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如何保持良好的师德(一)
《如何保持良好的师德》
如何保持良好的师德
教师保持良好的师德非常重要，有人说师德是学校的灵魂，也是教育的灵魂，这是应为教师的主要作用是对人的培养，一代人的灵魂形象就靠教师来塑造，所以人们把教师比做人类灵魂的工程师，是非常恰当的。教师是学生心中的偶像，教师的一言一行直接影响他们的内心世界。目前有许多教师受不良之风的影响，在语言上行动上表现出了与教师身份相悖扭的事，轻则喝酒打麻将不思进取。重则考试做弊，辱骂殴打学生，更有甚者参予社会犯罪。这些现象的发生都不是偶然的，与我们平时对师德的培养有关，如何保持良好的师德呢？就自己的一点看法共勉如下：
一、 要保持良好的师德，首先要有正确的政治观点，重视培养科学的世界观。政治
观代表一个人的灵魂，是一个人的行为准则，是在是非真假面前辩明方向的根据，一个人有了正确的政治观，就有了生活的目的和方向，也就如同在黑暗中有了指明方向的灯塔。目前社会上有一些人轻视政治学习，脱离政治，认为现在谈政治已过时。而谈经济抓财路才最实际的，在这样的思想指导下许多人陷入 了低级庸俗的泥涡，不能自拔。人除了物质的需求，更需要的是精神，精神食粮是一个人正常生活的必要条件。物质的贫乏不能削减一个人的斗志，而精神的贫乏则会导致一个人崩溃甚至自灭。我们身边一代老人都经历过物质的贫困时期，但是听他们讲起革命的事情，仍然趣味盎然，精神焕发。当时人们的物质条件与现在相比可谓地狱和天堂。为什么在那时人们干起革命来精神抖擞，革命工作搞的轰轰烈烈、节节取胜，就是因为在他们每个人的心目中都有正确的政治方向，有十足的前进动力，丰富的精神食粮。所以我们教师在日常生活中更要重视政治学习，学习党的政策，丰富我们的精神世界，培养爱祖国、爱校园、爱本职工作，培养爱岗敬业、乐于奉献的精神，尤其作为教育下一代人的教师，更应提高认识，树立起高尚的、无私的、科学的世界观，只有这样才能做到身正为师，学高为范，才能保持良好的师德。
要有健康的品德心理品质，培养高品位的心态。教师的健康品德心理品质是搞好教学的基础，是教书育人的前提。教师的心理品德是否健康，直接影响着学生的品德教育，对学生思想的影响起到潜移默化的作用。因为学生的言行往往以教师为模仿的对象，甚至以某一教师为心目中的崇拜偶像，教师的言行会在脑海中留下很深的印
所以必须重视教师的健康的品德心理品质的培养。教师和普通人一样生活在现实社会中，当面对社会上的不良现象时要能及时地调整自己的心态，正确看待它，如面对金钱的诱惑，要有哧之一鼻的心理，要能更深的认识到金钱不是我们生活的最终追求的目的，教师的目的是培养人才。虚荣心人皆有之，如果选择正确的方法和途径及时控制自己的行为，使其转化为有效的行动，其实是件好事。方法正确它会转化为一个人奋发图强的上进心。若不能正确看待则可能使人走向错误甚至犯罪，如有一名教师，平时工作很认真，学生的成绩也较好。但她为了能满足自己拿第一的虚荣心，在监考期间给学生传递答案，这种做法带来了教师们的非议，学生们的鄙视，在学生和教师当中造成恶劣的影响，同时她自己因此而精神压力大大地增加，造成终生遗憾。面对挫折与失败首先要相信自己，增加战胜困难的信心，注意培养在逆境中的生存能力，学会用名人名言名事来鼓励自己。使自己坚强地面对失败。在总结教训中继续努力。既要不断鞭策自己又要鼓励自己，确信自己能比别人做的更出色。我国的国情与现二、 三、
四、 状决定了教育界的清贫，我们不能因贫穷而去偷去抢，富裕是靠劳动创造出来的，所以要有真确的心态，面对它我们一方面努力创造我们的需要改变贫穷，一方面以极大的精神财富润泽我们的心田。使我们的心理得以平衡，我们的师德才得到良好的发展，才不至于师德失范。三、要保持良好的师德，要有具体的正确的生活奋斗目标，培养创新意识。“奋斗目标”是生活中前进的动力，也是一个人精神的来源。工人在生产中需有各项质量指标的限定。教师也一样需要在不同时期指定不同的奋斗目标。目标不宜定的过高过远。就眼前的工作制定出切实可行的具体的经努力而能实现的目标不能脱离自己的显示生活。一定要实际，不能好高务远，看起来宏伟。而不能实现，但也不能过于落后，必须在自己原有的水平 上有所突破，有所创新，在较短时间里能受到一些收获，使人的心里得到慰籍，让人感到希望可即，小小的成功就会激发人积极向上，这样日积月累，就会有大的收获。就能不断得提高我们的创新能力，这样就能完善良好的师德。 要保持良好的师德就必须要有较强的法律意识，培养运用法律的能力，法律是
