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下雪了好的句子写和好词写具体(一)
《描写雪景的句子和词语》
描写雪景的句子和词语
1、雪是一种能够令人产生多种情绪的东西…… 当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花，正在纷纷扬扬地从天而降的时候，当大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候，站在窗户边上，望望它们，会有许许多多的感觉：它们使我心情愉快，即使是遇上了不痛快的事情，我也会感觉到心情很通畅。
2、雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得也很纯洁、很美丽。我有种这样的感觉：雪不仅仅使万物变得纯洁，也使人们的心灵变得像它一样美丽、纯洁。
3、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！
4、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
5、 一片片小雪花像烟一样轻，玉一样纯，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。
6、 那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国。落光了叶子的树枝上挂满了亮晶晶的银条，
7、 房檐上挂上了水晶般的小冰笋，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边。天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。整个世界纤尘不染，晶莹如玉。一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极……
描写冬景词语
天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞冰天雪地 寒气袭人 冰封雪盖 漫天飞雪 白雪皑皑 鹅毛大雪 冰封大地 寒风凛冽 寒风刺骨 大雪纷飞 大雪封山 鹅毛大雪 漫天飞雪 瑞雪纷飞 林海雪原 风雪交加雪上加霜
添加一些：
关于雪景的好词、好句、好段
好词：
天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地 寒气袭人 冰封雪盖 漫天飞雪 白雪皑皑 鹅毛大雪 冰封大地 寒风凛冽 寒风刺骨 大雪纷飞 大雪封山 鹅毛大雪 漫天飞雪 瑞雪纷飞 林海雪原 风雪交加 雪上加霜 寒霜袭人 霜林尽染 垂露欲滴 朝露晶莹 日出露干
万里雪飘、耀眼的雪花、洁白的雪花、毛茸茸亮晶晶的银条、蓬松松沉甸甸的雪球、白茫茫、白皑皑、白雪飞舞、覆盖四野、白雪纷飞、粉妆玉砌、洁白素装、玉琢银装、鹅毛大雪、狂风暴雪、大雪纷飞、大雪封门、大雪盈尺、瑞雪丰年、漫天雪花、纷纷扬扬、铺天盖地、白雪皑皑、玉树琼枝、银装世界、凌霜傲雪、风消雪停
好句：
雪，像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。
大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠地飘下，像满天白色的蝴蝶在迎风起舞。 雪呀，多么可爱的雪呀!那么轻那么静的落下来，落下来，落在山峰上，落在田野上，落在屋檐上;白了山岭，白了大地，白了屋顶，万千枝丫，万千水晶条，成为银色的海洋里的银珊瑚。
俗话说，“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫;雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮...只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！
雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄， 全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印。白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。
雪，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
脚下踩着白茫茫的雪，想踩着一面白色的毛毯一样，软绵绵的，舒服极了。 雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”?唐•韩愈《春雪》；
“宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。”?唐•李贺《十二月乐辞•十一月》； “落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。”?宋•杨万里《观雪》；
