【www.guakaob.com--体育高考】
谆谆教导是用于领导对下属的简单么篇一
《时代光华《领导者如何激励下属》课后试题答案》
领导者如何激励下属
课后测试
测试成绩：100.0分。 恭喜您顺利通过考试！
单选题
1. 在工作中，领导对下属进行激励的前提是： √
A把握员工需要激励时所发出的信号
B做好对激励增效的准备
C做好对惩戒失效的准备
D根据员工突出的表现
正确答案： A
2. 下面选项中，不属于马斯洛需求层次理论的是：
A安全需要
B归属与爱的需要
C心理需要
D尊重需要
正确答案： C
3. 下列关于双因素理论的说法，错误的是： √
A满意的对立面不一定是不满意的
B使员工满意的，基本属于工作本身的因素
C使员工不满意的多是保健因素
D保健因素和激励因素不会存在重叠
正确答案： D √
4. 通过竞赛激励员工简单易行，有很强的操作性。下列关于实施这种激励方式的表述，错误的是： √
A
B
C
D竞赛活动需要具备一定的文化和背景 事先了解员工最前最关注的方面 比赛规则要尽可能细致而全面 奖励要有一定的诱惑性
正确答案： C
5. 领导对下属进行激励时，要先给其搭建出能够施展能力的广阔平台，并在适当的时候挫其锐气。这说的是： √
A
B
C
D力量型 完美型 和平型 活泼型
正确答案： A
6. 激励理论可以简单地概括为： √
A
B
C
D行为引起动机，动机决定需要 动机引起需要，动机决定行为 需要引起动机，行为决定动机 需要引起动机，动机决定行为
正确答案： D
7. ( )也称为“愿景激励”，是指领导者为激励对象设置的美好远景，使其努力奋斗。 √
A
B
C
D自我激励 情感激励 目标激励 危机激励
正确答案： C
8. 教育学生的时候，不要一味的灌输知识，要激发学生兴趣。这种方式属于： √
A
B
C
D负激励 目标激励 情感激励 引而不发
正确答案： D
9. 晋升和增加员工的责任所体现的激励作用是比较明显的，在实施过程中，不正确的做法是： √
A
B
C
D让某个成员主持团队的项目 提供给某人成为老师的机会 给予某个成员一些普通的任务 让团队成员担任关键职位
正确答案： C
10. 下列选项中，不属于训练员工成就动机方法的是： √ A
B开展与成就动机有关的学科知识的学习 在宣导教育层面上介绍高成就动机者的事迹
CD组织受训者交流成功与失败、希望与恐惧的经验体会 介绍高成就动机者的事迹
正确答案： B
判断题
11. 按照性格不同，可以将人分为四种类型：力量型、活泼型、完美型、和平型。此种说法： √
正确
错误
正确答案： 正确
12. 所谓“目标激励”，实际上就是通常所讲的激将法。此种说法： √
正确
错误
正确答案： 错误
13. ERG理论认为,各种层次的需要可同时并存，共同发挥激励作用。此种说法： √
正确
错误
正确答案： 正确
14. 为员工提供美味的工作餐和送健身器材都属于福利激励。此种说法： √
正确
错误
正确答案： 正确
15. 自我激励适合所有人，可以作为一种日常激励方式。此种说法： √
正确
错误
正确答案：
错误
谆谆教导是用于领导对下属的简单么篇二
《如何领导与教导下属》
做坏人，讲好话
“将熊熊一窝，兵熊熊一个。”这句话道出了作为一个主管的重要性。什么样的领导带出来就是什么样的兵。
作为领导者角色是导演、导正、导航，也就是领导者在日常管理中要担任的是幕后英雄，主要的职责：开导、教导、引导、诱导、辅导和指导员工。主管不要事必躬亲，通过教导员工，在工作中督导全员共同协力达成部门目标。如果放任员工“自主学习”或“不闻不问”，要么新员工的成熟周期变长，要么永远只能缺“人”。
那么，如何对员工进行培训？“OJT模式”提供了一种有效的方法，要领是“说给他听，做给他看，说给你听，做给你看” 。就是对员工培训，首先要进行制度和技术方面的宣导，然后对操作的SOP进行示范，并说明要点；接下来要求员工复述要点及实际操作，由指导者对员工的操作进行更正或讲评，这样可以事半功倍达成培训目标，纵观我们的日常培训可能这方面比较欠缺。要牢记一点：只有不会教的上司，没有学不会的下属。
“引导盲人走路”的游戏，是沿老师的行走路径，由引导者发出指令给戴眼罩的“盲人”跟着走。首先引导者与“盲人”首先要相互信任，如果“盲人”质疑了引导者的指令结果要么碰鼻，要么走冤枉路。看似简单的游戏，其中蕴藏着一个道理，这些引导者类似主管，而戴眼罩的“盲人”就似员工，在日常工作中“盲人”是否走偏，主管者至关重要，一个错误的指令可能导致废品，也可能是生产安全事故。那么主管在工作中要怎么做呢？我觉得能做到“做坏人，讲好话”
可能就成功了一半。“做坏人”就是在日常管理中敢于指出员工的违规行为：如不按操作标准作业，脱岗等等。“讲好话”就是善于激励员工，这要把握好表扬在大庭广众之下，批评教育要私下进行，以免造成负面的作用。
主管在领导和教导部署中要以“沟通”取代“教训”，以“关怀”取代“指责”，以“激励”取代“批评”，以“聆听”获得“建议”，以“参与”获得“承诺”。
