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形容毕业了一定要记得彼此的句子篇一
《毕业句子》
初中篇
一种相见，恨晚；有一种离别，很难
日子总是有一个又一个界限，或长或短。让我们不时地看到自己怅然若失的脸。
也许我们已经不能再有一个机会可以再细数从前，细数你在我心中如何如何，而我在你心里又怎样怎样；
好象是那样的一个舞台，我们依然穿了最漂亮而华丽的衣服，我们依然会站在舞台中央，让绚烂的灯光如水银般倾泻而下，我们依然以为这幕戏刚刚开始演吧，但是突然有那么一个人跑来告诉你：嗨！亲爱的，演出到此结束了。
三年过去了，回到自己的母校，会不自觉地想到上述的情景。是的，没有错，上面的，就是我的曾经。曾经，曾经沧海难为水。会舍不得吗？会留恋吗？会站在原地有那么一些些不知所措吗？但这样的感觉也许只是短短的一瞬间吧。
该散的散了，该收拾的都已经打包了，该走的也将离开了，为什么总还是会有那么多的人背着行囊回望这里……为什么还有个人那么傻会经常回来看看这里的一切，看看他曾经生活过的校园，他的老师，他的师弟妹呢。。。。。。。。。
这，就是我们啊！
这，就是爱恋又必须离开啊！
这，就是起点啊！
虽然，也许很多人你以前还来不及了解，以后也许再也未必相见，只是在这样的时刻要到来的时候，你会希望他们能够永远记住你微笑的脸。
虽然，也许很多地方你还没有和那个你最爱的人一同走过，只是在这样的时刻要到来的时候，你只希望能够把他放在你心灵最温柔的地方，然后咫尺天涯，无怨无悔……
嗨，有一种相见，恨晚；有一种离别，很难。
也许时间终于还是会渐渐模糊了我们的身影，也许时间终于还是会让我们变得彼此默然，但是啊，但是现在我真想拉住你的手，一同感谢曾经有过的那样的时候，让我们在激动中等待，等待终场的那刻，那刻，我会对你说：
珍重，一生平安……
高中篇
我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋哪怕今后的风景更美更好我都无法轻抛过去一展笑颜尽管人生告别寻常事真告别时却又难说再见
昔我来思，桃李累累；今我往矣，杨柳依依。
南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。
亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。
绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。
亲爱的朋友请握一握手，从此以后要各奔西东。
柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！
我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
你能否送我一块手帕？让我心上飘起一片帆。
动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！
相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。
你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。
你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。
我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。
挥手告别，扬帆远航。别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。
一声汽笛，跌落在旷野；无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐涌上心头。
我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
别离，是有点难舍，但不怅然；是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。
认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。对于即将的离别，支持着我的是对于重逢的期盼。
通用篇
离别，是个伤感的词，它埋葬了多少思念，多少泪水。想到那个离别的日子，我的眼中就盈满了惆怅。我有多么怀念，多么怀念那个美丽的、属于我的（几年）啊！
离开了母校的那一天，我第一次这么深切地感受到离别的伤感。
那一天，我们最后一次，帮老师处理期末的杂事。记得每个期末，老师都会找我们来帮她的忙，或是打扫卫生、或是输入成绩。而今天，我们不仅要打扫卫生，还要带走这里所有我们曾经留下的东西。撕下一张张奖状，每一张都曾倾注了我们的心血，曾见证了我们的骄傲，每一张都是一个很美丽的回忆。踏着教室的地板，这曾是我们无数次踏足过的地板，是承载过我们努力奋斗的身影的地板。抚着走廊旁种的迎春花，曾经我们在那土里种下的几颗绿豆已经发了芽。那里的一切都是无法割舍的，现在想起真令人怀念啊！
