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模拟审判个人心得篇一
《模拟审判心得》
模拟审判心得体会
模拟审判是我们了解和认知法律，体会法律威严，加深法学理论的重要方式，对我们学习和今后参加法律工作有巨大的帮助作用。通过参加这次模拟法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理论知识在实践中得到运用，深化了对知识的理解。通过亲身体会法律的运行，使我对整个法律体系有了更加完整的把握，为今后的学习奠定了良好的实践基础。
模拟审判在比较庄重严肃的氛围中开始，审理过程之中法庭秩序一直都保持的比较好，参加的同学都保持了法学学子的形象与素质。模拟审判开始，由两位同学扮演的双方当事人以及审判人员等角色都依法律规定的有关规定依次入场就坐在各自的审判坐席位置上。然后书记员宣布法庭纪律，审判人员入庭后，审判长宣布庭审正式开始。在审判长的组织下，整场审判有条不紊的进行。最为精彩的部分当然要数法庭辩论阶段啦。在法庭辩论阶段，原告和被告的代理人紧紧围绕该案的争论焦点展开辩论。他们围绕各自的观点据理力争，现场气氛紧张激烈。其实就案件的事实而言，是非常简单、清楚而明确的：原告贺德芬、贺军的父亲贺兴赵因工死亡，获得赔偿金27万元，安排丧葬后还余25万元，存于被告刘会蓉账户中，原告多次请求其交出，被告以原告之父与其同居的关系即享有全额继承的权利拒不交出。原告认为被告不是死者的合法继承人，无权占有和分割赔偿款，多次协商不成，依法向法院提出诉讼，请法院支持原告的诉讼请求。 通过参加此次模拟审判，我获得了如下感想：
一、模拟审判充分践行了“理论联系实际”这一经典的马克思主义哲学理念。本科阶段的法学教育注重理论知识的系统教育和掌握，通过学习法学理论知识，让广大学生从头脑里形成一种法律的思维，学会用法律的眼光去观察世间的万物，客观公正的去看待一切事物。理论和实际两者不能偏废，法学教育也是如此，只重视理论，会把法律变成空中楼阁，学习法律也会变得毫无用途。而模拟审判则很好的解决了理论和实际脱节的现象，特别是在学习诉讼法的时候。亲身参加一次模拟审判，可以更快、更直观的记住课本上的知识，记住诉讼法的各个环节。
二、有助于学生扎实掌握若干的典型案例，形成公正解决法律问题的思维。进入模拟法庭的若干案例都是经过老师和广大学生的推荐而产生的，这些案件在同类案件中，有极其重要的典型意义，跟生活有密切的联系。学生走进社会后，从事法律职业所经常遇到的案件，可以在校提前的接触并进行模拟审判，让我们感受一种身临其境的氛围，有利于从业后角色的尽快转变。通过自己亲身的审判，然后再对比真实法院对这些案件的审判，从中找出不足和创新，树立自己的信心。法律思维的形成是在审理案件的过程中，经过长期的积累而形成的，所以这些案件的审判也会帮助我树立公正的思维。
三、审判角色的分配和饰演，让我感受了真实的审判环境。通过法律的学习不仅仅是要掌握基本知识，更为重要的是让我们从学生时代就去充分适应法律审判中的若干主体角色，让我们明白作为法官要公正公平，作为律师要以理雄辩。提前进入这种环境，让我们有了更多的时间去认识和了解法律。
四、熟悉我国现行的司法审判程序，把错误解决在发生的最底端。模拟法庭的审判严格遵行我国的三大诉讼法的要求，完全实现程序的公正和正确。模拟审判的过程中可以及时的发现我们在理论学习中存在的误点和盲区，由指导老师当场予以指出和解决，从而杜绝走进真正的法庭后适用法律程序的错误的现象。
五、锻炼我们的辩论、司法文书写作等实用能力。法律是一个综合的社会学科，要求法律学习者必须熟练掌握辩论、写作等技能。通过模拟法庭审判的联系，
让我们轮换担任各种角色。担任律师可以让我更好的锻炼辩论口才，口才锻炼的过程也是语言组织能力的训练，这样的锻炼有助于我在以后的语言表达中更富有逻辑性和严密性，对法律文书写作多了一层认识与熟悉。
总之，参加模拟审判是意义深远的一件事情，学校应鼓励更多的同学参与其中。
模拟审判个人心得篇二
《模拟审判心得体会》
模拟审判心得体会
随着中国的法学教育由注重理论教育向注重实践教育的转变，模拟法庭教学模式作为一种实践性教学方式，被广泛应用于现代法学教学中。有人说“法学教育不仅仅是单纯的知识传授和学术的培养，而且是一种职业训练”。的确，模拟法庭的教学模式无疑是对传统教学模式缺陷的弥补，为传统的法学教学模式开辟了一条新路。
这个学期我和我们班上同学十几个人组成一个小组，对一起网络著作权侵权案件进行模拟审判，我们分组找寻模拟剧本，具体的制定了法庭实施计划，做好了庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工，同学们的表现都比平时积极很多。通过参加这次模拟法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理论知识在实践中得到运用，深化了对知识的理解。通过亲身体会法律的运行，使我对整个法律体系有了更加完整的把握，为今后的学习奠定了良好的实践基础。
一、案件的的焦点及分析
这起网络侵权案件主要涉及以下两个焦点：一是对大众点评网中的餐馆介绍和网友点评内容的性质如何认定，二是被告经营的爱帮网对上述内容的搜索使用行为是否构成侵权。
原告的网站所作的工作是汇集点评内容，分类规整，参考网友点评内容，针对每一家餐馆在首部尽量详细地介绍基本情况，并在下方提供所有的点评内容。上述内容的组成部分包括客观存在的餐馆基本情况，也包括网友具有一定独创性的点评。网站通过收集、选择和编排，将上述内容汇集整理成为一个整体信息。上述针对每一个餐馆的整体信息符合我国著作权法中规定的汇编作品的特点，原告作为大众点评网的经营者，对上述汇编作品享有著作权。因点评网友已经在注册过程中许可大众点评网任意使用点评内容，原告对于上述汇编作品可以自行使用或者许可他人使用，不必再经网友同意。原告亦曾尝试将上述网站内容编辑成册，发送网友，以扩大该网站的影响。大众点评网中针对餐馆的介绍和点评内容整体构成汇编作品，原告作为网站的经营者，对上述内容享有著作权。
其次，被告针对爱帮网的大量使用行为，原告很难明确具体需要删除的网页。在原告明确权利，提出被告使用不当，应当删除的情况下，被告仍然以同样方式，继续大量复制使用原告网站的内容，其行为存在明显过错。商户介绍和用户点评内容的著作权是原告的核心资产和主要竞争力，也是原告的主要盈利来源，被告故意侵犯原告著作权的行为，使原告遭受了巨大的经济论损失，侵犯了原告针对大众点评网汇编作品内容的复制权和信息网络传播权。
二、审判后的感触
第一，选择真实案例，最大限度按照真实的法律工作要求和流程进行模拟。本次模拟法庭，我们精心选择了一个真实发生的案件作为案件材料，完全按照法律工作者真实的工作状态要求我们自己，进行案件的研讨和出庭。实践表明，这种近乎真实的法律工作状态模拟课程带给我们的是最大限度的接触真实法律的体验，极大地调动了我们的兴趣，使我们能够充分调动自己平时所学的法律知识，并充分考虑到证据的运用、事实的认定等平时课堂教学所忽略的东西，全方位锻炼了自己的法律实务工作能力。
第二，在前期准备工作时，我了解法律工作的严谨和辛苦。由于知识产权方面的案件，我们学生很少有机会接触到，而且这个案例还是一个相对复杂的案件，涉及大量证据材料，和复杂的法律关系。在案件的准备过程中，我们首先要理清案件的法律关系，把庞杂的证据材料分类汇总，编写证人证词，完成公诉意见等工作。为了完成这些工作，我们牺牲了大量可与时间，进行了细致的讨论，以严谨的态度吧前期准备工作做好。我深深地体会到法律工作的艰辛和严谨，每一个案件都需要面对大量复杂的事实，庞杂的法律关系，以及繁杂的证据材料。这都需要付出艰辛的努力才能更好的把握案件，找出解决思路，才能做好法律工作。同时，在准备过程中，必须以严谨的态度对带每一个细节，事无巨细，仔细思考，往往一个
细节就能决定案件的成败，否则只能是功败垂成，遗憾自责。
第三，我们小组的成员通过各种途径和方式提前让学生熟悉程序。模拟法庭能够顺利进行，很大程度上依赖于我们对于法庭程序是否熟悉，而法学专利学生的动手能力也很大程度上取决于其对法律程序的熟悉上。我们之前实地旁听法院审理过、而且我们要求我们自己到网上观看我国法庭资料片、观看国外法律电影，使得我们事先最大程度地了解并熟悉我国法庭审理的基本程序，这为本次模拟法庭的成功奠定了基础。
第四，通过参加模拟法庭 ，使我法律知识得到了锻炼，实践能力得到了提高。通过模拟法庭的实践，使我的法律综合能力锻炼和提高，诸如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力结合法律基础课的学习，会自觉运用法律武器维护自身的合法权益，当自身的合法权益受到他人或组织侵犯时，运用所学法律向司法机关提出诉讼，同各种侵权行为进行斗争。通过参加模拟法庭教学实践活动，可以亲眼目睹或亲身经历法庭审判程序，使之对法庭审判程序的理解显性化、感性化，从而达到巩固所学知识，真正体悟法律的公平、公正、权威等精神内涵，为形成法律意识和法治信仰奠定了坚实的基础。