谆谆教导是用于领导对下属的简单么篇三
《领导下属》
谆谆教导是用于领导对下属的简单么篇四
《好领导给下属的七个支持》
好领导给下属的七个支持
“好领导应该象面盾牌，为手下人遮风挡雨。威廉姆·科因曾是3M公司研发部的头儿，他对这句话深有体会。若干年前，当他哈市3M的普通研究院时，他的研发工作经常被一些好心但爱管闲事的高管打断，这些人总是提出一大堆问题和建议，但结果总是把创新工作搞得一团糟。后来，科因当了亚发布的头儿，他下决心要保证自己团队工作的持续性，为此经常挺身而出为团队你化解或承担来自公司内部的各种压力，处理各种环节的及部门的沟通，有时还要跟那些指手画脚瞎指挥、说风凉话的人斗争。
如果你也是个领导，可以在一下七个方面为员工提供支持和保护”
一、克制“为所欲为”的冲动
好领导会因为自己给别人添麻烦感到不安。已故著名戏剧导演佛兰克·豪泽就特别讨厌那些唠唠叨叨占用大家时间的导演。另外，会议也是出了名的时间杀手。如果不幸遇到一个自大狂的领导，那就更惨了，常常海阔天空，搞一些毫无边际、结果的疲劳战术报告，迟迟不散会。
二、合理的争论创造安全氛围
好领导会创造良好的气氛，调动大家进行建设性的辩论。皮克斯公司著名动画片导演布拉德·伯德对他的团队说：“我希望大家想说什么就说什么，不要觉得抹不开。”他们每个人都与其他人争论不休，但都以相互信任为基础，因此这些争论时具有积极意义的。《超人总动员》和《料理鼠王》是他们的代表作。
三、保护员工不受外界侵扰，替他们节约时间
身为领导，你自己肯定做不到逍遥法外，尤其在这个被数据、结果为导向充斥的经济时代。但是你能帮助自己的手下，尤其是像个大区、市场经理、讲师和美导这些
需要集中精力的知识型员工摆脱侵扰，使他们安心工作，远离焦虑和恐惧。
四、抵制来自上一层的瞎指挥
有时你要对一些爱瞎指挥的更高级别的领导，他们的决策也会影响到你手下人的业绩或福利待遇，这时你必须做出决定——服从还是抵制。抵制高层指令偶尔会是你最好的策略。
五、利用创造性不称职行为和恶意盲从
一个好领导会让手下把精力花在最重要的事情上。如果有一些不太重要的任务实在无法去掉，最好的额办法就是敷衍，一带而过，然后去做更重要的事情。
六、帮助下属消灭或削弱敌人
心胸狭隘、简单粗暴的人会影响到其他人的工作情绪和业绩。德克萨斯州某警官用自己的故事告诉我们，好领导会保护下属不受这种毁灭性人格的影响。好领导还会让那些出言不逊、要求苛刻、令人懊恼的客户从员工眼前消失。
七、替员工减压
好领导还应该在在下属捅娄子的时候，为他们提供保护。纽约扬基橄榄球队的前任经理乔·托雷就是这样的人。领导为手下撑腰可能是件危险的事，但是这样做却会带来极其可观的效果。
谆谆教导是用于领导对下属的简单么篇五
《管理学习题(含答案)领导》
一、单项选择题
1、领导的实质是指（ C ）
A、决策 B、指挥 C、对被领导者施加影响力 D、管制、监督下属认
2、领导者有权对组织内部的一些违纪行为给予一定的处分或惩罚，指的是（ B ）
A、法定权 B、强制权 C、奖赏权 D、处分权
3、在布莱克的方格理论中，属于战斗集体型的管理是（ C ）
A、（1，9）型 B、（9，1）型 C、（9，9）型 D、（5，5）型
4、根据布莱克的方格理论，最为有效的管理应是（ C ）
A、（1，9）型 B、（9，1）型 C、（9，9）型 D、（5，5）型
5、在领导理论研究中，最先提出领导周期理论的是（ D ）
A、赫塞 B、布兰查德 C、费德勒 D、科曼
6、对于较不成熟的下属，较为有效的领导风格是（ B ）
A、指导型 B、推销型 C、参与型 D、授权型
7、对于高度成熟的下属，较为有效的领导风格是（ C ）
A、指导型 B、推销型 C、参与型 D、授权型
8.将领导者分为事务型领导者和战略型领导者是以 C 为标准来分的。
A.领导者权力运用方式
B.领导者在领导过程中进行制度创新的方式
C.领导者在领导过程中的思维方式
9.俄亥俄州立大学队领导方式的研究发现， B 的领导者一般更能使下属达到高绩效和高满意度。
A.高关怀－高定规 B.高关怀－低定规
C.低关怀－高定规 D.低关怀－低定规
10.下列理论 B 不属于领导情景论。
A.权变理论 B. 路径－目标理论
C.领导生命周期理论 D.管理方格论
11. A 认为各种领导方式都有可能在一定环境内有效，这种环境是多种外部与内部因素的综合作用体。
A.权变理论 B.路径－目标理论
C.领导生命周期理论 D.管理方格论
12. 管理方格论中，表示领导者只重视任务效果而不重视下属发展和士气的是 E 。
A.乡村俱乐部 B.贫乏型 C.中庸之道 D.团队型 E.任务型
13.乡村俱乐部型领导方式位于管理方格图的 B 格。
A.9.1 B.1.9 C.5.5 D.9.9 E.1.1
14.根据权变理论，在环境较差的情况下，采用 B 的方式比较有效。
