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何足挂齿的反义词是(篇一)
《综合练习1》
第十一册语文期末模拟试卷（一）
姓名： 得分：一．自然界里的风各具特色，你能正确识别吗？
（ ）风拂面 （ ）风送爽 （ ）风刺骨 （ ）风大作 （ ）风劲吹 （ ）风细雨 （ ）风骤雨 （ ）风习习 二．将下列谚语补充完整
如：人不可貌相，（海水不可斗量）： 他山之石，（） 得道多助，（） 船到江心（） 初生牛犊 （ ） 不经苦中苦，（） 海内存知己，（） 三百六十行，（） 磨刀不误 （） 好钢用在（） 三．成语是祖国语言文字中的瑰宝，六年了你究竟掌握了多少，测测自己 1.把下面的成语补充完整，再写出四个来自寓言的成语，你能行的！ 良师（ ）友 狂风怒（ ） 再接再（ ） （ ）转反侧 兴国安（ ） 排山（ ）海 应接不（ ） 神机（ ）算 （ ） （ ） （ ） （ ） 2.学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。试试看吧！ 写出反映人物优秀品质的成语：（ ） （ ） 写出AABC式成语：（ ） （ ） 写出四个字中带有一对反义词的成语：（ ） （ ） 写出形容很专心的四字词语：（ ） （ ） 四．成语练习
1.下面词语中没有错别字的一组是（ ） A 诡计多端 神机妙算 再接再厉 B 良师诤友 关怀倍至 万籁俱寂 C 轻举妄动 威武不曲 完璧归赵
2.写出四个关于合作方面的成语
_____________、 ____________ 、 ____________、 ____________ 3.写出表示“笑”和“想”的词语各三个：
笑： 、 、 想： 、 、 五.把下列成语补充完整并按要求抄在横线上，再补写几个
目（ ）口呆 情不自（ ） （ ）扬顿（ ）不（ ）不（ ） 气势（ ）（ ） 惊心（ ）（ ）汗流（ ）背 威风（ ）（ ） 前（ ）后（ ）1.把形容人的神情的成语抄下来： 补写： 、 、 、 2.写出描写人物品质和气势大的成语各两个：
、 、 、 六. 根据提示写成语
1. 根据画线部分的意思写词语填在括号里
傍晚，人们叫孩子们回家吃饭的声音，这里起来，那里下去，接连不断。 （ ） 2.写出关于“同心协力”方面的成语。
_________ ____、 _____________、 _____________、 _____________ 3.写出表示“看”和“想”的词语各三个。
看：______ __、____ ____、____ ____ 想：_______ _、___ _____、___ _____ 七.补上成语的下半部分
A、千里之行（ ） B、天网恢恢（ ） C、螳螂捕蝉（ ） D、（ ）满招损 八.根据语境填上合适的四字词或诗句
1.拿到一个作文题目，我们首先要列好提纲，打好腹稿，做到（ ）；
1
文章开头要采用（ ）的方法，直奔主题；文章的内容要有详有略，（ ），切不可冗长哆嗦。
2.殷老师不仅教给叶鹏知识，更让从小举目无亲的他感受到了人间的真情和无私的母爱。看着《爱》这一作文题目，叶鹏，眼前不由浮现出待他（ ）的殷老师的光辉形象。顿时，（ ），（ ），一篇（ ）的佳作（ ）。
3.我和李飞在六年级开学第一天相识了，我们俩人（ ），真有（ ）之感。从此，我们成了生活上的好伙伴，学习上的竞争对手，不管是上学还是放学，我们总是（ ）。如今，要毕业了，在这（ ）的时刻，我只想说：“（ ），（ ）。（填诗句）希望来日相聚时，你我都以将五彩斑斓的梦想点燃！” 九.按要求给成语分类。
势如破竹、 何乐不为、 心急如焚、 一手遮天、 岂有此理、 酸甜苦辣、 琴棋书画、 何足挂齿、 一步登天、 诗词歌赋、 气吞山河、 岁月如流 比喻类：_______________ ___ 夸张类：______ ____ _________ 排比类：_________________ 反问类：_______ _ ___ 十.根据要求写四字词语
1.形容技艺高超的的词语： ____________、______________、_____________ 2.形容情谊深厚的词语： ____________、______________、______________ 3.形容坚持不懈的词语：_____________、_____________、_____________ 十一、.阅读短文,回答问题