道德的最低要求，师德是法律的最高体现，作为教师，要学法、知法、守法、
用法。一方面用法律约束自己的行为，一方面运用法律维护自己的权益。在我
们的周围经常有一些教师法律意识淡漠，在教育教学中时有违法事件发生，如
轻则挖苦讽刺、侮辱漫骂学生，侵犯学生的人格，重则体罚和变向体罚学生打
击报复有过错的学生，更有甚者殴打学生给学生脸上刻字，这些行为都是无视
法律的最终要受到法律的制裁。相反的一些教师被学生家长殴打在人身利益受
到侵犯时不能用法律维护自己的权益。
总之要保持良好的师德，必须在日常教育教学中日常生活中多方培养要坚持不懈，争取使我们每一名教育工作者成为合格的优秀教育者。
今天是教师节，我收到了学生们的祝福，我很高兴！这是对我辛苦的回报，是给我受伤心灵的抚慰剂，可在学校，我的中考成绩尽管是全市第一，却连学校的优秀教师都没能获得，我的心凉到了底！一时伤感写下下面的话：
冷风清秋，阴雨连绵，暗日邪风催人残。
节日庆丰收，怎奈思心寒？兴何有？兴何有？ 人心叵测难度量，蝮蛇蝎尾居巨首，更那堪善面毒人心！
黑是黑，白是白，却料黑白倒！
呜呼哀哉！
如何保持良好的师德(二)
《如何树立良好的师德形象》
如何树立良好的师德形象
建工师五中 李志萍
教师是什么？教师职业是太阳底下最光辉的职业；教师是传道、授业、解惑者；教师是“蜡烛”、“春蚕”；教师是辛勤的园丁；教师是人类灵魂的工程师……。从古至今，教师呈现在世人面前的多是正面的角色定位，比如：渊博的知识，高度的责任心，真诚的爱心，无私的奉献等等。然而，进入二十一世纪之后，有关教师的负面新闻和报道越来越多，这些社会事件整体发酵，一次又一次地把教师这个职业推向舆论的风口浪尖，那么，在新时期里，我们教师到底应该怎么做，才能重拾良好的师德师风形象，化解这种信任危机呢？
一、爱岗敬业，热爱教育，热爱学校 教师是太阳底下最光辉的职业，承担着传播人类知识智慧的火种和传承人类道德文明的光荣任务。教师的工作是平凡、枯燥的，教师的生活是清贫、简单的。然而教师在精神寄托方面有着“育天下英才”的自豪感。教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有真正做到自愿投身到这看似平凡的工作中，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的奋斗动力。作为一名教师，其工作就是使无知的玩童变成优秀的学生，使迷惘的青少年成长为祖国的栋梁。热爱教育事业，关心学校的发展，这是每个教师都应具备的生存本能。
在实际工作中，我们应珍视为人师表的这份荣耀，只有严格要求自己，才能赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的认可。
二、加强责任感，建立良好的教师心理品质
责任感，是能否完成一件工作的关键。教师是一个需要具有高度责任感的职业。你对学生多尽一点力，也许学生就会多学一点知识；你多找学生谈一次心，也许学生就会少一次违纪……。然而在市场经济的今天，教师作为社会中的一员，其心理或多或少都会受到一些影响，使教师的人生观、价值观均面临着新的冲击和考验。在这样的环境下，有多少人仍能坚持最初的理想？有多少人仍能只问付出，不问收获呢？教师的职业是辛苦的，单调的，教师性格中的急躁、焦虑等因素都会不同程度地影响到学生的学习效果。教师应具备良好的心理素质，能够积极的对自己进行情绪管理，以应对千变万化的课堂。学校也应建立相应的心理疏导机构，随时为老师排忧解难，让老师轻装上阵。
三，用平常心、爱洒全班的理念来教育学生
教师做的是“普渡众生”的伟大工作，教师的职业道德要求我们对学生应该具有一种超越母爱和父爱的大爱。爱学生是教师的基本品质，这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱意味着自身的奉献和付出。教师对学生的爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感的存在，就会自然“亲其师、信其道”。教师对学生的爱是在平等的基础上形成的。老师高高在上是不能做到爱学生的，必须要蹲下身子，用儿童的眼光来看待孩子、看待孩子的闪光点，只有这样才能真正的理解学生的所思所想，才能真正
