【www.guakaob.com--体育高考】
下雨天的说说篇一
《下雨天的心情说说》
一、经典下雨天的心情说说
1、张爱玲说：雨声潺潺，像住在溪边。宁愿天天下雨，以为你是因为下雨而不来。
2、有个傻瓜总是感动的时候喜欢说：天下雨了。
3、眼睛在为你下雨，心却在为你打伞。
4、现在不再那么幻想了，但是还是喜欢雨，喜欢下雨的时候，一个人坐在窗前，数雨滴。
5、下雨时，我是唯一有雨伞仍淋湿的人么。
6、下雨的时候有着人陪着走走，真的很浪漫。
7、下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。
8、我喜欢下雨天时闷在屋子里睡大觉。
9、我喜欢下雨。喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。
10、天要下雨，娘要嫁人。顺其自然就好，何必庸人自扰。
11、天天下雨，心情都是闷闷的，烦死了。
12、你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。
13、明知道天要下雨就该带把伞，明知道不会有结果，就请别开始。
14、每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。
15、看，天在下雨；听，心在哭泣。
16、今天又下雨了，你在我身边我很开心也很幸福。
17、今天学校下雨，路滑有好多女同学摔倒了，竟然没有一个人去扶，倒是有一群人在笑？
18、记得，一个雨天，你说你会很疼我，现在，又下雨了，带走了我们所有的誓言。
19、固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。
20、感动不是下雨的时候你给我撑伞而是和我一起淋雨。
二、伤感下雨天的心情说说
1、潮湿的空气含氧量低,容易让人提不起精神.加上皮肤再接触潮湿的空气也会让人有心烦的感觉.
2、雨滴能吸纳声音,使周围环境比平时更安静,加上雨天出行的人比平时更少,所以恐怕除
了雨点滴落的声音...我还能听见的就只有自己心里的声音了.
3、我选择善良，不是我软弱，因为我明白，人不是禽兽，恶行必遭报应; 我选择宽容，不是我怯懦，因为我明白，宽容了他人，也宽待了自己; 我选择糊涂，不是我真糊涂，因为我明白，有些东西争不来，不争也会来;我选择平淡生活，不是我不奢望繁华，因为我明白，功名利禄都是浮云，受得住寂寞才能升华。
4、一生里，总有一个人是你的明月光，一生中，总有一个人是你的致命伤，总有一个人是你滴不尽的相思泪，总有一个人是你解不开的心头结。一生里，很少有朋友能陪我们走完，总是一段又一段的陪伴，如此亦是好的。一生中，酸甜苦辣咸，个中滋味，如饮杯水，冷暖自知。
5、有爱情没有成为夫妻，是人生的一大遗憾;成为夫妻而没有爱情，是人生的一大悲哀。强迫和乞求来的爱情是不牢固的。不要去恨你爱过的人，不要去等他回头。男人往往承受不住幸福的考验，女人往往承受不住痛苦的考验。不要过于天真和幼稚，因为婚姻不是一个坦白的地方，而是一个外交的舞台。
6、在雨中寻找，在雨中泪奔，在雨中等待，在雨中奔放，为了就是等待雨中的她 。
7、现在不再那么幻想了，但是还是喜欢雨，喜欢下雨的时候，一个人坐在窗前，数雨滴。
8、不管刮风或下雨不管你哭或你笑、不管他人怎样说眼里都只会有你。
9、有一种爱，不求回报，却一直给予；有一种爱，不善言表，却能遮风挡雨。
10、下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。
11、不知道为何，真特么喜欢下雨天，也许是因为能洗刷我那痛苦的心吧。
12、你到底隐身在哪里，是不是，我追随着落在雨水里的花瓣，才可以达到。
13、七夕下雨，打雷加闪电，是不是要拆散我与他。
14、你无法叫你爱的人必须爱你，就像给一只猪解释天为什么要下雨。
15、我只是怕，以后没有哪个女人比我更爱你，更心疼你，仅此而已。
16、可不可以说 我“坚强”不下去了呢。
下雨天的说说篇二
《下雨天的说说大全：曾经你是我的所有》
下雨天的说说篇三
《下雨天的空间说说大全：你不要太寂寞》
下雨天的说说篇四
《雨天》
下雨天的说说篇五
《下雨天的心情(DEC)》
～下雨天的心情～
许多悲伤的句子当中似乎都总来点几笔雨
也不知从什么时候开始雨在人们心中似乎已与忧伤和忧郁划上了等号。 提笔写雨对于我而言是件很麻烦的事情
就像是要一个正常人去叙说他身体的一部份那般不知所然。 下雨让人心里很烦躁，心情一点都不舒畅，觉得很郁闷。
我说雨是忧伤了，雨是孤寂的
可有些人倒认为雨更多的也许是那份洒脱和冷眼旁观吧!
