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雪中送炭造句篇一
《雪中送炭》
雪中送炭
【解释】：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
【出处】： 宋·范成大《大雪送炭与芥隐》诗：“不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。”
【反义词】：落井下石、投井下石
【故事】 战国时期，楚国正值岁末冬天，到处下起了鹅毛大雪，天寒地冻的。楚怀王叫人在宫殿里点上炉火，烧得旺旺的，又穿上厚厚的皮大袄，还是觉得身上发冷，直打寒战。
突然，他沉思了一会儿，良心有些发现，设身处地，不免想起了他的臣民们：我把炉火点得这么大，身上还穿着这么厚的皮袄，竟然仍然很冷，那竟然仍然很冷，那我的子民们既没有炉火烤，又没有皮袄穿，岂不是更冷得难以忍受?
这时的楚怀王心情非常之好，也显得非常慷慨，于是颁下旨令，给全国的贫苦百胤姓和游客送去取暖的煤炭。人们在得到君主送来的燃料后，很是高兴，也非常感动，十分感激楚怀王，都称赞他是位好国王。这就是“雪中送炭”典故的最初由来。
【问题】
1、故事中的国王是谁？
2、故事发生的季节？
3、用成语造句。
雪中送炭造句篇二
《五年级语文试题 2》
五年级语文质量检测试题
等级：
基础知识：
（2）“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。”此时，我想
到了龚自珍的诗句 （3）对祖国母亲的热爱之情，我们可以用各种方式来表达，邓小平爷爷就曾
说过着这样一句名言 1、看拼音写汉字 （5分）
jìnɡ mì zhāng yǎng qín miǎn yōu lǜ wǔ rǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qí dǎo dǎn qiè dù jì kān cè suìdào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、给下列形近字组词（5分）
避（ ） 敝（ ） 矩（ ） 延（ ） 消（ ）
僻（ ） 蔽（ ） 拒（ ） 廷（ ） 硝（ ）
3、将下面的成语补充完整，并写下你的发现。 （6分）
（ ）街（ ）巷 舍（ ）逐（ ） （ ）冲（ ）撞 （ ）造（ ）设 填完这一组成语，我发现
悬( )峭( ) 举( )投( ) 攀( )越( )
( )辛( 苦 ( )居( )业 （ ）头（ ）脑
我发现4、给下列多音字组词 （3分）
劲jìn（ ） 挑tiǎo（ ） 折shé（ ）
jìnɡ（ ） tiāo（ ） zhé（ ） 5、按要求写句子 （4分）
(1)将下面的句子换一个说法，意思不变。
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切舒服呢？
(2)照样子写句子 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 （3）请根据要求表达的意思，给下面句子加上不同的标点。 他赞成我不赞成 有问无答： 意见不一致： 6、活学活用 （5分） （1）秋天到了，小明看到了枯黄的树叶纷纷落下来，不由得想起《四时之风》中的诗句： （4）有一句歇后语是根据《三国演义》中的“桃园三结义”的故事而来，这句歇后语就是 （5）鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切的名人名言是：
7、课文回顾 （11分） （1）《将相和》一课中的“将”指的是 ,“相”指的是 ，这篇课文写了三个小故事，分别是 （2）按课文内容填空： 这 ，这 ，经过无线电的广播，传到 ，传到大江南北，使全中国人民的心一起 起来。
（3）《草船借箭》根据我国著名的长篇历史小说《 》改编的，作者是元末明初的 。有一种说法提到古代长篇小说《 》是他和施耐庵写的。
（4）有一种文学形式主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。这种文学形式是 。 阅读：
一、课内阅读：
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这
么大年纪 能支持得住吗 快回家休息吧 为什么摇头呢 难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀 不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了 暂 （ ）时的 供 （ ）应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您（ ）着全村妇女，（ ）着打糕，（ ）着炮火，（ ）过硝烟，（ ）到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
1、给画横线的字加上拼音。（1分）
2、按课文内容在括号里填上合适的词语。（2分） 3、在空白处加上标点。（2分） 4、这段话选自课文（ ），作者是（ ）（1分） 5、给划横线的句子画个说法，意思不能变。（1分） 一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。
3、填上合适的关联词语把上下的意思连起来 (1分) （ ）阿嫂怎样责骂，他（ ）有礼貌地耐心解释。 4、用自己的话说说，阿嫂为什么会改变态度？ （2分） 6、“再见了，亲人！”这句话是谁对谁说的？“亲人”指的是谁？（1分）
7、大娘为志愿军做了哪些事？（2分）
8、填空（3分） （1）“雪中送炭”是什么意思？
（2）本文的“雪中”是什么情况？“送炭”又指的是什么？请在文中用曲线画出来。
（3）用“雪中送炭”造句。 。9、这段话以（ ）的语气开头，以 （ ） 的方式结尾，表达了志愿军战士与朝鲜人民之间的（ 。）（3分） 二、课外阅读 自行车撞了人以后
暑假里的一天，我上街去买菜。路上，忽然“嘎”的一声，随后传来孩子 的哭声。我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。我赶忙跑过去想拉起那孩子。这时，一个妇女从路旁的店里直蹿到街上，瞪着眼骂道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。戴眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起！”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：“小姑娘，摔痛了！叫你妈给你买点好吃的。”那妇女不肯接钱，她怀里的孩子却哭得更响了。
街上看热闹的人渐渐围拢来。人们七嘴八舌地说开了：“现在的年轻人骑车太héng chōng zhí zhuàng了！”“这青年人还蛮客气，懂道理。”“快送医院查查，伤着没有？”青年人忽然xǐng wù了，满口说：“好！好！我这就带着孩子上医院检查，刚才我只记挂着自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起！对不起”
“哦，是这样。孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。 “那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站着没动。围观的人你一言我一语关切地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！”“孩子有她妈，你放心走吧！”“以后骑车要当心，青年人！”
我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。 1、文中拼音处的汉字是 （2分） 2、缩句： （2分）
三、补充四字词语
（ ）高（ ）重 左（ ）右（ ） （ ）（ ）匆匆 （ ）人（ ）笑 可见（ ）（ ） 安（ ）乐（ ） 完（ ）归（ ） 负（ ）请罪（ ） （ ）机（ ）算 （ ）山（ ） 海 应（ ）不（ ） （ ）（ ）自如 心（ ）肉（ ） 同（ ）于（ ） （ ）（ ）攘攘 水（ ）石（ ）出 不惜（ ）（ ） （ ）耳（ ）腮 （ ）头（ ）脑 冲（ ）陷（ ） （ ）（ ）起舞 ）（ ） ）味（ ）长 悬（ ）峭（ ） ）不安（ ） ）话（ ）说 无（ ）之（ ） （ ）无不（ ） （ ）心（ ）力 万（ ）千（ ） 花团（ ）（ ） （ ）人（ ）味 手（ ）脚（ ） ）（ ）不安 深（ ）厚（ ） 旁（ ）（ ）出 （ ）（ ）不回 了如（ ）（ ） （ ）头（ ）缩颈 （ ）（ ）眼福 （ ）（ ）有礼 （ ）（ ）一息 ）（ ）乐道 ）（ ）大物 ）风（ ）号 ）来入（ ） ）不（ ）色 ）直气（ ） ）无不（ ） 自有（ ）（ ） 四（ ）八（ ） ）紫（ ）红 （ ）（ ）交叉 汹涌（ ）（ ） 雪中（ ）（ ） （ ）不可（ ） （ ）（ ）玉立 （ ）（ ）开放 完好 （ ）（ ） 喜不（ ）（ ） （ ）花似（ ） 目不（ ）（ ） （ ）（ ）不醒
