（ ）；用部首查
字法先查（ ）部，再查（ ）画。
２.比一比，再组词。
摊（ ） 滩（ ） 瘫（ ）
锢（ ） 涸（ ） 固（ ）
3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?
4. 作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?
5. 读了这段文字,你想对霍金说什么? （九）
阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。
1.“岂”是（ ）结构的字，在文中的意思是（ ），如果要记
住它的字形你会采用的方法是（ ）。
2.请你用“—”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”相照应的句子，
在写出与这句话意义类似的一句格言。
3.“我”服了，为什么还要耍赖？
4. 用“﹏”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中体会到了什么？
（十）
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它又肥又嫩
的青草。老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，
他把老牛牵到树木里休息。冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。平时，他
总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那头老牛跟他也很
亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
1. 联系上下文解释词语。
周到： 拾掇：
2. 用“‖”给这段划分层次，并写出层意。
3. 照样子写词语。
又肥又嫩： 、
干干净净： 、
4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，
正如苏轼的一首词中写到 ， 。
（十一）
阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。
1.“目力所及”中“及”的意思是（ ）
（1）从后面赶上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、赶得上；（5）推广到、
照顾到。
2.从短文中找出下列词的近义词：伫立（ ） 锻造（ ）
3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？
4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声。”这句中的‘哦’一词，
你觉得应该读什么语气？为什么？
4. 我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。
（十二）
阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列练习。
1.在作者的比笔下，家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种，那
么青海高原的这株柳树又怎样呢？请你也用三个词语形容它：
2.课题是《青海高原一株柳》，作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？
3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一
片绿阴。”这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？
4.你知道哪些关于柳树的诗句，请选一首或一句写在下面。
5.照短文中的列句，用“没有„„也没有„„而是”写一句话。
（十三）
阅读《草原》第一自然段，完成下列练习。
1. 用“√”给画横线的字选择正确的读音。勾勒（lâ lēi）
2. 读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面？
把画面用 文字描述出来。
形容冬天天气冷的词语篇八
《苏教版小学语文六年级上册课内阅读题》
苏教版小学语文六年级上册课内阅读题
一、阅读《郑成功》第五自然段，完成下列练习。
1．用zhòng zhōng） 乘势（chéng chèng）
2．按要求写词语。
短文中形容十分惊慌的成语： 短文中带有褒义的词语（1个） 短文中带有贬义的词语（1个）
3．这一段具体描写了（ ）的情景。从中我们可以感受到郑军官兵的
（ ）。
４．请你用“首先……然后……最后”的句式，写出郑军作战的过程。
二、阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段，完成下列习题。
１． 用“√”给横线的字选择正确的读音。
郑重（zhòng chóng ） 盛满（shēng chéng）
2.这一段主要写了告别亲友离华沙.（ ）.（ ）.肖邦接杯登车去等两个场
景。
３.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦？肖邦收到这份特殊的礼物时心情如何？
４．“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”请你用带横线的字仿写一个句子
５.你读过的古诗中，哪一首短文表达的情感类似，请你写下来。
三、船长哈尔威（屹立 站立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，（注视 凝视）着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1. 用“／”划去短文中的被恰当的词语。
2. 文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？
3. 联系课文内容，说一说“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”的意思。
4.面对
哈尔威这样的船长，我们可以用 ﹑ 。等词语来形容。
5.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?
6.请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之情。
四、阅读《小草和大树》第三自然段，完成下列练习。
1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。
2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？
3出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。假如你是夏落蒂，读到诗人回信后会怎么想的呢？请
把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。
4.这一段主要写（ ）
5.请你针对短文内容提出一个有价值的问题。
6.读了这段短文，你想到了哪句名言？
五、阅读《小草和大树》第六、七自然段，完成下列问题。
1. 解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。
孜孜不倦（ ） 脱颖而出（ ）
2. 用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合你的生活经历想象她们还会怎样去争分夺
秒？把你想象到的写下来。
3.从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把„小草‟浇灌成„大树‟。”这一
句中，你感受到了什么？结合这句话谈谈作者为什么要用“小草和大树”作为题目？
3. 勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？
六、阅读《轮椅上的霍金》第三自然段，完成下列练习。
1.“症”用音序查字法先查大写字母（ ），在查读音（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再
查（ ）画。
２.比一比，再组词。
摊（ ） 滩（ ） 瘫（ ）
锢（ ） 涸（ ） 固（ ）
3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?
