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天凉了的说说篇一
《有关于天冷的QQ说说,天冷的空间说说大全》
有关于天冷的QQ说说，天冷的空间说说大全
1．别问我为什么考不好，因为天气太冷，导致神志不清了。
2．冬天最流氓了，总是喜欢对我冻手冻脚。
3．我觉得，孤男寡女的时候，女生说好冷是一种耍流氓的行为。
4．最近的鬼天气，让我觉得每次开门都像在开冰箱。
5．别对我说天冷了，照顾好自己，穿多点衣服之类的话，要么就照顾我，要么就拿钱给我买衣服。
6．像这种冷到连动一下都觉得无力的天气，见到你就像见到了阳光。
7．"什么是冬天""就是憋尿都不愿离开被窝"
8．又到了脱衣服靠勇气，洗衣服靠毅力，起床靠爆发力的时候了。
9．看见穿的像粽子一样的同学千万不要嘲笑，因为，有一种冷叫做"我妈认为我冷"。
10．他人笑我穿得厚，我笑他人冻得透。
11．这个天，能让我在路上掏出手机和你打字聊天的人，绝对是我真爱。
12．不回你的消息我不是高冷，而是手冷。
13．又到了你洗个澡，家里人都以为你死在浴室里的季节了。
14．都说风像妈妈的手，温柔的抚摸着我们，尼玛，今天的风就像后妈的手，大嘴巴子往死里呼啊。
15．我可以在0℃左右的天，
16．天冷了不要忘了加衣服，当心不要感冒，照顾好自己，因为没有人会心疼。
17．这个天气，冷得连放个屁都能用来烘手了。
18．冷就一个字，我只说一次，我知道你会用鼻涕代替。
19．天冷了，请给我个拥抱，如果不能给我拥抱，请给我件外套，我穿M号……如果不能给我外套，又没有拥抱，请给我钞票，我有卡号。
20．天冷了，月老你是拿我红线织毛衣去了吗？
21．最冷的地方不是南极，是没有你的地方。
22．天冷了自己多带件外套，下雨了记得自己带伞，手冷自己就买杯热奶茶，别亏待自己。
23．据说，这是一个穿多少衣服都会觉得冷的季节……
24．冬天那么冷，我想要一个温暖的被窝，不会断网的wifi，再加上吃不完的零食，如果这些都不可以，那能不能给我一个你。
25．也怪这个冬天太冷，难免想起谁。
26．你走之后再也没有温暖的拥抱和怀抱，在这寒冷的冬天，总是冷的瑟瑟发抖。
27．天冷了请别叫我多穿衣服，请直接上来拥抱我。
28．"走阿，出去玩阿""我已看透世态炎凉，只想与世无争""说人话""外边太特么冷了，我不想动"
天凉了的说说篇二
《天凉了》
8 天凉了
教学要求 （一）知识与技能：
1．阅读《天凉了》，认识“天、了、又、的、呢”五个字。
2．学习声母dtnl，掌握字形、读音及方法。
3．练习和韵母进行拼读。
（二）过程与方法：
1．巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。
2．观察图片，运用已有的学拼音方法，体会声母读音。同学交流，老师指导，掌握声母的读音并能正确书写。
3．采取小组合作，同桌合作的学习方式，培养学生的合作精神和主动意识。
（三）情感、态度与价值观
通过阅读短文，了解候鸟的特点，激发学生热爱小动物的情感。 教学重点
声母ｄ、ｔ、ｎ、ｌ与韵母的拼读；引导学生在读的过程中感受声母的作用。 教学时间
2课时
教具准备
生字卡片、教学图片、小黑板
教学过程
第1课时
一、 创设学习情境，导入新课
1.出示图片（小燕子）同学们你们认识它吗？谁能说说它有什么样的生活习惯呢？（天冷了就会到南方去）
2.师：现在秋天来了，树叶黄了，天气渐渐变凉了，我们的燕子又要飞到南方去了。今天我们就来学习第８课《天凉了》这篇课文，让我们大家共同祝愿小燕子在南方过一个快乐的冬天吧！板书课题：天凉了。
二、学习儿歌，认识生字
1.读《天凉了》中小马和小燕子的对话。同学们看图并利用已有的的识字基础自己试着读一读。
2.学生把自己认识的字画下来，给同学们读一读；开火车读一读；学生之间相互评评。
3.教师和同学们一起把对话读通顺，并通过朗读让学生试着体会小动物之间的友情。
4.引导学生有感情地朗读课文，多种方式读。
5.引导学生试着将儿歌背诵下来。
6.在读儿歌的基础上，认识天、了、又、的、呢”五个字。
（1）“天”这个字，学生容易理解，可以多出示几个带有“天” 字的词语和句子，比如“天气、天空”等，让学生加深记忆。
（2）“了、的、呢”学生不容易理解，需要出示几个带有这些字的句子让学生读一读，慢慢体会，不要单字出现。
三、学习声母d、t、n、l
1.学生观察书中的四幅图，借助图来记忆声母的字形。
即： d: 用马蹄印来来提示字形；
