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2016年秋季学期七年级（上册）期中考试
历史 试题卷
（全卷两个大题，共27个小题，满分100分，考试时间90分钟）
注意事项：
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将答题卡交回，试题卷请妥善保管。
第Ⅰ卷 （选择题，共50分）
1. 下列情况不符合“北京人”的是（ ）
A. 已能直立行走 B. 已能够制造简单的工具
C. 已学会人工取火 D. 过着捕猎和采集生活
2. 图1所示为我国云南某少数民族的干栏式建筑。相
似建筑曾发现于（ ）
A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址
C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址
3. 中华民族同根同源，血脉相连，下列人物与炎帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的是（ ）
A. 盘古 B. 蚩尤 C. 黄帝 D. 禹
4. 大禹治水曾三过家门而不入，他所治的“水”是指（ ）
A. 长江 B. 珠江 C. 雅鲁藏布江 D. 黄河
5.“禅让”传说中三位部落联盟首领更替的先后顺序正确的是 （ ）
A. 舜→尧→禹 B. 尧→舜→禹
C. 禹→舜→尧 D. 舜→禹→尧
6. 公元前21世纪，中华大地上诞生第一个奴隶制国家，他是（ ）
A. 商朝 B. 西周 C. 东周 D. 夏朝
7. “家天下”的王位世袭制开始于（ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝
8. 公元前1046年，在牧野大败商王纣的是（ ）
A. 周文王 B. 周武王 C. 姜尚 D. 汤
9. 以下古代政治制度，与“烽火戏诸侯”这一典故相关的是（ ）
A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制
10. 文字是人类用来记录语言的符号，我国已知最早的文字是（ ）
A. 金文 B. 小篆 C. 甲骨文 D. 钟鼎文
11. 我国已发现的有文字记载的历史，是从____朝开始的（ ）
A.尧 B.西周 C.商朝 D.夏朝
12. 商代最突出的手工业是（ ）
A. 纺织业 B. 制陶业 C. 冶铁业 D. 青铜制造业
13.“三星堆”文化的具体地点是在（ ）
A. 青藏高原 B. 成都平原 C. 云贵高原 D. 河南安阳
14. 下列商周时的青铜器具，属于“三星堆”文化出土文物的是（ ）
A B C D
15. 春秋时期首先以“尊王攘夷”为号召，实现称霸目的的是（ ）
A.晋文公 B.齐桓公 C.秦穆公 D.楚庄王
16. 下列不属于战国七雄的是（ ）
A.秦国 B.赵国 C.楚国 D.吴国
17. 秦国成为战国七雄中实力最强的封建国家，主要原因是（ ）
A.秦国“连横”策略的实施 B.铁制农具和牛耕的推广
C.实行商鞅变法 D.重视水利工程建设
18. 春秋战国时期，出现的新的农业工具和农业技术是（ ）
A.木制耒耜 B.铁农具和牛耕
C.青铜农具 D.磨制石器
19. 都江堰位于今天的 （ ）
A.广东省 B.广西省 C.四川省 D.云南省
20. “始知李太守，伯禹亦不如”，这句话赞美的是 （ ）
A.李白 B.李耳 C.李斯 D.李冰
21. “民为贵，社稷次之，君为轻”是哪一位思想家的主张（ ）
A.孔子 B.孟子 C.老子 D.韩非子
22. 儒家学派的创始人是（ ）
A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子
23. 老子在政治上主张 （ ）
A.贵贱有序 B.无为而治 C.任人唯贤 D.以法为本
24. 下列属于墨子主张的是（ ）
A.无为而治 B.兼爱、非攻 C.仁者爱人 D.民贵君轻
25. 下列观点不属于韩非的是（ ）
A.反对不义战争 B.应按照现实需要进行改革
C.权力应集中在君主手中 D.以法治国
第Ⅱ卷（非选择题，共50分）
26. 朝代接龙：将下列朝代按先后顺序排列。（5分）
春秋 西周 夏 战国 商
原始社会→_______→________→________→_________→_________
27. 阅读下列材料，回答问题 （45分）
材料一：
卫鞅曰：“治世不一道，便国不
法古。故汤武不循古而王，夏殷不易
礼而亡。反古者不可非，而循礼者不
足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为
左庶长，卒定变法之令。
──司马迁《史记》
请回答：（20分）
⑴. 在材料一中，“卫鞅”指的是【初一期中考试历史2016】
谁？（2分）他主持了历史上著名的哪次改革？（2分）由材料一图片演化来的成语典故叫什么？（2分）在此改革的内容中，反映封建中央集权思想的措施是什么？（3分）
⑵. 该改革使秦国日益强大起来，但秦王为什么将他车裂？（3分）他虽死为什么他的新法仍得到推行？（3分）这说明了什么？（3分）对此，你有何启示？（2分）
材料二：
他带领人民化害为利，在岷江流域修
建了大型的水利工程，使成都平原从此“水
旱从人，不知饥馑”，成为千里沃野。
请回答：（15分）
⑶. 材料二图片是战国时期修建的著名水
利工程示意图。这个水利工程的名称是什
么？（2分）它是由谁主持修建的?（2分）该项水利工程主要有哪两大功能?（4分）
⑷. 该工程使成都平原获得什么美称？（3分）你认为这项工程的修建有什么意义？（4分）
材料三：
“学而时习之，不亦说乎？”
“知之为知之，不知为不之。”
“三人行，必有我师焉。”
请回答：（10分）
⑸. 以上几句话是谁说的？（2分）他生活在什么时期？（2分）他对人类的贡献有什么？（3分）
⑹. 想一想，材料三的三段话，对你的学习有什么帮助或指导。（3分））
2016年秋季学期七年级（上册）期中考试答案
第Ⅰ卷 （选择题，共50分）
1-5. CDCDB 6-10. DABBC 11-15. CDBDB
16-20. DCBCD 21-25. BCBBA
第Ⅱ卷（非选择题，共50分）
26. 朝代接龙：原始社会→夏→商→西周→春秋→战国 （5分）
27. 阅读下列材料，回答问题 （45分）
⑴. 商鞅（公孙鞅、商君）（2分）；商鞅变法（2分）；徙木立信（立木取信）（2分）；废除分封制，推行县制。（3分）
⑵. 因为他的变法触动了旧贵族的既得利益，遭到激烈反对（3分）；因为他的改革使秦国经济迅速发展国力增强，得到广大人民支持（3分）；说明改革符合新兴农民和地主阶级要求，顺应历史发展的潮流（3分）；言之有理即可（2分）。
⑶.都江堰（2分）；李冰（2分）；防洪和灌溉（4分）。
⑷.“天府之国”（3分）；消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原成为“天府之国”（4分）。
⑸.孔子（2分）；春秋晚期（2分）；他提出“仁”和“礼”等学说，创办学校，提出先进的教育理念，整理和编撰了早期教材和一些先秦的典籍（3分）。
⑹.言之有理即可（3分）。
学校2015年秋学期期中考试试卷
七年级历史 座次号：
选择题答题卡
1 — 5： 6 —10： 11—15： 16—20：
一、选择题（每题2分，共40分）
1.小明准备暑假参观目前我国最早的原始人类遗址，他应该去 ( )
A.北京人遗址 B.河姆渡人遗址 C.元谋人遗址 D.蓝田人遗址
2.“民主”是人类的不懈追求，那么下列制度中最能体现出民主精神的是 ( )
A. 禅让制 B．世袭制 C．私有制 D．等级制
3.中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出反映了 ( )
A. 中国人善于想象 B. 华夏族是由不同部落融合而成
C. 中华民族的锐意进取精神 D. 中华民族的团结友爱传统
4.元谋人和河姆渡遗址都分布在 ( )
A. 黄河流域 B．长江流域 C．珠江流域 D．辽河流域
5.我国历史上的第一个国家——夏朝建立于 ( )
A. 公元21世纪 B. 公元16世纪 C. 公元前21世纪 D. 公元前16世纪
6.商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件 ( )
A. 商汤灭夏
B. 武王伐纣 C. 盘庚迁都 D. 平王东迁
7.观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是 ( )
A．四羊方尊 B．毛公鼎 C．司母戊鼎 D．青铜神树
8.暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列人物中与其他三人明显不同的是 ( )
A．商汤 B．周厉王 C．周武王 D．齐桓公
9.下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的 ( )
A. 《三国演义》 B． 《封神演义》 C． 《隋唐演义》 D． 《西游记》
10.“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是( )
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制西周分封
11.夏商西周国家统治人民的手段有 ( ) ①分封制 ②军队 ③刑法 ④礼仪教化
A. ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
12.朝秦暮楚这一个成语出自于春秋战国时期的 ( )
A. 诸侯争霸 B．三家分晋 C．周王室衰微 D．合纵连横
13.文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于： ( )
A．金文 B．小篆 C．甲骨文 D．陶器上的符号
14.战国时期的商鞅变法在秦国确立了 ( )
A. 禅让制 B. 土地私有制 C. 王位世袭制 D. 科举制
15.下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因： ( )
A．私学的兴盛 B．诸侯国的兼并战争 C．社会大变革 D．士人的解放
16.都江堰的作用最准确的说法是 ( )
A．防洪排水 B.防洪蓄水 C.防洪灌溉 D.蓄水防旱
17.追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是( )
A．“福兮，祸之所依；祸兮，祝之所伏” B．“兼爱”、“非攻”
C．“斧斤以时入山林，林木不可胜用也” D．“仁者爱人”，“为政以德”
