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描写打鸡蛋的句子篇一
《捏鸡蛋》
知识目标：
观察人物的神态、动作、语言等。
能力目标：
1、养成观察的习惯。
2、学会写观察“捏鸡蛋”游戏作文。
情感目标：
通过游戏教学，让学生体会到作文课的乐趣。
教学重点：
学会写观察“捏鸡蛋”游戏作文。
教学难点：
1、保证鸡蛋不出意外破损。
2、学会观察的顺序。
教学过程
（一）、巧设悬念、激趣引入
1、老师小心翼翼地从盒子里拿出鸡蛋，设置悬念，激发学生的学习兴趣，揭示课题。
师：孩子们，老师今天给大家带来一件神秘的礼物，想知道它是什么吗？对，它就是——鸡蛋。你能用一个词来形容老师拿鸡蛋的样子吗？
生：拿
师：是的，怎么拿的？能用一个词来形容吗？
生：小心
师：你真会观察。孩子们想想，老师为什么这样小心？ 生：害怕把鸡蛋弄破了。
师：是的，老师小心翼翼就是怕把鸡蛋弄破。如果我们来捏鸡蛋，会有什么样的结果呢？今天这节课我们就来捏鸡蛋。（板书：捏鸡蛋）
2、引导学生读课题。（注意“捏”字是生字，书写注音并引导学生读准鼻音。）
师：同学们起读课题。注意“捏”字是鼻音。
（二）、活动体验，说话训练
1、请一位同学捏鸡蛋
（1）活动要求
师：好，注意观察，我们就这样捏鸡蛋：鸡蛋一定要放在自己的手心里。（师一边说一边做示范。）待会儿同学在捏的时候注意看，注意听，注意想。看他的表情、动作，听声音，想他捏鸡蛋时心里的想法。（板书：看听想）
（2）引导学生观察捏鸡蛋的过程。
师：哪位同学来试试？看，他多自信啊！老师把鸡蛋放在了他的手心里，小眼睛注意观察。（此时所有的小眼睛都目不转睛地盯着孩子手中的鸡蛋，充满了好奇。）
（第一次孩子很轻松地捏，没捏破，他显得有些遗憾。） 师：轻轻捏怎么能捏破呢？
生：（急迫地）老师，我可以再捏一次吗？
师：（高兴，激励地）行，注意观察他这次的表情、动作有什么变化。
（第二次孩子挽袖子，用力地捏，眼睛眯成了一条线。台下的孩子们都在给他捏把劲呢。可还是没有捏破。孩子摇了摇头，感觉鸡蛋真是太硬了。）
师：用了好大的力啊，还是没捏破，还想再捏一次吗？ 生：（大声地，激动地）想！
师：好，注意他这次的表情动作又有什么变化。我们一边观察，一边给他加油！
（第三次孩子更用力了，弯腰，跨腿，脸红，发出“哼哼”的声音，可还是没有捏破。台下的孩子们发出了惊奇的“啊”声，表示太不可理解了。）
师：（安慰）没关系，看来这鸡蛋的确太硬了！
（3）说话训练，评价指导，从说句子到说一段话
师：谁来说说，刚才你观察到了什么？（从看到的，听到的，想到的引导学生说话。）
生：我看到他先很自信，轻轻捏鸡蛋，没有捏破。 师：恩，你从哪里看到他自信了？
生：他大步大步的跑上台，显得很轻松。可能他觉得小小的鸡蛋，很容易捏破吧。
师：了不起的孩子，他的每个动作都在你的眼里。表示自信的词语有哪些？
生：信心十足
生：胸有成竹
生：成竹在胸
师：对，这些都可以表示很有信心。谁还观察到了什么？ 生：我观察到他用了九牛二虎之力也没有把鸡蛋捏破。 师：九牛二虎之力用得好，表示力气用得很大。还可以怎么说？
生：还可以说用尽全力，竭尽全力。
师：对，这些词都可以表示用的力气很大。谁还看到了什么？
生：我看到他第三次捏鸡蛋的时候脸都红了，弯下了腰，用了好大的力气。
师：（竖起大拇指）会观察，而且说的时候带上了感情，就好象是自己在捏鸡蛋。这样让我们听话的人感觉更有趣味了。（板书：有趣味）
我们说话的时候，如果带上自己的感情，别人听起来就更有趣味了，给人的印象也就更加的深刻了。
生：我看到他捏啊，捏啊，可鸡蛋却完好无损，象个石头。 师：（惊喜地）他观察得仔细，所以说的就好，你看完好无损这个词用得多好啊！孩子们听出来了吗？把比作？
生：把鸡蛋比做石头。
师：还可以比作什么？
生：还可以比作钢铁。
师：对啊，用上修辞手法可以让我们的语言更加形象、生
动。也能让听话的人感觉更加有趣味。
师：孩子们回忆一下，他捏了几次？
生：三次
师：每一次的动作、表情都相同吗？（同学们都摇头）谁来说说你看到有什么不同？
生：他第一次是轻轻地捏，鸡蛋没有破。第二次他用了更大一点的力气，可还是没有捏破。第三次，他用了全身的力气可鸡蛋还是没有破。
师：你真是个细心的孩子，观察得很仔细。而且在说的时候用上了第一次，第二次这样表示先后顺序的词语，这样就说得更加有——
生：顺序了
生：有条理了
师：对，更加有条理了。（板书：有条理）我们知道的还有那些表示先后顺序的词语
生：先，再，接着„„
师：对，我们在说话的时候用上这些表示先后顺序的词，就更有条理了。谁再来更具体地说说你看到的。
生：我看到„„
师：（不由自主地鼓掌）说得好，特别把他第二、三次捏鸡蛋时的样子表现了出来，真是又有条理又有趣味！孩子们想想他上台和下台时有什么不同？
生：我看到他上台时信心十足，大步跑上讲台。最后鸡蛋没有捏破只好垂头丧气地走下台了。
师：观察得真仔细，说得太好了，把他捏鸡蛋前后的样子活灵活现的表现了出来！老师给你个建议，如果带上感情来说就更好了，再说一遍。
生：（有感情地重说一遍）
师：孩子们在他捏鸡蛋的过程中听到了些什么呢？（手指板书，听）
生：我听到他第一次没捏破，他说：“老师，我能再捏一次吗？”
生：我听到他第三次捏的时候嘴里发出了：“哼哼”的声音，感觉用的力气好大。