t：用伞把部分来提示字形；
n: 用城堡大门来提示字形；
l: 用铅笔的形状来提示字形；
2.学生巩固记忆字形，小黑板出示d、t、n、l的记忆歌谣
马蹄马蹄d d d; 伞把儿弯弯 t t t
一个门洞n n n; 一支铅笔 l l l;
3.让学生找出对话中带有d、t、n、l的音节，读一读，体会声母的发音方法，学习和韵母进行拼读的方法。
4.巩固记忆字形，启发学生自己想办法记忆。如提示学生把橡皮泥捏成字母形状。
5.指导书写。讲清笔画、笔顺和每笔在四线三格中的位置。
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6.师多做示范，多指导，让学生掌握正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
四、总结
学习了这节课你们都有什么收获？
五、作业
会写字母d、t、n、l并掌握记忆歌谣。
第2课时
一、检查学生看图读课文情况
1.学生齐背儿歌。
2.男女生比赛齐背儿歌。
二、检查声母d、t、n、l的记忆歌谣
指名背诵歌谣。
三、声母b p m f与韵母的拼读练习
1.可以把学过的声母和韵母做成生字卡片，分小组以游戏的形式练习拼读。
2.同桌学生出示拼音卡片，如：我出m,我出I,拼在一起mi,自己试着用拼音组词da mǐ。
3.师生共同做游戏，练习声母与韵母的拼读。
三、总结
说明学生的学习情况，表演和鼓励学生。
四、作业
在拼音本上练写d、t、n、l及韵母的拼读练习。
后记
天凉了的说说篇三
《天凉了》
8 天凉了 （d t n l ）
一、教学目标：
知识与技能：
1、 阅读《天凉了》，认识“天、了、又、的、呢”五个字。
2、 学习声母d t n l,掌握字形、读音及方法。
3、 练习和韵母进行拼读。
过程与方法：
1、 巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生
字，培养学生在生活识字的意识和习惯。
2、 观察图片，运用已有的学拼音方法，体会声母读音。同学交流，老师指导，
掌握声母的读音并能正确书写。采取小组合作，同桌合作的学习方式，培养学生的合作精神和主动意识。
情感、态度与价值观
通过阅读短文，了解候鸟的特点，激发学生热爱小动物的情感。
二、课前准备：生字卡片、拼音卡片等。
天凉了的说说篇四
《有关于天冷的QQ说说,天冷的空间说说大全》
有关于天冷的QQ说说，天冷的空间说说大全
1．别问我为什么考不好，因为天气太冷，导致神志不清了。
2．冬天最流氓了，总是喜欢对我冻手冻脚。
3．我觉得，孤男寡女的时候，女生说好冷是一种耍流氓的行为。
4．最近的鬼天气，让我觉得每次开门都像在开冰箱。
5．别对我说天冷了，照顾好自己，穿多点衣服之类的话，要么就照顾我，要么就拿钱给我买衣服。
6．像这种冷到连动一下都觉得无力的天气，见到你就像见到了阳光。
7．"什么是冬天""就是憋尿都不愿离开被窝"
8．又到了脱衣服靠勇气，洗衣服靠毅力，起床靠爆发力的时候了。
9．看见穿的像粽子一样的同学千万不要嘲笑，因为，有一种冷叫做"我妈认为我冷"。
10．他人笑我穿得厚，我笑他人冻得透。
11．这个天，能让我在路上掏出手机和你打字聊天的人，绝对是我真爱。
12．不回你的消息我不是高冷，而是手冷。
13．又到了你洗个澡，家里人都以为你死在浴室里的季节了。
14．都说风像妈妈的手，温柔的抚摸着我们，尼玛，今天的风就像后妈的手，大嘴巴子往死里呼啊。
15．我可以在0℃左右的天，
16．天冷了不要忘了加衣服，当心不要感冒，照顾好自己，因为没有人会心疼。
17．这个天气，冷得连放个屁都能用来烘手了。
18．冷就一个字，我只说一次，我知道你会用鼻涕代替。
19．天冷了，请给我个拥抱，如果不能给我拥抱，请给我件外套，我穿M号……如果不能给我外套，又没有拥抱，请给我钞票，我有卡号。
20．天冷了，月老你是拿我红线织毛衣去了吗？
21．最冷的地方不是南极，是没有你的地方。
22．天冷了自己多带件外套，下雨了记得自己带伞，手冷自己就买杯热奶茶，别亏待自己。
23．据说，这是一个穿多少衣服都会觉得冷的季节……
24．冬天那么冷，我想要一个温暖的被窝，不会断网的wifi，再加上吃不完的零食，如果这些都不可以，那能不能给我一个你。
25．也怪这个冬天太冷，难免想起谁。
26．你走之后再也没有温暖的拥抱和怀抱，在这寒冷的冬天，总是冷的瑟瑟发抖。