岁月（（（（（（（（（（（（（
雪中送炭造句篇三
《五年级阅读训练题》
蜘蛛
蜘蛛张网捕虫的高超本领很早就为人惊叹。人们发现，蜘蛛张网后常常蜷缩在某个角落，一旦昆虫落网，就会迅速返回网心，并以迅雷不及掩耳之势扑向昆虫，致使“落网者”来不及挣脱而束手就擒。但生物学家发现，蜘蛛的眼睛几乎是瞎的，只有少数蜘蛛可以用眼睛看见几厘米之内的东西；另外，蜘蛛也没有嗅觉。那么，它是依靠什么能这样迅速捕敌的呢?原来奥秘在蜘蛛的大腿上，生物学家通过电子显微镜发现，在蜘蛛肢体骨质组织内存在着一种弹性感觉器官。每个器官上具有排列不同的细微间隙，宽约1．5微米，长8至200微米，而器官周围包着一层连接着感觉细胞终端的薄膜。一旦大腿感受到一个轻微的力的作用，这种间隙组织就会极其敏感地发生变形，从而牵动薄膜，使连接其上的感觉细胞得到信号。
蜘蛛就是依靠这种“敏感元件”，哪怕是只有几毫克重的昆虫落网，也能迅速判明方向将 其捕获。蜘蛛大腿的另一特异功能是，在没有肉组织情况下富于惊人的弹跳力。①一般蜘蛛身高不到一厘米，但在紧急情况下可以跳起十几厘米，也就是高达身高的十几倍。没有肌肉组织依靠什么弹跳呢?原来它是依靠一种不寻常的液体来实现的。生物学家依靠显微动态摄影发现，②蜘蛛的大腿相当于一个液压机构，当蜘蛛大腿充满“血液”时，原来软的腿就会变硬。依靠这种由软变硬的暴发过程，蜘蛛就会一跃而起了。
1．蜘蛛的特异功能是：
2．文中两个画波浪线句子的作用是什么?
3．画横线的句子运用的说明方法分别是：
①句____________，②句____________。
五年级阅读题
阅读下面一段话，回答问题。
何晏七岁，明慧如神，魏武奇爱之，以晏在宫内。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。 〖注释〗若：好像。 奇爱：十分喜爱。 以：把。 乃：于是。 欲：想，希望。 知：明白。
1、这篇短文主要写了一件什么事？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、联系上下文，查字典解释带点字，再理解词句的意思。
（1）何氏之庐也 庐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）人问其故 故：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）即遣还外 遣还：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 回答
①何晏七岁的时候，聪明伶俐就像是神童，魏武帝非常喜欢他，因为何晏住在宫里，就想收他做义子。何晏于是在地上画了一个圈，把自己圈在里面。别人问他这是干什么，他回答说：“这是我的房子”。魏武帝知道这件事，就让人把他送到宫外去了。
②庐：房子
何氏之庐也：这是我的房子
故：原因
人问其故：别人问他这是干什么
遣还：送到宫外
即遣还外：就让人把他送到宫外去了
五年级阅读题
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
1、我会按要求改写句子。
⑴、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
改为陈述句：
⑵、我们不会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。
改为反问句：
（3）、小金花很刚强。
改为感叹句：
2、课内阅读理解，我没问题！
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
（1）“雪中送炭”比喻
（2）用“ ”标出“雪中”的句子，用“ ～～～ ”标出“送炭”的句子。
（3）用“雪中送炭”造句。
《再见了，亲人》课内阅读训练
一、读第一自然段，回答问题。
1、这段话选自课文《 》，作者是（ ）。
2、“再见了，亲人”句话是谁对谁说的？亲人指的是哪些人？
3、大娘为志愿军做了哪几件事？
4、“雪中送炭”是什么意思？本文中“雪中送炭”指的是什么？请你用“雪中送炭”造句。
5语气开头，以语气结尾，又以
6、。。
二、阅读第二段回答问题
1、“捣”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），在文中的意思应选择（ ）①用棍子等的一端撞击。②砸，捶打。③搅扰。2分
2、文中哪些词语写出了小金花的刚强？请写在下面，再用“刚强”写句话。
___________________________________________________________
3、用一句话概括小金花和妈妈位志愿军做了什么事情？ 3分
4、文中画波浪线的句子，该读出怎样的语气？选择你认为正确的答案（ ）1分
①不理解 ②伤心 ③劝慰
五年级语文阅读题
锁
谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一声锁住了。
他拎着脸盆，站在门边发楞。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是??“没门儿”。
我家
大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说
雪中送炭造句篇四
《五年级复习试卷1》
五年级语文三、四单元复习题
一、 基础知识。
1.看拼音，写词语。
Zhàn yì xiāo yān fēnɡ suǒ páo xiào ɡān jǘ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yānɡ dài chān fú xiōnɡ tánɡ jì diàn wǔ rǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.划去下列各组词语中不足同一类的一个。 （ ）
（1） 狞笑 清瘦 呻吟 咆哮
（2） 抽噎 搀扶 狂奔 放肆
（3） 坚贞不屈 扶危济困 你拥我挤 赤胆忠心
3.把下面成语补充完整。
（ ）（ ）填海 任（ ）任（ ） 迫不（ ）（ ）
（ ）（ ）移山 全（ ）全（ ） 肝胆（ ）（ ）
（ ）（ ）无阻 一（ ）不（ ） 百折（ ）（ ）
4.请根据下边的句子写出三个成语。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩
膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。
（ ） （ ） （ ）
5.选词填空。
战争 战斗 战役
（1）夺取XX高地的（ ）打响了，敌人疯狂地向我军发起猛攻，要取得第五次（ ）
的胜利，我军必须发扬顽强作战的精神，让美帝国主义发动的这场（ ）彻底失败。
时期 时代 时候
（2）在抗日战争（ ）的一次战斗中，小兵张嘎烧掉了敌人的炮楼，敌人纷纷逃窜，
就在这（ ），他机智地活捉了敌连长，小嘎子真是这个（ ）的小英雄。
6.修改病句。
（1） 林则徐是一个热爱祖国的爱国主义者。
（2）无论什么人违反纪律，就会受到批评。
（3）改革开放以来，我国人民生活水平在不断地改善。
7.按要求写句子。
（1）年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。
（2）沉重的打击只能使弱者低头。
（3）晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派来这儿来了。”
改为第三人称转述句： 改为肯定句： 改为双重否定句：
（4）马克思和恩格斯在长期的共同斗争中建立了伟大的友谊。
缩句：
（5）只有访问“狗国”，才从狗洞进去。 ．．．
用加点词造句：
（6）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊吗？
改为陈述句：
8.先解释加点的字，再写出句子的意思。
（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 子： 甚： 惠： ．．．
句意：
（2）孔君平谐其父，父不在，乃呼儿出。谐： 其： 乃： ．．．
句意：
（3）孔指以示儿曰：“此是君家果。”示： 此： 君： ．．．
句意：
（4）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”曰： 未： 闻： ．．．