4. 作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?
5. 读了这段文字,你想对霍金说什么?
七、阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。
1.“岂”是（ ）结构的字，在文中的意思是（ ），如果要记住它的字形你会采用的方法
是（ ）。
2.请你用“—”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”相照应的句子，在写出与这句话意义类似的一
句格言。
3.“我”服了，为什么还要耍赖？
4. 用“﹏”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中到了什么？
八、牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就
牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树木里休息。冬天天气冷，他就让
老牛在山坡上晒太阳。平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那头老牛跟
他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
1. 联系上下文解释词语。
周到： 拾掇：
2. 用“‖”给这段划分层次，并写出层意。
3. 照样子写词语。
又肥又嫩： 、 干干净净： 、
4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写
到 ， 。
九、阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。
1.“目力所及”中“及”的意思是（ ）
（1）从后面赶上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、赶得上；（5）推广到、照顾到。
2.从短文中找出下列词的近义词：伫立（ ） 锻造（ ）
3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？
4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得„哦‟了一声。”这句中的„哦‟一词，你觉得应该读什么语气？为什么？
4. 我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。
十、阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列练习。
1.在作者的比笔下，家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种，那么青海高原的这株柳树又怎样
呢？请你也用三个词语形容它：
2.课题是《青海高原一株柳》，作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？
3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅在写柳
树吗？你从中得到了什么启示？
4.你知道哪些关于柳树的诗句，请选一首或一句写在下面。
5.照短文中的列句，用“没有……也没有……而是”写一句话。
十一、阅读《草原》第一自然段，完成下列练习。
1. 用“√”给画横线的字选择正确的读音。勾勒（lè lēi）
2. 读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面？把画面用 文字描述出
来。
3.用“~~~~~”标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。
4.画横线的词，仿写句子。
“这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”
十二、不要把我看作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（ ）我有才华，（ ）
是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说
不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过这一生。我思索，我追求，我终于明白生命
的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中：“我愿意在活一次，重新学习，重新
工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我
们活着就是要给我们生活其中添上一点光彩。这个我们办得到，（ ）我们每个人都有更多的爱，更
多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们
的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
1. 在括号内填上适当的关联词语。
2.“它们”是指：
3.上文是著名作家 在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的
态度。请把你感受最深的一处抄下来：