“天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。”?唐•裴夷直《和周侍洛城雪》； “雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝。”?宋•吕本中《踏莎行》。 好段：
初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。又像连绵不断的帏幕，往地上直落，同时返出回光。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。你要是在路上行走，不一会儿，就会成为一个活雪人。 房檐上挂上了水晶般的小冰笋，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边。天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。整个世界纤尘不染，晶莹如玉。一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极……
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”?唐•岑参《白雪歌送武判官归京》； 那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国。落光了叶子的树枝上挂满了亮晶晶的银条，
那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
“雪是一种能够令人产生多种情绪的东西……当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花，正在纷纷扬扬地从天而降的时候，当大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候，站在窗户边上，望望它们，会有许许多多的感觉：它们使我心情愉快，即使是遇上了不痛快的事情，我也会感觉到心情很通畅。
一片片小雪花像烟一样轻，玉一样纯，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。
因为我拿着班里的钥匙，吃过早饭，我就早早地出了家门。路上的行人还很少，雪地上只有一些稀稀疏疏的脚印，眼前的路是一片洁白。我走在雪地上，就像走在一块松软的白色地毯上，脚下还发出“咯吱，咯吱”的响声，真好玩！雪花不时地飘到我的脸上，凉凉的，真舒服。空气是那样的新鲜，我不觉深深地吸了几口。抬头望去，每一盏路灯的光晕下，就是一片飞舞着的雪花，在灯光的照射下，就像是一簇簇从天下撒下来的银屑，非常美丽。
天使蜜豆蛋糕
材料：蛋白两百克，糖七十五克，奶水六十五克，蜜红豆一百克，柠檬汁少许，沙拉油三十八克，低粉八十克作法：
1.奶水加柠檬汁加沙拉油拌匀加低粉拌匀
2.蛋白打发后加入糖打至完全起泡，加入刚才的面糊拌匀
3.磨子底部铺上蜜红豆，装模，两百度烤十五分钟这道点心非常简 苹果蛋糕
原料：黄油或植物黄油80克 白糖75克 鸡蛋1个 面粉150克 苹果（中等大小） 3-4个 蛋糕发粉2小勺 桂皮粉2小勺
作法：
1、黄油切成小块，加入白糖拌匀，再加掸散的鸡蛋，搅拌成均匀的油蛋糖浆。
2、面粉与蛋糕发粉混拌均匀，掺入油蛋糖浆，用手指轻撮成面团，注意不要用力搅转揉和。
3、苹果洗净削皮去核，切成小块。
4、取直径为20厘米的圆烤盒，内铺一层烤纸或涂油以防粘，取一半面团平铺在盒底，上放一层苹果块，再将另一半面团，擀成同样的圆片，盖在上面，周边按严。面上撒桂皮粉。
5、烤箱预热至200℃,烤盒置于中层，烤约30分钟，即成蛋糕。可以趁热吃，也可以放凉后吃。
柠檬夹心蛋糕
夹心馅原料、鸡蛋 2个、糖 3大勺，粉 1.5大勺、牛奶 300毫升、绵白糖 1大勺、水果 300克
作法：
1、蛋糕底坯作法同柠檬夹心蛋糕。
2、鸡蛋掸散，与白糖、淀粉、牛奶一起加入一厚底锅中，用温火加热，并不断地搅拌直至成稠夹心酱。离火，晾凉待用。
3、水果削皮去核，切成薄片。
4、蛋糕烤好后，取出晾凉，从中部横向片切成两片，在底片上抹一层夹心酱，最后盖上另一片蛋糕。食前在蛋糕表面撒上绵白糖。
巧克力蛋糕
原料：白糖150克，鸡蛋2个，面粉150克，可可粉25克（约3大勺），蛋糕发粉1小勺，牛奶100毫升，广柑皮1个，黄油或植物黄油175克 作法：
1、鸡蛋掸散，加白糖搅打成泡沫状蛋糖浆。
、广柑皮擦成细屑，与面粉、可可粉、蛋糕发粉混拌在一起，加入牛奶和蛋糕浆搅拌成面泥。
3、黄油切成小块，软化后轻轻搅入面泥中。
4、取一容积约1.5升的长方形烤盒，内面涂油以防粘，装入面泥按平。
5、烤箱预热至175℃，放入烤盒，烤60分钟即成。
香蕉蛋糕
材料：1.红龙酥油90g，2.糖粉 100g，3.鸡蛋 100g，4.低筋面粉 140g，
5.泡打粉7g，6.鲜奶油20g，7.新鲜香蕉(去皮) 80g
制作流程
1. 首先将酥油和糖粉部份打至稍发。
2. 将全蛋全部加入拌匀。
3. 最后加入低筋面粉、泡打粉、鲜奶油、香蕉拌匀即可。
4. 烤箱温度上火180℃、下火160℃，约烤18至20分钟。
香蕉朱古力蛋糕
香蕉2个，朱古力200g，牛油100g，鸡蛋2个，砂糖60g，Rum酒1汤匙，面粉50g，发粉1茶匙，盐适量
做法:
方型模内涂上少许牛油, 并洒上少许面粉. 焗炉预热180℃.
