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赞美熟悉家乡的话(篇一)
《赞美家乡的一段话》
赞美家乡的一段话
家乡多么美呀，交通是发达的，楼房是精致的，有顶绿的树，有顶靓的花，麻雀在电线杆上叽喳，小猫在树下嬉戏，蝴蝶越过花丛而来，摊贩像小河似的在街道上翻涌而来。看，太阳冉冉升起，红红的火球在山的背后缓缓燃烧。还记得爷爷奶奶讲的传说，说是山背后住着一位神仙，天天掌管着太阳的一起一落。看，那青翠欲滴的竹叶，似乎经过一夜露珠的酝酿，将叶子挺挺的舒展开来，体态像位仙女般优雅、端庄，似乎带着一点点撒娇的感觉松树为依旧傲立，好像板着脸的爸爸一样风儿慵懒地跑着，将杜鹃花姑娘的定情信物送到杜鹃哥哥那，把还在睡觉的小动物叫醒，捎来溪泉的口信，匆匆地将花儿的悄悄话掠过我耳边。老辈的人们早早地起床，或到桥头去逛逛，或甩甩手臂，或到地里去拔一天的菜，喂喂鸡鸭，拾拾蛋…… 是啊，余辉落在河水上，河水静静）地流淌着，倒影着熄了火的太阳，像一条彩带，轻轻飘着，不时小鱼在打滚，泛起一片金灿灿的水花。 这就是我的家乡，我深深爱着的家乡，爱它的不俗，爱它的深沉，爱它的清秀的美。家乡的风景就是家乡的生活，没有古迹，没有游人济济，没有城市的繁华。有的，只是悠闲的生活，美丽而魅力 家乡的山很美。你看那远山，像披了一层轻纱的少女，婀娜多姿的体态因此显出或深或浅的朦胧美，恰有中国水墨画的韵味。而那近山，颜色渐深，并渐渐有了绿的感觉，再近些，再近些，那便是满眼的绿了。你若是站在山坡上，擦亮了双眸，尽收眼帘的，便是一幅动态的、立体的、逼真的、绝美的山景图。山间还点缀着红砖白墙的瓦房。夜幕降临的时候，袅袅的炊烟随风曼妙的飞扬，奔向的，是吴刚的桂树和常娥的月兔。此刻，山虫也不甘沉默，不需指挥，亦足矣让你在它们的欢快的鸣唱声中陶醉。风吹过，满山的树也开始轻舞，那飒飒作响的，是它们的幸福。寻一处明月能朗照的净地，什么也不去想，全身心的陶醉了。
描写心情的句子
寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞.
每当我看天的时候 我就不喜欢再说话 每当我说话的时候 我却不敢再看天 在风中没落的尘埃,失散到地上,变成了永久的沙砾.
冷色调灰白的云层,无可预料地遮住了九天之外那七色的彩虹,颤抖着下雨来.
头顶上的苍穹,泛着灰蓝色的光,凄凄切切地照耀在雪地上,把那仅有的几根枯草,也埋进了白茫茫的海里.
