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天真的现代诗篇一
《最凄美纯真的现代诗》
悟
席慕容
那女子涉江采下芙蓉 也不是昨日的事
而江上千载的白云
也不过只留下了
几首佚名的诗
那么我们今天的经历 又有些什么不同
曾经让我那样流泪的爱情 再回首时也不过
恍如一梦
回首
席慕容
一直在盼望着一段美丽的爱情 所以我毫不犹豫地将你舍去 流浪的途中我不断寻觅 却没料到回首之时
年轻的你从未稍离
从未稍离的你在我心中 春天来时便反复地吟唱
那滨江路上的灰沙炎日
那丽水街前的一地月光
那清晨园中为谁摘下的茉莉 那渡船头上风里翻飞的裳裙 在风里翻飞然后纷纷坠落 岁月深埋在土中便成琥珀 在灰色的黎明前我怅然回首
亲爱的朋友啊
难道鸟必要自焚才能成为凤凰
难道青春必要愚昧
爱必得忧伤
戏子
席慕容
请不要相信我的美丽
也不要相信我的爱情
在涂满了油彩的面容之下 我有的是颗戏子的心
所以
请千万不要
不要把我的悲哀当真
也别随着我的表演心碎
亲爱的朋友
今生今世
我只是个戏子
永远在别人的故事了
流着自己的泪
错误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜
如莲花的开放
东风不来
三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚
跫音不响
三月的春闱不揭
你的心是小小的窗扉紧闭 我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人
是个过客
疑问
席慕容
过路人,年久失修的耳朵 下午四点有些闷热
一直害怕,过路人会在这个时候惊醒
起先是一阵风,再一阵风 天暗下来,然后声音谋杀了耳朵
再然后
大颗大颗的水
经久不息地路过
为什么,在一间半开的屋子里 一介草民,一坐三十三年
惑
席慕容
我难道是真的在爱着你吗
难道
难道不是在爱着
那不复返的青春
那一朵
还没开过就枯萎了的花
和那样仓促的一个夏季
那一张
还没着色就废弃了的画 和那不经心的一次离别 我难道是真的在爱着你吗
不然
不然怎么会爱上 那样不堪的青春
昙花的秘密
席慕容
总是
要在凋谢后的早晨 你才会走过
才会发现
昨夜
就在你的窗外 我曾经是
怎样美丽
又怎样寂寞
的一朵
天真的现代诗篇二
《经典现代诗》
《致西娃》
误入风尘
将我沦落成淑女
却常常向往
招摇过市的生活
想象自己
燃一枝烟
象你一样晃着鞋跟
让烟圈锁住男人的脖颈
然后轻蔑地
取笑不懂烟的女人
从未因一个女人而震憾
你却象一个男人样的勾引着女人
你把淑女伪装的所有幸福
都粉碎得淋漓尽致
***旧名字***
我用的
还是旧名字
你看它
日显沧桑
幸好音韵尚如往昔
你若缓慢默念
当忆起我那时
秀发齐肩
略带惊惶
《在肥胖的时代》
有肥胖的时代，写清瘦的诗
时代越大，诗越小
时代越傲慢，诗越谦卑
每读一次，它就缩短数行
它从森林，缩小到树枝
还在不断缩小
直到，成为尖锐的刺
＾＾离我生命最近的男人＾＾
有些时候
可以看见时间
走过的痕迹
比如他手里的一只烟
一截一截地
短去
这样的下午通常
有些暗
通常适合有一句没一句地
说点什么
无话可说呢
就看着他的脸
心想
这是离我
生命最近的男人
《爱》
假如我们的爱
停留在上半部
那他们会怎么说呢？
毛孩子的游戏
永远也没有结局？
如果我们的爱
转移到下半部
那他们又会说：还不曾
触及到，灵魂深处
《怀念》
回忆的漩涡
总有一些事物
在打着转
忘记时间已然消逝
它们已被称为
过去，太阳如常安静
而日子，总是仓促
风还没有吹来
白云已飘过
逝去的人
开始比活着更自由
随时随地出现，微笑和
远远地张望
<<爱之后的爱>>
总有那么一天，
你会满心欢喜地
在你自己的门前，
自己的镜中，欢迎你的到来，
彼此微笑致意，
并且说：这儿请坐；请吃。
你会重新爱上这个曾经是你的陌生人。
给他酒喝，给他饭吃。把你的心
还给它自己，还给这个爱了你一生，
被你因别人而忽视
却一直用心记着你的陌生人。
把你的情书从架上拿下来，
还有那些照片、绝望的小纸条，
从镜中揭下你自己的影子。
坐下来。享用你的一生。
《最后的回忆 》
一片叶，怎么会
如一只蝴蝶
翩然飞进我的屋里
俯身拾起黄叶
我想起走过的树林
想起那个绿叶葱茏的雨季
是不是叶子也有记忆
记着我们的邂逅
记着我目光里莹莹的爱意
老去，枯了，并不是死亡
突然的来访，一片落叶
是树一生最后的回忆
《和解》
一定有一枚棋子不能被移动。
终局才发现，
黑黑白白的棋子，
被太阳和月亮收拾起来。
一枚没有颜色的棋子，
收不进时间这盒子。
与山水对弈，
山骗过我们没有？
水一定也不会骗我们。
只有时间不止一次欺骗人。
春去秋来，花开花落，
有点像佛祖的拈花说法。
和解吧，一切与胜负有关的内容
《内心是空的》
房子是空的
除了一个旧了多年的杯子
杯子是空的
除了几片因过夜而萎缩的茶叶
茶叶上过分夸张的齿痕
内心是空的
除了一双呆了多时的眼睛
眼睛是空的
除了眼珠里往事模糊的凝视
凝视里已经化脓的创伤
一个善于思考的男人啊
此刻毫无表情地干坐着
他真是没有什么想法了
《凌晨三点的歌谣》
谁这时还没睡，就不要睡了。
天很快就要明了。
你可以到外面走一走，难得的好空气，
你可以比平时多吸一些。
你顺着平安路朝东走吧。
你最先遇到的人，是几个勤劳的人。
他们对着几片落叶挥舞着大扫帚，
他们一锨一锨清理着路边的垃圾，
他们哼着歌儿向前走，
他们与这座城市的肮脏誓不两立。
你接着还会遇到一个诗人。
他踱着步子，像一个赫赫帝王。
他刚刚完成一首惊世之作，
十年后将被选入一个国家的课本，
三十年后将被译成外文，引起纽约纸贵， 六十年后将被刻上他自己的墓碑„„
现在的诗人在黑暗中向前走着，在冥想中慢慢回味。 后面跟上来一群女人，她们是凯旋歌厅收工的小姐， 你在和她们擦肩而过的瞬间，
会听到她们的几声呵欠，
会看到一张张因熬夜而苍白模糊的脸。
你接着朝东走，就会走到沂蒙路口。 路北的沂州糁馆早就开门了，
小伙计已在门前摆好了桌子、板凳，
熬糁的老师傅，正向糁锅里撒着生姜和胡椒面。 他们最后都要在一张餐桌上碰面：
一个诗人、几个环卫工人、一群歌厅小姐， 像一家人，围着一张桌子吃早餐。
小姐们旁若无人地计算着夜间的收入， 其间，某个小姐递给诗人一个微笑， 递给环卫工一张餐巾。
这一和睦场景持续了大约十五分钟， 然后各付各钱，各自走散。
只剩下一桌子空碗，陷入了黎明前最后的黑暗。
《不可能深入一个人的悲伤》
你可以像氧气，深入
一个人的肺部
深入他的血液和骨髓
你可以被一个人的快乐感染
像一圈圈涟漪
瞬间就荡漾开来
当然，你可以是一个大夫
打开一个人
从里到外 检查他的病痛所在
但是，你不可能
深入一个人的悲伤
不可能从泥沼中
拉出那个慢慢陷下去的人
即便，你感应了
你体会了，理解了
他的悲伤
可你也替代不了他
一个男人走在街头
突然停下来
痛哭失声
泪水淹没了他的眼睛
春风吹皱了他的面孔
那么多路人从他身边
匆匆走过
谁也不知道
他的悲伤来自何处
天真的现代诗篇三
《最经典的十句现代诗》
最经典的十句现代诗
1、悄悄地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩
徐志摩那首《再别康桥》中的名句，从上世纪30年
2、为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉
艾青名句。
3、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着
臧克家纪念鲁迅的诗句，他的另一首《老马》也很有名——“总得叫大车装个够，它横竖不说一句话”
4、卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭
当代诗人北岛《回答》中的句子，经典，凝炼。北岛更重要的是一个时代、一个流派、一种风格的开拓者，而不是诗人本身。
