【www.guakaob.com--乐学园】
不堪回首造句篇一
《答案》
1．(3分)答案：A解析：文中说诗三百篇“一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人”，选项中“并没有深刻含意”错。
2．(3分)答案：C解析：子展的意思是晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。
3. (3分)答案：B解析：文中说“庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中”，这一些作品不一定被收入诗三百篇中，但都有曲调。
4.(3分)答案：C解析：敛，退缩，收缩。
5．(3分)答案：D解析：①敌人还是侵犯了边境；②是有时；④是奏章的内容。
6、(3分)答案：D解析：何灌没有阻止溃退，而是望风溃败。
7、（10分）（1）答案：整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。
解析：注意“整弓、中、诵叹、劳之”的翻译和整句句意。
（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅，
答案： 何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。
解析：注意“乞入见、控守、西隅”的翻译，补充出“不许”的省略和整句句意。
参考译文：何灌，字仲源，开封祥符人。何灌因为武选登第，做河东路从事。河东经略使韩缜对他说：“您是个奇才，将来总有一天会坐上我今天的座位。”后来何灌担任府州、火山军巡检的军职，辽国人经常越境来取水，何灌亲自划定边界，不允许他们越境过来取水，辽国人愤怒地带领兵马犯境。何灌朝着山崖向上射箭，每射必中，有的箭头都射到山石里面去了，辽军吃惊的把他当成是神人，悄悄的退去了。大约过了三十年，契丹的萧太师与何灌相遇，说起了过去的事，历数道何巡检好箭法。何灌说：“那就是我啊。”萧太师肃然起敬忙向何灌行礼。何灌随后做河东将，与西夏军队相遇，敌人的骑兵追了过来，何灌射出的箭都能侵彻敌人的铠甲，从胸前射进去，从背后洞穿，再射中后面的敌人，西夏人非常害怕地退走了。张康国把何灌向徽宗推荐，徽宗召见了他回话，询问起西北边境的敌我态势，何灌用笏板在御榻画图，指着衣服上的花纹作为敌我态势来（向皇帝讲解）。皇帝说：“敌人都在我的眼里了。”后来何灌官升提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。因为治理城鄣有功，转任引进使。当时皇帝命令运送粮三十万石到并塞三州。何灌说：“河水太浅不能走水路，如果用陆路运输要用马车八千乘，工作量太大。这时沿边麦子正熟，可以用运输粮草的费用就地加价收购麦子。”奏了上去，朝廷应允了。过不多久，何灌又被任命知岷州（熙河路），凿引邈川水灌溉了数千顷偏僻的田地，河湟一带的人民把它叫做广利渠。后来平调到河州，不久又回到岷州，并加“提举熙河兰湟弓箭手”之职。何灌向朝廷进言：“如果先修缮水渠引水，使耕地不受到旱灾的损害，那么百姓就乐于参加招募，而所需的弓箭手的名额就能够招足了。”朝廷听从了何灌的建议。不用半年，就改善了耕地质量二万六千顷，招募到了七千四百青壮弓箭手，是当时西北几路最成功的。一次，何灌陪辽使在玉津园射箭，一发命中箭靶，再次发射就没有射中。客人说：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我只是出于礼节让让你。” 整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。随后升侍卫步军都虞候。金兵南下，朝廷让所有的禁兵都出来京城交付给梁方平守卫黎阳。靖康元年正月二日，金兵驻扎在滑州，梁方平向南逃跑，何灌亦望风溃败。黄河南岸没有一个人能抵御敌人，金师于是直接攻打京城。何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。何灌背靠城池抗拒，总共和敌人作战了三天，受到创伤，死在阵地上，当时六十二岁。
（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8—9题。
8. 5分）答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
9．(6分)答：①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。
诗歌简析：这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采用拟人，写景细致入微。
(三)名篇名句默写(6分)10、答案：（1）必有我师焉 其不善者而改之
（2）可以横绝峨眉颠 然后天梯石栈相勾连（3）云归而岩穴暝 山间之朝暮也
乙 选考题三、（25分）11.阅读下面的文字，完成1-4题。（25分）
(1)答案：答C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。
解析：A项彭先生的爱情故事是悲喜剧，不是生动曲折，张医师让彭先生讲故事是为了劝大家验血型。E、这篇小说的内容是关于外省人彭先生与台湾小姐的爱情故事。小说带有浓郁的台湾风情，对话风趣而又细腻。B、“不惜牺牲亲情，以至于以死抗争”错，秀鸾说过如果不答应，她宁可去死的话，但没有这样做，也没有牺牲亲情
(2)(6分答：①表明乘凉会上的人们的外省人身份；②提示小说主题的解读路径；③照应下文出现的各种方言。解析：本题考查细节的作用，应考虑细节本身的内容，细节与上下文的关系，细节与主题的关系。
（3）（6分）答：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。
解析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。
（4）（8分）答案：观点一：以“血型的故事”为题不合适。
①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事” ③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。 观点二：以“血型的故事”为题合适。
①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。
四、实用类文本阅读（25分）12.（25分）
(1)(5分)答案：C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。
解析：A、黄宾虹提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者，力求华滋
浑厚的画风；以浮滑为潇洒、以轻软为秀润是沪上流行的画风。B、三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之，不是“只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器人手”。D、应是鉴赏、鉴别真伪的大行家罗振玉。E、本文没有记述黄宾虹博采众长、学习绘画的艰苦历程，没有描写黄宾虹的突出成就。
(2)(6分)答案：①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。
解析：从第一段中分层归纳，即可得到答案。
（3）（6分）答案：①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。
解析：抓住上下文中的关键语句“更可见章法布置之妙、悟出笔法要旨、认识到书法、文字、金石、绘画都是同一来源”即可总结出答案。
（4）（8分）答案：观点一：恪守传统，力求雅正
观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。①与平静淡泊中求真务实的人生态度；②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。 观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。①创造与仿作兼顾；②对金钱的开通看法和潇洒态度；③注重民间时尚意趣。
观点三：既恪守传统，又踊跃创新，在追求自己理想的过程中享受人生。①守正出新，继承与创新兼顾；②怀抱艺术理想，追求名山事业；③脚踏实地，享受人生。
五、语言文字运用(20分)
13．(3分) 答案：D解析：指日可待：指日，可以指出日期，为期不远；待，期待。为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能用在表示灾难很快来临。步履维艰：指行走困难行动不方便。尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
14.（3分）【 】答案：A解析：B并列词语搭配不当，应为“提供快乐的人性化服务”；C介词错误，“经过”改为“通过”；主谓搭配不当，在“80%”后加“的患者”；D、结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。
15.（3分）【C】解析：⑤起领起作用，应位于开头；②⑥由“因此”连接；③①④是具体措施，先有机制，在执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象，应在最后。
16.（5分）答：巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多•雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。解析：抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。注意使用“润滑剂”——介词、副词和关联词。长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。
17.（6分）答案：略。解析：要内容合理，比喻贴切，句式相同。具体做法：①看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。②分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。
不堪回首造句篇二
《千句文：造句》
1
根是伟大的,犹如日月经天,江河行地。万物不能没有根,人类与根共生存。
他们的光辉业绩如日月经天,似江河行地,是我们后代敬仰的楷模,学习的典范.
人生在世,如江河行地,不可能直奔向前,直通大海,必然要弯弯曲曲,七拐八扭,依据地势形貌而行,方能通畅流动,...
不懂得品味日月经天,江河行地的壮阔绮丽,则人生的乐趣减半,
从古至今,这断崖寂然壁立亿万斯年。只有他在这里感受到了诗意。
这是亿万斯年天地的造化,是地壳变迁的必然。
它以其强烈的政治影响和艺术感染力必将亿万斯年传诵下去。
石头坚硬如铁,何等古老,何等久远,或许盘古开天时就有了石,所以石头记录着历史的沉浮,记录着地球的变迁。...
宇宙洪荒寂静无声,只有莲花缓缓绽放。
来自宇宙洪荒的太阳和土壤、月亮和清泉, 穿透了时空, 将祖先的遗韵播撒在我们每个人身上!
