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信任的词(一)
《第四课信任(词语)》
信任的词(二)
《关于信任的成语》
取信于民
读音： qǔ xìn yú mín
释义： 取得人民的信任。
杀妻求将
读音： shā qī qiú jiàng
释义： 春秋时，吴起杀掉妻子以求得到鲁国的信任和重用。比喻为了追求名利而不惜做灭绝人性的事。
出自： 《史记·孙子吴起列传》：“齐人攻鲁，鲁欲将吴起。吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也，鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。” 用法： 连动式；作谓语；含贬义
疑人勿用，用人勿疑
读音： yí rén wù yòng，yòng rén wù yí
释义： 怀疑的人就不要使用他，使用的人就不要怀疑他。指用人应充分信任。
出自： 《金史·熙宗本纪》：“疑人勿使，使人勿疑。自今本国及诸色人，量才通用之。” 众望所归
读音： zhòng wàng suǒ guī
释义： 众望：众人的希望；归：归向。大家一致期望的。指得到群众的信任。
出自： 《晋书·列传三十传论》：“于是武皇之胤，惟有建兴，众望攸归，曾无与二。”宋·陈亮《复陆伯寿》：“舍试揭榜，伏承遂释褐于崇化堂前，众望所归，此选增重，凡在友朋之列者，意气为之光鲜。”
造句： 他非去不可！众望所归，还有什么可说的呢？（老舍《四世同堂》三十五） 用法： 主谓式；作谓语、宾语、定语；指得到群众的信任
近义词： 人心所向 德高望重
反义词： 众叛亲离 土崩瓦解
不言而信
读音： bù yán ér xìn
释义： 旧指君子不用说什么就能得到别人的信任。形容有崇高的威望。
出自： 《庄子·田子方》：“夫子不言而信，不比而周。”
造句： 尧舜之世，正百官而诸侯服，去四凶而天下安，不言而信，不怒而威。（明·冯梦龙《东周列国志》第十八回）
计行言听
读音： jì xíng yán tīng
释义： 行其计，听其言。形容十分信任。
出自： 《金史·术虎高琪传》：“高琪止欲以重兵屯驻南京以自固，州郡残破不复恤也。宣宗惑之，计行言听，终以自毙。”
谋听计行
读音： móu tīng jì xíng
释义： 犹言言听计从。形容对某人十分信任。
蚊虻负山
释义： 比喻力弱者担重任，难以信任。语本《庄子·应帝王》：“其於治天下也，猶涉海鑿河，而使蚉負山也。” 晋 葛洪 《抱朴子·论仙》：“況長生之事，世所希聞乎！望使必信，是令蚊虻負山，與井蟇論海也。”
言听计用
读音： yán tīng jì yòng
释义： 形容对某人十分信任。同“言听计从”。
出自： 《史记·淮阴侯列传》：“汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。”
用法： 多蒙丞相顾爱，累授迁除，～。 ◎明·无名氏《五马破曹》楔子
言行计从
读音： yán xíng jì cóng
释义： 说的话出的主意都采纳照办。形容深被信任。
出自： 《宋史·司马光传》：“光自见言行计从，欲以身徇社稷。”
言从计听
读音： yán cóng jì tīng
释义： 形容对某人十分信任。同“言听计从”。
出自： 清·洪昇《长生殿·贿权》：“便道我言从计听微有权，这就里机关不易言。” 言从计行
读音： yán cóng jì xíng
释义： 形容对某人十分信任。同“言行计从”。
出自： 《新唐书·李德裕传》：“武宗知而能任之，言从计行。”
用法： 李德裕相武宗，～。 ◎宋·洪迈《容斋五笔·李德裕论命令》
言听计行
读音： yán tīng jì xíng
释义： 形容对某人十分信任。同“言听计从”。
出自： 《新唐书·魏知古卢怀慎传赞》：“观玄宗开元时，厉精求治，元老魁旧，动所尊惮，故姚元崇、宋璟言听计行，力不难而功已成。”
言听计从
读音： yán tīng jì cóng
释义： 听：听从。什么话都听从，什么主意都采纳。形容对某人十分信任。
出自： 《史记·淮阴侯列传》：“汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。”
造句： 邓对于他也就和刘玄德之于诸葛孔明，几几乎是言听计从的。（郭沫若《革命春秋·北伐途次》二十六）
用法： 联合式；作谓语、状语；用于上下级或长晚辈
近义词： 百依百顺 深信不疑
反义词： 一意孤行 疑神疑鬼
信任的词(三)
《软件销售中的缺乏信任的几个关键词》
软件销售中的缺乏信任的几个关键词：