5、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明
当代诗人顾城的句子。这首《一代人》全诗也只有这一段句子。对于顾城的诗，也许我仅仅就喜欢这一句，但有这一句也就够了。
6、你站在桥上看风景，看风景人在桥下看你
中国白话诗人卞之琳的代表作《断章》中的句子，此外，我是再也不知道这位老先生还有什么作品了。
7、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨
冰心老人是散文家，但她的这一句诗也非常好。
8、爱不仅仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，脚下的土地
厦门女诗人舒婷的《致橡树》，这首诗一出手即开始流传，估计当年的文学青年，和现在的时尚青年应该没有不知道的。
9、从明天起，做一个幸福的人
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
诗人海子的一句名句，他的诗纯朴而天真，似乎没有什么修饰，却受到了绝大多数的人喜欢。后一句尤其是受到了房地产商的喜欢——SHIT!
10、我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘 。
《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号
天真的现代诗篇四
《现代诗阅读》
中考语文：如何解答现代诗歌阅读题
在文学鉴赏中，诗歌的主题和思想情感是最难把握的。因为诗歌以抒情为主，表现较为含蓄，往往见仁见智。但诗歌的鉴赏，还是有一定的方法的。理解和掌握这些方法，有助于我们提高诗歌阅读的能力和水平。现在，结合例题，就现代诗歌的阅读谈谈几个问题。 １、对诗歌主题的把握。
对曾卓《我遥望》理解不正确的一项是（）
当我年轻的时候/在生活的海洋中/偶尔抬头/遥望六十岁，像遥望/一个远在异国的港口/经历狂风暴雨，惊涛骇浪/而今我到达了，有时回头/遥望我年轻的时候，像遥望/迷失在烟雾中的故乡
A、诗歌前后照应，"年轻的时候"与"而今"，"偶尔回头"与"有时回头"相照应。
B、"远在异国的港口"和"烟雾中的故乡"分别是诗人年轻时对年老时、年老时对年轻时的两种感受和认识。
C、诗人把人生比作一段远洋航程，在寥寥数语中，寄托了诗人对人生的体念。
D、这首诗采用对比、比喻的手法，表达了诗人飘泊在外对故乡的眷念之情。
分析：这首诗从两个阶段展示人生体验，一个是"年轻的时候"，一个是年老的时候，而这两种体验是完全不同的。答案：D。
２、对诗歌意象的认识。
对艾青《煤的对话》(1937年)分析理解不正确的一项是（）
你住在哪里?/我住在万年的深山里，/我住在万年的岩石里。
你的年纪--/我的年纪比山的更大，/比岩石的更大。
你从什么时候沉默的?/从恐龙统治了森林的年代，/从地壳第一次震动的年代。 你已死在过深的怨愤里了么?/死?不，不，我还活着，/请给我以火，给我以火!
A、诗中的"我"经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，" 我"满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。
B、诗中的"我"历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，"我"渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。
C、诗中的"我"是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，"我"要摧毁黑暗，迎来光明。
D、诗中的"我"是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂的前景的到来。
分析这是一首咏物诗。准确解读诗歌，就必须准确把握诗歌的意象。"失去了昔日的荣华""痛恨以往不公平的历史"等语不是"煤"的意象特征。答案：Ａ。
３、对诗歌意境的体味。
对艾青《盼望》一诗分析不恰当的一项是（）
一个海员说，/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/
一个海员说，/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗/一个盼望出发/一个盼望到达
A、诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬时场景，将现实生活中看得见的图景融入了对盼望的哲理思索，构成令人回味的意境。
B、两位海员不同的情趣，反映出他们不同的追求，暗示人们对待生活的不同态度。
C、两位海员不同的心态，表达了同一种愿望，即对航海事业的无限热爱，暗示生活中不同的人们可以有共同的追求目标。
D、每个人都有自己的人生航程，这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。
分析：所谓意境，指诗人的思想感情和描绘的生活图景融合一体形成的艺术境界。意象出现于诗歌文本中，而意境则需要读者去体味和感悟。《盼望》是一首富有哲理的抒情诗。每个人有不同的人生道路，有人特别关注人生的起点，有人特别关注人生的终点。心态不一，并不妨碍他们对事业的热爱和理想的追求。"不同的追求"这一说法是对诗歌意境的错误理解。答案：B。
４、对思想情感的体会。
阅读康白情《草儿》(1919年)，指出分析不准确的一项（）
草儿在前，/鞭儿在后。/那喘吁吁的耕牛，/正担着犁鸢，/古着白眼，/带水拖泥。/在那里"一东二冬"地走着。
"呼……呼……"/"牛啊，你不要叹气，快犁，快犁，/我把草儿给你"。
"呼……呼……"/牛啊，快犁快犁。/你还要叹气，/我把鞭儿抽你"。
牛呵!/人呵!/草儿在前，/鞭儿在后。
A、诗中的"草儿"对牛而言，是一种生存诱惑，而"鞭儿"则象征着一种威胁压迫，这是"牛"的主人软硬兼施的两手。
B、"草儿在前，鞭儿在后"这种矛盾、险恶的境遇，使人感到牛辛苦拉犁的悲壮，"牛"的主人隶使牲口的狡黠。C、牛这一形象其实就是在田野上"一东二冬"地艰难劳作的中国穷苦农民的形象。
D、诗人以悲天悯人的情怀，热情赞美以牛为代表的中国农民沉默坚韧的生命力与吃苦耐劳的精神。
分析：诗人作于1919年的这首诗，表达了对中国穷苦农民的同情和对剥削阶级的愤恨，"悲天悯人"的情怀是全诗的感情基调，对"牛"有哀其不幸之心，却无"热情赞美"之意，D项对诗人情感的把握是不准确的。答案：D。
５、对象征意义的理解。
阅读北岛《迷途》，对诗歌象征意义分析不准确的一项是（）
沿着鸽子的哨音/我寻找你/高高的森林档住了天空/小线上/一棵迷途的蒲公英/把我引向蓝灰色的湖泊/在微微摇晃的倒影下/我找到了你/那深不可测的眼睛
A、"哨音"象征天使般的召唤，"森林"象征遮挡于前进道路的障碍因素。
B、"蒲公英"象征一时迷途的同伴，我与同伴一起找到追寻的目标。
C、"湖泊"象征追寻的归宿，它是作者心目中美好的理想。
D、"你""眼睛"象征着深不可测的湖泊和清清一碧的湖水。
分析：这是一首采用象征手法的朦胧诗。象征，指用某一特定的具体形象暗示另一事物或某种意义。这是现代诗歌常用的手法，这一手法打破了真实描写和直抒胸臆的传统表现手法。《迷途》按"追寻一被阻一归宿"的思路展开。"湖泊""你""眼睛"是同一概念，象征追寻的归宿，亦即心目中的美好事物、美好理想。"眼睛"具有比喻和象征双重作用，就湖水而言，是比喻，就全诗意象而言，则是一种象征。答案：D。
６、对诗句含义的揣摩
阅读刘大白《旧梦之群》(三十六)，选出对诗句含义分析不准确的一项（）