吃饭的时候皱著眉头像是在思考一道有关宇宙洪荒的哲学难题。
浩浩汤汤 ：世界的潮流浩浩荡荡，我们必须跟上它的步伐，才不至于落后，而屹立于民族之林。
:浩浩汤汤的长江水日日夜夜奔流不息。
望着这浩浩汤汤的洞庭湖水,他的心里不禁一荡,“
忠义之魂与虎门波涛卷在一起,日夜不息,浩浩汤汤,震天撼地……
浩浩汤汤嘉陵江 悠悠扬扬渠河水
黄鹤楼面临浩浩汤汤的长江,景物壮美,是著名的游览胜地。
民主的旗帜浩浩汤汤,顺之者昌
她从小就喜欢唐诗宋词,常常被唐诗宋词中,对自然景观虚无缥缈的勾画和对人物内心世界荡气回肠的描写所陶醉
有的诗句往往因一奇字而境界全出,读来令人荡气回肠,思绪万千,因此千古传颂,经久不衰
待得这一曲荡气回肠、气势恢宏的近千人大合唱结束,大家的情绪都被调动起来了,
特别喜欢李清照的词,婉约的词风贯穿着淡淡的哀愁,那种荡气回肠的意境带给我一种强烈的震撼。
唱老歌,神采飞扬,荡气回肠字正腔圆。
2、
思维是人猿揖别的重要标志。
浩瀚宇宙小,心胸宽阔大.
宇宙浩瀚真神秘,书海求知去寻奇!
在历史的长河中,20年只是浩瀚宇宙的一颗尘埃,
如果你喜爱攀登雄峻的高山,那么,一幅喜马拉雅或富士山的摄影,必然会使你凝目注视,那吉光如银的峰顶,更使你的遐思如苍茫银河;
时间如流水般一去不复返，斗转星移，日子在谈笑间悄悄地溜走。
随着斗转星移,历经岁月历炼,年逾八旬的王志军老人,竟写出了一篇篇革命回忆录... 荀子曾说:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”这话的意思是大自然有其运行规律,它不会因为天下处于唐尧盛世而特意存在下去,也绝不会因为出了桀这样的坏人而中止运行。 寒来暑往又一年，最近天气越发变冷了,第一场雪已经下了。
大千世界无奇不有
图书馆里的书可真是包罗万象,什么种类的都有
在自然保护区内，一路饱览自然造化鬼斧神功之奇观
我们的视线为千岩万壑所遮,看不到山外有何空间。
层峦叠嶂云雾重重,阳光漫漫白云朵朵
天下大乱之际，英雄豪杰振臂一呼,天下之士云合雾集,
这里长林丰草,无边无际，是一个荒蛮之地
这个老人虽然压着脚步过来,可还是感觉到此老虎视鹰扬,身上带一股说不出的彪悍之气,老当益壮这个词用在他身上,竟都显得略有不足。
梅花傲雪凌霜的高洁品格令人敬佩。
年轻人雄心勃勃,勇于冲锋冒险,不主故常,不怕失败。
他历尽沧桑从美国回来了,为祖国做出了巨大贡献
地质勘探队员幕天席地,义无反顾。
如果我们的祖先不造宫室,我们至今仍不免穴居野处,任凭风雨吹打。
公园有条黄色土狗出没无常，连伤数人。
远古时代,火的出现,结束了人们茹毛饮血的荒蛮生活,
爸爸栉风沐雨、不辞辛劳,就是要给我们安定的生活
物竞天择,适者生存,这是自然的生存法则
人是宇宙的精华,万物的灵长
古人用钻木取火的方法采集火种
6、1
没有百家争鸣,就没有学术的繁荣和发展。
讨论会上,大家各抒己见,气氛热烈。
中国诸子百家的论文,是语言大师的杰作,值得学习借鉴。
兴趣是最好的老师!”有了兴趣,学生就会自己去琢磨怎样把作文写好,怎样遣词造句,好的作文也就应运而生了。
人们都爱春天,爱她的蓬勃生气,爱她的百花竞放。
在课堂教学中穿插讨论,鼓励学生畅所欲言,既锻炼了口语,也加深了理解。
今年的超级女生比赛真是精彩纷呈,选手们在舞台上是千姿百态,各显其能。
儒家学说强调以仁为本,以和为贵。
各式各样的商品异彩纷呈,让我不知该选择哪个。
百家争鸣使中国的思想得到极大的开放。
商人现身讲坛著书立说,越来越像教授。教授下海经商，越来越像商人。
在辩论中,众说纷纭,各持己见。
君子做事遵循中庸之道,能够时时处处做得恰到好处。
明白了“己所不欲,勿施于人”的道理,就能推己及人,将心比心,以自己的感受去体会别人的感受。
目前,大家都认识到了学好英语的重要性,但就学好英语的关键还是仁者见仁、智者见智。有的说关键是英语语法，有人说关键是单词。
6、2
生命就像水滴一样,即使渺小,也要化成雨露来泽被苍生。
李先生虽饱读诗书，但却深藏若虚，从不在人前卖弄。
我们要勇于和坏人坏事作斗争，不能独善其身。
经过这么多年生活的磨炼，他已经从当年那个锋芒毕露的年轻人变成了和光同尘的老年人。
老师对学生的爱犹如春风化雨,润物无声。
他平日看起来很呆笨，却制作出如此精美的手工作品，真是个大巧若拙的人。
经典之所以成为经典就是因为它经久不衰、历久弥新。
即便不能清心寡欲,起码也能做到遇事心平气和。
返朴归真，回归自然,追求人内心世界的宁静，是许多城市人的梦想。
你不能这么快就断定他不能成功，因为大器晚成的例子太多了。
9
秦始皇的焚书坑儒之举造成了那一时期中国文化万马齐喑的沉闷局面。
新上任的市长办事雷厉风行，很快就把积累多年的事情处理清楚了。
他回忆自己一生为了整顿乾坤，呕尽一腔热血，感到无愧于祖国母亲的养育之恩。 这条几乎前无古人的道路要想走通绝不是一件容易的事。
公元208年，曹操率大军以席卷八荒之势南下，结果在赤壁被孙、刘联军打得大败而归。 从善如流容易成功,师心自用容易失败。
在当今的法治社会里，如果还有指鹿为马这样的故事重演，将是一件很悲哀的事情。 他平时不讲民主,做事情常常是独断专行。
贪官利令智昏，为个人升官发财而牺牲民众的利益。
他是一个巧言令色的小人，阿谀奉承、挑拨离间是他的拿手好戏。
清朝统治者为了巩固统治，大兴“文字狱”，一时间出现了万马齐喑的局面。
走到湖口瀑布边,看到气势磅礴的黄河水飞泻而下。
万里长城这一横亘古今的千年屏障凝结着中国古代劳动人民的血汗和智慧。
统治者任意欺压百姓，使得民怨沸腾，人民纷纷起来反抗。
这个家伙非常卑鄙，就爱使用挑拨是非、借刀杀人的手段。
你一个人出门在外，与人相处要多留一个心眼，谨防那些包藏祸心的人。
赵高采用指鹿为马的办法来测试群臣，达到铲除异己的目的。
那时候，军阀fá连年混战，国家内忧外患，生灵涂炭，物产尽毁，真令人不堪回首。
不堪回首造句篇三
《每个人都有不堪回首的童年》
每个人都有不堪回首的童年，这个把我当场笑死了~
引导语：有位同学写自己：“我长着一双炯炯有神的大眼睛，闪烁着智慧的寒光„„”哈哈哈，看完这些笑的我一口鲜血喷在了屏幕上，我想说每个人都有不堪回首的童年，这个真是差点把我当场笑死。。。
1、俺记得俺班一男生的作文，当时小学二年纪，“这个周末我去了乡下外婆家，满山都是成熟了的马铃薯，挂在枝头随风摇动”
2、小学有篇课文是冰心写的《致小读者》
我们语文老师就要求我们写一篇给冰心奶奶的回信
班里两个强人的作文：
冰心奶奶 您好 很高兴收到您的来信 再见
另一个：
冰心奶奶 您好 再见
至今记忆犹新啊
3、想起表妹小时候造句，“因为。。。所以。。。”她写：“因为妈妈长得矮，所以她的朋友都叫她张矮子。”被我举报以后被她妈暴捶一顿。
4、我以前老师让以《我的爷爷》为题写一篇作文，我就翻开作文书，上面有一篇《我的姐姐》，于是我就把里面的“姐姐”全部改为“爷爷”。我有一个可爱的爷爷，整天穿着碎花小裙子，扎着两个羊角辫。可漂亮了。第二天老师当着全班同学的面把我的作文读了一遍。当时的那个情形啊！！现在想起来还是挺欢乐的！
5、当年小学的时候有一次数学老师要求编2道应用题..结果有位同学编的:
1.今天早上爸爸偷了5美元,妈妈偷了10美元,他们一共偷了多少钱?