句意：
9.根据课文内容完成下列各题。
（1）杨氏之子待客很热情，是从 看出来的；他反应很敏捷，是从 看
出来的；他说话委婉而有礼貌，是从 看出来的。
（2）你认为打电话时应注意什么问题？
二、说说下列两题中的言外之意。
一天上午，小云的妈妈遇到了邻居张阿姨。张阿姨说：“你家小云可真是用功啊，每
天晚上都十二点了，还听见她在弹琴。”
请你说说张阿姨的言外之意是：
三、快乐阅读。
（一）阅读《晏子使楚》第五自然段，作答。
1.前一个“水土”是指 后一个“水土”是指
2.这段话写了楚王第 次侮辱晏子，楚王嘲笑齐国
人 ，想借此机会 。
3.晏子的话妙在不但生动形象地点明了，
而且回敬了楚王
4.从这个片段中我们可以看出晏子 的才能和 精神。
5.看拼音写成语，并写出相应的反义词。
A.[dã yì yáng yáng] （ ）——（ ）
B.[miàn bù gǎi sâ ] （ ）——（ ）
C.[ ān jū lâ yâ ] （ ）——（ ）
6、楚王招待来使的宴席上，为什么会有囚犯出现？
7、“楚王笑嘻嘻”，这是一种怎样的“笑”？
8、你认为“楚王”是怎样的一个人？
9、楚王想取笑晏子，反而被晏子取笑，请用一个成语或一句谚语来概括楚王的下场。
（二）阅读文段作答。
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
1、“雪中送炭”比喻
2、用“ ”画出表示“雪中”的句子。
3、用“”画出表示“送炭’的句子。
4、用“雪中送炭”造句。
雪中送炭造句篇五
《二年级造句练习》
二年级造句练习（一）
1、用“连„„都„„”造句。
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像„„就像„„”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然„„但是”造句。
例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗？
5、用“渐渐地”造句。
例：A、雨渐渐地停了。
B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。
B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“„„像„„，像„„”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。
B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
10、用“有的„„有的„„还有的”造句。
例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
11、用“一手„„一手”造句。
例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
12、用“一边„„一边”造句。
例：A、我一边唱歌一边跳舞。
B、我一边读书一边思考。
13、用“五光十色”造句。
例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
14、用“显得”造句。
例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。
B、早上，空气显得格外新鲜。
C、病了一场，李老师显得更瘦了。15、用“„„也„„”造句。
例：A、雷声小了，雨声也小了。
B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
16、用“川流不息”造句。
例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。
例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
18、用“一会儿„„一会儿”造句。
例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
19、用“只有„„才”造句。
例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。
B、只有讲卫生，才能不生病。 C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
20、用“一„„就„„”造句。
例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。
21、用“既„„又„„”造句。
例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
22、用“只要„„就”造句。
例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。 B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
23、用“终于”造句。
例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。
24、用“如果„„就”造句。
例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。25、用“多么„„多么”造句。 例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
26、用“可爱的”造句。
例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
27、用“高兴地”造句。
例：A、他高兴地叫了起来。 B、我高兴地走在回家的路上。
28、用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
29、用“已经”造句。
例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
30、用“一件件”造句。
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
多音字与四字词
一、四字词语
1、金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡
2、大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香
3、春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇 金光闪闪
4、奇形怪状 四海为家 和蔼可亲 绿树成阴 鲜花盛开
5、川流不息 名胜古迹 高楼大厦 来来往往 风景优美
6、不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
7、管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长
8、徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语
9、无影无踪 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方
10、五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛
11、十全十美 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 雪中送炭
12、助人为乐 迫不及待 展翅欲飞 四处张望 成百上千
13、后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星
14、航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 兴致勃勃 引人注目
15、百花盛开 科学技术 十分茁壮 各种各样 指手画脚
二、多音字组词
1、都:① dōu（都是） ② dū (首都) 2、为:① wãi (为人)
3、降:①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降)
4、背:① bēi(背包) ② bâi(背景)
5、兴:① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋)
6、长:① zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江) ② wâi (因为)
