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看书的说说篇一
《说说我自己》
《说说我自己》我是一名比较文静的女生。红彤彤的脸上常常挂着灿烂的笑容，还有那一头乌黑的头发，在阳光的照射下闪烁着光芒，那一双炯炯有神的大眼睛，扑闪扑闪的。我爱看书。每天晚上睡觉前，我都会捧着书目不睛地看着书，一次能看一个小时以上呢，妈妈走进我的房间，我都不知道。妈妈就只好使用绝招“大喇叭”来把正沉睡在故事中的我叫醒。每当我去书城时，我都像钉子一样钉在某一个角落，抱着一本一本的书津津有味地读着，吸收着“营养”，眼睛飞快地从每个字身上扫过。这就是我，一个爱看书的小女孩。五年级:梦月秋雨
看书的说说篇二
《读读说说》
读读说说
语文园地一 一、乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙＿＿＿＿。
二、( )是（ ）的家。
三、春天到了，柳树发芽了。
春天到了，小草 。
春天到了，燕子 。
四、绿油油 白
语文园地二
一、青青的 白白的 宽宽的 大大的 高高的 小小的
二、暖和的衣裳 暖和的 。
绿色的小伞 绿色的 。
漂亮的衣服 漂亮的 。
雪白的云朵 雪白的 。
三、我家门口有一棵小树。
江上有一座大桥。
屋子里有 。
四、天上有几朵 。 在 里游来游去。 和 在吃草。
五、爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
（ ）给（ ）。
我家门口有一棵小树。
（ ）有（ ）。
六、 天上有 。
我会 。
语文园地三
一、弯弯的月亮像 。
蓝蓝的天空像 。
闪闪的星星像 。
二、影子就像 。
弯弯的月儿像 。
闪闪的星星像 。
三、阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 比 更 。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。 因为 。
四、我的前面是 。
我的后面是 。
1
我的左面是 。
我的右面是 。
五、影子是我的好朋友。 是我的好朋友 。 是 。
小壁虎的尾巴又细又长。 又 又 。
燕子的尾巴可以掌握方向。 可以 。
六、一 小狗 一 小河
两 鸭子 一 木船
一 （ ）书 一（ ）鞋子
一（ ）扇子 一（ ）车子
语文园地四
一、 雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
（ ）越（ ）越（ ）。
二、自选商场里有 。
真多啊！ 在 里游来游去。
三、弯弯的月亮像小船。 像 。
。
孔雀的尾巴最好看。 最 。
。
语文园地五
一、北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
（ ）是（ ）。
我们爱北京。
我们爱五星红旗。
（ ）爱（ ）。
我学会了（ ）。
（ ）会（ ）。
我多想去北京看看。
我多想 。
2 一 白云几 野花一（ ）西瓜一（ ）衣服
二、雨点儿从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出去。
（ ）从（ ）。
三、很多很多的房子 很高很高的山
很清很清的河水 很绿很绿的树
很红很红的（ ） 很（ ）很（ ）的路
很大很大的（ ） 很（ ）很（ ）的（ ）
四、看看 看一看 说说 说一说
比比 比一比 读读 （ ）
听听 （ ） 数数 （ ）
五 、你去北京吗？ （ ）吗？
我的书包呢？ （ ）呢？
他就是你的朋友吧？ （ ）吧？
我的铅笔呢？ 小燕子进步真快( )!
