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道歉的话要真诚篇一
《道歉需要真诚》
道 歉 需 要 真 诚
在生活中，幼儿经常说“对不起”，但并不知道它具体表示什么意思，不清楚什么时候用它，也不明白怎么样来用它。有的幼儿把“对不起”变成自己远离批评或惩罚最好的“挡箭牌”和“避难所”，“对不起”自然也就变了味。把“对不起”挂在嘴边的这种现象，非但不利于幼儿道德认知的发展，而且对幼儿的人格发展不利，因此必须对其给予关注。
●午睡前，孩子们陆续进入午睡室，突然听到刘添乐的哭声，我一看，只见包赢拉着刘添乐的手，眼睛看着我说：“对不起。”我问怎么回事。包赢说：“我让他快点，他不听，还慢吞吞的，我就打他的脸。”一旁的奕奕也凑过来说：“包赢已经说对不起了呀？”听着这变味的“对不起”，我马上说：“那么刘添乐有没有到午睡室？”奕奕和包赢说：“没有”。“有什么办法比打更好呢？”沉思了一会儿，包赢说“拉着他的手。”奕奕说：“告诉老师，让老师来催他。”我点点头，让包赢试试他说的方法，果然刘添乐听话的被包赢牵着手走着，我又提醒包赢说：“刚才你打疼了刘添乐，应该怎么说？”包赢看着刘添乐说：“对不起。”两人一起进入了午睡室。
●区域活动中，屠烁碰倒了陈硕的积木，陈硕跑来告诉老师，屠烁说：“是邓家豪要我推倒的。”当我把眼睛看着邓家豪时，只听邓家豪把头转向陈硕，大叫着说：“对不起。”我问邓家豪为什么指示屠烁去推别人的积木，邓家豪说：“上次陈硕推倒过我的积木。”从这句话中，我意识到可能自己平时处理孩子间的问题时过于草率，以至于邓家豪把道歉成了对他犯错误的惩罚，而这种惩罚在他眼里，不过就是随口说的三个字，只要说了似乎就没事了。我想了一会儿，把三人都叫到跟前，暂时转移了他们的纠纷，拿出几个小动物们，并用商量的口气请他们合作为小动物搭一个游乐场，当搭好后，我说假如这时候有人把你们合作搭的游乐场推倒，你有什么感受？三个孩子都说会很难受的，于是我告诉他们随便去冒犯别人是错误的。接着我把眼睛看着三个孩子，他们都不好地笑了，我说：“你们互相推倒积木对吗？应该怎么道歉？”三个孩子在我的引导下相互真诚的说：“陈硕，对不起。”“邓家豪，对不起。”三人合作开心地继续玩着。接着，我在班级里布置了一些行为图标来提高幼儿辨别是非的能力，如不争抢玩具图标、有序的排队图标、安静看书图标等，引起幼儿有意无意的关注。并适时组织一些教学活动引导幼儿正确使用“对不起”。如一次情境表演：廷廷吃好点心刚站起来，被高高大
大的明明一不小心撞在地上，廷廷大哭了起来，明明赶紧扶起廷廷，为他拍掉身上的灰尘，还用餐巾纸帮他擦去泪水。一边揉揉廷廷的屁股，一边看着廷廷说：“廷廷，对不起！”廷廷说：“没关系。” 看完表演教师引导幼儿讨论廷廷为什么哭了？明明撞了廷廷之后做了什么？为什么廷廷原谅了明明？幼儿最后达成一致：当我们知道错了之后要真诚的向对方说“对不起”。
分析：
幼儿园生活中经常发生把“对不起“三个字挂嘴边的现象，幼儿认为虽然我无意（故意）冒犯了别人，但是我已经说了“对不起”了，两个人就扯平了。分析幼儿的年龄特征，我发现幼儿说“对不起”的变味和幼儿的道德认知水平、成人引导得不当相关，因为幼儿的道德认识水平有限，常常没有认识到自己的错误，没有感觉到自己的言行举止已经对别人造成了不便或伤害，当幼儿犯错误，尤其是打了人骂了人时，成人常常不管孩子是否真正感到内疚，是否真正觉得自己错了，是否真正想改正，就让他向别人道歉，说“对不起”，因此他们能够像背唐诗、儿歌一样背下来。“对不起”自然也就变了味。案例中我对待幼儿出现的问题都没有直接给予否定，而是通过隐性教育，引导幼儿自己发现错误，解决矛盾。为了提高幼儿的道德认识水平和解决交往矛盾的能力，我还注意让孩子在日常生活的真实情景中持之以恒地、大量地、反复地练习，并采用用各种教育手段来巩固和强化那些积极地交往行为。