27．天冷了请别叫我多穿衣服，请直接上来拥抱我。
28．"走阿，出去玩阿""我已看透世态炎凉，只想与世无争""说人话""外边太特么冷了，我不想动"
天凉了的说说篇五
《有关于天冷的QQ说说,天冷的空间说说大全》
有关于天冷的QQ说说，天冷的空间说说大全
1．别问我为什么考不好，因为天气太冷，导致神志不清了。
2．冬天最流氓了，总是喜欢对我冻手冻脚。
3．我觉得，孤男寡女的时候，女生说好冷是一种耍流氓的行为。
4．最近的鬼天气，让我觉得每次开门都像在开冰箱。
5．别对我说天冷了，照顾好自己，穿多点衣服之类的话，要么就照顾我，要么就拿钱给我买衣服。
6．像这种冷到连动一下都觉得无力的天气，见到你就像见到了阳光。
7．"什么是冬天""就是憋尿都不愿离开被窝"
8．又到了脱衣服靠勇气，洗衣服靠毅力，起床靠爆发力的时候了。
9．看见穿的像粽子一样的同学千万不要嘲笑，因为，有一种冷叫做"我妈认为我冷"。
10．他人笑我穿得厚，我笑他人冻得透。
11．这个天，能让我在路上掏出手机和你打字聊天的人，绝对是我真爱。
12．不回你的消息我不是高冷，而是手冷。
13．又到了你洗个澡，家里人都以为你死在浴室里的季节了。
14．都说风像妈妈的手，温柔的抚摸着我们，尼玛，今天的风就像后妈的手，大嘴巴子往死里呼啊。
15．我可以在0℃左右的天，
16．天冷了不要忘了加衣服，当心不要感冒，照顾好自己，因为没有人会心疼。
17．这个天气，冷得连放个屁都能用来烘手了。
18．冷就一个字，我只说一次，我知道你会用鼻涕代替。
19．天冷了，请给我个拥抱，如果不能给我拥抱，请给我件外套，我穿M号……如果不能给我外套，又没有拥抱，请给我钞票，我有卡号。
20．天冷了，月老你是拿我红线织毛衣去了吗？
21．最冷的地方不是南极，是没有你的地方。
22．天冷了自己多带件外套，下雨了记得自己带伞，手冷自己就买杯热奶茶，别亏待自己。
23．据说，这是一个穿多少衣服都会觉得冷的季节……
24．冬天那么冷，我想要一个温暖的被窝，不会断网的wifi，再加上吃不完的零食，如果这些都不可以，那能不能给我一个你。
25．也怪这个冬天太冷，难免想起谁。
26．你走之后再也没有温暖的拥抱和怀抱，在这寒冷的冬天，总是冷的瑟瑟发抖。
27．天冷了请别叫我多穿衣服，请直接上来拥抱我。
28．"走阿，出去玩阿""我已看透世态炎凉，只想与世无争""说人话""外边太特么冷了，我不想动"
天凉了的说说篇六
《《天凉了》教学设计》
8 天凉了
教学目的
1、阅读《天凉了》，认识“天、了、又、的、呢”五个字。
2、学习声母ｄ、ｔ、ｎ、ｌ，掌握字形、读音及写法。
3、练习和韵母进行拼读。
教学重点
声母ｄ、ｔ、ｎ、ｌ与韵母的拼读；引导学生在读的过程中感受声母的作用。 教学时间
2课时
教具准备
生字卡片、教学图片、小黑板
教学过程
第1课时 时间
教学任务：看图识字、学习声母d、t、n、l会读，会写。
一、 创设学习情境，导入新课
１、出示图片（小燕子）同学们你们认识它吗？谁能说说它有什么样的生活习惯呢？（天冷了就会到南方去）
2、师：现在秋天来了，树叶黄了，天气渐渐变凉了，我们的燕子又要飞到南方去了。今天我们就来学习第８课《天凉了》这篇课文，让我们大家共同祝愿小燕子在南方过一个快乐的冬天吧！板书课题：天凉了。
二、学习儿歌，认识生字
1、读《天凉了》中小马和小燕子的对话。同学们看图并利用已有的的识字基础自己试着读一读。
2、学生把自己认识的字画下来，给同学们读一读；开火车读一读；学生之间相互评评。
3、教师和同学们一起把对话读通顺，并通过朗读让学生试着体会小动物之间的友情。
4、引导学生有感情地朗读课文，多种方式读。
5、引导学生试着将儿歌背诵下来。
6、在读儿歌的基础上，认识天、了、又、的、呢”五个字。
（1）“天”这个字，学生容易理解，可以多出示几个带有“天” 字的词语和句子，比如“天气、天空”等，让学生加深记忆。
（2）“了、的、呢”学生不容易理解，需要出示几个带有这些字的句子让学生读一读，慢慢体会，不要单字出现。
三、学习声母d、t、n、l
1、学生观察书中的四幅图，借助图来记忆声母的字形。
即： d: 用马蹄印来来提示字形；
t：用伞把部分来提示字形；
n: 用城堡大门来提示字形；
l: 用铅笔的形状来提示字形；
2、学生巩固记忆字形，小黑板出示d、t、n、l的记忆歌谣
马蹄马蹄d d d; 伞把儿弯弯 t t t
一个门洞n n n; 一支铅笔 l l l;
3、让学生找出对话中带有d、t、n、l的音节，读一读，体会声母的发音方法，学习和韵母进行拼读的方法。