师：都会听，你用上了象声词，这样就更形象了。你可听得真仔细，会听，这是个很好的学习习惯！
孩子们回忆一下，老师说话没有？第三次捏时，我们在做什么？
生：老师说„„
生：我们都在给他加油。
师：我们怎么加油的？一起再来一遍。（引导学生一起喊：“加油！加油！”）在观察他捏鸡蛋的时候你们还想到了什么呢？（指板书，想）
生：他刚开始捏时，我想鸡蛋那么脆，很容易捏破嘛。 师：哦，你也和他有同样的想法，结果呢？同学们一定都充满了疑问吧，这看似“脆弱”的鸡蛋，怎么一下子变得如此“坚硬”呢？这其中可是蕴藏着科学道理的哦。下来同学们可以好好钻研钻研。
生：我想这鸡蛋是不是被施了魔法，变得这么硬。 生：我想，这鸡蛋是不是被煮过才变得这么硬的。
师：你们都有自己的想法。思维的翅膀一定能让你学得更好！
（三）学生写精彩片段
（一）（课件出示）写一个精彩的片段：
自己看到的、听到的和想到的内容（可以是老师拿出鸡蛋的一刹那，也可以是同学使劲捏的一刹那或者是你得知谜底的一刹那）
（二）点石成金
课件出示：写好观察游戏作文妙招：
1、观察人物的动作、神态、语言等。
2、写出你的心理活动。
描写打鸡蛋的句子篇二
《鸡蛋词》
作为世界性的大语种，成了现代文明的标志。随着中国国力的增强，汉语也逐渐变成了外国人的“香饽饽儿”。仔细一看才发现，许多英语词语其实就源于汉语。欧洲人进行过精细的统计，自1994年以来加入国际英语行列的词语中，中式英语贡献了5到20，超过任何其他来源。除“孔子（Confucious）”、“中国功夫（kungfu）”、“麻将（mahjong）”或者“豆腐（tofu）”之类绝无仅有的称谓，下面是10个真正有中国气质、代表华夏气派并影响全球当代生活的“鸡蛋词”（鸡蛋，外白内黄，指汉语的词被借用到英文）。
1.丝绸——silk中国是养蚕大国、丝绸的故乡，瓷器和丝绸始终是古代中国对外贸易的绝密技术和看家商品。“silk”的发音，显然是汉语的音译，这个词代表了中国高超的工艺技术和贸易强势。
2.世外桃源——Shangrila（Xanadu）这是两个近义词，都有“世外桃源”的意思。“Shangrila”出自西藏的传说之地——香格里拉，“Xanadu”则是蒙古的元上都。如果要表达“世外桃源”，通常采用“Xanadu”这个词。看来，以出世自居的美国作家梭罗，白白地在瓦尔登湖旁边做了那么久的“隐士”。讲究“寄情山水、超然物外”的哲学，中国人才是当之无愧的开山鼻祖。
3.茶——tea这个词，是英国人从拗口的闽南话里偷走的。茶和丝绸、瓷器比肩，堪称古代中国对外贸易的拳头产品。18世纪的柴斯特顿勋爵干脆在《训子家书》里写道：“尽管茶来自东方，它毕竟是绅士气味的；而可可则是个痞子、懦夫，一头粗野的猛兽。”
4.走狗——runningdogs中国式英语贴切地表达了一种见利忘义、供人驱使的“下三滥”。无从考证最先运用这个词的是中国人还是英国人，重要的是，英语世界接纳了“走狗”，并以汉语的思维抚育这个“外来词”。接纳词语的同时，无形中也接受了中国人的价值观。
5.茶点——dimsum一听发音，就知道，这个略带小资情调的词儿来自闽粤。英国人有喝下午茶的习惯，几杯印度红茶，常就着一碟甜点。英语原本有表示蛋糕、点心的词，偏偏不用，硬要拽一个来自汉语的生僻字，恐怕多少也有与时尚接轨、和东方同步的优越感吧。中国是茶的故乡，茶点也摇身一变，成为登堂入室的英语外来词。
6.纸老虎——papertiger这是最令人难忘和扬眉吐气的一个新词，缔造者应该是伟大的民族英雄——毛泽东！这种蔑视强敌、自强不息的精神，谈笑风生便缔造了一个词，当然是中国人对世界文明的贡献。
7.大款、巨亨——tycoon这种称呼是近些年才流行于街巷的，指有钱有势的商人或者企业家，中国传统的叫法是“大掌柜”。被英语拿走，又是闽粤之地的音译。可见，鸦片战争前，中国商人名声在外。马可·波罗在书里描写的东方，物阜民丰，黄金铺地。来中国走一遭，就像现在某些“假洋鬼子”上一趟拉斯韦加斯一样。
8.赌场——casino这个词似乎是地道的西方舶来品，发音酷似法语或者意大利文。殊不知，“casino”竟是福建话的音译。据传，很久以前移民到美国的福建民工拿到一点微薄的工资，便在无聊之际聚众赌博，试试运气。每次开局，都会嚷嚷：“开始了!开始了!”想不到，阴差阳错地搭给英语一个现代词语。
9.小费，赏钱——cumshaw这个词是闽南话“感谢”的音译。英语世界也像喜欢“money”一样，渴望“cumshaw”这个油水丰厚的单词。偷走“cumshaw”这个“鸡蛋词”的欧洲人，一定见过中国人曾如何挥金似土。其实，东西方对待金钱
并没有本质的不同。
10.风水——Fengshui风水，还是音译。
中文对英语单词的影响
1． 音译 (transliteration)：中国英语中有一部分词汇或短语是根据中国普通话(由于历史原因，相当一部分是由我国北方方言和南国八大方言)发音直接转化生成的如：
(1) 历史文化：xiucai 秀才，yamen 衙门，dazibao 大字报，fenghuang 凤凰等；
(2) 有关文体娱乐：pipa 琵琶，erhu 二胡，wushu 武术，gongfu 功夫，Tai Chi 太极拳，yang ko 秧歌，weiqi 围棋，mahjong 麻将，qigong 气功，sampan 舢板等； yen 瘾、渴望