●自由活动时间里，邓家豪和包赢各自在看书，邓家豪一个转身，肘部压住了包赢的小书，包赢一拉，书破了，包赢哭了，邓家豪边说：“对不起、对不起。”边拿餐巾纸给包赢。对着包赢还说了什么，不一会儿，只见邓家豪拿来了透明胶和剪刀与包赢一起修补。
●教师不小心踩了小朋友的脚，赶紧弯下腰看着幼儿问：“疼吗？”并真心诚意地对幼儿说“对不起” 。
分析：
通过环境的暗示、组织各种形式教学、成人的榜样示范、教师正确的引导，一个阶段后我们班幼儿对正确的使用“对不起”有了一定的认识，并显得很真诚，孩子间的交往、沟通有了很大的提高。
反思：
幼儿道德认识水平的提高是我们教师任重到远的艰巨工作，要让道德规则真正成为儿童行为的启明灯，还得继续从以下方面培养：
1、引导幼儿化解冲突
幼儿道德认知水平是在与成人、同伴的交往中不断发展自己的，纷争与矛盾是儿童道德认知发展的契机，引导幼儿自己解决纷争，有助于幼儿去“自我中心”。特别是游戏时幼儿经常会发生冲突，我们不要马上介入，而是观察孩子间的反应，给他们足够的时间和空间，相信他们可以自行解决；如果真的很难自我化解，则启发性地向孩子建议几种解决的办法，而后让他们自己选择。在不断地解决纷争、处理矛盾，不断地对立又不断地和好的过程中，幼儿会逐渐接受不同的观点，了解他人的立场。
2、培养幼儿的移情能力幼儿之所以未能认识到“对不起”的真正含义，许多时候是因为缺乏移情能力。
通过移情训练，幼儿可以想象某一行为可能给他人带来的后果，产生对自己行为的愧疚感，进而将“对不起”的真正含义内化，成为自己内心的道德准则。抑制可能对他人造成伤害的攻击性行为，从而有效地激发亲善行为。具体方法可以通过故事、角色扮演、实际操作等来进行。如当爱打人的宣宣一次摔了一跤，手上皮擦伤了，我就及时对她进行移情教育，并让经常被她冒犯的朋友帮助她擦眼泪、涂万花油，让宣宣真心地感受朋友间的友好。
3、成人的榜样示范
教师和家长是孩子最直接的模仿对象，教师和家长自身道德风范，对幼儿有潜移默化的影响。因此我们在特定情景中如：家长不小心弄坏了幼儿的建构作品，教师发点心时把哪个小朋友落下了„„，我们都应向幼儿真诚的说声“对不起”。
道歉的话要真诚篇二
《真诚的道歉》
真诚的道歉
曾记得一位哲人说：“没有爱的教育是不成功的教育”。真正的教育不是执行教案，而是用心灵与学生对话。对于每一个教育者都应该面向全体，关注个体，不能忽视任何一个有个体差异的学生。在教学的过程中，实现人的全面发展与和谐不可分割，实现全面需要和谐，作为一个教师，没有创造轻松和谐的教育教学环境气氛的能力，就难以在教育事业上取得成功，没有大海般的胸襟包容学生在成长过程中出现的错误且正面引导，在学生成长的历程就没有起到教育的作用就
没有当好引路人的角色。
新课改背景下，要求老师必须转变观念，转变角色，转变评价方式和评价标准。对人格而言，学生和老师都是人而非圣人，都有犯错误的时候，因此，老师和学生在人格上是平等的，无论哪一方有错都要真诚地向对方道歉，不因为是老师就得高高在上，就是永远对，学生就永远错，更不能以自己的主观意识来判断学生的行为，要通过调查核实无误，否则将会害了学生的一生。