少年是艺术的，/一件一件地创作；/壮年是工程的，/一座一座地建筑；/老年是历史的，/一叶一叶地翻阅。
A、少年时早立大志，自我设计，一次次描绘绘人生蓝图。
B、壮年时坚实施工，实现自我，一座座构筑理想大厦。
C、老年时回眸一生，心绪宁静，一页页检阅人生履历。
D、少年、壮年、老年，这是人生必由之路。回首往事，既有淡淡的喜悦，也有理不尽的哀怨。
分析：这首精警简练的小诗道尽人生真谛。老年回首往事，抒情主人公的心境是淡泊宁静的，"一叶叶翻阅历史"，应当为少年的壮志中年的拼搏而欣喜，涌起的是一种人生无悔的情感。所谓"理不尽的哀怨"是一种脱离语境的分析。答案：Ｄ。
７、对诗歌语言的分析。
阅读台湾诗人余光中的《乡愁》，选出对词语解说不准确的一项（）
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲呵在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/祖国在那头
A、"邮票"在诗中指代信件。第一个诗段写游子少时离家，凭书信宽慰乡愁。B、"船票"在诗中指代船只。第二个诗段写游子和新娘各自在水一方，以船只替代鹊桥。
C、"坟墓"在诗中指代封闭的家园。第三个诗段写游子飘零在外，遥望大陆，不得其门而入。
D、以"浅浅"修饰"海峡"，说明海峡不是阻隔两岸的障碍，表达了作者渴望祖国统一的心愿。
分析："坟墓"指万千游子祖辈亲人安息之所，不指代"封闭的家园"，因为"母亲"已长眠于"里头"。"飘零在外，遥望大陆，过其门而不得人"，是一种脱离诗歌语言实际的分析。诗歌中的关键词语是实指还是虚指，应当依据诗歌内容准确理解，切忌架空分析。答案：C。 解读一首诗，是一种全方位的品味。以上分别从主题的把握、意象的认识、意境的体味、思想情感的体会、象征意义的理解、诗句含义的揣摩、语言的分析等方面进行解说，只是一种角度的切入，一个方面的鉴赏；而理解一首诗，这几个方面又是相互关联、相互渗透的，不可能相互独立、相互割裂的。只有从整体上把握一首诗，才能完整、准确地读懂诗的深刻内涵和艺术所在。
当然，要全面、有效地提高自己诗歌阅读的能力与水平，关键在于多读，多思，多悟。
中考语文现代诗歌阅读技巧
1．鉴赏现当代诗歌知识储备
（1）主题：是指诗人通过丰富的意象，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。
（2）意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。
（3）意象：简单地说，就是诗人心中的物象。物是个外延极广的概念。除了诗人的我而外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等--在特定情况下还有人，全都是物，用南宋诗人张孝祥的话来概括，即万象皆宾客。按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说的登山则情满于山，观海则意溢于海（《文心雕龙·神思》）。因此，所谓意象，就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。如徐志摩《再别康桥》中的词句：金柳、青荇、水草、康桥等，已经不再是纯粹的客观物象，已经不再是纯粹的自然景观，全部浸染了诗人对剑桥的依恋之情，它们是主观
情思和客观形象交融而产生的新物。诗歌是以形象来反映世界的。确切地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种色彩。诗歌正是以不同的感情色彩感人的。而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。 （4）诗歌的抒情方式和表现技巧
抒情方式：直接抒情和间接抒情（直抒胸臆）。间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。
表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等。
2、诗歌阅读方法 （1）掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性 （2）了解时代背景、作者情况 （3）展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充 （4）推敲词句：用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用 （5）品味音韵：韵律美、节奏美 （6）体会意象
阅读下面的现代诗，回答问题：
十四、藏羚羊的诉说
(一) 不知道为什么?一身防寒的皮毛。竞惹柬杀身的祸。
我已退到可可西里的角落，还有追随的枪口对着我。
仅仅吃草的身躯，仅仅温柔的性格，
无情的子弹，我怎能抵得过。
我哭泣啊，我诉说啊，
为了填补几人的芙丽，我付出生命的代价也太多。
(二)
亲密的人类啊，我多么渴望和平相处，
友好的人类啊，你热爱生活，我也热爱生活。
你们过着幸福的日子，我躲在可可西里的角落。
我们都是大自然派来的使者，我们同在一个地球，
多么渴望友好地相处，多么渴望美好的生活。
阅读上面歌词，请从文学欣赏的一两个角度谈谈自己的欣赏感受：
十五、献给毕业班老师的歌
有多少欣慰，有多少鼓励，在我们即将毕业的时刻；
带着多少叮嘱，带着多少期望，
您把我们一一送上人生的站台，
目送着我们各自踏上远去的列车……
两行慈母泪，万缕恩师情。
您用颤抖的声音鼓励着我们： 去吧--/勇敢的孩子，
向着明天，谱写新生活的赞歌！
（节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动） 1．写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。 2．这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。（）
A．急促B．高亢C．舒缓D．低沉
3．请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。
十六、泥土
老是把自己当作珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦；把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条道路。 请写出这首诗的寓意： 十七、春水（节选）
一道小河，平平荡荡地流将下去，只经过平沙万里------自由的，沉寂的，他没有快乐的声音。 一道小河，曲曲折折地流将下去，中经达高山深谷-----险阻的，挫折的，他也没有快乐的声音。 我的朋友！感谢你解答了，我久闷的问题，平荡而曲折的水流里，青年的快乐，在其中荡漾着了。
1.这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以灵敏的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：
2.诗人用平平荡荡的河流和曲曲折折的河流比喻两种生活现象，一种是： ，另一种是： 。 3.快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解： 十八、给乌兰诺娃①
--看芭蕾舞《小夜曲》后作 艾青 像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静-- 人体在天空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，
比梦更美，比幻想更动人--是劳动的结晶。 注：①乌兰诺娃，是世界著名的前苏联芭蕾舞女演员。
1、解释诗中加点的词语。