伤心的时候哭得风云变色；
高兴的时候笑得阳光灿烂；
叹息的时候烦得没完没了；
任性的时候闹得河涨江涌。
不需要什么多余的掩示
没必要什么可叹的忧郁
更用不着什么所谓的孤寂。
怒时吼，悲时泣，乐时笑
一切情绪似乎都滑埋藏心底的打算
挥手摆一摆尽是说不出的潇洒。 任性的时候缠着风，管它水涨水流；
无聊的时候腻着雪，笑着冷面寒衣；
开心的时候挨着云，看世生老病死。
或是有些说不出的绝情
但也有着说不出的脱俗。
雨是悲伤的
雨的孤寂的
雨是快乐的
雨是绝情的……
世俗词句似乎道不尽雨的千姿。
像一个任性的孩子
偶会找人陪伴
但却最爱的还是一个人的自在。
众多情绪，何需压抑，闷伤自己，何苦为之。 飘逸身姿，随风舞动
笑看世态，万般炎凉
下雨天的说说篇六
《下雨天的心情》
一天，老师带学生乘船在湖中游玩，当船行到湖中央时，他问学生：“有一种东西，跑得比光还快，瞬间能穿越银河系，到达遥远的地方。请问这是什么？”学生争着回答：“我知道、我知道，是思想。” 老师满意地点点头：“那么，有另外一种东西，跑得比乌龟慢，当春花怒放时，它还停留在冬天，当头发雪白时，它仍然是个小孩子的模样，那又是什么？”学生面面相觑，猜不出来了。老师又问学生：“还有一种东西，不前进也不后退；没出生也没死亡。谁能告诉我，这又是什么？”学生们同样不知道是什么？老师这才告诉学生：“这两种东西也是思想，只不过它们是思想的不同表现，换个角度来看，也可比喻成三种人生观。”老师望着聚精会神的学生继续解释：“第一种是积极奋斗的人生观。一个人不断力争上游，对明天永远充满希望、信心，这种人的心灵不受时空限制，甚至会超越光速。 第二种是懒惰的人生观。这种人永远落在别人的屁股后面，捡拾他人丢弃的东西，他们注定会被遗忘。 第三种是醉生梦死的人生观。当一个人放弃努力、苟且偷安时，他的命运是冰冻的，没有任何
机会来敲门，不快乐也无所谓痛苦。”
我们每个人都有权利，也应该有能力选择自己的人生模式，究竟选择哪一种人生模式
呢？选择权就在每个人的手中，就在每个人的心中。
自主选择好心情
生活是一种自主选择，好心情也是一种自主选择。
情绪故事
红墨水印迹
心理学家曾经做过一个有趣的实验。他拿出一张白纸，在纸上滴了一滴红墨水，然后，再把纸对折一下，这时纸上就有了一个大大的红墨水印迹。然后，把这张纸拿给不同的人看，请他们说出这个墨水印迹像什么？有人说像一朵美丽无比的花，有人认为像一滴血，非常阴森，也有人认为像一团火，热情奔放。
其实，同样一滴红墨水迹，由于人们的个性、心态不同，认知评价不同，不同的人对相同的图画却看出了迥然不同的内涵和意义，进而，又加深了其不同的心理感受。这实际上是人们对相同的事物进行自主选择的结果。现实生活中，如果你有意识地选择自己的心态，你就在主动地选择了你的心理感受和情绪体验。
好心情与坏心情都是每个人自主选择的结果。例如，许多同学一起结伴郊游，途中突然下起小雨，有的人抱怨：“今天真倒霉！好不容易选择了一个日子大家一起郊游，却不幸下起雨了！”可有的人却高兴地说：“今天真好！真难得！郊游时难得有蒙蒙细雨相伴，太富有诗情画意了。让我们一起享受下雨郊游的快乐吧!”对每个同学或同伴来说，大家面临下雨的情境都是一样的，但由于不同的人选择了不同的心情，他们对于郊游偏遇下雨天就会有截然不同的心情。
