【www.guakaob.com--体育高考】
库尔勒科技馆观后感篇一
《科技馆观后感》
科技馆观后感
初二(6)班 陶雯琦
暑假里，班长组织团员活动，召集我们去科技馆参观。记得在8岁时，我曾去过，可是当时的时间有限，许多地方没有去玩，给我留下了许多遗憾。现在的我不仅是一名学生，更是作为学校共青团中的一员，去学习、了解现代科技的奥妙。 我们约好在2号口见面，经过漫长的等待，我们终于在“四维电影”门口见面了。我们先进入了“生物万象”区，那儿有许多栩栩如生的动物模型。首先映入眼帘的是美丽的非洲大草原，我看看这儿凶猛的狮子，瞧瞧那儿可爱的小鹿，再望望远处那头健壮的大象，令人目不暇接。放眼望去，与非洲大草原形成巨大反差的则是一个白雪皑皑的天地，那里雪白的北极熊正引吭高歌，一旁躺着一只懒洋洋的海象正在享受着阳光，好不惬意。沿着石头铺成的小路拾级而上，小路两旁一颗颗高大的树木苍翠欲滴，一条条瀑布隐藏其间，传出了哗啦哗啦的水声。不知不觉，走进了一座蝙蝠洞，一只只黝黑黝黑的蝙蝠挂满了整个墙壁，里面闪烁着的冷光让蝙蝠洞显得更加阴森神秘。走出蝙蝠洞，一大片石林展现在我们的眼前，时不时从远处传来蛇的“咝咝”声，各种昆虫的鸣叫声，让我仿佛置身于神奇的大自然中，引人入胜。
参观完了“生物万象”区，我怀着好奇心迫不及待地来到了地壳探秘展区。地壳探秘展区是通过各种模拟场景和科学知识来探秘地球奥妙的，它让我懂得了地壳的断裂变动会造成地震，使我身临其境地体验了火山爆发的历险过程以及一饱眼福了地球在宇宙中是怎样运动的。我们的地球尽会有这么多神奇的故事，真让我叹为观止。这里有很多展区，比如态灾变剧场、苏州河变迁、濒临灭绝的鸟类、垃圾焚烧动态演示模型等等。其中最让我记忆犹新的是生态灾变剧场，跨进剧场，哇！山明水秀，绿树成荫，我们的家园真是一副美丽的图画呀！突然，天昏地暗，雷声轰鸣，刹时间，美好的家园只剩下一副荒凉的惨景。看到这里，我不由感到一阵悲哀。人类的所作所为在不知不觉中破坏了自然形态的平衡，如果再这样下去，这可怕的自然灾害一幕就即将出现在我们的眼前。我们绝不能让地球变成这个样子，我暗暗想着。
怀着沉重的心情离开了地球家园展区，不知不觉就来到了“智慧之光”。霎时间，如同进入了另一个世界，所有的人都在享受着科学带来的乐趣。我们也放
开手脚玩了起来。在那里，我们一起拔“大力士”机，一起看模拟龙卷风，一起蹬自行车吹起了气球。最让我高兴的是我又找到了封存在我美好记忆中的那个飘在空中的没有水管却能流水的金色水龙头和那间一直让我百思不解的魔屋。当我迫不及待地踏进魔屋时，就立即感觉身体前轻后重，摇摇晃晃地像不会走路似的，便伸手拼命地抓住栏杆，一步步艰难地往上走，终于走到了顶，我高兴极了。在顶上看到了一个闪闪发光的球，放在架子上发出耀眼的光芒，可是球不是像正常的那样往低处滚,而是向着高处滚,我惊讶极了，好奇地看了又看，就是想不通这是什么原因，当我走到魔屋外面时，看到原来这个魔屋本来就是倾斜的，我恍然大悟：屋里的高处就是屋外的低处,所以我们在屋内看到的球向上滚,其实还是因为地球引力的作用。
那天我看到了许多，也明白了许多。我们现在如此方便、快捷、丰富多彩的生活是科技带给我们的，没有科技的发展也就没有我们今天高质量的生活。人们尽情地享受着科技给我们带来的好处。站在新世纪的门槛上，我们可以预见科技将更迅猛地改变人们的生活、工作、思维方式。在这种情况下，人类在利用科技造福于人类的同时，一定要慎重地考虑它的负面影响。因为科技发展中的一个小失误都可能造成巨大损失。可人类在科技领域何止一次打开了“潘多拉的盒子”，引起全球气候变暖，臭氧层受损，沙漠化加剧，物种灭绝„„可见，科技是一把双刃剑,它在给我们带来福利的同时，都蕴含着某种对人类构成巨大安全隐患的威胁。