7、乐:① lâ (快乐) ② yuâ (音乐)
8、曲:① qū ( 弯曲) ② qǔ (曲子)
9、相:① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(相片)
10、难:① nán(困难) ② nàn(难民)
11、还:① hái (还有) ② huán(还书)
12、种:① zhînɡ(种田)
13、发:① fā (发现)
14、转:① zhuàn(转动)
15、干:① ɡān (干净)
16、教:① jiāo(教书)
17、漂:① piào(漂亮)
18、扎:① zā （一扎）
19、当:① dānɡ(当时)
20、传:① chuán(传达)
21、角:① jiǎo(角落)
22、假:① jiǎ (假如)
23、好:① hǎo (好人)
24、少:① shǎo(多少)
25、行:① xínɡ(行动)
26、处:① chù（到处）
27、朝:① cháo(朝向)
28、中:① zhōnɡ(中间)
29、重:① zhînɡ(重要)
30、奔:① bēn (奔跑) ② zhǒnɡ(种子) ② fà (头发) ② zhuǎn(转身) ② ɡàn（干活） ② jiào(教学) ② piāo（漂流） ② zhā（扎花） ② dànɡ(上当) ② zhuàn(传记) ② juã (主角) ② jià (放假) ② hào (好学) ② shào(少年) ② hánɡ(一行) ② chǔ (处方) ② zhāo(朝阳) ② zhînɡ(打中) ② chïnɡ(重做) ② bân (投奔)
31、空:① kōnɡ(天空) ② kînɡ(空白)
32、觉:① jiào(睡觉) ② juã (自觉)
33、倒:① dǎo(倒下) ② dào(倒水)
34、喷:① pân (香喷喷) ② pēn (喷火)
35、分:① fēn (分开) ② fân (水分)
36、没:① mãi(没有)
37、卷:① juàn(卷子)
38、禁:① jìn (禁止)
39、弹:① tán (弹琴)
40、模:① mï (模型)
41、了:① le (走了)
42、着:① zhe (看着)
43、只:① zhǐ（只要）
44、结:① jiē（结巴）
45、曾:① cãng（曾经）
46、应:① yīng（应该）
47、间:① jiān（中间）
48、撒:① sā（撒娇）
49、见:① jiàn（看见）
50、藏:① zàng（宝藏）
51、称:① chēng（称呼）
分享 ② mî (埋没) ② Juǎn(卷尺) ② jīn (不禁) ② dàn (子弹) ② mú (模样) ② liǎo (了解) ② zháo(着火) ② zhī(一只小鸟) ② jiã(结束) ② zēng(姓曾) ② yìng(报应) ② jiàn(黑白相间) ② sǎ(撒下) ② xiàn(见牛羊) ② cáng(捉迷藏) ② châng(称心)
4
雪中送炭造句篇六
《六年级阅读》
松坊溪的冬天（28分）
下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
溪中的大溪石和小溪石上都fu gai（ ）着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；
好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的大棚上，都披着白雪。山上的松树
和竹林子，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。好一个白雪世界！从石桥上走过来时，
我停住了。我听见桥下的溪水cong cong（ ）地流着。我看见桥下溪中的白雪世界，
有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石dong xi（ ）间游去，
都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的
溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
⑴根据汉语拼音提示，在文中括号内填入正确的词语。（3分）
⑵“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。”是不是排比句？（2分）
是（ ） 不是（ ）
⑶在文中找出两个比喻句，用“——”标出。并说明把什么比成了什么？（4分）
①________________________________________________________
②________________________________________________________
⑷在描写的顺序上，第四小节采用由_____________到_____________的顺序；第六
小节采用_______________到_______________的顺序。（4分）
⑸用“//”给短文分成两部分。其中，第一部分写（ ），第二部分写（ ）；第一部分是（ ）
描写，第二部分是（ ）描写。（11分）
⑹文中加下划线的句子“好一个白雪世界！”是一个______句。这句话作者是在
__________________________________________________的情况下说出的。说明
作者当时有_____________的心情。这句话应该读出____________的语气。（4分） 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您
已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回
家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝
鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多
少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时
候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着
肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在
您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背
进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，
比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
1、我会按要求改写句子。
⑴、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
改为陈述句：
⑵、我们不会把您这位朝鲜阿妈妮忘
怀。
改为反问句：
（3）小金花很刚强。
改为感叹句：
2、课内阅读理解，我没问题！
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的
供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送
到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
（1）“雪中送炭”比喻
（2）用“ ”标出“雪中”的句子，用“ ～～～
”标出“送炭”的句子。
（3）用“雪中送炭”造句。
《再见了，亲人》课内阅读训练
一、读第一自然段，回答问题。
1、这段话选自课文《 》，作者是
（ ）。
2、“再见了，亲人”句话是谁对谁说的？亲人指的是
哪些人？
3、大娘为志愿军做了哪几件事？
4、“雪中送炭”是什么意思？本文中“雪中送炭”指
的是什么？请你用“雪中送炭”造句。
5、这段是以 语气开头，以 语
气结尾，又以 形式进行叙述。
6、第二自然段中与大嫂话别让人最感动的
是： 。这样高的代价指的
是：
。
二、阅读第二段回答问题
1、“捣”用音序查字法先查音序（ ），再查音节
（ ），在文中的意思应选择（ ）①用棍子等的一
端撞击。②砸，捶打。③搅扰。2分
2、文中哪些词语写出了小金花的刚强？请写在下面，
再用“刚强”写句话。
_______________________________________________
____________
3、用一句话概括小金花和妈妈位志愿军做了什么事
情？ 3分
4、文中画波浪线的句子，该读出怎样的语气？选择你
认为正确的答案（ ）1分
①不理解 ②伤心 ③劝慰始书写日记、心情 „
1,_______
邻居陈老师家来了两位从美国回来的亲人——陈老师的儿子和孙女梅花.