生活中也有许多事情是人们无法自主选择的，而只能被动而无奈地接受它，如你的出生地、你的家庭状况、你的相貌、你的才智等。我们要强调的是，人们能够通过自主努力来改变自己的心情。这就如同在郊游时突遇下雨天，你好像无法选择。但是面对下雨的情境时，你完全可以选择好心情。我们说，一个人很难改变自己所处的环境，但是，他却能够通过努力改变自己的心境，他可以通过自主选择，以好心情或坏心情对待自己所处的环境。反过来，这种心情的自主选择，能够影响他对环境的体验和感受，进而，影响他对学习、生活、工作乃至生命的体验。
情绪故事
好心情是一种选择
有一个朋友在某公司任销售经理，每天都乐呵呵的。他幽默风趣，不论走到哪里，身边都会传来欢声笑语。每当有人问他近来过得怎么样？他总是说：“我过得很愉快！”如果有人跟他说“近来运气不好”，他就会劝他：“凡事都要往好处想。”
每当他与朋友们相聚时总是说：“我有好消息告诉你。”如果有人跟他说，今天运气非常不好，他仍然是那句常说的话：“凡事要往好处想。”
有一次我对他说：“没有人总能保持乐观，因为人们时常遇到不快乐的事情。”他说：“是的，不过我可以选择快乐。我每天早晨起来总是告诉自己，„你有两种选择，选择好心情或者选择坏心情‟，我总是选择好心情。即使有不好的事情发生，我也会告诉自己„你可以选择做一个受害者，也可以选择在此过程中学习‟，我总是选择在过程中学习。”
我说：“并不是每件事情都那么容易呀！”他说：“确实如此，但是生命是一连串的选择。每一种状况都是一种选择，你选择如何回应，你选择人们如何影响你的心情，你选择好心情或者坏心情。”
上述故事中的销售经理具有一定的榜样作用，他对待生活、对待事物、对待工作的态度是值得我们学习的。而且，一般人只要愿意自主学习，必然能够学习到他自主选择积极情绪的态度和方法。不论你面临的是日常生活琐事，还是面临生命的重大考验，你都有自主选择自己心情的自由，你都拥有自主选择的权利。
为快乐心情腾出空间
每个人心理的能量和容量是有限的，当你内心充满痛苦和焦虑时，内心可能就没有多大空间来容纳快乐。同样，如果放出心中积郁的痛苦，就为你内心的快乐留出了更多的空间，你就会感到内心充满欢乐。
一、如何旋转情绪门
积极情绪与消极情绪就像一个旋转的大门，关键在于你的选择。你选择了积极愉悦的情绪为主导，你的心理、你的情绪、你的生活就可能保持积极向上的主格调；你选择了消极郁闷的情绪为主导，你的心理、你的情绪、你的生活就可能呈现出一种晦暗压抑的主格调。
一位整日里消沉悲观、时常焦虑的人，非常羡慕他的一位邻居。邻居整天乐呵呵的，在一家大公司里担任要职。有一次，他在这家公司的门口遇到了这位邻居，邻居请他到办公室里坐一坐，他感到非常荣幸。在办公室里，他问道：“公司里这么多烦心的事情，你为什么还能整天乐呵呵呢？能不能告诉我有什么诀窍？”
邻居把他拉到窗前，指了指公司大楼门口的旋转大门说：“每天来到公司的人，都顺着旋转门的一个方向进进出出，就像那些快乐和焦虑的人们，旋转门把快乐的人送进来的同时也把不快乐的人送了出去。 每个人的心里都有一个旋转的大门，当你把快乐情绪放进内心时，你可能同时就会放走了心中的痛苦和焦虑。反之亦然，如果你让焦虑和痛苦充满内心，快乐就会随之旋转出去了。”
听了邻居的一番话，这个人一下子明白了许多，他开始学习让自己的心情变得积极起来。