这次科技馆之旅，令我感慨万千。在我惊叹于人类的伟大，惊叹于科学的神奇之时， 我更感到我们肩上的责任重大。科学是无止境的，作为共青团的一员，祖国的接班人，我们要趁现在的青春时光好好学习科学知识，长大后好好利用科学，让科学更好地为人类服务，让祖国的明天更加美好！
库尔勒科技馆观后感篇二
《参观科技馆观后感》
参观科技馆观后感
参观科技馆不但有意思，还让我懂得了好多知识，我的知识库里又可以增加好多知识。 科技馆真是个博学天地。
2009年12月4日，星期五，下午1：30分，我们天元小学一年级一班全体师生一起参观了唐山市科技馆。在那里我开阔了眼界，学习到了许多科学知识，我真是开心极了。
一进科技馆门，我的眼睛真是目不暇接，
这次参观，让我学到了课本上从未学到过的知识，亲眼看到了创新超前的科技作品。这些作品都是爱好科技的人用心观察生活，用智慧和心灵感受所创造的成果。我想，在今后的日子里，我也要像他们一样用心去体验生活、观察生活，在生活中探索科学奥妙，用自己的智慧和双手去创造、去领先。科学在生活中无处不在，相信通过钻研一定会有新的发现，也能创造出新的科技作品来的。 这次科技馆之旅让我领略到了人发展的奥
秘、科学的伟大，我一定好好学习，不断探索新知识。
参观科技馆有感
在烈日炎炎的七月，我们在学校的组织下参观了科技馆，这天我早早的来到学校门等待那进入展厅是兴奋的一刻。
刚刚进入展厅我就被那些科技小发明吸引住了，不知道要先看哪一个好。纠结了一会，我便和同学挨个看了起来，这些发明中有力学、声学、光学、计算机、虚拟影像、机械还有数学和趣味科学类的一些发明。更有巧妙的勾股定理，古法造纸、应县木塔，记里鼓车，它们上到天文历法，下到水车织机，实在让人惊叹，佩服。
从这些中国古代文明代表物品中我们不难看出我们的祖先的勤奋和智慧。古代的四大发明，圆周率及其它在世界范围内都遥遥领先。现在，只要我们相信，我们依旧可以做到像曾经一样的灿烂辉煌。
在“探索与发现”展厅，各种奇思妙想充满了我们的视野，展示着科技的美妙与神
奇。里面的东西各有各的奇妙，展示了科技的奥秘。人类的文明发展与进步正是由这而来。所以，我们应从现在行动起来，学好每一个学科，学好知识，掌握技能，每一份努力都很重要。
“科技与生活”展厅主要表现科技与生活的关系。科技发展在给人类生活带来深刻变化影响的同时，生活也孕育了科技的创新与发展。
随着科学技术的突飞猛进，信息技术进入寻常百姓家，改变了我们的生活、交流方式。信息就是桥梁，连接了大洋两端，把每个人紧密联系起来，使我们不再是孤立的个体，使我们不再孤单。创新就是这样一点点改变了我们的生活，生活也要求我们不断创新，用我们的双手创造一个更加美好的明天。
在国家发展和历史前进的过程中，最重要的不是经济，不是军事，而是科技。科技的发展决定了一个国家各方面发展的速度，科技不兴，国何以兴？中国科技馆就是中国五千年科技发展的一个缩影，有灿烂辉煌的
古代文化，有令人惊叹的现代科技，有回顾，有展望，有总结，有深思，有前进的决心，也有反省的勇气。它代表了中国文化，也代表了千万中国人对科技的热爱和追求。 “少年强则国强，少年智则国智。”作为21世纪的“新新人类”，我们担负着科技发展的重任与父母师长的期望。任重而道远。我们一定要为中国的发展尽一份力，为科技的进步而不懈努力。
库尔勒科技馆观后感篇三
《科技馆观后感文档》
姓名：潘祈丞
学院：国际经济学院
专业：09投资
学号：200907431026
科技馆观后感
这个星期，我们分院集体去参观了我们贵州唯一一个科技馆，它坐落于贵阳的中心位置，里面有不同的科技代表物。此次去，还真是让我大开眼界。这人类的技术还真是无穷无尽啊。