写完作业再看电视，好（ ）？ 山那边的风景很美，自己去（
语文园地六
一、又 唱 又 跳 又 细 又 长
又 说 又 笑 又 大 又 圆
又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
二、束 一束束 一束束美丽的鲜花
棵 一棵棵 一棵棵高大的松树
个 。
只 。
三、 可爱的小猫
红红的苹果
（ ）的雪花
（ ）的花朵
（ ）的小草
（ ）的灯光
四、高兴 高高兴兴 许多 许许多多
漂亮 漂漂亮亮 仔细 仔仔细细
日夜 （ ） 来往 （ ）
红火 （ ） 明白 （ ）
四、小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。 每天 。
教室里，有的看书，有的写字，还有的销铅笔。 有的 有的 还有的 。
3 ）吧！
看书的说说篇三
《说说怎样读书论文》
说说怎样读书
读书学习从来都是与文明、发展、进步等美好的字眼联系在一起的，而不读书不学习总是与愚昧无知和落后野蛮结伴通行的。多读书、读好书，可以使我们升华思想、提高素质和增强才干，但我们现在究竟该读些什么书呢？
书有好坏之分，也有格调高低之别。如言情、武侠小说，虽不算什么坏书，但其内容荒诞不经、太过虚幻。言情小说里边的三角恋、婚外恋、报复恋、痴情恋等，总让人眼花缭乱、无所适从；武侠小说里边不是英雄美女，就是内功点穴，神秘的很，与现实相去甚远。这些书读多了，既耽误时光，又容易使人醉心于其中的某些情节，久而久之，难免会产生一些离奇古怪的想法，甚至因此而走上违法犯罪的道路。所以，读一本不适合自己读的书，比不读书还坏。因此，我们提倡读书，是要大家多读些健康有益之书。好书是我们打开智慧之门的钥匙，它能带领我们进入崭新的思想境界。
鲁迅先生读书是极力精深的，同时他又非常强调博览，主张不要对自己的阅读范围作过狭的限制。他年轻时，在规定的功课之外，天文地理，花鸟虫鱼，无一不读。连《释草小记》《释虫小记》《南方草木状》《广群芳谱》《毛诗草木鸟兽虫疏》《花镜》这样谈花草虫兽的古书，他也在闲时拿来翻看。鲁迅在《读书杂谈》一文中说过，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书。即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文科的，偏看看理科书。这样，对于别人、别事，可以有更深了解。他在《致颜
黎民》一文中说：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些无足轻重，后来做起文章来也胡涂。”鲁迅博大精深知识和他的巨大成就，是与他博览有着直接关系的。
关于读什么书，我的意见是四个方面：
第一方面是，要读一点马克思主义基本著作和有关哲学的书。青年人要不要读一点理论书？回答是肯定的。恩格斯说过：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”青年人正处在一生中成长的重要时期。打好理论根底，有助于把世界观、人生观搞对头，有助于把思想方法搞对头，有助于把精神状态搞对头。学习理论才能分清是非、坚定信念，学习理论才能提高理论思维和战略思维能力，学习理论才能掌握科学思想方法，防止和减少工作中的片面性和形而上学。党的基本理论是指导和推进改革开放和社会主义现代化建设的强大思想武器。我们要认真研读马克思主义中国化最新成果，系统掌握中国特色社会主义理论体系，做到真学、真懂、真信、真用，做到用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作。我们还应读一些马克思主义哲学基本著作，加强对科学发展观和新的文化发展理念学习。要认真理解科学发展观的精神实质、基本要求和根本方法；特别要深刻认识文化重要战略地位以及“以人为本”对于文化建设的根本意义。如：《资本论》、《论共产党宣言》、《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》、《哲学》、《大众哲学》等。
第二方面，要读一点历史和文化方面的经典著作。法国哲学家笛
卡尔认为：“阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的人物进行交谈。而且是一种经过精心准备的谈话。这些伟人在谈话中向我们展示的不是别的，那都是他们思想中的精华。”古今中外的优秀传统文化书籍，是人类共有的精神财富。多读优秀传统文化典籍，经常接受优秀传统文化熏陶，可以增强我们的认识和实践能力，不断提高精神境界。如：《史记》、《资治通鉴》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《创业史》、《人生》等。
第三方面，要了解学习各种新知识。身处于一个大变革大发展的时代，新知识新事物层出不穷，所以我们要注意加强现代知识扩充，多学习市场经济、现代科技、现代管理、信息网络等多方面的新知识，不断调整知识结构，完善知识体系，开阔视野，增强本领，全面提高自身素质。我们读书 包括社会科学和自然科学两大类。前者主要是经济、法律、管理、人才等方面知识书籍，后者则包括数学、物理、生物等基础科学和电子、网络、通信和计算机等新兴科技方面书籍。