蕉去皮后用汤匙压碎.
朱古力刨成丝和牛油拌匀, 隔热水搅溶.
鸡蛋、盐和砂糖拌匀, 再加入(3)中再搅匀.
香蕉泥和Rum酒一起加入(4)中拌匀, 倒入面粉和发粉, 用打蛋器打匀, 并打至起泡.
倒入模型中, 表面刮平, 焗30分钟. 可取出切块食用.
芝士蛋糕
材料：忌廉芝士540G、栗粉120G、他他粉（Tartar Powder）30G、柠檬汁2茶匙、蛋白5只、蛋黄6只、糖300G、面粉60G、鲜奶360G、忌廉150G 做法：
1、芝士炖溶（可加一点鲜奶，助其快溶），再将蛋黄倒入搅匀；
2、将余下的鲜奶和忌廉一起搅匀，再慢慢倒入芝士蛋黄内拌匀；
3、面粉和栗粉一起同慢慢筛入芝士蛋黄里，最后加入柠檬汁；
4、蛋白加入他他粉，打至起泡，即可将糖慢慢加入，继续打至蛋白变硬；
5、预备7吋盆一只，盆底涂一点油（便蛋糕焗好后容易取出），盘边围上纸（纸也涂上油，最好就是用牛油纸）；
6、将所有混合物倒入盆内，置入已预热15分钟的焗炉内，焗40至50分钟即成。
无糖蛋糕
材料：低筋面粉1000g，液体麦芽糖醇1000g，鸡蛋1000G，蛋白糖5g，南瓜粉100g，蛋糕油40g，清水400g，枧水5g
作工艺：1．打蛋液：把鸡蛋、液体麦芽糖醇、蛋白糖、枧水放入打浆机中，中速搅拌，完全搅匀后，放入蛋糕油，蛋糕油溶化后，糊液稍起加水，水应分几次徐徐加入，高速搅拌，使蛋液体积增加到原体积的2～3倍。
2．调糊：蛋液打好后，将打蛋机转速调慢，倒入面粉和南瓜粉和匀，切忌时间过长，以免蛋糊起筋。
下雪了好的句子写和好词写具体(二)
《词语多的并且写得好的句子为最优》
词语多的并且写得好的句子为最优。
体育课 跑步 跳绳 自由活动 跳远 高兴 街舞
热闹 满头大汗
_____________________________________________ chì bǎng jiǎo jí yán hán kuā jiǎng zāo gāo
( 焦急 严寒 ) ( 夸奖 糟糕 ) ( 翅膀 )
( ) ( )
qī fù tǎo yàn lóu tī fù jìn qiāo mén ( 欺负 讨厌 ) ( 楼梯 附近 ) ( 敲门 ) ( ) ( )
二、四字词语填空。
川( )不( ) 四( )八( ) 名( )古( )
( )疲力( ) 小( )大( ) ( )小( )大 无( )( )力 ( )( )不一 其( )自( )
( )( )倒置 举( )无( ) 日( )月( )
( )株( )兔 舍( )逐( ) 众志( )( ) 风( )日( ) ( )根问( ) ( )声大( ) 笑容( )( ) ( )苗( )长 树木( )( )
( )根问( ) ( )墨( )抹 ( )疲力( )
( )( )之作 目不( )( ) 华灯( )( )
灯光( )( ) 银光( )( ) 光彩( )( ) 绚丽( )( ) ( )( )一新 金碧( )( )
( )无不( ) 人( )( )人 ( )( )好问 好学( )( ) 读书( )( ) 其( )自( ) 遵纪( )( ) ( )( )欣赏 五( )十( ) 刻苦( )( ) 环顾( )( )
恍然( )( ) ( )( )扑鼻
三、填上合适的词。
打开（ ） （ ）的问题
辨别（ ） （ ）的天空
刻苦（ ） （ ）的柳枝
指点（ ） （ ）的春光
环顾（ ） （ ）的阳光
四、形近字组词。
陈（ ） 迷（ ） 搭（
阵（ ） 谜（ ） 塔（
密 ( ) 洒（ ） 绕（
蜜 ( ) 酒（ ） 烧（
趴（ ） 题（ ） 慌（
叭（ ） 提（ ） 谎（
玻（ ） 拱（ ） 未（
坡（ ） 哄 ( ) 末（ 五( )六( ) 阳光( )( ) （ ）地走 （ ）地跑 （ ）地说 （ ）地握 （ ）地喝 ） 省（ ） ） 雀（ ） ） 滴 ( ) ） 摘 ( ) ） 续（ ） ） 读（ ） ） 拾（ ） ） 搭（ ）
拎（ ） 玻（ ） 勾（ ） 传（ ） 玲（ ） 破（ ） 沟（ ） 转（ ） 岭（ ） 坡（ ） 购（ ） 珠（ ） 铃（ ） 波（ ） 够（ ） 蛛（ ） 观（ ） 场（ ） 轻（ ） 检（ ） 现（ ） 扬（ ） 经（ ） 捡（ ） 丹( ) 夏( ) 摘( ) 冒( ) 舟( ) 复( ) 滴( ) 帽( ) 语言积累。
1、 写出两个关于学习的成语：
2、 写出两个关于团结的成语：
3、 两个关于错误思想的成语：
4、 写出两个关于灯光的成语：光彩夺目 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 绚丽多彩 五光十色