(3) 衣食住行：cheongsam 旗袍、长衫，jiaozi 饺子，chow mein 炒面，won ton 馄饨，Wu Liang Ye 五粮液 Maotai 茅台酒，longan 龙眼，kaoliang 高粱， litchi (lichee) 荔枝，ginseng 人参等；
(4) 风土人情：feng shui 风水， kang 炕，kowtow 叩头，chop suey 炒杂碎，Cantonese 广东话/广东人/广州的，Hainanese 海南人，Chingming 清明，typhoon 台风等；
(5) 度量单位：yuan元，jiao 角，fen 分等；
2． 译借(translation)：将汉语词汇通过翻译手段逐词地借用英语表述形式
(1) 有改革开放时代特色的中国英语词汇或短语：laidoff workers 下岗工人，official profiteering 官倒，Two civilizations 两个文明，Four modernizations 四个现代化，One China policy 一个中国的政策，triangle debts/chain debts 三角债，construct clean politics 廉政建设，macroeconomic control system 宏观调控体系，acollectiveownership employee 集体所有制员工，bourgeois liberalism 资产阶级自由化，special economic(development)zone(SEZ) 经济(发展)特区，OpeningUp/Opendoor policy 开放政策，reform and openingup program 改革开放，nonstate industries 非国有工业，state manufacturers 国有生产者，floating population 流动人口，vegetable basket project 菜篮子工程，planned commodity economy 计划经济，fairly comfortable standard of living 小康水平，iron rice bowl 铁饭碗，enterprise contracted production system 企业承包经营责任制，familycontract responsibility system 家庭联产承包责任制，township enterprises 乡镇企业，knowledge economy 知识经济，charge 充电(指工作一段时间后重新走进校门扩充或更新知识)，spiritual pollution 精神污染，one country two system 一国两制等。
(2) 有历史文化特色的中国英语词汇：Confucianism 儒家思想，Four Books 四书，Five Classics 五经，Eight legged Essay 八股文，EightPower Allied Force 八国联军，paper tiger纸老虎，Great Leap Forward大跃进，Cultural Revolution文化大革命，Little Red Book毛主席语录(小红书)，capitalist roader走资派，Gang of Four四人帮，Chinese herbal medicine中草药等；
(3)在书面中出现时，经常使用引号的中国英语词汇、短语或句子：running dogs走狗，work units工作单位，political duty政治任务，counterrevolutionary反革命的，to get rich is glorious致富光荣等。
3．语义再生：在翻译形象化语言时表现出明显的中国民族文化特色，这不但使外国人深感耳目一新，回味无穷，犹如饱餐一顿异国佳肴，而且丰富了英语的表达方式。
(1)短语：birds nest燕窝，bears paw熊掌，work point工分，Chinese Wall长城，Red Guard红卫兵，beggars chicken叫花鸡，barefoot doctor赤脚医生，hundred flowers百花齐放，reformthroughlabor劳动改造，work one's heart out呕心沥血等。
(2)成语、句子：people mountains and people seas人山人海，one arrow,two hawks一箭双雕等。
(3)复合词：即音译和译借词的混合。例如，tea的词组就有teaspoon,tea cup,Mexican tea 等。
bok choy also pak choi 白菜,青菜
Pak Choy; bok choy; Chinese chard; Chinese white cabbage; Chinese mustard cabbage; pak choi; baak choi; white mustard cabbage; white celery mustard; taisai; bai cai
a Chinese vegetable (Brassica rapa var. Chinensis) in the mustard family, having a leafy head similar to that of the common cabbage.