有效的教育学生。除此之外，教师还应善待每一位学生。无论是成绩优等的学生还是学习吃力的学生。纵观历史，真正做出杰出贡献的人并非皆是学习优异的学生。比如爱因斯坦两岁才会说话，上学后智力迟钝；大发明家爱迪生七岁上学，后因成绩差退学。人的智力发展有个体的差别，有的早一些，有的稍晚一些，因此教师不能只看眼前的学习成绩就过早的定论这个学生的将来。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
面对现实世界的灯红酒绿，纸醉金迷；在这个以经济建设为中心，教师收入相对偏低的初级阶段，到底怎样才能保持师德的高尚，师风的纯正？这是一条任重而道远的路。师德形象,并非简单的说教形式，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养、需要教育，更需要的是----我们每一位教师的自我修养！让我们以良好的师德形象，共同撑起教育这一片蔚蓝的天空吧！
如何保持良好的师德(三)
《浅谈教师如何塑造良好的师德》
浅谈教师如何塑造良好的师德
[摘要]：有言道‚道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足。‛这充分说明了‚为师先修德‛有着十分重要的作用。 ‚学高为师，身正为范‛，这是对教师师德的最好写照。为人师表是社会主义精神文明的体现，学校的精神文明建设在于加强师德建设，提高教师的思想道德素质，教师只有不断加强自身修养，才不会做出有损教师形象和学校声誉的事情。
[关键词]：师德建设 素质教育 道德
教书育人，是教师的职责。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师人格的高尚。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。当前，我们深化教育改革，全面推进素质教育，不仅需要教师转变教育思想和观念、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。然而令人痛心的是，社会发展到今天，某些不正之风也侵入了纯洁的校园，这不得不引起我们的忧思……
一、部分教师普遍忽视对教育法规的学习，对学生失去爱心，伤害学生的自尊心
对于学生来说，老师是自己人生路上的领路人，老师就像妈妈一样地关爱自己、帮助自己，恩情重于山。然而，有的学生却
没能沐浴到师爱的阳光，反而受到了无端的伤害与体罚。
部分教师依法执教意识不够强，缺乏对违法违规行为的辨识力，不尊重学生、变相体罚学生的行为时常发生，有失为师之道。不少教师存在着偏爱优生，鄙视‚差生‛，对差生不闻不问，甚至把扰乱课堂纪律的学生赶出教室，或让他们一节课都站到讲台上，进行处罚。有些教师的眼里‚差生‛根本就是朽木不可雕，他们对‚差生‛的表现总是过于敏感，总认为‚差生‛每说一句话，都那么刺耳，他们的每一个举动，都那么的看不顺眼，他们每做一件事，老师都不放心，常常用怀疑的眼光看待他们，常讥讽他们的错误。久而久之，他们对自己失去了信心，也对老师失去了信任。
丫丫今天怎么也不敢去学校上课，哭闹着要退学。家长再三询问后才知道：原来，丫丫昨天没完成老师布置的物理作业，被老师当着全班同学的面打了手心，还让站了一节课，并指名她为‚猪八戒‛。自尊心受到严重伤害的丫丫觉得在班上抬不起头来，对老师产生了憎恶心理，因而萌发了退学的念头。
二、部分教师忽视‚无私奉献‛，讲求‚有偿劳动‛
教师是辛勤的园丁，多年来崇尚的是无私奉献的精神，把自己当做‚人梯‛，把学生推上科学的顶峰。但是，今天教师却面临着如何正确认识和处理发扬奉献精神与‚有偿服务‛的关系。‚多劳多得‛、‚优质优酬‛本来是无可非议的，但在有的教师那里竟然出现了‚有偿辅导‛之类的行为，步入‚一切向钱看‛的漩涡。本来，把学生教会是教师责无旁贷的职责。而今却变成教师‚课上只管教，要会另收费‛或‚课上学不会，‘家教’另收
费‛的‚有偿补偿‛现象。当教师与学生之间的关系浸染了这种商品交易的色彩时，师生之间的关系就变成了金钱关系，师道尊严向‚五斗米‛折了腰。教师的这种有偿‚传道、授业、解惑‛值得我们沉思！
三、部分教师普遍存在重视业务能力的提高、忽视思想道德修养的提高