第五，从这次模拟审判中，我们也认识到自己的许多不足：
1、审理程序出现瑕疵。例如，在庭审中，缺少证据的呈交和互相交换。另外由于我们组是被随机抽到一起的，所以出现了我们组员几乎都是女生，而且都是平时比较文静、害羞的，以至于法庭辩论中，缺少辩论的氛围。这些瑕疵的出现，主要原因在于我们对于审理程序的还不够熟悉。
2、法律文书书写尚需规范，及模拟审判的剧本有待整理。我们写的文书依然显得较为粗糙。不论从逻辑性、严谨性还是论理性等角度，还需要花大力气提高。同时由于平时接触知识产权的案件比较少，所以在网上找到材料后，不能够做到很好的完善，把内容整理连贯、流顺。
这些暴露出来的问题是我在在以后的学习中需要不断加强和改进的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加强法律理论知识完善法学理论体系。在模拟法庭中，我体会到了自己法学理论的不足和缺陷，对概念的模糊，缺乏法律的整体的理性思考，在以后的学习中要完善自身的法律体系，培养理性思维能力，提高用法律知识解决问题的能力。同时也要加强语言表达能力，提高逻辑思维的严密性，增强法庭上的辩论技巧，提高自身各方面的法律能力。
法学在整个社会科学里属于一个实践性非常突出的学科，不像有些纯理论型学科完全可以单纯地进行理论研究。法学理论的研究最终也是要为实践服务。法学专业学生毕业以后大部分都要从事具体的司法实务工作，需要的是专业的实用型人才，要有能力处理法律纠纷的技能型人才。这就很加要求我们要把学校里学习的理论，结合社会实践，充分加强自身的学习的深入。
总的说来，我们这次模拟法庭活动不仅仅培养了我们的个人能力，还增强了我们的团队精神。整个活动重提问、重交流、重讨论。而这正是我们将来工作中不可缺少的素质。活动中每个同学都有自己的定位，切实做好了自己的任务，所有的这些体会都将成为我生命中最宝贵的财富，它使我懂得了个人能力与团队合作的重要性！真正把我在课堂上所学的法律理论在这次类社会实践中得到检验。
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模拟审判个人心得篇三
《模拟法庭个人总结》
初选模拟法庭这门课时，尚未意识此课程并非比专业课和通识课少投入更多的时间与精力。但只有真正用心参与和学习，过程和成果自身才能得知。现此课程也即将只剩下不到两次的共同学习机会，历历在目的求知经过，作为民事组长，得到的不仅仅在于习得理论知识和实践的相统一，还在团队组织、协调能力获得很大的磨砺和提高。
一、自身体会和总结
第一天参加模拟法庭课程学习的时候，面授教师的团队人数实属让人敬畏：六位行政、民事、刑事相组合的指导老师。当正襟危坐从头到尾听完首次授课，寻思到每一位在座学生应当意识到这门课的高要求，与其他课程的差异，严谨的教学纪律等等。总的来说，这会是混学分者的地狱，求知者的天堂吧。
（一） 作为学员
第一，基础理论的扎实与否，在模拟法庭课程上很能得到检验。一向只懂得重理论轻实务，在许多教学环节上总遇到瓶颈。特别是民事庭和刑事庭学习，许许多多的程序问题让自己难以下手解决。面授老师多次强调着不会给我们再次耗时讲解具体理论，而是会在理论和实践二者环节上解惑，这使得自己会在理论的再次学习必须更具自主性。此次的神木法官案的模拟庭审前准备，从头到尾考验了自身一番的法律素养和知识，许多基本技能全然都在模糊边缘境况，只能通过查询大量知识以及向老师咨询讨论，通过指导老师的点睛确实能少走弯路，例如，关于案件的症结点该如何下手，如何就上诉方作答辩和进行辩论等。
第二，独立思考和动手能力还不够，通过实践得真知。进入大学快三年了，虽然依次学习了各部门法，经过此次的民事模拟庭审，让我好好审视自我学习模式、状态和查缺补漏了很大部分的基础知识。在书写文书方面一直都是处于未知的茫然状态，关于答辩状、代理词、证据目录等等，很多过程都是通过小组成员的帮助和讨论，才能完善。以前一知半解到现在的确造就了许多的障碍。法学作为一门应用门科，知了不行则惘然，实践才能出真知。
第三，社会阅历贫乏，理论和实务变成“两张皮”。 同社会学员相比较，我们社会阅历缺乏，但是系统理论知识可提高积累，有更多充足的学习空间和时间。只研究法律书籍而不接触社会实践（法律实践）是不可能完全懂得及法律的本质和规律的，让我想起北京大学法学院贺卫方教授所言：“从法律内在特质来看，法律学本身便是一种实践理性，它不仅仅是一整套自恰的知识体系，更是一套以问题为指向的解决社会矛盾与冲突的方法。它要求教育者和受教育者都具有一定的社会生活经验，否则，法律教育就只能走向空泛的理论，而难以与社会事务的实际调整发生真正的关联和契合。”作为还未走出大学校园的我们，要求社会阅历着实不符合实际，我们只能尽量在模拟庭审类似的实务训练尽心尽力。
（二） 作为民事组长
一位组织领导者不仅仅需具备更多的时间和空间，更要一份心态。有幸在担任组长期间，更多给与其他学员难以深切体会的经历。平日里的考勤、上下协调工作、庭审准备安排等等，虽然琐碎，但要自身许多的用心、责任、坚持和理解。领导并非是高居者，实则是为人服务。
作为老师和学员的衔接媒介，理解和被理解有时的确看似重要，但是在其位谋其职，要你需要投入的是一份尽责。始终坚信那句话，难事的解决不怕你多宏达的计划，而是你用心的坚持，脚踏实地做好分内的工作，你所承受的艰辛将会是你的财富。很感谢指导老师给予自己这次锻炼以及组员的学习工作配合，让自己的处事、解决问题、协调、学习能力大有见长。
（三） 模拟庭审的总结
此次模拟庭审，采取实例案件和主体虚拟的模式。我们组分配到的是原告张继峰、王和霞与被告神木县孙家岔镇宋家沟煤矿、陈旺荣股权确认纠纷的二审一案。此案件一直尚处争议，在了解案情、着手书写文书、辩论准备、小组讨论、庭审演练、道具准备等一系列过程，回顾了指导老师三次以上的讨论记录要求，竟意想不到我们的讨论次数已经不可计数，许多学员的态度都较为端正和积极。案件的实体问题也曾让我们过不了坎，在指导老师耐心的主要讲解和提点下，多次和不同的老师通过当面咨询、邮件来往等许多途径和方式，步步为营吃透案件。
这次庭审中担任了被上诉方的案件代理人，实际在书写文书、证据和辩论准备有极大提高，学以致用。但同代理人的法律素养要求相比，我们被省略了许多，例如，接触和赢取当事人的信任、倾听，诉讼成本的考虑等，并未得到真正的实战，大体由于主体虚拟性的原因。庭审前的案件准备工作时间相当充足，可是由于演练次数并未达到目标要求，以至于程序上稍显唐突和差错，特别是在审判组对整个庭审进度控制，代理人和审判长、审判员等法律措辞不当，也造就了开庭前工作的瑕疵、庭审当日的拉扯辩论、法庭结束的程序不当和摄影工作未能达标等一系列的问题。但是，犹新记得授课老师的那些箴言，现在出错比以后的真正庭审差错更来得有价值。
虽然在最后的点评中有较多的批评教诲，但是我们也能得到了其他组学员和老师的肯定，付出总有回报，至于回报的体会应当与你在这次工作学习中的投入成正比的。模拟庭审是一次很值得的经历。
二、关于对模拟法庭的建议
模拟法庭运用诊所教育的教学方法，采取团队教学、实例解剖、学生主动的模式，让我
们了解实体、程序，培养书写司法文书、解决程序与实体疑惑的能力。但是究其教学目标来说，在教师领导下让学生参与，提高学生学理能力、撰写文书能力和实践能力，其中就学理能力并非能达到期待要求和结果。首先，本门课程仅有十七个周的学习时间。其中，三周关于课程学习的总论，三周外邀法官、检察官、律师座谈，八周的模拟庭审准备，三周的开庭，另有三到四周的旁听庭审，学员关于学理知识的提高缺乏充足的指导教学时间。其次，虽然课程为集中面授、分组指导，但是授课教师同学员的学习交流空间受限，时间也紧迫。再次，学员并非乃人人主动、授课老师并未面面俱到，这使得教学和实际也会造成脱轨相离。综合，提出几点拙见。
第一，教学时间适当增加。本就作为一门选修课，较多学员只为获得该门课的三个学分。但是通过教学纪律和目标要求，本门课程应当不以选修对待。通过教学时间增加，学员获取知识的空间范围定能扩展，当然不可避免也会对授课教师产生较多的教学压力。
第二，理论知识的授课比重可增加。学员虽然已经通过三年在校时间依次学习了三大程序法和实体法，在模拟法庭这门课程并未能直接游刃有余的运用。若通过教师再次的主要理论授课和学员实践参与，学员的认知和实务会得到较好的结合以及提高，知行合一，才是本门课程最佳目标。
第三，增设免费对外法律援助中心。模拟法庭的教学方法基本和法律诊所无差异，而诊所在建立法律援助这个模块上可以给模拟法庭教学较好的示范和学习，学员通过模拟实训和对外真实法律援助，学生的实践能力应当能提高。增设法律援助中心也应考虑教学成本、远景等因素。