那一天，我们一齐离开（年级），想到以前，一起上学的日子，真的觉得很珍贵。从前，我会为了春从早上一直兴奋到放学；我们会因为第一次值周带上绶带，而耀武扬威地在学校里昂首阔步；我们还会为圣诞节准备什么节目而争吵不休。我记得第一次学军，女生在寝室里讲鬼故事；我记得第一次学农，我们为了采来得豆子不能带回家而气急败坏。离开小学的时候，每一幕都在脑海中重现，我都记得。那样的时光太美好，又太短促。想伸手挽回，可它却飞快地逃走了。现在想起，虽然记忆已有些模糊，可是这份感情仍深刻。
那一天，和几个最要好的女生一起在学校里，进行对部分人来说最后一次与我们的聊天。其实最割舍不下的就是曾朝夕相伴的同窗好友。老师、学校有再见的时候，而许多同学的缘分也许就随着这毕业，终结了。也许就一辈子无法再相见了。时而，他们的一张张真挚的脸会浮现在梦中，明知是虚假的，却又出奇地真实，真实地让人无可否认，好像我们不曾分别过，好像我们还在一起呢。
那是个离别的日子，我挥手告别，告别母校、告别老师、告别我最亲爱的同学、告别我的六年。我们的六年，承载我们多少欢乐与忧愁。可是，我们谁也没有哭，本来准备好的眼泪却流不下来。因为，今天的离别是个新的开始，又有新的希望在酝酿。今天，我们是伤感的，也是坚定的。我们互相祝福着，鼓励着，然后开始新的旅程。
现在，我有多么怀念，多么怀念那个美丽的、属于我的（几年）啊！
句子
毕业了，说不出喜悦还是苦涩
毕业了，等你路边的长椅依旧默默的守候
毕业了，知识转化为财富的季节
毕业了，球场里闪过的最后的脚步
毕业了，我说是结束，你说是成熟
毕业，是一个沉重的动词；
毕业，是一个让人一生难忘的名词；
毕业，是感动时流泪的形容词；
毕业，是当我们以后孤寂时候，带着微笑和遗憾去回想时的副词；
毕业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。
若干年后，假如我们还能够想起那段时光，
也许这不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的回忆。
以上是我个人认为不错的句子，希望能给您带来一些帮助。
形容毕业了一定要记得彼此的句子篇二
《逝去的青春 毕业 唯美句子》
毕业 逝去的青春
时光匆匆过，童年的糖果罐，已经快溶化完，缤纷的气球，在骊歌中飘散...成长之初，曾以 为世界充满爱与美好，童话中王子公主幸福的生活就是未来的模样。长大后，伪装的美丽面 纱渐渐破败，现实呈现出它真实的冰冷与残酷，过往纯真的日子愈显珍贵，却恍然明白原来 早已回不去了。那些成长的时光，满是无法替代的美好，然而只能在忙碌生活中偶尔的闲暇 时分，翻翻旧照片，记起曾经单纯的自己和儿时的梦想。
天使的木马没有翅膀，人鱼的眼泪只是泡沫，摩天轮象征着幸福依旧日复一日孤单地旋转，流星承载了太 多心愿却注定只能划过天际。童话，或许真的只是小时候的的美丽幻想。 一岁岁的年华流逝，曾经捧在手中不肯放下的童话书，早已不知踪影。不想长大，时光又匆匆，于是怀念 过去，过去却只存在回忆中，来不了，回不去。 故事书泛黄的纸张，祭奠着童年，缅怀了纯真。勇敢地挥手，和那段天真的时光说再见，
却保有真实简单 的自己，心里住着个孩子，谁说这样不是一种幸福呢。
青春岁月，一路走来，远去的已经模糊，记忆深处的反而是格外清晰。在闲暇时光里，耳朵 里塞着耳麦， 一遍又一遍地聆听某首歌曲。 珍藏在心底的， 犹如金黄色的向日葵花瓣， 一片， 又一片。抬眼望去，淡淡的云朵在蓝天中浮动，有的像彩练，有的又像散落的棉花。当我看 着这变幻的蓝天，回想起我的童年时，不禁时而欣喜，时而感觉沧桑„„想起儿时的天真快 乐，一切一切是多么的美好，但是已不在。童年，是那么美的一个回忆词。那仅仅只能是回 忆，回忆童年纯真的笑脸像向日葵一样对着太阳微笑。 多想回到小时候，那个无忧无虑的日子。多想回到小时候，那个纯真的头脑。可一切早已晚 了，早已失去，无从挽回 小小的宇宙 ，天真的宇宙，欢欣的宇宙。蹦蹦跳哈哈笑。真的我，真的你。爱动脑筋活泼 天真，凡事好发问。透明的糖果罐 ，缤纷的气球，风在朗诵下课的钟。
跳皮筋，跑步，打 千秋，捉迷藏老鹰捉小鸡，那段无忧无虑的生活。还有那些最纯真的梦，不知天高地厚 。 缤纷的宇宙像皮球天天转，奇妙事不断有，试图找回最初的感动。不知已多久，时光静静的 走，我们就这样渐渐牵起了勇敢 我们每人心里的某一部分，都属于当年的自己，永远是孩子般的模样，代表了年少时的所有 美好和期许。如今回头遥望，有怀念有伤感，但任你如何去追忆，那样的时光永不再回来， 就像那轮咖啡色的夕阳，每天都落下，只是，在你的眼中，已无法如当年那般纯粹美好。 俨然已成为伴我入眠、又陪我度日的主题曲。 听着听着，童年时的片段竟莫名地映入眼 帘， 欢乐的回忆里，挟带着是我如今怀念的泪水！ 成长过程中的思考、友情、迷失、沉默、遗忘以及失去的，也许其中仍旧伴有成长过程裡无 法避免的言不由衷，但是关于成长的归宿，你我又能寻找到怎样完美的答案呢？ 时光彷佛瞬时倒流到青葱校园，天边飞鸟有白色的羽翼，
唇边的微笑是薄荷味的香，操场上 还有孩子奔跑的身影。 在那样单纯美好的年代， 爱自然就是永远， 谁不曾轻轻拉过另一只手， 相信一直爱一直好，就能永远不分开。
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年少轻狂的自以为是，甜蜜地疯狂地敏感地脆弱地，单薄而无力地形容着。一个温柔甜美而 残暴的魔鬼。 而我们只能够任凭著他恣意的声线在心中留下止不住