上述故事中，主人公与邻居在工作职位或社会地位之间的差异，并不仅仅在于他们的专业、特长、智力、社会关系等方面的差异，而在于他们对待事物、工作、职位等方面的积极或消极的心态。
把消极情绪从内心旋转出去，把积极情绪旋转进内心，这就好比是把内心的乌云放出去，把美好的阳光放进来。
一位心理学家在研究过程中，为了解人们对于同一件事情在心理上所反应出来的个别差异，他来到一个建筑工地，对现场忙碌的建筑工人进行访谈。他问第一位工人：“请问你在做什么？”工人没好气地回答：“在做什么？我正在用这个重得要命的铁锤来敲碎这些该死的石头。而这些石头又特别的硬，害得我的手酸麻不已，这活儿真不是人干的。”他又见到了第二位工人，问他：“请问你在做什么？”第二位工人无奈地答道：“为了能挣一份工钱，我才会做这事情，若不是为了一家人的温饱，谁愿意干这份粗活儿。” 他又问第三位工人：“请问你在做什么？”第三位工人眼光中闪烁着喜悦的神采：“我正建造一座最华丽的建筑！当我想到将来会有许多人来到这个建筑里并做他们喜欢的工作时，我就会感到无比快乐！”
多年之后，这个心理学家又找到了他曾经访谈过的三个建筑工人，结果发现，前两个工人仍然在建筑工地，做他们不喜欢并必须做的建筑工作，而第三个工人则成为了一位有名的建筑工程师。
故事中三个工人对于工作的态度，既反应了他们对当前工作的心态，也反映出人们对于自己人生的看法，这种心态深深地影响着他们的心情，进而对他们的职业生涯具有很大的影响。在日常繁琐的生活中，我们时常怀有类似第一位或第二位工人的消极看法，认为工作是一种无奈，人生就是无尽的苦海，日复一日，过着贫困的生活。
以往的生活及心态也许并没有被消灭，但它已不再重要，因为过去的毕竟过去了，重要的是，您可以主动地进行选择，这种选择关系到您未来的生活和发展。当然，您可以选择一如既往，继续消极地过下去，每天常常抱怨、发牢骚，这对你而言是轻而易举无需学习便可办到的。问题是，您真的愿意让自己的内心充满负面情绪吗？您是否希望自己能够像上面故事中的第三位工人那样，怀抱积极乐观的态度。积极心态正如这位工人所传达的，它并不是盲目的乐观主义者，而是能够运用智慧审慎判断当前的难处，从中发现积极的、美好的、向上的方面，最终能够从中获得积极的结果。
境由心造„„保持一个好心情
《境由心造》
看到过一则关于绿茶的广告，说的是下雨天，一男子抱怨：“真烦人，又下雨了！”而另一男子驾车在雨中兜风，快乐地欢呼：“下雨多好，免费洗车！”广告最后告诉我们：心情好，一切都好！是的，一则小小的广告，告诉我们一个深刻的道理———境由心造，心情好，一切都好！
这又让我想起一个故事。有一对双胞胎姐妹，与父母一起，到花园游玩，满园的玫瑰竞相开放，姐姐说，这花真好，刺的上面，全是鲜花。妹妹说，这花不好，花的下面，全是刺。其实，两个姑娘，说得都没错，景色是一样的，不一样的是她们的心情。但她们对生活的态度，于此便
有了分别，她们今后生活的幸福与否，于此便也有了分别。
在现实生活中，有人总是企盼没有的，却忘了现成的；追求遥远的，却无视身边的。永无止境的物质追求，让人变得贪婪；盲目的攀比，让人抱怨生活的不公。是的，境由心造，心情不好，就会失去一次次微笑着感受人生的喜悦，就会失去不少在情绪协调时可以获得成功的机会„„其实，在这个纷繁复杂、充满诱惑的社会，不羡慕别人，不轻贱自己，过自己喜欢过的日子，就是最好的日子；活自己喜欢的活法，就是最好的活法；按自己的天性度过自己的时日，就是天堂的
