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渔家傲秋思诗意篇一
《渔家傲 秋思》
渔家傲秋思诗意篇二
《渔家傲秋思》
渔家傲秋思诗意篇三
《渔家傲 秋思阅读》
1.“塞下秋来风景异”中，一个异字起到了_________的作用，突出了_______。
2.这首词表达了作者怎样的一种感情，请概括作答。
答案：1、起到引人入胜作用，一个异字如神来之笔，是本诗的诗眼 突出了塞外风景与中原不同的特点
2、上片描写风景，夕阳塞外，长烟万里，下片描写作者心境，表达了作者对长居塞外之人浓烈的思乡情感
《渔家傲》课堂练习 一、中考试题：
（一）、阅读范仲淹《渔家傲》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 1．该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写＿＿＿＿＿＿＿＿＿，下阕写＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，笔力雄健，感情沉郁。
2．“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试分析其作用。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（ ）
A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
4、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）、2009新疆维吾尔族自治区：阅读下面的这首词，完成13-17题（5分） 1．这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
2．下面对这首词的赏析不正确的一项是。（3分）（ ）
A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。 C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。 D．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
（三）发挥想象，用一段话来表现“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景致。(100字以内)
（1）、对诗歌内容赏析有误的一项是 （ ）（2分）
A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的"塞下""霜"等词语可以看出。 B、"衡阳雁去"是说"大雁向衡阳飞去"而不是"大雁从衡阳飞走了"。
C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。 D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。 （2）、根据诗意，请回答下面问题（2分）
下阕抒发的感情是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、名句填空:
1、浊酒一杯家万里，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (范仲淹《渔家傲》
2、千嶂里，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》 3、羌管悠悠霜满地，人不寐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (范仲淹《渔家傲》 4、马致远在《天净沙·秋思》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”是羁旅之人对故乡的思念；范仲淹在《渔家傲》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”是夜不能寐的守边将士对家乡的思念。
5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 6、范仲淹在《渔家傲·秋思》中用来表达征人归心切，思乡迫，破敌功未成，把酒难释怀之意的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、范仲淹几经沉浮，数遭贬谪，但始终以天下为己任，忧国忧民，为民请命，实践了他“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的伟大抱负，（《岳阳楼记》