（一）一棵小草
山上的一块岩石，经受长年的风雨侵蚀，裂开了一道缝。
一粒草的种子，落到了岩缝里。岩石立即说 孩子 你怎么到这里来了 我太穷了 养不活你啊 “老妈妈，别担心，我会长得很好的。”草的种子回答道。
第二年的春天，在春雨的滋润下，草的种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光暖暖地照耀它，春风轻轻地吹拂它，雨露更给它最慈爱的关注。小草，渐渐地长高了，而且长得很结实。岩石高兴地
对他说：“孩子，你是坚强的，值得我骄傲！”她不断地用自己风化了的尘泥，紧紧地拥抱着小草。一天，一位诗人从岩石旁走过，看见了这株小草，欣喜地赞道：“啊！小草是多么顽强，我们要千百遍地赞美它！”
小草听见了，谦逊地说：“值得赞美的不是我，而是阳光和雨露，还有紧抱着我的岩石妈妈。”
1.给第2自然段中的句子加上标点。
2.找近义词。坚强（ ） 关注（ ） 赞美（ ）
3.仔细地想一想，这粒草的种子是在什么时候落到岩缝里的？你是怎么知道的？____________________________________________________ _________ 4.岩缝里的小草怎么会长得很结实的？（用比较概括的语句说说）
__________________________ ___ __________________________ ___ 5.读了这个故事，你想了些什么？（要想得多而好。）
___________________________________________ _________________________________________________________________________ _ _
（二）
维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭，有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。
1.形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个： 2.本文从 、 、 、 这样几个方面写出了人们对音乐的喜爱。
3.这段话是围绕哪句话来写的？用波浪线在文中划出来。
4.请你给这段话加上一个总结性的结尾，只要一句话即可： 。
2
何足挂齿的反义词是(篇二)
《三年级基础知识竞赛试卷》
小学三年级语文基础知识能力竞赛
反义词：坚强——（ ） 成功——（ ） 屈指可数——（ ） （时间：50分钟）
一、 看拼音，写词语。15%
yǎn zîu táo tuō tiào wànɡ yínɡ hîu （ ） （ ） （ ） （ ） nǎo nù zhânɡ shí kuān yù dà ɡài （ ） （ ） （ ） （ ） yí jì chuān dài pǔ sù jiāo juǎn （ ） （ ） （ ） （ ） chuí tïu sànɡ qì yù yù cōnɡ cōnɡ hã yán yuâ sâ （ ） （ ） （ ）
二、写出同音节的字。6%
shì 姿（ ） （ ）探 （ ）死如归 惊（ ）骇俗 jìnɡ 文（ ） （ ）礼 大相（ ）庭 学无止（ ） lì 艳（ ） （ ）刻 声色俱（ ） （ ）令智昏
三、选择正确的读音，打上“√”。8%
1.不知谁把水果皮倒（dǎo dào）在了路上，王爷爷不小心踩上去，滑倒
（dǎo dào）了。
2.烈日下热得难受，捡起一片树叶就当（dānɡ dànɡ）成扇（shān shàn）子 扇（shān shàn）起来。
3.请别在他们之间（jiān jiàn）挑拨离间（jiān jiàn），应当（dānɡ dànɡ）努力让他们友好相处。
四、按要求写词语。6%
近义词：节省——（ ） 惊奇——（ ） 茅塞顿开——（ ）
五、把下列成语补充完整。
10%
宁为玉碎，（ ） 有教（ ）（ ）
不经一事，（ ） 肝胆（ ）（ ）
（ ），败絮其中 （ ）令（ ）申
（ ），闻者足戒 形（ ）影（ ）
（ ）为俊杰 兔（ ）狐（ ）
六、我会把相关的用线连起来。9%
1. 世上无难事，只要肯登攀。 孔 子