char 茶
BrE colloquial English word for 'tea'.
cheongsam 长衫，也就是“旗袍”
a straight, close-fitting silk dress with a high neck and slit skirt, worn by Chinese and Indonesian
women.
chi also qi or ki （中医的）气，也叫“vital energy”
[img=130,80]
the circulating life force whose existence and properties are the basis of much Chinese philosophy and medicine.
China
via Latin from the name of the Ch'in Dynasty.
chop-chop 赶快，马上
exclamation adverb quickly (said to urge someone to hurry up).
chopsticks 筷子
from Chinese Pidgin English chop chop.
chop suey 杂碎（一道用于和米饭一道上的中式美国菜肴，常用肉片和鸡肉与豆芽和其它蔬菜一道烹调，
）
a Chinese-American dish consisting of small pieces of meat or chicken cooked with bean sprouts and other vegetables and
描写打鸡蛋的句子篇三
《三个鸡蛋》
三个鸡蛋
有个财主，在城里开了个饭馆。有一回，阿凡提在这家饭馆里吃了3个煮熟的鸡蛋，临走，
一摸口袋，身上忘了带钱。阿凡提只好向财主赔不是，担保下次经过这里，一定送钱来还他。
不要紧 财主（ ）说 3个鸡蛋算得什么 以后再说吧
过了半年 阿凡提又来到城里 急忙跑到这家饭馆来还钱 见了财主 阿凡提（ ）问道
上次我吃了3个鸡蛋 该给你多少钱呢
财主从墙上取下一个大算盘 拨拉了半天才（ ）说
不多 不多 3个鸡蛋 就算3百块钱好了
财主 你这是发昏了吗 阿凡提（ ）
“咦，这还算多吗？”财主（ ）说，“要是我这3个鸡蛋没给你吃掉，早孵出3只母鸡来
了。一只母鸡半年下30个鸡蛋，30只母鸡要下90个鸡蛋，90个鸡蛋再孵成小鸡，你给我
说说，该值多少钱！”
阿凡提骂财主欺负人，财主反而到国王那儿告了阿凡提。
到了审案子的那一天，国王坐在殿上，专等阿凡提来好重重地罚他。等呀、等呀，等到后晌
才见阿凡提手里拿着一把铁勺来了。
“你好大胆！”国王吼道，“你为何才来？”
“我正忙着，”阿凡提说：“我和邻居合伙种的二亩麦子明天就要下种了，我们正忙着炒麦种，
才耽误了时间。”
“哈哈！”国王和财主一起大笑了起来。国王说：“炒熟的麦子还能出苗吗？你这个大傻瓜！”
“国王啊，原来您也知道炒熟的麦子不出苗。”阿凡提说，“那么，请问陛下，煮熟的鸡蛋还
能孵出小鸡来吗？”
（摘自金城出版社《火狐狸小智慧丛书•边走边悟》）
1、在带点字正确读音的下面划上横线。
临走（lín nín）拨拉(lā la)孵成(fú fū)后晌(shǎng xiǎng)
2、说说下列“算”的意思。
（1）3个鸡蛋算得什么？（ ）
（2）3个鸡蛋就算3百块钱好了。（ ）
（3）算了，这件事不能怪他。（ ）
（4）咦，这还算多吗？（ ）
3、给短文2-7自然段加上标点。
4在括号里填上合适的内容。
5、“赔不是”的意思是“道歉”，但“赔不是”是口语，“道歉”是书面语。你能将下面的词语换一
种说法吗？
担保（ ）拨拉（ ）发昏（ ）耽误（ ）合伙（ ）
6、写形容“笑”的词语。
哈哈大笑
7、财主为什么当初不跟阿凡提要三个鸡蛋的钱？
8、分别用一些词语来形容阿凡提、财主。
财主： 阿凡提：
9、读了这个故事以后你明白了什么呢？
10、财主与国王是怎样密谋惩罚阿凡提的，为短文加上一段对话描写，要注意写出人物的神
态。
临走（lín ） 拨拉 (la ) 孵成 (fū) 后晌(shǎng )
2. （1）3个鸡蛋算得什么？（ 值得 ）
（2）3个鸡蛋就算3百块钱好了。（ 计算 ）
（3）算了，这件事不能怪他。（ 不再计较 ）
（4）咦，这还算多吗？（ 认为 ）
3. “不要紧，” 财主说：“ 3个鸡蛋算得什么 ， 以后再说吧 。”
过了半年， 阿凡提又来到城里 ，急忙跑到这家饭馆来还钱 。见了财主 ，阿凡提问道 ：
