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形容积少成多的句子篇一
《五下语文词语手册 积少成多》
五下《词语手册》积少成多
1.《草原》
一碧千里 一马平川 一望无际 无边无际
广袤无边 万里无疆 海阔天空 碧野千里
【读着这些词语，老舍笔下的草原如一幅巨画铺展在了我们眼前】
人欢马叫 眉开眼笑 笑逐颜开 欢呼雀跃
神采奕奕 热情洋溢 喜气洋洋 其乐融融
【我的眼前浮现出了蒙古族同胞热情好客的场面】
依依不舍 驻足长留 乐而忘返 难舍难分
恋恋不舍 难舍难弃 流连忘返 依依惜别
【蒙汉人民深情话别的场面】
2.《丝绸之路》
【AABC】 栩栩如生 历历在目 比比皆是 赫赫有名
多多益善 头头是道 窃窃私语 洋洋得意
【ABAC】 美轮美奂 稳扎稳打 载歌载舞 患得患失
诚惶诚恐 绘声绘色 速战速决 难兄难弟
【AABB】 浩浩荡荡 形形色色 和和气气 战战兢兢
鬼鬼祟祟 堂堂正正 原原本本 三三两两
3.《白杨》
浑黄一体 茫茫戈壁 荒无人烟 风沙肆虐
高大挺秀 阻风挡沙 毫不动摇 茁壮成长
【第一行词语，我感受到荒漠的恶劣与可怕，但是，第二行词语，心中油然而生对白杨树的敬佩之情。】
4.《把铁路修到拉萨去》
满目狰狞 狂风大作 劈头盖脸 乌云压顶
空气稀薄 不翼而飞 风雨交加 飞沙走石
【风火山的环境怎一个“恶”字了得。】
严阵以待 斗志高昂 废寝忘食 夜以继日
顶天立地 风餐露宿 奋勇向前 开天辟地
【筑路大军的干劲怎一个“勇”字了得。】
5.《古诗词三首》
幼稚单纯 天真烂漫 纯洁无邪 憨态可掬
无拘无束 嬉笑取闹 顽皮可爱 无忧无虑
【一幅儿童天真烂漫的情景浮现在我眼前。】
6.《冬阳•童年•骆驼队》
嚼米饭 嗑瓜子 啜香茗 嘬柿子 啃骨头
磨牙齿 鼓腮帮 吹口哨 咂嘴巴 咽口水
【上面这些动作可都是嘴上的功夫】
7.《祖父的园子》
花红柳绿 花团锦簇 花枝招展 百花齐放 争奇斗艳 姹紫嫣红
绿意盎然 树木葱郁 鸟语花香 蜂飞蝶舞 繁花似锦 小径通幽
蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 蚂蚱 蚯蚓 蜗牛 天牛 知了 蚂蚁 蛐蛐 青虫
瓢虫 飞蛾 甲虫
樱桃树 橘子树 李子树 桃子树 苹果树 石榴树 枇杷树 柿子树
杨梅树 枣子树
8.《童年的发现》
绞尽脑汁 殚精竭虑 茶饭不思 通宵达旦
随心所欲 豁然开朗 出乎意料 笑逐颜开
9.《儿童诗两首》
广袤太空 浩瀚宇宙 茫茫草原 深邃大海
璀璨星空 悠悠白云 深蓝夜空 澄澈溪涧
10.《杨氏之子》
枣子 桃子 橘子 梨子 李子 柿子
苹果 蛇果 芒果 火龙果 人参果
【同为水果，构词方式却不一样，读来各有趣味。】
孔雀 麻雀 翠鸟 鸵鸟 蜂鸟 海鸥 黄鹂
鹦鹉 鸳鸯 鸬鹚 鸿鹄 鹌鹑 鹭鸶 鹧鸪
【同为鸟类，构词方式也各有特点，读来别有一番滋味。】
11.《晏子使楚》
随机应变 胸有成竹 见机行事 将计就计 不卑不亢
机智勇敢 沉着冷静 针锋相对 临危不乱 面不改色
【读着这些词语，一个大义凛然、能言善辩的政治家、外交家的形象跃然纸上，让我感慨不已。】
自高自大 目空一切 出言不逊 恃强凌弱 仗势欺人
自作聪明 损人利己 别有用心 妄自尊大 弄巧成拙
【读着这些词语，我深刻地感受到狂妄自大、目中无人的楚王在聪明机智的晏子面前是何等的软弱无力且丑态百出。】
12.《半截蜡烛》
无奈——无可奈何 小心——小心翼翼
零落——七零八落 暴露——暴露无遗
不老——长生不老 沉默——沉默寡言
慈悲——大慈大悲 出头——出人头地
【这些前后意思相近的词语，提醒我们平时在说话写文章的时候要根据实际语境来推敲并选择合适的用词。如人云：“吟安一个字，捻断数茎须。”】
13.《打电话》
没大小——没大没小 没轻重——没轻没重
没头脑——没头没脑 没心肺——没心没肺
没深浅——没深没浅
不干净——不干不净 不明白——不明不白
不清楚——不清不楚 不理睬——不理不睬
不言语——不言不语 不慌忙——不慌不忙
【哦，我发现了，由于构词方式不同，它们的表达效果也大不一样呢。】
14.《再见了，亲人》
如兄如弟 众志成城 同甘共苦 齐心协力
风雨同舟 患难与共 肝胆相照 同舟共济
深情厚谊 感恩戴德 一往情深 天长地久
热泪盈眶 心心相印 生死离别 难舍难分
【读了以上两组词语，我更加深刻的体会到中朝两国人民那刻骨铭心的深厚情感。】
15.《金色的鱼钩》
喜出望外 喜形于色 喜上眉梢 喜不自胜 喜不自禁
喜眉笑眼 喜气洋洋 喜笑颜开 喜之不胜 喜从天降
【原来，“喜”字打头的成语有这么多！它们都是用来表达人物喜悦、欢乐的心情的。】
掣 擎 攀 拿 挈 掰 摩 摹
【我发现这些表示动作的词都与“手”有关，这些不懂的字我要去查查字典。】
16.《桥》
咆哮 嘶鸣 狂啸 怒吼 轰响 喧叫
【读着这些词语，我仿佛听见了那滚滚的波涛发出的震耳欲聋的声响。】 狂奔 汹涌 翻滚 浩荡
飞溅 惊涛 漩涡 湍急
【读着这些词语，我仿佛看到了那奔腾的洪水汹涌而来的景象】
跌跌撞撞 踉踉跄跄 摇摇摆摆 慌慌张张 拉拉扯扯 哭哭啼啼
【读着这些词语，我仿佛看到了在洪水和死亡勉强，人们是如何艰难地来到木桥边，寻找逃生的机会。】
17.《梦想的力量》
梦有时候往往会成为事实。 ——掀克微支
梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想之中的吗？
——丁尼生
梦想一旦被付诸与行动，就会变得神圣。 ——阿·安·普罗克特
很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。 ——罗伯特
我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。 ——纪伯伦
【这些名人名言告诉我们：通过不懈的努力，心中的梦想总有一天会成为美好的现实。让我们一起行动吧！】
18.《将相和》
勇敢机智 理直气壮 大大方方 气宇轩昂
正气凛然 光明磊落 临危不惧 挺身而出
镇定自若 沉着冷静 急中生智 大智大勇
赴汤蹈火 奋不顾身 力挽狂澜 化险为夷
【读着，我的眼前仿佛出现了蔺相如与秦王斗智斗勇的英雄形象。】