第四方面，要读一点有助于提高自己业务能力和工作本领的实用的书。不管学什么专业，无论在哪个具体岗位工作，都要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习掌握本职工作所需的各种知识，多读与自己本职工作相关新理论、新知识、新技能、新规则的书，努力使自己成为所从事工作的行家里手。除此之外，还应该把提高科学素养作为自己读书学习的重要目标，通过读书学习进一步树立科学观念、掌握科学方法、弘扬科学精神，不断增加
对本职工作的规律性认识，更好地促进我们工作的进步和自身的发展。
我这里给大家提三点建议：
第一，坚持广博与精深相结合。
鲁迅先生就是一位在读书方法上坚持广博与精深相结合的典范。他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”；提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。一个人由于精力所限，不可能什么书都精读，也不可能什么书都通读，有的要看简本，有的要看摘要、听讲座，但有的书一定要精读，比如哲学。哲学在人类智慧中是管总的，非下苦功不可。
第二，坚持读书与思考相统一。
一部人类认识史，不是一系列真理的堆积，而是真理与谬误相比较而存在、相斗争而发展的矛盾运动史。
读书的过程，实际上是一个不断思考认知的过程。思考是阅读的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。如果只是被动读书，不加思考，很难把书中的知识消化吸收为自己的知识。因此，我们要养成边读书边思考的习惯，开动脑筋，在读书思考中发现和分析问题，并力求找到解决问题的方法。但丁说过：“我在悲痛时想在书中寻找安慰，结果不仅是慰藉，而且是深深的教诲，就像有人为了寻找银子，竟然发现了金子一样。”但丁讲的，是知识的力量，也是思想的力量。
第三，坚持读书与实践相促进。
读书的目的是指导实践，就是将书中的知识消化吸收、融会贯通、举一反三、灵活运用。因此，读书要和生活、工作相结合，要和认识世界、探究真理相结合，要和国家盛衰、民族兴亡相结合，要和改造世界、服务社会相结合。因此，我们提倡理论联系实际，提倡知行合一，提倡以读书指导实践，以实践促进读书，根本着眼点就在这里，希望大家在读书的过程中不断增强实践能力，在实践的过程中进一步提高读书学习的水平。
解决实际问题是理论联系实际，提高自身素质也是理论联系实际，而且是最大的理论联系实际。提高素质最核心的问题，是要解决好做人问题。-在《纪念白求恩》中，希望每一个革命战士，做高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有益于人民的人。邓小平在改革开放初期提出，培养有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义新人。季羡林先生在《做人与处世》中说：“一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；第二，人与人的关系，包括家庭关系在内；第三，个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系。”实际上，这三个关系，也都同怎样做人有关，也需要我们在读书和实践的过程中去体味、去领悟、去认识和处理。解决好做人问题，要坚持立身先立德，努力做到德才兼备，公道正派，谦虚谨慎，认真负责，表里如一，言行一致，克己奉公，顾全大局。
第四，读书的方法。
看书的说说篇四
《9 看书_教案》
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）一年级上册 课 文：9 看书 板 块：教学设计—教案
设计思路
《看书》一文写“我们”一家人都在看书的情景，语言生动活泼，充满了童趣。教学时，我紧抓低年段的教学重点，引导学生采用多种方法识字，在此基础上有层次地引导学生学习课文内容。从课文插图入手，要求学生用文中的句子说说他们是怎么看书的。由整体的把握到具体语句的解读，采用实物演示、做动作、想象读多种方式帮助学生读懂内容，再到美读背诵、积累运用，践行着“学与生活相联系”的大语文教学观。
教学目标
1. 指导学生识记“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”9个生字。指导书
写“又、手、书、本”4个字及以及词语“一本书”。 2. 正确、流利、富有情趣地朗读课文。
3. 读懂课文内容，激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。
重难点分析
教学重点：
识字和指导学生有感情的朗读课文。 教学难点：
1. 引导学生采用多种方式方法读懂课文内容。