记忆想是倒在掌心的水不论你摊开还是紧握终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。 七上八下 心急如焚 心惊肉跳 眉开眼笑
心花怒放 哀思如潮 百念皆灰 百感交集
自鸣得意 自惭形秽 自愧不如 惴惴不安
战战兢兢 怨气冲天 欲得而甘心 郁郁不乐
忧心如捣 忧心如焚 忧心忡忡 怏怏不乐 心灰意懒
当我流着泪向你说再见,你只是冷漠的向我告别,不感看你的冷漠的眼,心已碎成千片。 有点落寞,我不懂该怎么说,让它在无声中逝去,我走了,其实它没有来过,只是夜晚心异常柔软。
赞美熟悉家乡的话(篇二)
《赞美家乡的句子》
家乡就像一颗小巧俏丽的明珠，坐落在崇山峻岭的万绿丛中。
家乡如我的母亲，是用她的一草一木在哺育我们成长。
家乡烟台是一座美丽的城市，这里风景秀丽，气候宜人，物产丰富。
人啊!无论你离家有多久，无论你地位有多高，无论你贫穷还是富有，最难割舍的是故乡情怀，最难忘却的是故乡山水，最想吃到的是故乡饭菜，最想听到的是乡音乡韵，最想做到的是能为家乡贡献自己的力量。
我的家乡，究竟有多少文字可以描绘出我对你的情感呢
我离家有千里之遥，但是心是和家乡息息相通的，诸城在中国的文化经济地位，使我们在外的人引以为荣。家乡各行业所取得的巨大成就，是我们每个在外游子的骄傲。
我一个人的力量是微薄的，但如果我们这些游子一个个以自己微薄的力量凝聚起来，一定会使诸城这颗鲁东明珠更加璀璨夺目。
我离家有千里之遥，但是心是和家乡息息相通的，诸城在中国的文化经济地位，使我们在外的人引以为荣。家乡各行业所取得的巨大成就，是我们每个在外游子的骄傲。
我一个人的力量是微薄的，但如果我们这些游子一个个以自己微薄的力量凝聚起来，一定会使诸城这颗鲁东明珠更加璀璨夺目。
家乡多么美呀，交通是发达的，楼房是精致的，有顶绿的树，有顶靓的花，麻雀在电线杆上叽喳，小猫在树下嬉戏，蝴蝶越过花丛而来，摊贩像小河似的在街道上翻涌而来。看，太阳冉冉升起，红红的火球在山的背后缓缓燃烧。还记得爷爷奶奶讲的传说，说是山背后住着一位神仙，天天掌管着太阳的一起一落。看，那青翠欲滴的竹叶，似乎经过一夜露珠的酝酿，将叶子挺挺的舒展开来，体态像位仙女般优雅、端庄，似乎带着一点点撒娇的感觉松树
为依旧傲立，好像板着脸的爸爸一样风儿慵懒地跑着，将杜鹃花姑娘的定情信物送到杜鹃哥哥那，把还在睡觉的小动物叫醒，捎来溪泉的口信，匆匆地将花儿的悄悄话掠过我耳边。
老辈的人们早早地起床，或到桥头去逛逛，或甩甩手臂，或到地里去拔一天的菜，喂喂鸡鸭，拾拾蛋…… 是啊，余辉落在河水上，河水静静地流淌着，倒影着熄了火的太阳，像一条彩带，轻轻飘着，不时小鱼在打滚，泛起一片金灿灿的水花。 这就是我的家乡，我深深爱着的家乡，爱它的不俗，爱它的深沉，爱它的清秀的美。家乡的风景就是家乡的生活，没有古迹，没有游人济济，没有城市的繁华。有的，只是悠闲的生活，美丽而魅力 家乡的山很美。你看那远山，像披了一层轻纱的少女，婀娜多姿的体态因此显出或深或浅的朦胧美，恰有中国水墨画的韵味。而那近山，颜色渐深，并渐渐有了绿的感觉，再近些，再近些，那便是满眼的绿了。你若是站在山坡上，擦亮了双眸，尽收眼帘的，便是一幅动态的、立体的、逼真的、绝美的山景图。山间还点缀着红砖白墙的瓦房。夜幕降临的时候，袅袅的炊烟随风曼妙的飞扬，奔向的，是吴刚的桂树和常娥的月兔。此刻，山虫也不甘沉默，不需指挥，亦足矣让你在它们的欢快的鸣唱声中陶醉。风吹过，满山的树也开始轻舞，那飒飒作响的，是它们的幸福。寻一处明月能朗照的净地，什么也不去想，全身心的陶醉了。