5、 写出两个含有数字的成语：
五、照样子，写词语。（10分）
绿油油____黑压压 冷冰冰 __胖乎乎 ________ ________________
团团转________________ ________________
多多少少___大大小小 老老少少 进进出出 日日夜夜_____________ ________________
一动不动 一__声_______不_响______ 一_______不___吭
____
牛奶—奶牛_______ — _______ —
照相—照相机_______ — _______
—
风越来越大_______越_______越_______
_______越_______越_______
六、给下面的句子补充完整。
茂密的枝叶像__________________________________。 一座座立交桥犹如__________________________________。 五颜六色的裙子徐徐张开，就像__________________________________。
满天的星星像__________________________________。 那七颗星连起来像__________________________________。 平静的湖面像__________________________________。
树上飘下来的树叶像__________________________________。 火红的太阳像__________________________________。 小船像__________________，又像________________。
________________像________________，又像________________。
一、按课文内容填空。
1、我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ） 田野，去（ ）春天。
2、春天来了！我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们 （ ）了她，我们（ ）了她。
3、来吧，来吧！我的水（ ），山上有一座（ ）。
照吧，照吧！我的水（ ），像一面（ ）。 喝吧，喝吧！我的水（ ），喝饱了，你们能结出 （ ）的果子。
唱吧，唱吧！我的琴声（ ），正好为你（ ）伴奏。
4、昨天，他曾路过这里，（ ）迷路的孩子，（ ）蒙
蒙的细雨。瞧，那（ ）的脚窝，就是他留下的（ ）。 乘着（ ），我们（ ）寻觅。
哪里（ ）献出（ ），（ ）就出现在哪里。
5、日月潭是我国台湾省（ ）的一个湖。那里（ ）， 树木（ ），周围有许多（ ）。
小岛把湖水分成两半，北边像（ ），叫（ ）。 南边像（ ），叫月潭。
日月潭（ ），（ ）了许许多多的（ ）。
6、要是你在（ ）迷了路，可千万别（ ），大自然有
很多（ ），会帮助你辨别（ ）。
下雪了好的句子写和好词写具体(三)
《补写词语或句子解题指导》
下雪了好的句子写和好词写具体(四)
《词语及句子改写》
下雪了好的句子写和好词写具体(五)
《三上写词、写句子专项练习》
写词、写句子专项练习
一、照样子写句子
1. 例.当．蒲公英盛开的时候．．．，这片草地就．变成金色的了。
（ ）。
2. 例.它和我们一起．．睡觉，和我们一起．．起床。
（ ）。
3. 例.我一会儿．．．攀着铁链上，一会儿．．．手脚并用向上爬，像小猴一样„„
（ ）一会儿（ ），一会儿（ ）。
4.例.“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
（1）小男孩站起来，鞠了个躬说：“是的，请让我进去吧！”
（2）“是的，请让我进去吧！”小男孩站起来，鞠了个躬说道。
“不！”他喊道，“这不是我的错！”
（1）（ ）
（2）（ ）
5.例.黄黄的叶子像一把小扇子。
（1）红红的枫叶像（ ）。
（2）洁白柔软的白云像（ ）。
（3）洁白的雪花像（ ）。
6.例.（1）我在花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
（2）我把它们放在纸袋里。
（我在花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。）
(1) 列文虎克用显微镜观察水。