（1）游行：（2）结晶：
2、诗中破折号的作用是（）
A．表示运用了比喻的修辞手法。B．表示朗读时声音的延长。 Ｃ．表示诗中语意的跃进。Ｄ．表示解释说明。
3、这首诗描写的对象是舞蹈，能表明这一点的依据是（） Ａ．诗中的对比手法。Ｂ．诗中的比喻手法。 Ｃ．诗歌的副标题。Ｄ．诗中描写的作者的感受
4、诗中的点睛之笔是：
5、诗中描写芭蕾舞舞姿特点的比喻句是：
6、体现对芭蕾舞舞姿总体感受的句子是： 十九、老马 臧克家 总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。 1、对《老马》一诗的主旨理解正确的是：（）
A、反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。
B、同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。
C、显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。
D、揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的灾难。 2、选出对语句分析不当的一项。（）
A、背上的压力往肉里扣，形象地展示了老马的负重与悲苦。
B、老马它把头沉重地垂下、有泪只往心里咽，表现出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。
天真的现代诗篇五
《现代诗》
天真的现代诗篇六
《经典现代诗歌大全》
经典现代诗歌大全
向家乡告别（组诗） 作者：一把手术刀
长高的庄稼
我围着火把跳舞，唱歌
然后，在月亮升起的时候
骑着火苗捕捉秋天
秋天里有长高的庄稼
我的脚印至今整齐的摆放在去年——
一场雾和霜的白里，不能自拔
空虚而寒冷的乡村，长满粮食
那里的苞米高高挂起，并填满窗户
我可以听到夜晚米锅的微笑与莺莺的甜蜜
早起晚归的农民，脊梁上奔跑着一匹骏马
汗水浸透广袤的大地
一群跳动的果实，沿着河岸，讲述漂流着的石头与自由 还有淅淅沥沥的落叶，夹杂着老黄狗的叫声
弥漫山野
夜晚，灯亮了
在布满水分的暮色里
村庄恢复了生机
庄稼寂静的，像桔红色的火
在暖流中航行
寻找一种可以飞翔的地平线
家乡，岁月中流淌的绣源河
沸腾而又热烈
那些喂养耕犁的黄土
在老人的脸上，缀满花朵
我不需要向祖先的墓地告别
也不需要等待一只鸟划过记忆的波浪
所有的花和小草，迎着太阳的方向
我伸出手，遍地都是鲜艳
童年的梦，浅浅的目光
延伸，像荒地中模糊的绿色
我撩开透明的铜鼓
感受一颗心脏的跳动
在北方的土地上
为自己和身边的父老乡亲，寻找明天
寻找一种可以飞翔的地平线
整个八月，我都在忙着用真诚交换父亲手中的马鞭 用一脉相承的手，写下文字，幸福和理想
秋天遗落的种子，填满黑暗里张开的嘴巴
我避开雨水，在小径上行走
村头的花园空无一人，每扇门都向我开着
几只黑瘦的山羊
几只走远的黑瘦山羊，躲避着镰刀的光芒
再向前，跨过家乡的河，甩掉一身的水藻和青鱼
它们潮湿的眼泪涌出村庄，涌出河流
秋天的苞米熟了，好事的人们顺手割掉一支被风遗忘的羊角 丢在屋顶，丢在山尖
空气中弥漫着人类的血腥和脱落的鳞片
甩尾的夕阳，请告诉我：
你看到了怎样的事实？！
向家乡告别
庄稼的叶脉，在落幕前复活
我穿过指间晾晒的衣服
嘴里含着一枚秋天的种子
向家乡告别，我在深秋里呼喊
一段纯粹的呜咽，落在父亲吐出的烟圈里
散发光泽，我是太阳的儿子
然而，我又是属于秋天的
在一个夜晚，我乘着一片树叶
带走了冬天的女儿
只留下，月光和
舞动的翅膀，变得殷红
所有的花，从梦中醒来
我迈过青春驻扎的篱笆
天空开始晴朗
关于你我，关于这个秋天
找一个闪烁火红色的角落
与风商谈，另一个世界长满的岩石，森林
落在何方，或者
把隐忍的秋色彻底埋进头颅，啐满诗意
等待下一季旷世的血脉——
暴涨！
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
心里的月光 作者：春堤晓星
十五的天气
是好，是坏
还是风急云来
反正我深情不改
因为你那永不磨灭的
可爱的，圆圆的帮腮
早已在心里头
永远荡漾着光彩
中秋的约会
我总是忠情地等待
象个天真的小孩
今夜你来或不来
我一直就在这里徘徊
相知的树影，相识的亭台
记忆中，曾经银辉遍洒
不会让我寂寞难耐
相聚的日子
可不可以不轻易出卖
我准备好一千首写给你的诗篇
为了那，只怕是你片刻的青睐
初恋的印象，初恋的痴呆
你今夜来或不来
我已盛装穿戴
就是个诚实的小孩
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
我是喜欢雨季的人（外三首） 作者：华龄
喜欢雨季的人是我，缘于它能给我带来水声 它不断响着，它希望一直滋润，它多么可爱！ 这样的事情绝对美：埋在地下的种子需要水
长出地面的植物需要水，奔跑在地面上的动物需要水 即使飞翔在天空的鸟也离不开水„„哦，除了石头 谁能彻底拒绝水的滋养呢？可这一切并不妨碍
我喜欢雨季，我的喜欢到了雨季心就开花 直到它凋零为止。而那时候 我正赤脚走在地上，像一头的驴子 ◎一朵花在轻摇 走在前面的小羔羊，她的头已经变成云朵 手牵云朵漫步的女子，我很为你担心 风或许会把你吹上天空，风筝的线 在云朵手中。一个女人与一片云朵 不离不弃，彼此控制，这就叫做婚姻 我以后遇上的每一场雪，都会认为是你 从高处洒下的梦。最先找到你的人 或许不会是我 暴风雪来临之前，山谷会收留我 恐惧的人，雄伟的大山，总会把他看小 ◎一种寂静在漫延 隔着茶色的车窗 蘸满墨汁的天空 奔跑在 寥远的海港上 岸边搁浅的船儿 独自守候岁月的凝重 一种旷古的沉寂，在漫延 远行的车，带着膜拜的心灵 深深呼吸着这 光阴沉淀下的浩渺 宛若一种灵魂的呼唤 与这神秘的世界 一同静默 ◎读一首诗时傍晚多么明亮 读一首诗歌时 傍晚多么明亮 那些玄狐一样的光 像音符逃窜。此时我想你 我已得到了完整的自己
还差不完整的你
我得到这个年龄
石头上的皱纹和石头内心的
失落。我得到的
注定要失去，像小时候从亲人手上 接过来的糖，我用光滑的舌头舔
用幸福的手铺平糖纸，夹在书里
后来什么都没有的时候
我想你。泪会适时地流下来
我和新的悲凉站在
傍晚的诗歌朗诵中
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
深切的秋风 作者：毕俊厚
我的心是如此疼痛，竟容不下一粒尘
一截干枯的枝桠，浅藏了些许春意
腐朽夺走了我的绿，掠走了我萌动的春
那只翠鸟飞离我丑陋的枝头
凄迷的叫，划过我的头顶
划破我的天空
我的喉咙长满了一根根毒刺
黑色的蚂蚁成群结队而来
沉重的心脏，满是蚁穴般的窟窿
虚假的外衣迎风而舞
体无完肤了，任浑浊的泪水
风干成四月的热和九月的冷
翠鸟的影子一点点飘走，飘出我的视线 幻化成一滴浓墨，一颗流失的星
那墨啊，滴在我淌血的心口，如一蓬狼毒
孤寂的秋风拖了长长一条尾巴
缠紧我，我以冰点的热情对抗
试图走出这重重围城
我想安睡了，寻找一个避风的地方
空空的头颅枕着我的诗集
假如你听到风“哗哗”而刮，那就是我翻书之声 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
天真的现代诗篇七
《我的现代诗1》
那一年，那一天
那一年，
我孤身一人，
骑马在草原上驰骋，
不知疲倦地追逐，
那个遥不可及的梦。
那一年，
我孤身一人，
不见了胯下的马儿，
徘徊在广阔的大漠中，
等待哪个愿伴我流浪的人。
往日的侠客，
变成了传说，
那个悲凉的诗人，
早已和他的痴情一同死去， 被遗忘在偏远的角落。
黄沙吹过，
凌乱了滚滚红尘中的过客。 我寻见了我心爱的马儿， 如见前世的佳人，
不知所措。
那一天，
我又跨上了马儿，
孤身一人在草原上驰骋， 迎着西边的落日，
寻找往日的潇洒和豪情。
颗粒无收