8、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”李白的云帆点缀了沧浪之水；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发； “＿＿＿＿＿＿＿＿＿”苏轼的华发张扬了少年意气。
9、宋代的范仲淹说过“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，这正是当今构建和谐社会所需要的济世情怀。
10、由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
11、唐朝诗人王维出使到边塞，被眼前的奇异风光所震撼，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句。无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对这奇异风光作过描写，其诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
三、基础积累
解词并注音
1.塞（ ）下：＿＿＿＿＿＿之地，这里指＿＿＿＿＿＿。
2.衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至＿＿＿＿＿＿＿回雁峰而止，不再南飞。 3.边声：＿＿＿＿＿＿＿＿的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。 4.千嶂（ ）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿的山峰；崇山峻岭。
5.燕（ ）然未勒：指＿＿＿未平，＿＿＿未立。燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据《后汉山·窦宪传》记载，东汉＿＿＿率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
6.羌（ ）管：即＿＿＿，出自古代西部羌族的一种乐器。
7.悠悠：形容声音＿＿＿＿＿＿。
8.寐（ ）：＿＿＿，不寐就是＿＿＿。
《渔家傲》课堂练习参考答案 一、中考试题【答案】
（一）1、边塞秋色 思乡之情。2、群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，作用：一是表现了边塞的悲凉、戍边生活的艰辛、军事事态的严重；二是为下文抒情做铺垫（蓄势）。3、D。4、抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
（二）、1.千幛里，长烟落日孤城闭 2.C （三）略。
（四）(1)D (2)思乡、爱国、渴望建功立业
二、名句填空【答案】1、„„3、4、夕阳西下，断肠人在天涯。 人不寐，将军白发征夫泪。5、浊酒一杯家万里。 6、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 醉里挑灯看剑 人不寐，将军白发征夫泪。老夫聊发少年狂。9、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.11、塞下秋来风景异，衡阳燕去无留意。
三、基础积累
解词并注音 1.塞（sài）下：边界要塞之地，这里指西北边疆。
2.衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。 3.边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。
4.千嶂（zhànɡ）：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。
5.燕（yān）然未勒：指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据《后汉山·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
6.羌（qiāng ）管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。
7.悠悠：形容声音飘忽不定。 8.寐（mèi）：睡，不寐就是睡不着
渔家傲秋思诗意篇四
《渔家傲秋思》
慷慨悲凉，开豪放词之行河──范仲淹《渔豪傲》赏析
范仲淹是北宋著名的政治家、文学家，他的《岳阳楼记》是妇孺皆知的优美散文，其实他的词也是别具风格的，《渔家傲·塞下秋来风景异》就是其中一首。
渔家傲
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军自发征夫泪。 １０３８年西夏元昊称帝后，连年侵宋，由于积贫积弱，边防空虚，宋军屡战屡败。１０４０年，范仲淹自越州改仕陕西经略副使知延州（今延安）。延州当西夏出入要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词可能即作于知延州时，词中表现了他决心守边御敌英雄气概，同时，也反映了作者及战士们思乡忧国之情。