梅花很喜欢和我在一起.‖我到厨房洗碗,她就帮我递碗筷;我到院里浇花,她总帮我提水;看电视节目时,她总挨在我座位旁……‖就这样,邻居们都说我和她是"双胞胎"了.‖和梅花在一起是很愉快的,她告诉过我很多美国的事情.我奇怪,梅花从小生长在美国,却能说一口流利的中国话.有一天我向她问了这个问题,梅花兴奋地回答:"我是中国人,我怎么能忘掉祖国的语言呢"我又问:"你不是从小就生活在美国吗 你怎么是中国人呢 "梅花不高兴了,一下子变得严肃起来,说:"我爷爷,爸爸都是中国人,我怎么不是中国人呢 "看她的脸色,我知道她生气了.第二天,听陈老师说,梅花哭了,边哭还边嘀咕着要留在中国做中国人.
一天下午,我正要写作文,忽然听到梅花的哭诉:"我不去,就是不去!我要留在中国……"我明白了她哭闹的原因,但不知怎么办才好.她平时对我说过要留在中国读书,我多么希望她能留下啊!
这时,我立刻激动地在草稿纸上写下了作文题《梅花》.文章是这样开头的:亲爱的祖国,您的儿孙是多么热爱您! 1,用"﹏"画出文中的中心句.
2,写出描写梅花神态的词语.
3,联系上下文,理解下面的词语.
流利:____________嘀咕_____________
4,文章第2自然段已用"‖"分成三层,请你分别写出层意.
______________________________
______________________________
______________________________
5,填空.文章第2自然段第1层和第2层是( )关系;第2层的几个句子之间是( )关系.
6,读下面的句子,联系文章说明哪个句子好 为什么好
答:____________________________________________________________ 7,在文章中找出一个拟人句,一个反问句,抄下来.
拟人句:__________________________
反问句:________ ________________
2,"哑巴"学生
雪中送炭造句篇七
《五年级语文试题》
2008-2009学年度第二学期期中教学评估
五年级语文
第一部分：词句大本营，邀你小试牛刀
一、看拼音写词语。
xuàn rǎn fànɡ sì jǔ jué è hào （ ） （ ） （ ） （ ） shēn yín xiū sè wǔ rǔ huî huàn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词。
喧 （ ） 鸵 （ ） 媒 （ ） 暮 （ ） 渲 （ ） 驼 （ ） 煤 （ ） 幕 （ ） 三、填字成词。
精卫填（ ） （ ）公移山 艰苦（ ）绝 百（ ）不挠 千里（ ）（ ） 风雨无（ ） 坚（ ）不屈 （ ）胆忠心 扶（ ）济困 四、给加点字选择正确的解释，写在括号里。
火：① 燃烧时所发出的光和焰 ② 形容颜色红 ③ 紧急 ④ 中医指热症 ⑤ 发怒；怒气 ⑥ 枪炮弹药 ⑦ 兴旺；热烈
1、我没完成作业就出去玩，爸爸知道后发火了。（ ） ．2、都火烧眉毛了，你还坐着不动。（ ） ．
3、火红的枫叶满山都是，整座山好像要烧起来。（ ） ．4、这首歌近来唱得特别火。（ ） ．5、战士们向着敌人狠狠地开火了。（ ） ．6、我的嗓子很疼，医生说我上火了。（ ） ．7、现在是危急关头，请你火速赶赴前线。（ ） ．五、按要求变换句子的说法。
1、改写成被字句。小丽把红红的苹果吃了。
2、缩写。
狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
3、改写成陈述句。
您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 4、改写成拟人句。 蜜蜂在花丛中采蜜。
第二部分 日积月累
一、按课文内容填空。
1、《古诗词三首》中，儿童的形象惹人喜爱。《牧童》中是这样描绘的：_______________________，_________________________。《清平乐•村居》中是这样描绘的：_____________________，______________________。
2、学了本册课文，我们认识了_______________ 的晏子，_______________ 的小金花，_________的杨氏之子，________ 的老汉。 二、考考你的积累。
1、 ，一寸光阴不可轻。 2、 ，吾将上下而求索。
3、一夜五更，半夜二更有半； （数字联） 4、翠翠红红，处处莺莺 燕燕； （叠字联）
第三部分：阅读天地
（一）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。” 1、在括号中填上恰当的关联词。
2、这段话写出了白杨树的三个特点： （1） （2） （3）
3、文中画线的句子是（ ）
a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写 4、这段话主要运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了 。
（二）
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
1、选段中的亲人为志愿军做了哪几件事？请写出小标题。
。
2、“雪中送炭”比喻
文中的“雪中送炭”是指 3、我会用“雪中送炭”造句。
（三）
______________________
我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。 一天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的？”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。”
只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢？可爸爸肯定又舍不得吃。怎么办呢？
突然，我想出了一条妙计。我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊？”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧？”我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。”爸爸将信将疑地说：“真的吗？”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信？你试试吧！”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗？”这是，我大声嚷到：“爸爸上当了，爸爸上当了。”爸爸愣了好半天，才明白过来。他一下把我抱进怀里。我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。
1、“舍”在字典里的读音有两种：shě shè；字义有：①舍弃 ②施舍 ③房屋 ④养家畜的圈 。文中的“舍”应取读音（ ），应取字义（ ）。
2、写出下列词的近义词。将信将疑（ ）肯定（ ） 3、不改变句子的意思，把划线的句子换另一种说法写下来。
___ ______________________________________________________
4、“突然，我想出了一条妙计” ，“妙计”在文中是指________________ 我使用这条妙计的目的是 ________；从中体现____________________。
5、给文章加上题目，写在文章的开头前的横线上。
6、联系自己的生活实际，谈谈你和父母或其他亲人之间的关爱。
第四部分：习作乐园
上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了他们。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式。