叶子不都是黄了才落， 心也不都是凉了才疼，
当你的表情像那黄了的叶子， 我的心便落入了寒冬。
我如春夏般热情，
你却沉默不语，
我和你
依然是一个秘密。
爱是秋天的收获，
我心里只种着你，
当我眼睁睁地看着，
你被别人收去，
我望着我的荒地，
忍不住地哭泣。
无题
微笑不是脸上的皱纹， 哪能一直挂在脸上。
在我沉默的时候，
有谁知道我心中的苦涩。
习惯了伪装，
只为保护我的脆弱。
是谁把它无情地撕破， 若无其事地走了。
路边的花儿开了，
我为她停留，
爱花的人不忍摘下，
算了吧，
这绝不会是一个童话。
无题
天空如此晴朗，
一个人走在热闹的街上， 时快时慢的步伐，
甩不掉我的孤独和彷徨。
不见你的日子，
似乎总是被拉长，
我心中珍藏的回忆， 也开始渐渐泛黄。
风儿吹过我的脸，
把忧郁和思念吹向远方， 我轻轻地闭上了眼睛， 默想你可爱的模样。
五十年后，
当你的美丽凋谢成一脸皱纹， 我也将是一个老翁，
一个依然深爱着你的男人。
一个人
一个人，
不需要理由，
像一颗角落里的石头， 只能静静地，
感受这份
孤独的自由。
爱情是那么昂贵，
囊中羞涩的我，
不愿做一个乞丐。
然而我却只能像乞丐一样， 默默地等待。
默默地等待，
等到去年的花谢，
又等到今年的花开，
等到春色开始颓废，
等到绿叶渐渐憔悴。
寂寞的心无人理睬，
心中的庭院已渐生青苔， 广阔的天空如此宁静， 我是一只迷途的孤鸟， 独自西归。
黑夜遐想
深夜，
我坐在床上，
突然觉得黑夜很可爱， 似乎听到了她的笑声。
一视同仁的黑夜，
让美与丑没有了界限。 月亮挂在天上，
像一只暗中窥视我们的眼。
如果没有黎明，
我们是否会有一颗黑色的心。 如果没有黑暗，
我们是否还会热爱光明。
曾经我深深地爱着你
曾经我深深地爱着你 默默地 ，不留痕迹
在每一个有你的日子里 凝视着你的背影
曾经我深深地爱着你 以为那就是爱情
一个人偷偷地想你
却从来不敢告诉你
曾经我深深地爱着你 我是那么的在意你
你无意间说的只字片语 却成了我心中最深的痕迹
曾经我深深地爱着你 一个人傻傻地唱着情歌 幻想着有一天
能够唱给你听
曾经我深深地爱着你 在你的面前
害羞胆怯
没有勇气对你说我爱你
曾经我深深地爱着你 渴望永远和你在一起 我提起我颤抖的笔 写了一封情书给你
曾经我深深地爱着你 那么死皮赖脸地缠着你 被你拒绝了很多次 却一直都没有死心
曾经我深深地爱着你
很难相信我竟会那么坚定 就算隔着很远的距离 也从来没有放弃
曾经我深深地爱着你 那么真切地想娶你为妻 心里一直在想
这辈子非你不娶
曾经我深深地爱着你 不求回报地爱着你 当你喜欢着别人
还强迫自己微笑着祝福你
曾经我深深地爱着你
坚信我对你的爱不会逝去 在所有寂寞的夜里 默数着想你的泪滴
曾经我深深地爱着你 直到如今
只是当爱成为一种负担 我不想让你为难
曾经我深深地爱着你
却一直没能走进你的心里 我悄悄地把你藏在心底 不再向人提起
天真的现代诗篇八
《现代诗》
现代诗 等 你 文 / 鲁金戈
花开的季节，
时光滑过指尖。
回眸的时候，
你走近我的视线。
静静的等候，
你的温柔。
一把油纸伞，
将你从水中托起。
拣一粒石子，
投入湖心。
水面上，
惊起一只沙鸥。
你的脸儿红了，
像一个熟透的苹果。
柔柔的细柳，
调戏碧水的波浪。
芊芊的小荷，
是否听到心跳？
一滴水珠，
汪着一片情。
你是荷塘中，
最安静的一朵。
斜阳依旧，
蝉鸣依旧。
静静的我走了，
留下一个静静的你。
眸然回首，
在雨中——
等你，
等你轻轻的喊我。
作者，齐鲁社长
你懒了
像夕阳赖在山头
还有小草招摇
我知道
淘气是你童年的日记
天真是那未褪色的照片
可是，有时候
你大了
就应该像白云一样漂泊
在暴风雨的等待中
化成彩虹
去寻找最饱满的一束阳光
作者：马浩
我吃着麦子长大
父亲种着麦子变老
在我们生活的北方
贫穷没有尽头
以梦为马的北方人心中
土地是他们驰骋的疆场
我的记忆从麦田里奔跑开始
那里阳光温暖
实诚的麦田在黑夜里安详
春季归来
流浪的人
在荒芜中徘徊
而我在期待那麦香随风飘来
我在母亲的怀中
听那岁月如歌
手指指过的地方
星星在风中歌唱
我是来自北方的
薄凉少年
在夜色的包裹下
不曾奢望那皎洁的月光
只是我的梦想
在希望中点亮
那寂静的夜晚
作者，宁夏，马浩
百字令★错/孙亚文
错
回头
你不在
爱你如我
结庐忘红罗
谁知我意如何
怎又能够尽知我
爱你如飞蛾扑向火
燃尽了这一世的蹉跎
惹的魂魄为你心酸泪落
逃过无数繁华和绮罗
爱你似羁鱼恋旧河
却怎又能抵得到
你飞鸟般掠过
我依旧还在
爱你胜我
你却说
这是
在路上/孙亚文
你在路上，
遗忘了时光，
丢弃了芳年;
我在路上，
迷失了方向，
我不到希望;
他在路上，
化成了群星，
洒满了天堂
黄河
堆雪/文 磊明/诵
我眼中咆哮而去的白天和黑夜
我胸中汹涌而来的绿草和黄金
我炎帝的龙袍黄帝的内经
我泥沙俱下的泪水和表情
我奔流不止的青春光阴
我万马齐喑的血脉呼吸
当我手执铜壶烫暖一河热泪
谁是你醉而不归的舟子
压抑怦然心动的胸口
我展望斟满雷声的北斗
黄河 一千张日记被你揭走
一千张日记就是一千帆背影
一千帆背影 是你卷土重来的怒吼
我的情感铺张浪费的草纸
我的命运柳暗花明的大道
我的一声不吭被旱烟呛出泪水的父亲
我的唠唠叨叨被灶火熏黑额头的母亲
当我牵着牲口赶着鸟群 消失在你黄昏喧哗的入口 当我拖儿带女扶老携幼在你的沿途生息漫游
当我头顶火盆跪拜你博大精深的源头
当我用回忆掀开你阴云密布的眉睫
黄河 我渴望风暴后大地的丰收
我的黑发白发三千丈的黄河
我的飞流直下三千尺的黄河
我的铁马冰河入梦来的黄河
我的轻舟已过万重山的黄河
我的带走我的照片带不走我容颜的黄河
我的带走我的歌声带不走我情感的黄河
海水日升 淹不住我心中的落日
江河日下 埋不掉我眼里的红尘
我的不撞南墙不回头的河
我的不见棺材不掉泪的河
我的不到长城非好汉的河
我的不见大海心不死的河
我的吹吹打打热热闹闹的河
我的跌跌绊绊风风火火的河
我的不见不散一个也不能少的河啊
当石头化作泡沫
当骨头化作浪波
当高粱倒下一片鲜血
当眼泪塑成一穗青稞
当我双脚都沾满了泥水手里攥着一把苦活
黄河 你是我累了时想唱的那首歌
一道道鞭影驱赶着装满火焰和泪水的马车
一首首民歌开满杏花打湿的村落
豪饮北风 伫立在你的河东河西河南河北
黄河 我是你看着长大的山脉
我的赵钱孙李周吴郑王的百家姓
我的人之初性本善性相近习相远的千字文
我的洋溢着神州药味的本草纲目
我的泛滥着华夏光辉的二十四史
我的睁着眼失眠的红楼梦
我的流着泪微笑的长恨歌
山丹丹开花红艳艳 艳了你水做的峰峦涛筑的山坡 天上星星一点点 一点就点燃了你九曲十八弯的脉搏
举杯消愁愁更愁
抽刀断水水更流的黄河啊
当我头顶烈日脚踏寒霜哼起那支儿歌
您 就是我以梦为马的祖国
我清楚地记得，
是你点亮了第一张面孔，
是你燃起了第一个梦幻，
是你主持了秋天的全部果实，
是你把千秋的史话传到后世平台。
你来了，一路向东奔涌。
你来了，携来了在奔波中沉浮的大众。
你来了，携来了王公贵族和落魄的迁客骚人。
你来了，用你的温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。
怀抱着热爱的生命，
你从高空滚滚而来。
一路滋润，一路养育，
我赞美你，古老的河！
作者，夜晚多明亮
《等你，在缓缓流淌的岁月长河中！》
望，
望不断望穿秋水的深邃；
念，
念不完落日黄昏时的相思；
听，
听不懂飒飒树叶的无尽倾诉！
久久地，
一个人，在痴痴的等。
天真的现代诗篇九
《现代诗二首二》
14 现代诗二首
教 材：冀教版小学语文五年级上册
单 元：感谢生活中有你
板 块：教学设计
教材分析：
冰心的《纸船》这首诗是离开家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情的颂歌。古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处，诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物——纸船，以纸船为题，并以此展开自己的情思，托物言情，赋予纸船特别的含义。
