拿破仑上册读书心得

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拿破仑上册读书心得篇一
《《拿破仑传》读书笔记》

《拿破仑传》读书笔记

拿破仑的一生，是颠倒的一生，少年时急于成势，不守道义地在两个阵营反窜，就象一个小人，或许这也是在他危难之时，其部下反水的一个原因吧。由于急于功利，整天梦想着统一欧洲征服印度，却不去思考一些基本问题，所以在用人上出现了极大的问题。

一方面是滥用家人，滥用家人也就罢了，居然不去约束，施恩招怨，不但搞坏治政还失去战机，最后还搞得兄弟反目。另一方面不束妻子，不知择妻之不慎甚于择友。第一任妻子放荡淫邪，奢侈无度，却不知断义。第二任妻子纯粹是为了名声与政治目的而娶，在他流放圣赫勒拿岛后，无论他怎么写信，她都未有回复，却去跟一个军官公开同居。而在第二任妻子之前，有一位天使一样的情人，他却不去立后，而她在他两次流放，及滑铁卢大败时都去看他。不立后的原因只有一个，就是她出身不贵，他却忘了自己的出身也贵不到那里去，他很明白她的感情的纯真的情况下，不去立后却另娶连面都没见过的政治妻子，简直是倒行逆施。不说感情，就以他功利性的目的而言，一个好妻子可以增加他半倍的精力，而一个坏妻子可以浪费他4分之3的精力，出身顶个屁用。三是不远小人。他明明知道他的最得力的两大文臣——富勒与塔列朗里通外国，且曾阴谋政变，在他得到确凿的证据的情况下，居然一点事的都没有，原因是政务上离不开他们，却不知地球就是没有了他拿破仑也是照样会转的这个道理，没有了这两个人他的帝国就不转了？实在是一种可笑的处理方法。结果在俄国战争中，因为富勒的谍报，俄皇在准备投降的情况下，知道了他的部队的困难而改变主意，造成了俄国战争的彻底失败，也是他帝国下坡的开始，如果他赢得了这场战争，欧洲的历史将改变，而滑铁卢也不可能有什么战争。

在法兰西战争中，他的这两个宠臣与得力元帅拱手让出了巴黎，并逼他接受退位与流放。自己为自己掘出了一个好坟墓。由此可见他除了那征服欧洲的狂想与天赋的军事才能外，在这些基本问题上简直是一个白痴。在他第一次失败，流放到厄尔巴岛后，他才开始思考这些问题，也大致思考明白了他失败的原因，从而从厄尔巴岛逃走并重新得到民众的支持而开始了百日王朝。在滑铁卢他因为失误而大败，巴黎又逼他下野，而这时他并非没有了战胜反法联盟的胜算，并且南方军队与近卫军都效忠于他，他此时如果再次实行独裁，思维与见解已经清明的他将对法国及法国人民作为与此前完全不同的贡献，然而他却以不愿让法国流血这一理由，答应再次退位，而说白了他已经失去了勇气。最后被英国所骗，流放到环境恶劣的圣赫勒巴岛结束了他的一生。终其一生，勇气与智慧从来没有同时结合到他的身上，流放前只有勇气没有智慧，流放后有了智慧却失了勇气，实在是可叹可悲。

不过，这也是历代所谓大英雄的共同轨迹，由于太在意于权势与所谓的宏图大业，虽然都是年纪轻轻便威权赫赫，但说白了都是一个草包，最大的英雄成吉思汗就是一个最大的草包。或许看过拿破仑传的会说拿破仓不是设科学院吗？不是很尊重学者吗？其实他的尊重至少一半是为了政治，如果他真尊重，就不会断然拒绝富特的蒸汽机。如果他接受富特的蒸汽机，那么他的舰队就将是世界上最强大的，他的死敌英国不说被灭，但至少可能会龟缩于英格兰岛，那又何来反法联盟？所以，他骨子里并不尊重知识，他是什么都不信的人。什么都不执着是智慧的表现，而什么都不信就是愚蠢的表现，但在表象上，这两种人差不多。在过去，我对所谓的英雄确实还是非常钦佩的，但现在的我越来越讨厌这些英雄。这些英雄对人类所作的贡献廖廖无几，几乎只有杀戮的功勋。当然，我说他们是草包并不是说他们真的什么都不懂，而只是在人类的基本问题上没有什么思考而已。如果真的什么都不懂，又何以建立那怕是只有杀戮的功勋？至少他得让人信服他，跟着他吧？

如果英国是拿破仑海上的敌人，那么俄国就是他陆上的敌人。在以后的几年里，英国发生了严重的困难。可是英国殖民地多，至少可以从别的地方得到需要的东西。但欧洲大陆国家却无法再从海上贸易中得到许多必需品，因而产生了严重的不满情绪。这其中，俄国的不

满最大。俄国沙皇亚历山大一世是个年轻人，血气方刚，对拿破仑骑在他头上十分怨恨。他阳奉阴违，私下允许俄国商人和英国发生贸易，目的是向拿破仑施加压力，表示自己的不满。拿破仑本人对沙皇亚历山大一世更是非常看不上，认为他目空一切，却毫无本事。

1809年，拿破仑提出娶沙皇的妹妹为妻，亚历山大一世对此反应冷淡，他无论如何不会答应有尊贵血统的妹妹嫁给一个科西嘉暴发户。拿破仑对此还以颜色，还在和俄国宫廷协商过程中就宣布和一位奥地利公主订婚，极大地刺激了好面子的亚历山大一世，两国关系由此日渐冷淡。这些都为后来的征俄战争埋下了伏笔。

拿破仑最大规模的一次战争就是征俄战争，但是这个战争是以拿破仑的惨败，或者至少是两败俱伤告终的。拿破仑的不少顾问看出了进攻俄国伏下的危险，向他进言，但拿破仑根本听不进去。拿破仑对此战可以说是费尽心机，孤注一掷了。

莫斯科大火是信仰的毁灭，一个民族可以放弃自己的首都，这场大火烧了很多东西，更重要的是烧掉了拿破仑雄霸欧洲的梦想。莫斯科这座俄国故都几乎化为了一片瓦砾。拿破仑得到了一座残破的莫斯科，却一点用也没有，不能消灭俄军主力，战争还是无法取胜。拿破仑占领莫斯科后，本以为沙皇会主动来求和，他也好乘机从这场战争中脱身。不料等了又等，沙皇竟无动于衷。这时，后方又传来坏消息，西班牙战场的法军出现了全面溃败，连马德里都丢了。法国国内情况也不稳定，保王党人蠢蠢欲动。而且法军的补给线也连遭俄军袭击，随时都有被切断的危险。

拿破仑再也等不下去了，他主动向沙皇提出了媾和，但亚历山大一世对此无动于衷，他已决心用战争的全胜来洗刷俄罗斯所遭受的耻辱。结果拿破仑在莫斯科白白呆了4周，徒劳无益的求和谈判，什么事也没干成。进入10月后，天气越来越冷，俄罗斯的冬天就要到来了。拿破仑意识到再耽误下去只有坐以待毙，他终于下决心撤退。征俄战争让法国或者说拿破仑元气大伤，开始时的50多万大军，最终回到法国的队伍只有不到3万人，日益衰落的法国将要面对的敌人是曾经被迫臣服的整个欧洲。 滑铁卢战役拿破仑一世的最后一战。1815年6月18日，滑铁卢战役爆发。上午11时，拿破仑率领法军主力72000人向威灵顿麾下的英荷联军的发起攻击，以阻止普鲁士军与联军汇合。法军的进攻遭到威灵顿的顽强抵抗，打乱了拿破仑的作战计划。下午，普军开始到达战场，形势逐渐有利于联军。此后，法军又发起多次进攻但均遭到挫败，伤亡非常惨重。普鲁士援军不断抵达，联军数量达到了13万，大大超过了法军。进入傍晚，联军发起反攻，法军支持不住全线崩溃，拿破仑狼狈撤退。在滑铁卢会战中，法军损失了32000人和全部火炮，联军损失23000人。拿破仑丢弃残军逃回巴黎，6月22日再度退位，后被流放到圣赫勒拿岛上。

不可一世的拿破仑一世为何败于滑铁卢？对拿破仑在滑铁卢战役的失败原因主要有这四种：一、军队素质差，指挥员缺乏；二、没有及时歼灭普军；三、兵力分散，调动不及；

四、法军将领的不称职。正是这些原因，拿破仑一世的政治生命、军事生涯就此终结。

中国著名历史学家张芝联主编的《法国通史》中提到过：“拿破仑体现了平等，称帝、侵略，不能推翻拿破仑资产阶级政权、法典和战争的反封建意义。”