方式一：小欣受到批评后，认为老师冤枉好人，怒火中烧，因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，于是冲突趋向白热化„„ 方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚地承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣道歉。
读了以上文后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说的心里话„„请你自己命题，写你与老师之间发生的故事，故事可以是美好的、令人愉快的，也可以是令人遗憾的。要求内容具体，感情真实，表达顺序清楚，语句通顺，书写规范。
雪中送炭造句篇八
《语文卷错题整理》
语文卷错题整理
一、基础知识与积累运用
1.选择加点字的正确读音，打“”。
规矩（jǔ ju） 惩罚（chãng chěng） 一步一挨（āi ái） 刻薄（báo bï） ．．．．
包袱（fǔ fù） 胆怯（qiâ quâ） 颠簸（bō bǒ） ．．
2.读拼音写汉字。
sǎ tuō jū shù jǔ juã zhī yuán xiū sâ jì diàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dū dū huî huàn xuàn rǎn zhēng níng xiū sâ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Yōng dài fàn wãi
( ) ( )
3.给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。
(1)随心所欲（ ）①欲望 ②想要，需要 ③需要 ．
(2)络绎不绝（ ） 绝处逢生（ ）斩尽杀绝（ ）超群绝技（ ） ．
①断绝②决有了，穷尽③走不通的，没有出路的④独一无二，没人能赶上⑤极、最
4.把词语补写完整，并选择合适的填入句中。
娓娓（ ）来 任（ ）任（ ）
5.按要求写句子。
1）修改病句：
（1）观众的都目不转睛地看着赏位的精彩表演。 。
（2）星期天，李叔叔来车站保持公共秩序。 。
（3）我们要运用和理解学过的词语，这样才做到学以致用。 。
（4）学校门口有个专卖铅笔和文具的小摊。 。
2）改成比喻句 （1）夏天，金黄的麦子在风中起伏着。
3)变成陈述句、
（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 。
4）填入恰当的关联词语
（1）（ ）石块有多重，小草（ ）要从下面钻出来。
5）根据例句仿写。
（1）例句：阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
仿写：阅读，是 。
（2）例句：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物
仿写：人们都爱 。
6）改成夸张句：
（1）例句：教室很静。
改写： 。
6.我会组词。
锦（ ） 却（ ）
7.选择填空。
A居然 B显然 C果然 D竟然
（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，（ ）一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
（2）第五面墙刷完，他搜索一遍，（ ）连一个芝麻大小的粉点也没发现。
（3）曹小三给他点烟时，（ ）看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
A应该 B面对着 C担当 D承受 E抵挡
（1）今天，老师当众宣布我做班长。（ ） ．
A一碧千里 B天涯碧草 C翠色欲滴 D万古长青
（1）描写“绿”的形态的是（ ） 描写“绿”的生命的是（ ）
描写“绿”的颜色的是（ ）
A贝尔 B爱迪生 C爱因斯坦 D莫尔斯
（1）发明电报的科学家是（ ），发明电话的科学家是（ ）。
8.我会补充并归类、造句。
（1）描写意志坚强、尽职尽责的词语：
选择一个喜欢的词语造句：
（2）果实的事业是 ，花的事业是 ，但还是让我在默默献身的阴影里做 吧。这句话是 说的，告诉我们要 。
（3）你的一位朋友被别人欺骗了，整天闷闷不乐，唉声叹气，这时你会用俄国著名的作家普希金的名言来劝他： 。
（4）孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答：“ 。”这是课文《 》中的兔子。“孔”是指（ ），“儿”是指（ ）。解释画“ ”的句子： 。
（5）请你写出一组数字对联： 。
（6）英国的“猪兔犬号”火星探测器在登陆火星后不久就失踪了。（缩句） 。
（7）平时不善于观察生活，不积极储备素材，就不能写出生动真实的好文章。这正像古人所说的 。
（8） ，似曾相识燕归来。
（9） 写的《三国演义》中，“三国”指的是 、 、 、我还知道其中的《草船借箭》的故事，主要人物有 。
（10）描写夏天景物的一句诗： 。
（11）描写秋天景物的一句诗： 。
（12）用雪中送炭造句： 。
（13）姹紫嫣红的近义词：
（14）人生自古谁无死， 。
（15）严监生是我国古典讽刺小说《 》中的一个人物。
（16）我们班的班委为同学服务一贯是 、 、 （用三个成语表达）
（17）《白杨》一文是采用 手法来写的。
（18）看来他痛苦的样子，我劝慰道： 。
（19）徐明同学课堂发言胆子很小，可是 通常人们愿意用这句话来表达自己要不断奋斗的决心。
（20）任何大的成就都是从点滴开始的，正如荀子所说： 。 我还知道与这句话表达意思相同的一句话： 。
（21）《将相和》它是由三个小故事组成。第二个故事是第一个故事的 ，前两个故事的 又是第三个故事的 。
（22）民族英雄岳飞写的《满江红》广为传诵，其中有一句更是经典： 我用它激励自己珍惜时间，努力读书。
（23）老师告诉我们，要重视平时的积累不，一点一滴，才能聚沙成塔，积少成多。我从《荀子》中找到一名这样的格言： 。
（24）写信封的正确应是在信封的左上角写上收信人所在地的 ，信封的上方写的是收信人的 ，信封中间写上收信人的 ，最后在右下方写上寄信人的 和邮政编码，还要在信封的右上角贴上邮票。
（25）在路上遇到一个外地人向你问路，你也不知道他要去的地方。你会说： 。
（26）《清平乐 村居》这首词表达了作者 的思想感情。
（27）孔指示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“示闻孔雀是夫子家禽。” 解释带点字：禽：
翻译画线句子： 。
（27）这两天天气变化无常，说变就变。正如一句歇后语“ 。”
（28）对悲观失望的人，你会说：“ 。”
（29）老师为我们呕心沥血，我想用“ 诗句或名言来赞美老师。
（30）《将相和》成功描写了 、 等众多性格鲜明的人物。鲁迅先生评价《 》为“ ， ”。
（31） 和 ，这两个成语蕴含着耐人寻味的成语故事。
（32）对生活悲观的人，我们可以用雪莱“ 这句话来开导他对虚度光阴的人，我们可以用“ ”这句话来劝慰他。
（33）以“清风”或“春雨”为话题写一句话。
例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是 。
（34）在本学期的课文中，我们认识了曹雪芹笔下爽快、泼辣的 、
笔下足智多谋的诸葛亮，《水浒传》中 的武松。
（35）“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。句中“亡”读 ，“亡赖”的意思是 。请你再写两句反映儿童生活的古诗句。 ， 。
（36）通过综合性学习，我了解到古人传递信息的方式有 、 、 等。我们现代社会信息的传递与交流非常地方便快捷，我常用 方式进行交流。
(37)《临死前的严监生》则通过 这一情节的刻画，写出严监生 的特点。
9.判断