(2) 列文虎克看见水里有许多小生命挤来挤去。
（ ）
（1） 他做了一个小实验。
（2） 他得到了准确无误的实验结果。
( )
7.例.他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。
（四季的风和飘动的云是他呼出的气息。）
（1） 他的肌肤，变成了辽阔的大地。
（ ）
（2） 他的血液，变成了奔流不息的江河。
（ ）
（3） 他的汗水，变成了滋润万物的雨露。
（ ）
8.例.风筝飞上了天空。
(各种各样的)风筝（缓缓地）飞上了天空。
（1） 小猴子爬了上去。
（ ）小猴子（ ）爬了上去。
（2） 老子把知识传授给孔子。
（ ）老子（ ）把知识传授给孔子。
9.例.（1）赵州桥这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减．．轻了桥身的重量，节省了石料。
（ ）。
（3） 这座桥不但坚固，而且美观。 ．．．．
（ ）。
10.例.小花猫在又松又软的沙发上睡大觉。 ．．．．
( ).
11.例.考试时，我总是不慌不忙地做题。 ．．．．
（ ）
12.例.风把快要结好的网毁掉了。
（快要结好的网被风毁掉了。）
（1） 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
（ ）。
（2） 渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
（ ）
13.例.（1）查理虽然调皮，但说话是算数的。 ．．．
（ ）
（2）他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。 ．．．
（ ）
14.例.（1）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 ．．．．．．
（ ）
（2）每当．．夜幕降临的时候，香港就成了．．．灯的海洋。
（ ）
15.例.这三只（欢快的）灰雀非常惹人喜爱。
(1)一个（ ）早晨，我们去郊外踏青。
（2）这只小鸽子，（ ）嘴巴，（ ）眼睛，漂亮极了。
16.例.（1）这块巨石（孤零零地）立在草地上。
（1）我（ ）完成了作业。
（2）妈妈（ ）望着我，不敢相信这一切是真的。
17.例.他羞得（满脸通红）。
（1）姐姐回来了，我高兴得（ ）。
（2）终于爬到山顶了，我累得（ ）。
二、照样子写词
1.一模一样：( ) （ ） ( )
2.写人:圆溜溜 ( ) （ ） ( )
3.写景:绿油油( ) （ ） ( )
4. 严严实实：( ) （ ） ( )
5. 不声不响：( ) （ ） ( )
6. 远近闻名：( ) （ ） ( )
7. 异口同声：( ) （ ） ( )
8. 舍近求远：( ) （ ） ( )
9. 举足轻重：( ) （ ） ( )
10. 千方百计：( ) （ ） ( )
11. 又松又软：( ) （ ） ( )
12. 千言万语：( ) （ ） ( )
三、照样子把下面句子换个说法
1、这点小病还用打针？ 这点小病不用打针。
2、有几个虫子怕什么！
3、你怎么能喝这么脏的水？
4、这么简单的问题还用想？
5、学校不是已经放暑假了吗？
6、少先队员怎么能向困难低头呢？
7、她纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、这么远，箭哪能射得到？
9、这难道不是天下奇观吗？
10、上学怎么能迟到呢？
四、按要求改句子。
1、我们十分尊敬张老师。我们十分爱戴张老师。（两句合成一句）
2、今晚的月亮又圆又亮。（改为比喻句）
3、哎，老太太，坐在这儿。（改为文明用语）
4、我们上学不能迟到。（改为反问句）
5、我今天得到了世界上最精美的礼物。（缩句）
6、你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？（改为陈述句）
7、同学们非常爱护时间。（修改病句）
8、生活在今天，我们很幸福。（改为感叹句）
9、这样好吃的东西谁能不喜欢呢？（改为陈述句）
10、老虎借狐狸的威风吓跑了百兽。（修改病句）
阅读理解 ：
牛顿卖菜
英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。
一天，集市上人群熙熙攘攘，有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆外，放着一副菜担子。菜担子为什