书籍是人类进步的阶梯。 杜 甫 三人行，必有我师焉。 高尔基 读书好，好读书，读好书。 毛泽东 读书破万卷，下笔如有神。 冰 心
2.水光潋滟晴方好 《望天门山》 独在异乡为异客 《饮湖上初晴后雨》 孤帆一片日边来 《九月九日忆山东兄弟》 莫愁前路无知己 《别董大》
七、不改变意思，给句子变变样。6% 1. 邻家的小弟弟把我朋友的衣服弄脏了。
改成“被”字句： 2. 周围的一切都在起变化。
李白
王维 高适 苏轼
改成反问句： 3. 我去学校。我去踢足球。
合并成一句话：
八、根据意思写成语。9%
1.客人到这里就像回到自己的家里一样。 （ ） 2.比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。（ ）
3.形容嘴甜心毒，狡猾阴险。（ ） 4.只剩下一口气，形容临近死亡。（ ） 5.比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。（ ）
6.通过不同的途径，达到同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。（ ）
九、把正确的序号填在括号里。12% 1.下列带点字注音正确的一组是（ ）。 A.叫苦不迭．（dié） 刚愎．（fù）自用 B.屡见不鲜．（xiǎn） 如法炮．（pào）制 C.沐雨栉．（zhì）风 蓬头垢．（hòu）面 D.流言蜚．（fēi）语 审时度．
（duó）势 2.下列词语中,“曲”字的读音与其他几个不同的是（ ）。
A.曲意逢迎 B.曲高和寡 C.同工异曲 D.乐曲 3.与“海水有深．
有浅”中“深”字意思相同的是（ ）。 A.夜深了，老师还在工作。 B.这条裙子颜色太深，我不喜欢。
C.我和朋友们感情那么深，怎么舍得离开呢？ D.那口枯井很深，小心别掉下去。 5.《陶罐和铁罐》是一篇（ ）。
A. 神话故事 B.科幻故事 C.寓言故事 D.儿童诗歌 6.下列诗人，被称为“诗圣”的是（ ）。
A.苏轼 B.杜甫 C.白居易 D.李白
7.与“卧薪尝胆”这个成语有关的历史人物是（ ）
A.祖逖 B.曹操 C.勾践 D.南郭先生 8.中国古典文学的四大名著是（ ）。
A.《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》 B. 《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《封神演义》 C. 《聊斋志异》、《水浒传》、《三国演义》、《封神演义》 D. 《封神演义》、《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》
十、圈出成语中的错别字，并改正在括号里。9%
原形必露（ ） 万马齐暗（ ） 事必弓亲（ ） 老生长谈（ ） 星罗旗布（ ） 吹毛求庇（ ） 诗情话意（ ） 挺而走险（ ） 轻歌慢舞（ ）
十一、你会用下列成语吗？选择合适的填到括号里。10% 文不加点 了如指掌 拭目以待 夜郎自大 肃然起敬 相映成趣 驾轻就熟 熟能生巧 逆水行舟 无微不至 囫囵吞枣 刮目相看 破釜沉舟 节外生枝 何足挂齿 1.这件事已经够麻烦的了，必须尽快解决，以免再 。 2.她主持过很多大型文艺晚会，今天这点场面对她来说是 。 3.我真羡慕你，写文章能 ，一挥而就。 4.学习如同 ，不进则退。
5.2008年北京奥运会的开幕式，将会怎样与大家见面，我们还是 吧！
何足挂齿的反义词是(篇三)
《《孔雀东南飞》学案》
《孔雀东南飞》学案
【评价】我国古代保存下来的最早的一首长篇叙事诗。与北朝的《木兰辞》合称为“乐府双璧”。
【重点实词】
【素】白色的丝织品。【延伸】（1）素湍绿潭，回清倒影。（2）素不相识，素昧平生。
【堪】承受，胜任。【延伸】堪当重任（能够）不堪回首（能够）狼狈不堪（经得起，能承受）难堪。
【徒】徒然，白白地。【延伸】（1）召令徒属曰（2）徒以有先生也
【白】告诉，禀告。【延伸】告白。
【相】（1）副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，称代“你”“我”“他”“之”等等。如“及时相遣归”。（2）名词，命相，相貌。如：儿已薄禄相。（3）伯乐相马（鉴别）【见】见字用法。【延伸】（1）渐见愁煎迫（被）（2）府吏见丁宁（见字用法，可译作“我”）（3）相见常日稀（见面）（4）君既若见录（记得我）