日子！
人生之旅，一如春夏秋冬，有风、有电、有雷、有雪，有花开花落，有云卷云舒。面对人生，
真正的智者，不是坐等好心情出现，而是无时无刻地驾驭心情。对待生活要像一个沉着老练的舵手驾驭航船远行时一样，无论遇上暗礁，或是面对狂风骤雨，都能坦然处之，驾驭自己的生命之舟轻快地航行。 请记住诗人的告诫：面对世界，虽然你只有按动快门的权力，但你有权力
不站在坏风景的前面！
下雨天的说说篇七
《下雨天》
下雨天，真好
教学目标
1、 了解琦君的相关知识；
2、 识记文中的生字、词；
3、 了解文章的写作背景，整体把握课文内容；
4、 、结合自己的经历和体验，深入体味文章中所蕴涵的情感。
5、 掌握文中准确描摹声音的拟声词；借鉴课文运用比喻，拟人修辞方法绘雨叙事的写法。
6、 感受作者于人、于事的描写中，自然流露的温柔敦厚的情感，品位作者因感伤童年不
在而流露的淡淡惆怅。
教学重难点
1、 把握课文内容，体会作者的思想感情；
2、 握文中准确描摹声音的拟声词；借鉴课文运用比喻，拟人修辞方法绘雨叙事的写法。 教学方法
合作探究。
课时安排
2课时
教学过程
第一课
一、题目解说
作者追忆儿时有关雨天的人和事，借一副副彩绘生动的画面，刻画了美好难忘的童年，因为写的是小时侯的故事，所以用儿童口吻。题目“下雨天，真好”天真的稚子情怀，问性的人情往来，以及文末因感伤童年不再流露的淡淡惆怅，都让人回味无穷
二、作者简介
琦君，1917年生，台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。代表作品有散文集，小说集及儿童文学作品30多种，包括《烟愁》《细纱灯》《千里怀人月在峰》《三更有梦当书枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》等。
三、学生阅读课文，掌握下列生字词：
觉 (jue ) (jiao ) 魂牵梦萦（ying） 窟窿 熹微 埂（geng）
搓（cuo） 黏（nian） 樨（xi）
四、学生阅读课文，讨论下列问题：
1、 课文开篇说“你喜欢下雨吗？”，这样写有啥好处？
小组讨论；
全班讨论；
教师总结：开篇点题，采用问句形式写出一般人对于雨天的感受，从而引出自己对雨一天的特殊感受。
2、 课文说“雨下了十天、半月甚至一月，屋子里挂满了万国旗似的湿衣服````````”这句
话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？
小组讨论；
全班讨论；
教师总结：运用了比喻、夸张修辞突出潮气、湿气之浓重，从而反衬了我对雨天的偏爱。
3、 阅读课文，说说课文写了几种不尽相同的雨天情趣？（通过讨论，培养学生的阅读概
括能力）
教师总结：课文写了童年雨趣、欢乐时光、思念母亲、怀念父亲、幽古怀思等
五、分析课文：
1、 学生阅读第一、二自然段，说说这两段在文中起什么作用？