在真诚的道歉这篇案例中，像朱燕这类有个性的学生，正是考验老师能力的时候，如果是我面临这个问题，我一定会先把此事的来龙去脉摸清楚再加以批评引导，让学生及时发现自己的不足而改正，这样在学生和老师之间就不会出现隔阂，更不会像案例中描述的那样了，学生就不会产生波动的情绪。学生是受教育者，使孩子，正因为如此，他们明辨是非的能力尚有待培养，所以需要老师充当他们的指
路人，在他们成长的历程中会遇到许多坎坷不平的路，老师要用健康的人生，端正的态度教会学生克服困难、跨越障碍的技能。建立新型的师生关系。
从本案例中，让我学会如何关注有个体差异的学生，老师与学生之间是平等互动，心灵相通，老师与学生的对话是用心去交流，尤如案例中老师给学生真诚的道歉的真诚话语，表现了老师与学生的“尊与爱”，教育者与被教育者之间的矛盾冲突就可以避免。尽量以理服人，以情动人，真正用心灵的火焰点燃学生的理想之火。用爱的阳光去普照每一个孩子，多一些和谐，少一些矛盾。把学生塑造为有健康的身体，健全的人格，健壮的体魄的社会主义事业接班人。
道歉的话要真诚篇三
《挽回女友之向女朋友真诚道歉的话》
挽回女友之向女朋友真诚道歉的话
女朋友生气了，而且比较严重，这种情况下浪漫创意点子是无法帮助你挽回女友的，第一时间真诚的道歉才能缓解彼此紧张的气氛，以下是向女朋友真诚道歉的话，给大家参考，你也一定能发挥自己的大脑，想到更多道歉的话。
对不起，这两天惹你生气了，不是有意的，原谅我吧!别往心里去!
宝贝，都是我不好让你伤心了，爱你!
不管多大多老，不管家人朋友怎么催，都不要随便对待婚姻，婚姻不是打牌，重新洗牌要付出巨大代价。
向女朋友真诚道歉的话
不要为了负责而去结婚。要知道，不爱对方却和对方结婚是最不负责的。即使当时让对方很伤心，但是总比让他几年甚至一辈子伤心强。
不要为了寂寞去恋爱，时间是个魔鬼，天长日久，如果你是个多情的人，即使不爱对方，到时候也会产生感情，最后你怎么办?
唱着伤心的歌曲，看着心爱的女孩。心是为你伤的，歌是为你唱的，心是为你伤的。我只是想要你幸福快乐，对不起!
穿棉袄了是因天气冷了;撑起伞了是因天下雨了;给你短信了是因我错了，能原谅我吗? 都是我的错，你别生气了，生气的样子可不好看哦!
对不起，昨天不是有意气你的，你还好吧?在家干什么呢，没有生我气吧!
放弃一个你很爱的人，那才痛苦。爱上一个不爱你的人，那是更痛苦。别因为寂寞而错爱，别因为错爱而寂寞一生。别等到错过后才去后悔，别等到失去后才想挽回。或许只有在离得最远的时候，才能把曾经走过的那段日子，看的最真确最清楚。
感情的事基本上没有谁对谁错，他(她)要离开你，总是你有什么地方不能令他满足，回头想想过去在一起的日子，总是美好的。当然，卑劣的感情骗子也有，他们的 花言巧语完全是
为了骗取对方和自己上床，这样的人还是极少数。
和一个生活习惯有很多差异的人恋爱不要紧，结婚要慎重，想想你是否可以长久忍受彼此的不同。
很想多陪陪你，无奈身不由己。请谅解，我爱你!
很想和你去吹吹风，吹掉我给你的不愉快，只留下我给你的开心。
今天发生的故事仅仅是个意外，心存太多太多的悔意，一个信息送去我的保歉，亲爱的因为我太在乎你!
男人如果得不到女人的谅解。就算膝下有黄金又能怎样。我跪下来表示百分之百的赔罪!
难道你不能容忍一个爱你的人犯的一次错误吗?如果你可原谅我，我将用我的实际行动来弥补我的过失!
你不是老说你“宰相肚里能撑船”吗，那就别和我计较了嘛!
你的无言已经告诉了我你的心伤了，倔强的我也需要时间，但我已经觉得心痛了。
亲爱的：你说我写的情书是长篇小说，看着累又受罪，所以我改用发短信息，精美又不贵!
请接受我真诚的道歉，对不起!
请原谅我这一回吧。我保证下次一定不在犯同样的错误。原谅我吧。下回我等你。你放我鸽子好吗?