有些教师把大量的时间花在如何提高业务能力上，而思想政治观念淡薄，理想信念滑坡，政治学习不够抓紧，造成对党的教育方针政策把握不准，单凭着主观臆断的思想去进行教育教学工作，因而出现一些偏离教育目标的教育教学现象，如有的教师在平时教育教学时流露出一些不正确的言论，造成影响学生正确的人生观、世界观的形成。身教重于言传，如果自己不注意为人师表的话，很快会在学生中失去威信。
虽然上述师德方面存在的问题只反映在部分教师身上，但我们绝不能因此掉以轻心。一个高尚的教师可以造就大批优秀学生，而一个不称职的教师则会误人子弟。我国现代化建设需要千百万品学兼优的劳动者，而这一切取决于是否有一大批尽职尽责、品德高尚的教师。针对此问题，我认为作为一名教学工作者，要全面胜任教育工作，要做好以下工作：
一、学校要引导广大教师不断提高道德素养，拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者
学校要在加强理论学习的同时，要针对广大教职工存在的实际问题，加强教职工的职业道德教育，规范他们的职业行为。一是加强敬业爱生教育。教育引导广大教师狠抓教育质量，并遵循
青少年身心发展规律，善待每个学生。二是加强法律法规教育。如加强《教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》等法律法规的学习，提高广大教师依法施教的水平。
在实际工作中，学校要引导教师公正严明，平等看待每一位学生。教育教师不要戴有色眼镜，即对尖子生宠爱有加，而嫌弃后进生，动不动就讽刺挖苦。在批评学生的时候要公正严明、要友善，这样，无论是学生，还是家长都不会有怨言，家长还会更加热情地协助我们管理好学生。即教师要把‚爱‛的种子均匀地播撒到每一个学生的心田之中，让他们从心灵深处真切地感受到教师的关怀与温暖。一个具有良好师德的教师应尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其‚亲其师，信其道‛。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为‚太阳底下最光辉的职业‛，只有善于爱学生的教师才是最受家长欢迎的教师。
二、教师要有乐于奉献、艰苦耐劳的精神
有人把教师比作‚蜡烛‛、‚春蚕‛，这反映了教师的奉献精神。在当今市场经济的背景下，教师的奉献精神又有了新的内涵，一些地方也做出了不同的倡议，如倡议教师要拒绝收费性的家教活动，拒绝推销违反规定的学习材料，拒绝向学生收取任何不该收的费用等等。‚金钱关系‛作为物质关系的体现进入了师德的内容之中，被列入拒绝的范围。作为一名合格的教师，应该有乐于奉献的精神，这就是在教育活动中，教师要尽心尽力，承担主
要的教育劳动，甚至艰苦困难的劳动，也要全力奉献出身与心，奉献出更多的时间，奉献更多的精力、财力，任劳任怨，无怨无悔，这是现代教师的天职，爱心的体现。
三、要加强政治理论学习
教师要坚持用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论武装自己头脑，特别要在学习邓小平理论的科学体系和精神实质上花大力气，在学习理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高学习理论的自觉性。同时进一步改进工作作风，根据个人具体情况和工作特点，多从主观上找原因，不断完善和提高自己，虚心向别人学习，接受别人的批评和帮助，脚踏实地的开展工作，树立全心全意为学生服务的宗旨意识，为教育、学生奉献自己的激情！
总之，老师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。教师要具备高尚的道德。要谦虚、好学、热情，更要有民主、公正、宽容、幽默、尊敬他人和良好的与人合作的精神品质，做到对教育‚捧得一颗心来，不带半根草去。‛在平凡的工作岗位上做出无私奉献，对每位学生充满爱，用爱来守候那方‚黑土地‛，用‚三寸长的白铧犁‛耕耘岁月，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。
【参考文献】：
1、《师德读本》，傅维利主编，高等教育出版社出版，2003年9月第一版。
2、《教师博览》，全国教师综合性文摘月刊，2007年6月出版。
3、《教师博览》，全国教师综合性文摘月刊，2007年9月出版。
如何保持良好的师德(四)
《教师应该如何树立良好的师德形象》