下雪了好的句子写和好词写具体(六)
《必修二答案》
必修二《敬一学案》参考答案及解析
我与地坛（节选）
先学导引
字词积累
wú bō tān pǐ gân juē kâ zhîu niâ gān gà tuì zhuï xuàn jī mí qídaǒ juàn yù zhuï xīsū
预习思考
（1）全文自然分成两部分。第一部分，写地坛，着重写地坛给“我”的启迪。第二部分，写母亲，着重写母亲对“我”的影响和激励，母亲给“我”以生存的启发，使“我”懂得怎样生活。
（2）文章在内容上关联表现为:第一部分写“我”与地坛的故事，第二部分写在地坛这个环境中“我”与母亲的故事。文章在思想主题上关联表现为：地坛使“我”平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使“我”找到了生存的意义，解决了怎样活的问题。地坛是“我”获得生存信念地地方，也是“我”感受母爱最深的地方。课文结尾的一句话，表明母亲与地坛已融为一体了。
巩固提升
1． Ａ（Ａ项依次读pǐ/qǐ、yù/yùn、cù/zú；B项依次读tuì、jiàng/jiāng、juàn/jùn；C
项依次读jiâ/jí、hū/zǒng、sù；D项依次读píng/bǐng、xiù、kān。）
2．Ｄ（Ａ项“历经苍桑”应为“历经沧桑”；Ｂ项“专心至志”应为“专心致志”；Ｃ项“变换莫测”应为“变幻莫测”。）
3．Ｃ（Ｃ项的成语“身体力行”中“身”是亲自、自己的意思，“体”是体验是意思，“力”是努力的意思，“行”是实践的意思。可见“身体力行”是要求亲自体验，努力实践。结合句子的意思，只要求亲自去体验就行了，没有要求去努力实践，因此，这个成语前半部的意思是符合题意的，后半部并不符合题意。可改为“身临其境”。）
4．B（解答时要从语言连贯的角度来考查。例如，第一空，后面出现了“时而明朗时而隐晦的天上摇荡着串串扬花”，因此为了连贯选择“a”。第二空，后面出现了“或阴凉而爬满了青苔的石阶”，因此为了连贯选择“c”。第三空，后面出现了“在园子的西北角上曾丢弃一座很大的铜钟”， 因此为了连贯选择“b”。）
5．运用了排比、通感、拟人等修辞手法。生动形象地写出了作者对四季的不同感受，寓含了作者对生命的不同况味的理解和咀嚼，而这不同的理解又一一与园中的景物相应，是地坛重新给予作者新的看待生命的眼光。
6．（1）旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。（自然现象）
（2）多年前到园子里找“我”的母亲已经去世。（生活变故）
（3）祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。（心理感受）
7．（1）孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望。
（2）老人：对死亡从容坦然，对人无怨无悔。
（3）热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷恋。
我要加餐
1.大地无私地施舍给人类的礼物很多很多，人类根本无法一一回报，建筑地坛，为的是用祭祀的这一种形式，以朴实的心表达对大地彻底的感激之情。
2．因为布衣草履在劳动中与大地亲密接触，他们对大地的感情最真切最朴实最深厚，相对而言，在封建社会的王公贵族们虽然直接主持与参与着祭祀活动，但更多地是在举行一种仪式。
3．《我与地坛》写的是一位平民与地坛的关系，作者借此说明自己与地坛的平民关系。史铁生来到地坛创作了佳作，这激发了作者想以地坛为主题的创作欲望。也委婉地说明了自己的文才不及史铁生而不敢轻易动笔。
鸟啼
先学导引
字词积累
fú liáng tāo qiáng wēi juã zhuō shù qián chì jiâ diē dàng jiū jí biān fú hào
预习思考
（1）全文共15段，划分为两个部分：
第一部分：（1―5自然段）主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。（冬去春来鸟啼鸣） 第二部分：（6―15自然段）侧重写鸟的啼鸣给人类的启示，写我们的思考。（鸟啼声声启人思）
（2）作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然建立起生命对话。作者还运用了比喻、对比等手法，严冬的鸟尸（喻死亡）与暖春的鸟啼（喻新生）形成鲜明的对比，肯定了生命冲动力量的不可阻挡，借此启示人们像鸟儿那样向死而生。 巩固提升