家乡如我的母亲，是用她的一草一木在哺育我们成长。
家乡烟台是一座美丽的城市，这里风景秀丽，气候宜人，物产丰富。
人啊!无论你离家有多久，无论你地位有多高，无论你贫穷还是富有，最难割舍的是故乡情怀，最难忘却的是故乡山水，最想吃到的是故乡饭菜，最想听到的是乡音乡韵，最想做到的是能为家乡贡献自己的力量。
赞美熟悉家乡的话(篇三)
《普通话之我的家乡或者我熟悉的地方5则》
1我熟悉的地方是我的母校,我的母校也就是我现在工作的地方,运江中心校.记得那天,我的母亲告诉我,明天就是你上学的日子.怀着既激动又神秘的心情,我走进了我的母校,开始在知识的海洋里畅游.在这五年的时间里,我从一个不懂事的孩子,到能掌握许多文化的小学毕业生,我的老师们又费了多少心血在里面啊!人们都知道,小学是基础,不管将来要从事什么职业,一切基础都是小学打下的.当我逐渐走向社会的时候,我发现,母校给我的是如此之多,令我难以忘怀而将终身受用不尽!忘不了,操场上,同学围坐一处,一起玩游戏!忘不了,在课堂上,那一位位辛勤的教师;忘不了,同学们在看似漫无边际的你言我语中,撞击出了思想的火花,滋生出了兄弟姐妹般的情谊!虽然这么多年过去了,但母校的模样记忆犹新.小学所教过我的老师,我还能清楚地记得他们的名字.那几位老师,把全部的心血都投入到我们这些既可爱,又调皮;既聪明,又好学;既懂事,又惹祸;即可气,又好笑的孩子们身上.今天,我在自己的岗位上,取得的成绩,和他们当年的辛勤耕耘是分不开的.我要真诚地说一声:谢谢我的老师!谢谢我的母校!运江中心校是我熟悉的地方,也是我永远不能忘记的地方.
2“轰！"随着一声震天动地响声，一枚火箭拖着长长的尾巴，载着一颗人造卫星，腾空而起，飞上了蓝天，飞向茫茫的宇宙。随着这响声，我心里也升起一股自豪之情，因为发出那枚火箭的地方，就是我美丽富饶的家乡--月城西昌。
家乡的土林也十分美丽，它是大自然这位能工巧匠，用黄土雕琢而成的。它奇形怪状，形态万千，完全可以和昆明的石林媲美。邛海的美丽、庐山的雄伟、彝海的恬静、土林的风采、刘伯承和小叶单结盟的雕像……家乡的这些名胜古迹为家乡争得了荣誉，它是人民的骄傲。
我不但喜爱家乡的风景区，对家乡的物产也感到自豪。
家乡的物产非常丰富，有闻名全国的西昌板鸭、芝麻梨、大白蚕豆、香米、鱼虾……西昌板鸭非常肥大、鲜美可口，逢年过节的宴会上少不了它，谁吃了都会赞不绝口。更让我引以为荣的是西昌大白蚕豆，这种蚕豆又大又白又好吃，食品厂用它们加工制作的"玉带胡豆"，不但在国内畅销，还远销国外，换取外汇。
家乡西昌风景优美，是中外游客向往的游览胜地。这儿有清澈透明的邛海，有四季常青的庐山，有五彩缤纷的彝海，还有千姿百态的土林……无论是哪个风景区都十分美丽诱人。邛海，没有西湖那么婀娜娜多姿，却比西湖宽阔清澈，没有东海那么雄伟壮丽，但在每天下午两三点时却也有滚滚浪涛。邛海，在我的眼中，它比西湖更秀美，比东海更雄伟壮丽。邛海里还盛产各种色虾和海菜。邛海上荡漾着一条条家乡人民自古使用过的老式的捕鱼木船。船上那一张张憨厚、淳朴的脸，十分让人敬佩。
西昌，它在四川省境内，是凉山彝族自治州的首府。西昌是一个小小的新兴城市，在全国地图上很不容易找到它，只有在四川地图上才能发现它。西昌虽小，却很美丽富饶，它有优美的风景、众多的物产和多姿多采的风土人情。我深深地爱着它。
我爱风景秀丽、物产丰富、充满了奇异色彩的家乡--月城西昌。
3提起家乡，或许每个人都会对自己家乡品头论足或赞美一番。我的家乡虽不美，然而，它的气候却很宜人，这不是我夸口，不信，你自己瞧….