《纸船》是一首外国散文诗，诗的作者是印度近代伟大的诗人泰戈尔，也是世界文学史上的匠师。他长期投身印度民族解放运动，一生创作了大量的作品，1913年获诺贝尔文学奖。他的《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。《纸船》是其中有代表性的一首。这首诗充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。
教学目标：
知识与技能：
1．理解诗的内容和体会作者分别借纸船表达了怎样的情感。
2．有感情地朗读课文，在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力，背诵冰心的《纸船——寄母亲》。
3．理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用，以纸船为凭借，进行习作练习。 过程与方法：
通过反复诵读培养学生的朗读能力，通过主题和难点探究培养学生赏析诗歌的能力和想象能力。
情感、态度与价值观：
〃感受游子对母亲深情的思念与依恋，培养学生爱母亲、爱祖国的感情。
〃体会诗中童真雅趣，激励学生保持一颗天真纯洁的心。提升审美情趣，培养对生活的热爱之情。
重难点分析：
〃创设情境让学生走进文本，产生与文本对话的欲望。通过精品细读，领悟诗情，理解主题，品味诗中的情感，体验诗人思念之中的爱和悲哀。
〃用多种方法诵读，在诵读中体会诗中的童真雅趣，理解诗中的大胆想象。学生合作探究研读诗句，理解体会诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
〃领会诗歌借助具体形象来表达童真雅趣、抒发感情的手法，并在情境中运用这种方式进行简单的表达训练。
课前准备：
录音等音频资料、课件、作者相关背景材料。
教学过程
第一课时
一、创知识与技能：
1．理解诗的内容和体会作者分别借纸船表达了怎样的情感。
2．有感情地朗读课文，在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力，背诵冰心的《纸船——寄母亲》。
过程与方法：
通过反复诵读培养学生的朗读能力。
情感、态度与价值观：
〃感受游子对母亲深情的思念与依恋，培养学生爱母亲、爱祖国的感情。
设情境，引出课题
（一）学生说说自己收集的有关母爱的诗歌、母爱的歌曲、母爱的名言等和大家分享。出示课件。
（二）启发谈话，导入新课《纸船——寄母亲》。
（三）学生说说自己对作者的了解，出示课件。教师加以补充、整理。
（四）出示课件介绍写作背景。
二、初步朗诵，整体感知
（一）范读课文，学生整体感知课文内容。思考：课文用一个什么形象来表达作者自己怎样的情感呢？
（二）自读诗歌，诗歌描绘了几幅图画，请分别用一句话概括图画的内容。出示课件。（叠纸船、放纸船、梦纸船）
（三）朗读全诗，注意停顿。出示课件。
三、精品细读，领悟诗情
（一）默读课文，边读边思考：作者是怎样表达自己对母亲思念的？出示品读诗歌的课件。
〃我从来不肯妄弃了一张纸。
“从来不肯”体现了诗人怎样的情感？（从来是一直都这样，从不破例。“从来不肯”体现了诗人对母亲的深情由来已久，不是一时的冲动。）
在朗读中这个词应如何处理才能表现情感？（这句话的重音也应放在“从来不肯”，“从来不肯”的语气要坚定而深沉。）
〃“总是留着——留着”、“一只一只”：（表明所叠纸船之多，对母亲思念之深。）
〃“每天”、“总希望”：（体现思念的执著、诚挚和永不改变。）
〃“含着泪”、“求”：（体现了思念之强烈已达顶点。）
（二）三个小节在表达思念之情上有何不同？
讨论，小结并板书：“思念之深——执著诚挚——强烈”。
为什么含泪？为什么悲哀？（从而领悟诗情）
（三）你认为哪句最能体现诗人要表现的情感？出示课件。
（这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。）
（四）出示课件读《纸船》加深体验。
（深情、柔和、低沉，表现出爱与思念）
四、品析文笔，感情内化
（一）诗人用小纸船来寄托自己对母亲的深深思念。学生自己举例，感受借物抒情的写作方法。
（二）作者为什么选纸船作为抒情的凭借，而不选择千纸鹤、月亮、星星呢？（纸船可
以象征漂泊无依的孤独，可以象征诗人的纯洁之心，符合当时海上的情境，纸船带着童稚气，适合儿女表达思念母亲之情。）
（三）出示课件用借物抒情的方法，说一段话。
五、课外阅读，拓宽视野
冰心的《繁星•春水》以一个充满爱心、充满童趣、充满和谐的文学世界，让以其为代表的小诗体广为流行，使许多读者爱不释手。出示课件。鼓励阅读。
第二课时
知识与技能：
理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用，以纸船为凭借，进行习作练习。
过程与方法：
通过主题和难点探究培养学生赏析诗歌的能力和想象能力。
情感、态度与价值观：
〃体会诗中童真雅趣，激励学生保持一颗天真纯洁的心。提升审美情趣，培养对生活的热爱之情。
一、创设情境，导入新课
（一）出示冰心给泰戈尔信件的课件：由冰心奶奶给泰戈尔的书信引出课题泰戈尔的诗歌《纸船》。
（二）出示课件。学生交流自己对泰戈尔的了解，教师介绍作者。
二、朗读诗歌，初步感知课文
（一）首先学生自由朗读，教师相机指导，然后教师范读，最后学生齐读。
（二）思考：“我”每天把纸船放在急流的溪中，“我”希望什么、梦想什么？出示课件。（指导学生用诗中的句子来回答。）
三、精品细读，领悟诗情
默读诗歌，评点，小组讨论交流：出示课件。
1．你觉得诗中的“我”是个什么样的孩子，从哪里可以看出？（注意限制、修饰性的词语。）
2．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（注意体会一些限制、修饰性词语的作用，把朗读和品味结合起来，做到边品边读。）
〃诗人在水边放船，眼睛应该注视水里，为什么会“仰望天空”？出示课件。
〃“我”在纸船上运载了些什么，分别表达了诗人怎样的愿望？出示课件。
3．描绘一下这首诗的意境（时间、地点、人物、氛围）。
四、品析文笔，感情内化
（一）泰戈尔的《纸船》与冰心奶奶的《纸船》有哪些异同？
（二）如果你也有一只载梦的纸船，你会放进怎样的梦？不妨试着作一首小诗，把你的梦想写出来。
教学反思：
天真的现代诗篇十
《十六首课内现代诗诗歌赏析》
十六首课内现代诗诗歌赏析
一、《理想》
流沙河(余勋坦，四川金堂人）
【题目解说】
“理想”就是对未来的想象和希望，是对美好未来的设想，也是人们前进的动力的源泉。我们都有自己的理想，有了理想，我们的生活才有方向，奋斗才有目标。人类有了理想，才使世界不断向前发展。 整体把握：
1、这首诗是说，人生一定要有理想。诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的含义。
2、理解诗的第一节。
（1）第一节的主要意思是说理想是前进的方向。
（2）用了四个比喻（暗喻）四个比喻是连环的。这在修辞手法上又叫“顶针”。
（3）前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。
a、“黎明”指理想境界。
b、漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路”；“理想是路，引你走到黎明”。
3、理解诗的第二节
（1）不同年代有不同的理想，理想有时代性，理想有层次性（社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的）。