以上几点建议实则是通过本学期的学习，认真思虑而提出，采纳与否乃后话。
三、结语
模拟法庭这门课程带给自己的太多，言有尽而意无穷。一千个观众就会有一千个哈姆雷特，不同的人当然也会用不同的眼光来审视这门课程。虽然需要比其他课程更多的精力和时间，但是希望能够多有此次的学习机会。感谢授课老师和学员的教学配合。
模拟审判个人心得篇四
《模拟法庭心得体会》
模拟法庭心得体会
模拟法庭是我们了解和认知法律，体会法律威严，加深法学理论的重要方式，对我们学习和今后参加法律工作有巨大的帮助作用。通过参加这次模拟法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理论知识在实践中得到运用，深化了对知识的理解。通过亲身体会法律的运行，使我对整个法律体系有了更加完整的把握，为今后的学习奠定了良好的实践基础。我所担任的角色是刑事诉讼的公诉人，在我国刑事诉讼体系中，公诉人的职能是对被告人的犯罪行为，提起控诉，监督刑事诉讼的实施，维护法律威严和社会的秩序，社会在担任检察官这一角色中，我深深体会了检察官的职位的神圣和法律的威严。了解了法律工作的严谨和辛苦，同时也找到自身的不足，这些宝贵的经验和教训是我今后学习中的宝贵财富，对我今后的学习和工作会产生巨大的指导作用。
首先，在前期准备工作时，我了解法律工作的严谨和辛苦。李庄案是一个十分复杂的重大案件，涉及大量证据材料，和复杂的法律关系。在案件的准备过程中，我们首先要理清案件的法律关系，把庞杂的证据材料分类汇总，编写证人证词，完成公诉意见等工作。为了完成这些工作，我们牺牲了大量可与时间，进行了细致的讨论，以严谨的态度吧前期准备工作做好。我深深地体会到法律工作的艰辛和严谨，每一个案件都需要面对大量复杂的事实，庞杂的法律关系，以及繁杂的证据材料。这都需要付出艰辛的努力才能更好的把握案件，找出解决思路，才能做好法律工作。同时，在准备过程中，必须以严谨的态度对带每一个细节，事无巨细，仔细思考，往往一个细节就能决定案件的成败，否则只能是功败垂成，遗憾自责。
其次，通过参加模拟法庭 ，使我法律知识得到了锻炼，实践能力得到了提高。通过模拟法庭的实践，使我的法律综合能力锻炼和提高，诸如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力结合法律基础课的学习，会自觉运用法律武器维护自身的合法权益，当自身的合法权益受到他人或组织侵犯时，运用所学法律向司法机关提出诉讼，同各种侵权行为进行斗争。通过参加模拟法庭教学实践活动，可以亲眼目睹或亲身经历法庭审判程序，使之对法庭审判程序的理解显性化、感性化，从而达到巩固所学知识，真正体悟法律的公平、公正、权威等精神内涵，为形成法律意识和法治信仰奠定了坚实的基础。
同时通过这次模拟法庭我也清楚看到了自身的不足和问题，这些暴露出来的问题是我在在以后的学习中需要不断加强和改进的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加强法律理论知识完善法学理论体系。在模拟法庭中，我体会到了自己法学理论的不足和缺陷，对概念的模糊，缺乏法律的整体的理性思考，在以后的学习中要完善自身的法律体系，培养理性思维能力，提高用法律知识解决问题的能力。同时也要加强语言表达能力，提高逻辑思维的严密性，增强法庭上的辩论技巧，提高自身各方面的法律能力。
通过这次模拟法庭的实践活动，我不仅将课本上所学的知识运用到庭审中，还进一步加深对课本上的知识理解，锻炼了语言运用能力、表达能力，使原本复杂抽象的课本内容变得生动有趣，使我们对法律又有了更进一步的了解和体悟。提高了法律素养，对今后的学习有很大的帮助作用。
辩护人角色分析
辩护人是指，接受犯罪嫌疑人，被告人委托，或人民法院指定，帮助犯罪嫌疑人，被告人形式辩护权，以维护其合法权益的人。由此可见，辩护人是以维护当事人合法权益为目的，以代理行使辩护权为手段，来实现辩护人自身的职能。在这次模拟法庭中我们以李庄案为基础，来分析了我国的辩护律师制度，区分了如何是正常的辩护技巧，如何是违法行为，试图找出二者的界限。以此规范辩护律师的代理行为，并保护辩护律师的合法权益。从而完善我国的刑事制度，推进我国的司法体制改革。
辩护在我国的刑事诉讼中占有重要的地位。是现代法律制度的重要体现，代表了现代刑事诉讼和司法制度的民主性好程序公正性，对推进和保障司法公正，诉讼民主有着重要的意义。李庄案可以说反映了我国律师业的发展现状。对律师的违法代理敲响了警钟，起到了规范律师辩护行为的作用。在一定程度上推动和规范律师业前进和发展。
辩护人是犯嫌疑人、被告人合法权益的维护者，即他维护的只是在诉讼中依照法律应当维护的犯罪嫌疑人、被告人的权益，而不是犯罪嫌疑人、被告人的所有利益，李庄在辩护构成中，过度的行使了辩护权，为了达到自身的目的，维护龚刚模的利益，采用了非法的手段，李庄没有意识到辩护人应一维护当事人利益为前提，但不是维护当事人的所以利益，更不是包庇和纵容犯罪，李庄案也在侧面提醒辩护律师，在维护当事人权益时，要有法律观念，不能任意妄为，要以维护当事人合法权益为原则，不能为放纵犯罪，维护其非法利益。二是辩护人是犯罪嫌疑人、被告人合法权益的专门维护者。辩护人的诉讼职能就是依法为犯罪嫌疑人、被告人辩护，维护其合法权益。在刑事诉讼中，只有辩护人是犯罪嫌疑人、被告人合法权益的专门维护者。辩护人的诉讼地位，同公诉人的控诉地位是相对应而存在的。没有控诉就没有辩护。辩护律师和公诉人的诉讼地位是平等的，都是依法执行职务，都要对案件事实和法律负责，他们进行诉讼活动的目的都是为了使案件得到正确处理。
李庄案体现如今辩护律师发展的困境。我国实行职权主义诉讼模式，检察机关以国家权力为后盾，拥有强大的权力。而被告人和辩护人的力量相对弱小。这就造成了双方事实上的不平等，给律师代理和辩护制造了困难。形成如今刑事诉讼的三难——会见难、取证难、阅卷难。同时，刑事代理风险很大，因其辩论的对象代表国家，拥有强大权利的检察机关，律师的行为往往被认为是破坏法律秩序，包庇犯罪的错误行为。其行为往往受到打击，甚至可能遭到牢狱之灾，以此，改进诉讼构造模式，提高辩护律师诉讼地位。我国应该在立足国情的基础上，进一步借鉴和吸收“当事人主义”诉讼模式，改进我国的诉讼构造。我们要充分考虑辩护的重要作用，赋予犯罪嫌疑人、被告人及其辩护人一系列的诉讼权利，保证他们的诉讼主体地位，使其刑事诉讼程序中能够与控诉方形成强有力的对抗，制约国家权力的滥用，保障犯罪嫌疑人、被告人的人权不受侵犯。其次 加快立法改革，切实保障律师基本的诉讼权利。完善律师的调查取证权。保障律师在各个阶段的阅卷权，规定律师当事人被讯问时的在场权，切实保障律师的会见权。从而完善刑事诉讼法律体系，切实保证律师的辩护权利。
模拟审判个人心得篇五
《模拟法庭学习心得》
模拟法庭学习心得
时光飞逝，转眼间，一个学期的模拟法庭课程就这样结束了。虽然只有短暂的十七周，但是在这段时间里，给我留下了很多美好的回忆。
还记得在第一节课上，郭老师和李老师首先对模拟法庭课的内容和要求作了简要的介绍，使我们对这节课有了概括性的了解。与以往课程的学习方式不同，这门课程更需要我们学生做一些主动，这样是为了将我们平时学到的理论知识更好的与实际经验相结合，只有做到这些才能称得上一位合格的法律人。劳克斯曾经说过，“法律的生命不在于逻辑而在于经验”。这就说明，经验对于一个法律人来说，是多么的重要。
说起来真是惭愧，当初选这门课的时候，主要原因是它的学分很吸引人，但是很容易就能想到，既然他能有四个学分，那它必然不同于其他一般的课程。如何将这个学分拿得心安理得，那才是重点。想想过去的选修课，都是打打酱油，最后参加一下考试，反正也是开卷，费不了多少工夫。但是回过头来想想，这样你又学到了多少知识呢？难道学习一门课程，仅仅是为了那个学分吗？
第一堂课，老师让我们向大家介绍自己。刚开始大家都有一些羞涩，不过很荣幸的是，我第一个举手发了言。当时也没多想，只是想到什么说什么，尽量展现了自己的真性情。然后听着同学们一个个发言，我觉得很开心，因为大家终于放开了自己，我终于在这节课上找到了这种集体的气氛。在全体同学介绍完之后，老师告诉我们接下来
的六周要进行演讲教学活动，让我们很是期待。