【教训】本自无教训（教养）古今异义词
【逆】逆料，想到将来。“逆以煎我怀”。【延伸】寓逆旅主人，日再食。（迎接）
【窈窕】容貌体态美好的样子。【例】“窈窕淑女，君子好逑”（文静美好）【延伸】既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。（深远，幽深）
【令】美好。【例】便言多令才。【例】如圭如璋，令闻令望。【延伸】（1）嘉德令名（美好）（2）令郎、令尊、令堂。（3）利令智昏（使，让）
【负】辜负。【例】誓天不相负。【延伸】负势竞上，互相轩邈。
【区区】小。【延伸】区区小事，何足挂齿。
【可怜】可爱。【延伸】怜：怜悯；爱惜。
【会】当然，必定。【延伸】（1）会当凌绝顶，一览众山小。（2）会天大雨，道不通，度已失期。
【再拜】拜两次。【延伸】一鼓作气，再而衰，三而竭。
【但】只是。【延伸】但少闲人如吾两人耳。
【谢】辞别。【延伸】（1）多谢后世人，戒之慎勿忘。（劝告）（2）阿母谢媒人（谢绝）。
【遗】（wèi）赠送。【延伸】客从远方来，遗我双鲤鱼。
【却】退下来。【延伸】却之不恭 望而却步
【扶将】扶。【延伸】（1）出郭相扶将。“将功赎罪”。（2）将信将疑（且）（3）将（qiāng）请。“将子无怒”
【见】见字用法。【延伸】（1）渐见愁煎迫（被）（2）府吏见丁宁（见字用法，可译作“我”）（3）相见常日稀（见面）（4）君既若见录（记得我）
【教训】本自无教训（教养）古今异义词
【逆】逆料，想到将来。“逆以煎我怀”。【延伸】寓逆旅主人，日再食。（迎接）
【窈窕】容貌体态美好的样子。【例】“窈窕淑女，君子好逑”（文静美好）【延伸】既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。（深远，幽深）
【令】美好。【例】便言多令才。【例】如圭如璋，令闻令望。【延伸】（1）嘉德令名（美
好）（2）令郎、令尊、令堂。（3）利令智昏（使，让）
【负】辜负。【例】誓天不相负。【延伸】负势竞上，互相轩邈。
【适】（1）女子出嫁。【例】始适还家门。（2）依照。【例】处分适兄意。（3）刚才。【例】适得府君书，明日来迎汝。（4）去，往。【例】适彼乐土。
【处分】处分适兄意。（处置）古今异义词。
【否泰】否泰如天地（否，坏运气。泰，好运气。【延伸】否极泰来
【渠】第三人称代词，他。【延伸】问渠那得请如许，为有源头活水来。
【要】相约。【例】虽与府吏要。【延伸】便要还家（邀请）
【赍】赠送，送钱物给人。【延伸】赍发。
【交通】交错相通。【例】叶叶相交通。【延伸】阡陌交通。
【尔】（1）这样。“作计乃尔立”。（2）句末语气词。“时人伤之，为诗云尔。”（3）第二人称代词，你。“以尔车来，以我贿迁”。
【难点突破】
1、槌床便大怒：床，古代的一种坐具。
2、卿当日胜贵：日，一天天地，名词作状语。
3、奄奄黄昏后，寂寂人定初：十二时辰制。西周时就已使用。汉代命名为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。
4、昼夜勤作息：偏义复词（由两个近义词或反义词作词素构成一个词，其中一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义。）
5、相：
（1）相见常日稀（2）六合正相应（3）儿已薄禄相（4）及时相遣归（5）嬉戏莫相忘
（6）久久莫相忘（7）誓天不相负（8）登即相许和（9）蹑履相逢迎（10）黄泉下相见（11）枝枝相覆盖（12）仰头相向鸣
解释：（1）互相；（2）一方对另一方，代我你他；（3）相貌。
【归纳与积累】
1、通假字：帘、取、纫、奄奄
2、偏义复词：公姥、作息、父母、弟兄。
3、古今异义词：处分、可怜、守节、自由、教训、交通。
4、一词多义：谢、见、为、相、会、作、适。
5、词类活用：如：足以荣汝身（使„„荣）
6、文言句式：判断句、被动句（为仲卿母所遣）、宾语前置句（誓天不相负）、亦自缢于庭树（介宾短语后置句）
7、生字：缢、姥、槌、襦、葳蕤、蹑、珰、磐、窈窕、踯躅、赍、鲑、幡、婀娜。
何足挂齿的反义词是(篇四)
《2012年小学六年级语文模拟试题(二)》