如果一句“对不起”能化解所有怨恨，那我说，但，不是由衷的;如果一句“我爱你”能表达一切情感，那我说，但，不是假意的。
我不好，我检讨;我不对，我有罪;是我错，我该过。亲爱的，请你给我机会。
我该打，我该骂，全怪我不听你的话，宝贝儿不要再生气了好吗?
我是农民，您别跟我一般见识!
我心中的女神：对不起!我这样做是因为我喜欢你，爱你!很想和你在一起!请再给我一次机会好吗?
我知道你很生气。而且你每次生气我都好害怕。理解我，好么?原谅我，好么?
希望你能接我的电话，有什么事，可以说，好吗?亲爱的，我等你的电话!
相爱使我们变得心胸狭隘，亲爱的，一切都是因为爱你太深。
想起我们曾经有过的甜蜜，所有的气都烟消云散了。这就是真正的亲密无间任何东西都无法割断我们彼此的爱。
也许是我的幼稚刺伤了你的心，别再用痛苦的过去折磨自己，我并无害你之心!
原以为彼此相爱平淡，谁知转眼风云突变;方知昨日难求，放出爱的信鸽，我很想念你!
终于体会到了五内俱焚的痛楚，只盼落崖的感觉在嘭然落地声中结束!
从一瞬间的爱到一生的情，需要更多的理解与包容，亲爱的是否原谅我?
到底谁能够告诉我，该怎样才能够回到从前，怎样才能让你回到我身边，爱你的心永不改变。
对不起，开个玩笑，有得罪处请包含。
对不起，是我伤了你的心，我悔恨万分，害怕面对你凄然的目光。
对不起，我鼓起勇气去说不出口，换种方式告诉你，不知能否得到你的原谅?
对你的无心伤害，伤的是你，痛的是我。
风往北吹，因为北方有季节的期盼;我往北追，是因为北方有我的期盼;你往北飞，是因为什么?因为我的错吗?
假如昨天有什么得罪了你，迁怒了你，那我今天来道歉，使明天你我同在一把雨伞下。
你我都找不到新的依靠，过去对错已经不重要，只要我们都清楚的知道，心里还有个划不完的句号。
如果说我的任性使你生气，那对不起。如果你还是不肯原谅，那你爱干嘛干嘛去。
若是因为我爱你而使你忧心或伤心，那么什么话语都代替不了我愧疚的心情， 对不起!我该怎样的对待你呢?
什么样的话语都代替不了我愧疚的心情，站在你的角度去想，更叫我伤心，我该怎样的对你呢?
我会用行动来说明一切，不会再让你感到伤心与失望，漫漫长路希望与之协手共进，永远爱你的人
我是一个笨蛋，但是请相信我，我并不是有意的。能原谅我吗?亲爱的。
我是一个糊涂虫，我是一个笨蛋，但是请相信我，我并不是有意的。能原谅我吗?亲爱的。
我向你道歉，没有征得你的同意，我暗恋你两年了。为发表示我的歉意，我送的玫瑰花请收下，如果你不介意，顺便把那个戒指也戴上。
我一直很用心的爱你，我不想欠你有太多，如果有一天我真的走，你一定要原谅我。
我知道都是我的错，请你原谅我吧，我们以后都不要再吵架了好吗?
我知道你现在的工作真的很棘手，对不起我不该总拿那些无聊的事来冤枉你，一切都会顺利起来的，我会乖乖等你。
希望你能接我的电话，有什么事，可以说，好吗?亲爱的。我等你的电话。
想编个幽默的故事，告诉你那个开了四年的玩笑，却又怕弄湿了干干净净的秋季，请原谅我。
也许是我不懂的事太多，也许是我的错，也许一切已经慢慢的错过，可我依然期待你的谅解。
在黎明前，我们都渴望见到曙光;却也同样害怕被烈阳所伤!谈谈吧!愿能携手伴曙光;不愿两伤对烈阳!