1.关心(Care)：“我们关心”，“关心你”和“来自关心的人们”之类的词语，都是类似很无力的承诺。通常，这些短语会出现在医疗保健业、保险业和金融业的营销活动中。他们想激起潜在顾客去想，这些承诺能带来何种好处，并用这种关心的态度表现出来。但是因为这些词语本身已被过度使用，潜在顾客可能不会再投入足够的关注去发现答案了。
2.解决方案(Solution)：这是科技类公司营销人员最爱使用的词语，现在已经完全失去公信了。好多公司都承诺会有解决方案，以至于全世界都不再相信。因为大多数的消费者或客户认为他们面对的挑战是独特的，对他们来说就很难具体想象，如果没有大量的附加信息，这些所谓的解决方案到底怎么能解决自己的问题。
3.结果(Results)：尽管这真的并非一个不恰当的词，但是它已经被过度使用了，它代表了一种高度概括、没有任何用处的承诺。当面对有关“结果”的承诺时，大部分潜在顾客都想看到相关证明。那么如果你选择使用这个词，就要准备好你的证明文件和其它相关支持。
4.令人惊讶的(Amazing)：你今天在广告上看到有多少所谓“令人惊讶的”的突破?它们真的“令人惊讶”吗?或许不是。这种极致的词语使事情听起来太完美而不可能是事实。要慎重的使用它，并准备好支撑它的详细资料。
5.需求(Needs)：如今，好像所有的广告主都许诺会满足人们的需求。但是大部分都缺乏细节描述。因为我们期待要买的东西真能满足自己的需求，而这个令人厌烦的词只会让人打哈欠。为什么我们要买它?通过描述你的产品或服务的细节来进一步说明你的销售建议，这样就能比你的竞争对手更好的满足需求。
6.质量(Quality)：就像我们期待产品和服务能满足需求一样，我们还希望高质量的商品。消费者相信质量应该有保证。有什么能使你的产品比其它产品质量更好?告诉消费者你确保质量的方式，并且要履行这一承诺。
7.完备(Turnkey)：营销时承诺有“完备的解决方案”，就像夹杂着怀疑，又担心失去对潜在客户的控制。必须让潜在客户相信你的公司在执行的每一步都有稳定的表现，这样才会得到他们的信任。很有必要用详尽和充足的空间或时间来做出完整的描述。
8.第1位(#1)：似乎每个人都会宣称自己在某个领域处于第一位。不论是价格、配送、便利性或是可以节省方面，营销人员都宣称自己处于第一的位置，但并没有多少证明。这就毁坏了这种宣传的效果。另外，成为第一仅是你的事情，与你能提供给顾客的价值并没有关系。请详细描述你第一的位置怎样能为带来顾客更高的价值，这样大家就能共赢。
信任的词(四)
《信任》
通渭县义务教育阶段集体备课导学案
备课教师：赵娟娟 所在学校：许堡小学 学科： 语文 年级： 五年级 学校审核： 中心教研组审核： 局领导审核：
通渭县义务教育阶段集体备课导学案
备课教师： 赵娟娟 所在学校： 许堡小学 学科： 语文 年级： 五年级 学校审核： 中心教研组审核： 局领导审核：
信任的词(五)
《信任》
信任
一、大眼睛，选一选。
二、辨字组词。
廉( ) 吠( ) 栅( ) 悦( )
歉( ) 大( ) 珊( ) 说( )
理( ) 沁( ) 涎( ) 甸( )
埋( ) 必( ) 延( ) 句( )
三、词语模仿秀。
沉甸甸 ____________ ____________ ____________ 小心翼翼 ____________ ____________ ____________ 蹦蹦跳跳 ____________ ____________ ____________
四、联系上下文，理解带点词语的意思。
1. 一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。
__________________________________________________________
2. 把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。
_________________________________________________________
五、看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃园主人，回味着这次奇特的采摘经历，你想说些 什么?写下你的感受。 ________________________________________________________________
《信任》随堂练习
1．读课文，完成下面的填空。
作者发现了 ，她决定去看一看。然而到了那里，却只发现了 。在回去的路上，作者感受到了 。
2．在正确的读音下面画“——”。
沉浸（jìn qìn） 沁（xīn qìn）人心脾脏 似（sì shì）乎 撒（sā sǎ）腿 沉甸甸（diān diàn） 不禁（jìn jīn）