后来演讲与活动教学工作开始了，老师先将自己在实务中遇到的问题和积累的经验分享给我们大家。后来，他们还请来了优秀的法官、检察官、律师，向我们展现了当代法律工作者的风采。毕竟作为一个法律人，我们都希望以后能像他们一样，从事法律工作。我印象最深的一次演讲是那位年轻的女法官，她叫孙桂枝，是西安市灞桥区人民法院民事二庭庭长，首先她向我们介绍了灞桥区法院的架构，即主要有哪些审判庭，以及各庭负责什么工作。孙法官还向我们详细的介绍了基层法院的审判流程，使那些原本在我们看来抽象枯燥的法条变得具体化、形象化。同时，她也说了一些基层法院民事审判工作中存在的问题及原因还有解决问题的方法，我们听了之后，受益匪浅。我听完这些的感受是，我国的法院建设还需进一步完善，突然觉得我们法学专业的学生的前途也不是很渺茫，毕竟还是有很多事情等着你去做。只要你用心做，找对方法，没有办不成的事情，也不可能找不到工作。最后，那节课的高潮部分终于到来，孙法官与我们进行了交流与互动。她先讲述了她们审理过的一个案子，交代了案情及案情的争议焦点——原告与被告之间究竟存在借贷关系还是委托代理关系。很快，同学们分成了两派，一组认为是委托代理关系，因为单凭银行取款机的凭条是不能证明被告是因借贷关系而取钱留下的凭证，很有可能是被告为了使原告放心，将凭条打出来以此证明只取了20000元人民币。另一组同学则认为是借贷关系，因为根据民间借贷，一般熟人之间借钱是不需要打欠条的，但是为了证明被告的确拥有过这
20000元人民币的事实，这张凭条就成了被告借钱的凭证。总之，同学们运用了大量的生活常识和法律知识踊跃发言，现场气氛异常热烈。最后，孙法官告诉了我们这件案子的判决结果，也表扬了我们同学在问题面前角度新颖，思维广阔，不拘泥于法条，善于结合身边的常识来判断案件事实的真相。同学们听了大受鼓舞。我想作为一个法律人，你不仅需要掌握法律条文，你还需要多思考，多去窥探案件背后的事实真相，看问题运用多个角度，绝对不能生搬硬套，使思维固定化、模式化，那样对你的学习没有什么帮助。
到了第八周，就进入了这门课程的关键，即模拟法庭演练。老师将我们分为四个小组，各小组的成员分别来自不同的学院，刚开始谁都不认识谁，但是这并没有阻却我们学习与交流的步伐。老师将案子分派给我们之后，各小组成员进行了角色定位，分工明确。由于我们组第一个要上台演练。时间紧，任务重，压力也是非常的大。我是原告的代理人之一，记得我们原告组进行第一次讨论时我们还有很多事情没有搞清楚，但是经过我们后面花的功夫，如：查阅法条，读教科书以及相关书籍以及上网查阅类似案情，甚至找来在法律诊所工作的同学帮我们检查文书的写作是否到位，格式是否正确。第一次讨论后，我们草拟好了起诉状，并签字盖章后递交到法院，法院在接到我们的起诉状后在一定时间内发给被告，被告在一定期限内草拟好答辩状。一切都在顺利和紧张的进行，我们原告、被告、法官小组，都依照了正常的民事程序进行。我们的工作还好，想想法官组的同学，他们既要搞好实体方面的问题，又要将程序拿捏的十分准确，什么时候送达，
什么时候立案，都不能出一点差错。由于我们已经是大三下半学期，大家都在准备考研和司法考试，所以我们常常是在晚上聚在一起讨论，然后回去在考虑问题，经常要忙到一两点才能休息。但是我并不觉得累，反而觉得很充实，觉得这才是真正的校园生活。我们并没有因为我们是第一组而敷衍了事，而是谨慎小心的完成每一项任务。在第二次讨论后，我开始写原告代理词，由于事前查阅了大量的资料，所以写起来也很顺手，可以说是一气呵成。写完之后我们小组又进行了讨论，改正了代理词中的错误。最后，在开庭的前两天晚上，我们整个小组进行了一次演练。真是不演不知道，一演吓一跳。原来我们存在那么多的问题，不然为什么老卡壳呢。尤其是在质证环节，由于我们不经常亲身经历法庭审判，所以不知道原被告双方是如何进行质证的。后来看了一个活动教学视频，我们才明白问题所在。最后，大家通力合作，再演练了一遍，确保万无一失后，我们才匆匆散了场。
2011年5月12日，我永远记得这个日子。那一天的天气很热，空气里弥漫着粘热的气息。我穿着洁白的衬衣，挽起了头发，以另一个身份走向了讲台，即，原告代理人。不应该说是讲台，而是法庭。虽然不是什么正式的，但当我看着那国徽时，我真的感觉到了法庭的肃静和庄严。开庭后，我们按照事先演练好的方式进行着一项又一项。法庭调查、法庭辩论，似乎有模有样。可是在法庭辩论阶段时，我们犯了根本性的错误。在法院审理案件中，根本就不存在什么自由辩论，可是我们双方还是争论的热火朝天，引得台下同学们哈哈大笑，法官不停地喊肃静肃静。我们的法庭失控了，可以说一朝道行尽丧于此。
最后老师在点评中也说到我们前面进行的都还好，可是后面的自由辩论就是一个败笔。我们耐心的听取了老师的批评。我想，如果再给我们一次机会的话，我们一定不会犯这样的错误。
后来的几个星期里，我们观看了另外三个小组的法庭过程，也许是经过比较才知道我们存在很多缺点和不足。就拿我原告来说，我就没其他三组做的好，没有把问题想的很透彻，很仔细。当然，只有看到好的，认识到自己的不足后才会改正。
最后，模拟法庭课程就这样结束了。在这节课上，我学到的不仅仅是知识的累积和升华，还有团队间的合作与鼓励，老师的信任和支持，其他组员的大方与宽容。我想说，我真的很喜欢这个集体，如果将来有机会的话，我们一定要再聚首。再在一起讨论案情，有时嘻哈打闹，有时争吵不休，但是大家的出发点都是好的，不存在任何利益问题。作为一名大三下学期的学生，明年这个时候我们或者步入社会，或者进入更高更深的学府殿堂，但是我们不会忘记曾经有一班可爱的同学们怀揣着自己作为法官、律师的梦想在一起合作一项在他们看来很有意义的活动的日子。我在模拟法庭课程中学到的知识也将会授意终身。
模拟审判个人心得篇六
《民事模拟审判心得》
模拟审判心得体会
在没有参与这次民事模拟审判前，总感觉民事诉讼与刑事诉讼相比，民事审判许多都是琐事，没有刑事审判复杂，也就没有刑事审判容易提起兴趣，还很有可能会有点枯燥、有点无聊，想当然的以为法院把简单的事弄的很复杂，但这次进行的关于民事案件的模拟审判却给我留下了深刻的印象，一直以来对民事审判的看法有点经验主义，自己接触到时，才明白原来一场民事诉讼真的不是一件简单的事。以前常常说要学以致用，模拟审判正是在现在这个阶段最直接最有效、理论与实际结合、锻炼实践知识技能的方式。
这次民事模拟审判是关于担保合同纠纷的案子，主要是说绵阳市涪城区城郊乡上马村民委员会作为担保人，在被担保人没有如期还贷于绵阳市涪城区城郊乡农村合作基金会，变更后的上马社区委员会以债务抵销的方式承担担保责任代三维食品厂还贷20万元，但在三维食品厂没有向上马社区居委会偿付，上马社区居委会请求向三维食品厂追偿。虽然在审判中,关于案件卷宗是有提供证据，代理律师对案件的分析，适用的相对应的法条，起诉状，委托书、法院调解书等，没有自己独立去动手做，从某个程度上说确实少了些锻炼，但我们也努力对案件进行分析了解尽量形成自己的看法，参加表演的同学还要不断熟悉程序等，有些小问题在团队合作精神指导下慢慢解决。模拟审判准备、开始、结束，让我们渐渐感到现实法庭审判工作的繁重和当事人寻求法律帮助的复杂心情。当事人要寻找一切有利证据，维护自己的权利，丝毫不是我们在课堂学习上停留在书中的那些理论知识所能简单阐述的。我们通过他们实际的操练也将民事诉讼的一审相关流程记得更牢，以前总是记得比较模糊：一、开庭准备和开庭宣布：1、庭前准备工作。2、宣布法庭规则和法庭纪律。3、法官入庭和报告庭审前准备情况。4、核对确认诉讼参加人的身份。5、宣布开庭。6、宣告案名、案由、审理程序和方式。 7、介绍审判人员。8、告知诉讼权利义务，并征询申请回避意见。 9、宣告庭审的阶段。 10、诉讼指导。 二、法庭调查：1、宣布法庭调查。2、当事人陈述。
3、归纳小结。4、当庭举证。5、当庭质证。6、证人等依次出庭作证。7、当庭认证。8、发问和答问。9、其他事项的调查。10、宣布法庭调查结束。三、法庭辩论：1、宣布法庭辩论。
2、对等辩论。3、互相辩论。4、法庭调查阶段的回转。四、当事人最后陈述。五、法庭调解：1、宣布法庭调解。2、询问当事人调解的意愿。 3、组织调解。4、终结调解。六、休庭、评议和宣判：1、宣布休庭。2、法官退庭和评议。3、法官入庭和宣布继续开庭。4、宣布评议结果。5、征询意见。6、交待诉权和说明文书的送达方式。7、宣布闭庭。
在未旁听模拟审判时，对于案件审判，已经有了自己的观点，模拟审判后，才知道自己看法不是很全面——只想法律依据忽略了案件的特殊性，被告所需偿还的20万元是本来应该作为上马村民公路建设土地占用拆迁补偿款，涉及民生及当地的稳定，除了我认为的依法应该还款外，还款还具有紧迫性。
发现自己要学的东西还有很多，都说百闻不如一见，我说百见不如一行，不管掌握多少的理论知识都比不上一次真正实践重要。
虽然这次的模拟审判存在这样或那样的瑕疵，但同学们尽了最大的努力，同时我们知道了一些从书本上学不到的东西。我们了解到法庭审判，审判员行为不宜过于积极，不能干预过多，也不可对证人发问的时间过早，不然容易产生偏向，审判员要做的是秉公执法，不偏不倚；审判员不能超越自己的权限，对于焦点问题需要经过原被告双方的认可；原被告的举证质证要做到位，尤其是质证，在现实的审判中，如果原告没有对于被告方的证据加以质证，是非常不利于原告的，双方只有充分利用证据、让证据真正发挥作用，才能尽量维护自己的合法权益，才能让法庭尽可能还原事情的真相、作出公正合理的判决。
在整个审判中我们能深深地感受到法律的公平、公正、公开的理念和对法律的坚定信仰。那种庄重、严肃告诉我们法律是公平的，法律面前人人平等。看到模拟审判中每个人严肃的