4、巩固记忆字形，启发学生自己想办法记忆。如提示学生把橡皮泥捏成字母形状。
5、指导书写。讲清笔画、笔顺和每笔在四线三格中的位置。
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6、师多做示范，多指导，让学生掌握正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
四、总结
学习了这节课你们都有什么收获？
五、作业
会写字母d、t、n、l并掌握记忆歌谣。
第2课时 时间
教学任务：巩固练习、写好声母d t n l练习与韵母的拼读。
一、检查学生看图读课文情况
1、学生齐背儿歌。
2、男女生比赛齐背儿歌。
二、检查声母d、t、n、l的记忆歌谣
三、声母b p m f与韵母的拼读练习
1、可以把学过的声母和韵母做成生字卡片，分小组以游戏的形式练习拼读。
2、同桌学生出示拼音卡片，如：我出m,我出I,拼在一起mi,自己试着用拼音组词da mǐ。
3、师生共同做游戏，练习声母与韵母的拼读。
三、总结
说明学生的学习情况，表演和鼓励学生。
四、作业
在拼音本上练写d、t、n、l及韵母的拼读练习。
板书设计
8 天凉了
图片（小燕子）
9 ɡ k h j q x
教学目的
1、看图读六个词语，认识“鸽、公、鸡、席”四个字。
2、学习声母ɡ k h j q x，认识字形会读、会写。
3、能够运用学过的声母、韵母进行音节拼读。
教学重点
声母ɡ k h j q x与韵母的拼读；认识字形会读、会写
教学时间
2课时
教具准备
生字卡片、教学图片、小黑板
教学过程
第1课时 时间
教学任务：看图识字、学习声母ɡ k h j q x，会读，会写。
二、 出示图片，导入新课
1、同学们，老师有很多好看的图画，今天老师家就带来了几张想给同学们看看，同学们想看吗？
2、师依次出示与课文相关的图片。
二、学习生字
1、 出示第一幅图（鸽子），说说图上画的是什么？你对鸽子有那些了解？使学生加强对鸽子这种飞禽的认识。
2、出示“鸽子”这个词语，让学生把图片与词语对应起来，加深对鸽子的记忆。
3、依次出示第四幅图和第六幅图，按照学习“鸽子”一词学习方法学习“公”“鸡”和“席”三个生字。方法如下：
①学生看图，说说图上是什么？你对它有那些了解？
②学生结合图自己读一读词语。
③找个别学生读一读。
④学生开火车读读。
⑤指名学生领读。
三、学习声母ɡｋｈｊｑｘ
１、读声母，认字形。
（1）出示第一幅图，让学生仔细观察鸽子衔的橄榄枝的形状与旁边声母形状的异同
（2）学生轻读“鸽”，师学生从“鸽”字中体会到ɡ的读音。（提示学生发音不要过长）
（3）指名学生来读一读。
（4）师领学生读。
（5）学生齐读，学生开火车来读。
（6）后面五个声母ｋｈｊｑｘ与ɡ的教学方法相同。
（7）注意事项：记忆字形时，启发学生联系以前学过的字母进行比较，让学生说一说自己是怎样记住这些字母的。如：n和h可以进行比较，d和q可以进行比较，ɡ和q可以进行比较。
2、写字母，掌握笔顺。
（1）提醒学生声母的笔画、笔顺和每笔在四线三格中的位置。 ——————————————————
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（2）师提示“j”“x”的笔顺。
“x”的笔画“”叫作右斜，“／”叫作左斜。
四、扩展活动，拼拼读读音节
1、出示前三幅图，说说图上都有什么，它们在干什么？
2、 小黑板出示：ɡ ā ɡā;g u ā ɡuā;x i ā xiā;让学生从中体会出ɡā、ɡuā、xiā的读音，再练习音节的拼读。
3、出示后四幅图，让学生说说每个音节的声母、韵母各是什么。重点指导复习j q x与ü相拼时，ü上的两点要省略的规则。
（1）学生回忆记忆口诀。
（2）还可以教给学生其他口诀：
j q x真淘气， 从不和ü在一起；
小ü见了j q x, 脱下帽子行个礼；
五、总结
第2课时 时间
教学任务：巩固练习ɡｋｈｊｑｘ、在拼拼读读《雨中的歌》中掌握声母与韵母的相拼规则
一、复习导入
简单复习声母ɡｋｈｊｑｘ的读写规则，激发学生的兴趣。
二、拼音游戏
提前准备好造型新颖的头饰，上面写好声母与韵母，把能相拼的声母和韵母分几个小组，进行拼音练习。
三、拼读儿歌《雨中的歌》
1、学生自己读读儿歌，你能读懂什么？
2、同桌相互读读，比比谁读得好。
3、指名学生读读儿歌,师生之间相互评评。