2.爸爸有10条腿,妈妈有20条腿,他们一共有几条腿?
当时数学老师已经笑红了脸读给我们听,全班哄堂大笑...
他是有多讨厌他爸爸妈妈啊...这么囧...
6、我小学暑假作业就是每天写日记，记得就是：今天妈妈给我买了个铅笔
我很高兴，第二天继续给我买了个铅笔盒我很高兴„如此写了好像40多天„老师评语问：你家真有钱
7、我也还记得以前听我妈妈说我哥的作文
那是一篇去完动物园之后的观后感
哥哥在里面写道
“今天在动物园很开心，我看到一只老师关在笼子里”
就是这句话把我们都笑岔了气
8、同桌的男生用五颜六色造句：池塘里的青蛙，红的，绿的，蓝的，白的，黄的„„五颜六色，美丽极了。
可怜的孩子，被班主任嘲笑了几年„„
9、我同桌写的，小学时期同桌，呵呵。
《难忘的一天》
今天早晨，我起来穿衣服，然后吃饭，然后上学，上课铃响了，我们上课了，下课铃响了，我就出去玩了。玩了一会，上课铃又响了，我又上课了，然后下课铃又响了，我就又出去玩了。又玩了一会，上课铃又响了，我们又上课了，然后放学铃响了，我就回家了，
这就是我难忘的一天。
10、小学四年级，一个男同学写的作文里有这么一句：“我爸爸眼睁睁地看着中华人民共和国成立了！”
11、外甥女上小学，她给我讲：一次，老师让大家用“漫山遍野”造个句子，其同桌问她“漫山遍野”什么意思？告之：就是‘到处都是’的意思。于是，其同桌敢紧写了这样一个句子：我走进眼镜店，发现这里漫山遍野都是眼镜。
12、小学时用“沉着”造句
有个同学叫卓大平，造句“水里沉着一个人”
老师批“这个人就叫卓大平”
13、“我每天放学回家都会捧着它的(脸)蛋，亲一下”偶小学时候写滴
当时漏掉那个脸字，被老师当范文批斗两年，泪奔
14、还有一次写妈妈的 “妈妈有一双古老的手~~~”本来想写形容她手粗糙的就这样结婚了有儿子了还在被偶娘念叨 我这古老的手„
15、我小时候很喜欢写作文，就是这个错别字不得了。
比如，小明很讲卫生，坚持每天剧牙，把牙齿剧的干干净净（刷写成了剧，长的差不多）
还有写了n年的毛主度 （席）
还老是动不动就写，“我心里想打翻了五味瓶一样不是滋味”
这个天煞的五味瓶到底是什么，我至今也只知道五香豆或五香粉。
16、在小学二年级的时候 我们语文老师说：用 胖?瘦造句
我们班的崔敏同学是这样造的：
这个人又胖又瘦。。。。
顿时 全班齐笑！办公室所有老师也知道后爆笑
17、我的作文„„
看到老奶奶过马路，我脖子上的红领巾不禁阵阵发紧„„
到抱着孩子的阿姨上车，脖子上的红领巾一阵紧勒„„
看到叔叔的钱包掉了，红领巾勒了起来，似乎在提醒着我什么„„
靠！
18、哈哈~ 我小学时候老师要求用跳字造句～ 我一个同学的：星期天，我跟爸爸去跳海
不堪回首造句篇四
《成语解释及造句》
1一夫当关，万夫莫开:意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。示例:剑阁峥嵘而崔嵬，～。
2草木皆兵:把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
示例:这一天大家都是惊疑不定，～，迨及到了晚上，仍然毫无动静。 3赤膊上阵
光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。
示例:他终于～，亲自出马了。
4乌合之众
释义:象暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。 示例:外边虽有些人，也是～，不相统摄。
:5打草惊蛇
释义:原比喻惩甲菟乙。后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。
示例:空自去“～”，倒吃他做了手脚，却是不好。
6四面楚歌
释义:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
示例:在这～里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了
:7用兵如神
释义:调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。
示例:三国时期的诸葛亮神机妙算，～。
:8有勇无谋
释义:只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。 示例:毕丰～，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。
9声东击西
释义:声：声张。指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。
示例:蜀人或～，指南攻北，吾兵必须分头守把。
10:坚壁清野
释义:对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。 示例:不许出战，只是～，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。
11揭竿而起
释义:砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗。指人民起义。
示例:一时各路人马，～，不分昼夜，兼水路纷纷入鄂。
12豁然开朗
豁然：开阔敞亮的样子；开朗：地方开阔，光线充足、明亮。指顿时现出宽敞明亮的境界
听了他的话,我的心中豁然开朗,所有的忧愁都烟消云散了
13怡然自乐
怡然：安闲、愉快的样子。形容高兴而满足的样子
伸出双手，感受着花瓣飘落在手心的感觉，怡然自乐。
14鸡犬相闻
指人烟稠密
两个村子离得很近,简直是鸡犬相闻
15世外桃源
指不受外界影响或理想中的美好世界
这里美丽极了,真是一个世外桃源啊！
16落英缤纷
落：凋落；英：花；缤纷：繁多杂乱。花瓣凋落，纷纷飞扬的样子
傍晚的梅花伴着西斜的夕阳，落英缤纷，景致非常迷人
1． 一拥而入：体育场的大门刚一打开，球迷们就一拥而入。
2． 怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。《不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。》
3． 聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。《教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。》
4． 自言自语：自己和自己说话。《在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。》
5． 千钧一发：形容情况十分危急。《就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。》
6． 精兵简政：简：使简化。《有些单位必须精兵简政，不断提高工作效率。》
7． 五光十色：《一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。》
8． 雨后春笋：形容新生事物大量涌现。《改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现 。》
9． 琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。《那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。》
10． 顶天立地：形容形象非常高大，气概豪迈。《他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。》
11． 千方百计：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。《老师千方百计调动我们的学习积极性。》
12． 津津有味：他正在津津有味地看着一本漫画书。
13． 争先恐后：发令枪一响，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。
14． 如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。《同学们如饥似渴地努力学习。》
15． 兴高采烈：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。《庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。》
16． 小心翼翼：翼翼：严肃，谨慎的样子。《他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。》
17． 焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。《看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。》
18． 沁透心脾：《花儿开了，飘来了一阵阵沁透心脾的香味。》
19． 赞叹不已：看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。
20． 波澜壮阔：面对波澜壮阔的大海，他十分激动。
21． 初出茅庐：他虽然初出茅庐，工作起来却是有条有理。
22． 举世闻名：中国的万里长城是举世闻名的伟大建筑。
23． 攻无不克：他领导的科研小组，十几年来以攻无不克的气势，解决了一个又一个难题。
24． 胸有成竹：成：完成，现成。《这次考试，我胸有成竹，一定能取得好成绩。》
25． 迫不及待：他那迫不及待的样子，引起了一阵哄堂大笑。
26． 别具一格：别：别处的，独特的。《他写的这本书构思巧妙，别具一格。》
27． 不假思索：他复习得很全面，对于老师提的问题，他都能不假思索就回答出来。
28． 神机妙算：诸葛亮草船借箭，真是神机妙算啊！
29． 理直气壮：他的话理直气壮，说得大家不知如何回答。
30． 完璧归赵：现在我把这本书完璧归赵，请你查收。
31． 同心协力：只要我们同心协力，就一定能战胜困难。
32． 开卷有益：要做到开卷有益，首先就要选择读好的书。