3．从课文中选择合适的词语，填在括号里。
（ ）的果子 （ ）的果树 （ ）的野草 （ ）的篮子
（ ）的香味 （ ）的地方 （ ）地回答 （ ）地注视
4．照样子，写词语。
沉甸甸 小心翼翼 又香又甜
5．填上恰当的量词。
一( )告示板 一( )箭头 一( )竹篮 一( )木桌
一( )桃林 一( )纸条 一( )木栅栏 一( )香味 一
( )小屋 一( )狗 一( )猫 一( )车
6．比一比，再组词。
沁( ) 啤( ) 馋( ) 涎( ) 掏( ) 漆( ) 泌( ) 脾( ) 搀( ) 诞( ) 淘( ) 膝( ) ２．把下面的词语补充完整。
根深（ ） （ ）心脾 小心（ ） 尽收（ ） （ ） 欲滴 热情（ ）
3．给下面加点的字注上拼音。
跳跃（ ） 撒腿（ ） 沉浸（ ） ．．．
犬吠（ ） 馋涎欲滴（ ） ．．
5．给划横线的字选择正确解释并在下面画勾。
（1）馋涎欲滴 a欲望 b想要，希望 c需要d将要
（2）野草茂盛 a兴旺b丰富 c深厚d热烈，规模大
（3）究竟 a仔细推求 b 结果，原委 c研究
7．根据课文内容填空。
《信任》一文是 来讲述的，采用的是第 人称。 是引导旅行者的线索，也是全文的线索，它把人引向了 。 在那个地方，他们得到的是 和 。
五 年级 语文 《信任》导学案设计
学习目标：
1、我能学会本课生字新词，理解“沁人心脾、馋涎欲滴”等词语的意思。
2．我可以理解课文内容，懂得人与人之间需要信任，并从中感受信任与被信任的喜悦。
3、我能体会小狗、小猫在课文中的作用，学习课文的习作方法。
【自主学习】
1、读通课文。
2、理解生字词语
3、思考：“信任”什么意思？课文主要写了谁信任谁？
【合作交流】
1、主人怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体现主人信任客人的句子 。
（1）出示填空：屋前有一张木桌，桌上（ ）几只竹篮，篮下（ ）一张纸条，上面（ ）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，（ ）自己采，然后把钱（ ）箱子里，祝您愉快！”
给“尽管”换个词，理解词意。你从这张纸条中获得哪些信息？
A． ；B ；C 、
（2）自读留言，应该用这样的语气读；从纸条留言看出桃园主人的什么品质？
（3）小狗带路
A、 找出与小狗有关的句子 ，理解“跳跃欢吠”；
B、在果园里我们的心情怎样？从那些地方看出来？理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词；
C、自由朗读这一部分，体会快乐；
D、从这里你体会到桃园主人什么样的品质？
（4）小猫收钱
A 看插图读相关句子，理解“你认为它（小猫）会数钱吗？” 、“也许它会学会的”这两句话，懂得回报信任；
B读相关内容，体会小猫的可爱，主人的细致周到；
【合作探究】
回顾课文，学习写作方法
1 、根据板书回答：桃园主人是一个怎样的人？你是怎样知道的？
【盘点收获】
小结：人与人多一份真诚，少一份（ ）；多一份关爱，少一份（ ）；多一份理解，少一份（ ）；多一份信任，少一份（ ）。信任别人是一种快乐，被人信任是一种幸福；信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。同学们，愿我们在生活中也能多多体会到这种快乐。
信任的词(六)
《第四课 信任》
课题： 第四课 信任
教学内容： （词语）
第一 ，二课时
教学目标：
1.知识与技能：掌握本课词语的字音、字形 ，词义和用法。
2.过程与方法：掌握词语的用法，能灵活运用在练习与生活实践当中。
3.情感态度价值观：通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义，从而进行学好词语，打好基础的教育。 教学重难点：
重点：记住本课词语的词义和用法。
难点：丰富学生的词汇知识，将能灵活运用在练习与生活实践当中。
教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法, 讲练结合法。 教学用具：课本，黑板，词典
教学步骤与内容：
前提测评：测试学生复习与预习情况。1）让学生听写课文二的词语并用指定的词语造句。2）抽查学生的练习本，看看预习情况。
导入新课：
组织学生读词语并大家一起来进行解释。（老师纠正错误，学生造句）。
词语：
1. 油漆 [yóu qī] 释义：“涂料”的俗称。
2. 桃子 [táo zǐ]
释义：1.桃树的果实。 2.传说中的仙人名。
3.家伙： 本来的古意是 上层人士 用来称呼对方的 尊称。。。。现在 大多是用来骂人。。。 .