早上，我们怀着激动的心情，来到了科技馆门口。我们早上10点就进去了，首先进入我们眼前的就是那个火箭筒。虽然很小，但是却刻画了之前我国建设的人造卫星嫦娥一号等一系列科技。由此，让我想到，要是能现场看见这些火箭起飞的壮观场面，那该多好啊。之后，我们进入了那传说中的时空隧道，虽然是机器做的，但是进去之后，那种感觉头昏目眩。眼花缭乱，仿佛真的一下就要进入时空隧道一样，好多同学进去完全都站不稳，到底是什么原因使得他们的头出现晕眩呢？那些不同的科技产品，我们看后只是觉得惊讶。
科技与生活有着密切的联系，分为衣食之本，健康之路，居家之道，信息之桥，交通之便，机械之桥等，其中的器械模型都数不胜数。展厅以百姓生活的衣食住行作为整个主题，配合多样化、情景化、艺术化的展览形式，不仅关注科技发展给社会生活带来的巨大改善，同时展现人类为应对共同的挑战做出的探索和努力，让人们在参观和体验中进行思考和领悟，感受科技创新为人类带来好处 挑战与未来展厅位于新馆四层，其中还展示了我们贵州许多有名的旅游景点，那里的风土人情。
这一次的科技馆之行使我明白了很多这世界上的万千奥秘，真希望还能够再一次去那儿，了解更多知识。
库尔勒科技馆观后感篇四
《参观科技馆的观后感》
参观科技馆的观后感
泸定桥小学四年级一班：郭雨萱
我们本校的二、三、四、五年级去泸定一中参观科技展览馆。在那里使我开阔眼界，学习了很多知识，我真是开心极了。
一进展览厅，使我眼睛一亮，桌上摆放着一个个引人注目的展览品，使好奇心的我们，冲过去看。我们首先观察到的是一个会跳舞的机器人，是利用磁铁的吸引力，使小机器人做出一个个可爱的动作，我们仔细的观察着，小声的讨论着。我们又带着好奇心来到下一个科学展览品，这是一款需要我们自己动手去试验，要团结一心才能把小球从起点安全的送回到终点，我们几个同学慢慢转动着转盘，开动机关使小球一次又一次的通过重重困难，这是一款能考验人与人之间的团结心的科技品。我们来到下一款展览品面前，这是一款靠手与球之间的摩擦力来将小球放进管内，先把球放在充气管上，再将手放在离球10厘米处，将手慢慢抬高，这时小球会跟着你的手向上，想办法将小球弄进管内。玩完后，老师将我们带入一个黑色的充气球里看电影，通过一个投射台将电视上的情景投射在充气球的周围，就像把我们带入了电影里的情景了一样，周围的景物就像我们在电视上看到的情景一样栩栩如生，有时会出现恐龙出来，会恐吓到我们。其他的展览品也吸引人，也很好玩。
这次参观，让我学到了课本上从未学到过的知识，亲眼看到了创新超前的科技作品。这些作品都是爱好科技的人用心观察生活，用智慧和心灵感受所创造的成果。我想，在今后的日子里，我也要像他们
一样用心去体验生活、观察生活，在生活中探索科转，用自己的智慧和双手去创造、去领先。科学在生活中无处不在，相信通过钻研一定会有新的发现，也能创造出新的科技作品来的。然而这次科技馆之旅也让我领略到了人发展的奥秘、科学的伟大，我一定好好学习，不断探索新知识。
库尔勒科技馆观后感篇五
《科技馆观后感》
科技馆观后感
在科技馆的一次游历让我们感叹自己知识的贫乏，有这么多不懂
的知识，感叹科学家的智慧，用科技改变着我们的生活，震撼着我们
的心灵。我们什么时候都不能停止学习，要活到老学到老。只有这样
我们才可以跟上时代的步伐，成为合格的当代大学生。
集体的一次科技馆参观活动让我们见识了社会的飞速发展与日新月异，参观与体验中，我们学习了科学知识，培养了科学素质，探
索了科技奥妙，感受了科学魅力。 从学校到科技馆，不过一个小时的车程，却让我们都有些心焦。
科技馆中的建设无疑是引人瞩目的，迈入其中的时候便被其吸引。看
着一些光与影的斑驳交错，展现在眼前的便是一个个智慧的结晶。是
灵巧的双手组成的动物的轮廓，“手影游戏”中翻飞的手指展现了光
的美妙；“时空隧道”中的处处光斑便可引人迷失，是视觉的诱惑与
心灵的欺骗，我们为光的奇特而喝彩；“是你还是我”中那一块小小