表情，让我们深刻体会到法律是庄严神圣的。我们对法律的崇敬和信任进一步升华。
总的来说，这次模拟审判，从一定程度上给我们上了很好的一课，增强了我们运用所学知识分析、解决问题的能力，加深了民事诉讼的审判程序，对法律法规的应用有了较高层次的认识，提升了法律思想，加强了团队合作精神。我们将近一年多对民法及其相关法律和民事诉讼法理论知识的学习，在这次中得到一定应用，但在模拟审判中存在的问题，也说明我们对知识的掌握还不够，理论联系实践做的不够好。它将激励我们在今后的学习与实践中更加认真努力，要更加注意理论与实践相结合的重要性。我们开始期待着出社会后的不同体验。虽然我们在校园里面学习了许多理论知识，但是当我们踏入社会时，就像刚学会飞翔的燕子，很有可能经受不住风吹雨打，只有从现在起脚踏实地、努力充实自己，努力体验自己的生活历练，才能练就强健的翅膀，展翅飞翔。
最后我想提点意见，由于条件有限，我们一个班才两份卷宗，就需要给参加表演的同学先看，可能会导致有些同学在模拟审判开始时还不知道具体案件是什么，不利于这些同学迅速融入审判、审判对这些同学很可能达不到预想效果、有违模拟审判的宗旨；其次卷宗本身装订的页码与内容存在些问题，给同学们的阅卷笔录带来些问题，可能在页码上一个人会给出一个答案、有些证据在卷宗中还不容易找得到。这些资源方面的问题如果能够更好地解决，我相信模拟审判会进行的更顺利、效果会更好。另外个人觉得可以尝试只给案件与证据，让我们自己分析，思考案件的法律适用，自己制作起诉状，委托书、法院调解书等，这样更有利于我们巩固相关知识、发挥的作用更大。
模拟审判个人心得篇七
《参加模拟审判的感受》
参加模拟审判的感受
杨双
（2002级，现任海南大学三亚学院法学分院 团委书记）
我是海南大学法学院06届本科毕业生，我叫杨双，现工作于海南大学三亚学院法学分院。在海南大学法学院学习期间，我曾经参加过王琦老师所授《民事诉讼法》课程的一次模拟审判，在这次模拟审判中我担任被告一方的代理律师。
我现在已经走上工作岗位，但那次模拟审判的经历使我终身难忘。我的收获有以下几点：
一、模拟审判充分践行了“理论联系实际”这一经典的马克思主义哲学理念。本科阶段的法学教育注重理论知识的系统教育和掌握，通过学习法学理论知识，让广大学生从头脑里形成一种法律的思维，学会用法律的眼光去观察世间的万物，客观公正的去看待一切事物。理论和实际两者不能偏废，法学教育也是如此，只重视理论，会把法律变成空中楼阁，学习法律也会变得毫无用途。而模拟审判则很好的解决了理论和实际脱节的现象，特别是在学习诉讼法的时候。亲身参加一次模拟审判，可以更快、更直观的记住课本上的知识，记住诉讼法的各个环节。
二、有助于学生扎实掌握若干的典型案例，形成公正解决法律问题的思维。进入模拟法庭的若干案例都是经过老师和广大学生的推荐而产生的，这些案件在同类案件中，有极其重要的典型意义，跟生活有密切的联系。学生走进社会后，从事法律职业所经常遇到的案件，可以在校提前的接触并进行模拟审判，让我们感受一种身临其境的氛围，有利于从业后角色的尽快转变。通过自己亲身的审判，然后再对比真实法院对这些案件的审判，从中找出不足和创新，树立自己的信心。法律思维的形成是在审理案件的过程中，经过长期的积累而形成的，所以这些案件的审判也会帮助我树立公正的思维。
三、审判角色的分配和饰演，让我感受了真实的审判环境。通过法律的学习不仅仅是要掌握基本知识，更为重要的是让我们从学生时代就去充分适应法律审判中的若干主体角色，让我们明白作为法官要公正公平，作为律师要以理雄辩。提前进入这种环境，让我们有了更多的时间去认识和了解法律。
四、熟悉我国现行的司法审判程序，把错误解决在发生的最底端。模拟法庭的审判严格遵行我国的三大诉讼法的要求，完全实现程序的公正和正确。模拟审判的过程中可以及时的发现我们在理论学习中存在的误点和盲区，由指导老师当场予以指出和解决，从而杜绝走进真正的法庭后适用法律程序的错误的现象。
五、锻炼我的辩论、司法文书写作等实用能力。法律是一个综合的社会学科，要求法律学习者必须熟练掌握辩论、写作等技能。通过模拟法庭审判的联系，让我们轮换担任各种角色。担任律师可以让我更好的锻炼辩论口才，口才锻炼的过程也是语言组织能力的训练，这样的锻炼有助于我在以后的语言表达中更富有逻辑性和严密性，通过诉讼状和辩词的书写，也锻炼了我的写作能力。
总之，在校期间参加模拟审判是非常有意义的一件事情，应鼓励更多的同学参与其中。
06届毕业生：杨双
二00八年十月二十六日
模拟审判感悟
夏余杨
（2003级，海南省瑞来律师事务所 律师）
我是一名正在海南瑞来律师事务所的实习律师，2007年毕业于海南大学法学院。2004年秋期我在杨路生老师的指导下参加了法学院组织的学生模拟审判。作为一名法学学生，未来的法律人，实践能力是重要的一部分。能够参加此次模拟审判，学习到课堂上学习不到的实践知识，给我的律师梦又添了一丝希望。
模拟审判的案件是有关贪污犯罪的案件。其中我扮演的是辩护律师的角色。根据已知的书面材料我和我的搭档准备了相当多的思路、辩护模式以及对该案的争议焦点做了大量的推测分析。这些工作使我对律师这个行业有了进一步的了解和思考。通过这次模拟审判让我对自己的法律思维、庭审语言的组织能力和庭审技巧等方面进行了更深入的审视和提高。
一、法律思维的审视和提高
作为法学学生，具有和培养法律思维能力是其必备条件之一，这种能力在实践中更能得到锻炼和提高。本次模拟审判让我认识到律师的法律思维并非局限在法律的框架内；针对案情的始末是必须做到一清二楚，另外该案件发生的社会背景、环境等因素也要了解，要综合各方面的要素来考虑犯罪嫌疑人为什么在那种环境中做出该种行为，在做出这种行为时是否有主观故意或者是在受到外来压迫的情况下做出的。
二、庭审语言组织能力的提高
庭审语言并非如平常我们所听到的白话那么简单，庭审语言有其严格的规范要求和严密的逻辑性。庭审有其严格的程序，同样庭审语言在庭审程序的框架内也有其严格的要求。首先，庭审是由几部分构成的，在各部分律师的发言所围绕的中心是不同的；其次，在每一个部分里，律师的发言也是有层次的，针对整个案件，需要从哪几方面着手，在几个方面里又要分层次的对该观点进行阐述；最后，对所发表的观点要有一个总结性的表述。
三、庭审技巧的认识和提高
在法庭上，技巧的主要体现是在律师的辩驳技巧上。我们通常说：“以事实为依据，以法律为准绳”，同样律师的辩驳也分为两个阶段。其一，律师针对本案的事实部分做出辩驳。事实的辩驳是依据证据而来的，证据在通常情况下都能反映案件的事实经过。但从不同的角度来认识证据就能让证据证明不同的内容，因此，对证据的运用是庭审技巧的第一步；其二，围绕法律的适用，律师的辩驳同样有不同的着力点。中国现行的法律颇多，从制定主体的不同到规定事项的不同，组成了一张将所涉事项包围起来的网。在适用法律的过程中，公诉方认为应该适用该种法律规范，但辩方律师认为应该适用另外的法律规范，因此，在不同的情况和不同的角色选择适用不同的法律亦是庭审技巧的体现。
综上，实践知识在实践中是最能体会和学习的。本次模拟审判让我对我所要面对的现实法律事务有了必要的了解，提高了我为法治社会服务的能力，让我的律师进程又向前跨了一步。
参加模拟审判的心得
王丽娜
（2000级，现任海南大学团委书记）
2001年3月15日下午3点，海南大学法学院举办的又一次模拟审判在模拟法庭拉开了
帷幕。我和法学院98级全体同学有幸参与了这次特殊的法学实践活动。在法学学习的旅程中，那是我们第一次以法官、检察官、被告、辩护律师、受害人和诉讼代理人的身份，亲身体验法律和感受法律。
几年过去了，回顾自己的法学生涯，我突然发现，原来这次模拟的“审判”竟然是后来我走上法学研究道路的一个引路牌，也为我今天从事法学工作夯实了专业基础。
首先，参与模拟审判，大大提升了我学习法律的兴趣，由以往的被动的记忆转变为主动的思索。
在模拟审判正是开始前，我们全体98级法学院的学生就根据法官、检察官和被告等当事人的角色分为不同的组。大家从不同的组代表的各方当事人的利益或者应尽到的职责研究讨论自己扮演的角色应该怎样运用法律。因此，在模拟审判开始前，每一位同学都兴致高昂地结合案件情况复习和研究三年期间学习的相关法律知识。各组具体参加庭审的同学更加的认真。作为辩护人扮演者的我，除了准备刑事实体法和诉讼规则外，还专门阅读了许多辩护技巧的书籍，争取在庭审过程中最大程度的保护被告的利益。在模拟审判开始后，由于我们都十分投入自己的角色，虽然对法律的运用还不够熟练，但是大家都深刻体会了法律在社会中看不见却无法抗拒的力量。更深刻的体会到学习法律，将来作一名法律工作者既重大又艰巨的责任。
模拟审判，既是“说法”，又是“演法”，避免了教师单纯说“法”教学带来的枯燥和乏味，又满足了学生好奇心强的特点，有效地激发我们的求知欲望。模拟审判的教学，就像是将我们至于了司机的位置，以往我们当乘客乘车时不一定能记住行车路线，但坐在司机的位置上，就必须主动地认路、记路、分析线路。