4、师范读，学生齐读。
5、学生开火车读，多种方式读。
6、说说儿歌都告诉我们什么？
7、学生比赛背儿歌。
四、作业
在拼音本上练写ɡｋｈｊｑｘ六个声母，每个写一行。
板书设计
9 ɡ k h j q x
图片—字母 图片—字母
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10 ｚｃｓ zh ch sh r
教学目的
1、看图读词语，认识“字、丝、吃、日、出”五个字。
2、学习声母z、c、s、zh、ch、sh、r七个声母，认识字形、会读、会写。
3、继续巩固拼读音节。
教学重点
学会七个声母，认识字形会读、会写。
教学难点
区分 z、c、s、zh、ch、sh。
教学时间
3课时
教具准备
生字卡片、教学图片、小黑板
教学过程
第1课时 时间
教学任务：看图识字、学习声母z、c、s、zh、ch、sh、r及与i相拼的七个音节，会读，会写。
一、复习上节课所学的声母ɡｋｈｊｑｘ。
二、看图认字
1、 出示第一幅图，说说图上画的是什么？它在干什么？（根据学生所说内容师将“写字“一词板书到黑板上）。
2、学生用“字”来组词，让学生加深对“字”的记忆。
3、依照上述方法依次（出示图画—说图画内—板书生字—扩充组词）学习“丝、吃、日、出”四个字。
4、出示带有这些生字的句子让学生读。
三、学习声母z、c、s、zh、ch、sh、r以及zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri七个音节 １、读声母，认字形。
（1）出示第一幅图，让学生仔细观察白鹅写字与旁边声母z的相似点.
（2）学生轻读“字”，师引导学生从“字”中体会到ｚ的读音。（提示学生声母比“字”的发音短而轻）
（3）师：声母ｚ加上ｉ就是整体认读音节，它的发音比声母ｚ发音长而重与学习的“字“发音基本相同，只是没有声调。
（4）师领学生读。
（5）学生齐读，学生开火车来读。
（6）后面六个声母c、s、zh、ch、sh、r与ｚ的教学方法相同。
（7）帮助学生记忆字形，出示儿歌：
小２z，半圆c，半个8字就是s。z c s加把椅就念zh ch sh。小幼芽，朝天长，写成就念r r r。
2、写字母，掌握笔顺。
（1）z c s都是一笔写成的。要着重指导s的书写。它是从有上起笔，先向左画半圆，再向右画半圆。像写数字“8”的半边。要写正。
（2）、zh、ch、sh的书写要指导写紧凑，不要写成ｚｈ。
（3） r为两笔写成、先写竖，占中间格，然后再竖的上端向右写一弯笔。
天凉了的说说篇七
《说说心里话》
1老师，我想对您说
亲爱的老师，您是一位好老师，您给我留下了难以磨灭的印象，
我永远忘不了您！
您拿着书本，站在讲台上，把自己的所学都毫无保留地传授给我
们；您握着粉笔，在黑板上书写着我们的未来。岁月在您的脸上刻下了痕迹„„这全是因为我们，而你却无怨无悔,把自己的青春年华奉献给了每一名学生。
记得有一次，您向我们提出一个问题，叫我们回答。同学们都迟
疑地举起了手；有的同学刚刚有了勇气，举起来的手，又马上放下了„„这时，您叫我站起来回答。我一听，只好硬着头皮，慢慢地站了起来，吞吞吐吐，语无伦次地回答着，声音细声细气，好像蚊子在一边儿哼哼一样。
顿时，同学们都用手指着我，捧腹大笑。但你却亲切地鼓励我，
我听了为之一振，露出了自信的表情，从此我再也不害怕举手回答问题了。
亲爱的老师，您像园丁，不辞辛苦，用心地培育着下一代，谢谢
您。
2 老师，我想对您说
亲爱的老师，您的音容笑貌，举手头足，时常展现在我的面前，
您还经常鼓励同学们：“笨鸟先飞”。
是啊，笨鸟先飞。记得有一次语文考试后，我因为没有认真复习，考试只得了80分，比以往退步多了。当时我心想，这次肯定要被妈
妈骂死了，于是自己坐在教室里不敢回家。就在这时候，您走过来亲切地问我为什么放学不回家，然后我把事情告诉了您，你亲切地指出了我在学习上的不足之处，还给我分析这次考试失分的原因。在您的身上，我获得了重新认真学习的信心。果然在下一次语文考试中，我取得了进步，再次露出了高兴的笑容。
有人说，老师是园丁，培育着祖国的花朵；有人说，老师是蜡烛，点燃了自己，照亮了别人；还有人说，老师是春蚕，为学生吐尽最后一根丝，是的，老师是人类文化的传播者， 感谢你。
3老师，我想对您说
亲爱的老师,我知道你默默地陪了我们这么多年,默默的教育我
们,对我们的学习做出特别大的贡献。老师,你日夜都在担忧着我们的学习情况,你不累吗?