（1）《草船借箭》是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。（ ）
（2）《将相和》是由三个小故事组成的，“将相和”也就是“将相和”的意思。（ ）
（3）《景阳岗》的主人公是武松以，武松又是《水浒传》中最主要的人物。（ ）
（4）《西游记》中，唐僧骑的白马，是小白龙变的。（ ）
（5）严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。他姓严，名监生。（ ）
（6）林黛玉是《红楼梦》中的主要人物，但在课文《“凤辣子”初见林黛玉》中，她不是主要人物，而王熙凤是主人公。（ ）
（7）《入木三分》这个成语故事，写的是东晋大书法家王羲之经过长期勤学苦练而笔力强劲的故事。后来“入木三分”比喻见解，议论不深刻。（ ）
（8）《威尼斯小艇》和《与象共舞》都是抓住事物的特点，按先概括后分述的顺序叙述的。（ ）
（9）朗读停顿：“儿/应声答曰:示闻/孔雀/是夫子/家禽。”（ ）
（10）《白杨》和《自己花是让别人看的》都运用了借物喻人的表达方法。（ ）
10.给下列汉字组词，并加偏旁组成新字再组词。
戒 （ ） 辟 （ ） 莫 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
11.找出错字，并在括名中改正。
应接不瑕（ ） 诧紫千红（ ）
雪中送炭造句篇九
《沪教版五年级下册期末练习(2)》
五年级下册语文期中检测试卷 （答卷时间：100分）
第一部分 阅读积累（35分） 一、看拼音写词语。（12分） xuàn rǎn dào zéi fàng sì jì mî jǔ jué è hào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shēn yín chān fú xiū sè wǔ rǔ guī ju huî huàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 把词语补充完整。（10分） 同（ ）于（ ） 绞（ ）脑（ ） 翠色（ ）（ ） 势不（ ）（ ） 安居（ ）（ ） 深（ ）厚（ ） 面不（ ）（ ） （ ）（ ）一体 随心所（ ） 一（ ）千里 第二部分 阅读积累（35分） （一）（9分） 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽， 长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”
1. 在括号中填上恰当的关联词。（2分） 2、这段话写出了白杨树的三个特点：（3分） （1） （2） （3）
3、文中画线的句子是（ ）（2分）
a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写
4、这段话主要运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了 。（3分）
（二）（8分）
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
1、选段中的亲人为志愿军做了哪几件事？请写出小标题。（2分） 。
2、“雪中送炭”比喻 。（2分） 文中的 “雪中送炭”是指 。（2分）
3、用“雪中送炭”造句。（2分）
（三）伞的故事（18分）
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买， 咱买一把！”
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖ 从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖
1、联系上下文解释下列词语。（2分）
沉思良久：
欣喜之余：
2、读句子，注意划线部分的词句，联系课文，体会句子所表达的思想感情，用一个词写出来。（3分）
（1）我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” （ ）
（2）见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”
（
）
（3）欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水。 （ ）
3、请用“”划出与“看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……”相照应的句子。作者看见伞，“便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”的原因是 。（3分）
4、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明 ，这句话表达了“我” 。（3分）
5、课文已用“‖”分好段落，请写出第二、三段的段意。（4分）
第二段：
第三段：
6、假如你就是文章中的作者，收到母亲的“伞”，你想对母亲说些什么？请写下来。（3分）
第三部分 习作表达（44分）
上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了他们。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式。
方式一：小欣受到批评后，认为老师冤枉好人，怒火中烧，因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，于是冲突趋向白热化……
方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚地承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣道歉。
读了以上文后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说的心里话……请你自己命题，写你与老师之间发生的故事，故事可以是美好的、令人愉快的，也可以是令人遗憾的。要求内容具体，感情真实，表达顺序清楚，语句通顺，书写规范。
一、 单项选择
( ) 1. ---There is ____________ art lesson this morning.
---Yes. But where is ____________ art room, do you know?
A. an; a B. an; / C. an; the D. the; a
( ) 2. --- Does Mr Zhu teach ____________ English?
---Yes, ____________ does.
A. their; he B. them; she C. their; she D. them; he
( ) 3. ---Who would you buy the coat ____________ ?
---I’ll give it to my brother ____________ a present.
A. for; for B. to; as C. for; as D. for; to
( ) 4. Her mother often makes her ____________ all the bags when they go shopping.
A. bring B. take C. carry D. send
( ) 5. ---May I have a cat at home, Dad?
---Yes, you can. But you must know how to ____________ a cat.
A. look after B. look at C. look for D. look up
( ) 6. ---Do you often do exercise, John?