其次，参与模拟审判，检验了学习成效，在实践中夯实了我的法学理论知识。
由于参与模拟审判，我和同学们都以自己扮演的角色切身介入到诉讼活动中。无论是法官还是被告，我们都希望以自己所学到的法学知识实现法律的公平正义或者最大现对的保护自己的利益，因而，不得不将自己学的书本上的理论知识应用到这次“真实”的“审判”中来。从接手案件到完全融入角色，从对案情一知半解到设身处地的分析案情，首先是要牢固掌握书本上所学到的基础知识。要漂亮的完成自己的任务，就必须主动的学习。此时，我们才发现，平日自以为牢记的知识，应用到实践中还需要用心理解和领悟其中蕴藏的法学原理。简单的法条背诵并不能代表对法律这个实现公正的“工具”的掌握。因而，在这次模拟审判活动中，无形间已经检验了我们每个人三年来对法律知识学习的成效，并在对涉及的法律原理、原则、概念、特征、性质、具体规则的讨论中，也夯实了法学理论知识。在今后的法律工作中，我时时会想起此次模拟审判，想起法学理论知识对法律工作的重要性，时刻提醒自己，法学理论与法律实践是互为指导和检验的不可分割的内容。
再次，参与模拟审判，大大的激发了我的独立思考能力。
独立思考能力，是所有法律活动的核心，是参与任何法律工作需要具备的能力，只有具备独立思考能力的人才，才能够准确、迅速地认识和把握及其复杂的法律现象。独立思考，一方面要求能够独立的发现法律问题，另一方面要求能够提供解决法律问题的基本思路。由于我和同学们扮演庭审中的各个角色，需要自己从各自的角色思考自己参与庭审应该如何行为，如何应对法律审判，因而我们就要主动的独立思考。虽然，在“审判”前指导老师给与了我们许多帮助，但以“引导”为主，而不同课堂上的以“教授”为主。主动参与的方式，让我们不得不从提供的零散案件材料入手，主动的分析、归纳、筛选，独立地的发现案件中主要的法律问题，并独立的提出解决问题的方案。静态的、枯燥的法律条文，成了动态的、形象的法律思考过程。我在准备法庭陈述和发表辩护意见的时候，独立思考的能力不知不觉中得到了提升，并具有了坚持自我法律见解的意识，这对将来我们面对的法律工作是非常重要的素质。
最后，通过模拟审判活动，我的实践能力也得到了提高。
在平时的教学中，我们往往是“听”、“ 记”、“背”老师传授的知识，有时会进行比较浅显的思考。但实际运用法律解决现实问题的实践能力很少受到训练。已有的案例分析课，也仅是针对某一章节的某个问题而设置的，其整体综合应用性与实践性相比还有一定的差距。而模拟审判，则会了我们一个直接参与审判实践的场所。我们在模拟法庭中体验法官、检察官、律师、原告、被告等角色的过程中，不仅要分析、归纳案件材料，独立思考其中主要的法律问题，而且，还要具体的学习进行法庭陈述、发表公诉意见和辩护意见以及主持法庭审判等等诉讼规则。通过参与模拟审判，不仅熟悉了诉讼程序还我们还学会了如何撰写主要的诉讼文书，参与法律工作实践的能力得到了提高。参加工作后，我和同学们谈论大学期间学习法律的情形时都认为，法学教育，不仅是教授法学知识，而且也是培养法律工作者的过程。在大学阶段能够参与模拟审判，是对我们将要从事的法律工作的演练，法律实践能力的提高使我们受益匪浅。
总之，回顾那四年短暂而又充实的大学生活，模拟审判活动对我们每一个参与的同学都是一次特殊而珍贵的记忆。我们在老师们的知指导下，通过参与“审判”，将学到的实体法和程序法的知识运用于具体案件，不仅提高了学习的积极性、检验了法学基础知识、提高了独立思考的能力和实践能力，而且法律工作者的其他综合素质也有了提升，比如处理案件的方法和技巧、理论知识的应用能力、创造能力、事实认证辨析能力、案例分析能力、应变能力、语言表达能力、协作应变能力、现代化办公设施操作能力、社会交际能力等等。
忆模拟审判有感
杜兴华
（2001级，定安县人民检察院 批捕科 书记员）
我叫杜兴华，是海南大学法学院法学专业全日制本科普教2001级的一名学生，同时是海南大学两社（青年法学社\法律援助社）的社员。我毕业于2005年，现为海南省定安县人民检察院的检察官。
模拟审判是我院的传统项目，与辩论赛、演讲比赛等成为我院培养学生实战能力的重要手段。我参与了两社与院学生会学习部合作举办的2002年度模拟审判，因当时我在学习部任职，实际上我既是其中的组织者也是参与者。
回忆当时的模拟审判，总结下来，有以下特点：
一，准备工作充分。
第一，设定具体案情。在学院的支持下，以两社名义聘请我们学院的段书臣老师（海南省检人民检察院咨询委员会成员）设定案情—一个抢劫案件。案件的设定极其细密、真实、生动，囊括了很多案例碎片。虽然事实清楚，但在犯罪定性上颇有争议，因此具有极大的可辩性。两名充任犯罪嫌疑人的同学在两社干部的配合下，将犯罪事实的细节全部背熟。 第二，不断切磋磨合。我们设定的方式：检方以抢劫罪提起公诉，而辩方据理驳斥并同时向敲诈勒索罪方向引导法官。在此基础上，两方都在做充分甚至疯狂的准备，同学们牺牲了自己的正常的休息时间，甚至废寝忘食。同时，两社不断召开会议讨论细节问题，我们的指导老师大多数时候都会出席会议，会议讨论之激烈难以名状（甚至可以惨烈形容）。但每一次讨论过后，案情都显得更加真实，任务也更加明细。
第三，我们双方分别聘请了专业人员指导。我方（检方）聘请了我院的研究生董文斌师兄，其曾在浙江某基层检察院负责公诉工作，因此谙熟检控之道。在董文斌师兄的指导下，我们理清了头绪，摸出了主线，紧抓四大基本犯罪构成，为我方而后的胜利奠定了坚实的基
础。辩方也聘请了一名研究生师姐，其具有坚实的法律基础，同时具备律师实战经验，她为辩方的准备工作做出了极大的贡献。
二、突出真实效果。其效果之真实，一件事情足以证明：很多不了解真情或者未见演出公告的同学听完庭审后，才被主持人告知是模拟审判，众皆哗然，可见真实之至，无以复加。
（一） 在组织形式上，模拟审判采取了与实际审判完全一致的审判组织、公诉人、辩护人。我当时参与的2002年度模拟审判，审判组织形式采用了一审的三人制合议庭，设审判长一名、审判员一名、人民陪审员一名，另配书记员一名；公诉人两名，我是其中的主诉检察官；律师两名，犯罪嫌疑人两名，因此，每个犯罪嫌疑人都有一名自己“聘请”的律师。上述所有人员，全部由我院学生充任。
（二） 在程序上，我们严格按照《刑事诉讼法》的规定进行审判。例如，全体人员在法官入场、休庭合议、宣判的时候必须起立，无论下面坐的是领导、老师或是其他人等，此刻只有法官和非法官的区别。其他庭审程序也全部按照法律规定操作，例如我在法庭上曾抗议辩方律师某个问话与本案无关，也是通过报告审判长进行抗议的，而且审判长当庭就驳回了我的抗议。
（三） 在硬件准备上，与真实无异，甚至效果更好。举办时间是夜晚，万籁俱寂，气温凉爽。举办地点是在法学院的模拟法庭，模拟法庭室内宽敞，加上临时加装的座位，可以同时容纳近千学生观摩，其平时也是法学院学生举办各种活动的地点。模拟法庭具备各种声光设备，当观众坐席上昏暗模糊时，审判台上则灯火辉煌，同时法庭的声音效果气势恢宏，突出了法庭的优越、典雅、庄严与震撼。其内部装修设置与真实审判厅一致，甚至更加庄严，审判台比地面高出近半米，法官身后是庄严的国徽，体现了法律的尊严。所有人员着真实服装，充任法警的同学身穿配警衔的警服；法官着法袍（请注意，当时穿法袍是刚刚实行的）；检察院着检察制服；律师着正装。
（四）强调真实对抗。为了增加庭审的真实性，也为了给同学们上一台真实的司法实务课程，我们的庭审采取的是真实的对抗。前述所讲我们各方的准备，虽然通过多次会议讨论，但只是在案情方面进行详细和统一，其他方面都是各方私下、秘密的进行准备。同时，两社在选拔控辩参与人员时，是在众多报名者中选拔那些口才优秀的同学参与。因此，在庭审过程中，控辩双方可谓是引经据典、据理力争、针锋相对、互不相让，可以想象当时的对抗是何等精彩与激烈。
（五）审判结果真实。法庭最后判决我方（检方）指控成立，即判决两名犯罪嫌疑人抢劫罪成立。但是法庭做出这样的结果，并非事先安排，也并非领导和老师拍板做出，更没有理睬当时法庭内出现的所谓“群众情绪”（因为场下同学明显表现出的情绪倾向是—抢劫罪不成立，审判人员当时都已经觉察到了），而且审判人员也从未参与过控辩双方事前的讨论。合议庭成员的“法官”同学按照法律规定审判前阅读控方起诉书、辩方答辩辞，在休庭评议后通过激烈的讨论才做出的集体决议。
三、影响巨大
（一）万人空巷。如同历年模拟审判，此次模拟法庭内同样 “积满”了同学，很多同学拿着板凳坐在走廊里，大门口水泄不通，甚至不少同学在模拟法庭外忍受着室外蚊子的订咬，隔着玻璃观看。