的伤悲。 童年情结，童年应该是没有负担，只关于美好和做梦的一个词。 后来长大了，有那么大的梦想在世界一个个陌生而美好的角落呼唤，喜欢背包流浪，却永远 会在某个安静的晚上想起曾经在家里简单的小生活，整个院子就是整个世界的小生活。 每段旋律记载着不同的复杂心情，每首歌都是催人泪下的动人故事。
为了爱，梦一生，是疯狂还是缘份，男人其实并不笨，痴情的男人才最傻，傻到连命都不要。 灯红酒绿，人潮涌动的欲望都市，男人，必须靠自己，乘上孤寂死亡的火车，
留下你坐挨哭泣,我冰冷身体,拥抱不了你,想到我让深爱的你仍还孤独旅行,我会恨自己,如此狠心
感动，纯净的声音在这样一个天气诠释心碎的感情，雨中微微哽咽的声音，听到的人，眼泪 也早已和雨水汇到一起
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有多少个黑漆漆的夜晚是月光陪伴着你度过的？“我一直都在流浪，可我不曾见过海洋，我 以为的遗忘，原来躺在你手上，我努力微笑坚强，寂寞筑成一道围墙，也敌不过夜里，最温 柔的月光 清新却又是那么的熟悉，像是梦里的画面，还一直未醒。当#我愿意#的曲配上英文词句，柔 缓的旋律也可以爆发浓厚的感情，为了那一句“I Do” ，我愿意 不停留，带着回忆向前看，不管是爱宠、恋人还是家人朋友，就让离别，成为一种开始。我 会想念你，就像是又到毕业季，我又开始想念艳阳下你的轮廓，你们的身影，我们的欢笑 每一次旅程，每一段感情，我们从来说不出它真正的意义， 可是那些或许酸涩或许甜美的 记忆，却一次又一次 两年，
别之痛。紧紧地拥着你，一起静静等待命运的宣判， 虔心祈祷还有明天，属于我们的明天，我要我们在一起，永远。 所有的记忆里都是你，甜蜜又温馨。所有的笑容都是为你而绽放。所以please rember me。
与某些人的缘分，就像在夜色中开的花，不能见到阳光。黎明之前即自行默默凋谢，且将永 不再开花。那是属于月光与阴影的情缘。走出了那段城池，还是要继续赶路。生命就是这样 充满幻觉。始终有希望，也始终无望。
我只是女人，我希望能有人惦记我，在我郁闷大哭的时候把我的头按在胸膛哭够了问我怎么了。我希望有 人告诉我，有时候想念我令他难受。偶然一条短信告诉我他想我，我就知足。我不演戏，我什么都相信。 我说过的话都算数，所以，对我说过的，请别忘记。我会相信海誓山盟。相信自己配的上自由和幸福。 操场里不再有我们的身影，马路上不再有牵着手的我们。过去都变成了回忆。"如果我变成回忆,退出了这 场生命,
死也要死在自己手上。
会用生命的全部，一直走到世界的尽头，去看那专属于两个人的地老天荒。海不曾枯，石哪 时烂，誓言啊必将久远。许下轮回中的约定，无论今世来生，不管身在何方，爱情永恒。
不去思考未知的无数可能，只奢求能多一分感受爱恋的动人。只要这一刻你在我身旁，只要还有你的体温 陪着我，哪怕一秒也好，无论以后会怎样，我都愿意。爱过的痕迹会是此生最好的纪念，殉情也是一种美， 有你的地方，就是我心中梦想的天堂。 就算死又如何，今生再深深凝望一眼，将熟悉的容颜镌刻心田，带上那些与你有关的所有情与恋，走过忘 川，看彼岸花如火如荼，似血般妖艳。我们一定会在某个星球再相遇，灵魂中相爱的烙印，让彼此在茫茫 人海中一眼
就认出对方，默契地牵起手，道一句那温柔的，我爱你。 为什么相爱的两个人要被拆散？定是上天嫉妒人世间美好的爱情才会如此残忍。不相信老天会对我们这样 不公，让一对爱侣在最深爱的时刻体会撕心裂肺的离
很短，让我们看不出自己已经长大；两年，很长，让我们看着她绽放光芒。那个唱歌 去旅行的女孩，在喜欢她的人心中，游历到现在，美妙的声音穿透一束束绿光锁进心的镜头
时间终究会比爱强悍，忘记什么都不难，想复原，不难。等某天各自出现下个牵绊，关于你，很自然会烟 消云散。--- 小时候，幸福 很简单；长大了，简单 很幸福。小时候，浪漫 很奢侈；长大了，奢侈 很浪漫。小时候， 梦幻 很美好；长大了，美好 很梦幻。小时候，理想 很坚定；长大了，坚定 很理想。小时候，迷惘 很遥 远；长大了，遥远 很迷惘。
心简单，世界就简单，幸福才会生长；心自由，生活就自由，到哪都快乐。周末愉快！ 爱上几个人，才知道爱伤人，在无声的时光里心疼，我听不见哭声和笑声，却听见了单纯~
我的思念随着阳光升起，希望你踏着霞光而来，然而留给我的只有无尽的思念。 如果有一天，你的生活中没有了我，请记住我对你的好；如果有一天， 你的记忆中没有了我，不要忘了我 们相遇的每分每秒。当一个人习惯另一个人的时候，即使没有喜欢和爱，依旧会感到失落，会难过。感情 的世界里没有公平两个字，我们在一起的日子，会是我今生最美丽的回忆... 这究竟是重生， 还是新一轮的毁灭？ 谁知道„„ 那薄如蝉翼的未来， 被命运锁住的两个来自不同世界的人。 朋友是快乐时容易忘记的人，朋友是痛苦中第一个想找的人，朋友是打扰你了不用说对不起的人，朋友是 帮助你了你不用说谢谢的人，朋友是你步步高升也不用改变称呼的人，朋友是扎根在你脑海中想甩也甩不 掉的人，朋友是今天尽情的陪你卖萌的人...... 哀是酝酿，伤是释放。 你忘了时间，忘了地点，忘了一切，在那个夜晚里哭得声嘶力竭；你死死地抓着他 的衣襟，像是落水的人死死地抓着救命的稻草——可是斯人已逝，他终究没能救下明美，这成了他侦探生 涯里永远的遗憾，和你心里永远的伤。
然而那裂痕却留在了岁暮回首时的刹那
我会一直爱着你.拥抱你的希望.疲倦的时候想着你.便擦亮了梦想.