当春回大地，万物刚苏醒的时候，天空就很善解人意地下起蒙蒙细雨，伴着春风，柔柔地扑向一切，仿佛在倾诉着它对大地，万物生灵的那份深深的倦恋。路两旁的树，随着春风摇动起枝叶；过路的大人们，享受着初春带来的清新的气息，脸上不时露出满足的笑，而孩子们呢，他们则仰着胖乎乎的脸蛋儿，试图吮吸春的甘露，小脚淘气地不停跺着，让地面上溅起一朵朵漂亮的透明的小花儿，伴着一阵阵的嘻笑声……噢，这细细的雨水，浓浓的情喔！ 到了夏季，家乡的天气又变得热中带着一丝凉意，或者在闷热了许久过后，它就非常解风情地下起倾盆大雨，一扫以前的闷气。此时的夏天，是个让少女们实现穿短裙的梦想的好
季节；此时的夏天是工作后人们享受清闲的夏天；此时的夏天，是晚饭后大家聚在一起聊天的好佳境；此时的夏天，是晚上人们可以尽情欢乐的一份好心情。我就爱这样的夏天。 随着夏天之后的秋天，这里又是一片新景象。这里的秋天爱下雨，可人们却也喜爱，喜爱着下雨过后带来的一阵阵凉意，那份心情，是一种难以形容的放松的心情，仿佛是雨带走了身上所有的烦恼和闷气。不下雨的时候，更是一个好天气，足以让一切欢快起来。
冬天，一年中最后的一个季节，是一个让人高呼的季节，它是冬天没错，但它没有其它地区的冷冷的寒意，没有足以让人冷得直打哆嗦呼呼的北风，它有的是温暖的气候，即使穿着两三件衣服也不觉寒冷。
噢，这是个体贴人的冬天。
我，就爱家乡的这种天气。
4我的家乡是浦北的一个不起眼的小山村，千百年来，祖祖辈辈在这里繁衍生息，永久不衰。我的家乡虽然没有桂林山水的秀丽，也没有杭州西湖的妩媚，但它那仙女般的宁静之美一直深深地印在我的脑海中，那清澈见底的小溪，缓缓地流过村庄，这一切的一切都是那么令人神往。
家乡的风光首推的是山，你别小看这山，其实它美着呢：一片连一片的红锥木，在全国堪称之最，最为叹止的是这片红锥树下遍地都是宝，像香菇，它含有很多的蛋白质，维生素，营养价值很高。一直为家乡人所喜爱。
家乡的另一个特点就是石头多，在不远处，一些奇形怪状的石头组成了一项叹为观止的奇景，远远望去像是一家三口，两块大石头怀抱着一块小石头，就像是父母抱着他们的孩子，慕名而来的人看到这种景象，都禁不住赞叹不已。
家乡除了四面是山，同样，四面也是水，那水清澈无比，可以看见水中的小鱼游来游去，当你把手伸向他们时，他们偏偏不走开，人与自然的和谐在这里得到了最好的体现。
家乡的山水是美的，但遗憾的是，由于交通不便，至今这里的风光犹如未出嫁的闺女，只待家人看，外人很少见。我想，随着经济的不断发展，家乡的风光总有一天为人们所看见，显出她的庐山真面目的。
5我熟悉的地方有很多很多，有我的家乡，我的学校，其中对我个人而言有一个意义非凡的地方，那就是我的初中。在那里有很多值得回味的地方，有值得回忆的趣事，有值得一生铭记的老师。
初三下学期，我们几个被选入参加高中提前批考试的同学，每天有做不完的题，但教室都是在晚上九点就关门了，寝室也很快会熄灯。得知我们每天晚上还想多学一会儿后，初三班主任马老师就在她的寝室给我们安排了一张大桌子，每天晚上让我们去她的寝室再看会儿书。就这样，连续半个月，给我们提供便利的同时老师牺牲了很多休息的时间陪着我们。
我们几个没有辜负她的期望，都顺利提前批考上了重点高中。这其中的故事对我个人而言，又有特殊的意义。
当初选拔出参加提前批考试的名额后，恰好有一场市数学竞赛，我们提前批的同学都参加了，结果我考的非常差。数学老师说我数学不够好，而提前批的数学考试考的又都是竞赛题，我上线可能有困难，建议马老师把我的名额换给数学竞赛单科好的同学。马老师坚决不同意，她认为我各科很平均，有实力参加考试，一定没问题的。我听说为了我的事，两位老师在办公室还有过一翻辩论。而这些在考试前我都是不知道的，我想老师肯定也不希望给我压力。 考完后马老师也没有问我考的怎么样，从她的脸上我可以很明确地读出对我的信任。结果出来后，我高出分数线很多很多，顺利进入重点高中。
每次回想发生的这一切，我的脑海里就会浮现出那时的校园，那时的教室，那时的办公室，那时的食堂和寝室。这个我熟悉的地方带给我很多的回忆。
赞美熟悉家乡的话(篇四)
《描写家乡的句子》
描写家乡的句子
我的家乡风景优美.空气格外清新。春天，小草从大地妈妈的怀抱中