我想,老师,你一定是很幸苦,但你似乎没有什么怨言。真是谢谢
你为我们做一切哦！
老师,你为了我们嗓子都沙哑了,但是你仍然坚持着来教我们,连
透口气的时间也没有。老师,谢谢你教会了我们做人的道理,是你让我拥有这么丰富的知识,老师，谢谢你对我们的爱!
老师,你为我们所做的一切,是无法用语言表达的, 老师，我想对你说：“谢谢你，我们永远爱你。”
5妈妈，我想对你说
妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，憋在心里，滋味难受
极了。借这次写作文的机会，我终于可以敞开心窗——说亮话了。 妈妈我想对你说：“您辛苦了！”
为了我们这个家庭，你付出得太多了！为了我的学习，你每天晚上还要看着我学习，考试考的不好还要给我分析原因，使我的学习天天在进步，我想对你说："妈妈，我的成绩凝聚着你的心血!
在生活中，你每天做饭、洗衣服、干家务活，把我们的家收拾得干干净净，把我们全家的生活照顾得周周到到，我想对你说：妈妈，你辛苦了。
妈妈还教我怎样做人，妈妈说，做人一定要厚道，要尊老爱幼，她用她做人的方式教育我，我想对你说：妈妈，谢谢你，是你教会了我怎样做人，做一个男子汉！
妈妈我想对你说：你是我一生不能缺少的人，没有你我会非常孤独，而且还不像其他孩子那样快乐，没有妈妈我会没有东西吃。所以妈妈你是我最重要的人。
我要好好读书，以后回报您。
6妈妈，我想对你说
当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的 。我真想对我那亲 的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈“。
我是个调皮的小男生，总给妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我解决麻烦。我那次在家里不小心摔了一跤，把膝盖摔出了血，妈妈马上拿出药膏帮我涂上，痛在我身上，却痛在妈妈的心里。
妈妈总是无微不至地关心着我的生活，天凉了，妈妈马上给我准备了要加的衣服，在我生病的时候，妈妈总是守在我的身边，照顾我。记得前年那次，我生病了，妈妈半夜把我送到医院，一夜都守在我的病床边，当我早上醒来时，看到妈妈的眼睛中布满了血丝。妈妈一整晚都没睡，一直守着我。见我醒了，妈妈又马上为我张罗早餐。
妈妈总是那样的疼我，我只想深深地对您说一声：“妈妈，我爱你。
10爸爸，我想对你说
爸爸，我的好爸爸，你在家里样样好，就是爱喝酒不好。我希望
您能把酒戒掉。
您很关心我们的学习，但是因为您常喝酒，和妈妈发火，使我们不能
安心学习。
一天晚上，都12点了，窗外寒风呼呼地刮着，伸手不见五指，人们早已沉浸在温馨的睡梦中，可我们家的灯还亮着，我和姐姐、妈妈都不能去睡觉，只为了等一个人——我的爸爸。我们都在担心您。因为今天早上几个朋友打电话来要请您喝几杯，说是为了一个阔别多年的好朋友接风吧。我想您怕妈妈不让您去才找的借口吧。没想到一
去就是一整天，肯定又是醉熏熏的……
“笃笃……”一阵敲门声把我吓了一跳，肯定是爸爸回来了。妈妈赶紧去开门，我跟在她的后面，只见两位叔叔搀扶酒气冲天的您进来，不好意思地说：“真对不起，嫂子，让他多喝两杯了。”妈妈不但没责备他们，感谢他们把您送回来。这时候的您满脸通红，酒味很浓满嘴都是胡话，一会儿哭，一会儿笑，模样挺吓人。根本不像往日那个和蔼可亲的父亲。看到这我想对您说：“快把酒戒掉，为了您的健
康，也为了我们全家人的快乐。”
4老师，我想对您说
秋天匆匆地接了夏天的班，我们又迎来了一年一度难忘的日子——教师节。
我该给我们的班主任潘老师送点什么礼物呢？赠贺卡？送鲜花？ 献小诗？不，我还是借这个机会对潘老师说说我的心里话吧。
老师，我记得您刚接我们班的时候，我还是一个极不爱举手的学生。上课您每提一个问题，同学们都争先恐后地举手回答，我想举手，可是又不敢发言，心里还默默祈祷：“别叫我，千万别叫我。”可您偏偏叫了我，我慌张极了，脸发热，结结巴巴，语无伦次的回答着问题，声音小得像蚊子叫，心里怦怦直跳。那时，我真怕您发火，可万万没有想到，您不但没责怪我一句，反而亲切地对我说：“不着急，慢慢说，你说的很不错，如果声音更响亮一点就会更棒了。”顿时，一股暖流传遍了我的全身。您亲切的话语就像那清澈的泉水，心田。在潘老师您的循循善诱和您一次次的鼓励下，我渐渐地，渐渐地进步了，
天凉了的说说篇八
《“天凉好个秋”》