最贵重的珍宝——无价之宝 最重的疾病——无可救药
最强大的力量——无坚不摧 最大的地方——无边无际
最精致的衣裳——无缝天衣 最难做的饭——无米之炊
最坏的人——无恶不作 最尖的针——无孔不入
【这些“无”字开头的成语真有意思，我要把它们记下来！】
19.《草船借箭》
推却——推辞 惩罚——处罚 仍旧——依旧
招待——款待 吩咐——嘱咐 探听——打听
疑惑——疑问 私自——私下 呐喊——叫喊
轻易——容易 支援——支持 委托——拜托
【我发现上面每一组词都是近义词，而且每一组近义词的词语中偶读有一个字是相同的。我要再读一读，体会体会它们之间的区别。】
刘关张桃园三结义——生死之交
诸葛亮哭周瑜——假戏真做
诸葛亮草船借箭——满载而归
诸葛亮斩马谡（sｕ）——不念旧情
【我发现这些歇后语都与三国故事有关。】
20.《景阳冈》
晨：凌晨 清晨 黎明 拂晓 破晓
午：中午 晌午 正午 日中 午时
暮：黄昏 傍晚 日落 垂暮 薄（bo）暮
【读读、记记表示时间的词语】
孔明借东风——巧用天时 刘备借荆州——有借无还 张飞穿针——大眼瞪小眼 关公赴会——单刀直入
形容积少成多的句子篇二
《好词好句好段-每天学会五个好词(十九)》
每天学会五个好词（十九）
1、浓眉大眼 [nóng méi dà yǎn]
【解释】又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目有神的人。
【造句】他长得高大壮实，浓眉大眼。
获得摔跤冠军的是那个浓眉大眼的年轻人。
2、晴空万里 [qíng kōng wàn lǐ]
【解释】晴空：晴朗的天空。形容天空晴朗，没有一点云彩；也形容一个人的心理。
【造句】刚才还是阴云密布，一阵风过后，现在已是晴空万里了。 昨夜狂风暴雨，早上居然晴空万里，空气清新，心情无比舒畅。
3、年轻力壮 [nián qīng lì zhuàng]
【解释】壮：健壮。年纪轻，体力强。
【造句】我们正年轻力壮，应为社会多做贡献。
他年轻力壮时，是一位了不起的足球运动员。
4、面目一新 [miàn mù yī xīn]
【解释】样子完全改变，有了崭新的面貌。
【造句】房间经过修饰，窗明几净，给人以面目一新的感觉。 我的家乡，经过多年建设已经面目一新。
5、积少成多[jī shǎo chéng duō]
【解释】积累少量的东西，能成为巨大的数量。
【造句】这些水滴，积少成多，在岩下的大石层中，汇成一大池水。
如果不用考试，其实学习还是蛮有趣的一件事，一天学一点， 1
每天学会五个好词（十九）
成绩：__________
一、写出相应成语 （每个空格6分）
年纪轻，体力强。--成语
又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目有神的人。--成语：
形容天空晴朗，没有一点云彩；也形容一个人的心理。
--成语：
样子完全改变，有了崭新的面貌。--成语：
二、填上合适成语（每个空格6分）
这些水滴， ，在岩下的大石层中，汇成一大池
水。
方志敏烈士 、慷慨就义的英雄形象，永远留在中国人民的记忆脑海中。
我们正 ，应为社会多做贡献。
他长得高大壮实， 。
刚才还是阴云密布，一阵风过后，现在已是 了。 房间经过修饰，窗明几净，给人以 的感觉。 他一下子变得 ，浑身发抖。
我的家乡，经过多年建设已经 。
昨夜狂风暴雨，早上居然 ，空气清新，心情无比舒畅。
获得摔跤冠军的是那个 的年轻人。
他 时，是一位了不起的足球运动员。
如果不用考试，其实学习还是蛮有趣的一件事，一天学一点， ，从不会到会，多有成就感啊！
战士们英勇斗争， 。
做事不能半途而废,要
积累少量的东西，能成为巨大的数量。--成语： ： 2
形容积少成多的句子篇三
《五年级下册语文课本内容练习》
五年级下册语文课本内容练习
1、《草原》的作者是我知道他的作品还有课文写了几幅美丽的图画，分别是 ， ， ， 。
2、丝绸之路是一条之路，
3、白杨的作者是着 ，表达了 。
4、写出了黄河的蜿蜒曲折、气势磅礴的诗句
5、边塞诗人，写出了边疆荒凉，却无怨无悔驻守，报效祖国的诗
句 ， 。
6、写出儿童天真可爱的诗句（两
句） ， 。 ， 。
7、《清平乐 村居》的作者是，清平乐是，描写儿童顽皮可爱的句
子 ， 。
8、《冬阳 童年 骆驼队》的作者是，后来她写了一本书 。文中的我是个 的孩子
9、《祖父的园子》作者，选自
10、《童年的发现》的作者
11、《杨氏之子》选自，作者杨氏之子是个的
孩子。
12、晏子是个
13、《半截蜡烛》是，这种文体首先交
代 ， ， 。
14、《打电话》是，它有
15、《再见了，亲人》写了，三个人物，写
出了中朝两国 的情谊。
16、《金色的鱼钩》中老班长是个
17、《桥》是个 的人。
18、《梦想的力量》中瑞恩是个的孩子。
19、宋朝称赞尊师重教的成语，故事的主人公。
20、《将相和》选自，这本书还有许多人物，你能写
出三个吗？ ， ， ，这篇文章写
了 ， ， ，三个故事。文中的廉颇是个 的人，蔺相如是个 的人。
21、《草船借箭》选自于，作者 的人，周瑜是个 的人，曹操是个 的人。你还能写出除课文
之外三个故事 ， ， 。
22、《景阳冈》选自，文中的武松是个
的人。请写出另外的三个人物： ， ， 。
23、《猴王出世》选自猪八戒的性格： ，沙和尚的性格： 。
24、请写出四大名著的四条歇后语
。
。
。
。
25，现代传
递的方式 ， ， ，现代的方
式 ， ，天涯若比邻说明了 。
26、写调查报告的信息来源，调查报告分
为 ， ， ， 四个步骤。
27、，小嘎子是
个 的孩子，文中的胖墩儿是个 的孩子。
28、严监生是个，的人，课文选自，作者：。
《凤辣子初见林黛玉》选自 ，作者： ，王熙凤是个 的人。
29、刷子李是个。
30、《金钱的魔力》选自，托德是个的
人，老板是个 的人。
31、与书法有关的成语，说的是
32、《自己的花是给别人看的》， 的境界。
33、《威尼斯的小艇》作者国作家：，小艇特
点 ， ， 。船夫的 。
34、描写人物外貌、神态、动作、心理的词语各写三个。
，，，，，，，，35、形容自强不息的句子
36、形容珍惜时间的句子37、形容积少成多的句子
形容积少成多的句子篇四
《关于积累的名言警句》
关于积累的名言警句
......