拿破仑是法国资产阶级的代表，他用武力和独裁进一步摧毁了封建旧秩序，维护了法国资产阶级统治秩序，捍卫了法国大革命的成果。在法兰西第一帝国期间，他重视资本主义工商业，为保持资本主义的长久利益，他倡导用法律规范来资本主义秩序，他公布的一系列资产阶级性质的法典成为以后立法的典范。拿破仑作为军事家，经了了无数征战，其正义战争捍卫了法国大革命的成果，其非正义战争虽然侵犯了欧洲许多国家的主权独立，却将大革命的思想和精神带到欧洲大陆，客观商动摇了欧洲封建统治。

纵观其一生，拿破仑功大于过。

拿破仑上册读书心得篇二
《拿破仑传读书笔记》

拿破仑传读书笔记

拿破仑传读书笔记（一）

的爱国主义者；母亲莱蒂齐亚·波拿巴，是一个坚忍不拔的女子，也是一位严酷的母亲。

1778年，拿破仑9岁那年，为了生计，他跟随父亲、舅舅约瑟夫·费舍及兄长约瑟夫离开母亲从阿雅克肖港出发前往法国。从此以后，兄长约瑟夫走向了神甫，拿破仑去了军校，舅舅做了神职人员，四人去法标志着拿破仑的少年时代从此结束。

少年时代的拿破仑没有波澜起伏，但军校的生活却开始改变他的人生。家庭的清贫使得他过早的成熟，刚刚进入军校仅仅9岁的他便深知，如果离开了自己的努力，他在这个世界上将一无所有，当时他的成熟已经远远超过了他的年龄。在军校时，他相信他的意志力注定会使他成功。为了毫不怀疑的取得成功，他充分利用军校提供的一切优越性，无论多么谦卑也在所不惜。

1784年，15岁的拿破仑进入了巴黎皇家军官学校。由于扎实的数学功底，他成为了14名精选出来的非贵族炮兵学员之一，开始了真正的军训生活。

拿破仑沉默寡言、勤奋好学。他对于抽象的科学他能够运用自如，其数学和地理知识扎实。他安静而孤独，他最突出的特点是傲慢自大、雄心勃勃和抱负不凡。

拿破仑一生体现出了人类的超越性，他是个愤怒的理想主义者。他留给后人的不仅仅是改变整个欧洲的丰功伟绩，还有他的勤奋与荣誉。

拿破仑自己这样形容：“事业和前程的大门是向有才华的人敞开的，而不论其出身或财产如何。”对于我来说，如果可以归类的话，自己的永不满足和大胆的欲望可以归类到野心。野心是拿破仑心智的原动力和他意志的永恒实质，它是如此紧密，以至不能同他本身区别开来，甚至有时还达到了不知不觉的程度。

法国人视拿破仑为民族英雄，但大多数欧洲国家在拿破仑的征服下深受凌辱，表示憎恨。

拿破仑传读书笔记（二）

记得初中一年级的时候语文老师说过一句话——世界上有两个人虽然失败了但是依然是得到了很大一片人的尊重，一个是欧洲的拿破仑还有一个是中国的项羽。现在想想，这两个人的确是有过比较辉煌的一段时间，他们的失败在一定程度上也确实是让大批的人为他们感到惋惜。我觉得当时老师的尊重一词用的有点不是很合适，如果说是得到人们的肯定似乎更好一点。就我自己而言，我觉得对项羽这种人我似乎不太可能怀有什么很尊重的态度，但是我还是很肯定他的带兵能力的。

拿破仑跟项羽都是一个时间段内的霸王，都曾经带着军队取得过多次以少胜多的战斗。但是我觉得两个人的成功方式不是很相同，一个是深谋远虑型的另一个是超级勇猛型的。两个人当中，我觉得更值得人惋惜的是拿破仑。不同于项羽的“以暴易暴”的模式，拿破仑的战争是带着一种更加先进的思想，也就是资本主义思想，同顽固的封建主义思想战斗的。虽然他四处侵略其他的国家，但是他所到之处却是在宣传一种更加先进的思想。而且不同于近代中国所遭受的那种帝国主义侵略，拿破仑并没有那么贪婪地剥夺别人的资源，尽管他曾经索要过赔款以及“拉壮丁”。总体上来看，至少他还是能够把他征服的土地交还到当地人民手中，让人民自己治理。从这方面上看，这种侵略似乎还真算得上是“侵略有功”。

不知道毛泽东有没有研究过拿破仑，有时候我觉得毛泽东用兵的方法很多时候跟拿破仑是很像的。尤其是“集中优势兵力打歼灭战”的思想，在拿破仑的用兵中就可以很

明显看出来了。还有一点便是毛泽东一直强调的“首战必胜”，说到这个原则似乎有点牵强，毕竟拿破仑指挥的战斗还是胜利的时候多点嘛！

我也不知道拿破仑知不知道中国有个军事家叫做孙武，但是我却明显地感觉到了他也深知“知己知彼，百战不殆”。每次战争发生之时，他总能够猜透敌人的意图，看穿敌人的缺点。从这一点来说，他就已经是一个别人难以超越的军事家了。

我看《拿破仑传》一方面是因为前段时间我把几个名人的传记统统搜集到手了，另一方面是因为从我以前对拿破仑的一星半点的了解来看我已经对他的“超能力”有了一种极强的兴趣。我觉得这种人都是一种比较特别的、极不寻常的怪人。有着超强的记忆力就罢了还能够有着敏捷的思维，有着敏捷的思维也就算了他还能够有着一般人所不具有的旺盛精力。这种人天生就是要来世间大闹一番的，只要在合适的时间给他一个稍微合适点的机会便能够引爆他那难以琢磨的潜能。

我不会羡慕拿破仑，世界上也不会有第二个拿破仑。我为我自己的存在而感到一丝丝的自豪，因为世界上也不会有第二个我。或许有一天，当我的机遇出现之时，我也能够有点小规模的能量爆发。或许那个时候，我也会开始醉心于我自己的经历。然而，我不能够在此痴痴地空等，毕竟机会也总是垂青于有准备之人。

拿破仑传读书笔记（三）

这是一个传奇的>故事。意大利人拿破仑·波拿巴在其短暂的一生中，攻下过整个欧洲大陆，击败五次反法同盟，两度成为皇帝，却在第七次与反法同盟的战斗中败北，从此一直被英国囚禁在圣赫勒拿岛上，一直到他去世。纵观其一生，他本人清廉节约，却放纵自己的兄弟姐妹尽情挥霍；他自己睿智机敏，却因太过自信，将重权交到了叛徒手上而从没怀疑；他不惧强权，连曾经不可一世的教皇在他面前也是那样谦卑。在他鼎盛时期，整个欧洲的皇帝都是他的亲兄弟。

在拿破仑不到二十岁时，他就很有自己的思想。他的脑袋在那时起就充满了自己对政治、哲学、物理、历史和战斗的思考。背后包抄、迂回前进、快速行军，这些战术战法在他以前从来没有人使用过，然而拿破仑凭借着他那敏锐的大脑做到了，所以才使他在面对那些思想保守的欧洲军团时能够百战百胜。毕加索、凡·高，他们之所以出名，是因为他们有自己的思想，他们创建了自己独树一帜的派系。如果只知道跟随潮流，跟着大部队走的话，就不会找到一条最适合自己的路，就不会有属于自己的成功。 拿破仑犯得为数不多的错误之一就是太过自信。这可以说是他犯的最为严重的错误。因为太过自信，他进攻俄国，认为战无不胜的自己一定能够使俄国屈服，结果不仅没有征服俄国，反而丢下了九十万法军士兵的尸体在俄罗斯的冰天雪地里；因为太过自信，他毫无保留地将机密交给了外交大臣塔列朗，认为塔列朗一定不会背叛自己，却从没想过这个塔列朗是一个唯利是图的小人，竟将这些机密以“卖”的形式卖给了国王的敌人当然，如果没有自信，那也是不行的。因为他有自信，所以他经过重重险阻，成为了法国的国王；因为他有自信，所以他力挫群雄，成为称霸欧洲的霸主可见，要想把握好“充满自信”和“太过自信”中间的平衡，是多么的困难。

拿破仑用其一生写就的悲剧可谓千年不遇。早年的他想像亚历山大大帝一样，称霸欧亚，青史留名；晚年的他意识到战争的残酷，想要停止战争，却是心有余而力不足，想停也停不了。拿破仑的优点数不胜数，精力旺盛、不甘失败、机敏聪慧、清廉节俭······可惜的是，他的弱点却和他的优点几乎一样显著。读了埃米尔·路德维希的《拿破仑传》后，我认为拿破仑过于复杂，对于他，我并不想评价，也评价不了。但是，如果让我形容他的一生，我认为，拿破仑足以当得上“万王之王，万主之主”这个称号。