18.参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”。（《诗经·关雎》）春秋战国时期盛行“钟鼓之乐”，在湖北随州出土的钟鼓乐器中，最为珍贵的是 ( )
A. 编磬 B．鼓 C．瑟 D．编钟
19.春秋战国时期，土地的使用效率和农作物产量显著提高。这种变化直接得益于 ( ) ①磨制石器取代打制石器 ②青铜工具的发明和应用
③牛耕技术的普及 ④铁制农具的出现和推广
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20.“王侯将相，宁有种乎？”是哪一位秦末农民起义领袖说的豪言壮语 ( )
A．顶羽 B．刘邦 C．陈胜 D．吴广
二、填空题（每空1分，共10分）
21．我国是世界上最早种植 和 的国家之一。
22．歌曲《龙的传人》中有一句歌词：“黑眼睛，黑头发，黄皮肤，永永远远是龙的传人。”作为
龙的传人的中华民族所尊奉的“人文初祖”是 和 。
23．公元前770年周平王迁都洛邑，历史上称为东周，它分为 和 两个历史时期。
24．春秋战国时期，思想领域中形成百家争鸣的局面，历史上把这一时期的不同学派称为 。
25．造福千秋的都江堰是由秦国蜀郡太守 主持修建的。
26.公元前221年，秦灭六国，定都 ，建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。 是中国历史上的第一个皇帝。
三、历史小诊所：（每小题2分，共10分。）
例：我国境内已知最早的人类是北京人。
改正：我国境内已知最早的人类是元谋人。
27．战国初年，秦、晋、齐、燕、楚、韩、魏七国并立，史称战国七雄。
改正：
28．公元前1046年武王通过牧野之战打败了商桀王。
改正：
29．春秋五霸中，首霸是晋文公。他是通过葵丘会盟实现争霸的。
改正：
30．传说古代“三过家门而不入”的著名治水英雄是尧。
改正：
31.孙子是兵家创始人，著有《孙膑兵法》一书。
改正：
四、选择搭配：（每个一分，共8分）
32． A．儒家 （ ）无为而治 33 ． A．赵括 （ ）城门立信
B．法家 （ ）兼爱非攻 B．孙膑 （ ）纸上谈兵
C．道家 （ ）以礼治国 D．墨家 （ ）用“刑罚”统治 C．商鞅 （ ）围魏救赵 D．齐桓公 （ ）尊王攘夷
五、阅读下列材料：（22分）
34.阅读下列材料，回答问题：（14分）
材料一 公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人大声宣读变法法令：
一、承认土地私有，允许土地自由买卖
二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权。【初一期中考试历史2016】
三、凡是在努力从事农业生产，多缴租者，免其徭役。
四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》诗 请回答：
（1）根据材料，请指出商鞅变法的目的是什么？（2分）变法得到了谁的支持？（1分）
（2）如果你是人群中的新兴封建地主，你会对法令中的哪些措施表示欢迎？（2分）理由是什么？（1分）
（3）如果你是人群中的农民，你对法令的看法如何？（1分）假如你想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么最合法的途径是什么？（2分）
（4）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边？（2分）
（5）材料二中李白所盛赞的“秦王”是谁？他最大的功绩是什么？（3分）
35.下图是我国古代一位著名教育家，请回答：（共8分）
（1）请问右图历史人物是谁？（1分）
（2）作为一个教育家，他提出了哪些主张？（3分）
（3）同时他也是伟大思想家，他创立了什么学派？（2分）
（4）哪一部著作反映了他的言行思想？（2分）
七年级历史期中测试卷
一、单项选择题（每小题1分，共10分）
1、能够制造彩陶的原始人类是 （ ） A.北京人 B.河姆渡人 C.半坡人 D.大汶口人
2、下列种植水稻的原始人类是 （ ） A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.河姆渡人
3、“禅让”传说中三位部落联盟首领更替的先后顺序正确的是 （ ） A.舜→尧→禹 B.尧→舜→禹 C禹→舜→尧 D舜→禹→尧 4、公元前2070年，我国历史上第一个王朝建立了，这个王朝的第一代国王是 A.黄帝 B尧. C.舜 D.禹 （ ） 5、小明想上网了解我国第一个统一中央集权国家的统治情况，他应搜索的关键词是 （ ） A.齐国 B.夏朝 C.战国时期 D.秦朝
6、我国使用的牛耕至迟在 （ ） A.春秋早期 B.春秋末年 C.战国早期 D.战国末年
7、我国历史上第一次大规模的农民起义发生在 （ ） A.秦穆公在位时 B.秦孝公在位时 C.秦始皇在位时 D.秦二世在位时 8、下列不属于战国七雄的是 （ ） A.秦国 B.赵国 C.楚国 D.吴国
9、下列属于墨子主张的是 （ ） A.无为而治 B.兼爱、非攻 C.仁者爱人 D.民贵君轻
10、下列属于秦朝暴政的是 （ ） A.法律严苛 B.以德化民 C.轻徭薄赋 D.爱惜民力
二、归纳列举题（共15分）
11.请列举西汉时期太学的主要教材五列（5分）
12.请列举秦末农民大起义的领导人四位（4分）
13.请根据下列传说中提示写出相对应的人物（3分） （1）1929年发现了第一个北京猿人头盖骨—— （2）7889年首次发现甲骨文—— （3）公元前221年统一中国——
14.请根据提示写出相应的内容（3分）
（1）秦朝时由李斯等人制定的统一文字—— （2）秦朝中央政府中分管军事的官职—— （3）秦朝在地方上建立的制度——
三、材料分析题（20分）
15.阅读下列连环画封面，回答问题
A.黄帝战蚩尤 B.大禹治水 C.商鞅变法
（1）请按照连环画所反映的历史事件发生的先后顺序排列（填字母序号）（3分） →→
（2）与图A相关的战役是什么？除黄帝部落和蚩尤部落外，参加此次战役的还有哪个部落？（2分）
（3）图C变法中关于土地是怎么规定的？（1）
16.观察下列图片，回答问题
（1）秦朝修建长城的主要目的是什么？负责修筑的大将是谁？当时东、西的起止点分别是什么？（4分）
（2）修筑长城与秦朝灭亡之间有没有关系？关系如何？（2分）
（3）而今长城已经成为中华民族的象征，请谈一谈我们应该如何保护这一历史文化遗产。（1分）
17.阅读下列材料，回答问题。
材料一：汉武帝接受主父偃的建议，解决了诸侯国对中央政权的威胁问题。他又采取某思想家的建议，解决了“罢黜百家，独尊儒术”，为此在长安举办了太学。
材料二：汉武帝还在经济方面采取措施，将地方的一些权力收归中央，统一铸造了新钱币，大大增加了中央的财政收入。
（1）材料一中的“主父偃的建议”指的是什么？材料中的“某思想家”指的是谁？( 2分)
（2）材料二中的“一些权力”包括哪些？（写出三例）统一铸造的新钱币指的是什么？（4分）
（3）两则材料的措施起到的共同作用是什么？（1分）
四、综合探究题（共15分）
18.某中学的历史课外活动小组开展了关于夏、商、西周这段历史的研究性学习，请结合所学知识完成，回答问题。 （1）请分别列举夏、商、西周的建立者。（3分）
（2）夏、商、西周的亡国之君分别是谁？（3分）
（3）从夏、商、西周灭亡中我们可获得什么启示？（1分）
19.“和谐”是人类发展的追求之一，根据提示，回答下列问题。 步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？（1分）
（2）人与自然的和谐：战国时期秦国修筑的重大水利工程是什么？这一工程起到了哪些作用？（3分）
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符。
（3）春秋战国时期诸侯国之间发生的战役三例。（3分）
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策。 （4）根据这一段历史的学习，我认为如何才能使我们的社会和生活更加和谐？（1分）
七年级历史期中测试卷答题卡
一
2016年初一历史期中考试试题
(考试时间：60分钟；满分：80分)
第Ⅰ卷（共40分）
一、
单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，计40分。在每小题所给的四个选项中，只有
一个答案是正确的。千万不要所选哦！）
1.2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的北京周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。该馆重点介绍的原始人群是： A.元谋人 B.北京人 C.半坡居民 D.河姆渡居民
2.在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是
A.用圆形方孔铜钱购物 B.种植水稻 C.穿着麻布衣服 D.烧烤食物
3．央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，一个馒头，到各种小吃，全方位展示了中国人的日常饮食。米饭，永远都是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米饭的古人类是
A．元谋人
B．北京人
C．半坡人
D．河姆渡人
4.河姆渡原始居民所处的长江流域气候湿润，草木茂盛，虫兽较多。因此，最适合他们居 住的房屋样式是： A. 洞穴 B. 干栏式房屋 C. 搭上草棚的水井 D. 半地穴式房屋
5.考古挖掘的遗址实物是研宄历史的第一手资料。通过对半坡遗址的考古，证明我国是世界上最早种植哪种农作物的国家： A.粟 B.水稻 C.白菜 D.芥菜
6.文物与文字一样承载着历史。右下文物反映了当时 A．农业初兴 B．聚族而居 C．采集狩猎D．贫富分化
7.毛泽东在一篇文章中曾写道：“赫赫始祖，吾华肇造；„„建此伟业，雄立东方。”文中“始祖”被后人尊称为中华民族的“人文初祖”，该人物是： A.炎 B.黄帝 C.尧
D.舜
8.传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述。龙是中华民族的象征，其形象是远古众多部落崇拜物的综合体。与龙形象形成密切相关的传说是
A．盘古开天 B．炎黄传说 C．禅让传说 D．大禹治水
9.《史记•五帝本纪》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反映的制度是： A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.宗法制
10.下列关于禹的说法中，不正确的是; A.是传说中的治水英雄 B.