1.Ａ（Ａ项依次读chì/zhì、zhuō/chù、fù/bï；B项依次读cāng、shàn/chán、yǒng； Ｃ项依次读jiàn/jiān、dùn/xún、zhǎn；Ｄ项依次读qiǎo、zhì/shì、lîu/lù。） ２. Ｄ（Ｄ项为比喻，Ａ、Ｂ、Ｃ三项均为拟人。）
3．Ｄ（A“泥沙俱下”比喻人或事物不论好坏都一齐显现出来；“鱼龙混杂”比喻坏人和好人或凡人与圣人混成一起，好坏难分。B“清规戒律”多指束缚人的死板的规章制度。“金科玉律”比喻不能变更的信条或法律条文，多含贬义。两者语意不同，不能替换。C“额手称庆”形容人们在忧困中获得喜讯时高兴和喜悦的神态；“弹冠相庆”指官场中一人做了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官做，多用作贬义。两者语境、感情色彩不同，不能替换。Ｄ项“顾此失彼”形容头绪纷繁，无法全面照顾。“捉襟见肘”比喻顾此失彼，穷于应付。两者意思相近，而且都适合句子提供的语境，所以能够替换。）
４.比喻、拟人
５.抑制、蛰伏、毁灭、摇曳
６.启示生机勃勃的春天必然来临，谁也无法阻止生命的冲动。
７.生命冲动的力量是不可阻挡的。
８.生命和死亡是不相容的，但谁也无法阻止生命的冲动，无法阻止我们对新生命的渴求 ９.突出鹭鸶的美
10．“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极具感染力。
11.运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜；从回忆到现实景色，承上启下；照应题目。
12.形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态
13.DF（解析：Ｄ项中作者沿着河流寻觅鹭鸶，不是简单的为了找到鹭鸶的栖息地，而是“一见便不能抑止和罢休”的关怀，以及对鸟类究竟能否和人类和谐相处的追问；Ｆ项中“更” 应该删除。）
1４.引用《诗经》名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程；寄托了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想；增强了文章的文学色彩和抒情韵味。
最后的常春藤叶
先学导引
字词积累
là nì niâ tái xiǎn jīng piē jì miǎn jiàn chïu chǒu bìn
预习思考
（1）小说按情节的开端、发展、高潮、结局可分为四个部分。
第一部分（从开关到“她恢复的机会准能从十分之一提高到五分之一”），开端。 第二部分（“医生走后”到“扮作隐居的矿工”），发展。
第三部分（“从第二天早晨”到“我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生”），高潮。 第四部分（“下午，医生来了”到结尾），结局。
（2）十一月：琼珊病倒；
一天早晨：琼珊病重；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；
第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；
第三天天色刚明的时候：琼珊病情好转，贝尔曼被送到医院；
第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。
巩固提升
1．Ｂ（Ａ项依次读xiǎn、jì、bǔ;B项依次读gěi/jǐ、shâ/niâ、chēng/chân;C项依次读duï/dù、biàn、zhuàng/chōng; D项依次读qì、yâ/yàn、jí/yī。）
2．D
3．C(A项中“减去一倍”说法错误，不符合语法习惯，凡是降低、减少等不能用倍数。要用分数，因此可改为“减去百分之五十”。 B项缺少主语，可将介词“随着”删除，或将动词“使”删除。D项中途易辙，应将“在”移至句首。另外可将“一张日本纸餐巾擦得一团糟”改为“把一张日本纸餐巾擦得一团糟”。)
4.琼珊的内心很矛盾。她得知自己病情非常严重，就近乎绝望；但在绝望中，她还依稀地希望有奇迹发生。她既在等待最后一片藤叶落下来，以便给自己放弃抗争找一个理由；同时 在生命深处，她又在期待着奇迹的发生。
5.苏艾以为琼珊并不知道自己病情非常严重，所以想极力转移琼珊的注意力，从而淡化病情的严重性。