教师应该如何树立良好的师德形象 教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。“十年树木，百 年树人”， 踏上三尺讲台， 也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 怎样才能做一名好教师呢？我认为:良好师德的养成，对教师树立高 尚的人格形象， 对教书育人， 对成为一名好教师， 其重要性不言而喻。 一、树立良好的师德形象，应该有一种忘我无私的精神。教师良 好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。 记得有一名初三毕业 班的女教师，她的体质很差，医院给她开假条让她在家休息，她把假 条偷偷藏起来，仍然坚持上课。以至几次晕倒在讲台上。学生看着她 苍白的脸色、 虚弱的样子， 都感动得落泪。 而她却充满深情地说： “我 的身体可以调养，而你们将面临人生第一个转折点。我怎么可以置你 们的前途于不顾呢？”多么朴实而又多么无私啊！ 她不但为自己树立 了良好的形象，也为所有教师树立了榜样。在她的感召下，学生更加 努力，老师们更是无偿地加班加点，那届初三，我校考取重点高中的 人数居全县第一位。赢得了社会的一致好评。作为一名教师，她默默 无闻地奉献着自己的青春，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡 烛”化成灰烬，把毕生献给自己的事业，献给自己的学生。这样忘我 的老师能不是好老师吗？这样无私的老师能不被学生和家长尊敬 吗？ 二、树立良好的师德形象，还应该是“学为人师，行为世范。” 1、 学为人师——工欲善其事， 必先利其器。 苏霍姆林斯基在 《给 教师的建议》中谈到：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上讲 的东西多十倍、多二十倍，以便能够应付自如地掌握教材。到了课堂 上，能从大量的事实中挑出最重要的东西来讲。”这正是一碗水与一 桶水的道理。 比如作为中学语文教师， 要使学生理解文中优美的意境、 真挚的情感，就得用妙趣横生的形象讲解吸引学生，就必须具备高超 的理论水平和教学技巧，为学生营造一个诱人的求知氛围。尤其现在 是信息时代，学生了解信息的渠道有多种多样。因而，问题也千差万 别，层出不穷。教师面对的是崭新的教育环境，是思维活跃的教育对 象。因此教师既要注重总结经验，多方搜集资料信息，又要熟谙教育 心理学知识，勤于向长者求教。惟其学而不厌，才能诲人不倦。所谓 “三人行，必有我师焉。 ”学生也会看在眼里，记在心间的，并予以 效仿的。起到了潜移默化的作用。 2、行为世范——桃李不言，下自成蹊。跨上讲台，你就成了学 生们眼里的百科全书，成了他们心中的太阳。教师工作的“示范性
” 和学生所特有的“向师性”， 使教师在学生心目中占有非常重要的位 置。所以，教师要求学生努力学习，自己首先就应该刻苦钻研业务； 要求学生开动脑筋，自己首先就应该勤于思考；要求学生一丝不苟， 自己首先就应该兢兢业业。所谓：“其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从。”教师的人格言行在教育中对学生起着潜移默化的作用。 所以加里宁说：“教师必须好好检点自己，他的一举一动都处在最严 格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。” 比如：学校禁止学生吸烟。而有些教师公然把烟头扔在楼道；一 些教师还偶有课上吸烟的习惯。更有甚者，一些教师语言粗俗、素质 低下，有时对学生骂骂咧咧。学生怎能不效仿呢？再有一些女教师穿 着打扮过于前卫。作为教师既不雅观，又潜移默化地在学生中起到了 一种引导时尚的作用。尤其是初高中及中职类学校，青春涌动的学生 怎能不暗中效仿呢？因此，教师需要从小事做起，从自我做起，率先 垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以整 洁的仪表影响人。 只有这样， 才能保证教书育人的实效， 学生才会“亲 其师，信其道”，进而“乐其业”。古人云：“士不可以不弘毅。” 而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没 有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？ 