通过“禅让”的办法继位
C.发明了文字，编出了乐谱 D.建立了我国历史上第一个王朝-----夏朝
11. 数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是
A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝
12.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是
A、伯益建立夏朝 B.世袭制代替禅让制 C.夏朝建立标志我国封建社会开始 D.启是夏朝第一代君主 13.中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙”。下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据？ A.黄帝 B.禹 C.汤 D.纣
14．“孔子周游列国”“烽火戏诸侯”，与“列国”，“诸侯”相关的西周政治制度是 A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
15．在湖南宁乡出土，因造型奇特，花纹华丽而被称为商代青铜器中精品的是 A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．大盂鼎 D．铜象尊
16．2014年5月17日，位于苏州阊门内下塘街的泰伯庙修复一新，对游人免费开放。商朝末年,为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿，泰伯、仲雍兄弟避居吴地，带来了先进的中原文明。但他们还不可能做到的是 A．传授铸造铁法 B.带来青铜礼器 C．带来精美的彩陶器具 D.传播甲骨文字 17.“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是 A. 周武王 B. 齐桓公 C. 晋文公 D. 楚庄王
18.通过一些成语可以帮助我们了解春秋战国时期诸侯争霸的历史，下列成语反映的史实与晋文公参与争霸有关的是 A．退避三舍 B．卧薪尝胆 C．问鼎中原 D．纸上谈兵 19. 战国初年,晋国的卿大夫瓜分了晋国,形成的三个国家是
A.齐、楚、赵 B.韩、赵、魏 C.楚、燕、韩 D.秦、齐、魏 20.春秋战国时期，出现了许多成语与故事，下列搭配正确的是 A.城濮之战---围魏救赵 B.桂陵之战---纸上谈兵 C.马陵之战---减灶计 D.长平之战---退避三舍
21．观察战国形势图，其中①、②、③、④四处分别为 A．燕、楚、齐、秦 B．燕、齐、秦、楚 C．齐、秦、楚、燕 D．楚、燕、齐、秦
22.古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于
A．春秋战国时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．宋元时期 23．修筑于战国时期，使成都平原“水旱从人，不知饥馑”的水利工程是 A．都江堰 B．灵渠 C．大运河 D．长城
24.公元前361年，秦孝公即位，由于国力不强，受到各诸侯国的歧视，痛感脸面尽丢。为此，秦孝公 A.实行分封制 B.任用商鞅变法 C.推进大一统 D.推行汉化政策
25.如今，越来越多的人使用键盘书写，手写汉字的能力慢慢下降了。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了全新节目《中国汉字听写大会》，在全国引发了书写汉字的热潮。请问我国有文字可考的历史从哪个朝代开始 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
26.我国文字的发展演变顺序是
A．甲骨文—金文—大篆—隶书 B．甲骨文—大篆—金文—隶书-老子 C．金文—甲骨文—大篆—隶书 D．隶书—金文—大篆—甲骨文
27.孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。下列哪一选项是孔子的主张 A.兼爱、非攻 B.实行“法治”
C.“无为而治” D.“仁”和“爱人”
28. “知之为知之，不知为不知。”这句话属于孔子的 A.礼治思想
B.教育思想
C.仁政思想
D.法治思想
29．“百家争鸣”被称为中国古代第一次思想文化高峰，对此贡献杰出的代表人物是 A．孔子 B．孟子 C．董仲舒 D．李冰
30．春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。其中墨家学派创始人墨子的主张是 A．无为而治 B．兼爱、非攻 C．春秋无义战 D．仁政
31.古人说：“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也”这体现的主要是 A.政治思想 B.教育思想 C.生态思想 D.军事思想
32． 2014 年 12 月 4 日是我国的第一个宪法日，春秋战国时主张“以法治国”的思想家是 A．孟子 B．老子 C．墨子 D．韩非
33. “六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是 A.秦始皇统一六国 B.秦始皇统一文字 C.元世祖巩固和发展统一多民族国家
D.元世祖奠定了今天中国行政区域划分的基础
34．秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是 A．皇权专制 B．任免官吏 C．思想控制 D．言即法律
35.易中天在《帝国的终结》一书中说“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指A．统一度量衡和货币 B．焚书坑儒 C．修筑长城 D．建立起中央集权制度
36.秦朝官僚机构中，具有监察职责的是 A.丞相 B. 太尉 C.御史大夫 D.军机处 37.2014年是农历马年，仰天长啸的骏马寓意美好。下面关于“马”字的几种书体，在秦朝时被确定为全国规范文字的是那一种?