A.高LPC型领导方式 B.低LPC领导方式
15.如果追随者的独立性较强，工作水平高，那么采取 A 的领导方式是不适宜的。
A.专权型领导 B.民主型领导 C.魅力型领导 D、事务型领导
16.在菲特勒模型中，下列那种情况属于较好的领导环境 D 。
A.人际关系差，工作结构复杂，职位权力强
B.人际关系差，工作结构简单，职位权力强
C.人际关系好，工作结构复杂，职位权力弱
D.人际关系好，工作结构复杂，职位权力强
17.下列理论中属于领导行为理论的是 D 。
A.权变理论 B.路径—目标一致理论 C.领导生命周期理论 D.管理方格论
18. C 领导者关心每个下属的日常生活和发展需要，帮助下属用新观念分析老问题，进而改变他们对问题的看法，能够激励、唤醒和鼓舞下属为达到组织或者群体目标而付出加倍的努力。
A.民主型 B.魅力型 C.变革型 D.事务型
19. C 领导认为下属是实现目标或任务绩效的工具，群体任务的基本完成情况是领导行为的中心。
A.集权型 B.专制型 C.工作导向型 D、民主型
20.关于领导者必须具备的要素，不正确的有 D 。
A.有部下或追随者
B.拥有影响追随者的能力或者力量
C.具有明确的目的
D.没有上级
21.关于领导者的作用，下列叙述中不正确的是 C 。
A.帮助组织成员认清所处的环境和形势
B.协调组织成员之间的关系和活动
C.帮助组织成员解决家庭困难问题
D.为组织成员主动创造能力发展空间和职业生涯发展
22.相对于民主式领导者，对集权式领导者的优点叙述不正确的是 D 。
A.控制的力度较大
B.管理的组织成本在其他条件不变的情况下，要低于组织边界以外的交易成本
C.纪律严格，管理规范，赏罚分明
D.员工关系融洽，工作积极主动，富有创造性
23、管理方格图中，团队式管理的方格是处于(B)
A、9.1 B、9.9 C、1.9 D、1.1
24、豪斯的途径-目标模型指出，领导方式的采用取决于(B)
A、领导者素质B、被领导者素质C、多种情境因素D、职工成熟度
25.张教授到某企业进行管理咨询，该企业总经理热情接待了张教授，并且介绍公司的具体情况，才说了15分钟，就被人叫了出去，10分钟后回来继续，不到15分钟，又被叫出去。这样，整个下午3个小时总经理一共被叫去10次之多，使得企业情况介绍时断时续。这说明 C 。
A.总经理不重视管理咨询 B.该企业可能这几天遇到了紧急情况
C.总经理可能过渡集权 D.总经理重视民主管理
26. 某企业多年来任务完成得都比较好，职工经济收入也很高，但领导和职工的关系却很差。该领导很可能是管理方格中所说的 C 。
A.贫乏型 B.乡村俱乐部型 C.任务型 D.中庸之道型
27.在路径-目标理论中对下属十分友善,表现出对下属关怀的是 B 。
A.指导型 B.支持型
C.参与型 D.成就导向型
28.美国管理大师彼得·德鲁克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和能力，你还不是个有效的管理者；反过来，如果你具备管理技巧和能力，而不掌握管理理论，那么充其量你只是个技术员。这句话说明 A 。
A.有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技巧和管理工具的运用能力
B.是否掌握管理理论对管理者工作的有效性来说无足轻重
C.如果理解管理理论，就能成为一名有效的管理者
D.有效的管理者应该注重管理技术与工具的运用能力，而不必注意管理理论
29.某知名医科大学附属医院外科护士长，在处理危重患者时，应表现为（A）
A、专制——权威式领导风格 B、开明——权威式领导风格
C、民主协商式领导 D、参与式领导风格
30.某技术专家，原来从事专业工作，业务精湛，绩效显著，近来被提拔到所在科室负责人的岗位。随着工作性质的转变，他今后应当注意把自己的工作重点调整到： C 。
A.放弃技术工作，全力以赴，抓好管理和领导工作
B.重点仍以技术工作为主，以自身为榜样带动下级
C.以抓管理工作为主，同时参与部分技术工作，以增强与下级的沟通和理解
D.在抓好技术工作的同时，做好管理工作
31、实行有效领导的最明显、最有效地行为是(D)
A、激励 B、引导 C、指挥 D、有效沟通
32、在领导方式诸因素中，处于主导性因素的是(C)
A、被领导者 B、环境 C、领导者 D、组织结构
33、LPC模型是指(B)
A、管理模式 B、最不与自己合作的同事
C、高素质的人员 D、激励的方法
34、布莱克和穆顿认为，领导者应客观地分析企业内外条件，有意识地采取措施，把自己的领导方式改造成为（C）
A、贫乏型管理方式 B、中庸之道型管理方式
C、团队型管理方式 D、乡村俱乐部型管理方式
35、领导的本质是(C)
A、用权 B、协调人际关系 C、影响力 D、管理职能
36、把权力定位于职工群体的领导模型是(C)
A、放任型B、仁慈式C、民主型D、协商式