在这我真诚地请你愿谅，别生气了好吗?不然我会不安心的。
道歉的话要真诚篇四
《怎样向他人道歉》
怎样向他人道歉在日常学习、生活和社会交往中，有时我们会因为某种原因而打扰别人，影响别人，或是给别人带来某种不便，甚至给别人造成某种损害或伤害，在这样的情况下，我们应向人表示道歉。例如，无意中碰撞了他人时；在公共汽车上挤了别人或踩了别人的脚时；在狭窄的过道里需要在别人面前勉强通过时；因有事而须打断别人的谈话时；因自己不注意挡住了别人的视线或光线时；未能办好别人托付的事情时，以及失礼、失约、失言或失手时，等等。面对这些情况，应主动向别人道歉。道歉的常用语。通常，我们使用的表达自己的不安和歉意的词语有这样一些：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“打扰了”、“过意不去”、“不好意思”、“给你添麻烦了”，等等。正确理解“道歉”。道歉不是什么耻辱，而是一种襟怀坦白，深明事理，真挚诚恳和具有风度的表现。如果自己给别人增添了不便和麻烦，还强词夺理，还硬说是别人不对，这种形象是很丑陋的。所以，决不要为自己的过失寻找什么借口。例如，在公共汽车上踩了别人的脚，有的不但不道歉，还振振有词地争说并不是故意的。事实上，不论其原因是什么，你踩了别人的脚总是无法改变的事实，因此，要勇于向人道歉，这只会表明我们自身所达到的文明程度。而且，道歉还具有一种神奇的力量，它能使人与人之间即将产生冲突的气氛缓和下来。有时，它能使大事化小，小事化了，甚至化干戈为玉帛。道歉的基本要求：道歉要直截了当，不要扭扭捏捏。道歉时要真诚、专注，不要手头边干着事情边道歉，这样会使对方觉得你是在敷衍，也就不会原谅你。但是，道歉时如果言过其实，夸张到了失意的程度，不但难以使别人领会你的用意，反而会造成误会和再度失礼。道歉的几种方式。道歉除了当面直接向对方表示歉意外，还有另外几种方式：书信的方式。如果你觉得道歉的话说不出口，可给对方写封信，表白歉意。转达的方式。即求助于第三者，让他将自己的歉意直接或者暗示给你俩都熟悉的第三者，请求他为你向对方转达歉意。替代的方式。生活经验告诉我们，把一束鲜花，或把一件小礼物放在对方的餐桌、枕头底等，可以表明悔意。小小礼物寄歉情，此时无声胜有声。改正的方式。有些过失是可以用口头表示歉意并能产生效果；还有些过失不但需要口头向对方表示歉意，而且需要有改正过失的行动；也有的过失只需要用行动来弥补。改正过失的行动，往往是真诚、最有力、最实际的道歉。
道歉的话要真诚篇五
《情感专家告诉你：给女朋友道歉的话该怎么说》
情感专家告诉你：给女朋友道歉的话该怎么说
给女朋友道歉的话该怎么说呢?说“对不起”谁都会，但不是每一个人都能够用对道歉方式。既然是我们在挽回对方，而不是对方来挽回自己，证明我们身上必定有不足之处伤害到了对方。情感专家告诉你：道歉是一种能够直接引起情感共鸣的方式，怎么样道歉，是一门艺术。
一、态度要真诚
既然决定要道歉，你就必须拿出百分之百的真诚。有的人认为，跟对方道歉是一种有损男性尊严的事情，其实恰恰相反，敢于面对自己的错误并做出弥补的才是大丈夫，一味地逃避、忽视实则是一种懦夫才有的行为。
最见不惯一些男人连道歉都吊儿郎当的，说什么“好吧，就算我错了”、“是我错，行了吧?”这不叫道歉，叫挑衅，等于是在潜意识告诉对方，你并不服气，只是因为不想跟他计较或者是不想搭理她的无理取闹，才被迫妥协。通常这种话说比不说更加糟糕，因为这对于对方来说，无疑是火上浇油，让原本就在翻滚的怒气更加沸腾。
怎么道歉才显得真诚呢?很简单，不需要讲究任何技巧，认真地直视他的眼睛，以一种严肃的语气对他说：“对不起，我错了，我认为有必要向你道歉。”有时候，最有力量的东西恰恰就是最真诚的东西，让他看到你意识到自身错误的态度就够了。想了解更多有关这方面的资料，请到挽回学院浏览。
二、理由要充分
很多时候，你跟对方道歉，对方(特别是女生)通常回会问，“你错在哪?”这时，你就必须拿出个凭证来，否则她会觉得是在敷衍她，是不负责任的单纯只是想缓和现在的僵硬局面。所以，在道歉之前，你必须先对自我进行深刻的反省，把自己做错的点整理出来，列在本子上或者是记在脑海里，当她问你是，才能有条有理地说出来。