拿破仑上册读书心得篇三
《读书笔记--拿破仑.希尔成功学全书》

读书笔记

—拿破仑.希尔成功学全书

一、积极的心态

1、 两个人从老中的铁窗望出去，一个人看到泥土，一个却看到了星星。

2、 我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们；我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们。

3、 我们在一项任务刚开始的心态就决定了最后将有多大的成功，这笔任何因素都重要。

4、 人们在任何组织中地位越高就越能找到最佳心态。

5、 你是对的，则世界就是对的；你认为行，你就行；人们相信有什么结果，就可能有什么结果。

6、 言行举止像你希望成为的人，许多人总是等到自己有了一种积极的感受再去付诸行动，这些人在本末倒置。积极的行动会导致积极的思维，而积极的思维会导致积极的心态。心态是紧跟行动的，如果一个人从一种消极的心态开始，等着感觉把自己带向行动，那他永远成不了他想做的积极心态者。

7、 你对别人的态度跟别人对你的态度一样。

8、 人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。

9、 一个人为多大的事情发怒，他的心胸就有多大。

10、 永远不要消极的认为什么事情是不可能的，首先你要认为你能，再去尝试、再尝试，最后你就发现你确实能。

11、 人的心神所能构思而确信的，人便能完成它

12、 如果相信自己能过做到，你就能够做到。

13、 我心里怎样去思考，就会怎样去做。

14、 在我生活的每一方面，都一天天变得跟好而又更好。

15、 现在就做，便能使异想天开的梦变成实事。

16、 不论我以前是什么样的人，或者现在是什么人，倘使我是凭积极的心态行动的，我就能想变成想做的人。

17、 我觉得健康，我觉得快乐，我觉得好得不得了。

二、明确的目标

1、 留出一天的时间，用于思考、构筑、和祈求你的理想，要避开一切干扰，不要让人打断你的思路。随身带上纸、笔、日历及对你有帮助的书籍。

2、 想到什么目标先写下来，开头不必判断这些目标是否能实现，也别管他们是长期还是短期的。这个阶段重要的是有创意有梦想。

3、 如果没有明确具体的目标时限，任何人都难免精神涣散、松松垮垮，这样就谈不上成功和卓越。

4、 苦思冥想、谋划如何有所成就，是不能代替身体力行去实现的，没有行动达人只是在做白日梦。

5、 定期评估计划执行情况，有些人制订了目标也写下了达到目标必须做的事情然后就把这些方针全忘了，所以要写下来贴在办公桌“我现在做的事情会使我更接近目标吗？”

6、 当取得预期的成就时，奖励自己，小成就小奖励、大成就大奖励。

7、 去掉消极性的词句、无意义的闲聊、每月读一本书、结交四个新朋友

8、 每天2次大声朗读你写下的那些计划内容，一次在晚上就寝之前、一次在早上起床之后，当你；朗诵时你必须看到、感觉到和深信你已经拥有了成功。

9、 不放弃哪怕万分之一可能的机会，我相信一个不怕吃亏的笨蛋才是真正的聪明人，开奖券是由别人主持，丝毫不由你的主管努力；但这种万分之一的机会，却完全靠你自己的

主观努力去完成。

10、 积极主动的人都是不断做事的人，他真的去做，直到完成为止，被动的人都是不做

事的人，他会找借口拖延，直到最后他证明这件事“不应该做”、“没有能力去做”、或“已经来不及了”

11、 我们要追求完美，但是人间的事情没有意见绝对完美或接近完美，等所有条件都完

美了再做只能永远等下去。

12、 我现在很好，立即行动，马上动手，再拖下去就完蛋了，我要把所有的时间精力用

在正事上。

13、 不要等到万事具备以后才去做永远没有绝对完美的事，预期将来一定有困难，一旦

发生就立刻解决

14、 用行动客服你的恐惧同时增加你的自信，怕什么就去做什么，你的恐惧就会立刻消

失。

15、 时时想到“现在”“明天”“下礼拜”、“将来”跟永远不可能做到意义相同，要变成

“我现在就去做”的那种人。行动------在行动中纠正你的行为

16、 积极的心里暗示，每个人把自己想象成什么人就会按照那个人的行为方式行事。

17、 尽量跟那些“道德高尚、性情良好、站在人生光明面”的成功人士交朋友

三、自制力

1、情绪不能立即降服于理智，但情绪总是能立即降服于行动。

四、自信

1、 挑前面的位子坐

2、 练习正视别人

3、 走路的速度加快25%，抬头挺胸走快一点，你就会感到自信心在滋长。

4、 练习当众发言

5、 咧嘴大笑

6、 伸出手来热切的握住对方，正视对方的眼睛，说我很高兴认识你

五、迷人的个性

1、 养成对别人产生兴趣的习惯，而且要从他们身上找出美德加以赞扬。

2、 培养说话能力，是你的说话有分量，有说服力，你可以把这种能力同时应用在日常谈话

和公开演讲上。

3、 学会握手，表达出热忱、微笑、与温柔。

六、热忱

1、 你热心或者不热心都会自然的在你的行业上表现出来，没有办法隐瞒。微笑也要活泼一

点眼睛要配合你的微笑才好。

2、 当你说话很有活力时，你自己也会变得很有活力。

3、 身体健康是热忱活力的基础

4、 大教育家及心理学家威廉.瓦特确信并证实：感情是不受理智立即支配的，不过他们总是

受行动的支配，行动可以是实质的也可以是心理的，思想将感情从消极变积极，行动同样具有刺激性与效力，在这种情况下，行动不论是实质的还是心理的，他都领先于感情，你的感情并非经常受理智的支配，可是他们却都受行动的支配-----所以要运用这样一个自我激发词：要变得热忱，行动必须热忱！

七、习惯的力量

1、 把意识“集中”在一个特定的“欲望”上的行为牵涉到两项重要法则，其中一项法则就

是“自我暗示”，另一项法则就是“习惯”

2、 习惯是由重复传创造出来的，并根据自然法则而养成。要除掉一个坏习惯唯一的方法是

培养新习惯。

3、 我们最大的毛病便是；常常以为自己是被注意的中心，然而实在并非如此。当我们戴着

一顶新帽子或者穿一件新衣服，总以为众人都在注目了。其实这完全是自己的臆想。别人或许也和我们一样以为自己正受到他人的注目呢！如果真正在注意我们，那大概是因为我们的自我感觉使我们表现出一种可笑的态度而不是由于衣服！

4、 运动能使你抛开烦恼、带来激情、让你脚踏实地感受自己在做什么。

5、 人们愿意追随积极进取的人，使自己“谈话进取、思想进取、睡觉进取、以及做事进取”

八、身心健康

1、 应对压力方式一：强调持之以恒的运动，特别是做“有氧运动”。例如，游泳、跳绳、

踩单车、慢跑、疾步行走与爬山等，运动作用：缓解压力、转移注意力、提高脑力、加强意志力

2、 应对压力方式之二：自我催眠、静坐、练习吐纳呼吸。

3、 心理暗示：我觉得健康，我觉得愉快，我觉得大有作为。

4、 肉体疲倦了，精神就随之得到休息，当你烦恼时多用肌肉少用大脑，其结果将会令你惊

讶不已。

拿破仑上册读书心得篇四
《人教版八年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国》

2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表

拿破仑上册读书心得篇五
《读书心得体会 文档》

阅读塑造心灵

——读书心得 王立云

“书犹药也，善读之可以医愚。”“书籍是人类进步的阶梯。” „„ 这些名言在学生时期就已烂熟于心，但惭愧的是，那时只是为了应付考试将其背会，未曾领会其中含义，直至近两年，在张校长大力倡导多读的理念下，在身边爱书如痴的潘老师的影响下，我才拿起书一点点开始阅读。

《读书成就名师》——坚定读书信念

第一本认认真真读完的书是潘老师给我推荐的《读书成就名师》。书中介绍了十二位全国著名的特级教师的成长经历，这些教师的故事不一样，但成长的方法是一样的——读书。并不是每位特级教师都有高学历，但每位教师都是把读书当成自己生活的一部分，“学养在阅读中不断丰厚”而成就了自己的事业。于永正老师说：“阅读可以影响人，而坚持阅读，不断思考才是改变人的关键。”王崧舟老师说：“每本书都是一个生命，充满智慧和灵性，你不去跟它打照面它便静静地躺在你的书柜里。你拿起书来，它就是活的，就会和你对话。”王老师给自己的书房自拟一幅对联“明月一帘无心照，诗书半斋随意读”。闫学老师说：“当读书成为一种生活方式时，就不愁没有阅读的时间。阅读，应像呼吸一样自然。”李镇西老师说“只要你把读书当作内在的需要，同时养成了习惯，就不可能没有时间。”当我对读书懈怠时就会想起书中的话“本领不是天生的，只能不懈努力，拜书为师。教师的专业成长并无捷径，必须有理论指导，脚踏实地，善于学