的玻璃与简简单单的灯光印照出不同两人的身影，亦或是一人一部分
的组成体，其实也只是因为了光的强弱变换：“偏振光”的出现让的
那副美妙的风景色彩斑斓，百般变化。“无尽长廊”仅有窄窄的一块玻璃与淡淡的一层金膜，但透视而去，却是一层又一层的展现，难望
终端。“幻影水族馆”中的画面亦是逼真的呈现，显现出那片多姿多
彩的地底海洋。
光的魅惑让我们流连，但声的世界也不缺精彩，模仿出的声音让
人如临其境，恰如其分的环境变幻显现出完整的故事情节，这亦是“全
息音响”的魅力之所在。音乐馆的存在夺取了人们的好奇心，体积的
不同便是带来了不同的频率，各种各样的声音模仿在此处也是形式多
端。
之后我们进入了“时光隧道” ，它长不过三、四米 ，里面就像
一个大万花筒，拱形的巨大的ＬＥＤ屏幕上闪现着绚丽多彩的点点色块，中间是一条笔直带有栏杆的通道。刚走了两三步，忽然觉得眼花缭乱，ＬＥＤ上的色彩飞快地向自己扑来，感觉脚下倾斜起来，站立不稳，须得扶着栏杆才能前行，待走出“时空隧道”，以旁观者的身
份再回头看时，才知道其实一切都是自己的错觉，脚下的路一直都很
平稳，是眼睛欺骗了自己，让人觉得脚下的路摇晃起来，才站立不稳
的，回来后我经常想如果我闭着眼睛走，结果会如何呢？世界或许就
是这样，亲眼所见的也不一定是真的，有时候我们会被一些错觉蒙蔽
了心智。 科技是无处不在的，无论是狭隘的封建社会，还是自由的民主社
会。他与现实接轨的同时也高于了现实，他是一代又一代人类汗水与
智慧的承载者，他引导着人类从愚昧无知中渐渐脱离，他教导着人类
学会用自己的大脑与双手去实现自己的梦想。 我们在坚定不移的探索着，探索着声与光的本质；我们在持之以恒的发现着，发现了一颗又一颗的星球；我们在坚持不懈的创造着，
创造出翱翔于天的列列飞机。
早在20世纪中期开始，一些发达国家就已经意识到，综合国力
的竞争已集中到创新领域，并以科技创新的成果转化以及高新技术产
业化为公认竞争的关键。各国政府纷纷制定新的创新扶持政策，走上
创新型发展之路。 目前我国在创新方面与世界先进国家相距甚远。
虽然我国中学生在国际奥林匹克竞赛中频频获奖，但那也是预做了大
量高难度的习题后的结果；事实上选手们的创新思维没有升华，没有
形成真正的创新精神和创新型思维。中小学生创新精神的缺乏从根本
上制约了中国科技的创新与发展。
参观完科技馆后我明白，作为一名优秀的大学生。创新是我们现
在最需要的品质。国家的发展需要我们，祖国的未来需要我们。只有
从我们开始，改变观念，勇于创新，才能让祖国一直屹立于强国之林。 本次参观科技馆的一次游历让我们感叹自己知识的贫乏，有这么多不懂的知识，感叹科学家的智慧，用科技改变着我们的生活，震撼
着我们的心灵。我们什么时候都不能停止学习，要活到老学到老。
机械合1
I楼216.214宿舍
库尔勒科技馆观后感篇六
《科技馆观后感》
科技馆观后感
“同学们，告诉你们一个好消息，今天下午我们要去虹桥那边的科技馆参观。”罗老师高兴地对我们说。顿时，班里传来一阵呐喊声。大家都怀着激动的心情迎接这一时刻的到来。
过了不久，罗老师就叫我们下去排队准备出发了。我们下去一看，原来是我们一.二.三.班一起去。排好了队，准备出发了，我们走在去科技馆的路上，一路上有许多高大的建筑和一些正在修建的工程。看着路旁的绿色植物，吹着迎面拂来的阵阵微风，想着馆内的新奇产品，心里的喜悦不禁又添了几分。过了差不多半个小时，我们终于来到了科技馆大门口。在老师和馆内的工作人员交涉好后，我们都走进了大门。“哇”！不由得传来一阵惊叹声，许多人也都跟我一样看见里面的高科技传出吃惊声。接着，我便拉着几个好友向里面走去，一会看看这个，一会摸摸那个。活像‘刘姥姥进大观园’一样没见过世面。