2012年小学六年级模拟测试试卷（二）
语 文
(此卷共6页，四大题，满分100分，120分钟内完成)
一、你认真听，定能按要求写下来。（10分） （一）听写词语。（5分）
1、 2、 3、 4、 5、（二）听短文，完成问题。（5分） 1、按短文内容填空：（2分）
（1）短文歌颂了（ ），告诉我们要（ ）
。（2
）母亲像（ ）、（ ），它们总是最知道什么时候该来，在
我们的生命的成长中给我们带来了涓涓甘泉。
2、依次在括号里选上合适的词，并将其序号填在括号里。（3分）
拥有母爱的人生是（
），没有母爱的人生上（ ），而拥有母爱时不珍惜的人生是（ ），更是可悲的人生，人生苦短，母爱无价，岁月无痕，母爱无声，我们应该用心去回报这个伟大的人物，感谢母亲！ A 遗憾的 B 完美的 C 残缺的 二、语言积累与运用。（32分）
（一）我能把下列的字按结构归类，做到正确、美观地抄下来。（4分） 窝 摩 挪 乖 舅 鞭 逆 卓
1、下列说法不正确的一项是（ ）。
A、“卓、炊、蚀、揉”这四个字的声母都是翘舌音。 B、“蒸、榛、筝、拯”这四个字的韵母相同。
C、“寺、域、伊、噎”这四个字的音节都是整体认读音节。 2、下面说法正确的一项是（ ）。
A、“鼎”字用部首查字法，应查“日”，再查8画。
B、用音序查字法查“捐、碱、饺、舅”字，都应先查音序“J”。
C、用部首查字法查“籍、藤、潺”字，除部首外都再查15画。 3、 “拿鱼嘴直戳我的嘴”中的划横线的字的正确读音是（ ）。 A、cuō B、chuō C、zhuō 4、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A、坚持不懈 集思广益 群策群力 革故鼎新 B、无原无故 语重深长 坐无虚席 惊心动魂
C、悬涯峭壁 狂风恕号 寝不安食 思朝起伏
5、与“桃花心木为什么无缘无故会枯萎？”意思相同的一句（ ）。 A、为什么桃花心木无缘无故会枯萎？ B、无缘无故的桃花心木为什么会枯萎？ C、桃花心木无缘无故会枯萎为什么？
6、下面的作家的国籍与代表作品正确的一项是（ ）。 A、安徒生 法国 《卖火柴的小女孩 》 B、笛福 英国 《鲁滨孙漂流记》 C、契诃夫 苏联 《凡卡》
7、《跨越百年的美丽》中的“美丽”在课文中是指（ ）。 A、居里夫人端庄美丽的容貌
B、居里夫人在科学研究领域缺的的巨大成就。
C、居里夫人端庄 美丽的容貌和她所体现的科学精神及人生态度。 8、下列加点字解释有误的一项是（ ）。
A、颇有盛名（很，相当） 何足挂齿（满足） 应接不暇（空闲）
B、安然无恙（疾病，灾祸，事故） 别具一格（格式，风格） 居高临下（站在，处于）
C、调兵遣将（调节） 崇山峻岭（高） 匠心独到（独到的） （三）请判断句子的正误。（正确的打“√”，错误的打“×”）（4分） 1、“暖和”的读音是“nuǎn huo”，“薄纱”应读为“báo shā”。 （ ） 2、《跨越百年的美丽》中“百年”是“永恒”的意思。 （ ） 3、“此不为远者小而近者大乎？”是个疑问句。 （ ）
4、《桃花心木》一文运用借物喻人的方法，说明一个人只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为一个坚强的人，一个有作为的人。 （ ） (四)请按要求填空。（12分） 1、请按原文填空。（5分）
（1）成语填空。 雕（ ）画（ ） 无（ ）有（ ）（2分） （2） ，烈火焚烧若等闲。（1分） （3）今夜偏知春气暖， （1分） （4） ，共营生命绿色。 （1分）
2、请按要求填空。（7分）
（1）请写出两个来自成语故事的成语： （1分） (2）“一个人并不是生来要给打败的。 ” 这句名言出自海明威的著作 。（2分）
（3）曹植的《七步诗》中最能表达他当时悲愤心情的诗句是： ， （1分）
（4）在六年级积累的爱国名言中，我最喜欢的是： （1分）
（5）在六年级下册的课文中有许多优美的语句，我最喜欢《 》 的一句话 ，因为 （2分） (五)按要求改写句子。（4分）
1、今天天气异常糟糕。 今天静静还是按时到校上课。（用关联词合并句子） 2、老师组织比赛。（扩写句子，不少于两处） 3、即将毕业，我对母校充满思恋之情。（修改病句）