A．甲骨文 B．大篆 C．小篆 D．楷书
38．“臣（李斯）请非秦记皆烧。使„„犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后。”材料所述事件的主观目的是
A．兼并六国，完成统一 B．统一思想，巩固统治 C．钳制思想，摧残文化 D．整顿吏治，以德化民
39．图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列―组秦始皇措施图示体现的中心主题是 (B)
A．加强文化控制 B．加强经济管理 C．加速国家统一进程 D．巩固国家统一
40．20世纪90年代，陕西章台出七了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块）上面有上都、代郡、邯郸等郡名和篮田等县名。这一发现可以印证秦朝
A．政治上四分五裂的事实 B．出现了造纸业的事实C．用泥制陶的事实 D．实行了郡县制度的事实
初一历史月考试题
题答要不内线封密 „ „ „ 考 „ „ „ „ 号 „ „ 级名试 „ „ 班„ „姓„ „„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„题答要不内线封密 „„„„„„„„„„„„装„„„„„„„„„„„„订„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
试卷二
第Ⅱ卷（共40分）
二、
材料解析（本大题共3小题，计40分）
41. 材料分析题（12分）
材料一 中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
材料二 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建„„使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四
国之地已紧密地联为一体，„„一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，
整齐全国上下的思想。„„（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》 请回答：
（1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者
是谁？据材料二，归纳西周实行了什么政治制度？（6分）
A、铁农具 B、筒车 C、牛耕 D、都江堰 13、作家余秋雨曾经写道：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程„„而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。”主持修筑这个“了不起的工程”的是（ ）。
A、李冰 B、禹 C、李春 D、商鞅
14、某电视台要招聘一批栏目主持人，假如时光倒流到两千多年前，你认为最适合当《法制空间》栏目主持人的是（ ）。
A、老子 B、韩非 C、墨子 D、孔子 15、易中天在《帝国的终结》中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看“秦，虽死犹存”最主要是指( )。
A、统一度量衡、货币 B、统一文字 C、建立中央集权制 D、焚书坑儒
16、俗话说：物以类聚，人以群分。把夏桀、商纣、秦二世这三个历史人物归成一类，他们最突出的相似点是( )。
①重用人才 ②重视农业 ③统治残暴 ④末代国君 A、①② B、③④ C、①③ D、②④
17、西汉初年，在文帝和景帝的治理下，汉朝出现了一个社会稳定、国家繁荣的时期，历史上把这一时期称为“文景之治”。你认为形成“文景之治”局面的原因有哪些？（ ）。
①皇帝提倡节俭，以身作则 ②轻徭薄赋，减轻人民负担 ③重视发展农业 ④以德化民 ⑤焚书坑儒
A、①② B、①②③ C、①②③④ D、①②③④⑤
18、据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施( )。
A、颁布“推恩令” B、实行分封制
C、派张骞出使西域 D、罢黜百家，独尊儒术
19、从人类诞生到今天，历朝历代的统治者为统治地位，都非常注重加强思想领域控制。汉武帝为了加强思想控制听取了哪位人物的建议（ ）。
A、孔子 B、董仲舒 C、韩非 D、李斯
20、“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚„„”毛泽东在《沁园春·雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要功绩是（ ）。
A、创立中央集权制 B、结束诸侯割据，实现国家统一
C、稳固大一统局面 D、勤俭治国，政治清明，出现盛世局面
21、据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死了伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是（ ）。
A、伯益建立夏朝 B、世袭制代替了禅让制 C、夏朝建立标志着我国封建社会的开始 D、启是夏朝第一代君王 22、下列搭配中正确的一项是（ ）。
A、老子——《道德经》——凡事都有对立面，对立的双方能互相转化 B、孟子——《春秋》——“兼爱非攻”，反对非正义的战争 C、孔子——《论语》——“无为而治”，顺其自然 D、韩非——《孙子兵法》——以法治国，建立中央集权
23、为了巩固统一，秦始皇和汉武帝在经济方面实施的相同措施是（ ）。 A、统一文字 B、盐铁官营 C、统一度量衡 D、统一货币
24、公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第一次大规模农民起义，起义地点是 ( )。
A、陈县 B、大泽乡 C、巨鹿 D、长安
25、党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。„„要大力促进教育公平，合理配置教育资源„„。”孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是（ ）。
A、因材施教 B、温故知新 C、仁者爱人 D、有教无类 二、非选择题（本大题共2小题，26小题12分，27小题13分，共25分）
26、阅读下列材料，回答后面问题：（12分） 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。„„后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君„„秦惠王车裂商君。卫鞅虽遭不幸，但新法仍然继续推行，秦的国势日益强盛。
请回答：
①材料一中“卫鞅”指的是谁？“孝公”是那一时期哪国的国君（3分） ②材料一中“卫鞅”的主张是什么？变法取得哪些成就？（4分） ③根据材料二，分析变法为什么遭到旧贵族的强烈反对？（1分） ④从材料二可以看出“商君变法”的结局如何？有人说，“商君”被车裂意味着 “商君”变法的失败。你同意这种观点吗？为什么？ （4分）
27、阅读下列材料，回答后面问题： 材料一：
图一 图二 图三 材料二：“书籍被烧毁，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。” —— 郭沫若
材料三：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” —— 董仲舒
请回答：
①材料一图一、二、三分别反映秦朝采取哪些措施巩固统一？（3分） ②材料二所反映的是我国历史上哪一历史事件？“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”是指春秋战国时期的什么历史事件？（2分）
③材料一和材料二都跟哪一位皇帝有关？为加强中央集权他在地方上推行什么制度？（ 2分）
④材料三中的“孔子之术”指的是哪一学派？创始人是谁？他的核心思想是什么？（3分）
⑤材料一和材料二反映了秦汉两个朝代对待儒家思想的态度分别是什么？其根本目的又是什么？（3分）
座位号：
一、选择题：
二、材料分析题：（26小题12分，27小题13分，共25分）
26、① ； ； 。（3）
② ；（2） 。（2） ③ 。（1） ④。（2） （2）
27、① ； ； 。（3）
② ； 。（2） ③ ； 。（2） ④ ； ； 。（3） ⑤秦：；（2） 根本目的： 。（1）
座位号：
一、选择题：
二、材料分析题：（26小题12分，27小题13分，共25分） 26、① 商鞅 ； 战国 ； 秦国 。（3）
② 顺应时势，实施变法（不因循守旧，实施变法）；（合理即可得2分） 成就：使秦国国力大增， 军队战斗力增强，成为战国后期最强大的 诸侯国，为以后统一全国奠定了基础。 。（答出 2句即可得2分） ③ 变法损害了旧贵族的利益（触犯了旧贵族的利益） 。（1） ④；（2）
因为商鞅虽遭不幸，但新法仍然继续推行，秦的国势日益强盛， 成为战国后期最富强的国家，变法地位目的达到了。 （意思相近即可得2分）
27、① 图一：中央集权制 ；图二：统一货币 ；图三：统一文字 。（3）
② 焚书坑儒 ； 百家争鸣 。（2） ③ 秦始皇（嬴政） ； 郡县制 。（2） ④ 儒家学派 ； 孔子 ； 仁 。（3） ⑤秦：；汉：；（2） 根本目的： （从思想上）加强中央集权 。（1）
初一上学期历史期中考试知识质量分析
孟公中学： 袁芳平
一、 试题分析：
这次期中考试的范围为1——13课。分值100分，试题形式为：选择题26个，分值52分，连线题12分、非选择题三个小题，分值36分；非选择题主要是材料题；试题形式灵活多样，符合课标要求和学生的认知水平。
知识点分布13课都有涉及，重点考察了诸子百家中的儒家学说、秦皇加强中央集权的措施等知识点考察合理，重点突出，能够通过考察反映师生的教与学水平。
二、 学生监测情况分析：
学生成绩，及格率70%左右，优秀率40%左右，不太理想。及格率和优秀率都有提高的空间。
学生出错的题目及分析：
第3题和15题，出错主要是知识的区分度不高，学习时不注意细节，一个原始社会的农耕，生活一个是战国七雄的方位。
5题17题都是考察的春秋战国的著名战役，但考得很活，一个考察成语，一个考察战争的影响。出错，在于掌握知识不全面。
16题，考察的是商鞅变法的主要内容的应用，很多学生记得不牢固。容易发生错误。
26题主要考察公元纪年的知识。往往被学生所忽略，其实动脑筋就可答对，这就需要学生能够独立分析历史现象，得出正确结论。
31题考察学生的知识面，会分析，知识面广，这个小题并不难。
学生出错的原因分析：
1、 基础知识掌握的不牢，许多知识和历史现象产生混淆。
2、 审题不透，甚至不会审题，弄不懂做题要求和考察目的，做题只能乱蒙。
3、 材料题分析能力欠缺，导致做题出现偏差。
4、 由于各方面能力的不足，对历史知识和现象的分析不到位，不知从什么角度分析回答，答卷时乱写一气。
5、 答题不全，导致失分。