（2）这一节的标点值得注意，第一行、第二行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。饥寒、温饱、文明是从生活状况来说的。离乱、安定，是从社会秩序来的。
【考点预测】
1、第一节四个比喻，喻意是什么？
从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上有叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻做铺垫，诗意主要在后面两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。
2、语句赏析：
①、理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你的进取心。
提示：运用比喻的修辞，说明理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。
②、理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
提示：诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲
③、怎样理解“理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。”？
用比喻的修饰手法说明理想的实现给人带来美好的新生活，鼓舞人们去为理想而奋斗。
二、《秋天》何其芳
震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。
【整体把握】
1．这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。表达了对秋天的热爱与赞美之情。
2．这三节诗用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。
（1）第一幅画面是“农家丰收图”，不是写某个农夫，而是写普遍的农民活动，写了两个场景：一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。
（2）第二幅画面是“霜晨归渔图”。（3）第三幅画面是“少女思恋图”。
【考点预测】
品析下列加点的词句。
1．向江面的冷雾撒下圆圆的网
答：烘托出一派朦胧的诗意，又与秋天这个季切吻合。
2．轻轻摇着归泊的小桨。
答：显示出渔人悠闲与自得的心情，也体现了秋天的宁静与悠远。
3．秋天游戏在渔船上。 ．．
答：运用拟人的手法写渔民的丰收之景，形象生动。
4．提示：复习《中考精典》49面习题。
三、《纸船·寄母亲》（冰心）
【课文分析】
古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处。诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物──纸船，并以此展开自己的情思。诗歌第一、二节便写叠纸船、抛纸船：“我从不肯妄弃了一张纸，/总是留着──留着”，表明诗人并非这一次的出门远行才有此举动，而是对母亲的思念与深情由来已久；“叠成一只一只很小的船儿”表明所叠纸船的数量之多，也表明对母亲的思念之深；诗人把纸船“从舟上抛下在海里”后，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打湿，沾在船头”，写出了精心叠成的纸船抛入大海后瞬间令人心碎的结果，它暗示读者，纸船漂过大海到母亲身边实际上不可能，给人一种悲观绝望的情绪；但诗人仍“不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去”，这要到的地方便是母亲那儿!俗话说“精诚所致，金石为开”，诗人的愿望能够实现吗?其实，这一问题已经并不重要了，最重要的是，这是诗人寄托思念的惟一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，只有这样，才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。第三节诗，诗人思念至极，展开想像：“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶它的无端入梦。”纸船漂不到母亲的身边，就进入母亲的梦中吧!“这是你至爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”点明题旨，感情达到最强烈的状态，令人怅然不已。这是全诗最为精彩的一笔。
在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
【考点预测】
● 体会下列诗句蕴含的思想感情。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。
答：这几句诗表达女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲，但愿母亲想到女儿离家后的心情。
四、《天上的街市》（郭沫若）
远远的街灯明了，/好象闪着无数的明星。/天上的明星现了，/好象点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，/定然有美丽的街市。/街市上陈列的一些物品，/定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，/定然是不甚宽广。/那隔河的牛郎织女，/定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，/定然在天街闲游。/不信，请看那朵流星，/那怕是他们提着灯笼在走
【写作背景】
1921~1922年，中国处于北洋军阀混乱时期，面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，作者感到极大的愤怒.从地上的街灯联想到天上的明星，又联想到街灯，描写天上的街市，使人展开了想象的翅膀，不满地
上的现实。从而想象到牛郎和织女团聚生活，这里的牛郎和织女已经得到了解放，他们生活得很美满。明星和街灯这回还往复的互喻，创造了一个充满幻想，诗情画意的意境，表达了作者对美好生活的向往与憧憬。
【整体把握】
这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。
【考点预测】
1、本诗是怎样逐步展开想象的？
提示：“街灯”、“明星”——天上的街市——天上陈列的物品——牛郎织女的自由
2、诗的后3节中连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？
提示：“定然”“定”都表示断定的语气。所描绘的事物明明都是出自于想象的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。
3、语句赏析：我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
提示：诗人在具体运用我国古代有关牛郎织女的神话传说的时候，按照自己的意愿和理想，作了大胆的改造。诗人扬弃了有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容，换上了牛郎织女生活自由、幸福生活得新内容。表达了诗人对美好生活得向往与追求。
4．仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下边的句子。
（1）牵牛花开放了，像一串点亮的霓红灯。
（2）笼中的小鹦鹉像监狱里的囚犯。