4. 栅栏 [zhà lán]
释义：1.用铁条或木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西。
2.比喻障碍
5. 告示 [gào shì]
释义：①布告：安民～。②旧时指标语：红绿～。
6. 箭头 [jiàn tóu]
释义：（～儿）①箭的尖头。②箭头形符号，常用来指示方向。
7. 1.行驶 （动） xíng shǐ
词义：车，船等进行。
例句：汽车行驶了很长时间。
8. 树荫 [shù yīn]
释义：1.由树叶提供的遮蔽阳光的地面。
9. 跳跃 （动） tiào yuâ
词义：两脚用力离开原地向上或向前跳。 例句：他在跳跃。 10留言 [liú yán]
释义：离开某地时用书面形式留下要说的话：～牌ㄧ～簿ㄧ旅客～。
11. .新颖 （形） xīn yǐng
词义：新奇，与平常不同。
近义词：新鲜 反义词：陈旧 例句：这本书的内容很新颖
12..醒目 （形） xǐng mù
词义：引人注目；容易看出 例句：她穿了醒目的衣服。
13. 先生 [xiān shēng]
释义： 1.年长有学问的人。 2.称老师。3.称先祖。4.称致仕者。 5.文人学者的通称。可自称，亦可称人。 8.称道士。
9.旧时称以相面卜卦卖唱行医看风水等为职业的人。 10.称妓女。 11.旧时称担任文书或管理职事的人。 12.妻称丈夫。
13.一般人之间的通称。 14.称地区或行业中具有代表性的男子。
14. 沉浸 （动） chãn jìn
：浸入水中，多喻处于某种境界或思想活动中。 反义词：漂浮 近义词：陶醉 | 沉醉 例句：人们沉浸在悲痛中。
15..幽默 （形） yōu mî
：有趣或可笑意味深长。 例句：他会说幽默。
16.朴实 （形） pǔ shí：质朴诚实。 近义词：朴素 反义词：豪华
17.真诚 （形） zhēn chãng ：真实诚恳。 近义词：诚恳 反义词：虚假 例句：他是个真诚人。
18.沁人心脾 （组） qìn rãn xīn pí ：呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适
近义词：沁人心肺 例句：这里的空气沁人心脾。
19.馋涎欲滴 （组） chán xián yù dī ：馋得口水要流下来。
例句：儿子馋涎欲滴样子真逗人怜爱。
20.小心翼翼 （组） xiǎo xīn yì yì：非常小心 近义词：一丝不苟 反义词：粗枝大叶 例句：她小心翼翼地下楼梯。
21.尽管 （副） jǐn guǎn
：不必考虑别的放心去做。 例句：有什么意见尽管提。
22.联想 （动） lián xiǎng
词义：由某人或某事想起其他相关的人或事。
例句：红旗让我联想起革命先烈。
23.信任 （动） xìn rân : 相信而敢于托付。 造句：老师信任我们。
板书设计： 第四课 信任
新颖 （形） xīn yǐng
词义：新奇，与平常不同。
近义词：新鲜 反义词：陈旧 例句：这本书的内容很新颖 醒目 （形） xǐng mù
词义：引人注目；容易看出 例句：她穿了醒目的衣服。
布置作业：抄写词语，背词语
课后反思：
信任的词(七)
《第四课_信任》
第四课《信任》教案设计
年级：七年级课时：第一课时 任课教师：茹克娅·卡地尔
【课题 】 第四课 信任
【教学目标】
一、知识与智能：