“天凉好个秋” 全先生的朋友说：中国是没有救药的了，但中国是有救药得很。季陶先生说：念佛拜忏，可以救国。介石先生说：长期抵抗，可以救国。行边会议的诸先生说：九国公约，国际联盟，可以救国。汉卿先生说：不抵抗，枕戈待旦，可以救国。血魂团说：炸弹可以救国。青年党说：法雪斯蒂可以救国。这才叫，戏法人人会变，只有巧妙不同。中国是大有救药在哩，说什么没有救药？ 九一八纪念，只许沉默五分钟，不许民众集团集会结社。 中国的国耻纪念日，却又来得太多，多得如天主教日历上的殉教圣贤节一样，将来再过一百年二百年，中国若依旧不亡，那说不定，一天会有十七八个国耻纪念。长此下去，中国的国民，怕只能成为哑国民了，因为五分钟五分钟的沉默起来，却也十分可观。 韩刘打仗，通电上都有理由，却使我不得不想起在乡下春联摊上，为过旧历年者所老写的一副对来，叫作“公说公有理，婆说婆有理，大家有理。你过你新年，我过我新年，各自新年。” 百姓想做官僚军阀，官僚军阀想做皇帝，做了皇帝更想成仙。秦始皇对方士说：“世间有没有不死之药的？若有的话，那我就吃得死了都也甘心，务必为朕去采办到来！”只有没出息的文人说：“愿作鸳鸯不羡仙。” 吴佩孚将军谈仁义，郑××对李顿爵士也大谈其王道，可惜日本的参谋本部陆军省和日内瓦的国际联盟，不是孔孟的弟子。 故宫的国宝，都已被外国的收藏家收藏去了，这也是当局者很好的一个想头。因为要看的时候，中国人是仍旧可以跑上外国去看的。一个穷学生，半夜去打开当铺的门来，问当铺里现在是几点钟了？因为他那个表，是当铺里为他收藏在那里的，不就是这个意思么？ 伦敦的庚款保管购办委员会，因为东三省已被日人占去，筑路的事情搁起，铁路材料可以不必再买了，正在对余下来的钱，想不出办法来。而北平的小学教员，各地的教育经费，又在各闹饥荒。我想，若中国连本部的十八省，也送给了日人的话，岂不更好？因为庚款的余资，更可以有余，而一般的教育，却完全可以不管。 节制生育，是新马儿萨斯主义，中国军阀的济南保定等处的屠杀，中部支那的“剿匪”，以及山东等处的内战，当是新新马儿萨斯主义。甚矣哉，优生学之无用也。因为近来有人在说：“节产不对，择产为宜”，我故而想到了这一层。 有话则长，无话则短，不想再写了，来抄一首辛稼轩的《丑奴儿》词，权作尾声：“少年不识愁滋
味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。” 原载《论语》１９３２年１０月３期
天凉了的说说篇九
《主页日志音乐盒留言板相册说说个人》
主页日志音乐盒留言板相册说说个人档分享更多我们的小屋这是我们的快乐小屋，有空来看看哟<<返回空间主页装扮空间查看主人装扮自定义送礼物加为好友设置个人中心alpha内部反馈个人资料资料|徽章 天天 lv0 湖北 襄樊 女 等级：22 更多资料查看个人档 1385万7访问 1动态 1徽章 日志日志列表 [个人日记] [转]晚上寂寞了怎么办 5个笑话解读男女本性[图] 评论(0) [个人日记] [转]建筑工程包工价格 评论(0) [个人日记] [转]三个故事看懂了再结婚[图] 评论(0) [个人日记] 宝宝好乖 评论(0) [个人日记] 宝宝日记[图] 评论(0) [个人日记] 护肤：十种让脸快速美白的方法 评论(0) [个人日记] [转]100个生活小常识，你不会都不知道吧？[图] 评论(0) [个人日记] 2011-7-23 - 晨间日志[图] 评论(0) [修心] [转]只要幸福就好 评论(0) [个人日记] 2011-7-4 - 宝宝日记[图] 评论(0) 说说天天共 40 条说说向上翻向上翻天凉了，买双棉拖温暖您和您家人的脚吧！09月20日 09:25 回复 转发男人哭了，是因为他真的爱了；女人哭了，是因为她真的放弃了。我喜欢做梦，因为梦里的你总是对我百般温柔。所谓缘分，就是爱情成功时的理由，失败时的借口。你那黎明的光辉，永远也照不到我的伤悲。我们兵荒马乱的青春，敌不过时间。某些人的爱情只是一瞬间的情绪，泪流不止，其实也是一种奢侈。09月16日 10:27 回复 转发2岁多宝宝不吃奶粉行不行？话费充值及卡通棉拖，来逛下吧！09月15日 10:02 回复 转发2岁多宝宝不吃奶粉行不行？09月15日 10:01 回复 转发宝宝早饭吃的很好啊，开心~~可爱卡通棉拖雪地靴反季特卖,价格真正实惠。09月14日 11:58 回复(1) 转发惊爆：本店棉拖雪地靴反季特卖,出厂价格真正实惠。09月09日 13:00 回复 转发惊爆：本店棉拖雪地靴反季特卖,出厂价格真正实惠。09月09日 12:26 回复 转发棉拖雪地靴反季特卖了啊，来看看啊！09月08日 11:07 回复 转发反季特卖09月08日 11:04 回复 转发08月16日 16:33 回复 转发向下翻向下翻好友秀主人喜欢的最近访客枣阳论坛相册目前相册模块处于编辑模式音乐收藏· 邓丽君 1 我只在乎你 凤凰传奇 2 等爱的玫瑰 Super Junior-M 3 至少还有你 华语群星 4 躲避的爱 苏醒 5 谢谢你陪我一起过 苏芮 6 酒干倘卖无 李宇春 7
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天凉了的说说篇十
《初二上海词诉衷情等语文练习【含答案】》
2010学年初二期末复习练习
一．默写
1．辛弃疾是南宋 时期伟大的爱国主义词人。所作题材广阔，气势纵横，词风以 豪放为主，
但亦不拘一格。
2．《丑奴儿•书博山道中壁》中，却道天凉好个秋句谈天气，表面形似轻脱，实则深沉含蓄，