33． 各抒己见：在班级会议上，大家各抒己见，气氛热烈。
34． 忐忑不安：昨天晚上我忘了背课文，今天上语文课时，我忐忑不安，生怕被老师叫到。
35． 心惊肉跳：惊：惊慌。做了坏事的人，一遇到警察就会吓得心惊肉跳。
36． 自作自受：他今天落到这样的下场，完全是自作自受。
37． 大名鼎鼎：他现在已是一个大名鼎鼎的歌手了。
38． 人声鼎沸：工地上，人声鼎沸，一派繁忙紧张的景象。
39． 车水马龙：节日里，大街上车水马龙，热闹极了。
40． 摩肩接踵：春节前几天的菜市场上，人们摩肩接踵，忙着买东西。
41． 熙熙攘攘：节日期间，公园里熙熙攘攘，人们笑逐颜开，真热闹啊呀！
42． 一丝不苟：陈老师无论做什么事情都是那么认真负责，一丝不苟。
43． 惟妙惟肖：妙：好。肖：想像。《这幅画上的几只小猫画得惟妙惟肖，好像一叫这会跑出来似的。》
44． 郑人买履：我们做任何事情时都要根据实际情况，灵活处理，否则就会闹郑人买履的笑话。
45． 自相矛盾：说话做事不能前后抵触，要不就会自相矛盾。
46． 了如指掌：陈教师教了我们班四年了，他对每一个同学的情况真是了如指掌啊！
47． 不动声色：接完电话，他不动声色地走了出去。
48． 若无其事：我们都在紧张地复习准备考试，他却若无其事地看漫画书。
49． 无与伦比：
50． 星罗棋布：大大小小的商店星罗棋布，热闹非凡。
1不堪回首：堪：可以忍受；回首：回顾，回忆。指对过去的事情想起来就会感到痛苦，因而不忍去回忆。
造句：祖国在那过去的岁月里所遭受的无数的屈辱,令我们不堪回首
2程门立雪：旧指学生恭敬受教。现比喻尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
造句：他/她看到老师在工作，也来了个程门立雪，在办公室门外等候。
3三令五申 ：令：命令；申：说明。再三命令和告诫。
造句：市政府早已三令五申，不准请客送礼，但有的人仍然我行我素。 4名落孙山：
指考试或选拔没有录取。
造句：《儒林外史》里的那个范进，所以一直名落孙山，被那杀猪的老丈人耻笑，就是主考大人嫌他文字悖谬的缘故，从二十多岁，考到五十多岁，总是铩羽而归。
5聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。
造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
6自言自语：自己和自己说话。
造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。
7千钧一发：形容情况十分危急。
造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
8 五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
造句：一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。
9雨后春笋：形容新生事物大量涌现。
造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现 。
10琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。
造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
11顶天立地：形容形象非常高大，气概豪迈。
造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
12千方百计：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。
造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。
13津津有味：津：口液，唾液；津津：兴趣浓厚。形容兴味浓厚。
造句：他正在津津有味地看着一本漫画书。
14争先恐后：抢着向前，唯恐落后
造句：发令枪一响，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来
15如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 造句：同学们如饥似渴地努力学习。
16兴高采烈：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。 造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
17小心翼翼：翼翼：严肃，谨慎的样子。
造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
18焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
19闻鸡起舞 听见鸡鸣就起身，比喻人发奋学习，励精图治。 老爷爷在乡下修养，每天闻鸡起舞，打太极拳健身。
20白手起家 一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业。 王董事长白手起家，如今是王氏集团的总裁。
21卷土重来 卷土：人马奔跑时卷起的尘土。形容失败后组织力量，重图恢复。 这次比赛虽然表现不佳，但我决定明天卷土重来。
22晨钟暮鼓 古代佛寺中晨敲钟，暮击鼓以报时，用以使人惊悟的言论。 每当我想坏事时，就会想起妈妈对我的晨钟暮鼓的叮咛。
23力争上游 努力争取上进 求学做人都要力争上游，不要自满於现状
24 破釜沉舟 比喻行事果决，抱持著只往前看而不回头的决心。 既然来了，就要有破釜沈舟的决心，不得冠军绝不回去。
25投笔从戎 一个人抛弃文职而加入卫国的行列。 大伯父高中毕业后投笔从戎，进入军校就读，负起保家卫国的责任。
26前车之鉴 比喻前人的失败，可以作为后人的借镜。 有了这个前车之鉴，我下次出门一定会带雨具。
27金石为开 至诚可感动任何事物。 表哥相信精诚所至，金石为高，他的成意一定可以感动王小姐的。
28勤能补拙 指勤勉努力能弥补天资上的不足。 勤能补拙，只要你多付出心力，一定有成功的机会。
29人定胜天 比喻人力可以战胜自然。 妈妈告诉我「人定胜天」的道理，叫我别害怕失败。
30有志竟成 有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。 哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。
31良药苦口
能治病的好药，味苦难吃。比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。 奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。 32 悬梁刺股 形容人勤奋苦学。 月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。
33问心无愧
反省自问，心里没有丝毫惭愧。 作人不求荣华富贵，只求问心无愧。 34首尾乖互：相互违背，前后自相矛盾。
你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。
35引颈受戮：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
36衣不曳地：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。
这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。
37水洁冰清：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。
38如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。 我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。
39仰事俯畜：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。
爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。
40为恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。
这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。
41无补于时：对事情没有什么益处。
现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。
42有脚书厨：戏称记闻精确、知识渊博的人。
他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀
不堪回首造句篇五
《福建省2011届高三质量检查试题语文》
2011年福建省普通高中毕业班质量检查
语 文
本试卷分五大题，共12页。满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．考生作答时，请将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
3．答题使用0．5毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
4．做选考题时，考生按照题目要求作答，并在答题卡上填写所选题目的序号。
5．保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古代诗文阅读(27分)
(一)默写常见的名句名篇。(6分)
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1)此中有真意，。(陶渊明《饮酒》)
(2)云销雨霁，。(王勃《滕王阁序》)
，枯松倒挂倚绝壁。(李白《蜀道难》)
，故国不堪回首月明中。(李煜《虞美人》)
(5)寄蜉蝣于天地，。(苏轼《赤壁赋》)