习，厚积薄发。”当读起来时才发现自己是多么的需要阅读。

教师要做好教书育人工作，首先要做真正的读书人。读书应该成为学习型教师的生活方式。教师的职为特点决定了教师的读书风气最能影响学生和社会风气。

《主题阅读三人行》——让阅读成为学生的生活习惯

在潘老师的推荐下，我向刘校长借阅了《主题阅读三人行》。这本书跟我们的“海量阅读”在大理念上是一致的——大量阅读。书中写道“一个人的阅读史，就是一个人精神生命的成长史。”“成阅读者成一生——抓住抓住了语文的根得到阅读之乐，就得到的语文的魂。”书中还列举了吕叔湘老先生的话“十年的时间，2700多课时，用来学习本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！ 少数语文较好的学生你要问他的经验，异口同声说是得益于看课外书。”看课外书没有人讲，却能提高语文能力，可见，讲的作用是极其有限的。阅读是多么重要。《朗读手册》《第56号教室的奇迹》《好妈妈胜过好老师》《尊重成就孩子们的一生》等作品中都提到了阅读的重要性。阅读是一项令人振奋的活动，它总能让奇迹发生。一次我们全班同学读一个有关宽容的故事，读后自由发表感想，一个女生站起来就结合自己平时的斤斤计较来说，说着说着竟情不自禁地落泪，这就是阅读的力量吧！但可悲的是，在中国孩子上学以后，很多家长肯花时间陪孩子写作业，却不肯花时间陪孩子读书，这其实是本末倒置了。做为一名语文教师，要努力“让阅读成为学生的生活习惯；让阅读成为学生的生命状态！”

《第56号教室的奇迹》——育人先立德

读《第56号教室的奇迹》让我记住了一首诗

假如你命该扫街，

就扫得有模有样。

一如米开朗基罗在画画，

一如莎士比亚在写诗，

一如贝多芬在作曲。

雷夫老师写道“养育一个有荣誉感的孩子是教师一生的事业，因为有你，他们才能长大成为一个有价值的人。”他还写道“人格品性才是教育的本质，测验分数不过是学生人生中很小的一个部分。”雷夫老师教孩子们“果断、有道德，能够勇敢地去做对的事。”他还教孩子们要守信、乐观、守纪，学会分享，学会尊重，学会赞美他人等等。育人先立德，我们的老祖先就深深知道这一道理，《弟子规》就是最好的见证，《弟子规》总叙中就写道“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”。当然我们想让孩子们做到，首先要自己做到，“已所不欲，勿施于人。”身教胜于言传。

《用尊重成就孩子的一生》——比成绩更重要的是什么？

最近在看一本书《用尊重成就孩子的一生》（美 蔡真妮著），这是继《第56号教室的奇迹》之后又一次接触美国教育，又一次深深地被他们的育人理念所震撼。

一、“尊重”比成绩更重要

在美国发考卷让学生轮流发，但发考卷的学生要面无表情地按照

名字将考卷发给每一位同学。“是这么回事，发考卷的孩子看到一份好成绩时会不由自主地露出羡慕赞赏的表情，而对成绩不好的的同学则会露出同情的表情，这样会让成绩不好的同学感觉很差。孩子们的学习能力不同，但是他们各有所长，每个人都应该得到同等的尊重。学生之间也应该懂得怎样去保护别人的自尊心。这样学生轮流面无表情的发卷能让每个人都学会把尊重别人放在其他事情比如成绩之上。”由此可见美国学校对于“尊重孩子”看得有多么重。老师不仅尊重孩子，还要教育学生都学会去尊重别人，这比学习成绩更重要。

因为尊重，所以美国人不会劈头盖脸地训斥孩子，遇到问题会和孩子和颜悦色地沟通，了解孩子的真实感受，和他们一起寻找解决问题的办法。美国人从来不当面拿自己孩子和别的孩子比，说自己孩子“不争气”“没出息”。

孩子们一直在被尊重的环境中成长，他自然而然地就会自尊自爱，同时也给予他人尊重。 大多数美国孩子都待人友善，懂礼貌，心态阳光，独立意识强，和别人打交道时大方得体，这些都是孩子们受到了应有尊重后形成的良好品格和素养。

二、尊重使孩子自信

自信，来自自尊，然后才会自信。自尊最初是来自外界对他的尊重。要想孩子自信，首先父母和社会都要尊重他。美国学校一直强调“鼓励教育”“尊重教育”，就是希望学生们建立起正面的自我认识，不因和其他人的长处比较而自卑，意识到每个人都是是独特的个体，

都拥有自己的闪光点。也许他学数学不开窍，但是他人缘好，有领导才能；也许他作文不行，但是他画画好，有艺术细胞；也许他不善表达，但是他体育好。老师和家长要帮助孩子找到他的长处，并创造机会让他的长项得以发挥，从而确立他的自信。这不就是张校长倡导的“多元评价”吗？

教育学家们在深入研究后曾得出结论：在儿童的成长过程中，最重要的莫过于培养他们的自信心。有了自信，孩子们就会有力量克服人生路上遇到的困难，用努力进取的态度去对待人生。所以在孩子小的时候，父母的当务之急不是让孩子认多少字，背多少诗，做多少题，而是要尊重孩子的细小感觉，给孩子培养出一份自信心来。

尊重的同时，对孩子无条件的爱、赞赏、信任都可以使孩子更自信。

三、“不输在起跑线”

“不输在起跑线”几乎是现在国内所有婴幼儿父母奉行的真理。似乎父母和孩子早一份努力，就必能早一步领先。

现在是个知识爆炸的时代，学习已经变成了终身需要。培养孩子的主动学习能力和学习新知识的兴趣比掌握多少知识重要得多。要想孩子们有个成功幸福的人生，父母对孩子品德的培养是至关重要的。我们去看人物传记，很多名人像爱因斯坦、爱迪生、拿破仑、丘吉尔都是是小时候成绩很差的学生。静下心来，想想我们自身与周围各类人的人生，决定是否成功的不在于他们小时候的学习成绩，甚至是否考得上大学都不重要。在中国父母的眼里，教育的目的就是培养孩子

拿破仑上册读书心得篇六
《心得》

学习党章心得体会

时光飞逝，日月如梭，我们共产党在这不断变化的环境中，如何时刻牢记自己是一名中国共产党员，是一名无产阶级的先锋战士；时刻牢记自己对党和人民应尽的业务和责任。不断充实自己，不断改造自己，不断完善自己，始终走在时代的前列，与时俱进，永不落伍。我认为就必须加强学习，加强政治理论学习，加强党章的学习，要做到这点，就必须有意的做好以下几个方面：

一、党章学习要有意。 要做到有意，首先，要勤读。业精于勤，荒于嬉，作为共产党员不经常读，就会忘记，就会模糊，就会生疏党章的知识理论，宗旨观点。每位共产党员的时间都很宝贵，因为大家都有自己的本职工作，都非常忙。自己在工作之余，工作之内都必须多读，勤读。只有这样才能全面的了解和掌握党章的知识内容，牢记自己是中国特色工人阶级的先锋队，同时是中华民族的先锋队，我们的党是中国特色社会主义的领导核心。是代表中国最广大的人民的利益。党的最高理想是最终目的是实现共产主义。明白中国共产党是马克恩主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想的行动指南，懂得党员要有的权利和要履行的义务。

其次，要勤写，俗话说：“好记性不如烂笔头”古人也说过：“不动笔墨不读书”读书不动笔墨近似于不读书。因为这些话说明了深刻的意义，它能让我们要更加深刻的理解书的内容。同时多写，对书的内容要点，党章知识里面的关键内容主要观点记下来后，能有利于自己的查询、学习、巩固。古今中外，凡是对人类社会做过重大贡献的人，杰出的科学家、名人学者，无不重视多写的。所以，我们学习党章的过程中必须多写，才能真心加强我们的对党章知识的汲取和掌握。 第三要勤记。看在眼里写在纸上，而关键是要记在心里，只有牢记于心才能胸有成竹、运用自如，只有牢记于心，才能运用党章知识内容，指导自己一言一行，踏实工作、少走弯路、勇往直前。

