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戴小桥全传(篇一)
《戴小桥全传》
《戴小桥全传》阅读交流会
一、回顾作品，走近作家
同学们，最近我们都在读梅子涵叔叔的文章，能说说你知道梅子涵叔叔有哪些作品？
（《对面的笑》《侦察鬼》《撑起伞来等啊等》《女儿的故事》《我的故事讲给你听》《戴小桥全传》《长大的烦恼》《猫咪和小耗子们》）
二、 走进文本，整体感知
⒈喜欢一个作家的最好方式就是读他的文字，谈论他的作品，这节课，黄老师和你们一起来聊一聊梅子涵叔叔写的一本献给童年的书。 出示课题：《戴小桥全传》
⒉ 能用一两句话来谈谈你读了这本书的感受吗？
三、 品读文字，分享故事
⒈你们看，谁来了？（出示戴小桥图片）在你眼里，戴小桥是怎样的男孩子呢？ （淘气，机灵，可爱，稀里糊涂）
⒉多么可爱的男孩子呀？谁来响亮地和他打个招呼？
你们喜欢他吗？书中同学们感兴趣的故事一定很多，我们挨着次序来看一看。打开书，翻到目录的第一页，这里你们最感兴趣的是哪些故事？
我们一起来看一看吧。
㈠林晓琪救了我
请大家把书打开翻到18页，文本朗读
⑴你们猜猜看，杜家严在写些什么？（杜家严的脑袋瓜还真是奇怪，净想一些我们想不到的东西。）
⑵就在这时，林晓琪突然“哇”的哭起来，说什么？
出示：我小便小在裤子上了„„
林晓琪说这话的时候，有几分——不好意思。那他会怎么说？你也做一回林晓琪。
哇哇老师好凶啊，林晓琪还有几分——害怕，那他又会怎么说？ 听了林晓琪的话，同学们是怎样的情景？
子涵叔叔写得可生动了，写进了同学们的心里去了，我们一起走进文本，读读这段文字。
文本朗读： 出示：总之，我们都被吓了一跳，接着就笑得再也不像上课了，而且还有人从座位上摔下来。刘东没有摔下来，但是他笑得离开座位，捂住肚子蹲在走道上，快活得没有办法形容。他只要一笑，就会这样。杜家严又跺脚又捶胸，因为他以后可以写“林晓琪是个小便大王”了。
现在，我们就成了林晓琪的同学了，你是怎么样的？
（刘东，你来说说。杜家严，你呢？）
刚才，你们成了故事中的人物，进入了书中的情境，读到了人物的心里去，你们都入境了。
板书：入境
⒊接下来，戴小桥就以帮林晓琪拿裤子的名义，第一个飞出了教室，我们当然知道他首先肯定会飞到——厕所。
⒋你们喜欢这个故事吗？为什么？（写出了我们的心声，我们也有这样的体验） 的确，生活是写作的源泉，作家能写得这样生动，肯定也有他的生活体验。
接下来，我们来看看第2个故事。
㈡裤子作文
⒈戴小桥说，他还有一个非常要好的哥们儿，就是他们的语文老师，叫做——毛小弟。
在你的眼里，毛小弟是个怎样的老师？（善良，温和，幽默，爱打瞌睡，贪玩，爱学生）
⒉戴小桥不仅喜欢这个毛小弟老师，而且还喜欢他布置的作文，叫什么作文？（裤子作文）
⒊“裤子作文”这个名字的由来和汪小中写的一篇作文有关。 出示：汪小中的作文P39
你们觉得汪小中这篇作文怎么样？
因为汪小中按照自己的愿望，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，这样的作文真实、有趣，让人爱读，戴小桥他们也特别爱写这样的作文，他们称他为“裤子作文”。
⒋于是，他们就写了一些裤子作文，想不想听？
出示：马儿帅的作文（文本朗读）
相信马儿帅家下回再有小猫，一定会首先送给这群哥们儿。 ⒌下面，你们想听谁的作文？
出示：曹迪民的作文 你们想请谁来读
你们觉得曹迪民和妈妈谁说得更有道理？
我们来看看他们班的同学是怎么说的。
文本朗读：我们争论起来，那么应该节约用纸难道不对吗？争论的结果是，曹迪民的妈妈应该先表扬曹迪民节约用纸的精神，再批评曹迪民不关心父母的缺点。
这样的结果，你们赞同吗？
⒍我们再来看看杜家严写的。
出示：杜家严的作文 师读
你爸爸肚子大吗？喝啤酒吗？
⒎要说，他们认为写得最有趣的，是刘东写的。
出示：刘东的作文