“上次我吃了3个鸡蛋， 该给你多少钱呢 ？”
财主从墙上取下一个大算盘 ，拨拉了半天才说：
“不多， 不多， 3个鸡蛋 ，就算3百块钱好了 。”
“财主，你这是发昏了吗？” 阿凡提吃了一惊。
4. 冷笑着；不好意思地；阴险；吃了一惊；凶恶
5.担保（ 保证 ）拨拉（ 拨弄 ）发昏（ 糊涂 ）耽误（ 耽搁 ）合伙（合作 ）
6、（哈哈大笑 捧腹大笑 开怀大笑 讪笑 苦笑 奸笑）
7、因为财主计划蒙阿凡提一把，妄想用三个鸡蛋从阿凡提身上榨取更多的钱。
8、财主：贪婪；诡计多端；狡猾；阴险
阿凡提：聪明；机智；智慧；足智多谋
9、对于那些阴险狡猾的人，只有以其人之道，还治其人之身，以智慧对付阴谋。
10、财主与国王是怎样密谋惩罚阿凡提的，为短文加上一段对话描写，要注意写出人物的神
态。
国王听了财主的话，想到上次被阿凡提捉弄，失去了几大箱金子，咬牙切齿地说：“得想办
法狠狠惩罚他！”
财主连忙点头哈腰地附和说：“是，是，是。可怎么惩罚呢？”
国王摸摸山羊胡，眼珠转了转，说：“我判他还你300块，赖账不还，棒打300下。”
财主有恶狠狠地说：“然后拖出去游街示众！”
小船和流水
一只小船，懒洋洋地躺在河床里，对哗哗的流水说：“朋友，帮我进步，推我前进吧!”流水答应一声，就推着小船漂漂摇摇地走了。小船高兴得直跳：“嘿，前进，多轻松愉快呀!我在前进，可我却不费力……”
后来，流水把小船送到一处河湾里，拍击着船舷说：“朋友，我已尽到了责任，现在，该你自己努力啦!你的道路还很漫长，祝你勇往直前，再见!”说完，便流走了。
小船躺在静静的河湾里，左右摇动一下，费了很大劲儿才挪动了一点点。它灰心地说：“唉，原来前进一步竟这样不容易。算了吧，前进有什么用!”它自我安慰道：“这儿也不错嘛，有花，有树，有鸟叫，天上有白云……”于是，它就永远躺在这里，每天靠晒太阳打发日子。
1.在文中找出下列词语的反义词。
困难[ 容易 ] 拒绝[ 答应 ] 后退[ 前进 ]
退步[ 进步 ] 痛苦[ 愉快 ] 紧张[ 轻松 ]
2.写出下列句子中带点字的意思。
①小船每天靠晒太阳打发日子。( 依赖 )
②王叔叔办事认真，是可靠的人。 ( 信赖 )
③轮船慢慢地靠码头了。 ( 挨近 )
3.读划线的句子，回答下面的问题上。
①句中“它”是指 小船 。 ②“灰心”的意思是 因失败而丧失信心 。
③“竟”的意思是 出乎意料之外 ④这句话的意思是 小船怕困难，对前进失去了信心，因此不想前进了。
4.短文中表现小船满足于现状的句子是： 它自我安慰道：“这儿也不错嘛，有花，有树，有鸟叫，天上有白云……”
5.小船每天躺在河湾里，靠晒太阳打发日子，会有怎样的后果？
答；小船永远不会前进了，直到自己被毁坏。
6.这则寓言告诉我们什么道理？
答：一个人只有依靠自己努力不怕困难，树立信心，才能不断前进。
描写打鸡蛋的句子篇四
《两个鸡蛋阅读答案》
两个鸡蛋阅读答案
阅读《两个鸡蛋》一文，回答下面问题：（中考小说阅读）
1、到了学校，柱子的包袱里的两个鸡蛋是谁放的？理由何在？(2分)
2、本文描写细腻，请阅读文章后完成下面的题。(6 分)
(1)、①处画线的句子是对父亲的外貌描写，说说它在文中有何作用？
(2)、②处画线的句子是对景物的描写，说说它在文中有何作用？
(3)、文中画波浪线的两处写柱子把鸡蛋放在父亲床头，表现了柱子怎样的情感。
3、读全文后，试着分析最后一段中柱子的的表现。(2分)
4、结合自己现在的学习实际，谈你读了这篇文章后的感想。(3分)
5、下列对这篇小说的赏析正确的三项是( )(3分)
A、这篇小说的叙事线索是：两个鸡蛋。
B、这篇小说的写作目的是为了揭示了柱子家乡的贫穷落后。
C、文中写了母亲去给柱子借钱、送别叮嘱等内容，因而母亲是这篇小说的主人公。
D、这篇小说表现了柱子爹默默无闻的父爱。
E、文中"在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症"一句表现了柱子读书的勤奋努力。
参考答案：
1、是父亲放的。(1分)其实两次都是父亲放回柱子包袱里的，第一次柱子听到"院子里似乎发出一阵响声"就暗示是父亲在放蛋，第二是母亲在院子里叮嘱柱子时父亲放回去的。(1分)
2、(1) 通过父亲的外貌描写反映出了柱子窘迫的家庭境况，更能反衬出父亲为了撑起这个家的劳苦和对柱子深沉的爱。(2分)
(2) 景物描写交代出柱子的生活环境，突出了柱子家乡的贫穷落后，更能表现出父母对柱子努力学习、走出大山的期望。(2分)
(3) 对父亲的关爱、体贴。