探出嫩绿的小脑袋。被风一吹，它们就像喝醉的小伙子一样。在小草的
旁边种着许许多多的花：茉莉花、菊花、夜来香等等。其中最美丽的就
是夜来香。夜来香的叶子翠绿欲滴，形状还想爱心桃似的，不仔细看，
还以为叶子破了洞呢！夜来香刚长出来的花骨朵儿，样子像小花生似的，
十分可爱！黄色的小花渐渐展开了笑脸。风姑娘用她那轻飘的衣袖拂过，
夜来香们摆动着柔软的身躯，随风舞动，是那么美丽，是那么自然啊！
我的家乡风景如画。树木苍翠，鲜花盛开，人们自由自在地休憩、游
戏;开车行驶在滨江大道上，一幅美丽的图画就在你的眼前铺开，真的
是车在路上走人在画中游。我爱你我的家乡！
我们走到了一条小溪旁，溪水打在石头上，奏出了一首动听的乐曲。
最让人吃惊的是溪边路旁的那一望无际的野菊花，一丛丛，一簇簇，挨
挨挤挤，仰着黄色的小脸，向着春风点头，向着天空微笑。一群群蝴蝶
在花间翩翩起舞，分享着这场花的盛宴。
描写家乡的词语 【乡土难离】乡土：家乡，故土。难于离开故乡的土地。形容对家乡或
祖国有无限的眷恋之情。
【他乡遇故知】在远里家乡的地方碰到了老朋友。指使人高兴的事。
【怀乡之情】怀：怀念；乡：故土，家乡。怀念故乡的情感。 【背井离乡】背：离开；井：古制八家为井，引伸为乡里，家宅。离开
家乡到外地。
1）描写人物外貌的词语
眉清目秀 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 浓眉大眼 慈眉
善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽
（2）描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 满面春风 洋洋得意 容光焕发 神采飞扬 气势汹
汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
3）描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡心事重重 忧心忡忡 心如刀绞
悲痛欲绝 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就
像两颗水晶葡
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
描写景色的好句 春天来了。那花坛上的花朵已经绽开了笑脸，有的只是开了两三片花瓣，有的还在含苞待放，有的。。。。。。每一朵都好像在向我微笑。
夏日里，天气是那样炎热。所以夏日里，树下成了孩子们避暑的好去处，
你看，他们在树下嬉闹着，孩子们的欢笑声打破了周围的寂静。
在金色的秋风中，一片片落叶像蝴蝶一般飘飘悠悠，然后就落到了地上，它们的形状是那样多彩。下课后，同学们把落叶收起来，拼成各种美丽的图案，如漂亮的孔雀，可爱的小鸡，……于是我们的笑声也变成多彩的了。 在严寒的冬天漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立着大楼披上了洁白的素装；小树也穿上了雪白的衣裳。
大地在雪下做着春天的梦，春天把这梦实现。
春天最先不是看到的，而是闻到的。
春天来了，春风吹绿了小草，吹开了小花。多美的春光啊！
一天傍晚，我外出散步，忽然觉得自己被笼罩在一种奇丽的景色之中。 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几棵残星，大地朦胧，如同笼罩着银灰色的轻纱。
春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。
我喜欢在春季欣赏大自然，因为这时，举目望去，都已是绿荫荫的一大片，有翠绿色，墨绿色，黑绿色，茶绿色......呵，绿的山，绿的水，不得不使人感到心旷神怡。 吹拂过绿叶的风，变的格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。
赞美熟悉家乡的话(篇五)
《家乡赞歌》
第八课 家乡赞歌
《帕米尔，我的家乡多么美》
教学目标：