37、在完成一项任务时，某公司的总经理不仅给下属提供工作所需要的资料、条件和咨询，并负责协调各部门关系，而且征求下属的意见共同决策。根据领导情境理论，该总经理的领导风格属于哪一种(C)
A、高任务——低关系 B、高任务——高关系
C、低任务——高关系 D、低任务——低关系
38、根据生命周期理论，当下属的成熟度处于不成熟阶段应采取的领导方式是(A)
A、高关系低工作 B、命令式 C、参与式 D、低工作低关系
39、领导者不同的领导方式应适应不同的环境，而不同的工作环境也需要不同的领导方式。这种观点出自哪种理论（C）
A、领导行为理论 B、领导特质理论 C、领导权变理论 D、领导生命周期理论
40、下面哪个理论关注下属的成熟度（C）
A、菲德勒权变理论 B、途径——目标理论 C、领导生命周期理论 D、领导者参与模型
二、多项选择题
1、领导职位的权力包括（ ABC ）
A、奖赏权 B、强制权 C、法定权 D、感召权 E、专长权
2、领导的非职位权力包括（ DE ）
A、奖赏权 B、强制权 C、法定权 D、感召权 E、专长权
3、构成非职位权力的影响因素主要有（ ABCD ）
A、领导者个人的品格 B、领导者个人的才能 C、领导者个人的知识
D、领导者个人的感情 E、传统的观念
4、费德勒的权变理论认为，影响领导行为的因素有（ ABE ）
A、上下级关系 B、任务结构 C、外部环境 D、员工素质 E、职位权力
5、四分图理论把领导行为归纳为（ CD ）
A、积极因素 B、消极因素 C、体制因素 D、体谅因素 E、职位权力因素
6、管理方格图设计的维度包括（ AB ）
A、对生产的关心 B、对人的关心 C、对文化的关心 D、对岗位的关心 E、对目标的关心
7、领导应包括以下要素(ACE)
A、了解人有各种激励力的能力 B、鼓舞别人的能力
C、善于沟通的能力 D、创造激励气氛的能力 E、协调个人与组织目标
8、运用指挥手段应注意以下几个方面(ABCD)
A、防止主观和长官意志 B、适当选择指挥形式
C、把指挥与民主结合 D、把权威与下属合作井绳结合 E、贯彻"例外原则"
9、领导方式主要理论类型有(ABD)
A、领导品质理论B、领导行为理论C、期望理论
D、领导权变理论E、激励强化理论
10、利克特指出，基本领导方式有(ABCD)
A、专制—权威式 B、开明—权威式
C、协商式 D、群众参与式 E、仁慈式民主领导
11、领导行为理论主要有以下理论(BCD)
A、领导连续带B、四分图C、领导行为D、领导生命周期E、期望理论
12、较有代表性的权变理论有(BE)
A、管理方格图 B、领导生命周期 C、领导-参与模型
D、菲德勒权变理论 E、途径-目标理论
13、魅力型领导者的影响力来自哪些方面(ABCD)
A、有能力陈述一种下属可以识别的、富有想象力的未来远景
B、有能力提炼了出一种每个人都坚定不移赞同的公司观系统
C、领先下属并获得他们充分的信任回报
D、提升下属对对新结果的意识，激励他们为了部门或组织而超越自身的利益
E、用战略思维进行决策
14、领导生命周期理论认为，根据职工成熟度不同则可供选择的典型领导方式有(BCDE)
A、民主式B、说服式C、命令式D、授权式E、参与式
15、在途径-目标理论模型中，领导应作以下工作(ABC)
A、阐明要求下属进行的工作 B、扫清通道
C、及时检查工作 D、给职工满足需要的机会
E、让职工自己决策
16、领导工作的指挥行为有以下特点(ABC)
A、强制性B、时效性C、直接性D、间断性E、连续性
17.领导行为论的代表研究包括 ABC 。
A.管理方格理论
B.密执安大学的研究
C.俄亥俄州大学的研究
D.激励强化理论
18.领导者权力的来源有 ABCDE 。
A.法定性权力 B.奖赏性权力 C.惩罚性权力 D.感召性权力 E、专长性权力
19.下列能使领导拥有模范权的领导特质是 ABCDE 。
A.无私工作、刚正不阿 B.开拓创新、不畏艰险
C.关心群众疾苦 D.保护下属利益 E、主持正义、清正廉洁
20、菲德勒所确定的对领导的有效性起影响因素的三个维度是（ABC）
A、职位权力 B、任务结构 C、上下级关系 D、领导者性格 E、管理跨度
三、名词解释：
1.领导：是指领导者依靠影响力，指挥、带领、引导和鼓励被领导者或追随者，实现组织目标的活动和艺术。
2.职位权力：是指由于领导者在组织结构中所处的位置，上级或组织制度所赋予的权力，具有很强的职位特性。这种权力与领导者的职位相对应，退位后相应的权力便会消失。
四、简答题
1、领导及要素。
答：领导：简单地解释为影响力。它是一种影响别人，使其甘心情愿的为实现群体目标而努力的行为或力量。领导要素：1)了解人在不同时间和情况下的激励力；2)鼓舞别人的 能力；3)创造激励气氛的能力。
谆谆教导是用于领导对下属的简单么篇六
《如何领导好下属》