---No, ____________. I don’t like sports at all.
A. never B. often C. usually D. always
( ) 7. Tom usually ____________ a bike to school. Look, he _________ to school now.
A. rides;is riding B.is riding;is riding C. rides;rides D. is riding;rides
( ) 8.Li Ming is a football fan. He often talks about ________ football with his friends.
A. play B. plays C. to play D. playing
( ) 9. ---Look, there ____________ a pair of trainers under the sofa. ---Oh, yes. The trainers ____________ mine.
A. is; are B. are; is C. are; are D. is; is
( )10. ---You look very happy.
---Yes, ____________ I meet my old friend again.
A. but B. because C. / D. maybe
( ) 11. ---It’s 10:00 p.m. Is the shop ____________ ?
---No, it’s ____________ .
A. open; close B. closed; opened C. open; closed D. closes, opens
( ) 12. ---Would you like to drink ____________ milk?
---Yes, I’d love to. But there isn’t ____________ milk in the cup.
A. some; some B. some; any C. any; some D. any; any
( )13. ---How many ____________ can you see in the kitchen?
--- Three.
A.cartons of oranges
B.cartons of orange C.carton of oranges D，carton of orange
( ) 14. ---____________ do you think of playing football?
---It’s interesting. But sometimes it’s not easy.
A. How B. What C. Who D. Why
雪中送炭造句篇十
《二年级语文上册《识字6》教案》
语文随堂听课
班级：二（2）班
时间：2015-11-18
执教人：崔婷婷
《识字6》教案
教学目标：
1、认识9个要求会认的字，会写8个要求会写的字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
3、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
4、搜集对子，培养对对子的兴趣。
教学重点：
1、认识9个要求会认的字，会写8个要求会写的字。正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
难点：
在朗读过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
教学准备：
教师准备：教学课件，《助人为乐》公益视频。
学生准备：搜集对子。
课时安排：2课时。
第一课时
课时目标：
1、认识9个要求会认的字，会写4个要求会写的字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知词语的反义关系。
重点难点：
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：初步感知词语的反义关系，理解词语的意思。
教学过程：
一、整理秩序，回忆导入。
最近老师们都发现了我们班的同学听课很认真，又非常懂礼貌，而且还获得了两面流动小红旗呢！今天就让老师们看看咱们的进步好吗？如果大家听得仔细，老师会带大家看个视频放松一下。怎么样？
师：同学们，请看！还记得我们一年级下学期学过的这首儿歌吗？（ppt出示《识字三》片段）
生齐读、回忆背诵。
你们的记性真不错！这一单元，我们还要以一首对子歌开始。别着急，先来看看这一单元的内容是关于什么的？小耳朵竖起来！（ppt出示黄色引言，说一说，这一单元是希望我们奉献什么的呢？奉献爱心）
ppt出示朗读要求： 1、注意读准前后鼻音的字，难读的多读两遍。
2、自由、大声读课文。
3、读通课文。同桌互读，检查读音。
二、认识生字，积累词语。
师：（ppt出示生字，加上拼音。）
1、自由读。（建议打乱顺序读。）
2、请小老师带读。
师：刚才小老师带地非常棒！我们把掌声送给他们。不过，聪明的小朋友一看就知道哪些字容易读错了。请跟老师读一读：恨、忱、炭、贫、奉、永。其中请大家注意“奉献”的奉韵母是eng。（请同学单独来为大家读这个字。） 师：你们的小耳朵很会听，你们真懂礼貌！不知道咱们的小眼睛会不会看呢？（ppt去拼音识记）现在拼音小帮手不见了，你还能记住他们吗？
3、交流识字方法。
如：富 一口人住一间大屋子，还有一大片田，就是富。饥：一个人就吃几粒米，当然就饿啦！ 换一换：忱 把沈的三点水换成树心旁就是忱了。恨也可以用换偏旁来识记。
4、游戏巩固。开小火车。
三、书写指导。
师：我们在写字前要养成观察的好习惯，下面，我们的眼睛看到书本上，观察第一个字。谁来说说有哪些注意的地方？
指导“永、饥、富”。1、先观察，再范写。2、组词。3、生临写，师指导并展示。（注意提示坐姿、写姿，距离一拳，脚在地上，手放书上。）
师：这么多的新字都难不倒你们，看来，我要好好考考你们的小脑袋了。有信心进入下一关吗，这些词语你们会读，会用吗？提出要求：读好了，请抬头。
5、（ppt出示词语）自由大声读。请小老师带读。
师：读得真不错！把掌声送给自己吧！下面有同学急着给自己认识的词语造句子了。记住：语句通顺，意思清楚。（指名造句）通过他的句子，我们能大致明白这个词的意思。
不过，这里有更多的是我们大部分同学不太懂的，让我们一起来看一组图片。ppt出示图片配上词语。看图试着说说词义，加深理解。
同学们学得可认真了，请大家端正坐姿，老师要送给大家第一个小奖励，它是一个小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）听了这个故事，你想说什么？（预设：楚怀王做到了雪中送炭，我们在别人需要帮助的时候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）
鼓励用雪中送炭来造句。师举例：谢谢你在我生病的时候照顾我，真是雪中送炭啊！
四、初读课文，感知内容。
Ppt出示课文，自由读课文。
你发现了什么？我发现，这些句子当中词很多都是反义词。真了不起，如果大家能过了最后一关，老师就奖励你们。
1、Ppt出示，师生互动，对对子，讲反义词。
2、同桌互读，注意读准字音。拍手读。
3、还有意思不明白的吗？交流理解。
4、Ppt填空。
5、比赛背诵。1234组比赛。（鼓励学生加上动作拍手读。）
五、课外激励，布置任务。
1、播放视频《助人为乐》 。2、在课后做一件助人为乐的好事，并告诉爸爸妈妈。
板书设计：
识字6
永 拼音 （永远）（永恒） 饥 拼音 （饥寒）（饥饿） 贫 拼音
（贫穷）（贫困）