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期中考,你们准备好了吗。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的2016-2017福州长乐八年级历史期中考答案，希望能帮助到大家!一、命题思路、范围、及试卷结构
本试卷力图充分体现了语文课程标准的理念，考查学生掌握基础知识的的情况，阅读能力，作文能力。立足于课内，适度向课外拓展延伸。
考查范围:人民教育出版社义务教育课程标准试验教材八年级语文上册第1、3、5单元。考试时长120分钟。满分100分，
试卷分为五大题。
第一大题语言的积累及运用(8小题，共16分)。主要考查学生的识记积累和语言应用能力，涉及汉字字音、字形、词语的理解、语病的判断、修辞的判断、文学常识的考查等几个方面。
第二大题现代文阅读理解(9小题，共20分)。一篇课内现代文叶圣陶的《苏州园林》，一篇课外现代文阅读《芦花荡》选段。主要考查学生现代文阅读理解、分析概括语言感悟能力。
第三大题文言文文阅读理解(6小题，共15分)。
一篇课内文言文《桃花源记》与一篇课外文言文《陶潜》比较阅读。主要考查古诗文重点实词虚词的识记积累、理解运用，重点句子的翻译理解，文章内容概括、主题分析、人物性格分析等能力。
第四大题(3小题，共9分)。古诗文默写以课内为主，适度向课外拓展。主要考查学生古诗文识记积累及书写能力。表格分析题考查学生提取信息的能力和综合概括能力。
第五大题作文(1题，共40分)。半命题作文《我在----的引领下》。主要考查学生审题选材组材表达书写能力，同时倡导学生读经典，悟名人，学榜样，热爱我们中国的古代文化。
二、考试情况分析
课外现代文部分
本部分节选了孙犁的短篇小说《荷花淀》的片段，共四道题，满分10分。
14.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分)
答题思路分三步走：一是划分层次，二是抓住要点，三是整合答案。
文章分两部分，概括时应抓住小说的主要人物、主要情节来概括，而对主要情节的概括应抓住叙述的基本要素(时、地、人，事件的因、过、果)，最后整合答题要点。
要点如下：一群白洋淀妇女被鬼子追赶逃进荷花淀，早已埋伏在这里的战士们痛击鬼子，全歼敌人。(事件的起因、经过、结果三要素齐全可得满分)
问题1是要素不全，丢项落项。
问题2是表述不准确，比如有学生答"战士们打跑了敌人"。
15.第5段中划横线的句子运用了什么修辞手法?试分析其表达作用。(3分)
答题思路(1)确认所用的修辞手法。(比喻)(2)句子的表达作用一是思想内容上的作用：联系本句的含义;联系本文的中心与作者的态度、感情(表现荷花淀军民捍卫家园的决心和信心，表明荷花淀是不容侵犯的);二是结构上的作用。(暗示伏击战的到来。答铺垫伏笔也给分)
问题1是有学生没理解题意，答修辞手法的表达效果，还有的学生答环境描写的作用。
问题2是表达不通顺，有错字。
16.第7段中的"荷花变成人了?"是什么意思?"啊!原来是他们!"表达了妇女们怎样的心情?(2分)
答题思路是找原文→联系上下文。
问题1是有学生没读懂原文，断章取义，比如有学生这样写"是妇女们产生了错觉，误认为是'荷花变成人'"
问题2是"转惊为喜"的变化过程答不出来
问题3是表述不在点上，有部分学生答"表现妇女激动的心情"
17.文章描写战争场面的语言极具特色，试概括其特色并做简要分析。(3分)
很多学生没有答题思路，感觉无从下手，这时还是要回过头来认真审题。
答题思路(1)先说特点，包括：语言风格(文学语言朴实自然、清新活泼的，或是含蓄深沉、意味隽永的等)、修辞手法。(2)再举例证明所说的特点。(3)最后说这些特点的作用。
最大的问题是审题不清，没有围绕语言特点答，而是谈环境描写、人物描写的作用，谈谋篇布局的特点，谈全文表达的思想情感。