越长大，越知道做事不容易，越知道每个人都有难处，也就越不敢随随便便的瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。这当然不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅和温柔，温柔的和这个世界相处。
别人再好，也是别人，自己再不堪，也是自己，第一无二的自己，只要努力做
形容毕业了一定要记得彼此的句子篇三
《六年级毕业句子专项练习》
句子专项练习、讲解
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
1．句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。 练一练
把下面的句子补充完整。
（1）他在座谈会上（ ）自己的意见。
（2）今天是（ ）。
（3）（ ）是世界著名的音乐之都。
（4）大家都积极地参加（ ）。
（5）1946年人们（ ）第一台电了计算机。
（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（ ）。
（7）（ ）真是热闹极了。
（8）我们观看了（ ）的（ ）。
2．句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。 例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）
例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练
（1）把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
_________________________________________________ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
_________________________________________________ 少先队员应该讲文明，有礼貌。
_________________________________________________
（2）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
_________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
_________________________________________________ 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？ _________________________________________________
（3）把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
_________________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。
_________________________________________________ 陈医生看好了孩子的病。
_________________________________________________
（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
_________________________________________________
蚂蚁吃了一条大虫。
_________________________________________________ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
_________________________________________________
（5）把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
_________________________________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
_________________________________________________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 _________________________________________________
3．修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
（1）比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ） 井冈山是中国革命的摇篮。 （ ）
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ） 茉莉花开，香飘万里。 （ ）
形容毕业了一定要记得彼此的句子篇四
《小学语文毕业句子总复习》
小学语文毕业句子总复习
一、句子的构成和基本形式
句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。
例如：小明‖在认真学习。 他‖是十佳少先队员。 小草‖有顽强的生命力。 （谁 ） （做什么） （谁） （是什么）（谁、什么） （怎么样） 按照句子的用途、语气，可分为、、和四种基本形式。
陈述句 告诉别人一件事的句子是陈述句。它的语调一般是平稳的，句末有句号。如：“我是三年级学生。”
疑问句 用来要求或希望别人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。句末用句号，语气较强的用感叹号。如：“快把书递给我。”“禁止随地吐痰！”
感叹句向别人提出问题的句子叫疑问句，句尾用问号。如：“你吃过饭了吗？”“谁能回答这个问题？”
祈使句 表示某种强烈感情的句子叫感叹句。句末用感叹号。如：“我们是多么高兴啊！”“长城是多么雄伟啊！”
二、句子的变化
1、“把”字句和“被”字句互改 一般陈述一件事情，可以用陈述句，也可以用“把”字句和“被”字句。如“他弄脏了衣服。”“他把衣服弄脏了。”“他的衣服被弄脏了”这三句话的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
2、扩句 扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。 。
扩句不能改变句子的原意。扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
3、缩句 缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。缩句可以帮助我们准确理解句子的意思。如“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。”经过缩句，抓住句子主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句子是写小麻雀的。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如：“我们班光荣地被评为‘文明班级’的称号。”一句，经缩句成为“我们班被评为称号。”这就容易发现句子存在词语搭配不当的错误。
4、反问句与陈述句 一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同。
陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入“难道„„不„„”或“怎能„„不„„” ；如果陈述句是否定的意思，则加入“难道„„”或“怎能„„”，再将原句中否定的意思改为肯定的意思。2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3、语气的变化。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道„„不„„”或“难道„„”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能„„不„„” 或
“怎能„„”，则疑问词为“呢”。
反问句改陈述句与之相反：1、词语的变化。如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道„„不„„”或“怎能„„不„„” ；如果反问句是否定的意思，则去掉“难道„„”或“怎能„„”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。
5、直接引用与间接引用 在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。如：“雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。’”是直接引语。直接引用改间接引用，是将引用人物语言的句子改成转述语句。
直接引用改间接引用要注意三点变化：1、标点变化。要将表示直接引用的冒号改为逗号；2、人称变化。要将直接引用句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他” “我们”改为“他们们”）第二人称一般改为人名；3、文字变化。可以改动少量文字。
6、肯定句与双重否定句 表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”等）外，还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。如：“这件事你应该去做。”改成“这件事你不该不去做。”句式变了，意思却未变。
7、陈述句与感叹句 一个意思可以用陈述句表达，也可以用感叹句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同如：“它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。”“它闭息凝视，非把老鼠等出来不可！”这样句式变了，意思却未变。
三、修辞手法，
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
⑴ 比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