二、学以致用要有意。 要做到有意 ， 首先要有高度的觉悟。因为我得我们加强党章学习的目的，最终体现在运用。作为一名共产党员，自写入党申请书的那一刻开始，就体现高度的自觉性，必须自愿申请加入中国共产党。党的各级组织和党员对党的纪律的服从，都不是盲目的，而是建立在自觉自愿的基础上的。这种自觉性，根源于坚定共产主义理想和信念，根源于对党的各级组织和全体党员对党的纪律和全体党员共同意志的反映。只有这样，才能让每个共产党员牢记入党誓言，增强自身的党员意识，加强党性修养和锻练。用无产阶级世界观去克服自己的非无产阶级世界观。用无产阶级的组织纪律去克服自由主义，使自己成为一名真正的共产主义战士。当然，这种作风不是天上掉下来的，不是别人给予的，它是要自己日积月累才能形成的。在我们从事卫生工作战线上不体现这一点。我们要发扬白求恩精神，大公无私和毫不利已专门利人的精神。在、平凡工作岗上，爱岗敬业，无私奉献。用勤劳的双手，真诚的服务，纯洁的笑容，去治疗每一位病人，使病人在最短的时间里，最小的痛苦中，最少的经济代价减轻痛苦，让患者满意，群众满意，社会满意，这都是党的宗旨的根本体现。理论结合实际的根本体现。

其次，要高度主动性。要做到这这些必须体现模范带头作用上，作为一名共产党员最大的区别就是体现在处处以身作则，模范带头。吃苦在先，享受在后，在业务工作上带头做好各项工作，急病人所急，为群众提供满意的卫生服务。在行风

建设上带头参加医院管理年活动，并积极参与创建群众满意医院活动，为创建和谐科室，和谐医院，和谐单位作出自已应有的贡献。

第三，要有高度的创造性。任何先进的东西都是历史的，具体的，现不是与生俱来，也不是一劳永逸的。过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进，只有创新观念。理论联系实际，才是有的放矢。才能把我们的事业，我们的工作保持与时俱进，蓬勃发展。永葆生机。

三、言传身教要有意。 要做到有意。首先，要善于言传，按照党性原则和道德品质所要求的，坚持真理。实事求是宣传和体现党的路线、方针、政策，党的纲领和宗旨；使大家真正懂得其中的道理；真正懂得当代中国发展的理论；邓小平理论和三个三表重要思想，搞清中国特色社会主义及全面建设小康社会的明确含义，时代意义和精神实质。使大家更好跟上时代发展的步伐。为国家建功立业。 其次，要善于身教。榜样的力量是无穷的，作为一名共产党员时刻要做人民群众的表率，凡是要求别人做到的，自己首先要做到，禁止别人的，自己要坚决不做。只有这样才能起到“火车头”的作用，“一呼百应”。不断增强我们党组织的凝聚力、影响力、战斗力。

第三、要持之一恒的教。党性的修养是一个长期的发展过程。绝不是一蹴而就的事情。它是有长期性、系统性、渐进性的特点。“一天打鱼、二天晒网”是不行、只有循序渐进、一以贯之，才能不断的吸引新同志、团结老同志、维持好党的光辉形象，不断壮大党组织的力量。

“积土成山、风雨兴焉，积水成渊、蛟龙生焉”只要我们共产党员、牢记党的纲领。咬定青山不放松、就一定要能够做一名合格的共产党员；做一名优秀的共产主义战士。更好的全心全意为人民服务。

以学习型党组织建设带动学习型组织建设，是建设学习型党组织的重要目的。因此，在建设学习型党组织的过程中，应当采取党群互动的有效方式，使党员“学”起来，群众“跟”上来，这样才能收到更好的学习效果。

首先，“学习型政党”与“学习型社会”是一个目标的共同体。党的十七届四中全会向全党发出了“建设马克思主义学习型政党”的伟大号召，党的十六大向全社会吹响了“建设学习型社会，实现人的全面发展”的进军号角，两个号令唱响的都是“向学习进军”的“同一首歌”。一方面，建设学习型政党的主要任务之一，就是通过党组织的学习带动群众组织的学习，带动全社会的学习。而要做到这一点，就要求全党同志必须在不断学习和探索中，发现新的理论，运用新的理论，在新的理论指引下达成党群共识，以此制定党的大政方针，引领国家发展，推动社会进步。另一方面，建设学习型社会的主要目标，就是要在全社会创造一个良好的学习环境，为实现全面、协调、可持续发展奠定坚实的教育、人才、文化、知识基础。用科学发展观审视，建设学习型政党与建设学习型社会紧密联系，相得益彰，都强调以人为本、系统思考、创新观念、全面发展。其共同的目标就是要使“学习的力量”在实践中转化为推动经济发展和社会进步的强大动力，使人民过上小康生活，实现中华民族的伟大复兴。

其次，“学习型党员”与“学习型群众”是一支队伍的联系体。建设学习型政党，广大党员

应当学在前、走在前、动在前，但不等于群众可以“被动在后”。党员是群众中的先进分子，而许多群众的先进分子也就必然要逐渐加入到党的队伍中来，成为党的“新鲜血液”，而这些“新鲜血液”应当是高质量的，富有生命力的。从这个意义上讲，抓好群众性的学习在一定程度上也就是抓好党员队伍的“基层性”或“孕育性”的学习。其学习质量的高低也往往会影响着一个执政党“先天素质”的强弱。从发展的视角来审视，只有培养出一支高素质的群众队伍，才能保证党员队伍不会“先天弱智”。因此，广大群众特别是群众中的入党积极分子应通过加强学习，强身健体，在未来成为党组织中的一个“高能细胞”。

再次，群众智慧是建设学习型政党不可缺少的营养体。群众，只有群众才是推动历史发展的真正动力，改革发展的智慧和力量蕴藏于人民大众之中。正如党的十七届四中全会指出的：“坚持问政于民、问需于民、问计于民”。显然，到群众中去汲取智慧，是建设学习型政党的根本途径。特别是在当前改革发展的关键阶段，社会利益关系日趋复杂，社会矛盾明显增多。要解决这些矛盾，就必然要求党员干部投身到群众中去，倾听解决问题的第一声音，寻求解决问题的第一通道，找到解决问题的最好办法。而从广大群众来讲，只有不断的加强学习，在学习与实践的结合中，不断的总结摸索出推进改革发展的新经验、新方法和新知识，才能更好的为党组织建言献策，才能让群众的首创精神通过党组织的正确决策，转化为发展动力和发展效应。困此,唯有让党员和群众在学习中有机的互动起来，才能保证建设学习型政党建有源泉，建有根基，建有动力。

毛泽东同志提倡以谦虚之心学习历史的论述很多，其中有五句话应视为至理名言。 “读历史是智慧的事”

1920年12月，毛泽东同志在给蔡和森等人的一封信中说，他读历史时发现一种有意思的现象，那些干出傻事蠢事的专制主义者非等到人家来推倒，决没有自己肯收场的，原因是其欲望冲动压倒了理性智慧。由此，毛泽东同志提出，“读历史是智慧的事”，多了解点历史上那些专制主义者的结局，让“智慧指导冲动”，或许能少干点傻事蠢事。此前，袁世凯称帝败亡时，毛泽东同志也发表过类似的议论，说袁世凯以及劝袁称帝的人不真正懂得历史，没有汲取“王莽、曹操、司马懿、拿破仑、梅特涅之徒”的教训，乃世间“最愚者”。 把是否读史懂史同是否具有理性智慧联系起来，是青年毛泽东已经体悟到的一个重要道理。他一生好史，有多方面的理由、需要和收获，其中定然有益智的成分，有一种获得智慧

的求索精神与乐趣。他读《三国志》，认为蜀国之误始于此前诸葛亮《隆中对》里的战略构想。这个战略提出，将来得益州后派一上将守荆州，自己守汉中，大本营设在成都。本来就兵少势弱，又如此三分兵力，焉有不误的道理。如此诘问《隆中对》，未必有用于现实，但其中的经验教训却完全可能成为使人变得高明的营养。毛泽东同志后来说“错误和挫折教训了我们，使我们变得更加聪明起来”，就是这个意思。了解历史，总结前人和自己经历的过去，最起码的一条，就是尽量不重复前人蛮愚的错误。为了澄清党的历史上的错误思想，毛泽东同志在延安时亲自主持编辑了党的历史文献集《六大以来》，并说：“同志们读了之后恍然大悟，发生了启发思想的作用。”用“恍然大悟”来形容读史的效果，揭示的就是益智、启智的作用。

“读历史的人，不等于是守旧的人”

如果对自己的过去懵懵懂懂甚至一团漆黑，不可能成为一个明白人。如果研究历史不是为了今天的需要，一切拘泥于历史，恐怕也不算是一个明白人。对过去和今天都不太明白的人，自然很难干出有光明前景的事业。