2. 激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。
课前准备
1. 不同类别的书籍。 2. 生字卡片。 3. 课件。
看书的说说篇五
《读书的三种姿势》
看书的说说篇六
《看书教案》
吴忠吴忠市第八中学小学部教学设计
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吴忠市第八中学小学部教学设计
5
看书的说说篇七
《说说阅读的好处》
说说阅读的好处 持续了两年的kindle入华终于成为现实了，贵祥也在第一时间买了一本Kindle Paperwhite,并将原来购买了后在ipadmini上读的四本书直接从亚马逊的云端同步过来，真是方便！！4本书已经完成2本半了，用KP读书真是享受，呵呵。写此博文，不是要向大家推广KP，而是建议大家多多阅读。
大家还记得上次看书或是阅读杂志文章是什么时候吗？你每天是不是总关注着微信或微博的更新？据国外专家研究，阅读有下面众多的好处，建议大家养成定期阅读的习惯啊。
1.刺激神经
研究表明通过保持大脑活力和专注力，可有效防止大脑衰退，这样的持续精神刺激能够有效减缓（甚至可能防止）老年痴呆症的发生。正如身体其他部位的肌肉，大脑也需要通过锻炼来保持强壮和健康，所以有句话怎么说来着“不用就失去”，这对脑力尤其适用。当然，猜谜以及玩游戏，如下棋也能有效刺激认知。
2.减缓压力
无论工作、人际关系还是其他杂七杂八的日常琐事中遇到多大的压力，一个好故事绝对能让你把这些都抛在脑后。一本优质小说绝对可以带你进入另一个世界，而一篇好的文章足以把你牢牢吸引无暇顾其他，帮你去除紧张让你得以放松。
3.知识
你所阅读的都会充斥大脑，让其得到新的信息，你绝对不知道啥时候就会派上用场，知识越多，面对挑战时你的底气就越足。
另外，这是你的精神食粮，哪怕发现自己处在这样可悲的境地，即使你失去了一切——工作，财产，金钱甚健康——你绝不会失去知识。
4.扩大词汇量
这和上面的话题其实差不多：你读的越多，获得的词汇就越多，这样就不可避免的会增加你的日常词汇量。语言表达流利对任何职业都大有好处，有自信的与上级交流可是对自尊的大大增加，甚至对职业都是个帮助。相比词汇量小、文学素养匮乏、科技知识小白、不关心国家大事的人而言，那些读书多、口才好、博学的人似乎升职更快（更频繁）哦。
学习新语言，阅读也是个不可或缺的。这样非母语的学生才能了解语境中单词的使用，促使自己在口语和写作中更加自然流畅。
5.提高记忆力
看书的时候，你需要记住一堆人物，他们的背景、野心、历史以及细微的差别，以及每个故事中他们的故事脉络和发展进程。这记起来可不那么容易，但我们大脑也十分强大，相对的放松就能记住这些哦。最惊奇的是，你在新突触（脑部神经）刻入了新的记忆，旧记忆也得以加强，这样能帮助短期记忆的回想以及稳定情绪，是不是听起来很不错啊！
6.提高分析思考技巧
有没有读过一个超赞的悬疑小说，在读完之前就自己解出了谜底？如果是，那么你真的可以记下提供的所有细节，然后利用自己严谨的分析思维设定一个谜底来写一本自己的“侦探小说” 了哦。
需要批判某一场景，这种分析细节的能力也可以手到擒来，看看这个写得好不好，人物设立得怎么样，故事脉络是否连贯等等。当花了时间来考虑这些方方面面，如果有机会和其他人讨论这本书，你就可以清楚的阐述自己的观点了。
7.提高注意力和集中力
在这个网络时代，每天纷杂的任务让我们的注意力会被无数的事物所吸引。在短短的5分钟时段里，一个人要把它划分为完成任务、查看邮件、和一群人聊天、刷微博、设置手机、和同事交流等。这种叠加的行为模式提高了压力水平，减少了我们的效率。
看书的时候，所有的注意力都集中在故事上——周围的一切似乎都不存在了，你可以尽情的沉浸在任一细节里。试着在工作前阅读15-20分钟（如果你乘公共交通，那就在早班车上），然后你就会发现进办公室那一刹那会注意力更加集中。
8.提升写作水平
这和扩大词汇量有着异曲同工之效：多看那些出版的好作品能对一个人的写作产生重大影响，观察韵律、流畅度以及其他作家的写作风格都会深深的影响到你自己。这就和音乐家之间的影响一样，画家也会被各类名家的绘画技巧所感染，所以看别人的书也会影响到作家创作风格。
9.平和
读一本好书，不仅能放松自己，你所读的主题也许还能带来内心的平静和平和。读那些精神类文章能降低血压，带来巨大的平静，而读那些激励型的书籍能有效防止读者产生情绪失调以及精神疾病。
10.免费娱乐
很多人都乐于购买书籍，做出注解，以便未来查阅之需，它们真的是无价的，而对于低预算的欣赏层面，你可以去当地的图书馆，那里放了无数本可以免费阅读的书籍。图书馆囊括了各类主题的书，由于它们要保持库存，会不断地引进新书，你永远不用担心没有书看啦。
如果你住的地方没有图书馆，或者交通不便过去不方便，很多地方都提供PDF、ePUB格式的书籍，这样你就可以在电子设备，Kindle Paperwhite、ipad或是电脑上进行阅读了。你还可以在网上下载一些免费的电子书，赶紧去找找新的书来看吧！
