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望洞庭古诗篇一
《望洞庭 古诗》
望洞庭古诗篇二
《1、古诗三首_望洞庭》
望洞庭古诗篇三
《古诗《望洞庭》》
《望洞庭》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课5个生字，掌握多音字“磨”。
3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。
4、理解两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学重点：
朗读背诵课文。
教学难点：
理解古诗的意思，感悟诗的意境。
课前准备：
洞庭湖风光的多媒体课件、配套朗读磁带、插图、投影片
课时安排：
两课时
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。
教学过程：
一、导入揭题。
1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？
2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。
3、多媒体出示洞庭湖的画面。
师：你看到了什么景象？你能用上一些词来形容看到的景物吗？
4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。
5、引出课题
师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许
多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！
多媒体出示诗和配乐朗诵。
二、精读会意。
1、自读全诗，明确要求。
读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。
2、检查自学效果，
正音：洞 dòng、潭tán、螺luó、磨mó
3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。
（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”
汇报交流：
相：相互。
和：和谐、协调。
湖光：湖水的光。
秋月：可以看出时间是秋天的晚上。
联系词义，结合插图，同桌互说诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
潭面：是指洞庭湖面。
未：没有。
磨：磨拭。
镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。
诗中把什么比作什么？
为什么把湖面比作一面没有磨拭过的铜镜？
理解这句诗意：
湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）
湖 光 / 秋 月 / 两 相 和 ，
潭 面 / 无 风 / 镜 未 磨 。
（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。
遥望：远望。
点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。 山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。
出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了什么？与画中的景象比一比，象吗？诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。
这句诗中，把什么比作了什么？
把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。
请学生读好这两句诗。
遥 望 / 洞 庭 / 山 水 色 ，
白 银 / 盘 里 / 一 青 螺 。
闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词说一说。
学生发挥想象，自由描述。
三、总结。
同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。
四、指导写字。
1、 学生用自己喜欢的方式记忆生字。
2、 范写“潭、螺”，指出书写要点。
3、 课后描红。
五、作业。
1、 用钢笔完成习字册。
2、 抄写书后第三项词语两遍。
3、 想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。
4、你还能找出描写洞庭的其他诗文吗？摘抄几句，并试着背诵一下。相信自己，一定能行！
望洞庭古诗篇四
《3.古诗两首(望洞庭)》
望洞庭古诗篇五
《3.1望洞庭_古诗》
望洞庭古诗篇六
《四年级下册__语文_古诗三首《望洞庭》》
望洞庭古诗篇七
《古诗两首《望洞庭》》
望洞庭古诗篇八
《古诗词三首·望洞庭湖》
一、图片导入
二、简介（解诗题，知作者）
1、作者：刘禹锡（772－842），字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”。他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。
2、洞庭湖：洞庭湖在湖南省北部，长江南侧。为我国第二大淡水湖。湖中有君山，山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。
3、诗歌格式：（1）一般五言诗歌格式： AA/AAA
一般七言诗歌格式： AA/AA/AAA
（2）节奏
望洞庭
唐 白居易
湖光/秋月//两相和，
潭面/无风//镜未磨。
遥望/洞庭//山水翠，
白银/盘里//一青螺。
4、思考：诗人是站在什么角度看洞庭湖的？你从哪个字看出来？
诗人是从远处看洞庭湖的，从“望”字可以看出来。
三 抓字眼，明诗意
（一）1、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
相：相互。
和：和谐，这里指水色和月色融为一体。
潭面：指湖面
湖光秋月相互辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜。 （图片）
“镜未磨”，古代的镜子是用铜制做的，镜表面需要经过打磨。无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。洞庭湖其实面积很大，方圆数百里。说“潭面”，是作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭，意味着作者十分广阔的胸怀。
2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（图片。体会青螺）
那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
（二）古诗中有三个比喻句，你能找到吗？
没有一丝风吹过，静静的湖面像___________________.
___________________像白色的银盘。
___________________像洞庭湖中的一颗青螺
这首诗的妙处，全在于几个生动的比喻。它们不但表现了月下洞庭的迷人景色，而且人对面映衬出诗人自己的形象：浩瀚无边的洞庭湖，在诗人眼里不过是一面铜镜，一具银盘，美而神秘的君山，不过是一只小小的螺壳。如果不是站得高、看得远，如果没有宽广阔大的胸怀，要这样视大为小，举重若轻，那是不可能的。
四 多诵读。悟诗情
《望洞庭》描述了一幅优美的秋月洞庭图，抒发了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。
五 练习
练习：
1、《望洞庭》的写作顺序是从（ ）到（ ），
表达了作者（ ）之情。
诗中描写的是（ ）的景色。主要写了
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
四种景物。
2、《望洞庭》运用了（ ）的修辞手法，分别把
（ ）比作未磨的铜镜；后两句把
（ ）比作了（ ），把（ ）比作了（ ）。
3．《望洞庭》是
借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的
洞庭湖的美景，表达了诗人（ ）的美好感情。
望洞庭古诗篇九
《古诗两首 望洞庭》
望洞庭古诗篇十
《语文S版第五课古诗三首《望洞庭》PPT》