(6)香远益清，。(周敦颐《爱莲说》)
(二)文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成2-5题。
书杭检讨遗事
[清]洪亮吉
杭检讨，名世骏，钱塘人。少举于乡。乾隆元年，以鸿博科官翰林院检讨。先生性伉爽①，能面贵人过，同官皆严惮之。乾隆中叶，上思得直言及通达治体者，特设阳城马周科⑦试翰林等官，先生预焉。日未中，已得数千言，语过戆直，．
末又言： ‚满洲人官督抚者过多。‛触上怒，抵其卷于地者再，已，复取视之。时先生试毕，意得甚，方趋同官寓邸食，忽内传片纸出，言罪且不测。同官恐，促先生急归。先生笑曰：‚即罪当伏法，有都市在，必不污君一片地也，何恐?‛寻得旨放归。
先生家故不丰，以授徒自给。主扬州安定书院者几十年，以实学课士子，暇．
即闭户著书，不预外事。又疏懒甚，或频月不衣冠。性顾嗜钱，每馆俸所入，必选官板之大者，以索贯之，积床下，或至尺许。其幺么③破碎及私铸者，方以市．
物，两手非墨污即铜绿。然先生虽若有钱癖，尝见一商人获罪鹾使④，非先生莫能解，夜半走先生所乞救，并臵重金案上，先生掷出之，不顾。
最不喜读邸报⑦，里居二十年，同岁或积官至大学士、尚书、总督，先生不知也。岁戊子，刘文定纶适服阕，特旨以吏部尚书协办大学士内召，过扬州访先生。先生见其服冠，诧曰：‚汝今何官?‛曰：‚不敢欺，参预阁务者已数年矣。‛先生谑之曰：‚汝吴下少年耳，亦入阁办事耶?‛哄堂笑，乃别。
先生一岁必两归钱塘，归后无事，或携钱数百，与里中少年博左近望仙桥下。时钱文敏维城视学浙中，词馆后进也。一日盛暑，张盖往访先生，头⑤踏过桥下，文敏已从舆中望见先生，短葛衣，持蕉扇，与诸少年博正酣。文敏即出舆揖曰： ‚前辈在此乎?‛时先生以扇自障，业知不可掩，即回面语曰：‚汝已见我耶?‛．
文敏曰：‚正诣宅谒前辈耳。‛曰：‚吾屋舍甚隘，不足容从者。‛文敏固欲前，先生固却之，始寻道反。文敏去，诸少年共博者始从桥下出，惊问曰：‚汝何人?学使见敬若此。‛曰：‚我衙门中后辈耳。‛遂不告姓名去。 (选自《虞初续新志》)
[注]①伉爽：刚直豪爽。②阳城马周科：选取直言御史的考试(马周，唐代监察御史，以直言名)。③幺么：微小。④鹾(cuó)使：盐运使。⑤邸报：朝廷官报。⑥头：临近。
2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) ．．．
A．先生预焉 预：准备 ．
B．以实学课士子 课：教授 ．
C．以索贯之 贯：穿连 ．
D．业知不可掩 业：已经 ．
3．下列句子中，全部表现杭世骏“伉爽”性格的一组是(3分)
①能面责人过
②末又言：“满洲人官督抚者过多。”
③两手非墨污即铜绿
④先生掷出之，不顾
⑤最不喜读邸报
⑥时先生以扇自障
A．①②④ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥
4．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分) ．．．
A．杭世骏参加选取直言御史考试，指出朝廷重满轻汉政策的弊端，惹了笔祸，同僚替他担心，他竟不以为意。
B．杭世骏放归以后，长期在扬州安定书院教授学生，养家糊口，闲暇时闭门写书，平时还喜欢积藏铜钱。
C．杭世骏性格刚直，恃才傲物，对与他同榜登科的人做了朝廷大官进行挖苦嘲讽，借以发泄心中的不平。
D．杭世骏回钱塘，有一次与年轻人玩赌博游戏，被去拜访他的钱文敏碰上，杭世骏借口家居狭窄，拒绝了他的要求。
5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)触上怒，抵其卷于地者再，已，复取视之。(4分)
(2)文敏去，诸少年共博者始从桥下出。(2分)
(三)古代诗歌阅读(6分)
6．阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)
晨 起
[元]张养浩
恋枕嫌多梦，开帘曙色迷。鹤寒依户立，猿馁近厨啼。
蹴石泉鸣屋，吞烟树隐堤。村居真可喜，触处是诗题。
[注]元至治元年(1321)，张养浩因上《灯山疏》批评皇帝奢侈而触怒了元英宗，为避祸辞去参议中书省事职务，归隐故乡。
(1)请简要分析诗人晨起前后不同的心情。(2分)
(2)请简要赏析颔联和颈联景物描写的手法。(4分)
二、文学名著、文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
7．下列各项中对作品内容的表述，不正确的两项是(5分) ．．．
A．宁教我负天下人，休教天下人负我。
曹操杀了吕伯奢后，面对陈宫的指责，他说了上面这句话。(《三国演义》)
B．可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的。这是古人曾说的：‚百足之虫，死而不僵。‛必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地。
贾府抄检大观园时，凤姐说出上面的话。(《红楼梦》)
C．我们是青年，不是畸人，不是愚人，应当给自己把幸福争过来!
觉慧翻着《前夜》，念着上面这句话。(《家》)
D．人生就是一件交易。
骗取了女儿的继承权后，葛朗台说出上面这句话。(《欧也妮·葛朗台》) E．不错，在眼下的俄国，一个正直的人的唯一的体面的地方就是监狱!
玛斯洛娃得知诉状被驳回，心里冒出了这样的想法。(《复活》)
8．简答题。(任选一题，100字左右)(5分)
(1)与赵伯韬在公债市场作最后的较量时，吴荪甫是怎样做的?结果如何?请简述这个情节。(《子夜》)
(2)爱斯美拉达死后，加西莫多做了哪些事?最后去了哪里?请简述。(《巴黎圣母院》)
答第( )题
(二)文化经典阅读(6分)
9．阅读下面《孟子》选段，回答问题。(6分)
徐子曰：‚仲尼亟称于水，曰‘水哉，水哉!’何取于水也?‛
孟子曰：‚源泉混混②，不舍昼夜，盈科而后进③，放乎四海。有本者如是，是之取尔④。苟为无本，七八月之间雨集，沟浍⑤皆盈，其涸也，可立而待也。故声闻过情⑥，君子耻之。‛(《孟子·离娄下》)
[注]①亟：屡次。②混混：水不断涌出的样子。③盈科而后进：注满洼坑后继续前进。④是之取尔： “取是尔”的倒装句，“取这个罢了。”⑤浍：田间①
水道。⑥声闻过情：声望名誉超过了实际情况(实际的学养)。
(1)请简要概括“有本之水”和“无本之水”的特点。(2分)
(2)请简要分析孟子以水为喻所阐述的观点。(4分)
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字，完成10—12题。
‚怎么说‛与‚说什么‛血肉相连，难解难分。不同的表达方式常使同一表达对象具有不同的内涵、意蕴。 好文章往往都有独特的语言表达方式，它‚怎么说‛确实值得我们细细品味。其中有的独特表达方式表现了作者对事物独特的感知、把握。苏珊。朗格说：‚当一个诗人创造一首诗的时候，他创造出的诗句并不单纯是为了告诉人们一件什么事情，而是想用某种特殊的方式去谈论这件事情。‛((艺术问题))无视这种‚特殊的方式‛，就等于拒绝诗人的全部创造。此其一。
其二，有些独特的表达方式表现了作者独特的感情色彩。‚我没亲见，听说她——刘和珍君那时是欣然前往的。‛与鲁迅先生在<记念刘和珍君)中的原句‚我没亲见，听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的‛相比，只不过少了三个逗号，就‚说什么‛这一点看毫无二致，但是鲁迅先生体现在他的表达方式中的强烈的悲愤之情却全然不见了。所谓 ‚文不逮意‛之‚意‛也包括了情，情、意往往密不可分。
其三，有些独特的表达方式往往透露出它所特有的言外之意，同一对象如果采用别的表达方式那言外之意也就随之消失了。柳宗元的(段太尉逸事状)中有一句‚吾戴吾头来矣!‛《新唐书)转录时删去后一‚吾‛字，林纾以为删得无理，虽然表达的内容一样。因为被删的那一‚吾‛字富于言外之意：‚一则哂全军之不武，一则示一身之有胆。‛如果只知其‚说什么‛，不问其‚怎么说‛，可就辜负了作者遣词造句的一片苦心，当然也不可能学得如何遣词造句的本领。
当然，语言表达的问题不止是这些。
语言大师老舍在《人物、生活和语言》中谈到这样一个例子：‚有个戏，写国民党统治时期，两个小学教员谈话，一个说：‘看这群孩子多可怜，个个面如菜色!’我觉得‘面如莱色’就不够通俗。不如说成‘看看孩子们多可怜，个个
不堪回首造句篇六
《浙江余杭中学02-03年上学期高二语文期中考试(1)》
浙江余杭中学02-03年上学期高二语文期中考试
命题 富阳二中：章叶英 余杭中学：徐春祥 昌化中学：童袁胜
一、（20分，每小题2分）
1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A、鹧鸪(zhè) 渊薮(shù) 龃龉(jǔ) 心广体胖(pàng) ．．．．
B、发酵(jiào) 呼啸(xiào) 滂沱(pāng) 量体裁衣(liàng) ．．．．
C、干瘪(biě) 倾圮(pǐ) 血肉(xuě) 呱呱坠地(guā) ．．．．
D、漫溯(shuò) 青荇(xìng) 屏息(bǐng) 方枘圆凿(nà) ．．．．
2、下列各组词语中有错别字的一组是
A、连累 连篇累牍 直接 直截了当
B、广大 发扬光大 精心 漫不经心
C、求实 实事求是 世故 人情事故
D、风声 谈笑风生 剧增 与日俱增
3、对下列句中加点词语意义的解释，正确的一组是
A、王于兴师（在） 交广市鲑珍（鱼类菜肴的总称） ．．
于嗟鸠兮（对于） 便可白公姥（偏义复词，这里指婆婆） ．．．
B、红藕香残玉簟秋（凉席） 会不相从许（你，表示动作偏指一方） ．．
多谢后世人（告诉） 忆往昔峥嵘岁月稠（不平凡） ．．．
C、岂余心之可惩（惩罚） 烟涛微茫信难求（确实，实在） ．．
渚清沙白鸟不回（水中小洲） 粪土当年万户侯（视„„如粪土） ．．．
D、高余冠之岌岌兮（形容危险） 奄奄黄昏后（十二时辰之一，是戌时） ．．．．
对酒当歌（对着） 便胜却人间无数（胜过） ．．．
4、下列各句中，加点的词语使用恰当的是
A、有的企业商标被盗用，可厂家不但不知打击，反而天真地以为是在扩．．
大宣传自己。
B、无论你把暴君说得再“仁慈”“宽宏”，也抹不去历史那惨痛的记忆。 ．．