三、树立良好的师德形象，更应该关爱每位学生。热爱一个学生 就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。前苏联 著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间， 将一名有偷窃习惯的学 生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤 其是那些性格孤僻，个性鲜明的学生，更需要老师的真诚相待、热情 鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”。对待他 们要“多一点和风细雨，少一点急风暴雨” ，让他们在愉快的情感体 验中接受教育。 也许老师不经意的关爱， 就可以间接拯救学生的一生。 记得我教初三时，有这样一位女生：性格孤僻，班里很少有同学 接近她。同学们都称她“神经病”。据他们说，她六年级时，因为家 里没答应她的什么要求，她居然一个人离家出走。家里人都急坏了， 也没有找到她。最后还是她自己回来的。但是初中以来，她的学习还 算不错，头脑聪明。尤其是语文，功底很好。如果努力学习，就可以 考一个不错的高中。所以，我经常鼓励她，让她好好学习，将来考取 一中或二中。而她总是耍脾气，不按老师说的去做，我就经常找她聊 天， 开导她、 激励她。 其他老
师说我白费力气， 将来肯定受累不讨好。 因为，这个学生很怪的，不一定什么时候就翻脸。但我不相信，始终 坚持不懈的用我的热情感染她。 慢慢地， 她好了许多， 并且主动做 《中 考总复习》 ，质量也很高。而且我发现在她冷酷的背后，其实也是很 脆弱的。我们师生之间的关系越来越融洽了，她的学习也突飞猛进。 为此，我还得到学校的好评！可是接近中考的一天，她又“犯病”了： 怎么也不肯学习，而且当着全班同学对我出言不逊。当时我那不争气 的泪水夺眶而出，所有的委屈、不满都化作泪水溢满我的面颊，我跑 出教室。 同学们赶紧追到办公室解劝我。 而她却幸灾乐祸没事儿一样。 同学们都要去质问她，怎么会如此没有良心，还敢骂老师，我拦住了 冲动的学生们。几天后我找到她，想要问一问原因，而她表现出来的 那种挥之不去的“高傲、满不在乎”冰得我的心凉凉的。但“教师是 无私的”这句话却始终鼓励着我去开导她，询问她，观察她。最后她 还是没有告诉我原因。此后，她总是默默地一声不响。同学们更是疏 远她、冷淡她，我看在眼里，急在心中。所以，课上我总是用热情的 眼神去激励她、安慰她，而她总是冷若冰霜。家长说，她就那样了， 别再费心了。可是，我总觉得很可惜。因为就她的聪明，努力之后可 以考取不错的高中。所以，我一直没有放弃。每天我都用热情洋溢的 笑容去融化她那一脸冰霜，用真挚的眼神去鼓舞偶尔失魂落魄的她。 希望有一天她能再次向我抱以阳光般的微笑。但始终没能如我所愿。 然而，我的感觉告诉我：她在暗暗努力，也许是为了关爱她的我，或 是为了她自己。不管她是怎样想的，只要她知道努力学习就行了。所 有的复习资料，不知道她什么时候都作完了。基础知识越来越扎实， 难理解的题目她都能解答。其他老师也反映她像变了一个人。唯一不 变的就是那阴沉沉的脸。但这我已经很满足了。后来，她考上了二中 （这已经是很好的结局了）那年元旦，我收到她给我的贺卡和一封发 自肺腑的忏悔信。面对“不要再遇到我这样调皮的学生”的祝愿，我 感慨万千。那次，我又哭了，泪水中有辛酸、惆怅、失落、无奈，但 更多的是幸福！ 天底下还有比得到莘莘学子发自肺腑的感激和赞美更 叫人快乐的吗？一缕眷恋的柔情，一股燃烧的热情萦绕着、激荡着我 的心！ 也许， 教育过程中由学生带来的酸甜苦辣在每一位教师的心里， 都有一本说不完的故事，学生哪怕是道一声“老师好”，或者留下一 个微笑，园丁们也会感到莫大的欣慰。这种甜美的感受并不在于毕业 生的