4、六十六岁的高龄仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，不能不说是奇迹。（改反问句）
三、阅读理解。（25分）
（一）请阅读下面的一段话，按要求回答问题。（5分）
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、这段话选自课文《 》，本文的作者是 。（1分） 2、用“ ”画出写小女孩幻想的语句。（1分） 3．文中最后一句中有两个“幸福”，你是怎样理解的？（2分）
文段中的第一个“幸福”是指： 4、你认为小女孩幸福吗？为什么？请用两句话述说自己的看法。（1分）
文段中的第二个“幸福”是指：
（二）请阅读下面的短文，按要求回答问题。（20分）
①那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：
②a捐献我的任一器官和部件。
③b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日） ④c捐献下列部件和器官——
⑤d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。 ⑥以下是亲笔签名和日期。
⑦真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命„„这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
⑧不久前，在杂志上看到一篇文章：一美国青年在车祸中不幸丧（sāng sàng）生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者 ，两个盲人 。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！
⑨我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiǎng shǎng)不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是我这样老的器官不知还能不能派上用场。”我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”
1、给文章加上一个恰当的题目： 。（1分） 2、在文中括号中选择字的正确读音。（1.5分） 3、写出下列词语的反义词。（1.5分）
残酷（ ） 延续（ ） 激动（ ） 4、联系上下文理解词语。（2分）
支离破碎： 提心吊胆：
5、联系上下文，展开想象，把文中空白处补充完整。（2分）
6、文中画横线的句子“我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么？（2分）
7、文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”的“另一种形式”是指 。（2分）
8、倒数第二自然段中母亲的话“„„只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思是什么？（2分）
9、请你就第⑦自然段提一个有价值的问题，然后回答。（3分）
10、读了这篇短文，你认为捐赠器官的意义是什么？请联系我们的生活实际用两三句话写写自己的体会？（3分）
四、口语交际·习作。（33分） （一）口语交际。（3分）
人们常说：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。作为小学生，你认为建设关爱互助的社会，我们应如何做才能避免类似的“悦悦”事件的发生？
（二）习作。（30分）
巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵„„同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“_____________，触动了我的心灵”为题，写一篇文章，将题目补充
何足挂齿的反义词是(篇五)
《孔雀东南飞知识点》
《孔雀东南飞》知识点
一、古今异义