（3）我不在父母身边的时候，像一只小鸟离开了森林。
5、赏析“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”
答：运用比喻的修辞手法，把这种联想具体表现出来，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求和对黑间现实的不满。同时，这种带有浓厚幻想色彩的联想，为下面具体描绘“天上的街市”作好铺垫。 6、复习《中考精典》49面习题。
五、《静夜》（郭沫若）
月光淡淡，/笼罩着村外的松林。/白云团团，/漏出了几点疏星。
天河何处？/远远的海雾模糊。/怕会有鲛人在岸，/对月流珠？
【背景介绍】
《静夜》选自诗人第二部诗集《星空》。《星空》写于五四以后诗人最苦闷的时期。当时诗人正在日本留学，其间诗人于1921年4月和次年暑期两度回国。面对当时中国的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”（郭沫若语）。所以，在《星空》中，诗人流露出较浓重的失望和悲愁情绪，虽然表现了要求奋飞、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避现实、独善其身的消极情绪。这是《星空》给人的整体阅读印象。解读《静夜》时必须联系上述具体的时代背景。
【整体感知】
诗的标题是《静夜》，诗中用了大部分笔墨描写静谧的夜景，前后两节小诗虽有写实与想象的区别，却共同写出一个“静”字，全诗的氛围是谐调统一的。
【考点预测】
1、诗的第一节描绘了一幅怎样的画面？
答：月光淡淡，村外的松林沐浴在月光里；天上白云团团，星星点点。
2、第二节的开头一词“天河何处”有何作用？
答：这一问使全诗的境界得以拓宽和提升，把读者的视野与心胸带到那广袤的宇宙中去了。
3、语句赏析：
怕会有鲛人在岸，对月流珠？
提示：诗人借助丰富的想象，想象有一位“鲛人”立在岸边，对着月亮无声地流下串串珍珠泪„„“鲛人”是喜极而泣，还是伤心落泪？抑或是无穷的思念？这给读者留下了无穷的回味。
六、《未选择的路》（弗罗斯特）
黄色的树林里分出两条路，/可惜我不能同时去涉足，/我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去，/直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，/它荒草萋萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽；/虽然在这条小路上，/很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下一条路等改日再见！/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，/我将轻声叹息将往事回顾：/一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条，/从此决定了我一生的道路。
【主题把握】
这首诗表面上似乎是在写自然界的道路，但实质上暗示的确是人生之路。它告诉我们：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条。所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
【课文分析】
诗分四节，第一节写诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，他对两条路都很向往，但不能同时都走，必须选择一条；而一旦选定了一条，就没有回头的机会了。这是多么无奈又无助。这样的开头，自然使人联想到人生之路：自然之路是可以回头的，只是浪费时间，但人生之路如射出的箭，无法收回，因为时光不会倒流。第二节，诗人选择了其中的一条路，这条路是“荒草萋萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽”，“很少留下旅人的足迹”，第三节，诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉。可这时候诗人心中对于另一条路也是非常留恋的，他知道只能选择一条路，却舍不下另一条路，因为他虽然作出了选择，但心中仍有踌躇，万一这一次的选择是一个错误，将“难以再返回”了。这里诗人写出了常人都有的一种心理。最后一节，诗人遥想将来对往事的回顾：在一个小树林中，选择了其中一条路，从此决定了自己一生的路。这里，诗人并没有沿着第三节的诗意写下去，没有告诉读者他选择的那条路结果怎样，而是写未选择的路，留下想像的空间，让读者自己去体会。
诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上。题目也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又要写未选择呢?其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。
【考点预测】
●诗人为何把诗题取为“未选择的路”?
答：这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。诗人为何要这么写呢?这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。
●说说“路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生的哲理。
答：诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。悟出的道理是：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
●诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，这是为什么？
答：因为他对两条路都很向往，但不能同时都走，必须选择一条；而一旦选定了一条，就没有
回头的机会了。这是多么无奈又无助？
●诗人选择了怎样的一条路？他为什么选择这条路？
答：诗人选择的这条路是“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”，“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布，但富有挑战性的，留下旅人足迹的路虽平顺，但太平淡了。 ●有关“路”的名句。
答：其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
路遥知马力，日久见人心。
七、《沁园春·雪》（毛泽东）
【背景简介】
这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(塬 yuán ：我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。)上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
【课文分析】
这首词分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。这四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 前十句写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为它的统一和强大而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。