满意答案
热心问友 2012-03-22
1、敏而好学，不耻下问——孔子
2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
11、读万卷书，行万里路——刘彝
12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
27、读书百遍，其义自见——《三国志》
28、千里之行，始于足下——老子
29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原
30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明
31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子
33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》
第二部分：
1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
2、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若
3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
4、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理
5、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
6、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
7、读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶
8、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立
9、为中华之崛起而读书——周恩来
10、与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来
11、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
12、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉
13、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
14、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——
形容积少成多的句子篇五
《关于勤俭节约的名言52句》
关于勤俭节约的名言52句
1、真理是我们所有财产中最有价值的，所以让我们节约吧。——谚语
2、在各项节约成本的措施中，以精减人员最为重要。——王永庆
3、一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物务维艰。——朱柏庐《朱子家训》
4、一勺勺积累的东西，不要用桶倒出去。——哈萨克族
5、一勤二俭三节约，全家老少幸福多。——谚语
6、一切节约，归根到底都是时间的节约。——马克思
7、行船靠掌舵，理家靠节约。——谚语
8、辛苦得来的果实，不要一口气把它吃完。——维吾尔族
9、天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。——陆游
10、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪
11、舒适的享受一旦成为习惯，便使人几乎完全感觉不到乐趣，而变成了人的真正的需要。——卢梭
12、生产好比摇钱树，节约好比聚宝盆。——谚语
13、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易
14、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经
15、奢俭之节，必视世之丰约。——先秦《三国志魏书己凯传》
16、奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。——孟德斯鸠
17、奢侈只是从他人的劳动中获得安乐而已。——孟德斯鸠《论法的精神》
18、奢侈是民族衰弱的起点。——古巴
19、奢侈好像酒，既使人兴奋，又使人衰弱。——卡尔
20、奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。——卢梭
21、善于选择要点就意味着节约时间，而不得要领的瞎忙，却等于乱放空炮。——培根
22、任何节约归根到底是时间的节约。——马克思
23、囚其国家，去其无用之费，足以倍之。——先秦《墨子节用上》
24、强本而节用，则天不能贫。——荀况
25、囊中未空先节约。——（布依族）谚语
26、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐
27、君子忧道不忧贫。——孔丘《论语卫灵公》
28、君子以俭德辟难，不可荣以禄。——先秦《易传否》
29、静以修身，俭以养德。——诸葛亮
30、节约与勤勉是人类两个名医。——卢梭
31、节约莫怠慢，积少成千万。——范继亭
32、节约就是大收成。——谚语
33、节约节约，积少成多，一滴两滴，汇成江河。——谚语
34、节用于内，而树德于外。——先秦《左传昭公十九年》
35、节省下来多少，就是得到多少。——丹麦
36、节俭是致富的秘诀。——英国
37、节俭是天然的财富，奢侈是人为的贫困。——希腊
38、节俭是你一生中食之不完的美筵。——爱默生
39、节俭是你生中食用不完的美筵。——爱默生
40、节俭本身就是一宗财产。——英国
41、节俭本身就是一个大财源。——辛尼加
42、俭，德之共也：侈，恶之大也。——先秦《左传庄公二十四年》
43、合理的安排时间，就等于节约时间。——培根
44、合理安排时间，就等于节约时间。——培根
45、豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。——王安石
46、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
47、冬不节约春要愁，夏不劳动秋无收。——（锡伯族）谚语
48、侈则多欲。君子多欲则含慕富贵，枉道速祸。——司马光《训俭示康》
49、侈将以其力毙。——先秦《左传襄公二十九年》
50、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子《韩非子显学》
51、常将有时思无时，莫把无时当有时。——《增唐贤文》
52、财有限，费用无穷，当量入为出。——颜之推
53、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵
鼓励自己的名言79句
责任格言警句95条
关于孔子的名言52条
形容积少成多的句子篇六
《知识点》
第四单元
生字词
16范仲淹
范仲淹 淹没 岳阳 稀粥 凌晨 佳肴 岂不 宫廷 泱泱 切磋 废寝忘食 毫不介意 和衣而眠 于心不忍 千载难逢 粗茶淡饭 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长
17.体育课
伤疤 膝盖 双臂 握手 嘘声 饶人 憋气 金发碧眼 君临天下 旁若无人 碍手碍脚 面色红润 七嘴八舌 神情激动 风和日丽
18虎口藏宝
瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生 歹徒 撵走 头晕 价值连城 翻箱倒柜 无能为力 忧心忡忡 攥紧 间谍 疲惫不堪 栩栩如生 洋洋得意 戛然停下 大功告成 喜出望外 若明若暗
19.顶碗少年
歉疚 肩胛 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措 柳暗花明 目不转睛 不约而同 山穷水尽 惊心动魄 冰天雪地
20.失去的一天
麦茬 砌砖 绿阴如盖 垂涎欲滴 游手好闲
16范仲淹
一、主要内容
课文讲的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时刻苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。
第一部分（第一自然段）介绍范仲淹在我国文化史上的重要地位和他的名著。
第二部分（第2-5自然段）讲范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。
第三部分（第6、7自然段）讲范仲淹的远大志向和从政后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。
二、词语解释
废寝忘食—顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。
毫不介意—丝毫不介意。
和衣而眠—不脱衣服睡觉。
于心不忍—不忍心。
千载难逢—一千年也难碰到一次。形容机会非常难得。
清高—指人品纯洁高尚，不同流合污。
佳肴---精美的菜肴。
三、课后练习
3.读下面的句子，说一说加点的字在句中的读音及含义有什么不同。
（1）后来，为了进一步深造，他又只（zhī）身远赴应天府书院求学。
（“只身”中的“只”读zhī，表示单独的意思。“只身”即单独一人。）
（2）那时，他的生活极其艰苦，每天只（zhǐ）煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块。
（“只煮”中的“只”读zhǐ，表示限于某个范围，有仅仅的意思。）
（3）好友见他不肯接受银两，第二天便送来许多美味佳肴。范仲淹好意难却，只（zhǐ）好接受了。
（“只得”中的“只”读zhǐ，又不得不的意思，表示只能这样，没有别的选择。）
17.体育课
一、主要内容
课文选自意大利小说家写的《爱的教育》，以三年级学生的口气，讲述的是一堂体育课上发生的事情。表现了涅利自强不息、自信和锲而不舍的精神。
课文写了上体育课和体育课后两部分。
二、词语解释
碍手碍脚—妨碍别人的事。
小菜一碟—比喻轻而易举的事情。
旁若无人---好像旁边没有人，形容态度自然。
嘲笑—用言辞笑话对方。
三、课后练习
3.读下面的句子，注意带电的词语，体会句子表达了人物怎样的思想感情。
（1）但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好。”
（句中“硬是”更加突出地表达了涅利的自强、自立、自信的思想感情。这一句表达了涅利坚持上体育课的决心，因为他觉得不参加体育课是一件耻辱，再说，涅利对上好体育课很有信心，能跟其他同学做得一样好。）
（2）但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他使劲站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！ （“也能”表达涅利非常强烈地想实现这个愿望，和其他人一样站到那个平台上。“笑”表达的是成功的喜悦，是实现愿望的欣慰与自豪。这句是涅利即将爬上平台和爬上平台时的细节描写。不仅写出了他内心想的，还具体刻画了他的动作。，表现了他是一个自强、自信的孩子。）
18.虎口藏宝
一、主要内容
课文讲的是娜塔莉在十分危急的情况下,机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物---胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,表现了娜塔莉的聪明、机敏和勇敢.