3、柱子"哭"是因为被父爱深深地感动，"平静地翻开书页"表明他要用努力学习的实际行动来回报父母的厚爱，实现父母对他的期望。(2分)
4、学生可从自己的家庭条件、学习环境、学习现状等方面来谈，言之有理即可。(3分)
5、A D E
描写打鸡蛋的句子篇五
《鸡蛋浮起来啦!》
描写打鸡蛋的句子篇六
《鸡蛋浮起来了》
• 《鸡蛋游泳记》 《“浮力”的奥秘》 《有趣的实验》 《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》
第一段：
交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。 小心翼翼
第二段：详细的介绍实验过程。1.把鸡蛋放入杯子。
• 2、第二步 加少量食盐
• （1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌
• （2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结
果怎样？
• 鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动
不动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。
• 3、第三步 加入大量的盐
• （1）老师多加几勺盐，继续搅拌
• （2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得
它像什么？
描写鸡蛋变化的词语、句子：
晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。
• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面
鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样
• （4）浮出水面的鸡蛋像什么？ 鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。
第三段：
老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。
你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
1、描写老师的词语：笑盈盈、小心翼翼 、轻轻地
2、描写观众的词语：
目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼
3、描写鸡蛋变化的词语、句子：
晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、
直起身子、露出脑袋、睡梦初醒
*鸡蛋像个潜水员慢慢地沉入水底 。
*鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。
*鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。
*鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。
4、实验原理：在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
鸡蛋浮起来了 实验，是开启成功之门的金钥匙……在我们的日常生活中，科学是无处不在的，但为了证实科学的真实性，我们必须得亲自实验才行。因为“实践出真知”呀！这不，今天科学老师就要带领我们共同去做一个小实验呢！
上课了,老师的讲台桌上放着五样东西——一杯清水、一根筷子、一小袋盐、一个生鸡蛋与一个透明玻璃杯。我怎么猜也猜不到老师的葫芦里卖的什么药，正在我百思不得其解时，老师满面笑容，用洪亮的声音说：“今天我们要做个实验，实验的名字叫„鸡蛋浮起来了‟ 。”哈，真稀奇！鸡蛋竟然还可以在水中浮起来，我心里暗暗想。 实验开始了，同学们的眼睛睁得好大，脖子也伸得老长。老师先把清水倒进玻璃杯里然后小心翼翼地将鸡蛋放入水中，鸡蛋便像一块石头一样沉入杯底，一动不动。你瞧，杯里的水还溢了出来。在水中的鸡蛋好像胖了很多，多像一个胖娃娃在浴缸里洗澡呀！老师舀了几勺盐放进了杯里，随即轻轻搅拌了一下，可是这鸡蛋仍然懒洋洋地躺在杯底，继续“睡”它的“大头觉”丝毫没有变化。我们着急起来，老师见此情景也略带紧张。这时，有好几个同学喊道：“老师，再加点盐,再加点盐！”