⑵ 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
⑶ 拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
⑷ 排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
⑸ 对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
四、修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。 ⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
⑸ 不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。
⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。 ⑺ 形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
默读下面的一段话，找出需要修改的地方，在原处改。 小学的生活真是愉快。上课的时候，老师常常举出许多有趣的例子和故事，把我们引进知识的海洋。我们不但学习得愉快，而且课外活动也搞得各色各样。春天我们代着锅碗瓢盆蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我们在碧波荡漾的湖中游泳；秋天，老师带我们到公园里尝菊；冬天，学校开展向征性长跑。我们只要努力学习，就能报答老师对我们的辛劳培养。
五、小学语文关联词语的句子分为8种类型：
一、并列关系。各分句间的关系是平行并列的
1既„„又„„
2不是„„而是„„。
3一边„„一边„„
4那么„„那么„„
5有时„„有时„„
6一会儿„„一会儿„„
二、递进关系。分句间是进一层的关系
7不但„„而且„„
8不仅„„还„„
9不但不„„反而„
10连„„也„„
11„„„甚至„„
三、选择关系。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，
12不是„„就是„„
13或者„„或者„„
14宁可„„也不„„
15是„„还是„„
16与其„„不如„„
17要么„„要么„„
四转折关系。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
18虽然„„但是„„
19尽管„„可是„„
20然而„„
21„却„„渔
五、假设关系。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。 22如果„„就„„“
23假如„„就„„
24要是„„那么„„
25尽管„„也„„
26即使„„也„„
27哪怕„„也„„
六因果关系。分句间是原因和结果的关系，
28因为„„所以„„
29由于 „„因此„„
30既然„„就„„
31„„因而„„
32之所以„„是因为„„
七条件关系。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果， 33只要„„就„„
34只有„„才„„
35除非„„才„„
36无论„„都„„
37不管„„也„„
八、承接关系 。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序
38一„„就„„
39首先„„然后„„
六、标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表： 名称 符号 说明 举例
句号 。 表示一句话说完之后的停顿。 语文是一门基础学科。
逗号 ， 表示一句话中间的停顿。 学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号 、 表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号 ； 表示一句话中并列的分句之间的停顿。 屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号 ： 用来提示下文 我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号 ？ 表示一个疑问句完了之后的停顿。 小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ 叹号 ！ 表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号 “” １、引用对话或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的词语。３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。 大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要
这样的“傻子”。 地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号 《 》 表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号 —— １、表示底下是解释部分或说明部分。 ２、表示意思的递进或转折。３、表示声音的延续。 这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号 „„ １、表示重复词语或列举的省略。２、表示说话未完或余意示尽。３、表示声音断断续续。 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚„„”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。”
七、造句。
造句靠平时的积累，关联词语，或仿例子造。
八、按要求把下列内容补充完整
根据情景写诗句、歇后语、谚语、格言等。
九、选词填空。
主要是近义词、关联词
形容毕业了一定要记得彼此的句子篇五
《小学语文毕业复习-句子练习》
（一）、句型练习一、把句子改成反问句。 1、这个故事使我感动得流泪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、坡度这么大，火车爬不上去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、这块地里的菜秧是我种下的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、把下列句子改为转述句。 1、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（换成间接引语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改成转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、扩句和缩句。 1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、同学们回答问题。（扩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、太阳升起来。（扩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、运用比喻拟人等修辞手法写句子。 １、欣欣向荣①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、成了写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、天空中的小星星写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、好像写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、把问句改为陈述句1、我们遇到困难，怎么能退缩呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、那个活泼的小孩不是我的好朋友李刚吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、钱在孤岛上又有什么用呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7、大千世界,哪里没有野花的倩影?_________________________________。8、这么远,箭哪能射得到呢?_______________________________________。9、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? _______________________________________________________________。 10、水浇多了,花能不死吗?_________________________________________。11、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?_________________________________________。六、否定句相关练习。1、把双重否定句改为肯定句。（1）作为一名少先队员,不能不讲一点文明。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）这次活动的经过你不是不清楚。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、把下面的肯定句,改成双重否定句。（1）星期天,我们必须去看排球赛。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、这块地里的菜秧是我种下的。（改成否定句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、把双重否定句改为肯定句。a、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_________________________b、这次活动的经过你不是不清楚。________________________________c、我们不应当不参加集体活动。__________________________________d、这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________5、把下面的肯定句,改成双重否定句。