后来，我们走到一个球型的3D影院面前，在入口处还排了一长串的队，我和好友一时兴起，也排在后面，可过了十多二十分钟，还是那么长的队，我们都等得不耐烦了。于是，我们就向其它新奇的地方跑去了，突然，解说员姐姐的声音传入我的耳里。走过去一看，原来是要展示一个智能机器人，表演开始了：只见那个机器人先向我们鞠了一躬，就跳起了舞来。它时而滑着太空步，时而跳着爵士舞，时而又伸展着灵活的双臂。忽然，它做了一个飞翔的动作，却一个趔趄给摔在了地上，顿时，我们看它表演的人都笑喷了。这时解说员把它扶了起来，它还非常绅士地谢了一个
幕，我们都情不自禁地笑了起来。
接着，我们又去玩了许多。快4点半了，我们才又在老师的指导带领下排好队，准备往回走。罗老师对我们说：“同学们，在回家的路上我们把校歌唱起来好不好？”我们都大声的回答着：“好”!接着，我们就唱起了校歌，一路上，我们都在唱歌，走进了校园才停止。
这次的科技馆之行令我感触良多：我们看的那些先进的科技产品都是由我们的科技人员经过不断努力和一次又一次的实验才做成的。这让我也立志，长大以后一定要好好努力，为国家出一份力。
啊，这次的科技馆之旅真是让我受益良多啊！
库尔勒科技馆观后感篇七
《参观科技馆观后感》
参观科技馆观后感
2013年的月日，阳光明媚。骄阳似火，我和我的室友便开始了我们作为大学生的特殊之旅——参观贵州科技馆。
我们很早就出发了，和儿时的心情不同，我们怀揣着和小时候的不一样的心情，早早的来到了科技馆。在那里我们视乎显得“格格不入”。但表现得还是像个孩子一样，充满了好奇与渴望。
贵阳科技馆是一个多功能与一体的综合性科普场所。展览、培训、影视、摄影、天文几乎无不涉及。是一所综合性的，现代化的，有自己独特魅力的省级科技馆。围绕“自然、智慧、未来”的主题进行设计。
展厅主要由少儿科技园、万物之灵、科技探索、黔贵大地、天文地理组成，有条理。分层次的让我们了解了科技所带来的震撼与魅力。一进入展厅我立刻被科技馆琳玲琅满目的展品吸引了眼球，里面的 人工模拟式原本讳莫如深的道理变得浅显易懂，令人拍手称奇。“万物之灵”通过运用光、电、声等科学技术，将人类社会的发展轨迹，以独特的方式，呈现在我的眼前。而“黔贵大地”的秀美风光。更是让我心动不已。它通过各种模型。重点展现了贵州神奇的自然风光，独特的文化魅力以及丰富的自然资源。接着我们又参观了集各种可以于一身的“天文地理“。真正体会的了“仰观苍穹，俯瞰山川”的感受，在这里，你可以看到浩浩太空与茫茫宇宙的各种天象，变幻莫测的海洋与大陆。还可以通过现场的技术控制，感受世界性的自然灾害，感受环境对我们的重要作用和影响，从而增强我们的环保意识。值得一提的东西还有很多很多。总之，那里是一个很有魅力的地方。
贵州科技馆是一个以提高公众科学文化素质为目的、组织 实施的科普展览及相关社会化活动的科普宣传教育机构。无论是学习科教兴国战略、还是针对人才强国战略和可持续发展战略所开展的基础性教育，这里都是值得一提的地方。它在面向展青少年科普展览及相关的社会化活动、激发公众对科学技术的兴趣和满 足体验和主动学习科学技术的需要、强公众的探索和创新能力、进公众科学文化素质的提高和人的全面发展都具有重要意义。
在贵州科技馆里，每一件展品都用它独特的魅力，都是知识和科技的结合，更是有着科技、美术、技术、艺术、自然科学的巧妙结合。在里面针对性开展的“探究学习”、“技术革新”、“综合创造”等的教学项目和科普栏目。使越来越多的人了解科学技术。真正的让我们在“玩”与“乐”的过程中感受着科技带来的乐趣和魅力。也学习到了看更多的文化知识。
走出科技馆，回头看了一下，它螺旋式的外观设计，正是科学技术不断攀升的象征。同时也像我们彰显科技在今天的生活中举足轻重的地位。通过这次的参观，我开
阔了自己的视野，丰富的 自己知识，也了解到了不一样的科技。我明白了无论什么时候，都应该时刻牢记使命，为更好的将来贡献自己的力量。