6、 学生的人文情感普遍缺失，对历史、思品、语文等文科类学科，学习时情感投入肤浅，导致理解远远不到位。文科方面的有些知识，现在越来越需要学生的人文感情投入。
7、 学生做题时粗心和不良习惯导致失分，比如字体潦草、答题不规范等。
三、 下一步教学措施：
1、 强化知识积累，注重学生的平时积累，化整为零，使学生轻轻松 1
松学好历史。
2、 注意总结学习方法，根据因材施教原则，让学生都找到适合自己的学习方法，从而提高学习效率。
3、 做好班内学生的传帮带工作，发挥学生学习协作组的作用，通过结对子，达到共同提高的作用。
4、 努力提高课堂效率，打造高效课堂，向45分钟要质量。
5、 多向其他历史老师请教，提高自己的教学水平。
6、 认真学习科学的教育教学理论，积极参加教科研，从科研中增长知识，提高水平和能力。
7、 认真钻研教材和历史课标要求，更好地把握历史学科的内涵和特点，让自己真正成为历史教学的行家里手。
8、 更透彻地了解学生的学习状况，做到教学的对症下药。
9、 对学生倾注更多的关心，尤其对学困生，更要鼓励，从情感上关爱学生，让每一个孩子都能树立学习的信心。
2
初一上学期历史期中考试知识质量分析 [篇2]一、 试题分析：
这次质量监测试题是使用肥城市教研室提供的题样，监测范围为1——15课。试题完全和中考接轨，分值100分，试题形式为：选择题30个，分值60分，非选择题三个大题，分值40分；非选择题有材料题、给图题、填空题、简答题等；试题形式灵活多样，符合课标要求和学生的认知水平。
知识点分布十五课都有涉猎，重点考察了诸子百家中的儒家学说、秦皇加强中央集权的措施、汉朝通西域及丝绸之路，知识点考察合理，重点突出，能够通过考察反映师生的教与学水平。
二、 学生监测情况分析：
三个班，五六班差不多，四班稍差，总体和前三个班有差距，以后还要继续努力，向高老师学习。
学生成绩，及格率70%左右，优秀率33%左右，平均分67分左右，不太理想。及格率和优秀率都有提高的空间。
学生出错的题目及分析：
第3题和13题，出错主要是知识的区分度不高，学习时不注意细节，一个原始社会的彩陶知识，一个是战国七雄的方位。
12题16题都是考察的春秋战国的著名战役，但考得很活，一个考察成语，一个考察战争的影响。出错，在于掌握知识不全面。
1
23题，考察的是秦统一后的钱币，从形状上考察，出题很活，我们学习也要活学。圆形方孔钱，是我国两千多年封建社会钱币的主要形式，要让学生记牢。
31题4小题，秦皇汉武对待儒家学派的态度所产生的影响，往往被学生所忽略，其实动脑筋就可答对，这就需要学生能够独立分析历史现象，得出正确结论。
32题4小题，考察学生的知识面，会分析，知识面广，这个小题并不难。
学生出错的原因分析：
1、 基础知识掌握的不牢，许多知识和历史现象产生混淆。
2、 审题不透，甚至不会审题，弄不懂做题要求和考察目的，做题只能乱蒙。
3、 材料题分析能力欠缺，导致做题出现偏差。
4、 由于各方面能力的不足，对历史知识和现象的分析不到位，不知从什么角度分析回答，答卷时乱写一气。
5、 答题不全，导致失分。
6、 学生的人文情感普遍缺失，对历史、思品、语文等文科类学科，学习时情感投入肤浅，导致理解远远不到位。文科方面的有些知识，现在越来越需要学生的人文感情投入。
7、 学生做题时粗心和不良习惯导致失分，比如字体 2
潦草、答题不规范等。
三、 下一步教学措施：
1、 强化知识积累，注重学生的平时积累，化整为零，使学生轻轻松松学好历史。
2、 注意总结学习方法，根据因材施教原则，让学生都找到适合自己的学习方法，从而提高学习效率。
3、 做好班内学生的传帮带工作，发挥学生学习协作组的作用，通过结对子，达到共同提高的作用。
4、 努力提高课堂效率，打造高效课堂，向45分钟要质量。
5、 多向其他历史老师请教，提高自己的教学水平。
6、 认真学习科学的教育教学理论，积极参加教科研，从科研中增长知识，提高水平和能力。
7、 认真钻研教材和历史课标要求，更好地把握历史学科的内涵和特点，让自己真正成为历史教学的行家里手。
8、 更透彻地了解学生的学习状况，做到教学的对症下药。
9、 对学生倾注更多的关心，尤其对学困生，更要鼓励，从情感上关爱学生，让每一个孩子都能树立学习的信心。
3
初一上学期历史期中考试知识质量分析 [篇3]一、试卷的评价
1、试卷的基本情况：
历史考试时间为45分钟，卷面总分为100分。历史学科的题型包括单项选择题、填空题、综合题。
2、试卷所涉及的教材内容：
试卷考查的历史知识点，分布于初一第二学期教科书中。大部分都是考察学生的能力。
3、试卷的基本特点：
（1）依纲据本。命题依据初一历史教科书的内容，没有超出规定的范围。
（2）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查
学生对历史基础知识的掌握情况。
（3）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。
（4）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学
生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况
本次考试，初一5个班，总体考试成绩:
6.1班：平均分43.8，优秀率0，及格率为17.4%；
最高分80分；最低分9分
6.2班：平均分42.4，优秀率0，及格率为11.4%；
最高分84分；最低分14分
6.3班：平均分39.5，优秀率0，及格率为6.8%。
最高分76分；最低分16分
6.4班：平均分43.2，优秀率0，及格率为13.6%。
最高分80分；最低分15分
6.5班：平均分44.4，优秀率0，及格率为15.9%。
最高分76分；最低分19分
5个班平均分差距不大，但及格率差距较大，对于初一年级来说，6.3班的成绩较低，需要进一步提升。
三、学生答题质量分析
1、优点
（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。
2、存在问题
（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。
（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
（3）时间、地点类的知识掌握不到位。
（4）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很少小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。
(5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。
四、教学策略
1、培养学生学习历史的兴趣。
鉴于历史学科的学科特点，初一学生受初中历史是“副科”思想的影响，不少学生对历史并不是很重视。因此，在平时教学中应纠正这种错误的思想，端正学习态度。同时，要立足课堂向课堂要效益，一方面多与学生交流，上课时注重对学生的鼓励，找出学生的闪光点，让学生在学习的时候有成就感，提升学生学习历史的兴趣，从而提高课堂的效率。另一方面加强课堂的管理。
2、降低教学难度，立足基础，发展能力。
加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养。在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的历史概念，加强基础知识的理解性教学。
3、讲解解题方法。
在上半学期，由于教学任务较为繁重，对作业的处理不够完善。因此，在下半学期，要在平时的课堂和评讲课上重视对历史解题方法的讲解，培养学生解题思维，学生掌握解题方法。
4、提高记忆效率。
从初中开始，对历史的戏称就是“背多分”。可以说，历史是一门需要把握结构，掌握知识的学科。对教材内容掌握是否到位直接关系着学生成绩的高低，因此，我们要在让学生理解教材，把握知识框架的基础上再教会学生记忆方法，提高记忆效率。
5、严格要求学生。
教师和学生是教学的主体。但是教师起主导作用，学生才是主体作用。在教师上好课的同时，要严格要求学生，学生争取做到课堂认真积极，课下复习思考巩固提高，从而达到较好的教学成果。
教师初一期中考试质量分析
在学校统一组织安排下，初一年级于11月19-20日对全体学生进行了期中考试，达到了预期效果，现把有关情况向领导作简要汇报，请领导给予指导。
一、考试组织情况分析：
本次考试前，任课教师都做了充分的复习准备，班主任做了细致的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，激发了学生考试的兴奋点，为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序，杜绝了迟到、作弊、早退等不良现象，从而保证了考试的顺利进行和真实性。
二、试卷分析：
本次考试由莘县教研室统一组织命题，语、数、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，满分为580分。从各任课教师上交的质量分析和与任课教师的交流来看，教师对试题的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中，与平时的教研基本吻合。
三、考试情况分析：
1、整体成绩与莘县普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘县30人。400分以上七中124人莘县108人，350分以上七中243人莘县201人。两校相比我校数学、英语较占优势，政治、历史两科相对薄弱。
2、从单科总评来看，语文、地理、生物比较均衡，其它各科相比都有较大悬殊。英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。
3、从班级总评来看差距较大，三班最高305分，最低班为274分，相差31分。
4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。
5、学生优秀率、合格率极低
优秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%
四、存在的问题：
1、学生偏科现象严重。
2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。
3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
4、教师教学方式方法转变不到位，要求不够严格，大部分教师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。
五、下一阶段的工作重点和对策：
1、析学情、定措施
每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥榜样示范作用
①召开教师研讨会，学科组交流经验统一措施。
②评选进步之星和学习标兵，召开期中考试表彰大会。
③对优秀试卷展览，建学习标兵光荣榜。
3、降低教学重心，增强学生自信心。