你们知道谁听得最高兴吗？
文本朗读：听得最高兴的是杜家严，因为他也喜欢在纸头上写谁和谁结婚。其实，写谁和谁结婚的人，就是自己最想和谁结婚！
小结：多么自由的天地呀，你喜欢什么，不喜欢什么，你看到什么，
听到什么，心里想些什么，都可以真实地写出来，这样的作文，谁也不会害怕的。我们以后写作文也得这样，就不会觉得难写了。
㈢公虎队
⒈这群男孩子，他们还给自己起了一个充满力量而又响亮的名字，叫做——公虎队，而且他们还经常自豪地说——出示：我们的公虎队
我请一个男同学自豪地说一说，一起说。
⒉这个名字是是谁起的呀？阮志强
文本阅读：这学期，我们班级新来了一个同学，叫阮志强。阮志强是我们班级长得最大的同学。你知道怎样大吗？比我们高一个头！他如果说“我打你”，那么你要是不吓得逃也来不及，那就不可能。不过他从来没有打过我们。如果别的班级谁要欺负我们，我们就会说：“去告诉阮志强！”这个人就会吓得要命，不敢欺负我们了。一个班级里有一个像阮志强这样的同学真是一件值得自豪的事。
我们班有这样的同学吗？（对别的班级的同学也要手下留情哦！） ⒊文本阅读：自从阮志强来了以后，我们就开始打篮球了。阮志强有一个篮球，他每天都带到学校里来打。他对我们说，他长大了要当乔丹！
乔丹是谁啊？他是美国哪个队的？
文本阅读：乔丹是美国公牛队的，所以阮志强说，他长大以后要成立一个公虎队。我们说：“那么现在就成立吧！”这样，公虎队就成立
戴小桥全传(篇二)
《戴小桥全传》
戴小桥全传(篇三)
《戴小桥全传》
《戴小桥全传》，这本书的作者叫梅子涵。在大学校园里，他是梅教授；在儿童文学的路上，他是著名作家；在爱他的孩子那儿，他是子涵伯伯子涵叔叔子涵哥哥， 不过总有一天， 他一定就成为真正的子涵爷爷了。他是一个在黄昏来到孩子窗边的点灯人。这本书是讲一群男孩子的故事。他们每一天都哇啦哇啦，打打闹闹，来回奔跑，尘土飞扬，开心得要命啦！他们每一天都有天才的灵感——踢足球派个特务、上课把小便小在裤子上、写作文别的不写，只写裤子。 小纸条粘在别人后背上的功夫，炉火纯青、中午吃饭抢汤喝，结果警察来抓了，下课回家，把别人的书包背走了。这些故事都不是最精彩的，最精彩的故事还是你自己读吧。读读，你的童年心情就怒放了。成年人也读读，就欣赏童年了。 这个小说不教育你什么，只是让你高兴，也看到你自己。他们的一些故事，其实你们也有，顽皮、莫名其妙、雄心壮志、稀里糊涂……看到真正的童年，看到童年生命里的那个真正的小孩。
戴小桥全传(篇四)
《戴小桥全传》
戴小桥全传(篇五)
《“戴小桥”：是不是中国“小尼古拉”——《戴小桥全传》评析》
戴小桥全传(篇六)
《童年的回应——读梅子涵《戴小桥全传》》
栏目编辑刘宇阳
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童年的回应
——读梅子涵《戴小桥全传》
口何家欢
“戴小桥”自2002年面世以来，一直享有中国的“小尼古拉”的美誉。与其说二者在形式上有近似之处，不如说是灵魂气质上的相通。无论是法国的小尼古拉，还是中国的戴小桥，他们都是作家在心底为儿童成长竖起的一面镜子。抛开时间与空间的差异，童年的生命个体之中总会蕴蓄着一些永恒不变的东西，而这也正是儿童文学的灵魂之所在。
梅子涵的《戴小桥全传》围绕着小学男孩戴小桥的家庭生活和校园生活展开，作品以纯正的儿童视角呈现出一个进行时中的童年。和现在大多数生活在城市中的孩子一样，梅子涵笔下的戴小桥也往返于家庭和学校之间，过着两点一线的平凡生活。然而对于戴小桥而言，这个平凡的生活却并不平淡，因为他还有一群学在一起，又能玩儿在一起的好哥们儿，他们总是能在平淡无奇之中制造出无尽的快乐来。只要有他们在的地方总是吵吵闹闹，一派生龙活虎的景象。《戴小桥全传》的特色在于它不仅真切地描绘了一个孩子的童年生活，还成功地塑造了一个快活、热闹，充满生命力的儿童群体。也许在大人们的眼中，他们就是一群爱玩爱闹的调皮鬼，然而当我们跟随着作家生动的笔触走进他们的世界时，我们也许会突然发现，那些快乐而又真实的男孩JLfi7仿佛就生活在我们每个人的童年记忆中。