2011级文化传播学院传播学
黄高敏
2013、5、 13
库尔勒科技馆观后感篇八
《乌市科技馆观后感及科技改变生活》
乌市科技馆观后感及生活离不开科技
一个晴朗的周三，中午下了课吃过午饭，我和同学们就急忙坐上BRT赶往乌鲁木齐市科技馆。对于第一次参观科技馆的我们，是件很兴奋的事情，我们看到了很多高科技的产品，知道了很多高科技产品的原理，大家都很有收获也很开心。同学们纷纷讨论自己感兴趣的东西，感受着科技的魅力和国家的发展。
乌鲁木齐科技馆建筑面积6800平方米总投资3200万元主要功能为展览教育培训教育和学术交流设有三层五个展区常设展品74件涉及到数学力学声光学能源航空电磁等学科类的科学原理和虚拟仿真环境水利生命健康类的知识展品均采取参与互动的方式通过参观者的亲身体验使人们在接受科学知识熏陶的同时逐步培养探索科学奥秘的兴趣和能力。
进入科技馆一楼大厅，我们立即被各种各样的陈列物品吸引，大家纷纷散开去参观各个展览物品。还有工作人员带领我们一同参观，给我们讲解原理和用途。几乎每个展览物品都可以让参观者亲自动手体会，亲自参与其中，弄懂它的原理和奥秘，既有趣又生动易懂，一目了然，像答题游戏，触动开关等等形式，给人留下深刻的印象。每一个展品都让我们感受到科技的伟大，让我们感觉我们的生活离不开科技，科技会让生活变得更好。模拟足球，静电球，“无形的”钢琴，与机器人对话，未来面孔等等让我们感到惊奇，让我们对科技的百变多样感到惊奇。静电球是把静电放置在一个绝缘的玻璃球内，通过手接触玻璃球改变球体表面的电荷分布，从而使内部的静电形状改变。
静电非常美丽，同学们纷纷拿出手机拿出照相机，想要拍下这美丽的东西。我们把手放在没有琴键的钢琴上，跳动手指，“无形的”钢琴就会发出优美的声音，随着手指跳动的位置不同，钢琴发出的声音也不一样，大家都觉得很神奇。还有与机器人对话，我们问简单的问题，它都可以回答上来，惊奇之余有的是对科技的无限憧憬和向往。通过摄像头拍摄到我们现在的面孔，在经过电脑的计算，就可以得到我们10年后，30年后的面孔，大家都想看看很多年后自己是什么样的，30年后拥有皱纹的脸是什么样的，非常神奇。乌鲁木齐地板图、人体面部分析仪、电磁感应球、神奇的水泡泡、新疆特有美食展、人工呼吸模拟„„所有的人都徜徉在科学的海洋里，流连忘返。
这次参观活动提高了大家综合应用学科知识的能力和动手创造的能力，在“做”与“玩”的过程中充分享受创造与发展的乐趣。这次科技馆之行，让大家走出了教室，走进了神奇的科学世界中，感受它的魅力。花样百出的科学现象让我们一饱眼福的同时，还拓展了我们的视野，丰富了知识，增长了阅历。科技好玩，，一是科技本身，宇宙自然规律是充满魅力的；二是探索科技的过程，揭示自然规律的过程是趣味无穷的；三是科学一旦与人生碰撞，在科技与人类社会发生关系——无论是正面与反面，也是趣味横生的。 我们是学理工科的学生，对于此次的参观必然会联想到自己的专业中。我们的专业以通信和计算机为主。电子计算机无疑是20世纪最伟大的发明之一，从人脑的计算到电脑的计算，人类实现了“人脑创造电脑，电脑促进人脑”的奇迹。如今，电脑已经彻底融入了我们
生活的方方面面，而且它也变得更小，更快，也更加便宜。通信设备也越来越人性化，有越来越多的功能，种类越来越多。科技对于我们是多么重要，假如有一天现在的人类回到原始的生活，钻木取火，飞鸽传书„„不敢想象，因为科学技术现在不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，我们已经离不开它。
班级 姓名 年 月 日
库尔勒科技馆观后感篇九
《科技馆观后感》
科技馆观后感
绵阳科技馆是国内唯一的“两弹一星”特点主题科技馆。通过展现绵阳对“两弹一星”的杰出贡献，弘扬“两弹一星”精神，彰显中国科技城的魅力。