相信，对方并不是想要故意为难你。当你说出自己的缺点的时候，她也会在同一时间反省自己，跟你达成共鸣，这个时候，只要轻轻地抱着她，说：“没关系，我们以后相互之间多一些理解和包容，一切都会好的。”
三、未来要明确
也就是说，你既然知道自己错在哪了，提出了问题，那么难免也要想出解决方案。以后要怎么做，怎么弥补自己的错误，怎么让彼此的关系变得更好„„如果你真的能够想通这些东西，不仅仅是对于挽回，对于你们以后的长期发展来说也是一份珍贵的宝藏。
不过要记住，除非你有十足的信心和把握，否则不要轻易许诺。
道歉的话要真诚篇六
《感谢与道歉》
道歉的话要真诚篇七
《致谢与道歉》
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道歉的话要真诚篇八
《对外汉语《道歉》》
道歉
日常生活中常用的道歉用语
抱歉对不起/对不住不好意思麻烦你了打扰了/打搅了辛苦了难为你了多多包涵如有不对的地方您多担待请原谅请您见谅
对不起
“对不起”——做了对别人不好的事情，经常用来表示抱歉的词语。例：如果你和别人约好了时间，你却迟到了，可以说“对不起，让您久等了。”也说对不住。
不好意思
考虑到情感或者是面子的问题，而不方便或不愿意做某事。例：小王不想写作业，他叫你帮他写，可是你觉得这样是不对的。你可以说：“不好意思，我不能帮你写作业。”
抱歉
“抱歉”——心中不安，觉得对不住别人。（比较正式）
“对于这件事，我表示很抱歉。”
很抱歉，我们已经下班了，你们明天再来吧！
道歉的话要真诚篇九
《道歉的理由》
《道歉的理由》总是听到身边的同学问：“我为什么要道歉？”我认为这个问题的答案是：“因为你做了对不起别人的事今天我去武汉旅游，在餐桌上说了狂妄自大的语言，甚至一推饭桌，扬长而去。在这中间被我的父母瞪了好几眼，我都没理会。在江边，我又说了那些话，还拿柳条打身边的同学，又遭来一大片白眼，晚上睡觉前，我被重重地打了一耳光。 这一耳光，打醒了我。因为我做错了事，却没有道歉，还这么自大，是对他人的不尊重，而且显得自己没修养，甚至还有损父母的体面。我以前一做错事，总是说别人不对，后来这一耳光让我懂得了：你不是上帝，也不要以为上帝就不用道歉；就算你是上帝，你犯了错照样得道歉。而且道歉要真诚，如果你是不真诚的道歉，会给别人造成更坏的印象。像我以前和朋友闹矛盾，我随便乱写几笔就当成是道歉信寄给他，结果他再也没理我。这也让我明白了：道歉是非常正经的事，可不是开玩笑。 不要老是问“为什么要道歉”，要多问“凭什么不道歉”。 我以后会改，不会再狂妄自大，不会再任性，不会再有坏脾气。荷友们可以见证。 在这里，我谨以此文，向今天被我伤害的人说：对不起！
道歉的话要真诚篇十
《道歉教案》
口语交际《道歉》教学设计
桦川县冷云小学：孙艳艳
教学目标：
知识与技能：
1、通过给学生营造一种口语交际的氛围，让他们学习与周围 人和人相处，发生矛盾时能够相互谅解，当自己有过失时勇于道歉。
2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。
能力培养：通过活动，培养学生的语言表达能力和与人合作交流的能 力。
技能与方法：
通过活动，培养学生的语言表达能力和与人合作交流的能力。 情感、态度、价值观：
1、知道要勇于认错，知错能改；
2、学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。
教学重点：
让学生在口语交际的氛围中交流与沟通，能清楚明白地把
自己的意思表达出来。
教学难点：
让学生在训练中学会礼貌用语，道歉时做到态度诚恳，
别人易于接受。
教具准备：多媒体课件、礼貌用语卡片
教学时间：一课时
教学过程：
一、情境导入：
1、师：老师知道我们班的小朋友是讲文明，懂礼貌的好孩子，那老师想：你们一定和很多礼貌用语交了好朋友。能把他们的名字告诉我吗?