回报，而在于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，以及桃李芬芳时 的满足感与成就感。记得雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的 事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊 的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。三 尺讲台，使教师照亮了别人，也升华了自我。 十几年的从教生涯如历史的炊烟一晃飘过。我在其中也收获颇 丰。我崇拜讲台的高尚圣洁，在这里，你会生出一种无言的神圣与庄 严；我景慕讲台的淡泊宁静，在这里，你会有一种摆脱了世俗喧闹的 踏实与坦然；我感谢讲台的养育与磨炼，在这里，你会有一种自我升 华的愉悦。 小小的三尺讲台使我认识到： 师者为师亦为范， 学高为师， 德高为范。走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。因此，师德 需要培养，更需要的是——每位教师的自我修养！百年大计，教育为 本，教育大计，教师为本。作为一名人民教师，当正心、修养、厉志、 笃行；精其业，美其德，爱其生。不断加强师德修养，让我们以良好 的师德，完成党和人民赋予我们的神圣使命，共同撑起教育的蓝天！
如何保持良好的师德(五)
《《保持良好的心态》师德演讲稿》
保持良好的心态
大家好： 在这繁花似锦、草长莺飞的春天，很高兴能站在这里和大家聊聊天。今天我想聊的主题是“保持良好的心态”。 曾经读过这样一首诗：“我是一个老师，我将手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在鲜红的血液中奔腾„„” 这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想。带着这份激情与梦想，2011年的秋季，我满怀热情，意气风发地踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，来到了田家炳中学。三年过去了，学校发生了极大的变化，尘土风扬的煤渣操场变成了干净整洁的塑胶跑道，冬天透冷风夏天蒸桑那的教师办公室装上了现代化的空调，芳凉一片的主干道两边也开满了缤纷的樱花„„一切都在朝好的方向转变。然而激情退去，眼前的现实是“一问三言两不知”呆若木鸡的学生，是“垂死病中惊坐起，今天还要上自习“的繁重工作，是两点一线平淡如水的生活。随着时间的流逝，我们在日常琐碎里疲惫，被教案和作业堆所埋没，面对差生的作业哭笑不得，在对牛弹琴的课堂传授中郁闷......年轻老师抱怨评优评先无望，评职称遥遥无期。骨干教师抱怨回报太少，认可度太低。种种失意、困惑扑面而来。大家见面说的最多的一个词就是——累！
无数次我们扪心自问：是否就这样得过且过下去？不，这只是重压之下的一时迷失。有人天天喊“累死了，”结果她一站上讲台，就立刻容光焕发激情昂扬；有人说：“不管了，什么也教不会”，我们看到的却是她埋头苦改作业的身影；有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天；有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝；有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自己孩子；也有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，连周末无课时也在办公室坚守„„我看到的是晚自习一二节课仍到教室辅导学生的赵军老师，我看到的是语文组同仁们埋首作业堆兢兢业业的身影，我看到的是以办公室为家的付本强和付春生老师，我看到的是腿扭了拄根棍子依然陪学生出课间操的陈平老师，我看到的是肿着眼泡一天到晚呆在年级上的王俊修主任，我看到的是每周六晚雷打不动在校门口目送学生回家的王平杰校长„„这些领导和老师可敬可佩，无一不为我们作出了良好榜样。
生命如水，撞击岩石能溅出美丽的火花，跃下悬崖则形成壮丽的瀑布，即使在最平坦的地面，亦能奉献点滴，滋润万物。作为普通却不平凡的人民教师，我们的职业比其他各行各业更能影响孩子，影响家庭，影响社会的发展和祖国的未来。我们的担子很重啊！虽然累的时候也会抱怨，也想像网上说的那样“世界那
么大，我想去看看”，来个潇洒走一回。但看看自己，“钱包那么小，哪儿都去不了”，还是老老实实上班吧！借用吴淑慧老师说过的话：“不管在田家炳中学教书这份工作的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要我们还在从事它，还在作为谋生的手段，就请我们少些抱怨，不然我们的学生一届届毕业了，而我们却成了终身在痛苦学校的留守者！我们生产着灌输着冷漠厌倦的情绪，即害了学生更害了自己，会让我们离幸福越来越远！”