①把每班的后40名(或25名)学生的学业水平作为教师业绩评价标准。 ②注重基础知识考查，考试优秀率达80%，合格率达95%以上。
③考试不及格的同学采取补考形式，由学科组长挑选试题，汇编成综合水平测试卷。
4、加强培养培优补差工作
班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。
5、开展各种形式的班级活动，增强凝聚力。
①开启"六一"阅读工程。
②建立兴趣小组，一帮一结队子。
③"我在进步"演讲。
④感恩行动。
6、加强家校联系，商讨对策，形式教育合力，召开家长会，互通信息，商讨教育之计。
7、注重学生良好学习习惯的培养。
①定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。
②预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容，复习当天所学的内容。
③整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。
8、加强学法指导，提高学习效率。
①各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。 ②优秀学习经验交流，召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。
9、落实学生的主体地位，深比课堂教学改革。
①改革备课。
②高度重视预习。
③减少教师教的时间，增加学生学习与展示的时间。
④划小教学单位――分组教学。
⑤重视及时的反馈矫正，建立错题本，作为教师作业布置检查的必查项目。
10、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。
①深入备课组，了解集体教研情况。
②跟踪课堂，提出建议。
③改革作业教学，作业精心设计，精心批改，精心反馈。
教师初一期中考试质量分析 [篇2]一、开学来的工作总结
我们初一年级组在李校长的领导下，在赵校长的分管下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在顺利地开展了各项教育教学工作，演讲比赛中一（3）班的王胜佳同学在校级比赛中、在县级比赛中都获得了一等奖、运动会上我们初一年级的同学也取得了比较优异的成绩、在两次考试中都取得比较理想的成绩等，高晴老师在睢宁县经典诗朗诵比赛中荣获二等奖。我们的每位老师都能认真执行教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育教学工作，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。
1、认真做好学生的思想工作
有这样一个网络格言：领导告诫老师们说，考100分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为科学家；考80分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为你的同行；考60分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能为学校捐钱的。考不及格的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当你的领导。考试作弊的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当大官。中途退学的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为比尔盖茨的。这一点我们初一的老师做到了，我们对191位同学一视同仁。我们初一年级到现在只有2人辍学。
2、我们有一只年轻能干的教师队伍
我们初一年级的教师敬业爱岗，因为我们都知道：教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。开学以来我们加强了两支队伍的打造：
一是班主任队伍：
他们中既有兢兢业业的老黄牛梁伟老师，也有初生牛犊不怕虎的年轻干将，池二卫老师、慈祯老师、杨永超老师等，他们做事雷厉风行、工作认真敬业：班级面貌令人满意。他们班级管理工作认真负责，班级工作开展地有声有色，井然有序，班级都有着良好的班风，学习气氛浓厚。
二是任课教师队伍：
我们的教师都能认真的工作，其中朱洁老师怀孕好几个月，腆着大肚子，每天要爬上四楼几次，每趟气喘吁吁，但仍然兢兢业业，认真负责；高晴老师经常向老教师请教教学上的问题；徐玉书老师马上就要退休了，仍然奋斗在教学的第一线；杨永超老师刚刚毕业，所教的和所学的不一致，但他没有任何怨言，服从学校的安排，认真的做好自己的本职工作；赵校长业务如此繁多，也仍然在教学岗位上一丝不苟的工作；李红老师自己带小孩，家务非常多，但她从来没有耽误学生的一节课。
上面我是简单的总结了半学期来我们初一年级的工作开展情况及取得的点滴进步，下面就谈谈本次的期中考试情况。
二、期中考试总结分析
（一）、教师方面：参照期中考试统计分析
（二）、学生、班级方面：
本次考试，我们初一一共考了七门学科，语文，数学，外语，政治，历史，地理，生物，年级最高分是437.5分，得分率在88℅以上，但最低分只有105分，两者分数相差太悬殊。
1、语文学科：最高分是一（3）班的吴梦玉87.5分，最低分只有21分。
2、数学学科：最高是一（3）班的吴梦玉98分，最低分7分。
3、英语学科：最高是一（3）班的吴梦玉99分、最低分14分。
4、班级情况：各班的优生分布很平均，总分的差距也不是很大。
总的来说，通过本次期中考试，我们发现，有几个班的个别学生的基础相比之下不是特别好，所以教这几个班的老师都非常辛苦，能取得好的成绩非常不容易了。我们任课老师要配合班主任管理好班级，全体老师要共同努力，要想办法研究相对成绩差的学生的教育学习方法，尽量缩小与其他好班的差距。
三、存在问题及后期工作安排
（一）、存在的问题：
1、本届学生虽然整体较好，但良莠不齐，部分学生的行为习惯很不好，尤其是个别学生，自由散漫、带头说脏话、乱起绰号、打架、作业拖沓、不服从管理比较突出。
2、在学习方面：学生突出表现出来的是不会合理安排时间、不会学习，自主性和自觉性亟需培养和提高。
3、在生活方面：有少部分学生还没有适应我们学校的管理，排队就餐时讲话、吃饭时还讲话，宿舍的卫生质量不高、就寝的纪律不好等。
（二）、工作安排：
1、初一是中学的起始阶段，是学生和学校的重中之重。我们要狠抓备课组（集体备课）建设，认真组织教师学习新课程标准，端正教学思想，抓好教学过程的管理，提高课堂效率。确保年级教学水平的不断提高，认真搞好常规教学过程，认真备课，定期进行集体备课，以提高课堂教学效率。认真批改作业，注重考试质量，认真做好质量分析，作好补救工作。
2、针对学生中客观存在的差距，我们开学初就强调了分层辅导和辅差工作，尤其是辅差工作。各备课组在教学内容、作业布置及后课堂方面都有针对性的落实，语、数、外各科教师后课堂辅弱工作及时到位，牢牢把后进生抓在手里。
3、班主任要切实做好学生的思想工作，深入到班、到学生中间去，了解学生在想些什么做些什么、想做些什么，有针对性的开展工作。班主任把要找重点学生谈话，。进一步加大后进生的思想和行为习惯矫正、引导力度，将细心、耐心献给学生，恒心留给自己。
4、我最近看了李镇西老师的《爱心与教育》里面他用几十年的教学经验给我们总结了一套很好的转变“学困生”的方法，提出来和大家共勉：
①、教师要注重感情倾斜
②、教师要唤起向上信心
③、教师要引导集体舆-论
④、教师要讲究有效方法（安排当班干部、多与家长联系、班集体评议、让其有竞争的对手、给学生发喜报等）
各位老师，“人勤春来早”，虽然我们初一年级在已过去的半个学期，在教育教学方面开展了扎实有效的工作，但我们深深地明白，接下来的后半期对我们的考验更大，相信我们在初一教师精诚团结，群策群力下，胜利与光荣一定会属于我们这支年轻的队伍！
城关中学初一年级组
2016年11月4日
教师初一期中考试质量分析 [篇3]各位老师，大家好！
我们七年级组在赵校长的领导下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在能够较为顺利地开展了各项教育教学工作，每位老师都能发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。老师们热爱学生，关心学生，为了学生的健康成长和成绩的提高放弃了很多自身的休息时间，认真批改作业，平时，老师都能做到认真备课，研究教学方
法，大胆尝试和创新，分层教学，形成自己独特的教学模式，教学效果取得了可喜的进步。 期中考试如期而至，它不仅检验学生的收获，同时也检验着教师的付出。通过本次考试，我们取得了一些成绩，同时也看到了存在的问题。现对期中考试情况小结如下：
一．考试成绩分析：
1、从学科总体上比较
数学、外语高分率比较好达到30%以上，其次是政治和地理，高分达到20%以上。
及格率较高有政治高达85%以上，其次是语、数、外等三大科；在此我代表学校表示衷心感谢，你们的辛劳没有白费，望再接再厉，更进一步；其余几科也要下去找准原因，对症下药，迎头赶上我相信你们的成绩都还有很大上升的空间。
2、各科各班级比较
语文：高分人数过于偏低，合计只要10人；但及格率却有76.3%，可想而知高分上升空间还比较大。
数学：高分同类班级比较，最多的18人，最少的6人，但黄金林老师所带的班级只有一个不是高分的。及格率相差不大，各班都达到了百分之六十以上，是一个可喜的成绩。 外语：高分：七（1）8人，七（2）4人，七（3）9人，七（4）39人，从英语角度来说，我有点困惑，相对前六个单元：记忆知识较多，从我的理解来说，如果记忆、知识的落实跟上去了，我想效果是不是会好些，我希望老师想一想，启蒙教育，一定要夯实基础，帮助学生掌握一定学习英语的方法，不要怕时间不够，所谓磨刀不误砍柴工，贵在向课堂45分钟要质量吧。也许说话不对之处，望见谅。
政治：同类班级比较高分相差也比较大最高的班22人，最低的班4人，从这个差距来看，也许我们有这样那样原因，我想首先应该向自己找一找吧。
历史：同类班级比较相差不大，但整体来说，高分，及格率相对较低。
地理、生物：高分率达20%，但1、2、3班高分却不到七（4）班一半，及格率同类班级比较地理高的23人，低的14名，生物多的22人、少的10人。
虽然这次仅仅是一次阶段测试，没有多大的说服力，但也给我们的教育教学敲响了警钟，让我们了解到了学生学习态度，学习风气及学习方法，让我们进一步了解学生，望同志们能抓住这个契机，再接再厉，想办法，新观念，施措施，分层教学，培尖补差，有的放矢，针对目标，计划安排，在后段时间努力使自己所担任班级的成绩更上一层楼。
二．学生中存在的问题：
1、对自己要求不严，学习时间抓得不紧；
2、学习风气不浓，对自己缺乏信心，学业上，时间花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的学习态度。
3、学习方法不对路，初中学习的主要方法，多记多背，上课注意听。
4、有时患冷热病，学习方法不对路，学的太死，不注意理解知识；