如何领导好下属？很多管理者都有这样的抱怨：为什么我的下属永远不能和我步调一致？其实，没有带不好的兵，只有带不好兵的将军。遇到这种情况，管理者应该首先反省一下自己的领导方式，看看自己的问题出在哪里。下面谈一谈一个成功管理者领导下属应做的几项工作，看您有没有做到。
1、 让下属了解事情的全局
安排工作时要讲清目的和全局，而不是只告诉他"你现在该做什么"。有些管理者认为"下属干好当前的工作就行了，没有必要了解事情的全局，因为我才是整体调度者"，这种观念是错误的。如果你的下属不了解事情的全局，他只能完全按照你的表面意图不工作，不敢越雷池一步。
工作中遇到的任何问题，他都要向你汇报，因为他不知道如何处理是正确的。这样长此以往，你的下属会成为你的"跟屁虫"，工作能力不会有任何长进。
让下属了解事情的全局，并且了解其他员工是如何配合的，这非常有利于工作效率的提高。了解了全局，下属就会明白这些事情的做事原因，在一些细节上就会灵活处理。久而久之，下属就会认真地去思考自己的工作，并且会将自己的一些建议和想法告诉你，你不但多了一个好参谋，他的工作劲头也会很足。
2、命令明确
在给下属布置工作时，还要把你的工作命令讲的明确，比如"这件工作要求什么时候完成"，"完成的标准是什么"等等，都要讲清楚。
命令明确为分清职责提供了条件，当工作中出现了问题时，很容易分清是管理者的责任，还是下属的责任。这样可以防止相互推委，减少工作中的管理矛盾。另外，它为客观评价下属的工作提供了前提条件。
3、赞扬下属
每个人都希望得到别人的重视，每个人都希望得到别人的赞扬。赞扬是最廉价、最神奇的激励方式。有些管理者认为：我已经为我下属的劳动付出了工资，没有必要去做这些事情。如果你这样对待下属，你的下属也会这样对待你：公司为我支付了工资，我为公司付出了劳动，所以我没有必要关心公司的前途。如果管理者和员工形成这样的局面，就很难有愉快合作的工作气氛了。
4、诚实和值得尊敬
要想使下属心悦诚服地听从你的命令，你必须诚实并且值得下属尊敬。你的诚实首先表现在你要勇于承认自己的错误，承认错误不但不会降低你在下属心目中的威信，反而会增强下属对你的信赖。另外，对待下属应该实事求是，如果下属发现他受到了欺骗，则很难在恢复到原有的信任。
你的言行必须为下属提供表率，"言必行，行必果"必须是你的做事宗旨。你要求下属做到的事情，必须自己首先做到，否则就不要有这方面的要求。受人尊敬不是一件容易做到的事情，它需要你坚持不懈地提高你的修养。
5、注意下属的行为
做管理者的人很容易患一个毛病，只求结果而不讲过程。这种管理方法，谁都会管，只是一种粗暴的管理方法。试想没有一个好的过程，能确保有一个好的结果吗？在品质管理的实践中，就由品检过渡到品保，把品检和品保结合起来，才能确保产品的质量。在对下属的管理也是这样的，把过程管理和结果管理结合起来，这要求我们的管理者要学会走动管理，走出你的办公室，注意观察下属的行为。如果交代下属去办的事情，要注意观察下属的整个办事过程，从中发现问题。比如，交代做的事，做的不理想，你要知道是下属流程上不熟悉还是能力上不够，还是缺乏经验，以便更好地指导。在我的管理实践中，我首先会了解下属的教育背景以及他们的工作经历，这样对他们的能力就有个评估，交代他们做的事情，就知道能做的好还是做不好，比如，你的下属是一个应届毕业生，你要求他发传真或者转接分机电话，你应该知道他可能不会，你就必须指导他一次或者交代另外一个会的人教他一次，这样才能真正去培育你的下属，你的下属会从心里感激你，因为你不是简单的命令他，而是在培育他，你的影响力才会越来越大。如果你只是关注这个结果，而缺乏这个指导过程，结果就会发现，根本没有结果，问他为什么没做？你的下属会告诉你，我没做过我不会呀，又没人教我，你除了生闷气之外，还能干什么呢？所以注意下属的行为在人才培育的过程中显得特别重要。
6、教会下属要有管理意识，主动及时反馈
没有做过管理人员的下属，不知道你的上级最想知道的东西是什么。所以往往会缺乏管理意识，这个时候就要上级给予指导。作为上级的你，要告诉你的下属，反正上级交代你做的事，做下属的必须学会及时反馈，没做完的事也记得及时报告进度。如果你的下属总不记得及时反馈，做上级的就要盯着下属，经常提醒下属，这样才会养成了一个习惯，信息就畅通。做下属的自己体会一下，如果你的上级经常催你要各种表格呀，问你事情做完了没有，你会觉得很烦。殊不知，是你缺乏管理意识，不知道及时反馈，请你学会这一点，将不会有更多的人烦你。
7、检查下属的执行力
执行力，简单说就是能按时、按质、按量完成任务。如果下属不能按时、按质、按量完成你交代要做的事，这个时候就要检查一下是什么原因造成的。有可能是下属的能力不够，那就要培训提升能力、有可能是下属的时间没有安排好，那就要指导下属如何进行时间管理、有可能是没有资源，下属根本不可能做到，那就要反思自己交代事情时候，是否缺乏考虑。举个例子来说，有一个公司，说今天要招聘，要约10个人来面试，老板交代管理人员，管理人员问到哪里找这么多人，网络招聘要交钱才可搜简历的。老板说，我不管，你想办法。管理人员