毛泽东同志尊重历史，但从不拘泥于历史。上个世纪50年代，有人从毛泽东同志的一些现实决策中觉得他“轻视过去，迷信将来”。这个话传到毛泽东同志那里，他在1958年1月28日的最高国务会议上专门作出解释说：“历史是要的。要读历史，我赞成郭沫若那个古史研究。读历史的人，不等于是守旧的人。不迷信将来还得了呀！人类就是希望有个将来。”毛泽东同志承认自己“迷信将来”。至于说他“轻视过去”，恐怕有些误解。只不过一生重视读史的毛泽东同志比较看重现实这个立足点，总是希望从现实这个立足点出发去争取一个好的将来罢了。提出“读历史的人，不等于是守旧的人”，当时可能有自辩之意，但也揭示出了读史的要义，即了解历史是为现实和争取美好的将来服务的，学习古人是为今人增益的。1942年，毛泽东同志发表过一篇题为《如何研究中共党史》的讲演，里面说：“如

果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”很明显，弄清过去，是为了把眼下的事办好。这样做，才是对历史的真正尊重和敬畏。

不能说毛泽东同志读史没有个人的兴趣，但借史明理、借古喻今、古为今用，却是他读史的常态和目的。许多问题，了解其来龙去脉，处理起来会有更多的思路，也更主动、更有效。毛泽东同志很善于从历史中获取灵感，常顺手拈来一些史实，以说明现实工作中需要解决的问题，思考解决这些问题的方法。这种情况多见于他的会议讲话和读史批注当中。比如，他读到《史记》记载萧何曾经实行“耕三余一”的政策，就思考：“那个时候能够做到这一点，可能是因为地多人少，土地肥沃。现在我们的东北，有些地区也还可以种两三年地，多余出一年的粮食来。但是，全国现在很难做到‘耕三余一’，这个问题值得研究一下。”他在《汉书》里读到汉武帝曾经沿汾河乘楼船到闻喜一带，就感慨地说：可见当时汾河水量很大。现在汾河水干了，我们愧对晋民呀！由此赞成“引黄济汾”的设想。凡此等等，立足今天，把历史读活，思想自然会丰富起来。而且，把历史与现实、昨天与今天紧密地联系起来，自然也就不会滑向“守旧”一路。

“只有讲历史才能说服人”

这句话出自毛泽东同志1961年6月在中央工作会议上的讲话。起因是他觉得不少干部不懂得什么是社会主义，什么叫按劳付酬、等价交换，于是就说：“我们搞了十一年社会主义，现在要总结经验。我今天讲的就是总结经验，我下回还要讲。我们是历史主义者，给大家讲讲历史，只有讲历史才能说服人。”

提出这个命题的认识论意义是很深刻的。现实的经验可以说服人，历史的经验同样可以说服人。现实来源于历史，历史的经验实际上是时间远一些的现实经验。历史的经验之所以能说服人，原因不外三个：其一，讲历史的要义在于总结经验；其二，历史里有能够为今天的人们受用的经验；其三，了解了历史的经验，就能了解现实经验的来龙去脉，故有助于加

拿破仑上册读书心得篇七
《读书笔记》

读《繁星春水》有感

上蒜一小 杨启 2013.7

书是人类进步的阶梯，书记叙着人世间所发生的事，我爱世间所有的一切，更爱读书。

读书对我们是有好处的。我读了冰心的《繁星春水》，感触颇深。

冰心原名谢婉莹，福建长乐人。出生于军官家庭。主要作品有《繁星春水》，《超人》，《寄小读者》，《樱花赞》，《归来之后》„„

在冰心看来，母爱是博大无边，伟大无穷的，在诗人的 《往事》中可知。这首诗是她在一个雨天看见一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情写下的。母亲在冰心一生中是唯一可靠的避难所。

不知从何时起，心中有了一份对诗歌的向往。于是，带着一种青少年般的痴狂，遂封堵起了这“零碎的思想”。毋庸置疑，作为一个在那个年代上学的读书女孩子，冰心是幸运的。从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境，使得《繁星春水》的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望：朴实的母爱，纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。没有华丽的词藻，没有娇柔的造作，一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。“母亲啊!着零碎的篇儿，你能看看么?”这些字，在以前，以隐藏在你的心里。”

《繁星春水》中很大一部分都是描写母爱的，和悦的颜色，循循渐透，这些都让冰心一直以母亲为榜样。平凡的母爱让冰心感受到了人的确是“人生唯一可靠的避难所”。于是，对母爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨。如果说，对母爱的赞美诗一种深重的流露，那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。毕

竟，繁星春水中的作品大都由冰心二十岁前写的。那时候，不能说已经完全脱离了儿时的梦想，一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在诗中潜滋暗长。让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽无余。于是，在真切中感受到了活力。“我从不称自己是诗人”，也许正是这一点，才使读者在尽情领略文学的乐趣时，有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧!

《伊索寓言》读书笔记

上蒜一小 杨启 2013.8

《伊索寓言》来自民间，所以社会低层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。如对富人贪婪自私的揭露;对恶人残忍本性的鞭鞑;对劳动创造财富的肯定;对社会不平等的抨击;对懦弱、懒惰的讽刺;对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。

《伊索寓言》，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《牧童和狼》《农夫和他的孩子们》等已成为全世界家喻户晓的故事。

这是世界上拥有读者最多的一本书，它对西方伦理道德、政治思想影响最大。东西方民间文学的精华，劳动人民智慧的结晶。影响人类文化的100本书之一世界上最古老的寓言集。

《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，一号着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。世界各国的文学作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作为说理论证时的比喻，或作为抨击与讽刺的武器。此书中的精华部分，至今仍有积极的现实意义。在欧洲寓言发展史上，古希腊寓言占有重要的地位。它开创了欧洲寓言发展的先河，并且影响到其后欧洲寓言发展的全过程，寓言本是一种民间口头创作，反映的主要是人们的生活智慧，包括社会活动、生产劳动和日常生活等方面。现传的《伊索寓言》根据各种传世抄本编集而成，包括寓言300多则，其中有些寓言脍炙人口。《伊索寓言》中的动物除了有些动物外，一般尚无固定的性格特征，例如狐狸、狼等，有时被赋予反面性格，有时则受到肯定，通过把动物拟人化来表达作者的某种思想。这些动物故事无疑是虚构的，然而又很自然、逼真。这与后代寓言形成的基本定型的性格特征是不一样的。

《伊索寓言》曾对其后的欧洲寓言发展产生重大影响。公元1世纪的古罗马寓言作家费德鲁斯直接继承了伊索寓言传统，借用了《伊索寓言》中的许多故事，

并称自己的寓言是"伊索式寓言"。公元2世纪的希腊寓言作家巴布里乌斯则更多地采用了伊索的寓言故事。这种传统为晚期古希腊罗马寓言创作所继承。文艺复兴以后，对伊索寓言抄稿的重新整理和印行极大地促进了欧洲寓言创作的发展，先后出现了不少出色的寓言作家，如法国的拉封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫等。

《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。

《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈;《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。

《雾都孤儿》读后感

上蒜一小 杨启 2013.9

《雾都孤儿》是狄更斯第二部长篇小说。这位年仅二十五岁的小说家决心学习英国现实主义画家威廉·荷加斯(WilliamHogarth,1697一1764)的榜样，勇敢地直面人生，真实地表现当时伦敦贫民窟的悲惨生活。他抱着一个崇高的道德意图：抗议社会的不公，并唤起社会舆论，推行改革，使处于水深火热中的贫民得到救助。正因为如此，狄更斯历来被我国及前苏联学者界定为“英国文学上批判现实主义的创始人和最伟大的代表”。对此，我有一些不同的见解：文学艺术是一种特殊的社会意识形态，它必然是社会存在的反映。但是，我们决不能把反映现实的文学都说成是现实主义文学，把“现实主义”的外延无限扩展。事实上，作家运用的创作方法多种多样，因人而异，这和作家的特殊气质和性格特点密切相关。狄更斯的创作，想像力极为丰富，充满诗的激情，他着意渲染自己的道德理想，处处突破自然的忠实临摹，借用一句歌德的话：它比自然高了一层。这和萨克雷、特洛罗普等坚持的客观。冷静、严格写实的方法有显著的区别。

奥利弗——一个孤儿，他被投入了一个充满贫困与犯罪的世界，忍饥挨饿，挨打挨骂，从来没有人关心他。邪恶的费金，残暴的比尔?赛克斯，以及一大群窃贼强盗。他们把奥利弗训练成一个神偷手，然后利用他去骗取钱财。可是奥利弗不愿去干这些事情,费金就对他拳打脚踢，迫使奥利弗到处流浪。幸运的是，他遇到了一群善良的人，对他无微不至的关怀，让奥利弗感到非常温暖。