。读了这段话，我们能充分感受到作者
的高尚品德；感悟到比生存更有价值的是
4.为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下
来 。
5.巴金爷爷讲的“生命开花结果”的意思是 。在我们熟悉的人物
中，可以称得上“生命开花结果”的有 、 等。
6.用“~~~~~”画出文中排比句。并仿写一个排比句：
7.用“ ”画出与“白吃干饭”相呼应的句字。
8.将文中最后一句话改写成反问句：
（十五）阅读《钱学森》第三、四自然段，完成下列问题。
1.用“√”给画横线的字的读音选择正确的读音。
张正同学埋藏（cáng zhàng）心底很久的愿望就是去西藏（cáng zhàng）看一看。
2.写近义词。袒露（ ） 诚恳（ ）
3.“每逢佳节倍思亲”是哪一位诗人的诗？请你将这首诗完整地写下来。如果你记不住这首诗，也可用其他
的抒发思情思乡之情的诗代替。
4.用“—”标出钱学森说的话，体会这些话表达了他怎样的思想感情？
十三、这条路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有
力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。许多到中国来游
览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
1.写出与下面词意思相近的词：竣工（ ） 藐视（ ）
２“赞叹不已”的“已”字的意思是（ ）。
３.这段话写
４.“这件事给了藐视中国帝国主义者一个有力的回击”。“这件事”指的是
５.如果要在这座“铜像”下边一段不超过５０字的文字，你觉得应该是写什么？
十四、阅读《鞋匠的儿子》第三、四、五自然段，完成下列练习。
1. 林肯在中饱含深情的讲了三段话，第一段用了三个“永远”，表达了（
）；第二段话是针对（ ）讲的，说明了
（ ）；第三段话是针对（ ）讲的，意思是
（ ）。从林肯总统的三段话中，你感受
到林肯总统是一个（ ）的人。
2. 在林肯的过程中，参议员的态度有什么变化？
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
3. 你觉得是什么力量让参议员的嘲笑声变成赞叹的掌声的？
4. 听了林肯总统的演讲后，你有什么感受？
形容冬天天气冷的词语篇九
《春到梅花山--》
《春到梅花山》第二课时教学设计
2014.2
一、教材分析：
《春到梅花山》(苏教版一年级下册)描写了梅花山的梅花迎春开放的动人景象，展示了人们前往梅花山观赏梅花的盛况，抒发了作者爱梅、赞梅的思想感情。教学本课，重在带领学生入境人情，真切地感受梅花盛开、人流涌动的情景，让学生受到美的熏陶。
二、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过朗读感悟，真切地感受梅花盛开、人流涌动的情景。激发学生热爱大自然的思想感情。
三、教学重难点：
1.识字、写字，并能有感情地朗读课文。
2. 朗读感悟，理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置于春光之中，受到美的熏陶。
四、教学流程
（一）激趣导入：
1．春姐姐真神奇，她轻轻一吹，梅花山就醒来了。梅花姐姐带来的这些词语你会读吗？(开火车领读)
2， 小朋友读的真好，梅花姐姐可高兴了，她想邀请我们去梅花山看一看那儿盛开的梅花，你们愿意去吗？（愿意），好的，让我们美美的来读读课题（齐读：春到梅花山）
（二）整体感知：
过渡：我们出发了！
1，播放视频。
2，交流：你看见了什么？（自由回答）
预设：我看见人们去梅花山看梅花，我看见花开了，我看见很多的花，我看见很多的人。。。。。。
在回答过程中相机引导说出并板书：花开人多。花开人多是梅花山给我们留下爱的印象。那课文是怎样来描写花开的呢？就让我们走进课文的第一小节，请小朋友自由读课文，边读用笔画出第一小节中描写梅花开放的句子（指名读，画句子）。
（三）精读第一小节：
问：你找到了哪个句子？
交流：
句子一：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
1，出示图片。
2，书上用一个词来形容它，就是----（晶莹透亮，出示此卡）
3，平时生活中你见过哪些东西是“晶莹透亮”的呢？（钻石、手镯）
4，同学们看，“晶”有三个日，表示特别的亮，“莹”的下面有个“玉”，表示像玉石一样有光泽。那么明亮、那么有光泽，我们就说是“晶莹透亮”。你能读好这个词吗？(字卡，指名读）
5，这样晶莹透亮的梅花还----散发出淡淡的清香（点红），你觉得这是一种什么样的香味呢？（指名说）。谁来说一说。。这是一种不刺鼻的、闻起来非常舒服的一种香味，宋代大诗人王安石诗中写到“遥知不是雪，为有暗香来”说的就是这种香味。能将你的感受读出来吗？（指名读词卡：淡淡的清香））
6，读好这个句子。
7，过渡，完成板书：这是近处的梅花（板书：近处）。那远处的梅花又是什么样子的呢？谁来找一找。
句子二：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。（课件出示句子）
1，出示图片。
2，看到这些梅花，你想说什么？（好看，引导说出“梅花多”）。书上说它们是---？（引读，点红：你挨着我，我挨着你）。（板贴词卡：挨着）。“挨着”是什么样的呢？我请同座的两个小朋友来演一演？（指名同座演），对，像这样紧紧靠着，就叫做“挨着”，你看，这些梅花紧紧靠在一起，开的那么热闹，谁来读好它？（读好红字：你挨着我，我挨着你，指名读。） 3，这些梅花，颜色鲜艳，品种不一。谁来向我们介绍介绍？（句式训练：盛开的梅花有_____，有_____，还有_______，真美啊！）