于是，老师又加了好几勺子盐，搅拌好。鸡蛋渐渐地开始浮动了，上下摇摆着，好像是在欢快地跳舞。可是好景不长，只见它又慢慢地回到了原位，虽然我们失望极了，但并没有放弃。老师又继续加盐，同学们的心几乎都提到了嗓子口，大家都目不转睛地盯着杯子。突然，奇迹出现了。鸡蛋好似被我们施了魔法一样，仿佛充了气的气球，在杯子中跳起了“水上芭蕾舞”，浮上了水面。教室里顿时一片沸腾，我们又惊又喜，有的同学还欢呼了起来：“耶，我们终于成功了！”那一刻，我们尝到了成功的喜悦，那感觉胜似获得了“诺贝尔奖！” 当天晚上，我又想起了白天上课时做的实验。虽然成功了，但有一个谜团一直使我困惑：为什么鸡蛋在盐水中可以浮起来呢？”我迅速上翻阅了《百科大全》查原因。原来，由于鸡蛋的重力等于鸡蛋的平均密度乘鸡蛋的体积再乘重力加速度；而鸡蛋浸没在液体中时所受的浮力等于液体的密度乘鸡蛋的体积再乘重力加速度。所以，要比较浮力和重力的关系，也可直接比较鸡蛋的平均密度和液体的密度。鸡蛋的平均密度大于水的密度，因而浸没水中时，所受浮力小于重力，下沉；而鸡蛋的平均密度小于盐水的密度时，因为浸没在盐水中的鸡蛋受的浮力大于重力，所以才会上浮。读了这一段话，我恍然大悟。 动动手，做实验；用用脑，查资料，长知识，真有趣！ 啊，科学可真是无处不在，它在空气中，它在水滴里，它在我们身旁，它在你这双灵巧的双手上……而且，这次的实验还让我明白了一个耐人寻味的道理：以后要去看更多的书，因为书可以告诉我们去用智慧解决难题。
描写打鸡蛋的句子篇七
《26.八个鸡蛋》
描写打鸡蛋的句子篇八
《科学---鸡蛋浮起原理》
描写打鸡蛋的句子篇九
《哥伦布立鸡蛋》
《哥伦布竖立鸡蛋》
一、出示课题
1、这节课我们一起来认识一位意大利著名航海家，他的名字叫——哥伦布。
2、个别读简介：
师：哥伦布发现新大陆，轰动了整个欧洲，但也有人忌妒他，这些人就是当时的„„
3、板书： 发现新大陆 达官贵人
理解：达官贵人（地位高的，就是当时的高官和贵族。）
4、他们千方百计想抹煞哥伦布的壮举，哥伦布又是怎么反击的呢？我们一起来学习课文。齐读课题14 哥伦布竖立鸡蛋
二、初读课文，整体感知
1、听课文，注意生字的读音，结合板书，按事情的起因、经过和结果来说说课文主要讲了一件什么事？
2、交流。
（1）开火车读词语（2）齐读
（2）哥伦布发现了新大陆，那些达官贵人们就千方百计地抹煞哥伦布的创举，哥伦布就用竖立鸡蛋的实验反击了达官贵人们。
3、师小结：
抓住课题，根据板书，按事情发生的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。
三、学习第2节：
1、出示第二节：对于哥伦布“发现新大陆”这件事情，达官贵人们究竟是怎么看待的？自由读这一节，用自己的话说一说？
2、师：达官贵人们认为 。（很平常、易如反掌）
师：都会发现事实是什么？（都会发现美洲新大陆。）
3、指导朗读：
（1）师：达官贵人们认为发现新大陆是非常简单、非常容易的事情。即使是„„
傻子也会视而不见这么一大块土地。同学们读书很仔细，读懂了达官贵人们话里的意思。
（2）师：想一想，他们会以什么样的语气来说这番话呢？学着说说看。
（生自由练读达官贵人的话）
（3）你能告诉我，你为什么要这样读吗？
（4）因为他们很忌妒，所以在他的语气中就充满了„„
（忌妒、挑衅、瞧不起、嘲笑、讥讽）
（5）他们这样做的目的是想干嘛？
生：激怒哥伦布。
师：激怒哥伦布，然后挑起是非，这就是“挑衅”。（板书：挑衅）注意这个“衅”，左边部
分的最后一笔是“提”。 再来读读这段话。
（生再次练读达官贵人的话）（个别、男生、女生）
四、学习第一节：
1、师：那么，事实是否真的像达官贵人们说的这样简单吗？——不是
2、出示第一节：
从哪些词语看出来这不是一件很平常的事？生自由读第一节，（创举、极其深远）
（1） 指名读句子。
（2）理解“壮举”。（伟大的举动；壮烈的行为）
师：哥伦布发现新大陆，开辟了新航线，使当时的西班牙乃至整个欧洲都迅速地富裕、强大
了起来，当然可以称得上是“壮举”。
师：很不简单，这是第一次，哥伦布他也是横渡大西洋的第一个人。刚才我们在这段话中，
抓住了一些关键词知道，哥伦布发现新大陆不是很平常的事。它是历史上的壮举，也是伟大的创举。带着这样的感受，齐读这段话。
（3）面对着达官贵人的攻击和挑衅，他做了一个小实验予以反击，那就是„„
生：竖立鸡蛋。
3、学习第七节：
（1）划出描写哥伦布竖立鸡蛋的句子（点题）