C、长江沿岸连年滥砍滥伐森林，盲目开山种田，以至植被受破坏，造成．．
洪水泛滥。
D、特列恰耶夫画廊闻名遐迩，各地群众，而且外国旅游者，都常常到这．．
儿来参观。
5、下列各句中，加点的成语使用正确的一句是
A、某领导任命的这位学科带头人，既不懂外文，又看不懂电路图，面对
着浩如烟海的国外科技资料，只能望洋兴叹。 ．．．．
B、考入武汉大学的一位同学，最近因成绩优异而获得3000元特等奖学
金。无独有偶，考入华中理工大学的另一位同学也获得了一等奖学金。 ．．．．
C、开始，人家送礼他都不收，时间长了，他就认为是小事一桩，犯不着
太认真，也就不以为然。 ．．．．
D、抗日的烽火燃遍了大江南北，不少热血青年躬逢其盛，纷纷参加了抗．．．．
日游击队。
6、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是
A、从牡蛎和某些棘皮动物中，可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用
价值正在被推广和发现，前途不可估量。
B、据教科所的一项调查显示，本市四成以上的学生以各种形式请了家教，或短期或长期。
C、在诺贝尔这共计只有6句话的自传中，“唯一愿望：不要被人活埋”
这句话，最值得人们深思和回味。
D、我一定说服妈妈和你一同去，这样你在路上就有伴了。
阅读下面两首宋词，完成7、8题
长 相 思（二首）
雨
一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。
梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。
山 驿
短长亭，古今情，楼外凉蟾一晕声，雨余秋更清。
暮云平，暮山横，几叶秋声和雁声，行人不要听。
7、对这两首诗的字句的解释，不恰当的一项是（ ）
A、《雨》中“一声声”写雨之稠密，“一更更”见雨不断绝，而且叠字对
起，兼有状雨声之妙。
B、《雨》中，“芭蕉”就是没有点破的夜雨，在中国古典诗歌中，“芭蕉
夜雨”也像“梧桐夜雨”一样，是典型化了的抒情意象。
C、《山驿》中“短长亭”，是忆长亭送别，时间苦短之意，与柳永词中
“对长亭晚”有异曲同工之妙。
D、《山驿》中，“楼外凉蟾一晕生”，造句甚妙，句中以“蟾蜍”喜湿而
体凉，更能表现题旨。
8、关于这两首词，分析不恰当的一项是（ ）
A、《雨》通篇不出“雨”字，而全是夜雨之声，词末“空阶滴到明”更
暗示词人因“苦雨”而一夜未眠。
B、《山驿》词通篇不着一“愁”字，然全是羁旅之思，词末“不要听”
而不得不听，令人觉出词人的凄恻与无奈。
C、两首小令，写法与用韵相类，前首写听雨失眠，后首写雨后山驿黄昏
景色，兼抒羁旅之情，词意亦近。
D、两首小令，通过相同的时间与空间背景，提示词人心灵的痛苦和情感
负荷。虽方寸之微，却波澜迭起。
阅读下列文段，完成9至10题。
伫立枫桥头，伫立于黄昏的冥色里。
被夕阳余辉读得发亮的钟声，波光粼粼，轻悠悠的溪水一般从寒山寺流来。
钟声是美的吗？可不，它被游荡的云、过路的风和早守在寺门的绿叶儿抢走了，匆忙间，遗留给我的那时断时续的袅袅余音，像悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时显的峰峦。
这里的古钟并不特别，如同其他庙宇的钟，只因为历史在浇铸它时渗进了诗，所以古往今来人们才来这儿听钟的朗诵。
诗，在钟里活着；钟在诗里响着。
我伫立在枫桥上，伫立在联系古老历史与遥远未来的诗行上。
黄昏，古铜色的苍穹仿佛一座大钟，沉思着的我，是一只悬挂的钟锤吗？
9、文中有“历史在浇铸它时渗入了诗”句，这“诗”指谁的诗句，从下边各项中选出正确的一项是（ ）
A、杜甫 天寒日暮山谷里
B、杜牧 仙掌月明孤影过
C、张继 姑苏城外寒山寺
D、王维 九天阊阖开宫殿
10、对《枫桥夜泊》和该文内容理解错误的一项是（ ）
A、《枫桥夜泊》写当时江南水乡秋夜之宁谧，与旅人无限的愁绪。
B、短文从声、色、形等角度形象生动地描绘了寒山寺的钟声，把抽象
的事物具体化了。
C、作者想象丰富，写钟声袅袅像悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时显
的峰峦，用通感的修辞方法，与朱自清《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕
清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句有异曲同工之妙。
D、这首散文诗和《枫桥夜泊》一样都语言优美，意境开阔，为我们描绘
了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
二、阅读下列文言文，然后回答后面的问题。（10分，每小题2分）
陈思王植字子健，年十余岁，诵读诗论及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰“汝倩人耶？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”时邺铜爵台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之。性简易，不治威仪，舆马服饰，不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：“吾昔为顿丘令，年二十三，思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉与？”植既以才见异，而丁仪、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。植尝乘车行驰道中，开司马门出，太祖大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰。太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修。植益内不自安。二十四年，曹仁为关羽所围，太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。
（注：“倩”同“请”）
11、下列各句加点词解释有误的一项是 （ ）
A、诵读诗论及辞赋数十万言，善属文 属：写作 ．
B、故遂定为嗣 嗣：继承人（立为太子） ．
C、每进见难问 难：困难 ．
D、而丁仪、杨修为之羽翼 羽翼：助手、辅助的人 ．．
12、对“文帝御之以术”和“并为之说”两句中的“之”所指代的对象，判断正确的一项是 ( )
A、都指曹植 B、都指文帝
C、曹植、文帝 D、文帝、曹植
13、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A、①特见宠爱 ．
②兰芝初还时，府吏见丁宁 ．
B、①诵读诗论及辞赋数十万言 ．
②几为太子者数矣 ．
C、①舆马服饰不尚华丽 ．
②礼尚往来 ．
D、①以修颇有才策，于是以罪诛修 ．
②宁溘死以流亡兮 ．
14、下列各句与例句句式相同的一项是（ ）
例句：文帝御之以术
A、三岁贯女，莫我肯顾。
B、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
C、曹仁为关羽所围
D、既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝
15、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A、曹植性情简约平易，不喜欢摆出威严的气派，又博学多才很受曹操的
宠爱。
B、曹操好几次想立曹植为太子，可是因为曹植任性行事不掩饰自己，又因为曹丕的作用，所以没能当上太子。
C、曹操任曹植为南中郎将，行使征虏将军的职官衔，招他来告诫一番，曹植因饮酒过量不能起身，没能任职，后来曹植一直因为这件事而后悔不已。
D、因曹植乘车不羁，激怒了曹操，从此加重了对诸侯的约束，对曹植的宠爱也一天天减弱，又顾虑曹植的势力扩大而杀了他的朋友杨修等人。
三、（22分）
阅读下面这首词，完成16-17题。
虞 美 人
李 煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
不堪回首造句篇七
《语文S二上样稿《手捧空花盆的孩子》》
21 手捧空花盆的孩子
古罗马哲学家西塞罗曾说过“世界未有比真诚人更为可贵的”“没有诚实何来尊严”。诚实是我们做人处事的根本，也是人最可贵的美德。今天就让我们走进课文，去认识一个叫“雄日”的诚实的好孩子。
学习目标通解
1.会认14个生字，会写7个生字。（重点）
2.有感情地朗读课文，理解故事的内容及寓意。（重点）
3.懂得诚实是一种美德，要有愿意做一个诚实的孩子的愿望。（难点） 课前预习通解
&知识链接
王位继承：世界上的国王通常都是终身制，王位的继承也是世袭制，即一位国王当他不在位的时候就把王位传给他的嫡子长孙，比如我国封建社会的王位继承就是采用的这种办法。本文中的国王因为没有子女，所以才会从全国选一个孩子做为他的继承人。
&生字乐园
✿写生字
笔顺： 字义：①所处的地方 ②职务的高低 ③一个数中每个数码所占的位置 ④量词，常用于人，表尊重 组词：①位置 位于 ②地位 职位 ③个位 百位数 ④各位 诸位 辨字：①拉手 拉风 拉力 ②垃圾
运用：“所有的人已各就各位，摆好了阵势。”——徐迟 《汉水桥头》
造句：他是一位受人尊敬的老人。
1
笔顺： 字义：表疑问，用在一般句尾 组词：好吗 干吗（方言） 辨字：①呜咽 呜呼 ②蚂蚱 运用：先生,你会看喉咙吗?——《老残游记》
造句：明天我们去旅游好吗？
笔顺： 字义：①助词，用在句末。 组词：①现在呢 辨字：①亲昵 昵称 ② 妮子 运用： 造句：你干什么呢？ 笔顺： 字义：①全，全部 组词：都要 都好 辨字：①诸位 ②著名 著作 运用：你的话并不都对。 造句：他们都回家了。 笔顺： 字义：①新的 ②滋味美好 ③有光彩的 ④味美的食物 ⑤鱼虾等水产食物 组词：①新鲜 ②鲜美 ③鲜亮 鲜明 ④尝鲜 时鲜 ⑤海鲜 鱼鲜
辨字：群众 人群
运用：“底下绿裤红鞋，鲜艳夺目。”——曹雪芹《红楼梦》 造句：今天买的蔬菜很新鲜。
2