6.AC（A项不是“愉快”而是“紧张心情”，C项“缓解他害怕被逮捕的紧张心理”错，是为了体现他的“重情守信”）
7.①第一次，烘托环境，展开情节；2第二次，渲染气氛，转换情节。
8.1重视友情，信守诺言；2乐观开朗，心直口快；3企图逃避法律。
9.1鲍勃值得同情，因为他重情守信；2鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；3吉米忠于职守，因为他不徇私情；4吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。
一个人的遭遇
先学导引
字词积累
gài hîu mù chà jū shì zhān hǒng qī zhì zhōu qiáo
预习思考
（1）①被俘——没有受到过人的待遇，头缩在肩膀里。
②妻女炸死——眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来。
③儿子牺牲——产生了一种不祥的预感，心痛的厉害；埋葬了最后的欢乐和希望，心里仿佛有样东西断裂了。
④车祸——悲愁。
（2）①成功逃亡（兴奋激动）。
②儿子活着（重燃希望）。
③领养凡尼亚（轻松、光明）。
巩固提升
1．D（A“尉”与“慰”读音相同；B“喃”与“楠”读音相同；C“碌”与“禄”读音相同，“泞”与“宁”读音相同。）
2．B（A掩敝——掩蔽；C气慨——气概；D安祥——安详。）
3．B
4．“迈着阔步”说明索科洛夫屡遭苦难，但他在苦难中坚忍不拔，受尽摧残却仍对生活抱有希望。
5．索科洛夫的不幸遭遇震撼了“我”的心灵，以至“我”的的心情也显得十分沉重。
6．“我”不愿让孩子看到我的眼泪，是希望孩子不再经受战争的磨难和痛苦，保持一颗童心，健康快乐地成长。
7．坚强的男人不会轻易流泪，但此时此地怎不令人伤心，提出了战争给人们带来的伤害。
8．⑪补充交代上文征调大会的内容；⑫为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。
9．⑪面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱；⑫学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的忘形与契合。⑬师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。
10．⑪学生形象：同是高才生，四年级的蒋姓学生处心积虑逃避责任，灵魂丑恶；三年级的澹台玮毅然要求入伍，人格高尚。(2)对话情境：前者先平和交流而后尖锐冲突，一波三折，富于戏剧性。后者对话含蓄内敛，互通衷曲，蕴含诗意。
11．(1)深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。
(2)表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。
我要加餐
（1）同：都是返乡士兵。异：一病一老，一在途中一已还乡。
（2）对病军人的同情。
（3）以少年出征与头白返乡对比，突出戌边之长，以十万将士与“我”对比，突出战争的残酷。
流浪人，你若到斯巴……
先学导引
字词积累
chàn mïu mãi zhîu mãi diǎn jìng zǔ tïng pán qiǒng xūn
预习思考
（1）这个典故原指希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹；用在这里揭示了纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青年盲从，为法西斯效力卖命的可悲现实，形成反讽。
（2）开端（从开头到“我吸了一口，说了声‘谢谢！’”）：写“我”负伤到了伤兵医院后，被抬进美术教室。
发展（“这一切不是证据”到“烟草的气味„„”）：“我”怀疑伤兵医院是三个月前自己就读的学校改建的。
高潮、结局（“抬担架的终于又进来了”到结尾）：“我”终于认出手术室就是自己读书的教室。
巩固提升
1．A（B“帷”与“维”读音相同；C“啐”与“淬”读音相同；D “斓”与“澜”读音相同）
2．D（A．“寞”应是“漠”；B．“渲”应是“宣”；C．“淅”应是“晰”)
3．C
4．伤兵医院是不是自己的学校。
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