a、星期天,我们必须去看排球赛。_________________________________b、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。 ______________________________________________________________c、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 _____________________________________________________________七、关联词语运用。补充：常见的几种关系。1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……6、选择关系：不是……就是……；是……还是……；7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……要求：选择每种关系的关联词各说一句话。1、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、用关联词语把下面两句话连起来。新课标第一网（1）、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。_________________________________________________________（2）、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。_________________________________________________________（3）、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。_________________________________________________________（4）、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。_________________________________________________________（5）、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。_________________________________________________________（6）、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。_____________________________________________________3、把下列句子补充完整：（1）、这张试卷虽然题量不大，_________________________________。 （2）、只要你上课专心听讲，_________________________________。 （3）、星期天，你是去公园， _________________________________。（4）、小明的爸爸 ，_________，还会修汽车。（5）、如果没有妈妈无私的爱， _________________________________。 （6）、爸爸宁可趴在床沿上睡觉， _________________________________。（7）、司马迁一边忍受着酷刑， __________________________________。 4、选择关联词语，填在句子中。⑴ 我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。⑵ （ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。⑶ 小王的学习（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助。⑷ 妈妈（ ）工作，（ ）参加业务培训。⑸ 鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想
家和革命家。⑹ （ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。⑺ （ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。⑻ 一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。5、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。⑴ 即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（ ）⑵ 虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（ ）⑶ 即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（ ）⑷ 既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。（ ）⑸ 不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（ ）八、将下列句子改为把字句和被字句。1、马的后蹄踏着一只飞燕。2、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。3、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。4、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。（改成“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（改成“把”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九、以文明用语的要求，将下列话换个说法1、喂，妈，今天开学了，快给钱。______________________________________________2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。______________________________________________3、喂，老头，把锄头借我用一下。______________________________________________4、小红，把窗关一下。_____________________________________________十、修改病句。 1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。5、老师的教育下，他明确了学态度。6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。8、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。9、昨天傍晚下了一夜大雨。10、校园里屹立着一棵棵白杨。11、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。12、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。13、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。14、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。15、他经常回忆过去有趣的往事。16、我上完五年级了，还有一年没有毕业。17、造纸是我国古代的四大发明。18、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。19、他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。20、一进幼
儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。22、我断定他今天可能生病了。 23、我国的人口是世界上人口最多的国家。 24、多读好书可以丰富和提高我们的知识。 25、我一定要改掉不好的毛病。 26、我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。 27、通过改革开放，使我们的生活有了改善。 28、我们要发扬老一辈的革命事业。 29、她正在洗完衣服，就该上学去了。 30、会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。 31、言行不一致的人是一种很坏的风气。 34、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。 35、他记录了并且看了中央电视台的节目。 37、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 38、爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。 39、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。 41、我们从小养成爱清洁、讲卫生。 42、妈妈经常奖励我要好好学习。 46、我对围棋有浓厚的趣味。 47、你必须赶快立即去学校上课。 48、我校全体师生和学生参加了这项活动。十一、使用句子仿写练习1、 在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（仿照例句，写一句话，表达对自己尊敬的人的赞美之情。）_________________________________________________ 2、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是________________让人__________________3、一到周末，我不是去踢球，就是去打乒乓球。 _________________________________________________4、小明的学习之所以有进步，是因为他付出了艰辛的努力。_________________________________________________ 5、如果我是阳光，我将用全部的光和热温暖大地。如果我是__________，_________________________________________________ 6、不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。_________________________________________________ 7、我爱梅花的美丽，更爱梅花傲霜斗雪的精神。_________________________________________________ 8、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心；________________________________________________十二、改变词序，意思保持不变。1、出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、那些来南京的