阅卷中发现学生写错别字的情况不少，老师们在教学中指导学生准确书写、顺畅表达、明确答题思路方面还要下功夫。
综合性学习部分
25.26小题，满分4分，能拿到满分的学生并不多。
错误例题：
1.从上表中，你发现了哪些有价值的信息，请写出两条。(2分)
例1：意大利死亡人数最少。或中国平民死亡人数多于日本。
学生不知道应该从整体的角度进行分析，只是分析了个别国家的问题。
例2：中国平民死亡人数最多。
中国军人死亡人数最多。
学生所写的两条信息内容接近，实际上只反映了一个方面的问题。
例3：所有的国家都是平民死亡人数多于军人死亡人数。
学生对材料的阅读不仔细，表述上不准确。
例4：中国、南斯拉夫、德国、意大利平民死亡人数多于军人死亡人数。
学生分不清被侵略国家和侵略国家，都混淆在一起分析。
2.看了上表，你想说什么?(2分)
例1：中国太弱了。中国人民要强大起来。
学生只看到中国的问题，忽略了共同点。
例2：没有战争就没有伤害。
学生采用否定的句式来回答问题，没有明确的说出关键词。
例3：中国的军事实力太差，我们应该努力学习，振兴中华。
学生没有把握好关键词，偏离了话题。
例4：部分学生通过这道题泄私愤，骂街，发泄对日本的仇恨情绪。
存在问题：
这两道题考查的是分析概括能力和表述能力。题量虽不大，却考查了学生的综合素质，应该说有一定的难度。也暴露了教学中的一些疏漏和不足。由于这种题型平时的训练量不足，仅靠考前突击训练，仍然不能达到理想的效果，学生也没有真正掌握答题思路和解题技巧。
再者，学生的课外知识相对贫乏，这与教师在教学中的拓展和训练不足有一定的关系。这也给我们敲响了警钟，教学中不能仅仅关注课内知识的讲授和技能的培养，更要注重相关知识的补充和人文精神的培养。
作文(27题，40分)
考查的题目："我在----的引领下"，半命题作文。
符合这次作文考查的要求是：写中国古代名人，重点写对我的影响，突出"引领"的作用，不限一个人，可以写多个人。
评分标准：
1写外国的名人如：贝多芬、托尔斯泰、霍金等，因为学生复习《名人传》较多，对其中的三位名人事迹较了解，但没能审清题目，酌情给分30分。
2写中国的了，但是是当代的名人、伟人。
如：雷锋、焦裕禄、毛泽东、周恩来等，最高34分。
3写父母老师的，不是名人的，在26分左右。
4写非人类的，如：《在梦的引领下》《在大自然的引领下》等。在24分左右。
这次作文考试，学生得分不高.存在的主要问题：
1.审题不清
(1)出现写外国人、当代人、父母师长和"爱、梦、历史"等抽象词语的情况;(2)出现只写名人经历作品，而未提及自己的情况;(3)出现只写个人经历，而未提及名人影响的情况;
2.内容生搬硬套，缺乏真情实感。
例如：跑步时感到疲惫不堪，突闻杜甫诗句，精神焕发，跑至终点。
3.缺乏对名人的了解，混淆名人的经历和作品。
如把《咏鹅》当做李白作品，让孔子去阻止焚书坑儒等。
3.成绩记载方式：语文、数学、英语三科试卷卷面分数均为150分，其他学科卷面分数均为100分。语文、数学、英语3科的成绩按原始分记载，其它学科(物理、化学、思想品德、历史、地理、生物)按A(85-100)、B(70-84.5分)、C(60-69.5分)、D(0.5-59.5分)记载，缺考和成绩0分的不记等级。若当年等级学科所划等级人数不能满足普通高中达标校计划招生数录取要求时，可降低等级档次成绩，每下降一个档次为5分。八年级地理、生物两科考试成绩达不到C级的考生，允许在九年级参加重考。九年级转学到我市的，以及在外地就学(含往届)回我市参加中考的，持原就学所在地县级以上(含县级)教育行政部门或招生考试机构出具的地理、生物成绩证明，按隶属关系到中招办认定等级。
4.投档分值：物理、化学除了以等级方式记载外，分别按卷面成绩的60%、40%作为奖励分计入总分进行投档录取。中考投档学科总分为550分，其中语数英各150分，物理60分，化学40分。