文章以宝物---“胶卷”为线索.
第一部分(从开头到他为什么又要让我再把它藏起来呢?)写娜塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷.
第二部分(从”娜塔莉把胶卷塞进衣服口袋”到”好了,大功告成!”)写陌生人搜查胶卷\娜塔莉藏起胶卷\歹徒抢走被掉包了的胶卷的过程.
第三部分(从“那个家伙一溜烟似的离开了”到结束。)写威廉叔叔知道娜塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了。，高兴地夸奖纳塔莉。
二、词语解释
瞥见—一眼看见。
栩栩如生—形容生动活泼的样子。
琢磨—思索；考虑。
陌生—生疏，不熟悉。
疲惫不堪—非常疲惫。
三、课后练习
1威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？
答：因为纳塔莉在十分危机的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物---胶卷进行调包，从而保护了胶卷，所以，威廉叔叔夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。
2.读句子，思考括号里的问题，联系上下文仔细体会句子的含义。
（1）“纳塔莉，你父亲呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，有忧心忡忡。（威廉叔叔为什么会
有这样的神情？）
答：疲惫不堪，是非常疲乏。威廉叔叔之所以疲惫不堪，是因为被两个歹徒折磨的结果；威廉叔叔之所以忧心忡忡，是忧虑担心证明那两个家伙是间谍的唯一证据---胶卷会被夺去。又因为怕纳塔莉太年幼和无能为力，保不住胶卷。
（2）突然，看到自己的照相机，眼睛不禁一亮。（纳塔莉这时在想什么？）
答：纳塔莉由看到自己的照相机，想到了照相机里的胶卷，如果取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷放进去，手里拿上自己的胶卷，来对付两个歹徒，会更安全些。
（3）威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子。“（威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但是为什么又“连连摇头？”）
答“因为威廉叔叔在夸奖纳塔莉时又连连摇头，表明事情的结果太使他出乎意料了，也表明威廉叔叔夸奖纳塔莉“你可真是个聪明的孩子”是肺腑之言。
19*顶碗少年
主要内容：本文记叙了作者在二十多年前看杂技表演时，曾经见过的一个英俊少年在表演顶碗时,两次失败都没有气馁,最后获得成功的事.告诉我们做什么事,不管遇到多少困难和挫折,都不要退却,有时候成功就在于再坚持一下.
第一部分(1-6自然段)讲顶碗少年表演两次都失败了,他在一位老者的鼓励下没有退却,第三次终于成功了.
第二部分(7、8自然段)讲顶碗少年给“我”的启迪。
课文最后一句话以“山穷水尽”和“柳暗花明”，“冰天雪地”和“温暖的春风”作对比，形象地说明即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退缩，成功往往就在于再坚持一下，再拼搏一次的努力中。
“一叠金边红花白碗”-----这句在文中反复出现了四次。第一次出现，是我们只有大概的印象；第二次出现，我们不仅记住了那一叠碗的样子，还记住了数量，这意味着少年在挫折面前不退缩，从头再来；第三次，出现时，我发现碗是在白发老者手里，是白发老者把碗交给少年，同时给了他的赞许和疼爱，给了他力量与信心；第四次，是那一叠金边红花白碗打碎的声音响在“我”耳畔，则让人想到的是顶碗少年常常给我以鼓励的那种坚韧不拔的精神。 词语解释：
座无虚席—没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。
歉疚---抱歉而又内疚。
不知所措—不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。
摇撼—摇动。
惊心动魄---形容是人感受很深，震动很大。
颓丧—情绪低落，精神萎靡不振。
迷惘—由于辨不清而感到不知怎么办。
山穷水尽---山和水都到了尽头，前面再没有路可走了。比喻陷入绝境。
柳暗花明---形容柳树成荫、繁花耀眼的美景。多用来比喻再困难中看到的希望。 启迪—开导，启发。
责怪—责备；埋怨。
渺茫—因没有把握而难以预期。
课后练习：
1作者为什么说顶碗少年是一个强者？读了这篇课文之后，你收到了什么启迪？
答：因为顶碗少年技艺娴熟；在高难度动作面前敢于挑战，在挫折以失败面前没有气馁，没有退却，重新开始；在老者的鼓励下又一次坚定信心，终于成功。说明他的成功就在于他的坚持，在于他勇于拼搏的精神，所以说，他是一个强者。
读了这篇课文之后，使我们受到很大启迪。以后在学习、生活中遇到困难、失败和挫折，不能灰心，也不能退缩，坚持下去就有希望，坚持下去就有希望成功。相信自己，一定能行，一定能成功。
20*失去的一天
主要内容：
课文记叙了九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，是佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得珍惜时间。
第一部分（1-6自然段）讲妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。
第二部分（7-13自然段）讲妈妈让佩佳懂得了自己失去了一天。
词语解释
垂涎欲滴---形容非常贪婪，想吃的样子。
游手好闲—游荡成性，不爱劳动。
麦茬—麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。
课后练习：
妈妈为什么说佩佳失去了一天？你对“失去的一天”是怎样理解的？
答：（1）因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的、所应做的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。（2）“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切再也无法用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天不可能再回来。
百花园四
1、 读下面的句子，体会带点词语在表达中的作用。
（1） 只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。
“只有……才……”是一组表示条件关系的关联词。“只有”表示唯一的必须的条件，“才”表示在这种条件下出现的情况或结果。
（2） 老兄误解了，我不是想吃，而是不敢吃。
“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”提出所要肯定的人或事，而且意在肯定，具有强烈的作用。
（3） 威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。
“既……又……”是一组并列关系的关联词语，在意义上表明人或事同时具有两个方面的性质或情况。
2.阅读平台《鞋匠的儿子》
主要内容：这篇文章讲的是鞋匠的儿子林肯当选美国总统后，一些出身名门望族，自认为上流社会的优越的人，趁林肯首次在参议院演说之时羞辱、嘲笑他。林肯面对现实，平静而诚恳地演讲征服了参议员们。顿时，所有的嘲笑变成了一阵阵热烈的掌声。
文中林肯的演讲主要内容（1）我永远是鞋匠的儿子；（2）父亲是伟大的鞋匠，他的手艺无人能比的；（3）我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
3.积少成多
有勇气的人，心中必然充满信念。（[古罗马]西塞罗）
（这句讲的是勇气与信念的必然联系。有勇气的人，心中必然有自己可以确信的看法。） 真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。（[古罗马]塞涅卡）
（这句名言以真金是烈火中炼成的这一事实，来类比勇气是在困难中培养起来的抽象道理。）
丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。（[西班牙]塞万提斯）
（这句讲的是勇气的重要。一个人失去了财富会带来很大的损失，但这个损失以后还有机会补救，如果丧失了勇气，就一切都完了。0
4.作文 我和ⅹⅹ（写自己和别人之间发生的故事，把留下深刻印象的情景写具体。） 课后练习
近义词
杰出—卓越 轰动—震动 凌晨—拂晓 佳肴—美食 晴朗—明朗 可怜—同情 红润—润泽 尽情—尽兴 神秘—神奇 搜索—搜寻 凝视—注视 戛然—突然 喝彩—叫好 镇静—镇定 迷惘—迷茫 消沉—消极 启迪—启发 傍晚—黄昏 羞惭—羞愧 严肃—严正 出色—杰出 垂涎欲滴—垂涎三尺 不知所措—手足无措 山穷水尽—走投无路 价值连城—无价之宝 忧心忡忡—忧心如焚 迷惑不解—疑惑不解 旁若无人—目中无人 废寝忘食—夜以继日 争先恐后—不甘人后 千载难逢—百年不遇
反义词
杰出—平庸 晴朗—阴暗 瘦弱---强壮 陌生—熟悉 英俊—丑陋 镇静—慌张 曲折—笔直 消沉—高涨傍晚—黎明 出色—一般 香甜—苦涩 垂涎欲滴—不屑一顾 山穷水尽—柳暗花明 目不转睛—左顾右盼 不知所措—应对自如 价值连城—一文不值 喜出望外—大失所望 忧心忡忡—欣喜若狂 洋洋得意—垂头丧气 风和日丽—风雨交加 争先恐后—甘居下游 千载难逢---屡见不鲜 兴国利民—祸国殃民
多音字组词
丧sāng（丧事/丧礼）sàng(丧失/丧命)
咽yān(咽喉/咽头)yàn(咽气/狼吞虎咽)yè(哽咽/声咽)
埋mái(埋伏/埋葬)mán(埋怨/落埋)
载zǎi(记载/转载/三年五载)zài(载歌载舞/载货)
大dà(大人/大哥)dài(大夫/大黄)
哄hōng(闹哄哄/哄动)hǒng(哄骗/哄弄)hòng(起哄/一哄而散)
朝cháo(朝代/朝鲜)zhāo(朝阳/朝气)
臂bì(手臂、臂膀)bei（胳臂）
劲jìn（使劲/干劲）jìn(劲歌/劲敌)
嚼jué(咀嚼/)jiáo(嚼舌/嚼食)jiào(倒嚼)
待dāi(待一会/)dài(对待/等待)
笼lǒng(笼罩)long(笼子/鸟笼)
卷juǎn(卷起/花卷)juàn(试卷/画卷)
塞sāi(塞进/瓶塞)sài(塞外/边塞)sè(阻塞/语塞)
刹shàchà刹那古刹
模mó(模范/模糊)mù(模板/模样)
晕yūn(头晕/眩晕)yùn(光晕/晕车)
调diào(调查/调动)tiáo(调整/调节)
露lù(雨露/露水)lòu(露马脚/露风)
喝hē(喝水/喝汤)hè(喝彩/吆喝)
倒dǎo(打到/倒下)dào(倒立/倒映)
着zhe(拿着/写着)zháo(着火/着急)zhuó（着色/沉着）zhāo（高着儿）
屏píng(屏幕/屏障)bǐng(屏息凝视/屏气)
曲qū(曲折/弯曲)qǔ(歌曲/曲调)
舍shè(宿舍/茅舍)shě(舍得/舍弃)
形容积少成多的句子篇七
《描写人的品质》
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 二、描写人的智慧：
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三、描写人物仪态、风貌：
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 四、描写人物神情、情绪：
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 五、描写人的口才：
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 六、来自历史故事的成语：
三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 七、描写人物动作：
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪
恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依 九、说明知事晓理方面：
循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 十、来自寓言故事的成语：
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 十一、描写事物的气势、气氛：
无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 十二、形容四季特点：
春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 十三、形容繁荣兴盛景象：
济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 十四、描写美的景和物：
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌
玉宇琼楼
美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
十五、描写山水美景：
锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色
重峦叠嶂 山明水秀 烟波浩渺
十六、描写花草树木：
繁花似锦 绿草如茵 万木争荣
百花齐放 花团锦簇 绿树成荫
十七、描写日月风云：
大雨如注 滂沱大雨 晨光熹微
云雾迷蒙 风清月朗 风驰电掣
十八、带有近义词的成语：
兴国安邦 翻山越岭 长吁短叹
高山流水 郁郁葱葱 万紫千红 银装素裹 春风化雨 百依百顺 白练腾空 古树参天 桃红柳绿 皓月千里 暴风骤雨 背井离乡
道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快
十九、带有反义词的成语：
东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡
承前启后 优胜劣汰 二十、 AABB式：
鬼鬼祟祟 沸沸扬扬
林林总总 影影绰绰
密密麻麻 浑浑噩噩
风风雨雨 轰轰烈烈
朦朦胧胧 挨挨挤挤
勤勤恳恳 口口声声
二十一、AABC式：
舍近求远 熙熙攘攘 支支吾吾 疏疏朗朗 风风火火 隐隐约约 踉踉跄跄 扬长避短 战战兢兢 吞吞吐吐 朝朝暮暮 堂堂正正 迷迷糊糊 原原本本 弃旧图新 兢兢业业 浩浩荡荡 日日夜夜 偷偷摸摸 心心念念 形形色色
芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道
奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟
面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关
喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 彬彬有礼 亭亭玉立
铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦
莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜
二十二、十二生肖成语：
胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔
狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻
顺手牵羊 人怕出名猪怕壮 成语归类大全2 一、含有动物名称的成语
万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立
形容积少成多的句子篇八
《好句子大全》
1.洞若观火：形容看得清楚明白。
2.对簿公堂：在公堂受审。
3.耳濡目染：形容见得多听得多之后，无形之中受到影响。
4.耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。
5.耳提面命：表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间和贬义.