那是一个天气明朗的星期六，我和妈妈兴高采烈的向科技展馆出发，走了不久，就到了绵阳科技馆。
在科技馆里面，有军事武器，有奠基人。其中我最喜欢的一项是军事武器，里面有各种各样的东西，其中我最喜欢的是红箭，红箭是1984年创造的，用于车、枪或者直升机携带的重量武器，步兵也可以使用，是部队的手控制导弹。弹重11.2公斤，直径长120km，全长875km，射程是100m～2000m。对装甲车的防御工程做极大的破坏力。除了这个，里面还有“东方红1号”、美国造原子弹“胖子”、“小男孩”、“苏联1号”等原子弹„„
参观了绵阳科技馆之后，我想：我要快快长大，认真学习，以后为祖国作贡献，尽自己的一份力量，使祖国更加强大。
五年级三班：张仕伟
库尔勒科技馆观后感篇十
《科技馆观后感》
设计趣味实验、培养科学精神
——参观科技馆之物理教学思考
作者姓名：张红霞
工作单位：邯郸曲周县进修附中
通讯地址：邯郸曲周县进修附中
邮政编码：057250
联系电话：15200116692
电子邮箱：1174316851@qq.com
设计趣味实验、培养科学精神
——参观科技馆之物理教学思考 张红霞 摘要：参观学习中国科学技术馆“华夏之光、探索与发现、科学与生活、挑战与未来”展厅。走近科学、走进现实、开阔视野，有许多实验仪器可以让我们亲自动手。在这里感受到科技的无限魔力。物理教师转变观念、重新角色定位；终身学习专业知识；趣味性实验依靠科技、丰富教学手段。 关键词：中国科技馆 、物理教学、探索真理、趣味性实验
2012年九月十三日上午，我们曲周县全体物理教师来到了中国科技馆这个对全社会进行科普教育的重要窗口。首先感谢领导给我们这次参观、学习、体验的机会。我们开阔了眼界，提高了科学、探索的理念、增强了科技创新的意识，也更多地了解物理知识和现实生活的联系，从而学以致用，活跃思维，提高自己对物理知识的深化理解，教师们收获颇丰。
一、对展厅的认识
一层华夏之光展厅，将古代的科技文物和文献记载转变为可动模型和互动展品，陈列着反映中华民族灿烂文明成就的珍品，天文、陶瓷、建筑、青铜、冶铸、纺织、刺绣、机械、手工艺等学科内容。让人们在亲身体验与操作中，了解古代发明的构造及其原理；
二层的探索与发现主题展厅分为A、B两厅；展品有科学知识讲解、模型等生动、活泼、有趣向大家介绍科学知识;互动体验更有趣味，展览内容和参与互动的形式，反映科学原理及技术应用。
三层科技与生活展厅位于新馆三层展厅的声、光、电、磁、力学展区中的许多展品，中小学生在参观过程中可以着重从光学的角度去观察、思考、理
解展品中蕴含的光学方面的物理知识。 挑战与未来展厅位于新馆四层，分为地球述说、能源世界、海洋开发、太空探索、航空、航天、等内容。 展示人类面临的重大问题与挑战，展现科技创新对可持续发展的贡献，表达人类对未来生活的畅想，使公众认识到创新是人类应对未来挑战的重大选择，引导公众对未来科技发展问题的关注和思考。
二、我亲身体验了几个互动项目：
1、静电发生器是一种能产生静电高压的设备。它的顶部是一个球型的高压电极，在下部底箱内有一直流高压电源，输送带将电荷送进球壳表演者站在绝缘台上，手放在球上，身体的电位与球壳一起升高，由于头发具有微弱的导电性，一部分电荷传到头发上使头发带上同种电荷，产生静电斥力，便出现了“怒发冲冠”的奇妙景象毛发直立的静电反应，都令观众惊讶不已。结合教材知识就是自然界中存在两种电荷，正电荷和负电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