生：谢谢，对不起、再见、谢谢、、、、
2、师：同学们掌握的礼貌用语还真不少，老师希望你们牢牢把它记在心里，时时能派上用场。（触碰文具盒
师：老师不小心，碰掉了你的文具盒，真是对不起。
生：老师，没关系。
师：现在老师帮你把它捡起来好吗？
生：
师：你真是个有礼貌的好孩子。
师：同学们，刚才你看到了什么，听到了什么?
生：看见老师把同学的文具盒碰到地上，老师在和他说对不起、 师:你认为老师做的对吗？
生：
3、师：在日常生活中，当我们不小心做错了事，可能会让别人不高兴，甚至造成伤害，这时，就要像老师刚才那样及时的向对方道歉。接下来我们就以道歉为题上一节口语交际课。（板书）
二、新课
1、播放课件，激发兴趣：
师:今天老师还给同学们带来了小品片段。请同学们认真看大屏
幕。
师：看来这个小品，你有什么想说的吗？
生：
师：听了同学们的批评，小明也已经知道错了，他非常的后悔，同学们，现在你就是侮辱别人、讽刺别人的小明，此时知道做错事的你想怎么做呢?自己先想一想，然后和你的同桌说一说。
生：小声说
2、全班互动，练习说话：
师：看到同学们能积极的交流，老师真的很欣慰。现在我想找一名同学到板前来说说他是怎么做的？
师：面对小刚，你想怎么做呢？
生：我想向小刚道歉。
师：那你怎么说呢？
生：小刚，我错了。
师：小明的道歉，你觉得满意吗？
生：不满意
师:能说说理由吗?那你觉得向别人道歉时应该怎么做呢？
生：说清因由，态度真诚，有礼貌、、、、、、
师：根据学生回答，师相机板书
师：刚才同学们给你提了意见，你能在重新向小刚道歉吗？ 师：这次你的进步还真不 小
师：再叫一名同学板前来道歉
师：同学们，小明已经道歉了，你就是刚刚受到小明侮辱、欺负的小刚，你会接受他的道歉，原谅他吗？
生;能接受，不能接受
师：现在我们班出现的分歧，有的能原谅小明，有的不能原谅小明，能说说你们各自的理由吗？
生：说理由，
师：你们各自有各自的理由，能原谅小明的孩子，老师知道你们是待人宽厚、大度的。有的同学不能马上原谅小刚，遇到这样的情况，那小明应该怎么做，才能得到小刚的谅解呢？
生：
师：还能怎么做，才能打动他，说服他呢？
生
3、师小结：就像同学们说的那样，当别人原谅了你的时候，你要对对方的宽容与大度表示感谢，当对方不原谅你的时候，你要心平气和的与他讲道理，用自己最真诚的一颗心去说服他，打动他，妥善的处理矛盾。
4、再次演一演：
师;我想同学们刚才的意见小明和小刚都已经听得清楚，明白。谁愿意到板前来继续把小品演完。（指两名同学前面表演）
师：小明真诚的道歉终于得到了小刚的谅解，让我们把掌声送给这对文明的小伙伴吧！
三、回归生活
师：在生活中，会有许多类似这样的情况发生，比如：
1、 踢球时不小心，打碎邻居的玻璃
2、按错键子，拨错电话
3、和别人约好，误了时间，让人就等
如果这件事就发生在你身上，你会怎么做呢？请你选择其中一幅情境图来说。
四、拓展延伸
师：请同学们回想,在我们三年二班这个大家庭中,你有没有不小心做错了事，当时没有向对方道歉。如果有，就请你现在走出座位，到那位同学面前，用最真诚的话语向他道歉，好吗？（播放：让世界充满爱）
生：道歉
师：你的真诚道歉打动的对方，得到了他的谅解。你们真是知错就改，宽容，大度的孩子。
五、总结：
在即将下课之前，老师还有一个小小的希望，老师希望你们在今后的生活中，当自己做错事的时候，要真诚有礼貌的向对方道歉，当别人做错事的时候，要以一颗宽容大度的心去接受别人的歉意，这样我们的生活才会充满温馨，充满爱，快乐与幸福才会永远伴随你、我、他。