交代下面的人说，你约10个人来面试，下面的人说，到那里去找，管理人员说，我不管，你去想办法。下面的人心想，你们不管，我也懒得管。到这天下班了，老板检查结果，发现没有人来应聘，问怎么回事？下面的人说，我不知道到那里去找人，我找不到。管理人员说，我也找不到。最后老板才明白，原来是没有资源，是没有免费的资源。这种执行力无效，问题在老板自己。
8、学会有效授权
一谈到管理问题，就要谈到授权问题。大家讲要授权、授权、再授权的呼声已经很久了，但真正会授权的管理者还是不多的。要谈到授权问题一定弄清楚什么人可以授权，什么事可以授权。对授权的人有四种情况：（1）无能力、无意愿的人。（2）无能力，有意愿的人。（3）有能力，无意愿的人。（4）有能力，有意愿的人。管理者在管理和观察中，发现（4）这种人，就完全可以授权，只进行结果管理就可以。（1）、（2）、（3）这三种人就不能完全授权，要关注过程和结果管理。对事授权可以分正常事和非正常事，比如办公应该交的水电费、房租费、物业管理费、电话费、正常的办公设备维修、耗材的购买等，都是正常事，不需要太多的审批手续，经办人告知就可以了，这样经办人才有主动性，就会合理安排，而井井有条。否则，就会没有效率。举个例子来说：有些公司每花一分钱支出都要总裁批，如果未经总裁批准的支出，由责任人承担。有一次电信公司催电话费了，责任人多次找总裁审批交电话费的钱，总裁很忙，找不到，一直没批也就没交。某一天电信公司突然把电话和网络停掉了，结果无法办公，追问是怎么回事，弄清楚原因了，追求谁的责任呢？责任人是谁呢？是总裁自己，是总裁对正常的事不会有效授权。非正常事的支出就可以经过严格审批，这才可以控制费用。
谆谆教导是用于领导对下属的简单么篇七
《2013年秋浙江大学远程教育管理学在线作业答案》
1.领导者的责任是激励下属去获得个人和组织目标，这是（ ）。
A 费特勒模型
B 管理四分图理论
C 途径——目标理论
D 应变领导模式理论
正确答案:C
2.认为管理者应该具有技术技能、人际技能和概念技能的学者是（ ）。
A 亨利·明茨伯格
B 卢森斯
C 卡兹
D 法约尔
正确答案:C
3.认为管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命的是（ ）。
A 德鲁克
B 西蒙
C 卡兹
D 法约尔
正确答案:A
4.关于领导作风的研究最早是由心理学家（ ）开始的。
A 勒温
B 卡兹
C 法约尔
D 斯托迪尔
正确答案:A
5.人员配备是为每个岗位配备适当的人，也就是说，首先要满足（ ）。
A 就业率提高的需要
B 社会的稳定
C 组织的需要
D 个人工作的需要
正确答案:C
6.控制的过程的第一步是（ ）。
A 采取管理行动来纠正偏差
B 衡量实际绩效
C 将实际绩效与标准进行比较
D 建立标准
正确答案:D
7.把领导者的素质进行形象的比喻，认为领导者必须靠三条腿来支撑的管理学者是（ ）。
A 斯蒂芬·罗宾斯
B 华伦·班尼斯
C 哈罗德·孔茨
D 海因茨·韦里克
正确答案:B
8.最适用于复杂工作项目的管理，在技术开发、城市建设、造船工业上应用广泛的计划方法是（ ）。
A 网络计划技术
B 系数推导法
C 定额换算法
D 滚动计划法
正确答案:A
9.管理人员的能力和素质具有“相对重要性”，即随着领导者等级地位的提高，管理能力的相对重要性增加，技术能力的重要性减少，这个观点的提出者是（ ）。
A 卡兹
B 法约尔
C 斯托迪尔
D 班尼斯
正确答案:B
10.对于规模较小或业务活动简单、稳定的企业，最合适的组织形式是（ ）。
A 直线制
B 直线职能制
C 事业部制
D 模拟分权制
正确答案:A
11.确定一个组织的人员需要的种类和数量的工作是指（ ）。
A 招聘
B 人力资源规划
C 培训
D 考核
正确答案:B
12.把领导定义为影响力的学者是（ ）。
A 哈罗德·孔茨和海因茨·韦里克
B 约翰·纽斯特罗姆和基斯·戴维斯
C 斯蒂芬·罗宾斯
D 法约尔
正确答案:A
13.人性的两套系统性假设——X理论和Y理论是由（ ）提出的。
A 泰罗
B 麦格雷戈
C 马斯洛
D 卡内基
正确答案:B
14.作为最原始、最基本的需求调查工具之一，比较适合生产作业和服务性工作人员的方法是（ ）。
A 面谈法
B 工作任务分析法
C 观察法
D 调查法
正确答案:C
15.提出了所谓理想的行政组织体系理论，被人们称之为“组织理论之父”的是（ ）。
A 西蒙
B 马克斯·韦伯
C 卡兹
D 法约尔
正确答案:B
16.以下关于小道消息的判断不正确的有（ ）。
A 小道消息有过滤和反馈双重机制，领导者应该对它进行分析并预测其流向。
B 小道消息不可能彻底消除，简单禁止也无济于事
C 不能改善人际关系， 只能对组织的氛围形成破坏力
D 有时能形成良好的群体气氛和组织情境，提高组织成员的成熟度和抗干扰能力 正确答案:C