（二）反响强烈。在模拟审判结束后是老师评议及同学讨论。同学们的热情超乎我们的想象，他们纷纷对案情、庭审过程、法庭判决提出自己的看法。一位与我相当要好的女同学都站起来指出控方（我方）在庭审过程中的失误和不当之处，甚至站在大门口的同学都要争着发表意见，可以想象同学们的热情。每年为举办模拟审判而选拔人员时，之所以报名者甚众，就是因为前一年甚至前几年的影响巨大，这是一个良好的传承，是光荣的继承。
（三）教学相长。如果单纯依靠课本上枯燥的讲述法律条文，实际上很难有多少同学能
模拟审判个人心得篇八
《模拟审判心得》
模拟审判心得体会
这次模拟审判并未参与扮演角色，但是在庭审中依然使我获益良多。 我们常常说要学以致用，在现在这个阶段最直接有效、锻炼实践我们知识技能的方式就是参加模拟审判。在准备阶段我们需要充分发挥自身能力，自己分析证据，自己分析案件，自己练程序等等，这所有的自己做，让我感到了现实法庭审判工作的繁重和当事人寻求法律帮助的艰辛。法官要秉公执法，不偏不倚，当事人要寻找一切有利证据，维护自己的权利，丝毫不是我们在课堂学习上停留在书中的那些理论知识所能简单阐述的。
虽然之前在电视上看过很多真正的民事审判，但是始终体会不到真正参加审理的感觉，更对具体的审理过程有陌生感。但是，这次模拟审判从准备到正式进行都是大家亲自完成的，让我们更加深刻的了解了法庭审理的程序以及从编排好的剧本中学习到一些法律知识的运用，对我们学习和今后参加法律工作有巨大的帮助作用。
一、模拟审判充分践行了“理论联系实际”这一经典的马克思主义哲学理念。本科阶段的法学教育注重理论知识的系统教育和掌握，通过学习法学理论知识，让我们广大学生从头脑里形成一种法律的思维，学会用法律的眼光去观察世间的万物，客观公正的去看待一切事物。理论和实际两者不能偏废，法学教育也是如此，只重视理论，会把法律变成空中楼阁，学习法律也会变得毫无用途。而模拟审判则很好的解决了理论和实际脱节的现象，特别是在学习诉讼法的时候。亲身参加一次模拟审判，可以更快、更直观的记住课本上的知识，记住诉讼法的各个环节。
二、有助于学生扎实掌握若干的典型案例，形成公正解决法律问题的思维。进入模拟法庭的若干案例都是经过老师的推荐而产生的，这些案件在同类案件中，有极其重要的典型意义，跟生活有密切的联系。学生走进社会后，从事法律职业所经常遇到的案件，可以在校提前的接触并进行模拟审判，让我们感受一种身临其境的氛围，有利于从业后角色的尽快转变。通过自己亲身的审判，然后再对比真实法院对这些案件的审判，从中找出不足和创新，树立自己的信心。法律思维的形成是在审理案件的过程中，经过长期的积累而形成的，所以这些案件的审判也会帮助我树立公正的思维。
三、审判角色的分配和饰演，让我感受了真实的审判环境。通过法律的学习不仅仅是要掌握基本知识，更为重要的是让我们从学生时代就去充分适应法律审判中的若干主体角色，让我们明白作为法官要公正公平，作为律师要以理雄辩。提前进入这种环境，让我们有了更多的时间去认识和了解法律。
四、熟悉我国现行的司法审判程序，把错误解决在发生的最底端。模拟法庭的审判严格遵行我国的三大诉讼法的要求，完全实现程序的公正和正确。模拟审判的过程中可以及时的发现我们在理论学习中存在的误点和盲区，由指导老师当场予以指出和解决，从而杜绝走进真正的法庭后适用法律程序的错误的现象。
五、锻炼我的辩论、司法文书写作等实用能力。法律是一个综合的社会学科，要求法律学习者必须熟练掌握辩论、写作等技能。通过模拟法庭审判的联系，让我们轮换担任各种角色。担任律师可以让我更好的锻炼辩论口才，口才锻炼的过程也是语言组织能力的训练，这样的锻炼有助于我在以后的语言表达中更富有逻辑性和严密性。
但是在程序运行完整的背后也蕴藏着很多细节性的错误和不足的地方，总结一下主要有一下几点：
在整个程序运行过程中程序进行得很快，几乎有的程序还进行到位就过去了。比如在开庭准备阶段，核对原被告法定代理人就过于急促，不够具体。
我认为一个案件要组成合议庭来审判就有应该要发挥出合议庭的作用，但是在看今天的审判过程中，三个法官基本上都只是审判长一个人在唱独角戏，而另外两位审判员则什么也没有说，这样使得审判员基本上没有发挥出应该具有的作用，这是我认为此次模拟审判的最大不足。
对于双方当事人的代理人来说，在辩论过程中也没有很好的抓住对方的观点进行辩驳，出现了一种辩论无秩序状态。
对于我自身来说，此次观模过程让自己明白了自己的确还有许多方面的能力还是欠缺的，比如自己的掌握的理论知识方面，还有很多盲点，在社会实践这一块更是需要加强。模拟实践性教学必不可少，只有理论与实践的结合，我们才能够真正的学到有用的东西。所以我很希望以后在学习过程中能够有更多的机会来参与这类的模拟实践活动，也希望以后上我们课程的老师一样的可以为我们提供这样的机会。
模拟审判个人心得篇九
《模拟法庭心得体会》
张平贩卖毒品案 模拟法庭观后感
这次的模拟法庭是我踏入大学以来参加的最有意义的一次活动，它不仅使我的实践能力得到一定程度的提高，更重要的是它让我从理论走向实际，充分的把书本上的理论知识应用到实践中，进一步强化了对理论知识的理解。
对于我们这些第一次参加这种实践活动的人来说，这次模拟法庭中我们收获特别多。首先，将理论应用于实践是我们最大的收获。对于那些书本上的诉讼程序：庭审准备、公布开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭调解、合议庭评议、公布判决，看起来特别抽象，难以理解。但通过这次具体审判的操作过程后，我们理解和掌握了这些抽象的程序。并且每个程序中我们遇到了各种各样的问题，通过对问题的一一攻克，我们更深刻的了解了诉讼程序在实践中的应用，这是在课堂上学不到的，它是一种经验的积累。开庭审理前，书记员查明了公诉人，当事人，证人及其他诉讼参与人是否已经到庭后，宣布开庭。整个庭审现场呈现出一种庄重严肃的气氛。随后，审判长告知了当事人，法定代理人在法庭审理中依法享有的诉讼权利，其中包括申请合议庭组成人员，书记员，公诉人，鉴定人和翻译人员回避；提出证据；申请通知新的证人到庭；调取新的证据；重新鉴定或者勘验，检查；被告人自行辩护以及在法庭辩论终结后做最后的陈述等权利。然后，庭审进入法庭调查阶段，公诉人宣读了起诉书；被告人做了陈述；公诉人讯问了被告人；辩护人经审判长许可也向被告人进行了发问。在此之
后，出示核实了证据，询问了证人，审查了物证。接着，法庭辩论阶段，供述人发言后，被告人自行进行了辩护后，辩护人对其进行辩护，最后控辩双方进行了辩护。最后，被告人做了最后陈述，法庭开始宣判。整个庭审过程都很流畅，辩护人的辩护意见很精彩，公诉人也充分的对案件进行了细致的分析，审判人员也站在了公正，公平的角度上对案件的庭审进行了引导。充分的体现了纠问式的特点，但其中的辩论也使庭审更能发挥找出事实真相的功能。
不仅在程序上我们有了一个更深入的理解，在实体上我们同样有一个崭新的认识。我们这次模拟法庭的案例涉及毒品的贩卖。在了解案情后，我们翻阅了大量关于贩卖毒品的犯罪构成，定罪量刑的法定情节，酌定情节以及相关的司法解释，然后对着一案例进行了深入透彻的分析。被告人张平，男，1969年3月1日出生于重庆市云阳县，初中文化，无业。公诉人指控被告人张平在双江镇连续两次将海洛因贩卖给吸毒人员。庭审过程中，公诉人向法庭提交了报警记录，抓获经过，被告人张平的户口证明等书证，证人胡可的证言，毒品当场称量记录，被告人的供述和重庆市公安局的鉴定结论等证据。各个证据相互关联，环环相扣，被告人张平在开庭审理过程中对上述事实均无异议。因此庭审的过程中，双方争论的焦点就在于被告人的犯罪情节是否具有法定或酌定的减罪或者免罪情节。辩护人提出的意见如下：
一、被告张平系触犯，情节比较轻微，认罪态度好；二、被告张平的家庭状况不好，其为家中唯一的经济来源，因无奈而贩毒；三、被告张平在贩毒过程中因被威胁将被告发，会被强制进行戒毒，因此，贩
毒在某些程度上不是出于本人故意；四、其积极预交罚金刑保证金。
五、其贩卖毒品不足0.3克.故，辩护人请求从轻处罚。法庭经过调查，辩论对辩护人的辩护意见进行了采纳。
在分析过程中，我们深刻的了解到将学过的理论知识与具体的案件相结合并不是我们想像中那么简单。记得老师说过，对于法条的理解并不仅仅在于对它能够熟练的表述，这只是一个基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去运用，使它对本案情有利。当时，听老师说的时候很简单，但现实中并不然。这次实践，让我们感觉到灵活运用课堂所学的法学理论和法律知识解决实际问题也是一门值得研究的学问。其次，另一个重大收获是我们深深地感受到了法律的公平、公正、公开的理念和法律上那种坚定的信仰。在法庭上，那种庄重、严肃告诉人们法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同时，人们对法律的崇敬和信任进一步升华。看到法庭上每个人那严肃的表情，让我们深刻的感受到法律在我们面前是多么的庄严与神圣。 这次模拟法庭活动,我深刻的了解到法院庭审时所必需的程序步骤，将实体法第一次运用与实践中；我同时也熟悉了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法；我们的综合能力如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力等得到进一步的提高；运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力也得到相应的提高。 此外，这次活动也更加和谐了我们同学之间的关系。大学生活，很多都是自己管自己，很少能有机会将同学们聚在一起互相了解，时