6.罚不当罪：处罚和所犯的罪行不相当，多指处罚过重。
7.翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。
8.繁文缛节:比喻其他烦琐多余的事项，也说繁文缛礼。
9.方枘圆凿：形容格格不入
10.方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止。
11.沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。
12.焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努工作。
13.粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻登上政治舞台。（含讥讽意）
14.风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。
15.奉为圭臬：把某些言论或事物当作准则
16.否极泰来：坏的到了尽头，好的就来了。
17.浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消失了。
18.高谈阔论：大发议论，多含贬义。
19.隔靴搔痒比喻说话作文等不中肯，没有抓住问题的关键
20.各行其是：各自按照自己以为对的去做。
21.耿耿于怀：对某些事总记在心里，形容心存怨恨。（一般指自己对某些事不满）
22.功败垂成：在快要成功的时候遭到失败。（多含惋惜意）
23.狗尾续貂：泛指以坏续好，前后不相称，多指文艺作品。
24.孤注一掷：把所有的钱一下子投做赌注，企图最后得胜。比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。
25.刮目相看：用新的眼光来看待。
26.挂一漏万：形容列举不全，遗漏很多。
27.管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来量海水，比喻眼光狭窄，见识短浅。
28.光天化日：比喻大家看得很清楚的地方。
29.鬼斧神工：形容技艺的精巧，似非人工之能为。（形容人工技艺的精巧）
30.含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。
31.汗牛充栋：形容书籍极多。汗牛，牛累得出了汗。充栋，堆满了屋子
32.皓首穷经：皓首，白头，钻研经典到老
33.厚积薄发：长期积累，突然暴发。
34.虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
35.怙恶不悛：一贯作恶，不肯悔改。
36.涣然冰释：嫌隙、误会消除。
37.荒诞不经：不经，不正常的。虚妄离奇，不合正理。
38.黄粱一梦：比喻想要实现的好事落得一场空。也说黄粱美梦，一枕黄粱
39.讳莫如深：紧紧隐瞒
40.火中取栗：比喻冒危险给别人出力自己上了大当，一无所得。
41.祸起萧墙：祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱。
42.积重难返：指长期形成的不良风俗、习惯不易改变
43.集腋成裘：狐狸腋下的皮虽然很少，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多。
44.计日程功：可以数着日子计算进度，形容数着日子算进度，形容在较短期间就可以成功。
45.济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起。
46.间不容发：中间容不下一根头发，比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。
47.见仁见智：对同一问题，各人从不同角度持不同的看法。
48.见贤思齐：见到好的，优秀的，就向其学习，向其看齐。
49.矫揉造作：形容过分做作，极不自然。
形容积少成多的句子篇九
《戏说英语翻译》
戏说英语翻译——
“翻”云覆雨，“译”如反掌
正文之前，先分享一段心情。是我看《泰坦尼克号》时最令我感动的一个场景。船沉~~人落水，Jack和Rose漂浮在一块木板上。这时Jack说“Winning the ticket was the best thing that ever happened to me” “赢得船票，上了这艘船，是我一生中最美好的事”“你一定要活下去，无论希望多么渺茫，无论多么艰难，答应我，而且绝不要食言”
考研是人生中一段奇异的旅程，当你回首往事的时候，你会说，经历考研是我一生中最美好的事情。无论希望多么渺茫，无论多么困难，我都坚持了下来。对自己说一声“I promise，I will never let go”永不放弃，当你穿山越岭的走到成功的彼岸，回望路上的美景，你会为自己的努力而感动，为自己的执着而感动，为自己永不放弃的精神所感动。
翻译策略篇
今天我来和大家分享一下做翻译的一些方法或者说技巧。大家可能没有专门做过翻译练习，一般都是跟着真题练的翻译。我也是没有专门买过翻译的书，都是跟着真题练的。首先，在做翻译之前，咱们要明确翻译需要用多长时间。按试卷的照标准配置，小作文15分钟，大作文30分钟 =45分钟，阅读标准时间是17分钟一篇，但是阅读大家多花些时间还是值得的，很多同学都会设计成20分钟一篇，这个也是无可厚非的，得阅读者得英语，这样四篇就有80分钟，新题型20分钟，这三项加一块145分钟。然后涂卡五分钟，这样就剩下了30分钟。还剩两个题型，翻译和完型。
具体翻译怎么做，咱们先不说。我先来说下，做翻译前要做什么。英语试卷的做题顺序，前两个一般都会是作文和阅读，至于这两个谁先谁后，没有标准的答案，按自己的习惯来。之后应该是新题型，因为新题型每道题的分值大，而且得分不难。有的同学说了，之后我就可以扭胳膊、挽袖子的做翻译了吧。大忌大忌啊~~~你忘了很重要的一件事就是涂卡，做完新题型别忘了涂卡，不要把涂卡留到完型做完了再涂，因为完型你很有可能做不完。早涂完就心里踏实了。时间紧，任务重，剩下的两项如果你选择先做翻译，那么恭喜你，你已经比别人占得先机。因为完型，说实话性价比不高，0.5分一个空，四个词
辨析了半天才0.5分，这个是很让人无语的事，你就算全选A也能得3分（考研英语没有0.5，所以2.5=3分），稍微做一下拿到4~5分应该是不困难的，但是要是想拿到7分，那绝对是一个分水岭。很难完成的任务，而且要前后文的看，很耗时间。而翻译，你只要得其法，拿到6分是个很容易的事情。下面来和大家交流一下复习考研英语翻译的方法和技巧。
翻译复习篇
翻译是一个考验基本功的题型，也是直接考察词汇的一个题型。大家可能没有一些针对性的复习方法。前期的做真题的过程中，每一篇阅读都是在翻译，但是具体落到纸上的又有多少人呢。你可能看一个长难句，看见一个关键词就能知道这句话大概说的是个什么意思，但是你要是落在纸上，准确的翻译出来每一词和结构那还真不是那么简单。首先要求你的词汇量一定要过关，不能说5500全都了然于胸，最起码核心的3000单词你要熟悉，再其次真题中应该没有生词吧。词汇过关之后，一个最重要的就是语法，你不用找什么长难句专门来练。找一本语法书，不一定是专门针对考研的，高中的也行，本科的也行。只看和考研翻译联系最大的两个部分。一是从句，包括各种从句，时间、地点、主语、表语、同位语等等吧，这个是翻译中肯定会考到的，要了解每种从句的翻译方法，先翻译主句还是先翻译从句，连接词用哪个，这都会使你的句子很通顺。二是非谓语的用法，主要是V-ing，V-ed所构成的独立主格，怎么来翻译，相信每一本语法书中都会有介绍，在此不表。单词语法搞定之后就可以，开始练习翻译了，真题中的翻译题，还有翻译原文中没有划线的部分，阅读A文章的翻译。没有必要买一本翻译专项训练的书练来练去的，真题是最好的素材。