5、有的课堂中，纪律涣散，注意力不集中；
6、对老师布置作业不能保质保量的完成，应付、敷衍了事，抱着完成任务的态度，对
知识的理解一知半解。
二．考试成绩的反思：
通过本次考试情况可以看出，我作了如下的反思
反思1：加强学生规范解题指导。改卷子的时候，我就发现各班有的学生卷面非常好，学生的书写工整、认真。而我们的大部分学生存在很大问题。答题写字时，写错的大有人在，让人看了试卷就生气，还有的学生出现的了漏题的现象。这充分说明平时我们虽然提出要求，但没有促使学生从思想上真正认识粗心大意的危害性，没自觉地养成认真细致的好习惯，同时写字课流于形势，落实不到位。
反思2：加强集体备课。这次考试备课组同层次班级之间也存在较大差距。说明我们的集体备课活动还应进一步地深入研究教学中存在的问题。
反思3：反思课堂教学。个别教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。通常我们会感到试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是在讲评试卷时就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给学生。我想：教师也得反省反省自己，上课时自己是否没有讲清楚，讲是讲了，我们清楚了，学生清楚了吗，多少学生清楚了，我们心里是否有数，特别是方法引导、思维的训练，规范的要求，学生是否落实到位，理解没有，我们心中是否有数，您是否有的放矢督促和检查过。
反思四：学习方法不对路，学习上，学生从小学两科到中学七科，如何运用时间，对各科应怎样学习，都没有多大认识，教师在传授方法上至关重要，所谓磨刀不误砍柴工嘛，同时在解题过程中缺乏阅读能力、审题的能力及综合解题的方法，这些有待于我们教师在自己平时教学中不断地培养。
三、期中考试后的措施，学科教学工作的基本思路：
1、加强研究、明确方向。努力为实现学校的目标而奋斗。
2、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。
3、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、我听你上”，进行结对子，校际可以“走出去”，在比较交流中更快提高自身的实力。
4、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。加强对三类学生的教育和培养力度。①对关键生：由班主任依据学生考试成绩，将边缘生分配给任课教师，通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实；②对学困生：除加强思想加以外，由班级学习带头人帮扶，采取生帮生的办法，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，随时随地进行帮扶指导；课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。③对思困生：以班主任和级部帮扶为主，建立思困生成长档案，有针对性地定期找其谈话，做细致的思想工作，确保班级稳定发展。
5、班主任通过主题班会的召开，进一步培养学生树立正确的人生观、人才观，养成良好的学习和生活习惯。如“梦在心中，路在脚下”为主题的班会，旨在培养学生告别童年，迈好青春第一步，适应初中学习生活，做好人生发展规划；以爱因斯坦名言“成功=艰苦+劳动 正确方法 少说空话”为主题的学法交流班会，目的是告诉学生，学习无捷径，要通过勤奋努力、选择适合自己的学习方法和惜时如金才能学有所成；以“学会感恩”为主题的班
会，通过学生交流父母的关爱，老师的关心，同学们的无私帮助，对学生进行亲情教育，让学生感受到“爱”的力量；以“加压拼搏，勇闯佳绩”为主题的班会，营造良好的学习氛围，以饱满的热情迎接期末检测。针对班级具体情况，主动开展工作，努力提高教育教学质量。
老师们，让我们能齐心协力，团结一致，相互协作，共塑美好的明天吧。望我们老师能根据班级实际不断加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，希望老师们能单独辅导，或者与家长密切联系，获得家长的重视、支持，通过我们教育，孩子的努力，相信您与他都会获得进步和成功的快乐。
2016年11月18日
初一数学期中考试反思
期中考试已经结束，本次考试使我对我班数学水平有了大致的了解，成绩的比较让我看到了差距。为了更深入全面的吸取经验教训，更有针对性的开展以后的各项教学研究工作，我对各大题的得失分情况作了统计，从中发现以下几个问题:
1.失分最严重的就是选择题最后一个，填空题最后一个。由于学生对知识的灵活应用能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重。存在不能正确分析和解决问题的困难。我想，在教学中应重视学生分析问题的能力的培养，多给学生阅读理解方面的锻炼。多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课做到精讲多练,面向全体学生。
2.计算能力有待提高。本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说到底是正是负一塌糊涂。由此可见，这里不光有粗心的习惯问题，对计算法则的不理解才是主要原因。因此，在教学中，重要概念法则等，理解记忆仍是关键。
3.没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学”的意识。所以，学习方式训练仍需有条不紊的进行，小组合作学习还要开展和完善。
初一数学期中考试反思 [篇2]期中考试已经结束了，对于学生的成绩，我很不满意。在责怪学生的同时，我也认真地反思了自己。的确，在两个月的教学工作中，我做得不好。
现把我的反思归纳如下：
1、对于知识的理解我没有什么困难，专业知识水平足够，但对于学生的了解，我还远远不够。由于年龄的差异很小，我可能有些过分的纵容学生，对于他们的错误，我没有及时的制止，我总是觉得多宽容他们一点，多给他们一个机会。但是我却忘记了，学生这个年龄段还是孩子，还需要更多的约束和必要的惩罚。以后，我会在课堂管理方面要提高自己的业务水平，对学生严格要求，不放松、不纵容、不放弃。
2、学生基础较差，基本计算能力训练的不够，需要在以后的教学中加强基础训练，培养学生的基本的计算能力。对于有潜力的学生要积极督促和鼓励，在今后的教学中加强个别辅导以及高难度习题的练习。对于成绩差的学生也要多加管理，让每个层次的学生都有所收获，让优生更好，并加强后进生的转化。
3、以后要向其他老师学习，多听课，提高专业知识能力，学习课堂管理能力和与学生交流沟通的能力，把自己的各项业务提高上去。认真备好每一节课，把握好课堂的每一分钟，充分利用中考前的时间，争取把每一个学生的成绩都提高上去。
4、在以后的教学中，要多与学生沟通，做好学生的思想工作，多关心学生、加强与学生的交流，让学生在思想上转变，爱学习数学，爱上数学课，爱做数学题。
总之，我会尽最大的努力，把我班的成绩提高上去。
初一数学期中考试反思 [篇3]一、得分原因分析
1、本次考试试题较难。全班40人，成绩过85达16人，60分及格线上有34人。 2、学生的基础知识比较扎实。基础题所占比例较高，容易题占较多，并且都是常见习题，没有偏题。
3、平时学习过程中，小组合作学习较灵活，解决和处理问题的能力较好。 4、考前复习了2节课，学生掌握较好。 二、失分原因分析
1、基础较好学生认为题目简单，自己可以拿满分，导致粗心大意。后面简答题得了满分，但却在选择题和填空题上失误了。
2、本次试卷的题型平时都讲过，就是没有反复训练，所以有的学生忘了。
3、部分基础较差的学生已经尽力，但是由于小学知识不牢固，基础较差，所以还是成绩较弱。 三、教学启示：
在今后的教学中，需要作好以下几方面的工作：
１、教师在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。
2、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。
3、重视课本，学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。
4、应当多检查督促学生，完成练习册及新课程。对于没有完成的同学采取一些有效的办法。
数学教师 段中明 2016年11月22日
初一数学期中考试反思 [篇4]眨眼工夫，本学期已经过了一半了，期中考试也已经进行完毕。对于这次考试，我作一下总结。
一 试卷分析
本次期中考试试题题量适中，难易程度适中。试题共有六个大题，包括填空，选择，计算、因式分解、解方程组，几何说理和解答题等。本套试题有八十多分的基础知识，都是平时经常练习的，也有十分左右稍有一点难度的题。本试卷重点突出，概括全面，是考察学生基础知识和基本技能和基本思想方法的好试卷。
二 考试成绩分析
本次考试，我们班的成绩很不理想。尤其是11班优秀人数和平均分都较低，90分以上的七（7）班17个而七（11）班只有8个，不及格的一个班有10个另一个11个，可见同学们是退步了不少。
三 学生方面分析
从试卷上看，学生的失分主要表现在以下两方面：
1. 学生做题不认真，做完不检查。
计算和因式分解，是不应该丢这么多分的，可是11班的计算题得分率48.7%，有21名学生出现错误，因式分解题有18名学生有错误。解答题中的几何说理计算错误率更高。有些学生马虎成性，第一步能写对，但第二步还是出错。
2. 学生不会灵活运用所学知识，不会举一反三。
例如：在一道新定义运算题中，上学期就已经做过类似的题型，学生应该能做，这里仅多了整体思想和整式的运算，但有部分人是已经忘记方法，还有不少人对已讲过的整体思想和整式的运算不会推广应用。
四 自我分析
这次学生没有考出理想的成绩，和我有很大的关系。
由于自己未能抓住主体，没能全面复习到位。两班复习要求提过后，对于具体操作未能抓细抓实，尤其是11班，复习内容来不及讲完，计算练习检查也不够及时，以致于成绩不理想。考前复习时，变式训练不够。考前只是一味的让学生多做试卷和练习，对于题目反映的思想和本质揭示的不够。
近段时间对学生要求不够严格。本来两个班的孩子比较调皮，爱玩，这从平时的课间中就能清楚的看到。上课听讲不认真，不积极回答问题，作业完成的质量不高，而本人由于观察，管理不到位，以致于学生成绩不理想。
针对这些问题，我都要采取相应的措施来弥补失误。以后我会认真准备每一节课，平时多和其他老师交流，积极吸取旁人的经验来为我的教学服务，并且严格要求学生，课上课下都要多关心学生，一切以教学为主，争取下次考试能拿到满意的成绩。
初一数学期中考试反思 [篇5]期中考试已经结束了，对于学生的成绩，我很不满意。在责怪学生的同时，我也认真地反思了自己。的确，在两个月的教学工作中，我做得不好。
现把我的反思归纳如下：
1、对于知识的理解我没有什么困难，专业知识水平足够，但对于学生的了解，我还远远不够。由于年龄的差异很小，我可能有些过分的纵容学生，对于他们的错误，我没有及时的制止，我总是觉得多宽容他们一点，多给他们一个机会。但是我却忘记了，学生这个年龄段还是孩子，还需要更多的约束和必要的惩罚。以后，我会在课堂管理方面要提高自己的业务水平，对学生严格要求，不放松、不纵容、不放弃。