间长了就很容易淡漠。但模拟法庭给我们提供了这样一个机会，同学们在一起讨论法庭程序的进行顺序，一起找证据、写证词，一遍一遍地不断排练，共同找出排练中的错误来不断完善我们的模拟法庭。可以说这是我们所有成员团结的结果！
总的说来，我们这次模拟法庭活动不仅仅培养了我们的个人能力，还增强了我们的团队精神。整个活动重提问、重交流、重讨论。而这正是我们将来工作中不可缺少的素质。活动中每个同学都有自己的定位，切实做好了自己的任务，所有的这些体会都将成为我生命中最宝贵的财富，它使我懂得了个人能力与团队合作的重要性！
模拟审判个人心得篇十
《模拟法庭心得体会》
模拟法庭心得体会
作为政法学院法学系的一名学生，我很荣幸地参加了2010年度模拟法庭大赛，经过我们班一个礼拜的精心准备以及辅导老师老师的帮助下，我们最终取得的第二名的优异成绩！模拟法庭一直是我们政法学院的一个特色活动，是我院实践教学的一项很有意义的内容。我是第一次参加这样的模拟教学活动，以前只是在观看，这次亲身体验一番，才领会到他的真正的益处。
在这次活动中，我作为审判员，在开庭的过程中，虽然并没有说多少内容，但是却体会了整个开庭审理的经过。虽然我们的程序还是有所欠缺，但是我认为我们的准备还是很完全的，在我们的能力范围内，我们都做了精心的准备。通过这次实践教学，我了解了行政案件审理的基本过程，觉得关于行政案件方面的法律文书的格式和内容都记忆深刻。把理论付诸实践才能真正地理解所学的知识，并且融会贯通。这样的学习方法是很有效的。 模拟演练的时候，所有的同学都很认真，我感觉不是因为这个活动是个表演，真正吸引大家的地方是我们体会了一次自己喜欢的知识如何发挥实际的作用。与自己学过的、了解过的东西相关的活动，总是调动大家不自觉地去向更深层次挖掘和研究。我加深了对有关法律知识和我国司法实践的了解，法学思维和业务技能的得到基本训练，对所学课程的掌握程度以及专业知识水平认识和观察社会的能力进行了自我检测，用法学理论和法律知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识有所提高，各方面感受很深。另外，模拟法庭结束后，我再看教材就有不同的感觉。现在再看教材，觉得以前看书看得很死板，甚至根本就没有理解，有的是生硬的记忆，有的不知道之所以这样规定到底蕴涵怎样一个实际意义，现在看来这些问题是值得思考的。通过这次活动，学以致用是我最大的收获，同时也在一定程度上促进我改进自己的学习方法。我希望能有更多的机会参加类似的实践活动，虽然付出了很多的时间和精力，但是收获是很大的。
在模拟法庭老师的指导下以及各位同学的努力学习下，我们于2010年11月20日顺利地参加了这次模拟法庭的现场考核，我们所模拟的是一个民事案件开庭审理的全过程。 当老师在监考席上坐下后宣布：“请同学们安静，等待开庭”。模拟法庭的第一幕正式搬上了“银幕”，我们都走进了模拟法庭的现场，首先书记员沉稳的走向书记员台，宣布公诉人、辩护人入庭，询问确认到庭情况，然后宣布法庭纪律，接着是审判组法官出庭并宣布庭审开始，进行法庭调查、法庭辩论等法定程序。 此案事实较为清楚，不过我们没有任何一个人把它当作是一个简单的案件来看待，大家都很认真，积极地在尽力地扮演好自己的角色，庭上公诉人和辩护人进行激烈的辩论。时间飞快的流逝，一个小时过去了，最后，法庭宣布由合议庭合议产生的判决书，模拟法庭的庭审就此划上了句号，这时我才意识到我们不过是在模拟法庭而已，整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，是一次成功的法律实践活动。从庭前准备到庭审结束，整个实践过程学到了教科书上许多没有的知识，不过我真的感受到了作为一个普通的老百姓，多么渴望有一个安定团结的社会大家庭，我要向世人宣导法律知识，让更多的人了解法律，遵守法律。 我们缓步走出了模拟法庭的庭审现场，同学们纷纷谈论着这次庭审的优缺点，通过本次模拟法庭庭审考核，体现了教师的教学质量的优良化，教学体制的完善化。
一、教学实践方向正确。教学的灵活性及实践的空间都得到了无限的延伸，有利于学生将所学理论知识充分应用到实践中，但由于学生对所学知识运用不够灵活，所以老师所传授的经验及知识没能得到充分的发挥。 二、教学模式开放、
灵活、实用。具有极强的吸引力，虚拟接近生活，让同学们真正感受到了作为一个法学者，肩上的责任极其重大。 但第一次参与到这样一个环境中来，的确也显露出了我们学习中的不足以及实际运用中存在的问题，主要表现在以下几个方面： 一、庭审的准备阶段。主要存在的问题是有的同学对该阶段的部分程序理解不够，在部分细节上拿捏不到位，显得庭审程序有些脱节或者气氛不够好。但经过指导教师的演练和指导，都能及时纠正。 二、庭审调查阶段。在演练的过程中最大的问题就是对证据的处理上，依照庭审程序，公诉人应在出示证本文共分为：第一页 第二页 据的时候对证据做出一定的讲解，但到了实际考核的时候同学们却忽略了这一点，在审判长宣布由公诉人出示指证证据的时候，法警依程序呈上了指证证据，但公诉人却没有对此做出陈述，这说明我们还没有对整个庭审的过程完全理解，这就还需要我们将所学的知识运用到实际的生活中，并从实践中进一步深化所学的知识，进一步改善今日模拟法庭中出现的不足。 三、法庭辩论阶段。由于案件条款明确，案情属实，所以争议不大，。不过在双方进行辩论的时候，语气有些低落，为维护国家的法律尊严而各执一词的激烈争辩，反而有点讲和的味道，让整个庭审过程中最为激烈、振奋人心的一幕变成了一场调解会，没有把握好庭审的节奏感，也没有完全进入状态中。 四、对于我个人的帮助。担任审判长一角色参加庭审，使我对庭审程序和量刑、判刑有了一个更明确的认识，不再像以前脑海中的那种模糊概念，通过本次实践，对自己两年来的学习有了一个考核，原以为我学的很棒，可现在才明白学的是最浅薄的东西，要想在实践中发挥出自己的潜力，我还得一直努力地学下去，“学无止境”古人总结出来的这一点我在此刻理解是最深刻的。 本次模拟法庭存在遗憾，但同时也给了我弥补的机会，我会不断地学下去，因为我还年轻，我有着强大的生命力，我会对新生事物不断的追求，会不断的去发现。在此，我非常感谢我们学院我们提供了这么好的一个平台，让我有良好的学习环境、实践的最佳场所，真实的检验了学生对所学知识的认知水平、理解程度、运用能力。
本次模拟法庭取得了巨大的收益，通过实践，我们增强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识，通过本次庭审实践，我初步掌握了审案的大致过程，对法律法规的应用有了较为深刻的认识，也充分体会到理论与实践相结合的重要性。对于自己两年多来学习法律知识的成果进行了一次实地检验。这对今后的学习方法和学习方向有巨大的指导意义。在汲取法律知识时，要从法理入手，从应用着眼，做到有的放矢，不能成为只了解相关法条的辞典式的知法者。在自己学习历程中都取得了相当大的成绩。让在本次模拟法庭审判过程中，我有幸担任该案的合议庭成员之一，在指导老师与同学们的共同努力下顺利完成了庭审任务。虽然我做到了审判长该有的沉着冷静、严肃稳重，但是在整个过程中还是出现了两次微小却极为严重的错误：在告知被告人其所享有的诉讼权利之后，由于我的疏忽大意，没有询问被告人是否申请回避。回避制度建立的意义在于确保刑事案件得到客观公正的处理，确保当事人在刑事诉讼中受到公正的对待和确保法律制度和法律实施过程得到当事人和社会公正的普遍意义。如果这样的情况发生在司法实践中则是公然剥夺了被告人应有的诉讼权利，破坏了司法公正，被告人也可以就此提起上诉，保护自己的诉讼权利。在合议庭评议后宣布判决结果时，我们合议庭没有起立宣读判决结果，这样的做法可以说是忽视了国家法律的权威性和严肃性，有损审判工作人员的形象。
总之在整个活动、学习的过程中，我更进一步解了程序对于实体的重要性，真正学到了审判机关庭审时所必须的程序、步骤，这为我今后从事法律事务工作，积累了宝贵的实践经验，同学们都有很大的收获，也受到了很大的启发，更重要的是在整个审判活动的过程中，同学们对之前学习过的各种法学知识加以灵活运用，并且巩固了之前学习过的法学理论知识，最重要的是通过此持模拟法庭活动，明确了法律公平公正的精神，更坚定了我们要运用法律手段伸张正义的信念。