说一下翻译的三种境界，“信、达、雅”
“信”指意义不背原文,即是译文要准确,不歪曲,不遗漏,也不要随意增减意思
“达”指不拘泥于原文形式,译文通顺明白。
“雅”则指译文时选用的词语要得体,追求文章本身的古雅，简明优雅。
作为考研的翻译咱们做到“信”就行了，把划线的词句准确无误的翻译出来就好了，就是所谓的直译。水平高一点的，可以有自己的措辞，进行一些意译，达到“达”的水平。至于“雅”那不是咱们小老百姓关心的问题，让那些文豪们绞尽脑汁吧，咱们的目的是得分，不是写美文。
做题方法篇
说过了复习方法之后，介绍一下做题技巧。有同学又问了，翻译不就是翻译么？还要做题技巧？非也非也，兵不在多，全凭调度，怎么在有限的20分钟里拿到尽可能多的分数，是我们最关心的目的。打开翻译题，第一个问题来了，翻译原文中，有划线的部分，有
没划线的部分。那么没划线的部分我们看不看？有同学说看，要联系上下文。这不是阅读理解，没必要跟捉迷藏一样寻找蛛丝马迹。而且时间不允许让我们读原文。
咱们来算一下时间，一篇翻译用20分钟，每个句子4分钟，读一遍英文句子就要半分钟，落笔写字要半分钟，剩下的三分钟，你要分析清楚这个句子的复杂结构，并且还要把你认识的词用通顺的语言连接起来，试问四分钟完成这些任务，你压力大么？所以说翻译的原文我们是没有时间读的，那么就直接做题就好了，如果你质疑的话，你可以找一篇翻译题，先直接翻译，然后再和译文对比，差距应该是不大的。注：划线的句子要是有it he she等代词的时候需要把所指代的东西翻译出来，不能就用“它”代替。只要把划线句子翻译得“信、达”就好。
贴一个考研翻译评分的细则，英译汉评分标准说明。1.如果句子译文扭曲原文意思，该句得分最多不得超过0.5分。【注意，遇到不会的词，宁可不翻译，也不要乱翻译】2.如果某考生给出两种或两种以上的译法，若均正确，给分;若其中一种译法错误，不给分。
3.汉语错别字，不个别扣分，按整篇累计扣分。在不影响意思的前提下，满三个错别字扣0.5分。
说了半天咱们一直没有切入主题，面说一下遇到一道翻译题咱么应该怎么做。
第一步：用||（）在句子上画出来句子的结构。把主句与从句部分分开，把主干部分与修饰部分分开。这一步是之后所有步骤的基础，复习的时候要重点复习划句子的能力。
你的试题卷是可以随便划的，答题卡别乱划就行，这个放心。什么样的结构要划？主句与从句的分界线划开，把修饰的部分分开。有以下几类词，连词，关系词，分词和标点符号。目的是把基本的句子结构，凸现出来。因为考研翻译是按部分给分的，写对一部分给一部分的分。
第二步：翻译主干内容什么叫主干内容？去掉从句的内容，去掉一切修饰成分的内容。就是主谓宾，主系表，哪几种简单句。什么从句、形容词、同位语先都不管。这样主句内容翻译对了，每句话会给0.5分，五句话，这样咱们就3分到手了（2.5=3）评分细则中说 1.如果句子译文扭曲原文意思，该句得分最多不得超过0.5分。这样咱们先把基本的分拿到，避免得0分的厄运。
第三部：翻译从句的内容从句和主句用逗号隔开，并翻译成一句完整的话（每句0.5分）。特别注意，有
的同学喜欢把定语从句翻译到先行词前边，„的东西，殊不知定语从句翻译错连主句的分都没有，所以说考研的翻译能点逗号的尽量点逗号，分步给分。对非限定性定语从句再多说几句。
比如 LiMing，who is a student，is writing.
可以翻译成：李明在写字，他是一个学生。
但是翻译成，是学生的那个李明在写字（这样翻译的潜台词是还有一个不是学生的李明）。很可能一分没有，因为非限定性定语从句不能翻译成“„的东西”整个语义一下就扭曲了。
第四步：翻译修饰成分一些形容词，修饰结构什么的。不会的修饰词别翻译，别对自己的词汇量太自信！！如果你的词汇量还没到四级水平，那还是背背单词吧，呵呵。翻译中肯定有生词，对不会的词，咱们的策略就是不翻译，因为一个词翻译错很可能就改变了语意的方向，尤其是形容词，导致整句话0分！！老师不会因为一个修饰词没翻译扣0.5的。
第五步：通顺语义，连词成句。以上四步，可以在草稿纸上来写，也可以在头脑中构想，因为翻译主干的时候，主干中的修饰成分都没有加进去，这时候要把每个从句中认识的修饰词加进去，并且调整语序，有的从句需要在前边翻译，有的需要在后边。这样我们的一句话就翻译完了。
翻译按照以上五点至少能得六分。
实战应用篇
可能以上说的东西有点空，举一个经典的真题例子。Social science is that branch of intellectual enquiry | which seeks to study humans and their endeavors |in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassioned manner | that natural scientists use for the study of natural phenomena.
下面咱们来解析一下
1）Social science is that branch of intellectual enquiry 这个是主干，“社会科学是知识探索的一个分支”
2）which seeks to study humans and their endeavors 定语从句比较复杂，是修饰Social science的，“它试图学习（或者翻译得更通顺，“研究”）人类及他们的行为”
3）in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassioned manner 方式状语，其中可能有些词不认识dispassioned，但是不影响我们做题，把会的词翻译出来就行了。开始了~~以一种理性的，有序的，系统的方式。其实dispassioned这个词可以用构词法猜出来，大家知道passion是激情的意
形容积少成多的句子篇十
《一年级写话》
浅谈一年级学生写话能力的培养
本学期，刚工作的我担任学校一年级一个班的语文教学工作，一切都在摸索中。我觉得人一年级对于一个孩子的一生来说是至关重要的。今天我主要谈一谈对一年级学生写话能力培养的一些体会。
一年级是小学作文教学的启蒙阶段,在教学中我们要着力培养学生写话能力。教学中我试图通过有效听说,快乐阅读,观察生活,赏识评价等方面进行有序,有法,有趣地进行习作教学指导,让学生体验到写作的快乐,培养学生习作的基本能力,奠定学生写作的基石。
有人说三年级才是作文的起步阶段,与低年级无关,可我认为作文这座大厦应从低年级起就要奠基。虽然低年级学生掌握的字词较少,观察能力,思维能力,语言表达能力,还停留在较低的层次上,但这个阶段的孩子却十分活跃,少有拘束感,他们的想象力丰富,好奇心,表现欲强,是语言学习的最佳阶段。《语文课程标准》也指出“在低年级,主要是让学生对写话感兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识及感想。”这段话为低年级的写话教学指明了方向。低年级写话教学是中高年级作文教学的重要基础,它是学生写作的启蒙,是引导学生迈入作文大门的关键一步。因此,作为一位低年级语文教师,在教学中我通过多种途径,引导学生进行写话练习。
一、有效听说,搭建写作舞台
叶圣陶曾经给语文下过这样的定义:“什么叫语文，语文就是语言,就是平常说的话。嘴里的话叫口头语言,写在纸上的叫书面语言。语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连起来,就是语文。”这就决定了说话和写话教学是语文教学中不可缺少的一部分。如果我们在孩子幼小的时候就引导他们“写作” ,他们就会掌握足够的技巧去克服写作焦虑,当然这种写作,并非一定让他们在纸上留下点什么,而是让他们“说”。一旦孩子学会了说话,那么“写”也就顺其自然的产生了.