17.介于直线职能制和事业部制之间的一种组织形式是指（ ）。
A 直线制
B 直线职能制
C 事业部制
D 模拟分权制
正确答案:D
18.任何管理在实际运行过程中都会受到确定性和不确定性因素的影响和作用，这是指（ ）。
A 人本规律
B 权变规律
C 循环规律
D 择优规律
正确答案:B
19.在管理的基本职能中，激励组织成员完成组织目标的是（ ）。
A 计划
B 组织
C 领导
D 控制
正确答案:C
20.“学习型组织”理论的提出者是（ ）。
A 安索夫
B 孔茨
C 彼得·圣吉
D 亚当·斯密
正确答案:C
21.亨利·明茨伯格提出的管理者角色理论认为，管理者扮演着（ ）种角色。
A 3种
B 5种
C 9种
D 10种
正确答案:D
22.费特勒模型是属于领导理论中的（ ）。
A 领导素质理论
B 领导权变理论
C 领导关系理论
谆谆教导是用于领导对下属的简单么篇八
《领导如何影响下属》
领导如何影响下属
领导者对下属实施激励是其永恒的课题。企业领导与其他方面的领导相比，其激励下属的方式方法有重大差别，对于中国企业的领导者来说，又更具有特殊性。通过大量的调查研究，特别提请中国企业的领导者在激励下属时必须注意以下八个方面：
一、要注意给下属描绘“共同的愿景”
从基本面来观察，企业的“共同愿景”主要应该回答两个方面的问题：一是企业存在的价值，这里不仅仅涉及泛泛的伦理判断问题，关涉到企业所在行业的发展趋势以及企业自身在行业内部的发展趋势问题，说通俗一点，这是一个战略判断问题。其二，企业的“共同愿景”必须回答员工依存于企业的价值。企业存在有价值并不代表企业中的员工都有价值感。
二、要注意用“行动”去昭示部下
语言的巨人、行动的矮子现象在现实生活中比比皆是，此种做法乃企业领导之大忌。正如日本东芝总裁士光敏夫所言：部下学习的是上级的行动。对企业领导来说，当你希望下属做什么时，请拿出你自己的示范行为来。
作为领导，当然不可能不“说”，却更忌讳不“做”。“说”与“做”简单的组合有五种，其示范作用各有不同：
①说了，不做，负作用最大；
②不说，不做，负作用次之；
③不说，做了，有积极作用；
④边说，边做，有很好的示范作用；
⑤做了，再说，示范作用次之。
这五种基本状态中，提倡第④种的“边说，边做”，其积极作用最大。做的过程对领导者来说是一个了解真实状况的过程，对被领导者来说是一个被感召的过程，在这一过程中的“说”更有目的性，更具指导性。
著名教育家卡耐基曾说过这么一句话：我年纪越大，就越不重视别人说些什么，我只看他们做了什么。中国谚语也有“一个行动抵一万句口号”的说法，这些朴素的真理值得企业领导铭记。
三、要注意善用“影响”的方式
影响方式是一种“肯定”的思维，它肯定人的主观能动性，强调以人为本，承认个性都会有意识地追求自身价值。作为领导者，其主要任务就是运用组织的目标与自身的人格魅力去感召他们，启发他们，让下属产生自我感知，迸发工作的原动力，从而产生巨大的行动能量。持这种观点的企业领导秉持“影响别人最好的方法就是放弃控制他们”的观点，其下属工作的主动性是相当突出的。
对企业领导来说，马斯洛的需要层次学说可谓耳熟能详，但实际工作中真正会运用的却不多。如果用马斯洛的学说来分析以上的情况，其实是每个人都不想成为“可有可无”类的“多余人”，或者是为他人玩弄于股掌的“小泥人”，每个人都希望别人把自己看成是“自尊人”、“价值感人”。由此我们可以得出结论：激励的重点应该放在“肯定”上，正如哈佛大学教授康特所说：“薪资报酬是一种
权利，只有肯定才是一个礼物。”
四、要注意授权以后的信任
授权以后不信任下属的突出表现是授权以后再横加干涉，下属觉得无所适从，只好静坐观望，领导反过来又认为下属无主动性，要推动，因而愈加有干涉的理由，下属愈发感到寸步难行，由此形成恶性循环。
企业领导者如果能够认识到授权以后的充分信任不仅对下属极有好处，同时对领导者自身也利多弊少的话，他就会积极主动地去充分放权。
授权以后的充分信任等于给了下属一个平台、一种机会，给了其受尊重的感觉，让其有一个广阔的施展抱负的空间。
授权以后的充分信任对于领导者自身也有莫大的好处：把事情简单化，有充裕的时间去思考重大决策问题。
由此可知，人的感情因素是领导者万万不可忽略的，只有信任他人者才会被信任，企业领导者如果能够设身处地想想，得出的结论将是：己所不欲，勿施于人。
五、要注意“公正”第一的威力
* 公正生“威”。一般来说，大家会尊敬态度强硬但公正的领导人，而强硬只有与公正相伴，下属才可能接受。中国不少企业中领导者的“公正”意识是相当缺乏的。
* 公正意味着秩序上的公正。如对员工的奖惩要特别强调有据可依，不搞无中生有的奖罚就是一个突出的例子。
* 公正意味着制度面前人人平等。公正的立足点是制度管人，而不是人管人。
* 公正强调让事实说话，让数字说话，注意精确、有效。 * 公正是对企业领导人品格的一种考验。它首先要求领导人品行的端正。