形容毕业了一定要记得彼此的句子篇六
《2014六年级毕业语文测试句子卷》
北师大版小学语文毕业模拟测试题句子卷
班级 姓名 分数 一、积累运用：
1.按要求写四字词语。（2分）
这六年的时光过得太快，用四个成语来概括时光的飞逝。
（ ）（ ）（ ）（ ）
2.原文填空。（5分）
（1）跨峻岭，（ ），（ ），（ ），纵横十万里。
（2）看列兵雷锋啊，（ ），（ ），直响透未来的无穷世纪！
（3）我失骄杨君失柳，（ ）。
（4）心存汉社稷，（ ）。
（5）青山有幸埋忠骨，（ ）。
（6）祸兮福之所倚，（ ）。
（7）蚌方出曝，（ ）。
3.课文知识。（7分，每小题1分）
（1）解释：以子之矛，陷子之盾，何如？
（2）《鹬蚌相争》选自西汉刘向编订的《 》，这则寓言告诉我们
的道理。
（3）《蝶恋花 答李淑一》词牌是（ ），词中的“杨柳”既指（ ）两位烈士，也指（ ）。
（4）四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》。
（5）用简洁的语言概括以下人物的品质或精神。
南丁格尔（ ） 雷锋（ ）
（6）冰心原名（ ），主要作品有《 》等。
（7）《小抄写员》选自意大利作家亚米契斯写的《 》。夏衍的《野草》一文中的野草象征（ ）。
4.朗读下面诗句时，停顿节拍正确的一项是( )
A.好雨知/时/节，当春乃/发/生。
B.床前/明/月光，疑是/地上/霜。
C.不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。
5.按要求把句子中有关部分找出来。
(1)表示连续动作的两个词：李老师推开门走进教室。（ ）
(2)指同一事件的两个词：班长李刚是我的好朋友。 （ ）
(3)表示肯定的词语：星期天我们不能不去看排球比赛。（ ）
(4)关联词语：凡卡与其在城里受苦，不如回到乡下爷爷那儿去。（ ）
6．这学期，我积累了不少名人名言、格言或谚语，最有启迪教育的一句 是： 。
7． 学之， 问之， 思之， 辨之。
8． ，谁持彩练当空舞？
9．《卜算子•咏梅》这首诗中，“ ， 。”赞美了梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格。“卜算子”是词牌名，你还知道的词牌名有( )、( )等。
10．《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹：“ ， 。”
11．《郑人买履》是一则寓言故事，你还知道的寓言故事有
( )( )( )( )。
12．《草船借箭》选自中国古典名著( )，作者是( )，其中( )
神机妙算。
13.按要求写句子。
(1)补充名言警句。
问渠哪得清如许，( )。
落红不是无情物，( )。
(2)请写一句表达友情的诗句：( )
(3)用下面词语组成两个意思不同的句子。
坐船 和 我 上海 奶奶 去 妈妈
( ) ( )
(4)你快小学毕业了，请你向一位老师或一位同学写一段临别赠言。
(5)写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：
(6)写一句借月抒怀的诗：
(7)时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：______________________。(格言警句)
(8)你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。
(9)写一句打比方的句子，赞扬老师关心我们成长。
(10)把下面的两个句子合并为一句话。老师要求大家。大家发表意见。
(11)改为陈述句：没有共产党，就没有新中国，这难道不是真理吗？
(12)改为拟人句：小树随风摇摆。
(13)请把句子补充完整，注意关联词语：如果地球被破坏了，（ ）
(14) “桂子开花了，十里漂香”。这句花中是对（ ）进行夸张，说明（ ）。
（15）照例子，根据意境把你积累的古诗名句、名言格言或对联写下来（3分）
例、菜园：青青园中葵，朝露待日晞。
垂钓：
春雨：
送给同学，劝他好好学习或立志成才：
14.选择恰当的比喻，依次填入空格处。
如旭日喷薄 似风拂扬柳 如小桥流水 若大江东去
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。
15.下面语句排列正确的一项是( )
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
③所为读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
16.下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是( )
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
③待到重阳日，还来就菊花。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
17、诗歌大观园。（2分）
（1）“山水田园诗”代表诗人有（ ）。描写山水田园的诗句
有 、 。
（2）“边塞诗”代表诗人有（ ），我积累的边塞诗诗句有
（3） ，不教胡马度阴山。
（4） 斋衙卧听萧萧竹， 。
（5） ，西出阳关无故人。
18、照样子，仿写句子（3分）
例：春风轻轻地抚摸着大地。
19根据情景填写名句。（3分）
（1）当看到好朋友浪费时间时，我会用“ ”来提醒他。
（2）人们常用杜甫“ ” 来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
20、从你积累的古诗中选择能表现四季特征的古诗各一句，写下来。（4分）
春： ， 。 夏： ， 。
秋： ， 。 冬： ， 。
21、___________ ，____________ 。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。这首诗的作者是 代的 。
作者在诗中表达了 的思想感情。这种感情是着重通过 、 等词语表达出来的。（5分）
22、《别董大》是唐诗人（ ）写的，这是一首（ ）诗，从诗句（ ）可以看出来，你还知道（ ）朝（ ）写的（《 》），诗中（ ）表达了对友人
的惜别之情。
23、在这一册的学习中，我们认识了（ ）的雷锋，（ ）的南丁格尔，（ ）的詹天佑，（ ）的老班长。我的感想是：（ ）。
二、选择合适的答案。(6分)
1．书是知识的 ，力量的 ，智慧的 ，生活的 。（ ）
A．海洋、源泉、方向盘、翅膀 B.源泉、海洋、方向盘、翅膀 C．海洋、方向盘、翅膀、源泉 D.海洋、源泉、翅膀、方向盘
2.《草原》的作者是（ ）
A.巴金 B.鲁迅 C.老舍 D.魏巍
3.“至之市而忘操之”中的第一个“之”的意思是（ ）
A.的 B.无意义 C.它 D.去、往
三、判断下列说法,对的画“√”,错的 “×” 。（7分）
（1）“谁会说詹天佑不是一位杰出的爱国工程师呢?”和“谁都会说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。”这两句话说法不同,但意思一样 。( )
（2）“竭泽而渔”告诉我们不能只顾眼前的利益,而应该从长计议,合理规划。( )
（3）“思/援弓缴/而/射之.”这句话的朗读停顿是正确的。( )
（4）我们这个队伍完全是为着解放人民的是彻底地为人民的利益工作台的。
A. 讲共产党的军队是全心全意为人民服务的。（ ）
B. 讲我们是认真地工作的。（ ）
（5）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
A.表现桑娜办事粗心，遇事不细心考虑。（ ）
B.桑娜只想两个小孩子没人抚养，必须抱回来，表现了她心地非常善良。（ ）
四、修改病句。（34分）
1．走进拉萨古城，我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。
2．“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。
3．早晨，当阳光照耀在校园时，教室里传出了琅琅的一阵阵读书声。
4.花坛里盛开着五颜六色的小红花。
5.小组会上，他总是首先第一个发言。
6.杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。
7.不管你信不信，事实才是事实。
8.鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。
9.我国人口是世界上最多的国家。
10.在生活上，恩格斯热烈地帮助马克思。
11.一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。
12.“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。
13.这场拔河比赛非常激动，最终决出了冠军。
14.同学们赞扬陈明时，总是说自己还做得不够。
15.今年暑假，我有机会加入夏令营活动，夏令营活动的内容真是五彩缤纷，有画画、跳舞、唱歌、
朗诵、写生、做军事游戏等„„夏令营活动即丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界，多么喜欢
夏令营活动啊！
16.张老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。
17.写一件事情，应该把起因、结果、经过清楚地写下来。
五、按要求改写句子。（8+4+2分）
〈1〉这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）