上片通过景物描写，写出边地的荒漠，凄凉和边塞将士时刻御敌的情况。
首句“塞下秋来风景异”写西北边塞地区到了秋天，风景与中原不相同。如何不同呢？大雁南飞无留意，边声回起，千嶂孤城，长烟落日。“衡阳雁去”是“雁去衡阳”的倒文。“无留意”用拟人手法写大雁急切南归，对两北边塞没有点留恋之情。这既渲染西北边塞的荒漠，表现了塞下风景之“异”，也暗示了将士思乡怀亲的感情。“四面边声边角起”写军中号角一吹，四面悲凉的边塞声随之而起。“边声”指啸啸马鸣，飒飒秋风。“四面”极写边声比比皆是。这句既渲染了边地时刻防备敌人的氛围，更将边地风景之“异”具体化了。“千嶂里，长烟落日城闭”，写在层峦叠嶂里，一座孤城于长烟之上、落日余晖之中，关门紧闭、绝少人迹的情况。“孤城”写出驻地关塞的险要，边土的荒寂，“闭”不仅渲染了边地的荒凉，同时暗示了边将士时刻御敌的情况。“长烟落日”又可使人联想到“大漠孤烟直，长江落日圆”（王维《使至塞上》）的诗意。
词的上片，“雁去”、“边声”、“千嶂”等边地特有的物象，衬托和突出了边塞“孤城”四周的苍凉秋景，为下面的抒情渲染了氛围。
过片之后，主要写边防将士戍守生活的艰苦与思乡、报国之情，“浊酒一杯家万里”写将士离家之远，思乡之愁难以排解，只好借酒消愁，可只能饮到“浊酒一杯”。“燕然未勒归无计”引用典故抒发了战士们的报国之志。他们希望像汉朝窦宪那样追击敌人，刻石勒功，安定边境后再返乡，现在边境不宁，没有回京的打算。
“恙管悠悠霜满地，人不寐”写月光皎洁，满地如霜，不进传来笛悠悠不断的声音，更使边将深夜难寐，“明月”例来是作为思乡的意象，这里“霜满地”取自“床前明月光，疑是地上霜”营造了思乡不寐的意境。
将士们虽有报国逐敌，燕然勒石而还的志向，却不能实现。随着时间的流逝，立功无望，返乡无期，所以说“将军白发征夫泪”！这句抒发了作者壮志难酬的感叹和思乡忧国的情怀。
这首词上阕以白描手法勾勒出雄浑郁的“边塞风景图“再用点染手法使画面由概括到具体，逐层围绕“异”字展开。下阕采用直抒胸臆和借景抒情相结合的方法，使思乡和报国之情交织互现。给人慷慨悲凉的感受。
唐五代以来盛行的婉约词风，宋初的寇准，钱惟演、韩琦、晏殊、宋祁等人的词，或内容苍白，无病呻吟，或流露出一种雍容华贵的气度，带着浓厚的南唐词风的余韵。范仲淹的这首词不仅在内容上打破了词为艳科的传统，而且在风格上表现出一种苍凉悲壮的氛围，所以说范仲淹是在苏轼之前的豪放派，他开了豪放词之先河。
渔家傲秋思诗意篇五
《(渔家傲秋思)》
渔家傲秋思诗意篇六
《渔家傲 秋思》
渔家傲秋思诗意篇七
《渔家傲 秋思 诗歌鉴赏》
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂/里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。 羌管悠悠/霜满地，人/不寐，将军白发/征夫泪。
一、【写作背景】
宋仁宗康定元年（1040年），范仲淹任陕西经略安抚副使（边防军事的副长官），兼管延州（今陕西延安），地处边塞，荒漠孤寂，与羌人为邻。他率领将士戍守边城四年之久。本词即写于这样的背景之下。
二、【作者简介】
范仲淹（989－1052)，字希文，汉族，苏州吴县（今属江苏）人 。唐宰相范履冰之后。北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍邠州（今陕西省彬县），后迁居苏州吴县（今江苏省吴县）。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。1052 年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，终年64岁。是年十二月葬于河南洛阳东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公。有《范文正公集》传世，通行有《四部丛刊》影明本，附《年谱》及《言行拾遗事录》等。
三、【注释】
①渔家傲：词牌名,双调六十二字,仄韵,上下片各四个七字句,一个三字句,每句用韵,声律谐婉。
②衡阳雁去：“雁去衡阳”的倒语。相传北雁南飞，到湖南的衡阳为止。
③边声：边境特有的风声，乐声和马嘶声等。
④角：军中的号角。
⑤千嶂：崇山峻岭。
⑥长烟：荒漠上的烟。
⑦羌管：羌笛。羌族乐器的一种。
⑧燕然未勒：指边患未平、功业未成。燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山；勒：刻石记功。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。
⑨塞下:边地。风景异:指景物与江南一带不同。
四、【译文】
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来边地特有的声音随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。