1、情感目标：学习演唱《帕米尔，我的家乡多么美》，熟悉掌握着歌曲的风格特点。 2 知识目标：通过演唱歌曲，丰富学生的知识，拓宽音乐视野，树立正确的审美观。 3 能力目标： 提高学生音乐艺术修养及理解、处理和演唱各种声乐作品的能力。 教学重点：
1、熟悉歌曲的旋律，把练声时掌握的技术技巧运用到演唱作品中。
2、注意歌唱的状态、气息﹑共鸣和正确的原文演唱。
3、歌曲风格及人物特征的正确把握。
教学难点：
1、学会调控音色来表达不同的音乐形象。
2、准确的演唱出临时变音记号及三连音的时值。
教学方法：讲解、分析、启发、示范的教学法。
教 具： 钢琴 教材
教学课时：2课时
教学过程：
一．发声训练：
1、哼鸣练习： 3 2 | 1 - |
m m
2、半开口练习 1 3 2 4 | 3 5 4 2 | 1 - |
ü ü
5 4 3 2 1 2 3 4 | 5 4 3 2 1 |
3、开口练习 5 4 3 2 | 1 - |
0 O
5 3 4 2 | 3 1 2 7 | 1 - |
u o u o u
练习要领：
保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。
二、歌曲演唱
1、作品简析：
这首《帕米尔，我的家乡多么美》选自声乐套曲《祖国四季》。这是第三首“秋”。全曲由引子和多乐段的主体构成。引子节奏自由舒展，旋律优美，音调高亢明亮，犹如美丽灵巧的云雀在云间自由飞翔，纵情高歌。主体部分的多句体乐段，其音调流畅热情，节奏独特，三加四的复合拍子突出了新疆塔吉克等少数民族音乐节奏的独特魅力，旋律中运用和声小调的音阶极富韵味，加之稍快的速度等因素，贴切地展现了人们对自己家乡的赞美和对边防战士的热情讴歌。
3、艺术处理及演唱要求：
帕米尔高原位于中亚东南部、中国的西端，地跨塔吉克斯坦、中国和阿富汗。目前除东
部倾斜坡仍为中国所管辖外，大部分属于塔吉克斯坦，只有瓦罕帕米尔属于阿富汗。“帕米尔”塔 吉克语是“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，拥有许多高峰。
在演唱《帕米尔，我的家乡多么美》时，首先要牢牢把握住歌曲7/8拍子贯穿全曲的塔吉克民族风格特点，严格按照拍子准确地演唱。常常很多学生把7 /8拍子唱成6/8拍子，浓烈的民族风格变成轻飘飘的圆舞曲，歌曲的风格特点荡然无存。歌曲中出现的增二度变化音程，要注意导音倾向于主音的特点，把它唱好。
《山里的孩子心爱山》
教学目标
1、“情感态度与价值观”
引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。
2、过程与方法目标
通过本课时教学使学生能与他人一起，随着音乐伴奏演唱《山里的孩子心爱山》，通过细致深入的学唱歌曲和运用不同形式（齐唱、领唱等）的演唱，进一步体验并表现山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。
教学重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情 。
教学难点：注意一字多音与切分音的唱法。
教具准备：录音机、录音带、电钢琴等
教材分析：
这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感。它表达了山里的孩子眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，心中欢乐喜悦的情绪。歌曲的曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。歌词的质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。歌曲的第9、10两小节节奏略紧凑，使得曲调更为欢快跳跃，富于动感，与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比，它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现。紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展，第12、13小节间的四度跳进把曲调推向高音区并形成高潮。眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发。