〈2〉十万枝箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
〈3〉这只大虫被武松打死了。（改为“把”字句）
〈4〉贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称叙述）
〈5〉许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。（改为双重否定句）
〈6〉老班长对三个病号说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）
〈7〉这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）
〈8〉判断下列句式，再选择填空。（4分）（供选择的有：拟人、排比、比喻、夸张）
① 没有他们的辛劳，就没有石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。（
②大雨没喘气，一连下了五天五夜。（ ）
③ 我一定像同学们那样用功，争取在学习上取得更大的成绩。（ ）
④海水向岸边奔来，像野马一样咆哮。（ ）
〈9〉照样子，把句子换个说法，不改变句子的意思。（２分）
例：这潮湿冰冷的地面铺上稻草能睡。 这潮湿冰冷的地面铺上稻草怎么不能睡睡呢？
① 这幅画线条流畅，色彩鲜艳，一定会获得最高奖。
例：我把这个困难克服了。 这个困难被我克服了。
② ６号队员把足球飞快踢进了球门。
六、把下面的句子理顺成一段通顺的话，在括号里标出序号。（8分）
1、（ ）有一天，水把森林淹没了。
（ ）陆地渐渐沉下去，水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
（ ）树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
（ ）波浪不断向树干冲刷，甚至把树根拔起。
2、（ ）我捡起一片黄叶往眼上一罩，呵，真是一片金色的世界。
（ ）一阵阵秋风，不仅把夏天送走，而且带来了金黄色的乐趣。
（ ）我在树下做作业，槐树不停地把它那黄黄的“头发”抖落在我的作业本上。
（ ）房是黄的，树是黄的，就连那橙红色的柿子都成了桔红色的了。
（ ）院子里的槐树叶子黄了，在秋风的轻拂下慢慢摇动，显得更苍老
（ ）我用它做了标本，作为一次自然作业，老师还给我打了满分呢！
3、（ ）屋中，桌子上摆着苹果、葡萄、瓜子。
（ ）我和丁丁、东东约好了，第二天去军属王爷爷家。
（ ）他们见我探头探脑的样子，立刻喊我进屋。
（ ）王爷爷正在给吃葡萄的丁丁、冬冬讲铁索桥的故事呢！
（ ）8点，我如约推开王爷爷家的门。
（ ）清晨，我早早地起了床。
）
形容毕业了一定要记得彼此的句子篇七
《毕业总复习标点句子》
形容毕业了一定要记得彼此的句子篇八
《经典句子：丢了的自己,要记得捡回来》
经典句子：丢了的自己，要记得捡回来 1、往事若能下酒，回忆便是一场宿醉。 2、不管昨夜经历了怎样的泣不成声，早晨醒来这个城市依然车水马龙。 3、有时候，我们等的不是什么人、什么事，我们等的是时间，等时间，让自己改变。 4、别把自己想的太伟大，要知道，在别人的世界里。不管你做的多好，你都只是个配角而已。 5、年轻气盛的时候如果被人欺负了，总会恨恨地想以后一定要混出个名堂来，好让人刮目相看。可当真有这么一天的时候，却又想不起去恨了。原来真正的强大是宽容的，不是原谅别人，而是放过自己。——《中国合伙人》 6、人其实挺矛盾的。总是希望被理解，又害怕别人看穿。 7、有些人，表面温润笑容可掬，却很腹黑，为扳倒你，下得了狠心；有的人，感觉浑身是刺，对你爱搭不理，实际内心甚是善良，关键时帮你陈情。 8、每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去，我把最深沉的秘密放在那里，你不懂我，我不怪你。 9、如果让我回到20，我依旧会选择自己喜欢的男人跟他从零开始享受一段美好的爱情。原因是我到了40知道结果，那些房子汽车，只要我踏实过日子努力工作，不论好坏高低我总会有，但20岁时候的两情相悦年轻的朝气健美的身体，一起挨苦的欢笑与眼泪，那些宝贵的人生经历，过去了，就再不会回来。——六六 10、最美的爱情不是天荒也不是地老，只是在一起而已。 11、真的，生活并不完全是你看到的样子，很多大事情你经历了却并不知道。如果你知道了这些，你大概就不会对现在的得与失太在意了。没错，每个人都不是步步摔跟头的倒霉蛋，更没有人是一帆风顺的命运的宠儿。看淡那些事情，平静而踏实地经历生活的起落，相信你会生活得更好。 12、男人最酷的时光都在他们还是穷光蛋的时候。疯狂、理想、执着、孤注一掷、大开大合。 13、距离常是能够产生美，无间的亲密只会令双方窒息，无论朋友还是爱人，别爱的太近。爱的艺术就像风筝，只有给它风一般的自由，你才会看到它飞舞在蓝天的景致。 14、总有一次流泪让我们瞬间长大。没有丢过东西的人，永远不会了解失去的感觉。 15、出门在外，不论别人给你热脸还是冷脸，都没关系。外面的世界，尊重的是背景、而非人本身。朋友之间，不论热脸还是冷脸，也都没关系。真正的交情，交得是内心、而非脸色。不必过于在意人与人之间一些表面的
情绪。挚交之人不需要、泛交之人用不着。“情绪”这东西，你不在乎，它就伤不到你。——苏芩 16、所谓勇气，就是不断经历失败，但是从不丧失热情。 17、有些人的冒犯，不必太在意，也许是你碰到他的时机不太对，同样的人，有时候满嘴污秽，有时候口吐莲花，前者是他在排毒，后者是他在与外界交换能量，所以你要避开他正在吐晦气的时候；就像鸡，同样一个部位，你新奇它能下蛋，但你也要承受它竟然拉屎。 18、选爱人，要选那个情绪稳定的，波澜不惊的。这样你才不会因为他的大喜或大怒，沮丧或生气而失去自己，把难过长长久久留在心里。 19、有些人，才遇见一下子，就好像认识了很久似的，什么事都想和他说。——《你好，陌生人》 20、丢了的自己，要记得捡回来。
形容毕业了一定要记得彼此的句子篇九
《六年级语文毕业日积月累测验》
词海淘金
1、 写出带有动物的成语：
2、 写出带有数字的成语：
3、 描写人物心理的成语：形容人多的
（1）
（2）
（3）
（4） 高兴的： 伤心的： 愤怒的： 焦急的：
4、 描写天气变化的成语：
5、 仿写词语： ABB 、 、 、 、 AABB 、 、 、 、 ABCC 、 、 、 、无A无B AABC 、 、 、 如A如B ABAC 、 、 、 如A似B 、 ABCB 、 、 、 、写几个是3个字的成语 。
近义词： 、 、 、 、
反义词： 、 、 、 、
6、表现意志品质的成语 、 、 、 、 、 、
7、我们在描写人们爱科学时，常用 、 、 、 成语形容具有科学精神的人。
8、表现友谊的成语： 、 、 、 、
9、描写人物外貌的成语： 、 、 、 、
10、描写人物动作的成语： 、 、 、 、
11、描写人物语言的成语： 、 、 、 、
12、出自寓言故事的成语： 、 、 、 、
13、出自历史故事的成语： 、 、 、 、
14、出自神话故事的成语： 、 、 、 、
15、表示时间快的成语： 、 、 、 、
16、形容人特别多的成语： 、 、 、 、
17、形容风景的成语：
（1）春天 、 、 、 、 云
（2）夏天 、 、 、 雨
（3）秋天 、 、 、 风
（4）冬天 、 、 、 树
（5）山水 、 、 、 花
18 小学六年的生活一晃而过，真是 ， 。（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想用
“ ”来告诫自己，（填上恰当的名言警句或谚语等）使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学
习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学 !
祝愿我的老师 ！祝愿我的母校 ！（每条横线上填写一个表示祝福的四字词语）
活学活用
1、 每逢佳节，我们会给亲人打电话或写信、发电子邮件，可以引用
这句诗表达自己对亲人的思念之情。写一句思念家乡的古诗名句。
2、在学校的学习中，老师为我们倾注了全部的心血和爱心，你由此想到了
这句名言，以此表达你对老师的感激和赞美之情。
3、同学之间发生了争吵时，你会对他们说
2、 为教室、走廊拟一条“禁止大声喧哗”的标语。
3、 为公园、或街道绿化带拟一条“保护草坪”的宣传标语。
4、 现在人们已经认识到“只有一个地球”,各地都在轰轰烈烈的搞环保,请你设计一句保护地球的标语___________________
5、 在小学阶段，你一定读过不少课外书，其中你最喜欢的一本书是 ，其中喜欢的人物是 ，因
为 。
6、 写一幅你最喜欢的对联： 写给老师的对联 写在新春时节的对联 写在端午节的对联
给你的书房写一副对联
写一幅回文联： 写一幅顶针联
7给自己立一句勉励自己的成功格言。如：成功贵在坚持。
清晨你走进校园听到同学们朗朗的读书声，不禁想到这样一句有关读书的名言警句：
8写一则“看云识天气”的谚语 写一个农业谚语
9小学生活多么令人难忘。还记得在语文综合性学习时大家 （填成语），最终取得了 的成绩。如今朋友
要分别了，此时你会想到的诗句是王勃的《送杜少府之任蜀州》中“ ， 。”可与王维的
《送元二使安西》中的两句送别诗媲美：“____________________，_____________________。”还有高适的《别董大》中的
“ ， 。
10借月抒怀的诗句
描写雨的的诗
描写草的诗句
描写山水的诗
描写梅花的诗
春天的诗
夏天的诗
秋天的诗
冬天的诗
11指定地点的诗：黄河的 长江的
泰山的 黄山的
杭州西湖的 山东大明湖的
庐山的
12爱国诗句
13边塞诗句
14赞美母爱的诗句
四大名著积累
《红楼梦》又名《 》作者 代 ，故事：
主要写了： 名句
人物及特点 《西游记》作者 代 ；故事 主要写
名句 主要人物及性格
《水浒传》作者 代 ；故事
名句 主要写了
人物、绰号及特点
《三国演义》作者 代 ；故事
人物特点 成语 名句
生活语文练口
1、 品学兼优的小刚近来沉迷于网络游戏，学习成绩一落千丈，作为小刚的朋友，你应该尽量劝说他迷途知返。规则：用上谚
语、歇后语或名言警句等2处以上，语言要简明。
2、 小明的奶奶在乡下，他的爸爸悄悄地给奶奶捎去了零花钱，结果被小明的妈妈知道了，和爸爸闹别扭。如果你是小明，你
会怎么劝他们。
3、 在日常生活中，你对哪种现象最看不惯？请说明看不惯的理由。
4、 现在你就要离开亲爱的母校了，一定心潮澎湃，不仅有几句话要对母校说，表达对母校的深厚感情。
5、 分别写两句表示表扬和批评的句子。都要用上“你好厉害啊！”为开头。
6、 你正排队买东西时，有一个后来的人插到你的前面了，这时你应该对他说：
7、 平平在阳台上浇花，楼下的王阿姨说：“平平，你可真爱美呀，我刚晒的被单上都锦上添花了。”王阿姨的言外之意是什么？
如果你是平平，你会怎么不失幽默的真诚的回答王阿姨。