每一朵花都有成形的理由，每一棵草都有泛绿的时候，不管是什么样的学生，咱们只能尽己所能，“有教无类”地去接纳他们。咱们只能精心呵护静待花开，去求得最理想的结果！“世界那么大，我想去看看”，我只想说，世界那么大，到哪儿都一样。自己美好了，走下去就是脚踩莲花，步步生香；自己郁闷着，走到哪儿都是见山愁山，见水恨水。保持良好的心态吧，你若盛开，清风自来！
如何保持良好的师德(六)
《如何塑造良好的师德形象》
如何塑造良好的师德形象
中学教师如何加强师德修养，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时， 怎样树立新时期的师德形象， 已成为广大教师面临的重要课题， 本人认为应从以下几个方面着手塑造良好的师德形象。
1.要注重性格的平稳持重和认识视野的开阔贯通。性格的平稳持重是一个教师应有的心理状态。要能以平等、热情、诚恳的态度面对学生，要让情绪稳定，善于自我调节。
教师要对那些不利于教学的情绪加以控制。特别是与学生发生矛盾、发生冲突的时候，教师更要理智，不要声色俱厉，暴跳如雷，使矛盾冲突白热化，而应冷静沉着，宽宏大量，在健康的气氛中解决冲突， 并使冲突导向产生一定的教育价值。如我所任教的班级中，总有几名学困生不按时交作业，有几位是到第二堂课时慢腾腾地交给老师。还有个别学生直到我再三催促后才会把本子交给我，对此情况，我有时很恼火，有时真想揍他一顿，但转念一想，这种做法只会是师生关系紧张，师生处于对立面，更无助于问题的解决，所以，我改变了策略，课堂上关注他们的学习情况，向他们布置简单的作业，课前与他们谈心、交流，久而久之，师生关系融洽了，学生的态度也转变了。
2.要有较强业务技能和教研能力。业务技能，是指通过长期某一业务活动方面的训练而求得的技术。
如工整清晰的板书，标准的普通话，现代信息技术的灵活应用等，都是一个教师必备的基本业务技能。通常人们主张，“学思结合”、“做想结合”、“知行结合”。不能只停留在业务技能的层面上， 而少于知识提炼，理性思考；也不能只醉心于教研见解的发表，而少于教学的反思。
3.要有较强的逻辑能力和机智幽默的应变能力。教师在传授知识的同时， 要善于清晰地展现各门学科、各知识点间的内在联系，交给学生一张知识网， 并教会学生利用这张网去获取更多的知识。因此，教师必须具备极强的逻辑思维能力。而机智、幽默同样是构成教育才能的重要因素，它对教师来说，是一种十分重要的思维品质，它是教师性格、修养、智慧的表现。幽默可以帮助教师更灵活更巧妙地实现教学、教育的意图， 学生也普遍欢迎富于幽默感的老师。机智就是应变能力，课堂上的情况瞬息万变， 特别需要教师有一定的应变能力。幽默、机智实际上是以扎实的知识功底、丰富的教学经验为基础的，这个能力，只能在实践中培养。
4.要有旺盛的求知欲和良好的人际沟通能力。现在的资讯迅猛发展，知识更新非常快，教师不能再抱着一本书闯天下， 加速知识的更新才能得到学生的认同， 特别是对中学生而言， 他们已经有判断是非的能力， 接触社会的机会也不断增加，有自己的思想。教师如果跟不上时代的发展，很容易产生信任危机，同时， 知识的更新也更容易和学生产生共同的话题， 良好的互动关系会使教育问题的解决达到事半功倍的效果。
记得法国作家卢梭说过：“没有榜样， 你永远不能成功地教给学生任何东西。”法国作家罗曼。罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标， 学生毫不迟疑地顺着标记前行。良好的师德，是一种强有力的教育因素， 是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。加强教师师德建设是时代的需要， 是全面推进素质教育的需要。培养造就一支忠诚党的教育事业，率先垂范，教书育人， 具有良好职业道德的高素质的师资队伍， 才能全面推进素质教育， 实现自身的目标。所以， 每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人， 才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务。
如何保持良好的师德(七)
《浅议如何树立良好的师德》
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