教学过程
一、激趣导入：
【设计意图】引导了解歌曲旋律，感受歌曲情绪，激发学习兴趣。
师：今天老师给大家带来了一段视频：（播放）
设问：她的家乡在哪里？歌中唱了哪些内容？生：····
师：谁能告诉老师，你的家乡在哪里？你的家乡有什么让你留恋的、难忘的？
生：···· 师：介绍我的家乡在临沭县青云镇是一个柳编之乡···
二、寓教于乐：（学唱词曲﹑在旋律中感知美）
【设计意图】引导学生初步整体演唱歌曲，在聆听与演唱实践的过程中发现问题（本课的知识点、难点：一字多音）、解决问题，并感受音乐的美。
1、听范唱：
师：你们喜欢自己的家乡吗？生：··
师：在美丽的山村里也生活着一群幸福的山里娃，他们正在用歌声赞美自己的家乡呢，我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲《山里的孩子心爱山》
设问：这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢？听完之后你的心情怎么样？请同学们带着问题边听边想？（学生随范唱小声哼鸣，听后回答问题）
生：我感觉到高兴﹑快乐。我觉得歌曲听起来很欢快……
师：同学们说得都很好，老师用欢快﹑流畅这两个词来总结大家的发言。
欢快﹑流畅就是这首歌曲旋律的主要特点。
2、再次聆听范唱：
师：接下来我们再来欣赏这首歌曲，想一想为什么山里的孩子心爱山呢？小声随音乐哼唱在歌词里寻找一下答案（播放歌曲）
师：为什么山里的孩子心爱山呢？ 生答。
过渡语：漂亮的山村是山里娃的家乡﹑也是养育他们的地方。生活在这么漂亮的地方谁不爱呀！就让我们一起用歌声和山里的孩子一起来歌唱他们的家乡吧！
3、哼唱歌曲旋律：
随琴小声用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的欢快﹑流畅了吗？
4、下面我们再来看看歌词吧！
师：山村里山上有开不尽的花，有香喷喷的泉水，山下有香甜的果子挂满了枝头。这么美的歌词我们应该怎样去朗读呢？（有感情地朗读一遍歌词）
5、师：同学们读得真有感情，你们想唱唱歌词吗？那就跟着老师的琴试着把歌词填进来吧（学生听琴模唱歌曲）
6、师：刚才在学习的过程中有哪些地方不好唱、自己解决不了？
（正是这些一字多音、装饰音突出了民歌的风格特点）师生共同纠正﹑评价。
7、第三次聆听范唱（播放）有感情演唱
师：我们感受了旋律的欢快，歌词的优美。大家想一想这首歌曲演唱的时候应该带着什么样的感情最合适呢？生：自豪，赞美家乡的感情。
师：说得真好！下面请大家带着自豪﹑赞美家乡的感情跟着范唱来演唱一次吧！（播放范唱音乐）
师：从大家的歌声中我感受到了自豪的喜悦之情，非常棒，给自己鼓鼓掌吧！
三、创造表现：自由表达、在情感中升华美
【设计意图】引导学生设计不同的演唱形式，进一步表现歌曲、赋予歌曲新的艺术魅力。
1、师：通过刚才的学习和表演，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村的热爱，对山村美景的赞颂呢？
学生自由发言后教师总结：齐唱、独唱、一人领众人和、对唱是民歌常见的演唱形式，下面就让我们分别来体验一下吧。
2、欣赏《乡下的阳光》看时间灵活机动
《小巴郎，童年的太阳》
教学目标：
1、知识与技能：通过教学使学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，
掌握切分节奏，表现维吾尔族音乐风格特点。
2、途径与方法：本课采用赏析、实践、体验、拓展等教学环节，通过师生双边互动活动表现拓展歌曲。
3、情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力。培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