2、学生基础较差，基本计算能力训练的不够，需要在以后的教学中加强基础训练，培养学生的基本的计算能力。对于有潜力的学生要积极督促和鼓励，在今后的教学中加强个别辅导以及高难度习题的练习。对于成绩差的学生也要多加管理，让每个层次的学生都有所收获，让优生更好，并加强后进生的转化。
3、以后要向其他老师学习，多听课，提高专业知识能力，学习课堂管理能力和与学生交流沟通的能力，把自己的各项业务提高上去。认真备好每一节课，把握好课堂的每一分钟，充分利用中考前的时间，争取把每一个学生的成绩都提高上去。
4、在以后的教学中，要多与学生沟通，做好学生的思想工作，多关心学生、加强与学生的交流，让学生在思想上转变，爱学习数学，爱上数学课，爱做数学题。
总之，我会尽最大的努力，把我班的成绩提高上去。
历史期中考试反思
通过对这次考试的反思，我发现自己在教学方面存在以下不足：
首先是教学设计方面。根据2016年新《课标》要求，在初中历史教学中，要使学生初步学会学习历史的方法，提高历史学习能力，逐步形成对历史的正确认识，并提高正确认识现的能力，达到课程目标的要求。所以，对于刚刚进入初一的学生，我着重培养他们正确的学习方法，让其逐步掌握历史发展规律，提高学习历史的兴趣。然而，在教学中我过于注重知识的学习和兴趣的提高，忽略了方法的培养。比如在这次考试中，最后一个材料分析题，因为很多学生没有掌握学习历史的方法，导致其丢分现象十分严重。所以在以后的教学中，我将在严格遵循《课标》要求设计教学，并根据学生实际情况进行教学。
其次是要注意因材施教。我国大教育家孔子提倡要根据学生不同的特点实施不同的教育，这样才有利于教育的开展，有利于学生的全面发展。特别是史地生学科，教师所授班级较多，对不同的班级要采用不同教法。比如对初一9班，后进生较多，要想办法引导他们提高学习历史的兴趣，针对各自特点实施教育，尽可能让他们有所进步，缩小与其他人的差距。
再次是教学管理方面。井然的教学秩序是课堂教学顺利进行的有效保障，对于思想情感变化较大的初中阶段的学生，老师必须不断学习管理他们的知识，并将所学知识全面贯穿于教学之中，才能保证课堂教学的有序进行。在本学期期中检测之前，由于我忽略了对初一9班部分学生的有效管理，经常使我在9班的教学无法正常完成，所以导致了期中检测的平均分和7班差距很大。在今后的教学中我将继续仔细研究有效管理学生的方法，不断加强对9班的管理，力争使其在期末检测的时候能够有所进步。
另外，通过这次考试我发现了学生在学习过程和检测过程中存在的不足,主要体现在以下几个方面：
一是记忆混淆。这一现象提醒我，在课堂教学中，教授要求识记的知识方面，还需要加强和改进教育教学方法。更加注重教会学生如何记住知识，尽量避免死记硬背，因为死记硬背会导致知识点混淆。比如这次期中考试第32题的第二个问题，很多学生就是由于死记硬背，导致了孟子、墨子，庄子思想的混淆。
二是审题不清，不能正确理解题意。这一现象在学生做选择题时就能表现得尤为突出，有些学生由于没有仔细读题，导致答案选错，更有甚者是不看题目直接下笔，比如第33题的第1、2题，本来在材料上就可以直接有本题需要的答案，但是由于学生没有认真读题导致全部做错。当然，这同时也反映出学生刚刚学习历史知识，还没有掌握分析历史材料和做题的方法和技巧。
只有知不足而改进才能进步，针对以上问题我想在今后的教学中注意以也下几点：
1、注重学生习惯的培养，立足基础，拓展练习。本次测试发现个别学生因粗心而造成失分，有看错材料的；有字写错的、有马虎把答题卡抄错的；有审题不够认真，看错题目要求或题意没理解清楚就开始答题的等。我们一直提倡向40分钟要质量，作为教师应把课备好是前提，那么在课上除了教授基础知识，让每一个人都掌握外，还要精心设计练习，做到难易适中，层次分明，既能让所有学生学会知识，更要让好学生吃饱知识，在题型变换上下些功夫，培养学生的举一反三、灵活应变的能力。
2、培养学生良好的学习习惯，要求学生上课认真听课做好课堂笔记，并且经常有规律的复习。俗话说得好“温故而知新”在新授课上学生学会了知识，课后的巩固更不可少，尤其是学困生，他们必须在反复的强化中得以对知识加深印象，掌握方法，从而
提高能力。
3、抓好差生，缩小差距。其实每一个教师对差生都付出了很多的精力，但收获远远没有优生多，今后还要继续加大对他们的辅导，尽量缩小差距。
总之，不管本次成绩如何，那只能代表过去，不能说明现在和未来。在以后的教学中，一定要认真分析，善于总结和反思，才能赢得未来。研究和探讨教材，正确把握好教材，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣，直观形象的历史教学，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的课堂氛围中获取新知识。
2
历史期中考试反思 [篇2]期中考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间的学习情况进行总结。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：
一、学生方面：
1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经常不在状态，开学以来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力用心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原来的紧张的学习状态上来。
2、史实不清，是致命的弱点。
3、部分学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。
4、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
5、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。
6、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。
6．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，特别是八年级，是中学生两极分化最严重的时期。
二、教师方面：
1．课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。
2．督促检查的力度不够。
3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。
4. 对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。
5、课堂管理不到位。没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。
三、其他方面：
1. 本次考试试题出的偏难，题目灵活。
2. 期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。
针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：
1．课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。
2．单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。
3．学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。
4．根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。
5．对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。
另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：
1．采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，合作完成，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。
2．老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。
3．教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。
4．多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。
5．课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。
总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。
本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。
历史期中考试反思 [篇3](一)基本情况
纵观今年期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，试题由易到难，重点突出;考试的内容特别细小，知识点比较碎。但是学生考试的却不是很理想，对此我做出如下分析：
(二)具体情况分析
第一题单项选择题大多数中等生失分比较多所以要想提高及格率，就必须提高中等生的做单项选择题的能力，其中大多数错的是第11小题，台湾正式归为中国是在哪个朝代?这个题大多数选的是三国，三国时是大陆开始和台湾交往，答案应该是元朝设立巡检司后。还有错的最多的是第一小题，唐太宗取得人才的途径是什么?应该是科举制，但是因为是按人教版的答案是开科取士，其实就是科举制。
第二题考查的是填空题，是平时的细小知识点，第一个题没有讲过，学生不会做，被外国誉为中国的第5大发明是什么?应该是科举制。也是人教版内容。还有一个是唐朝的极盛时期是开元盛世。学生失分最多。
第三题是考查的辽西夏北宋等几个国家建立的情况，基本常识，但是也有一少部分学生答错，这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。
第四题是非选择题，材料分析题，考查了经济重心南移重要知识点，这个题是重点，可是还是有少部分学生没有答对，第二个材料分析是自由发挥题，学生答题情况还可以，最后一个材料分析题是大运河的开凿。
(三)教学反思
对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改进的措施：
1.注重基础知识的掌握，要提高学生做选择题的能力，多做选择题。
2.一定注重学生的背诵情况，重点查背，基础知识一定要记忆。
3.加大非选择题的训练，让学生学会做开放性的题型。
总之，这次考试较差，争取下次考试能有大的进步。
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