当我想到一个九岁的孩子，在伦敦被迫加入罪恶累累、堕落不堪的小偷、强盗、亡命之徒的行列之中。但他并未放弃，在他的心中仍向往着一个美好的生活，多次在好心人的帮助下，终于过上了自己所想往的生活。我真觉得奥利弗真勇敢、真坚强。而我们生活在蜜罐里，福窝里，却总是抱怨，总是不满足。但我们可曾想过，在世界上，还有许多孩子，正承受着巨大的痛苦;正和饥饿、寒冷、疾病作战;正面对着失去亲人，飘泊流浪的生活。他们需要别人的帮助，但更需要不屈的精神、勇敢的精神。

拿破仑上册读书心得篇八
《读书心得教案》

德育教案（2012夏—1）

知识是点亮心灵的明灯

读书交流会

一、授课时间：

2012年6月

二、适用对象：

三、课程目标：

自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为大学生需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。通过活动，让学生明白读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。不仅仅学生要读书，每一个想提高学识的人都要读书常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。

四、活动准备

（1）选定主持人

（2）排练相关小品、朗诵诗歌、收集相关名人名句与故事，准备互动活动书名接龙，准备相关歌曲。

五、活动导入

甲：尊敬的老师们、同学们

甲乙：大家好

甲：读万卷书，行万里路

乙：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋

甲：如此诱惑，那就让我们一起走进书的海洋吧！

甲乙：“读书伴我行”主题班会，现在开始！

六、过程设计

以讨论为主，学生代表交流读书心得，学生代表师生互动，突出爱读书、爱学习的思想，并且准备相关小品、朗诵诗歌。

1． 班会开始主持人解读主题；

2． 各班级按下列题目准备学生代表讨论式交流。每个班级

3至5名同学，每名同学3至5分钟；

（1） 为什么有不喜欢读书的同学？这一点存在的原因是什

么？

（2） 我从书中学到了什么？给我带来了那些好处？

明确读书的。

（3） 了解该读什么书。

3． 学生表演小品

4. 书名接龙互动游戏

4. 老师指出书中的精华句子

《宽心》人格的可贵，是在功名富贵之外

物质的可爱，是在赠者情义深长

能读书的人，要 读通生命之道

《老实人的出路》

（1）拿破仑说过；“有人因过食而亡，有人因为喝多而亡，更有人因无所事事而凋零死亡。”

（2）话到快时留半句，理从真处让三分

（3）这个世界上没有完美的人或事物，你不是完美的，我不是完美的，但重要的是我们能否完美的走在人生路途上。

4.讨论。

同学们为什么而读书？

（1）“为将来能出国留学，过舒适的生活而学习。”

(2)“父母要我读，我不学他们会伤心的。”

(3)“为把我们的祖国建设的更繁荣，更强大，走在世界前列而学习。”

(4)“我也不清楚为什么读书，没仔细想过。”

你赞成谁的观点？不赞成谁的观点？为什么？分析一下，持哪种观点，学习会产生强大而持久的动力？

5大家总结自己的读书方法，并且借此次班会让大家制定读书计划。

6、主持人总结

六、老师总结

通过这节课的学习，我们知道了许多名人刻苦学习的事例，我们也从他们身上学到了优良的品质。让我们用知识作为我们飞向天空的翅膀，学习前人好学不倦的精神，努力学习科学文化知识，为祖国贡献自己的力量。

拿破仑上册读书心得篇九
《让孩子在读书中感受成功》

让孩子在读书中感受成功我在全国各地讲课，很多的父母都问我：我的孩子不爱读书，怎么让他们喜欢上读书呢？我们煞费苦心也不奏效，该怎么办呢？一位小学二年级学生的母亲发现，要提高孩子的阅读兴趣，给孩子读半本书的办法特别有效。她选好一本生动有趣、图文并茂的故事书，先给孩子朗读，读到精彩处，等孩子的注意力全部被吸引过来时，她便借故离开，不但不理睬孩子眨巴着眼睛的哀求，还故意吊孩子的胃口。孩子没办法，只好自己指着书一个字一个字地读，到后来，孩子不再等母亲讲前半段，而是完全自己看了。这位母亲的做法使我深受启发，我认为，我们可以向这位母亲学习，当孩子有一定阅读能力的时候，就给孩子讲半个故事。讲半个故事就是说你给他讲了一半的时候，就找个理由不给他讲了。“讲啊！讲啊！妈妈讲啊！”别管孩子一个劲地要求，你告诉孩子，后面的故事你可以自己看，你看了之后，再来告诉我后面是个什么结果。你找的理由可以是没有时间了，现在只能讲半个故事。当孩子的心思完全被故事吸引的时候，他就会自己去把故事看完。可能有的父母会担心孩子看不懂，其实孩子看故事有个特点，只要有图，他就能从图画中看懂故事，完全不用担心他认的字不够多。我曾经有一个邻居朋友，她经常给儿子讲故事，儿子很快就迷上了故事，每天都要妈妈讲故事片。后来这位妈妈就让孩子自己读后面的故事，渐渐地孩子就养成了阅读的习惯，还开始给妈妈讲后边的故事。这位妈妈很有教育孩子的办法，后来她在孩子讲了后半个故事之后，又引导孩子——想想故事还会有什么别的结尾吗？能不能给它续写故事呢？久而久之，孩子也喜欢上续写故事了。结果这个小男孩写了很多童话，成为了一个小作家，这样的成绩是父母完全没有想到的。故事是孩子童年最好的伙伴，因为孩子的世界就是充满了好奇。你给他讲个头，他就知道尾；他今天听了一个故事，他明天就要再听两上故事。给孩子讲半个故事，让孩子自己看后半个故事，其实这样的做法激发了孩子的想象力和创造力，能让孩子走上一条成功的道路。当孩子自己看书，自己以自己的理解读懂故事时，内心是一种无比的喜悦，因为这是孩子自己努力的成果。这位母亲明智之处就在于让孩子体会到了读书的成功，成功的感受能激发孩子读更多书、看更多故事的愿望，这不正是养成孩子阅读习惯的重要的因素吗？让孩子在阅读中感受到成功，激发孩子读书的兴趣，我的教育建议是：给孩子买“薄”书。父母给孩子买的书不宜

太厚，这样能让孩子很快读完后，会有说不出的成就感，因此也就有动力继续看书，继续接受下一本书的挑战。准备一张“完成表”。当孩子每读完一本书，就在“完成表”上写上书名，做些记录，当孩子看到这张表，就看见了自己努力读书的成果，这样的感受也能激发他读更多书的愿望。“完成表”可以让孩子自己设计，能让孩子获得更多体验。让孩子参与表演。当孩子在课堂上学了很多课文，有了一些他很喜欢的人物，很喜欢的故事，通过课本剧的方式可以使他体验剧中的人物，会激起他对作品的理解。表演符合孩子的年龄特点和身心需要，是引导孩子读书的一个好方法。我女儿有一次回到家里，就在家里一遍遍地练习，原来学校里搞艺术节，我女儿参加排练《美女与野兽》剧中的美女角色，她非常认真，一遍一遍地在屋里表演让我们看。我很惊讶，因为女儿有点内向偏于文静，一直以来很参加文艺表演活动。我是万万没想到她能够在全校演出的，后来他们的表演很成功。我想女儿当时演出所受到有感染和启迪，是一次成功的体验。引导孩子多读一些人物传记。每个人都有崇拜名人的心理，对于孩子而言，在爱梦想的年龄会有一个追星的时期，这是正常的。父母可以引导多读一些人物传记。从小学高年级开始就可以引导他们看一些伟人的故事，如爱因斯坦、牛顿、爱迪生、巴尔扎克、托尔斯泰、毛泽东、周恩来、曹禺、巴金等等的人物传记。一般来说，喜欢读人物传记的孩子，表现得更有理想、更有奋斗精神和前进的动力。据调查，一般孩子喜欢传记的大概占56%，全国的十佳少先队员达到95%。所以，父母不要让我们的孩子心里空荡荡的，应该让每个孩子心中至少装下10个人，这10个人将会伴随他成长，成为他前进的动力。我推荐如下的经典书目：《贝多芬传》，贝多芬在最爱的母亲去世以后，他常常感到痛楚，再加上比病魔还要残酷的忧郁，但失聪后他仍以坚强的意志、无畏的精神，坚持不懈地努力向命运开战，他的《英雄》、《命运》交响曲，就是在这样的条件下诞生的，无数人都认为这是奇迹。《拿破仑传》，拿破仑10岁进入军校学习，由于成绩优秀，15岁被送入巴黎军事院校学习，16岁被任命为皇家炮兵少尉。他读了大量的书，每读一本都要做笔记。《假如给我三天光阴》，失去了听觉和视觉的海伦并没有被残疾压倒，而成功地大学毕业。她一生写了5本书，关于她的一生，人们拍成了3部电影。引导孩子背诵名句。背诵名句是一个读书的好方法，名句本身就包含人生的哲理，能给我们人生的启示。我喜欢读《老