笔顺： 字义：①阳性的人 ②儿子 组词：①男孩 男性 ②长男 辨字：①另外 另出 ②舅舅 舅妈 运用：“麦苗肥，稻花香，男女老少喜洋洋。”——《黄河大合唱·黄水谣》 造句：那个男孩真可爱。
笔顺：
字义：如何 组词：怎么 怎办 怎奈
辨字：①乍看 ②忍让 忍耐 运用：在人矮檐下，怎敢不低头。——《水浒传》
造句：昨天你怎么走了？
笔顺：
字义：①有土地、人民、主权的政体 ②特指中国的 组词：①国家 国格 国民 ②国产 国货
辨字：①匡衡 ②圆圈 圆点 运用：小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 造句：中国是个伟大的国家。
✿认生字
3
4
5
不堪回首造句篇八
《表达方式》
表达方式
主要有：叙述、议论、说明、描写、抒情。
表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。表达方式:如文学创作中各种叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻 、对比、借代、拟人、排比、对偶、层递等方式。应该说表现方法有时包括了表达方式。 修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。
写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情,等等。
表现手法与表达方式的区别
关于表达方式：
①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；
②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；
③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。
综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。
关于表现手法：
托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等，数量不限
关于修辞手法：
比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等
表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念，延用至今.
一、诗歌的表达技巧
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
二、诗歌鉴赏表达程式
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
三、重点概念阐释
1、烘托
烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。可以是烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌。也可以是烘托物，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情。
2、用典
用典，即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。这些典故都是京口这个地方的历史掌故，诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。
另外，化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种。如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典，增强了文章的文化底蕴；姜夔在《扬州慢》中或明用，或暗用，或化用杜牧的诗，形成了虚实对比，表达了物是人非、今非昔比的凄凉。
3、虚实
这是古人论述文章时常用的概念，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；眼前为实，想象为虚……诗歌常用这一手法，拓展诗歌的意境。如柳永的《雨霖铃》，眼前作别为实，别后想象为虚，虚实相生，产生无穷的余味。又如李煜的《虞美人》，前六句一实一虚，即“春花秋月何时了（实），往事知多少（虚）。小楼昨夜又东风（实），故国不堪回首月明中（虚）。雕栏玉砌应犹在（实），只是朱颜改（虚）”，虚实相济，寄托了自己故国的哀思。再如姜夔的《扬州慢》，眼前衰败不堪的景为实，假设的想象为虚。采用虚实结合的写法，可使作品更加紧凑，形象更加鲜明，大大增加作品的容量。
4、语言特色
①清新。其特点是用语新颖，不落俗套。比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。再如辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》和《清贫乐•村居》，使用的语言就属于清新明丽。
②平淡。或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的组诗《归园田居》，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。李煜后期的词《虞美人》，用语平淡，但感人至深。
③绚丽。其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐的诗歌《无题》，李贺的诗《李凭箜篌引》，白居易《琵琶行》中描写音乐一段等。
④明快。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁，一语破的。
如李清照早期的词《点降唇•蹴罢秋千》，白居易的诗《草》等。
⑤含蓄。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等。
⑥简洁。其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗，苏轼的词等。
这首诗选取了……的景物，描绘了……的意境，营造了……的氛围，运用了……的修辞（或手法），表达了……的情感。
诗歌赏析文章一般有两种写法：
⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。
在这种体式下，较完整的写法是：
A.作者简介。
B.作品写作背景简介。
C. 作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。
D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。
E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。
如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。
⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。
采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。对于其他方面，则不论及，因而它的篇幅一般较短小。
必须指出的是，无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。
如何赏析古代诗歌作品
赏析古代的诗歌作品，是我们古代文学学习的重要目的之一，也是我们进一步进行研究的一个基础，那么我们应该如何对古典诗歌进行分析呢？
首先要读懂诗歌作品，这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解。如果连诗的本意都没有弄懂，那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴赏呢？吴小如先生在讲到诗歌的鉴赏时，曾经提出“通训诂”、“明典故”，这是读懂一首诗的基础。对于我们来说，古典诗歌或多或少的存在着语言障碍，对有些诗歌，我们必须依靠前人的注释才能够读懂。而且古典诗歌中经常会运用典故，正确地理解典故的含义，对于读懂诗歌也是非常重要的。古人云“诗无达诂”，对一首诗的理解自然可以仁者见仁，智者见智，但毕竟还是有一个相对客观的标准的，那就是要合乎情理，至少自己感觉这样理解是合乎情理的，在这个基础上进行的思想内容和艺术手法的分析才可能有说服力。
在读懂诗歌的基础上，我们可以从以下几个方面对诗歌进行分析：一是了解诗歌的创作背景及写作情况，要深入分析诗歌作品，必须先了解作者。孟子曾经提出“知人论世”的文学批评方法，所谓的“知人论世”也就是要深入了解诗人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处时代的状况，这对我们正确理解作品有很大的帮助。比如，我们了解了中唐的政治形势和柳宗元的遭遇之后，也就更能理解《渔翁》中那种回避尘世、寄情山水的处世态度了。二是对作品自身的思想内容和艺术特色进行分析，对较短的作品，如律诗、绝句等可以逐句分析，对较长的作品可以作问题分析或段落分析。这是作品分析的主体。我们所分析的作品必然具有赏析的价值，我们在阅读一首诗歌的时候，也多多少少会有一些自己的体会感悟，我们写分析文章就是为了把作品
的价值展现出来，把自己的体会感悟表达出来，作品的分析同时也是一个再创造的过程，因此要注意辞采，要尽可能做到语言的优美凝练。三是可以结合与作品有可比性的其他作品进行比较分析，在比较中我们可以更好地把握诗歌的思想性和艺术性。例如杜甫的《登岳阳楼》和孟浩然的《临洞庭》都是描写洞庭湖的佳作，但是我们通过对比就会发现《登岳阳楼》向我们展示了“诗圣”杜甫对国家命运的关注忧虑和对民生疾苦的关怀悲悯，而《临洞庭》却只囿于对个人遭际的自伤自怜，相比之下，两位诗人的胸襟品格、思想境界高下立判。四是了解作品的地位及影响，这也是我们更好地把握作品的一个途径，如我们了解了《橘颂》是中国诗歌史上第一首完整意义上的咏物诗，也就能更好地理解“托物言志”的手法是《橘颂》的独创，而这一手法对后代的咏物诗词产生了不可估量的巨大影响
不堪回首造句篇九
《高三语文诗词鉴赏测试题及答案》
高三语文同步测试题-8