六、要注意沟通的实质性效果
沟通对于领导者来说更具有特殊意义：
① 沟通的过程是争取支持的过程。领导的本质就是被领导者的追随与服从的过程，成功领导人的下属支持率必须高于70%，如果小于60%则很危险，低于50%就是不合格；
② 沟通过程是汲取智慧的过程。如好的方法、主意、决策雏形等都可以由沟通中得到；
③ 沟通是激励下属最好的却往往是最廉价的方式。领导者认真地聆听、询问，虽然不可能解决所有问题，但你给下属的感觉是肯定的我很重要，我的部门很重要。试想想看，有谁甘愿被别人认为是不重要的呢？
由此可见，沟通过程中纯语言的功用是十分次要的，领导者应地重视从意识深层去解剖自己，再转化为相应的为下属所的沟通方式。
谆谆教导是用于领导对下属的简单么篇九
《如何同时做好领导和下属》
谆谆教导是用于领导对下属的简单么篇十
《学习课程：让下属100%执行的领导艺术答案》
学习课程：让下属100%执行的领导艺术
单选题
1.下列不属于前因的改进思路的是 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 法治为主，人治为辅 做好管理的基本功 个性化管理 职业化
2.当员工做的好时，应该 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 视而不见 予以正强化 指出仍然存在的不足 指责
3.下列属于企业在管理交易中对员工期望的是 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 福利 满足组织功能的要求 就业的安全性 经历产品
4.入职培训的最重要目的应是 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 训练员工熟练掌握所有所需的专业技能 让员工了解企业文化 使员工事先知道并认同企业的要价 考查员工个人能力
5.下列中不属于述职报告最后一部分的是 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 自我评价 改进措施 找短板 对上司及公司的期望
6.下列中不属于员工对企业和上司主要期望的是 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 公司发展全面 公司不要让自己有危机感 上司具备优良作风 福利多
7.在何情况下，上司才会按照最大效益原则与下属交易 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 自己应支付也能支付时 得到好处时 不会减少自己的收益时 以上都正确
8.下列中不属于上司对下属常见的期望的是 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 自动自发 追求效率 指出自己管理上的不足 没有任何借口
9.公司与员工交易时代表的是 回答：正确
1. A
2. B 个人 总经理
3. C
4. D 法人实体 董事长
10.下列中不属于管理交易中常见的糊涂账的是 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 上司不知道下属要什么 让员工事先知道自己的要价 员工不接受上司的要价 以上都包括
11.述职报告的第一部分应 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 回顾绩效标准 自我评价 对应绩效标准，描述工作表现 绩效改进计划
12.下列关于辅导面谈的说法中错误的是 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 没有监督的行为是难以达成或改变的 当员工提出某种解决方式时，不要立即同意或拒绝，否则就是抑制他的行为 奖励行为改善的时机很关键 解决问题的方式可以没有具体的时间
13.企业中占比重最大的员工类型是 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 低能力高意愿 低能力低意愿 高能力低愿意 高能力高意愿
14.最大效益原则是指 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 拿到同样多时，能够少支付就会少支付（即能偷懒就偷懒） 以较少的投入换取较大的回报（利益） 在同等支付的情况下，什么得到的多就做什么 以上都包括
15.下列中关于入职时要价的看法不正确的是 回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D 制度规范越严格，要价就越高 优秀企业通常不必制定职位说明书 职责越准确、科学，要价就越高 要价都是为了使员工具备起码的能力，达成组织的要求
上一篇：形容心灰意冷重新开始的句子
下一篇：思念奶奶的句子