喝一杯陈酒怀念远隔万里的家乡，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜洒满大地。征人不能入寐，将军和战士们愁白了头发，流下了眼泪。
五、【简评】
词的上片着重写景，而景中有情；下片着重抒情，而情中有景。
首句“塞下秋来风景异”，点明地域、时令及作者对边地风物的异样感受。
次句“衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉，这是托物寄兴。
接着，“四面边声”三句，用写实的笔法具体展示出塞风光，而着重渲染战时的肃杀气象。“长烟落日”，画面固不失雄阔，但续以“孤城闭”三字气象顿然一变，而暗示敌强我弱的不利形势。
过片后“浊酒一杯”二句，写戍边将士借酒浇愁，但一杯浊酒怎能抵御乡关万里之思？久困孤城，他们早已归心似箭，然而边患未平、功业未成，还乡之计又何从谈起？“羌管悠悠”句刻划入夜景色，而融入其中的乡恋益见浓重。“人不寐”二句，直道将军战士之感伤，并点出他们彻夜无眠、鬓发染霜、泪下如霰的正是这种感伤之情。不言而喻，此词表现边地的荒寒和将士的劳苦，流露出师老无功、乡关万里的怅恨心声，此词慷慨悲凉，既写出了边地生活的艰辛，同样表现了他抵御外患、报国立功的壮烈情怀和思念家乡的矛盾心情。而更值得重视的则是，范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词风，为苏辛豪放词导夫先路。
六、【赏析】
上片写景，描写的自然是塞下的秋景。
起句“塞下秋来风景异”，“塞下”点明了延州的所在区域。当时延州为西北边地，是防止西夏进攻的军事重镇，故称“塞下”。“秋来”，点明了季节。“风景异”，概括地写出了延州秋季和内地大不相同的风光。作者用一个“异”字概括南北季节变换之不同，这中间含有惊异之意。
“衡阳雁去无留意”。雁是候鸟，每逢秋季，北方的雁即飞向南方避寒。古代传说，雁南飞，到衡阳即止，衡山的回雁峰即因此而得名，所以王勃说：“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”（《滕王阁序》）。词里的“衡阳雁去”也从这个传说而来。“无留意”是说这里的雁到了秋季即向南展翅奋飞，毫无留恋之意，反映了这个地区到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉。
下边续写延州傍晚时分的战地景象：“四面边声连角起”。起谓“边声”，总指一切带有边地特色的声响。这种声音随着军中的号角声而起，形成了浓厚的悲凉气氛，为下片的抒情蓄势。
“千嶂里，长烟落日孤城闭”，上句写延州周围环境，它处在层层山岭的环抱之中；下句牵挽到对西夏的军事斗争。“长烟落日”，颇得王维名句“大漠孤烟直，长河落日圆”之神韵，写出了塞外的壮阔风光。而在“长烟落日”之后，紧缀以“孤城闭”三字，把所见所闻诸现象连缀起来，展现在人们眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面，隐隐地透露宋朝不利的军事形势。上片一个“异”字，统领全部景物的特点：秋来早往南飞的大雁，风吼马啸夹杂着号角的边声，崇山峻岭里升起的长烟，西沉落日中闭门的孤城„„作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。边塞，虽然经过了历史长河的淘洗，但在古诗人的笔触下，却依然留着相同的印迹。
下片起句“浊酒一杯家万里”，是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就
是说，一杯浊酒，销不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生。“羌管悠悠霜满地”，写夜景，在时间上是“长烟落日”的延续。羌管，即羌笛，是出自古代西部羌族的一种乐器，发的是凄切之声，深夜里传来了抑扬的羌笛声，大地上铺满了秋霜，耳闻目睹尽皆给人以凄清、悲凉之感。“人不寐”，补叙上句，表明自己彻夜未眠，徘徊于庭。“将军白发征夫泪”，由自己而及征夫总收全词。总之下
片抒情，将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发的是作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀。 这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫复杂而又矛盾的情绪。这种情绪主要是通过全词景物的描写，气氛的渲染，婉曲地传达出来。综观全词，意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，表达了作者自己和戍边将士们的内心感情，读起来真切感人。
七、【中心思想】