教材分析：
《小巴郎，童年的太阳》是一首具有新疆民歌风格的歌曲，歌曲热烈、活泼、开朗，充满童真、童趣，内含舞蹈韵律、切分节奏及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格，同时让学生借助肢体的动作体验少数民族音乐的节奏及旋律特点，感悟祖国多元文化的丰富性，增进学生的民族认同感和自豪感。
教学重点：热情、准确地演唱歌曲，并表现维吾尔族音乐的风格特点。
解决方法：通过视频赏析、教师讲解示范、互动演练分析把握作品。
教学难点：正确把握切分节奏。
解决方法：通过讲解分析、示范引导、对比演练、师生互动、生生互动等方法来解决难点。 教学过程：
一、激趣赏析
目的：通过视频赏析具有新疆特色的歌舞，让学生在轻松愉快的气氛中感受音乐，充分利用学生资源，以学生自主性学习来了解新疆的知识，从而激发学生学习兴趣。
要求：学生感受维吾尔族音乐风格，了解新疆风土人情。
方法：多媒体展示、律动、讨论交流等
1、导入：
（1）播放新疆舞蹈的视频，感受新疆舞蹈的特点并产生律动。
（2）设问：这是什么地方的舞蹈？（师生互动，讨论分析）
2、教师归纳
介绍新疆的风土人情
新疆维吾尔自治区位于我国西北边陲，面积160多万平方公里，人口达2000多万，是我国面积最大的省。对于内地许多省市来说，它是那么遥远，那么陌生，这也是它神秘吸引人的地方，不同的自然风景造就了不同的人文风情，多种文化相互交替交融，饮食、音乐、风俗习惯的表达为我们增加了许多情趣。
新疆历史悠久，古称西域是丝绸之路的必经之地，这里有神奇的沙漠景观，迷人的草原风光，挺拔俏丽的天山雪峰，也有酷热难耐的火焰山，各种资源十分丰富。
千佛洞，楼兰遗址、白杨沟、哈纳斯湖的水怪时隐时现，让人浮想联翩。传统名产有：地毯、葡萄干、哈密瓜、库尔勒香梨、中药材雪莲花及各种民族乐器和小吃，吸引大批国内外游客。
二、激情实践
目的：通过教学实践，初步感知歌曲，体会歌曲情绪，让学生融入作品中。
要求：在歌唱教学中，让全体学生参与整个学习过程，通过师生互动、生生互动，解决难点。 方法：示范、尝试、演练、对比等
过程：
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪
问：这首歌曲的情绪是怎样的？
2、教师范唱，学生边听边找出比较难的节奏或小节
3、学生讨论发言，提出问题
4、师生共同解决难点节奏（切分、附点、前八后十六）
5、学生用LA哼唱旋律
6、教师纠正学生哼唱不足之处并示范
7、全班同学完整地演唱歌谱
8、请学生有感情地朗读歌词
9、全班学生填入歌词演唱歌曲，教师提示歌曲的演唱顺序
10、教师指出演唱中存在的问题（休止符号和重音记号）
11、全体学生带感情地演唱，把握歌曲欢快活泼的情绪。
12、教师点评
13、请学生表演，其他同学击掌伴奏
14、请学生点评表演，教师总评。
15、分组比赛，请学生自评，讨论发言，教师归纳。
三、激励体验
目的： 通过体验表现，让学生理解作品情感，能根据歌曲情绪、旋律特点，设计简单的乐器伴奏及舞蹈动作。
要求：师生互动，让学生积极参与音乐体验和表演，载歌载舞，表现维吾尔族音乐风格特点，营造热烈的课堂气氛。
方法：师生互动、体验感悟、评价表现、
过程：
1、请一些学生用打击乐为歌曲伴奏，其余学生跟伴奏音乐演唱
2、学生点评伴奏
3、全体师生在欢快的音乐声中边唱边跳，体验歌曲欢快活泼的情绪。
四、激励拓展
目的：感受不同文化的音乐作品，拓展学生视野，感受音乐的多元化，激发学生对民族音乐的热爱。
要求：感受新疆不同地域的音乐风格，了解56个名族具有代表性的作品。
方法：谈话交流、拓展欣赏
过程：
1、边听音乐边了解其它少数民族的风土人情
2、师简介其它少数民族的特点
五、小结
新疆是祖国的一块宝地，每个少数民族的歌舞都带有鲜明的民族特色，具有宝贵的文化 价值。相信通过这节课，各位同学已经对新疆民族音乐产生了浓厚的兴趣，希望大家继续关 注新疆，关注民族音乐。
赞美熟悉家乡的话(篇六)
《二年级夸家乡》
赞美熟悉家乡的话(篇七)
《家乡的变化》