地球上的每个文化人都有自己的阅读体裁偏好，无论你喜欢经典文学、诗歌、流行杂志、传纪，宗教读物、青少年读物、激励类书籍、或是爱情小说，这些都能够抓住你的好奇心和想象力。远离一会儿电脑吧，打开书，净化一下自己的灵魂吧。
看书的说说篇八
《说说》
说说：读书有用
读书肯定有用，这是一个不可辩驳的公理。邻居家的小保姆初中辍学，现在后悔了：“手机的好多功能都看不懂，家里电饭煲的英文字母也不知道什么意思，不会使。跟人一说话就露怯，唉，还是读书少了，上学多好啊。”她下决心参加了自学考试。条条大路通罗马。一个人，可以不追求高学历，但不可以不读书。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。生活是最重要的人生课题，读书能够让我们有尊严、有独立的思考和判断力、有勇气、有气度地生活。台湾的齐邦媛写过《阅读是人生最浪漫的修养》。我很喜欢书中的一句话：举世滔滔中，读书是使我们得以身心安顿之所在。
人生是个不断学习的过程。愿那些我们曾经经历过的或好或坏的体会都能成为滋养我们的智慧。我们如果没有可能用脚去丈量千山万水，那就用书来走进世界。
看书的说说篇九
《说说我自己》
说说我自己
我是一个乐观幽默、胆子超小、喜欢看书、酷爱唱歌的女孩。下面，我具体说说我的这几大特点。
我，乐观幽默。我平时爱笑，所以我不希望看到好朋友愁眉苦脸的样子。我也很幽默，同学不高兴时，我总会给他们讲笑话或出几个脑筋急转弯，在说笑或思考问题的时候，那忧愁不也就烟消云散了吗？
我，胆子超小。那天我和哥哥看了一部恐怖电影后，晚上一夜没睡觉，半夜老是起来看钟表（想早点天亮，就不用害怕了），后来索性开着灯，趴在床上看书。因为我一闭上眼睛，眼前就浮现出可怕的情景，不敢再睡……
我，喜欢看书。不过我的书架上只有基本作文书和故事书，但我还是把它们反复读了好几遍。我有时还会在电脑上看一些好看的童话故事，别提有多惬意了！
我，酷爱唱歌。我闲着无聊的时候，就唱唱歌，有时还拿妈妈的手机录音呢！（当然，前提条件是妈妈不知道，我的保密工作做得很好哦。嘻嘻……）
你们瞧，我就是这样一个女孩，你们愿意和我交朋友吗？
看书的说说篇十
《11、读书要有选择》
11、读书要有选择
教学目标：
知识：学习生字新词，有感情地朗读全文，了解课文大意。
技能：理解课文内容，懂得如何选择合适的读物有效开展阅读活动。 情感：激发学生读书的兴趣，提高学生阅读的效率。
教学重点、难点：
结合自己的阅读实际情况，改进阅读的方法，介绍如何选择合适读物。
教材分析：这是一篇学生自主学习的课文，介绍了选择合适读物的方法，内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切，教学时准备从名人读书故事或读书名言入手，引入课题，复习《精读和略读》的内容，再通读课文，熟读深思，探究揣摩，品味重点词句，有效地把学习语言、锻炼表达和掌握选择合适读物地本领结合起来，读读、想想、议议，读－评－说，将课文介绍的知识转化成自己的本领。
较前准备：
教师：制作课件
学生：熟读课文，了解课文大意。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入课文
1、复习学过的课文：《“煮书”》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》，说说学习这些课文得到的启示。
你知道哪些名人的读书故事、关于读书的名言。
2、今天，我们再学习一篇这样帮助我们有效读书的课文，课件出示：
读书要有选择
学生齐读课题，说说题目的含义。
根据课题说说课文要写清哪些问题。
二、指导初读课文，检查自学情况。
1、指名分节阅读课文。注意正音。
2、课件出示词语，学生大声阅读。
先贤 聆听 陶冶 教诲 日新月异
手指比画，注意书写词语的同时，注意记住词语。
结合上下文，理解词语的含义。
三、名再读课文，知道学习课文。
1、指名分节读课文。
2、指导交流课文重点内容。
课文提了哪些问题，又是怎样帮助我们认识读书的选择？ 学生自学，小组交流。
全班交流，教师板书小结。
我们小生可以选择哪些读物？
一、优秀文学作品，中外名著。
二、名人传记。
三、科普类书籍。
四、工具书。
说说为什么要选择这些读物（优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书）
怎样选择读物，我们怎样掌握这种本领？
学生阅读文中的句子，交流批注，进而理解。
四、再读课文，总结课文。
1、读读课文，说说学习课文得到什么启示？
2、说说课文第二到第五自然段的结构和写作特色
3、说说自己在营造书香式校园活动怎样做的：
交流：看些什么书，介绍些优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书
学习本文以后，准备怎样看书，又什么改进？
4、结合自己的阅读情况，谈谈自己学习课文后的收获。
五、作业布置：
阅读课文，完成三册，写写学习课文后的启示。
板书： 读书要有选择
一、优秀文学作品，中外名著。
二、名人传记。
三、科普类书籍。
四、工具书。
教后反思：