其实，梅花不仅仅只有这几种颜色，
4，（课件出示，边出示边复述：“这些盛开的梅花你挨着我，我挨着你，远远望去，就像蓝天下的片片彩云。”）
5，梅花为什么会像彩云呢？（与彩云图片对比）
（预设生：形状像、颜色像）那一朵梅花像彩云吗？（不像），只有一大片一大片连在一起才像片片彩云（出示词卡：片片彩云），谁来读出彩云的多？（指名读词卡）。谁来读好这个句子？（课件出示：这些“这些盛开的梅花你挨着我，我挨着你，远远望去，就像蓝天下的片片彩云。”）。这里是把什么比作什么呢？（对，把梅花比作彩云）。像这样把什么比作什么的句子，我们就叫做比喻句（板书：比喻句）。
说话训练：红色的梅花像（ ），好看极了！白色的梅花像（ ）美丽极了！。
6，漫山遍野的梅花像一片片灿烂的朝霞，该是一种多么壮观的景象啊，你能读好这个句子吗？（朗读训练：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。）
7，这是从远处写了梅花的多和美。（板书：从远处写）
过渡：这些又多又美的梅花是在什么时候盛开的呢？（齐答：早春，出示句子）。 句子三：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。
1，指名读句子。
2，早春就是现在这个时节，天气乍暖还寒，忽冷忽热，这就叫做---寒气还没有
退尽。）可是，我们的梅花不怕寒冷，已经早早的开放了，不仅开的早，而且开的多，有一个词告诉了我们，你能找出来吗？（词卡：满山。）
（课件图片），是呀，山底下、山腰上、山脚下都是盛开的梅花，谁来读好这个词？（词卡：满山，指名读）。
3，梅花真勇敢啊，让我们一起来带着赞美的语气来读一读---（齐读本小节）。 4，指导背诵。（课件）
（四）精读第二小节
过渡：梅花山不仅花多，而且赏花的人也多，一到休息日这里就成了花的海洋、人的海洋，请默读第二小节，圈出表示人多的词语。
1，默读、圈画。
2，交流：从哪些词语看出了梅花山的人多？（点红：涌动、人流、海洋） 3，质疑：有没有不理解的词语？（预设：人流和涌动）
观察：“涌”和“流”、“海洋”，你发现了什么？（都有三点水旁，都和水有关）。涌表示水从地下冒出来，流表示水在不停的运动，海洋更是说明了水的无边无际。梅花山上，赏梅的人来来往往、络绎不绝，汇成一股如潮的人流。你能读出人多吗？（词卡：人流）。人们不断的从上下涌到山上，你能读好这个词吗？（词卡：涌动）。我们在形容人多的时候，还可以说---（课件：人山人海、游人如织、 水泄不通）
4，这些人们将梅花山变成了欢乐的海洋。他们会说些什么？做些什么
呢？说话训练：梅花山的人真多呀！人们有的在____，有的在______，还有的在___________。 （同座讨论---指名说）。
让我们一起带着开心的感受来读好这一小节。（齐读第2小节）过渡：
人们为什么这么喜欢梅花呢？（指名说，梅花漂亮，不怕寒冷）
6，（出示句子：人们喜爱报春的梅花，）书上有一个词叫做（点红：报春）报春是说报告春天来到的消息。报告春天来到的动植物可多了，可是为什么人们独独喜爱梅花呢？其实人们更喜爱的梅花的那种勇不畏严寒，冰清玉洁的高贵品质！人们经常用“不惧严寒 ，洁白无瑕 ，冰肌玉骨 ，迎风斗雪”来赞美梅花以及和梅花一样有着高贵品质的人！
7，你喜欢梅花吗？句式训练：我喜欢（ ）的梅花。
8，齐读第2小节。
（五）、课外拓展
过渡：古往今来，人们写下了很多的诗句来赞美梅花，比如毛主席写的《咏梅》（师诵读卜算子 咏梅（毛泽东）。这只是众多咏梅诗中的一首，人们咏梅、画梅（水墨梅花）赏梅（课件赏梅有名的地方。）这些都是赏梅的绝佳去处，其中最有名的就是我们南京的梅花山了（课件），让我们再次记住这个美丽的地方---（齐读：春到梅花山）
（六）指导学字。
1、 参观完了梅花山，梅花姐姐还要请大家帮忙猜一个字谜呢（出字谜）
“房顶在上头，被子盖四周，冬天天气冷，冻伤脚趾头”这个字谜的谜底就在第四课的生字里，你能猜出是哪个字吗？（寒）
2、教学“寒”的写法
3、《习字册》练习
（七）作业超市：
1，课后收集描写梅花的诗歌。
2，在周末的时候去一趟梅花山，欣赏一下梅花。
附板书：
4、春到梅花山
花开
花（多） 花（美）
人多 涌出、人流、海洋
形容冬天天气冷的词语篇十
《苏教版小学语文六年级上册课内阅读题》
苏教版小学语文六年级上册课内阅读题
（一）
船长哈尔威（屹立 站立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随
着轮船一起沉入深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，（注视 凝视）着这尊黑色的雕
像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用
了成为一名英雄的权利。
1. 用“／”划去短文中的被恰当的词语。
2. 文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？
3. 联系课文内容，说一说短文中划横线句子的意思。
4.面对哈尔威这样的船长，我们可以用 ﹑ 。等
词语来形容。
5.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?