这首词通过对边塞肃杀、荒凉战地风光的描绘，婉转地传达出戍边将士的爱国激情与浓重思乡的矛盾情绪，抒发了词人沉郁的爱国之情及忧患意识。
八、【写法举要】
1、用典。“燕然未勒”指东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千里，至燕然山刻石记功而还。
2、拟人。“衡阳雁去无留意”
九、【相关试题】
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异,浊酒一杯家万里，衡阳雁去无留意。 燕然未勒归无计，四面边声连角起。羌管悠悠霜满地.千嶂里，长烟落日孤城闭。人不寐，将军白发征夫泪。
1、你怎样理解"人不寐，将军白发征夫泪"一句中的"寐"？（2分）
2、从"长烟落日"，你想到了学过的哪两句诗？（2分）
3、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？（4分）
答案：1、睡觉（2分）
2、大漠孤烟直，长河落日圆。（2分）
3、上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄
气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。（答对一种表达方式给1分，后一问意思接近即可给2分。共4分）
渔家傲秋思诗意篇八
《渔家傲秋思教案》
《渔家傲 秋思》
教学目标：
1、有感情地吟诵词作并默写。
2、抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵。
3、利用想像、联想等方式培养学生赏析诗词的能力。
4、结合创作背景理解词作内容和感受作者的思想感情。
教学重点：
1、理解词作内容和感受作者的思想感情。
2、有感情地吟诵词作并默写。
教学难点：
1、利用想像、联想等方式培养学生赏析诗词的能力。
2、抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵。
教学方法：教师朗读指导、提问、交流、点拨
学习方法：学生自主探究、小组合作、发挥联想和想像。
课时安排：1课时
教学流程
一、导入新课
同学们好，上课之前老师请大家欣赏激昂、豪壮和婉转、阴柔两首不同的古典音乐，用合适的词形容它们的风格
师：古曲可婉约如小桥流水，和风细雨，„也可.豪放如大江东去，暴风骤雨令人品尝回味，词也拥有与古曲同样的艺术特色，让我们通过学习《渔家傲 秋思》来进一步体味。
板书课题：《渔家傲 秋思》
二、了解作者及写作背景（学生介绍，老师补充）
作者简介
范仲淹（989-1052 ），字希文。北宋政治家、文学家。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。
背景介绍
宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时。一方面，表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿，另一方面，也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
三、品读《渔家傲》
（一）读
1．展示读，正字音
两位学生展示，点评、正音。根据刚才同学的朗诵，老师提示大家注意这些字音。 塞下sài 嶂zhàng 浊酒zhuó 燕然未勒yān lè 羌管qiāng 寐mèi
2．听范读，做指导
注意听范读：点评好在哪里？节奏 感情 意境
3．自由读，悟感情
下面请大家带着刚才感受到的情感基调，自由地放声朗诵这首词。
4.分组读，解词意
下面我们分为两大组，分别朗诵上下阕。（学生分组齐读上下阕）
（过渡）大家读得很准确，也满有气势。下面我们在两大组内，以合作小组为单位，结合书下注释，分别自主地理解上下阕内容，把不懂的地方提出来，全班范围内交流讨论。
（二）译
1、在理解词的基础上请同学们看课文下注解结合自己的理解翻译这首词内容。
2、再读译文整体感知课文内容
（1）、这首词主要写了什麽？
这首词主要写了塞下秋景，抒发了思乡忧国之情。
（2）、分几部分？每部分主要讲了什麽？（学生回答后师板书：戍边图 思乡图）
这首词主要写了塞下秋景，抒发了思乡忧国之情。
（三）、品
品析上阕景物描写
1、上篇写了哪些景物？
2、这些景物有什么特点？“异”在何处？（课件逐句打出并分析）
（1）、雁为何无无留意？人呢？作者这样写的目的是什么？（异寒）
（2）、边塞之声和号角声混在一起渲染了怎样的一种氛围？（异声）
（3）、千嶂、长烟、落日构成了一副诗情画意，而“孤城闭”有暗示我什么，渲染了怎样一种气氛？（异势）
3、总结：通过上片景物的描写渲染了怎样的气势？此景会令人产生怎样的感觉？（师板书：荒凉萧瑟）
过渡：下片主要描写了一幅怎样的思乡图那，现在就让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫
体会下阕思想感情
1、出示思考题：
（1）、一杯浊酒，万里家园形成鲜明的对比，表达出一种怎样情绪？
（2）、“燕然未勒归无计“ 燕然未勒，何谈归家之事，又是何等胸怀？
（3）、“羌管悠悠霜满地’指的是什么时间?听到 幽怨的羌笛声，戍守边关的将士们会有什么感受？
（4）、人为何不寐？“将军白发征夫泪”表达了作者及戍边将士怎样的情感？
2、学生归纳下片主要表达了戍边将士怎样的一种心情？（师板书：思乡愁苦）
3、找出词中总束全词的一句，这句表达了戍边将士及作者怎样的思想感情？（思乡忧国）
师：可见，上面的写景，都是为了后面的抒情。在寥寥的几十字间，作者既写了景，又融入了情。最后让我们带着此情此意，再一次来朗读一下这首词
四、课文小结：
《渔家傲》这首词通过写边塞的战地风光，也写出了边塞战士的艰苦生活，表现了作者欲报国立功却壮志难酬、思乡忧国的悲怆情怀。整首词在苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡之愁，词的意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，读来真切感人。范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词风，为苏、辛豪放词开辟先路。
五、作业布置
1．背诵课文
2.积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句
积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句
1、 李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”
2、 王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”
3、 岑参：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”
4、 王昌龄：《从军行》
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。
5、 陆游：《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”
6.王翰：《凉州词》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
六、板书设计
渔家傲秋思诗意篇九
《《渔家傲秋思》教案》
《渔家傲秋思》教案
【课型】教读课
【教学目标】
1、有感情的朗读，品味词中描写的边塞风光；
2、体会词的韵味，以及作者的思想感情；
3、感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的基础上背诵全文。
【教学难点】 清晰地了解整首词分上、下两阕写景和抒情，以及词作者通过景物描写，达到情景交融的艺术境界。
【教学重点】 解读全词，了解边塞风光和戍边生活，体会作者的政治理想和抱负。
【教学方法】 朗读法、问答法、教读法
【课时安排】 一课时
【教学过程】
一、课前预习
1、对照课文注释，通读全词；
2、了解作者的生平概况以及写作背景。
二、导入
中华五千年的文化博大精深，其中，唐诗、宋词更是这座瑰丽花园中的两朵奇葩。前两节课我们已经领略了盛唐诗歌的风味，那么，这节课我们就进入宋词的学习。
在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。那么，现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。（学生回答，老师补充。）
1、王之涣：《出塞》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
2、王维：《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。”
3、王昌龄：《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”
刚刚我们列举的这些诗歌，它们所描写的都是同一个主题——边塞，因此，人们把这一类的诗歌称之为“边塞诗”。今天，我们将要学习的《渔家傲》也是反映边塞主题的。但是，在范仲淹以前，很少有人用词这一形式来真实地反映边塞生活。由于作者有丰富的边地生活经验，所以词中洋溢着浓厚的生活气息。
三、初步感知，学生朗读
1、现在请同学们在预习的基础上一起有感情的朗读这首词，体会词中的韵味，以及词人的思想感情。（老师领读，学生齐读）
2、同学们朗读得很好，已经把词中慷慨壮烈的韵味读出来了。那么，这样一首充满着理想和抱负的词，是在什么样的背景下产生的呢？
四、文本赏析
（一）导入作者介绍以及写作背景介绍：
1、背景简介：