唐诗鉴赏（一）
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。
1．颔联写了什么？
2．用两句话说一说颈联听写的内容。
3．尾联用了什么表现手法？这与你初中学过的用了同一种手法的一首唐诗有异曲同工之妙， 这首唐诗的题目是什么？
唐诗鉴赏（二）
舟中读元九诗
白居易
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
[注]元九，唐代诗人元稹。他曾和白居易一起倡导“新乐府”运动。写这首诗时，元稹被贬通州（四川），白居易正在被贬江州（江西）的途中。
1．向来诗家最忌重复，小诗尤其如此。可这首绝句一反故常，四句三用“灯”字，以“灯 前”、“灯残”、“灭灯”三个意象，前后映照，突出
2．全诗最后以景结情。其中的“风浪”既实指 也喻指
3．这首绝句，字面上“读君诗”，主题则应是“忆斯人”，表达诗人在《琵琶行》中所说的 “
唐诗鉴赏（三）
戏为六绝句（其二）
杜 甫
王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
1．“王杨卢骆”是指初唐四个诗人。这四人合称为“”。
2．“轻薄为文”是什么意思？
3．“尔曹”是指那些对“四杰”“不废江河万古流” 来比喻唐诗鉴赏（四）
咸阳城西楼晚眺
许 浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来谓水流。
1．首联用一“”字，奠定全诗的基调，诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时 的景致，抒发苍凉伤感的情怀。
2．颔联写云生日落，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫，现多用“山雨欲来风满楼”这一名句 比喻什么？
3．颈联写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象？
4．尾联“行人”即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨？
唐诗鉴赏（五）
十五夜望月寄杜朗中
王 建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1．“十五夜望月”中“望月”的时间是初秋、中秋，还是深秋？请说明判断的理由。
2．这首诗与李白的《静夜思》写的都是远客思乡之情，它们写景抒情的方法一样吗？请作 具体分析。
唐诗鉴赏（六）
从 军 行
杨 炯
烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
[注]①西京：长安。②牙璋：皇帝调兵的符信。③龙城：匈奴名城 ④百夫长：泛指低级军官。
1．这首短诗借用乐府旧题“从军行”，描写一介书生从军边塞，参加战斗的全过程。诗中既 揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，请从诗中一一找出。
揭示人物心理活动的句子有： ④①②③
渲染环境气氛的句子是 2．细读尾联，体味诗人所要表达的情感
3．这首诗的内容与形式都堪称完美。整齐的对仗，使诗更有节秦和气势，诗中哪几联属对 仗（对偶）？
宋诗鉴赏（一）
戏答元珍
欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
1．这首诗是作者被贬为夷陵县令时所作。诗的前两联主要是写景，写出了
2．这首诗在遣词造句方面具有很强的艺术表现力，选取你最欣赏的一例加以说明。
宋诗鉴赏（二）
乡 思
李 觏
人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
1．诗人在之时，极目天涯时见到了什么？有什么感受？
诗人见到了 诗人的感受2．诗人的视野是由而，诗的意境则是由。
3．诗在时间、空间、光色及结构上组成了一个浑成统一的艺术境界，给人
宋诗鉴赏（三）
夏日三首（其一）
张 耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久判两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。
[注]此诗是张耒罢官闲居乡里之作。
1．诗的前六句描写了夏日村居之景，请细细诵读，从三个角度理出诗人写景的顺序。
2．诗的后两句抒写了诗人夏日村居之情，请作具体解说。
3．诗中写景写情、情景交融，这都是因为抓住了一个“ 别有神韵。
4．诗人在写景时，运用了一种什么手法？
宋诗鉴赏（四）
金陵驿二首（其一）
文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
[注]这首诗是祥兴元年（1278）文天祥被俘后，次年押赴元都燕京（今北京）途经金陵时所作。
1．诗中“ 囚徒的诗人已经无能为力，只能发出“”的感慨。
2．诗中的二个问句，用了的修辞方法，流露出诗人
3．这首诗的尾联与诗人写的另一首诗《过零丁洋》的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”相比，有什么异同？
答：相同之处： 不同之处：这首诗的尾联 《过零丁洋》的尾联宋诗鉴赏（五）
病 牛
李 纲
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
[注]李纲官至宰相，因反对媾和，力主抗金被贬谪武昌。箱：通“厢”，仓禀。
1．这首诗实非写牛，而是诗人自喻坎坷和辛酸。“牛”为何而“病”？“力尽筋疲谁复伤” 的言外之意是什么？
2．三、四句生动形象地写出了“病牛”的什么精神？
3．就这首诗的表现手法作一点浅析。
宋诗鉴赏（六）
秋日三首（其一、其二）
秦 观
霜落邗沟积水清，寒星无数傍船明。
菰蒲深处疑无地，忽有人家笑语声。
月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课《楚词》。
风定小轩无落叶， 青虫相对吐秋丝。
[注]①邗沟：邗江 ②菰蒲：水生植物 ③月团：茶饼 ④瀹：yuè煮
1．这两首诗内容与写法既有相同之处，又有不同之点，请细读之后，一一找出。
两首诗的相同之处（不少于三处）
两首诗的不同之点（不少于三点）
2．第一首三、四句，先设“疑”，后解“疑”，暗示了 3．第二首一、二句，写了二个细节，一是二是，说明 主人4．请给这两首诗各拟一个题目
宋词鉴赏（一）
诉 衷 情
陆 游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂袭。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁科，心在天山，身老沧洲。
1．陆游一生以抗金复国为己任，但却屡遭贬黜，有志难申。词用了对比写法：以 与形成鲜明对比。
2．词的上阕“觅封侯”表达的是作者 ③④②①
不堪回首造句篇十
《高三语文同步测试题-8》
高三语文同步测试题-8
唐诗鉴赏（一）
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。
1．颔联写了什么？
2．用两句话说一说颈联听写的内容。
3 这首唐诗的题目是什么？
杜 甫
王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
1．“王杨卢骆”是指初唐四个诗人这四人合称为“”。
2．“轻薄为文”是什么意思？
3．“尔曹”是指那些对“四杰” 的人，“不废江河万古流” 唐诗鉴赏（四）
咸阳城西楼晚眺
许 浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
1．首联用一“ 的景致，抒发苍凉伤感的情怀。
2 比喻什么？
3．颈联写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象？
4 唐诗鉴赏（五）
王 建
1．
2 具体分析。
从 军 行
杨 炯
烽火照西京①，心中自不平。 牙璋②辞凤阙，铁骑绕龙城③。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长④，胜作一书生。
]①西京：长安。②牙璋：皇帝调兵的符信。③龙城：匈奴名城 ④百夫长：泛指低级
1．这首短诗借用乐府旧题“从军行”，描写一介书生从军边塞，参加战斗的全过程。诗中既 揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，请从诗中一一找出。
揭示人物心理活动的句子有：
渲染环境气氛的句子是
2．细读尾联，体味诗人所要表达的情感
3 仗（对偶）？
宋诗鉴赏（一）
戏答元珍
欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
1 的性格。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久判两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。
[注]此诗是张耒罢官闲居乡里之作。
1．诗的前六句描写了夏日村居之景，请细细诵读，从三个角度理出诗人写景的顺序。
2．诗的后两句抒写了诗人夏日村居之情，请作具体解说。
3
4 金陵驿二首（其一）
文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？
[注]这首诗是祥兴元年（1278时所作。
的言外之意是什么？
2．三、四句生动形象地写出了“病牛”的什么精神？
3．就这首诗的表现手法作一点浅析。
宋诗鉴赏（六）
秋日三首（其一、其二）
秦 观
霜落邗沟积水清，寒星无数傍船明。
菰蒲②深处疑无地，忽有人家笑语声。
月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课《楚词》。 风定小轩无落叶， 青虫相对吐秋丝。
[注]①邗沟：邗江 ②菰蒲：水生植物 ③月团：茶饼 yu1
两首诗的相同之处（不少于三处）
与
2．词的上阕“觅封侯”表达的是作者精神；下阕“泪空 ③④①