（2）哥伦布当即拿起鸡蛋，轻轻地在桌上一磕，磕破了一点鸡蛋的尖头，鸡蛋便牢牢地竖
立在桌上了。”
（出示第七节第一句话）
师：我们把物体向着比较坚硬的地方这样敲一下，就是？磕。
师：你们看，只是这样轻轻的一下，鸡蛋便„„牢牢地竖立在桌上了。
师：可见，竖立鸡蛋的这个实验对哥伦布来说，真是„„
（很简单、很轻松„„）
师：比发现新大陆的确是简单了很多。哥伦布不费吹灰之力就做到了。我们一起读读这句话。
（生齐读）
4、学习第八节：
（1）师：当哥伦布把鸡蛋竖立在桌上的时候，达官贵人们又是怎样说的呢？
（2）出示第八节：达官贵人们说“用你这种方法，谁都能把鸡蛋竖立起来，这是最简单不
过的事了。”
（3）达官贵人哪肯服输，齐声大嚷„„男孩子读。
（4）师：达官贵人一点儿也不肯服输，齐声大嚷„„女孩子读。
5、学习第六节：
（1）师：可是，在哥伦布竖立鸡蛋之前，他们却认为——
（2）交流：出示第六节
师：他们认为要把鸡蛋竖立起来，简直就是„„（白日做梦、：比登天还难登、痴人做梦、
异想天开。）
师：就在大家认为这根本不可能的时候，哥伦布想到了别人没想的，做到了别人没有做到的
事。
师：最后，哥伦布离席而去，还留下这样一句令人回味的话„„
生：即使是简单的事也需要有人去发现、去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创
先。
师：对于这句话，你是怎么理解的呢？小组里一起说说。
（小组讨论）
师：谁愿意来跟大家交流一下？
师小结板书：哥伦布无论是发现新大陆还是竖立鸡蛋，他的成功主要在于——勇于实践，勇
于探索，敢于创先。其实任何一个获得成功的人都是从平凡的小事中去发现、去思考、去实践，最终才获得成功的。
五、总结拓展：你在生活中有过新的发现吗？你是怎样发现的？
14、 哥伦布竖立鸡蛋
发现新大陆
忌妒
哥伦布←————达官贵人
————→
反击
竖立鸡蛋
描写打鸡蛋的句子篇十
《会跳舞的鸡蛋》
会跳舞的鸡蛋
看到题目，你一定很惊讶吧！鸡蛋怎么会跳舞呢？原来，这是个有趣的试验。
下午，老师神秘地走向讲台，说：“同学们，今天我们做个有趣的试验，名叫„会跳舞的鸡蛋‟。”同学们听后，疑惑地你望望我，我望望你。老师又说：“这次试验需要准备的材料有：半瓶水，一个生鸡蛋，一包盐。
试验开始了，老师先在水瓶哩放了一些盐，然后将鸡蛋从瓶边迅速滑到瓶底，接着搅拌搅拌。我们耐心地等待着“鸡蛋跳舞”。5分钟过去了，同学们有些不耐烦了，焦急地说：“鸡蛋怎么还不„跳舞‟啊？”老师说：“别急，鸡蛋正坐深呼吸呢！”这时，老师又放了一些盐，鸡蛋会转圈了！10分钟过去了，鸡蛋还在转圈，我们皱了皱眉头：“鸡蛋太懒了，只会转圈。”老师却笑呵呵的说：“做实验室要有耐心的。”于是，老师再次放了些
盐。15分钟后，奇迹出现了！鸡蛋在水瓶里一上一下，在“舞台”上尽情地跳着舞。一会跳踢踏舞，一会跳恰恰舞，一会跳芭蕾舞。大家欣赏着鸡蛋优美的舞姿，高兴的笑了。
你一定还会问：“„鸡蛋会跳舞'原理是什么呢？我来告诉你吧！盐水是有浮力地，盐水越浓，鸡蛋跳地越高。 这次试验使我增长了知，开阔了眼界，我开心极了！
指导老师：王更梅
会跳舞的鸡蛋
教学目标：
1、通过实验，激发孩子的积极性和好奇心，培养孩子的探究能力和科学意识，
让孩子在玩科学、做科学中学科学。
2、学生能把实验的过程写下来，把过程写生动。
3、学生在观察和思考的基础上进行体验和感悟，能将自己在做实验的过程中独特的心灵体验和感悟写出来。
教学重难点：
1、将实验的过程写清楚、写生动。
2、将自己在实验过程中的独特体验和心灵感悟写出来。
课前准备：
实验器材：烧杯、水、鸡蛋、盐、玻璃棒等。
教学流程
一、激趣导入：
1、今天,老师要给大家变个魔术，你要目不转睛地看着，奇迹才不会溜走！
2、此时，你心情如何？心里想什么？谁来说？
二、实验前
1、鸡蛋沉入水底
我们的眼睛像照相机，大脑像录像机。看谁是一个细心观察、用心感受的孩子。能把即将发生的拍下来或录下来。
拿出实验器材：一个鸡蛋，一个杯子，边拿边让同学们看一下，现在我向杯子里倒入水，我把鸡蛋轻轻地放入水中，会发生什么呢？
2、老师刚才是怎么做的？可以用上哪些动词来说一说？
师：拿 倒、小心翼翼 、放
评价：如果用上“先----再----然后”就更清楚了。
3、鸡蛋有什么变化？鸡蛋：轻轻、缓缓、
生：目不转睛、聚精会神、好奇、迫不及待、激动
4、你能连起来说吗？
（鸡蛋的变化——老师小心翼翼地把鸡蛋放入水中 ，鸡蛋慢慢地沉入水底，一动不动像睡着的小娃娃一样。）
三、魔法实验
1、鸡蛋睡着了，老师要把它叫醒，还得