课文一开始就以反问句点题，写出一般人对雨天的感受，从而引出自己对下雨天的特殊感受。“好象雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远。”说明与天对琦君的意义，是可以重享儿时欢乐的好时光。
2、 课文写母亲是个心地善良、宽厚仁慈的人，是通过哪几件事来说明的？
学生阅读课文，从课文中找出写母亲的事来：母亲讲的故事、母亲盛饭送米给瞎子先生、母亲点香念经保佑天放晴等可见母亲心地善良，宽厚仁慈的菩萨心肠。
3、 作者写父亲的死，没有直接写，而是含蓄委婉地写父亲的死，蕴涵着悠长的意味，更
为雨天增添了一份绵长的思绪，作者将沉溺于童年的梦，逐渐拉回现实。学生默读课文，认真体会作者是怎样写出对父亲的思念之情的？
六、作业：熟读课文，认真体会课文中作者所蕴涵的思想感情。
第二课时
一、熟读课文，指导学生总结和概括课文的主题，以便培养学生的阅读和概括能力。
（作者追忆儿时有关雨天的人与事，借一副副彩绘生动的画面，刻画了美好难忘的童年。天真的稚子情怀，温馨的人情往来，以及文末因感伤童年不在所流露的淡淡惆怅，都仍人回味无穷。）
二、深情的朗读全文。找出与下列句子密切相关的内容和细节。
1、 雨给我一份靠近母亲的感觉。
2、 稀里哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的按全感。
3、 如果我一直长不大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。
三、细读课文，讨论下列问题。
1、 文中多次讲到逃避功课，为什么反而成为值得怀念的往事？这会不会导致误解？
2、 “我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”
津津乐道写进文章中？
3、 、文章写了许多似乎不相干的人和事，但显得不杂乱，为什么？
四、写法借鉴：
1、 琦君的散文不粉饰，不雕琢，文笔如行云流水，舒卷自如，具有自然淡雅、布
局严谨、清丽委婉的特色。她写人物有温柔敦厚的人情味，写风景有明丽的诗
意，平易近人，真挚自然，读来顿觉其亲切。文章有过去、现在两个时空，但
衔接自然，没有割裂之感。
2、 琦君的古典诗词修养较厚，大学时代跟夏承焘学习词学，对李清照、李后主的
词甚为喜爱，因此，她的散文语言有扎实的旧诗词根基，清丽雅洁，委婉多姿，耐人品味。《下雨天，真好》写出了童稚，写出了爱心，写出了情思。且看写雨
中游西湖的一段：“雨中游人稀少，静谧的湖山，都由爱雨的人管领了。衣衫渐
湿，我们才同撑一把伞绕西泠印社由白堤归来。湖水湖风，寒意袭人。站在湖
宾公园，彼此默默相对，‘明亮阳光下的西湖，宜于高歌，而烟雨迷蒙中的西湖，宜于吹笛。’我幽幽地说。于是笛声又起，与潇潇雨声相和。二十年了，那笛声
低沉而遥远，然而我，仍能依稀听见，在雨中„„”景致、人事、心事融成一
幅动人的画面，而画面的渲染全在于有功力的清丽委婉的文字。
3、 拟声词的大量使用，比喻拟人修辞为文章锦上添花，像“哗哗”“叮叮”“吱吱
嗒塔”，使读者置身交响乐中，美的感受悠然而生，此外以儿童口吻叙事写景，
也赋予文章独特情趣
下雨天的说说篇八
《下雨天,真好》
下雨天的说说篇九
《下雨天,真好修正版》
下雨天的说说篇十
《下雨天,真好》
上一篇：Facebook进不了中国?
下一篇：马困古诗