一年级的孩子无论是在课内还是课外,只要有机会总会叽叽喳喳地说个没完。这说明孩子在心理上有很强的口头表达欲望,但仔细听他们的谈话就会发现他们说话不完整,也没有条理,想到哪就说到哪,思维跳跃性很大。因此我在课堂上总是要求他们养成说完整话的习惯。比如在教学第二册的《蚂蚁和蝈蝈》最后一段时，用这样的句式让学生感受冬天蚂蚁幸福的生活——“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了，他们有的 ，有的 ，可真幸福呀！” 用“蝈蝈又冷又饿，他们有的 ，有的 ，再也神奇不起来了。”让学生感受蝈蝈冬天悲惨的生活。有了一定的句式,学生的回答明显规范了.久而久之,学生就会自觉地按一定的句式说话.又如,在让学生说清一件事情或看图时,可以引导他们按照一定的顺序观察事物和插图,再让他们运用事物的远近顺序,上下,左右,高低,内外的方位进行叙述等等,教会了他们观察的方法,他们的说话就能体现出条理性和层次性.
二、快乐阅读,打下写作基础
诗圣杜甫有诗云:“读书破万卷,下笔如有神”。元朝程端礼更用比喻阐明了两者的密切关系,他说:“读书如销铜,聚铜入炉,大扇销之,不销不止,极用费力.作文如铸器,铜既销矣,随模铸器,一冶即成,只要识模,全不费力。所谓劳于读书,逸于作文者,此也。”多读书对写作有帮助,多读书能促进写作水平的提高,这是古今人们的共识。学生语言能力的提高,有赖于平时的积累,没有一定的语言积累,学生是写不出好作文的。因此,我经常鼓励和指导学生多读书,读好书,多记录,多背诵自己喜欢的词、句、段,并在平时说话写话中加以应用。如:一年级刚学完拼音,我就向学生推荐注拼音的课外儿童读物,以有趣味性的童话,故事为主.并向学生提出在家中每天看书15分钟的要求。学校里,我利用每天中午20分钟作为阅读课,还在教室里开辟出 “小小图书角”,发动每一个学生从家里拿来自己最喜欢看的书放在图书角,学生可以自由选择读物阅读,使阅读量得到充分保证。有了一定的阅读量和阅读时间学生就可以尽情徜徉于知识海洋中,沉浸在动人的童话故事中.
除了阅读,我还注意让学生积累语言,每个星期,只要有时间,我都会把古诗,儿歌,精彩片段,名人名言等抄在黑板《每周一诗》角,要求学生熟读成诵,使之内化成自己的语言,学会应用。如:春天来了,景色很美,描写春天的古诗句子也很多,我们就可以让学生进行背诵。
这样日积月累,积少成多,学生的记忆力和思维能力都会得到提高.厚积而薄发,相信大量的汲取必会为学生的习作打下良好的基础。
三、观察生活,获取写作内容
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”叶圣陶也说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会作成什么文字。”生活是作文的源头,因此,从一年级开始,使学生热爱生活,关注生活,学会观察生活中的一草一木,一人一事,感受生活中的高兴、悲哀、自豪、委屈,是学生提高写话能力的重要前提。在生活学习中,每时每刻都发生着各种各样的事情,其中有不少是很有情趣,很有意义的。教师应当做个有心人,引导学生多观察,多留意。比如:某个同学做了一件好事,教师表扬了他；在放学路上发生了一件什么事；星期天,到公园里看到了什么想到了什么这些材料,都可以清楚地写成几句话。自然界的花草树木,风雨雷电,小生灵,都可以成为学生观察,描写的对象。每当季节交替时,我都会带领学生到学校的花园里去寻找季节的脚步。春天来了,带着他们去看校园里绿的柳树,黄的迎春花,粉的桃花,让他们仔细观花草树木,感受一下春风的温柔,学一句:“吹面不寒杨柳风”。下春雨了,带他们到细雨中去,仰起头,伸出手,感受一下春雨的静、柔、细,看看万物在春雨滋润下抽绿绽红的美景,
为了让学生有话可写,我还经常为他们的写话创设情景.如组织丰富多彩的实践活动。(做游戏、劳动、体育活动等)教师活动前就向
学生提出观察要求或指导体验方法让学生有所得,有所悟。在这样的基础上再来写话,学生觉得有话可写 ,并会渐渐感悟到自己的身边其实并不缺乏写话的内容.
四、赏识评价,鼓励学生说写
知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。写作也是一样,特别是低年级学生,不能在作文起步阶段写作积极性就受到挫伤,否则将会对他以后的写作产生很大的负面影响。因此每次我都以激发写作兴趣为主,对学生是“鼓励,鼓励,再鼓励”。由于低年级的写话没有统一的要求,老师可采用自愿的原则,这样有利于让学生变“要我写”为“我要写”。为了让孩子们喜欢写,乐于写,因此,只要愿意写,不管质量如何,都给予表扬。对于初次写作的孩子,给予大力表扬,让他尝到写作的甜头,并勉励其继续努力,坚持写作,争取不断进步。
小学一般从中年级开始学习写作,而低年纸说话,写话可以为以后的写作打下一定的基础.我们教师在思想上一定要树立提高学生写话能力的观念,深入挖掘教材,找出培养和提高学生写话能力的切入点,创造各种机会,调动学生说话写话的兴趣,让孩子体会到说话,写话的成功给他们带来的成就感,喜悦感,从而培养学生说话,写话的能力。万丈高楼平地起,如果我们教师能有序,有法,有趣地进行低年级的习作教学指导,培养学生的习作能力,就能为学生中高年级的写作创造精彩的奠基石.