子》，比方老子说：天下难事必做于易，天下大事必做于细。天下之至柔，驰骋于天下之至坚等等，这些句子都让我受益颇多。我建议父母和老师应该引导孩子在他记忆力极佳的时候，记下一些名言，不仅可以锻炼他的记忆力，也有利于他的写作、学习。另外，当孩子背诵了名句，如一些著名的诗词，能在学校里表演或朗诵给同学听，能极大地增强孩子的自信心，对于孩子的健康成长十分有益。当然背诵的名句要少而精，坚持每天背一点，不要让背诵加重孩子的学习负担。引导孩子交读书之友。养成读书的习惯并不是一件容易的事情，但是孩子都是喜欢交朋友的，孩子非常容易受到同伴的影响。广西南宁市一位教育局局长跟我说过他的经历，在他下乡时，去借书，由于没有证件，人家不借，他就以诚恳的劳动作为交换，后来他终于借到了书。他发现周围的人都是非常爱读书的，其中有一个人读书特别有水平，他就专门接近他，和他交朋友，那个人不断给他推荐好书，他由此看了许多书，后来读了大学，当了老师，做了教育局的局长。所以父母要引导孩子交爱读书的朋友，发挥同伴的影响以促进孩子养成良好的读书习惯。相关链接：孩子值得阅读的三类书儿童文学：儿童文学对孩子想像力的培养十分重要。人类历史上智慧最为突出的天才——爱因斯坦特别指出想像的重要性，“想像力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。台湾著名女作家三毛在小学期间就阅读了大量的童话故事。无疑，这极大地丰富了她的想像力，为日后创作打下了坚实的基础。知识类图书：包括保证个人安全意识和预防各种危险、疾病的知识类的书籍；获得劳动、工作并争取更大幸福的知识，如时间的管理，学习方法的改善，记忆力潜能开发等内容的书籍；维持正常社会关系、满足个人爱好和感情的知识，如关于性教育方面的青春期教育类图书等。名人传记：传记和回忆录之类的书，把一些伟大人物的日常生活、苦难和喜悦、事业的成败都一一呈现在孩子面前，伟人的故事能激励孩子勇敢克服困难，不断追求更高尚的目标。

拿破仑上册读书心得篇十
《读书笔记七》

1 握不住幸福的贝多芬 爱情的清教徒

贝多芬（1770-1827），18世纪以来最著名的德国音乐家。

12岁时，贝多芬就被聘为宫廷乐师，担负起养家的责任。1787年，他去欧洲音乐中心维也纳，拜见了他所敬仰的莫扎特。他的表演受到了莫的赞美。

不幸的是他28岁时耳朵失聪了。而是他脾气暴躁，产生了轻生的念头。

他常常很容易就喜欢上一个人，但是总是持续不了多久。他的月光曲，就是曾给他热恋对象的。

1806年，他和一个人订了婚，但是只维持四年。因为他的偏执和暴躁。

贝多芬去世后，在他的衣柜里有三封信，写给热恋的情人，题为“不朽的爱人”。但是，没有人知道是谁。 1810年，贝多芬认识了约瑟芬和她的妹妹。约瑟芬已经结婚，但是只能和妹妹订婚。但更喜欢约瑟芬，于是结束了与妹妹的婚约。但是已经结婚了。 2 童话外的安徒生

安徒 生（1805-1875），丹麦人，19世纪著名的童话作家。

列夫托尔斯泰花费十年的时间来解读“安徒生童话”却只读出“孤独”二字。安徒生是寂寞的，成人不能

理解的。所以他写童话给孩子们看，其实孩子更不能理解他……

安徒生是一个老小孩

叔本华说：欲望源于欠缺。这话对于安徒生及其适用。童年的安徒生尝遍了人间辛酸。

11岁父亲去世，他不得不做童工。而姐姐也被送到色情场所，14岁就离开了家。他出于贫困的鞋匠家庭，母亲后来改嫁，他的人生就定格在11岁，是一个永远长不大的孩子。

第一个令人满意的家庭出现在他17岁，他认识了一户翻译家，他们有两个孩子，姐俩。不幸的是，夫妇都病故。姐姐带弟弟出去旅行，也染病去世，弟弟也失火去世。安徒生又是一个人了。

第二个幸福的家庭又出现了。他成为了科林家族的一员，科林成为他名誉上的父亲，并让他接受了大学教育，还为它在皇家剧院和艺术基金会某到职位。 他几次失败的恋爱，都是少女，因此他的创作都没有走出少女情节。

1830年，他向人求婚，但是遭到拒绝，有的人认为这和他的买到妓院的姐姐有关，他对女人有一种厌恶感。对于追求他的女人，他说他的爱情在童话里。 临终时，他对朋友说：“我为我的童话付出了一笔巨

大的，甚至可以说是无法估计的代价，为了童话，我放弃了自己的幸福。

安徒生，不同于其他的同性恋，他只是希望和他的男友保持柏拉图式的爱情。

3 徐志摩传

他出生在海宁，这对他有影响。这里有穆旦，王国维，金庸。

他出生在1897年，光绪二十二年，上初中时和郁达夫是同学，结下了终身的友谊。上学时，和张幼仪订婚了，他16岁，张13岁，正在上女子师范。和她结婚了，但是却说她是土包子。

1918年，他的父亲和妻兄为他向梁启超求学，成了他的学生。1918年，他去美国留学。

他具有政治热情，是在克拉克，康奈尔，哥伦比亚大学。是一个能适应西方社会的中国文人。

为了认识罗素去了英国，但是没遇到，碰到了小说家威尔斯，结交很多名人。

电视剧《人间四月天》就是说他和林徽因的一段爱情，他的妻子张幼仪去了美国。

在英国的时候，张幼仪也去了，但是意外怀孕，他让脱胎，因为他要离婚和林徽因在一起，但是离婚成了，孩子还是生下来了，叫德生，为了纪念这次屈辱的生

产。

他遇到了泰戈尔，新月社的名字就是来自泰戈尔的《新月集》。

王赓和陆小曼离婚，他与她结婚，在北大任教。 不可避免的交锋 鲁迅对他的厌恶和仇恨，对他不理解，我们的同情，应该偏向鲁迅。

分成两派：英美派（徐志摩 胡适）法日派（鲁迅） 胡适最有资格和鲁迅抗衡。其实，他们的关系开始很好的。

在北大时候，林徽因已经和梁启超的大儿子梁思成订婚了，梁家当时是有小汽车的，这在当时不多见。 徐志摩的父亲觉得对不起儿媳，而且认为徐不改和有妇之夫陆小曼结婚，他考虑到的是凌淑华，因为这个原因，徐的墓前一直没有墓碑，因为他想请凌淑华为其写墓碑。

为了维护孙子的利益，他认作张幼仪为女儿，让其终身不嫁。

1926年，阴历7月初7，陆和徐结婚了。

向往的什么，来的又是什么，这是人生最大的变数。——徐志摩

陆小曼在上流社会你的名声，从他的演习中就可以看出几分。陆小曼挥霍无度，徐很艰难地维持生计，在

郁达夫和王英霞夫妇来他家时候，陆小曼正在吸大烟。

徐飞鸿和徐志摩在性情上应该是最相近的，但是艺术上，他却看不上西方现代派的绘画，两人产生一场争论，在中国绘画史上有相当重要的意义。

徐志摩的母亲死了，徐家不让陆小曼去，他们根本没有接受这个儿媳。他们总还是吵架，因此徐离家出走。 35岁时候，徐去世，他的墓碑曾被盗。张幼仪为他做了很多的事情。张幼仪说：“在他的一生当中遇到的几个女人里面，说不定我最爱他”。她在儿子的同意下嫁给了一名医生。88岁高龄在美国去世，终于可以看到爱徐的女人一个个地去世。

林徽因一直爱着徐志摩，但是她并不是不爱她的丈夫，在她卧室的飞机残骸就是证明。这是徐去世后，梁思成去济南料理丧事，带回来的。徐之所以出事故，是因为赶上林徽因在协和小礼堂的演讲。

4 林徽因《人间四月天》

我说你是人间的四月天；

笑响点亮了四面风；轻灵

在看的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的歌，

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