6.请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之情。
（二）
我们骄傲，我们自豪，
我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者，
我们爱你啊，中国！
1.找出其中的一对近义词：＿＿＿＿ ＿＿＿＿
2.“你”指谁？“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义？＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．“我们骄傲，自豪”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我们奋发，我们开拓”
表达了我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的坚定决心。
4．这首诗表达了诗人的思想感情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
a．我们的祖国真伟大。 b．我们热爱祖国。
c．赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。
1
（三）
阅读《郑成功》第五自然段，完成下列练习。
1．用“ ”给横线的字音选择正确的读音。
打中（zhòng zhōng） 乘势（chéng chèng）
2．按要求写词语。
短文中形容十分惊慌的成语：
短文中带有褒义的词语（1个）
短文中带有贬义的词语（1个）
3．这一段具体描写了（ ）的情景。从中我们可以
感受到郑军官兵的（ ）。
４．请你用“首先……然后……最后”的句式，写出郑军作战的过程。
（四）
阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段，完成下列习题。
１． 用“√”给横线的字选择正确的读音。
郑重（zhòng chóng ） 盛满（shēng chéng）
2.这一段主要写了告别亲友离华沙.（ ）.（ ）.
肖邦接杯登车去等两个场景。
3.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦？肖邦收到这份特殊的礼物
时心情如何？
4．“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”请你用带横线的字仿
写一个句子
5.你读过的古诗中，哪一首短文表达的情感类似，请你写下来。
2
（五）
肖邦在法国巴黎一住就是１８年，为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳
加上忧愤，肖邦的肺结核复发了。1849年10月，他终于躺倒在床上。弥留之际，
肖邦紧紧的握住姐姐路德维卡的手，喃喃的说：“我死后把我心脏回去，我要长
眠在祖国的地下。”
1.“弥留之际”的意思是 ；肖邦临死之前嘱托姐姐的事是 从此处可以体会
到 。
2.把肖邦的这句话改成第三者转述的话。
3.有“弥留之际”造句。
4.“弥”用音序查字法大写字母 ，用部首查字法查 部，请你用
“弥”组两个词 . 。
5.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？
（五）
（六）
阅读《小草和大树》第三自然段，完成下列练习。
1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。
2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？
3.用“—”标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。假如你是夏落蒂，读到诗人回
信后会怎么想的呢？请把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。
4.这一段主要写（ ）请你针对
短文内容提出一个有价值的问题。
5.读了这段短文，你想到了哪句名言？
（七）
阅读《小草和大树》第六、七自然段，完成下列问题。
3
1. 解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。
孜孜不倦（ ） 脱颖而出（ ）
2. 用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合你的生活经历想象她们还会
怎样去争分夺秒？把你想象到的写下来。
3.从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把„小草‟浇灌
成„大树‟。”这一句中，你感受到了什么？结合这句话谈谈作者为什么要用“小草和大树”
作为题目？
3. 勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？
（八）
阅读《轮椅上的霍金》第三自然段，完成下列练习。
1.“症”用音序查字法先查大写字母（ ），在查读音（ ）；用部首查字法先查
（ ）部，再查（ ）画。
２.比一比，再组词。
摊（ ） 滩（ ） 瘫（ ）
锢（ ） 涸（ ） 固（ ）
3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?
4. 作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?
5. 读了这段文字,你想对霍金说什么?
（九）
阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。
1.“岂”是（ ）结构的字，在文中的意思是（ ），如果要记住它的字形你
会采用的方法是（ ）。
2.请你用“—”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”相照应的句子，在写出与这句话
意义类似的一句格言。
4
3.“我”服了，为什么还要耍赖？
4. 用“﹏”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中体会到了什么？
（十）
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树木里休息。冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
1. 联系上下文解释词语。
周到： 拾掇：
2. 用“‖”给这段划分层次，并写出层意。
3. 照样子写词语。
又肥又嫩： 、
干干净净： 、
4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写到 ， 。
（十一）
阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。
1.“目力所及”中“及”的意思是（ ）
（1）从后面赶上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、赶得上；（5）推广到、照顾到。
2.从短文中找出下列词的近义词：伫立（ ） 锻造（ ）
3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？
4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得„哦‟了一声。”这句中的„哦‟一词，你觉得应该读什么语气？为什么？
4. 我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。
（十二）
阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列练习。
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