（1）学会本课的词语并掌握重点词语的用法。能够运用重点词语造句，组成词组。 （2）要求学生熟读并掌握课文，培养学生的听、说、读、写能力。 （3）掌握重点句型并能运用它们进行语言交际
二、过程与方法：
引导学生运用合作法、查字法、掌握课文中的新词，用问答法、讨论法、分析法、合作法掌握课文内容。
三、情感态度与价值观：
通过学习本课使学生体会到被信任的感觉，了解人与人之间的互相信任是美好的品质。
【教学重点】熟练掌握本课词语的读法、写法、用法、熟读课文并理解课文内容。 【教学难点】用课文中的新词进行造句并用它们进行口语交际，按课文内容提出
问题，回答问题。口述并熟练掌握课文。
【教学方法】启发法 、讨论法 、合作法 、问答法 【教学准备】课本 教案 词典 【课时安排】本课共有4课时授完。
第一课时
【教学内容】 第一课时 学习词语 【教学过程】 导入新课
师：有一天艾力去了，自己常去的书店，买了一本词典交钱的时候他向老板给了一大笔零钱，老板拿
了钱算都没算就放进去抽屉里了。。。。。。 问：老板为什么没有数艾力给的钱呢。。？ 生：随便回答。
师：进行必要的纠正和补充。
师：那今天我们来学习有关信任的课文。学课文前我们认识一下新词。
讲授新课
1、抽出几位学生读词语并注意发音,老师范读,领着学生读,全班同学齐读. 2、然后老师解释重点词语.
重点词语解释
1.行驶 （动） xíng shǐ
词义：车，船等进行。
例句：汽车行驶了很长时间。
2.跳跃 （动） tiào yuâ
词义：两脚用力离开原地向上或向前跳。 例句：他在跳跃。
3.新颖 （形） xīn yǐng
词义：新奇，与平常不同。
近义词：新鲜 反义词：陈旧 例句：这本书的内容很新颖
4.醒目 （形） xǐng mù
词义：引人注目；容易看出 例句：她穿了醒目的衣服。
5.沉浸 （动） chãn jìn
词义：浸入水中，多喻处于某种境界或思想活动中。 反义词：漂浮 近义词：陶醉 | 沉醉 例句：人们沉浸在悲痛中。
6.幽默 （形） yōu mî
词义：有趣或可笑意味深长。 例句：他会说幽默。
7.朴实 （形） pǔ shí
词义：质朴诚实。
近义词：朴素 反义词：豪华
8.真诚 （形） zhēn chãng
词义：真实诚恳。
近义词：诚恳 反义词：虚假 例句：他是个真诚人。
9.沁人心脾 （组） qìn rãn xīn pí
词义：呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。 近义词：沁人心肺
例句：这里的空气沁人心脾。
10.馋涎欲滴 （组） chán xián yù dī
词义：馋得口水要流下来。
例句：儿子馋涎欲滴样子真逗人怜爱。
11.小心翼翼 （组） xiǎo xīn yì yì
词义：非常小心
近义词：一丝不苟 反义词：粗枝大叶 例句：她小心翼翼地下楼梯。
12.尽管 （副） jǐn guǎn
词义：不必考虑别的放心去做。 例句：有什么意见尽管提。
13.联想 （动） lián xiǎng
词义：由某人或某事想起其他相关的人或事。 例句：红旗让我联想起革命先烈。
14.信任 （动） xìn rân
词义: 相信而敢于托付。 造句：老师信任我们。
【巩固练习】 做与词语有关的练习册题。
【课堂小结】 学习本课词语我们学了不少的知识，要了解课文下了很好的基础
【板书设计】
【课后作业】 把每个词语抄写三遍。
【课后反思】