充分体现了词人胸中的忧愁。
3．《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》中，描写雄壮的军容，表现将军及士兵们满怀高昂的战
斗情绪，准备出征的句子是八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
4．《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》中，可怜白发生句，以沉痛的慨叹，抒发了作者壮志难
酬的悲愤。
二．阅读练习
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，
泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！
1、诗中“当年万里觅封侯”说明作者年青时候的愿望是（ A ）
A、为国家建功立业 B、获得侯的爵位 C、获取高官厚禄
2、诗中表明了作者即使在梦里也不忘记国事的诗句是：
3、从诗中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”几句可以看出这首词是陆游哪个时期的作品（D ）
A少年时期 B、青年时期 C、中年时期 D、晚年时期
4、这首词的题目是《诉衷情》，你认为作者所要诉的“衷情”是什么？
这首词是作者陆游晚年时期的作品。在当时的时代环境下，民族矛盾空前尖锐化，南宋朝廷
偏安江南一隅，不思恢复中原、收复失地。陆游的作品代表了当时广大人民要求恢复中原的
愿望，他的作品是那个时代的最强音。本词充分表现了陆游要报效国家、收复失地的满腔热忱。
5、这首词的作者是_____________（朝代）的__________（人名）字__________号__________
6、这四句词，两句些过去，
两句写现在，大开大合，感慨无限。
7、“此生谁料，心在天山，身老沧洲”这几句词，表现了作者怎样的思想感情？
8、词中表示回忆当年军旅生活的句子是____关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
13、“胡未灭，鬓先秋，泪空流”。中空能否换成其他词？为什么？
不能，空既能写出内心的失望及痛苦尽醉，也写出了当时的偏安一隅的不满与痛苦
丑奴儿·书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。
1、“少年”“爱上层楼”的原因是为了写出新词，没有愁而硬要说愁，结果是尝遍了
愁的滋味却说秋天很美好。“却道天凉好个秋”的理解是：心中充满了愁苦，却无处诉说，
只好找个话头，说说这天凉的秋天吧！
2、《丑奴儿》中词人以的手法，抒发了作者的复杂的心情。从整首词来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是忧国忧民，忧虑国家
存亡的报国之仇。
3、对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。
答：第一组：“少年”和“而今”对比；第二组：“强说愁”与“欲说还休”对比。
第三组：“不识”与“识尽”对比。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马
作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了 却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1、“沙场秋点兵”一句不仅交代了时间、地点、事件等“记叙要素”，也预示了战无
不胜的前景。
2、“八百里分麾下炙”中的“八百里”既指。
3、《破阵子》上片“梦”字点名是想象，写出点兵沙场准备出征的场面，下片写英勇杀敌、乘胜追击的场面。词中“醉”、“梦回”、“看”等动词让人体会出词人壮志
难酬的压抑复杂心情。“可怜白发生”沉痛感叹词人报国无门的苦闷。
4、 这首词所描绘的内容是想象中的还是现实中的？描绘了怎样的战斗场面？ 全词从想象着笔，描绘了理想中的抗金队伍和战斗场景。
5、 作者写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？
忘之情，以及坚决恢复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。
6、“五十弦翻塞外声”中的“翻”字改为“弹”字好不好？为什么？
不好，“翻”字写出了战歌嘹亮，乐器轰鸣的热烈场面；如用“弹”字代之，就表现不出这种气氛。
7、题目中的“壮词”如何理解？在文中怎样体现？
激昂奋进的战斗生活就是具体的体现。而末尾两句更为突出，它把描写大功告成后的喜悦，把收复中原，统一祖国与个人杀敌立功的心愿统一在一起，字里行间充满着强烈的爱国主义情怀。