儿童视角这一叙事手法在儿童文学作品中并不鲜见，然而在梅子涵的笔下却显得别有韵味。他总是能够抓中儿童思维中最特别的部分，使人物的口中的每句话，脑袋里的每个念头，都充满了童年的神韵。在((跷腿》这个故事中，戴小桥全班要去体育俱乐部上游泳课，体育老师叮嘱他们在游泳前要到消毒池里把脚消一消毒。这是一个众所周知的老规定了，可是这一次，马儿帅却提出了质疑：“为什么脚要消毒?手却不消毒呢?身体为什么也不消毒呢?”这个问题引发了男孩儿们的热烈讨论，汪小中觉得这是因为脚上有细菌，可是刘东却觉得屁股上的细菌更多，为什么不给屁股消毒，却偏要给脚消毒呢。汪小中又说，那是因为脚是臭的。刘东说他的脚就不臭。为了证明自己所言非虚，刘东脱下鞋来，说谁如果不信可以闻。然后，男孩们纷纷都把鞋脱了下来，让别人闻自己的脚，脱了鞋还不算，他们又把脚跷在课桌上。就这样，课间休息变成了亮脚大会。最后。毛小弟老师及时出现，用一张照片记录下了这淘气却又可爱的一幕。事情的起因源自于孩子们的刨根问底，但在孩子们的你一言我一语中却渐渐变成了一场有趣的游戏，这个微妙的转换将儿童充满求知欲而又富于游戏精神的天性表现得淋漓尽致。这种儿
童间的群体对话在《戴小桥全传》中几乎随处可见。相较于行动，梅子涵更倾向于用对话来塑造儿童形象，即使是主人公的自述，也都会采用一种沟通的姿态，犹如讲故事一般向读者娓娓道来。这样，在他的笔下，无论是孩子和孩子之间，还是儿童和成人之间，抑或是叙述者和受述者之间都形成了一种开放、融通的交流氛围。这样一种叙事策略的运用有效地拓宽了儿童的话语空间，很多妙趣横生的语句和带有童年味道的故事就此应运而生。
在描绘儿童活泼可爱的一面的同时，作家也将笔触指向了儿童身上存在的一些问题。但是在叙事过程中，作家尽量避免规训或说教的态度，而是通过成年人的引导，让孩子在亲身实践的过程中自行改正。在((捡垃圾》中，林晓琪因为乱扔垃圾，被妈妈要求每天放学都要捡满一袋垃圾回家，直到他能保证以后再也不乱扔垃圾。戴小桥和他的好哥们儿自然把这当做自己的分内之事。他们从校门口捡起，一路捡到一家炸肉串的小摊，在那里来了个大丰收。经过这次辛苦的劳作，孩子们都觉得以后再也不能乱扔垃圾了，不过，他们并不希望林晓琪去向妈妈保证，因为他们觉得捡垃圾实在是有趣极了。在《脚印比赛》中，男孩们在学校的白墙上比赛踩脚印，看谁踩得高，结果好好的白墙被踩得乱七八糟。毛小弟老师发现后没有马上批评他们，而是在放学后把这些孩子们留下来，带领着他们一起打磨和粉刷墙壁。相信这份辛苦的劳动成果一定会让孩子们今后倍加珍惜。可以看出，在成年与童年两者间关系的处理上，作家的态度是较为节制的。他在营造两者间平等对话关系的同时，也把成人放在了一个更为合适的位置上。他们在身份上是孩子的家长、老师，但在生活中又是孩子们的好伙伴。他们注意呵护童年易逝的可贵心性，同时也在儿童成长过程中发挥着不可或缺的作用。童年中的确有很多美好的东西值得人们去书写和回味，儿童的身上也确实有很多富于诗意的品质值得去发觉和呵护，但若因此一味地抬高童年的位置，甚至不惜以矮化成年来加以逢迎就显得无知和虚假。童年并非完美无瑕，童年也不会永远停留在原处。唯有以真诚的态度对待童年，以真挚的笔触书写童年，才是对童年真正地尊重。
在《戴小桥全传》中，我们可以感受到作家对待童年的真诚态度。他用敏锐的目光发现童年，用真切的笔触书写童年，同时也是在用真挚的声音回应童年自我。((戴小桥全传》的优秀源自于它的真，它对童年的书写是真实的，同时对童年的回应又是真诚的。
(作者单位系吉林大学文学院)
2014年9月下旬Ill版参考l39
戴小桥全传(篇七)
《教育,让老师学会顽皮——从梅子涵的《戴小桥全传》看教师的“顽皮素养”》