北宋，仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，
每战辄败。
1038年，西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城。
1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州（今延安），抗击西夏。范仲淹到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，积极抵御。这首诗就作于此时。
2、作者介绍：
由此我们可以看出范仲淹不仅具有很高的文学造诣，而且还有卓越的军事能力，这就与他被称为北宋著名的政治家、文学家相符合。现在请同学们看看注释①中的作者简介：范仲淹（989-1052），字希文，苏州吴县（今江苏吴县）人。北宋著名政治家、文学家。
（二）分析全词
此时的范仲淹肩负着国家的重担，我们知道，诗词的创作往往讲究情景交融，那么，当词人身兼重任之时，他的笔下又会描绘出一幅什么样的图景呢？接下来，我们就一起来看看词人眼中的西北边塞大漠风光。
1、分析词的上片
这首词创作于边塞是显而易见的，那么，同学们知道它是创作于哪个具体的季节的吗？ （秋天） 很好，你们又是从哪里得知这一信息的呢？ （“塞下秋来风景异”）
（1）首句，“塞下秋来风景异”，“塞下”点明环境，“秋来”点明时节。此时此刻，词人身处西北边地，我们刚刚介绍过词人的家乡在苏州吴县，这样一南一北的差异究竟有何不同的风景呢？我们接着往下看看其中的异别之处。【突出“异”：总写；并从三处来体现：分写 】
（2）“衡阳雁去无留意”
A、这句词运用了一个典故。古代传说，雁南飞，到了衡阳即止，同时，衡山的回雁峰也因此得名。
B、在古文中，“去”是离开的意思。那么，这里“衡阳雁去”的语序是否符合我们现代的阅读习惯呢？如果不符合，那么正确的语序又是什么样的呢？“雁去衡阳”这里运用了倒装的手法。
C、秋天到了，大雁往南飞，这是正常现象，可是在这里词人却用了“无留意”。这里作者却赋予大雁以人的情感，运用拟人的写作手法。同时，从侧面反映出边塞环境恶劣，以致连大雁都不愿久留，可想而知，戍边战士的生活是多么的艰辛。
（3）“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。”
A、首先，我们来找出这里所出现的意象：边声、千嶂、长烟、落日、孤城。
B、请同学们结合课本注释，一起看看这些词的意思：边声：指边塞马鸣、风号等声音。千嶂：层层叠叠险峻的山峰。孤城：孤寂的边城。这些意象是在特定的环境下才会出现的，我们想一想，战争的双方，如果我军的兵力足够强大，那是不是就无需紧闭城门，大可主动出击，由此可见当时战争的紧张程度。
（4）词的上片，词人充分运用了听觉、视觉、感觉，将所听、所见、所感等现象连接起来，描绘出一幅萧瑟、荒凉、紧张的边地风光。
2、分析词的下片
在这样荒凉、萧条的环境下，词人的心情又会是什么样的呢？我们接着来学习词的下片。
（1）“浊酒一杯家万里”
A 、“一杯”与“万里”形成鲜明对比，用悬殊的差别来突显词人对家乡、亲人的思恋，仅仅一杯浊酒是消解不了万里的乡愁。既然思家，为何不回家呢？因为“燕然未勒”。
（2）“燕然未勒归无计”
这里运用了一个典故。燕然，山名。公元89年，东汉大将军窦宪追击北匈奴，曾登北山，“刻石勒功而还”。但是，词人这时还是“未勒”，说明还未功成名就，战争还没有结束，因此，归家之期是无法计量的，可以说是“归期无期”。
（3）“羌管悠悠霜满地”
A、羌管，即羌笛，古代羌族的一种乐器，声音哀婉、凄切。
B、对于“霜”这个意象，我们可以通过两句著名的诗句来解读，“月落乌啼霜满天”（张继《枫桥夜泊》）、“霜重鼓寒声不起”（李贺《雁门太守行》）。从这两句诗中可以推出，霜出现在深夜，而且是寒霜，属于冷色调的一个意象。所以，同学们以后可以运用“以文解文”的方法来解读文本，这样既温故又知新。
C、在深秋的深夜，词人听到悠悠的羌管，看到满地寒霜，心中难免顿生悲凉。
（4）“人不寐，将军白发征夫泪”
A、这样凄凉的夜晚，词人睡不着觉，心愁满绪，连白发都发白了，眼泪都流下来了。
B、同学们注意一下，这里仅仅是将军头发发白了，征夫流泪了吗？不是。正确的解释应该是将军和征夫都白了头、流了泪。这是运用了互文的写作手法，表现出戍边将士对家乡亲人的思恋以及渴望建功立业、报国壮志的情怀。
3、归纳总结
整首词，上片以“异”字统领全局，借助“雁、边声、千嶂、长烟、落日、孤城”等意象，描绘出一幅荒凉、萧瑟的边塞秋景图，同时，揭示了边地环境恶 劣、战事的紧张氛围，由景入情，下片抒发了词人思家忧国、壮志难酬的情感。
（三）带着情感，再次朗读
五、布置作业
1、背诵并默写这首词。
2、把它扩写成现代白话文，展开想象，不用拘泥于逐字逐句的翻译，字数200字左右。
渔家傲秋思诗意篇十
《渔家傲秋思_范仲淹》
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