若静电电压很高，则会对人体心理和生理造成一定的影响．静电在多个领域造成严重危害．摩擦起电和人体静电是电子工业中的两大危害．生产过程中静电防护的主要措施为静电泄露、耗散、中和、增湿，屏蔽与接地．人体静电防护系统主要有防静电手腕带，脚腕带，工作服、鞋袜、帽、手套或指套等组成，具有静电泄露，中和与屏蔽等功能．
日常生活中的一些小窍门可以将静电的危害减小到最低限度，就是保持生活环境的湿度，静电被导走。所以，您在房间里撒些水或者养些花草，有蒸汽发生器就更好了。尽量穿纯棉的衣服，化纤衣物既不舒服，又是静电危害的罪魁祸首。人体自身的动作或与其他物体的接触，分离，摩擦或感应等
因素，可以产生几千伏甚至上万伏的静电。
2、我来到了神奇街道，说神奇也真神奇，我走进屋子，身体总向一边倾斜，觉得好晕。好不容易才“爬”出来。
3、防弹衣。当高速旋转的子弹头打进防弹衣后，纤维与子弹头之间发生磨擦，产生巨大的热量将子弹头软化，子弹头前部变形，最后便象纽扣一样镶嵌在防弹衣中。
4、有一个互动项目让参观者站在一台电子秤上，电脑计算出他身体里水分的大概重量，然后参观者往另一台电子秤上放水桶，直到和自己身体里的水大体相当，参观者会在气喘吁吁地忙完一通之后惊讶自己“含水量”如此之高。
我们还体验了声音地图；观看了小孔成像实验；以及用两面镜子看到墙对外面的景物；坐上了摆动式列车他可以保持人体重心平衡；体验飞机起飞降落的过程；体验遨游太空模拟实验，仿佛真的进入太空。 三、物理教学的思考。
教学身为一名新手的物理教师，我深感肩上的责任与内心的压力。如何推动自身专业发展、提高物理教学课堂效率、引领中学生物理科技活动是值得我们深思与实践的永恒话题。为此从下面几方面来努力：
1、首先在思想上树立终身学习的观念，不断学习、充实完善自己。在课堂上学习相关的专业知识，还要走进实际，了解科学的应用和发展。 时刻保持学习、研究、反思、发现、探究、创新及总结的态度，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作者。
2、课堂教学，设计趣味性实验。设计趣味性实验，引入新课，不但可以让学生将上课前分散的注意力集中起来，更重要的是能引起学生浓厚的学习
兴趣，诱发学生强烈的求知欲望，把学生迅速带到学习物理的环境中去。 如烧不着的布条。找一块棉布条，用水淋时，在中间部分滴上酒精，然后用手拿着布条的两端，把布条张开，用蜡烛的火焰烧有酒精的部分。有趣的现象出现了：在棉布条正对火焰的上方升起了火焰，好像火焰穿过了布条。拿下布条一看，棉布条并没有烧焦。
还可把一玻璃杯的水放在窗台上，让太阳光经杯中的水发生折射，再在地上铺一块大白纸，这也可以观察到一道非常美丽的彩虹。
加强实验教学，提高动手能力和增强实验教改科研意识。各种物理实验以其直观性、形象性为学生提供了丰富的感性材料。让学生亲身体验学习科学知识的乐趣，在实践中培养儿童的观察能力、动手能力和创新能力。（1）改验证性实验为探索性实验，改演示实验为学生实验，改学生的理论性作业为实验性、实践性作业；（2）改落后的传统教具为自制教具。 2．联系社会生活，创设问题情境。利用学生熟悉的生产、生活情景，以及所关心的热门科技话题提出问题，创设问题情境，可以使学生认识到物理学的现实意义，使学生感到学有所得，学有所用。
针对教学中碰到的实际情况，例如（a）为什么你在行驶的火车上发现近处树木后退，而远处树木前进？（b）为什么海水看上去是蓝色的，而舀起来都是无色的；（c）为什么火车的玻璃窗安装两层玻璃？（d）乒乓球的正反两面胶片各有什么作用？试从力和运动的关系加以分析；（e）为什么不弯腿就跳不高；
如学习了电磁感应原理后，应不失时机指明电磁感应现象的发现对科学进步、社会发展所起的作用，引导学生认识我们现代生活与电磁感应现象发现的密切关系，指明现代化通讯、电子技术的应用和电视、电话、自动控制
上一篇：与玉字有关的游戏名称
下一篇：短伤心的句子说说心情