.为仲卿母所遣，（遣： 今 ） 守节情不移，（守节： 今义 ） 便可白公姥（白： 今 ） .可怜体无比，（可怜： 今义 ） 汝岂得自由（自由： 今义 ） 槌床便大怒（床 今 ） .本自无教训（教训： 今义 ） 举手常劳劳（举手 今 ） .逆以煎我怀（逆： 今义 ） 阿母大悲摧（摧： 今义 ） .便言多令才（令： 今 ） .府吏见丁宁（见： 今义 ） 恐此事非奇（奇： 今常用义 ） . 寻遣丞请还（寻： 今常用义 ） 否泰如天地（否： 今常用义为 泰， 今常用义为 ）
.渠会永无缘（渠： 今常用义为 ） 便利此月内（便利： 今义： ） .蹑履相逢迎 （逢迎： 今常用义为 ） 逼迫兼弟兄（弟兄： 今 ） 叶叶相交通（交通： 今 ） 多谢后世人（谢： 今 ）
二、通假字
终老不复取，（ ） . 箱帘六七十，（ ） .虽与府吏要，（ ） .蒲苇纫如丝，（ ）
.府吏见丁宁，（ ） 奄奄黄昏后，（ ）
.合葬华山傍，（ ）
三、词类活用
（1）名词作状语（从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已经有明确的主语时，即可判断名词活用了状语。）
.孔雀东南飞（ ）.勤心养公姥（ ）
手巾掩口啼， （ ）卿当日胜贵，（ ）
（2）名词、形容词用作动词（因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词；因为只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。）（按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词；同理，如果形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。）
槌床便大怒（ ） .自名秦罗敷（ ）
.谢家事夫婿， （ ） .交广市鲑珍，. （ ）
千万不复全，（ ）
（3）使动用法、意动用法（所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。）（意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容词、名词带宾语用作意动，就是“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态，或者成为用作意动的名词所表示的人或事物，经常可以翻译成“以……为……”或“认为……是……”或“把……当做……”）
.逆以煎我怀，（ ） 足以荣汝身，（ ） 便利此月内，（ ）
四、偏义复词：指由两个今义词或反义词作词素构成一个词，其中的一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，这样的词称为偏义复词。
.便可白公姥（ ） 昼夜勤作息（ ） .我有亲父兄 （ ） .我有亲父母（ ） .逼迫兼弟兄 （ ）
五、“相”字的用法
“相”是一个会意字，《说文》：“相审视也。从目以木。”本意是闭“目”看“木”，即察看。后来引申出其他义。
（1）副词：用在动词前，表一方对另一方有所动作，有称代功能。据句义代“我”、“你”、“她”、“他”、“它”。
.会不相从许， （ ） 及时相遣归， （ ）
还必相迎取， （ ） 好自相扶将， （ ）
.嬉戏莫相忘， （ ）. 誓天不相负， （ ）
.不得便相许， （ ） 登即相许和， （ ）
.蹑履相逢迎， （ ） . 怅然遥相望， （ ）
誓不相隔卿， （ ） 久久莫相忘， （ ）
（2）副词：用在动词前，表双向动作。互相，彼此。
.相见常日稀 （ ） 六合正相应 （ ）
叶叶相交通（ ） 枝枝相覆盖 （ ）
仰头相向鸣（ ） 黄泉下相见（ ）
（3）名词：具有一般名词功能。相貌，宰相。
儿已薄禄相（ ） 王侯将相宁有种乎？ （ ）
（4）动词：具有一般动词功能。审察，仔细看，帮助。
伯乐相马（ ） 无物相之（ ）
六、文言实词
不堪：妾不堪驱使 （ ）不堪吏人妇（ ）
徒：徒留无所施（ ）徒有虚名（ ）
谢：阿母谢媒人（ ）多谢后世人（ ）谢家事夫婿（ ）
见：相见常日稀（ ）君既若见录（ ）府吏见叮咛（ ）
迎：还必相迎取（ ）明日来迎汝（ ）不足迎后人 （ ）
区区：何乃太区区（ ）感君区区怀（ ） 区区小事，何足挂齿（ ） 适：始适还家门（ ）处分适兄意（ ）适得府君书（ ）
念：念母劳家里（ ）念与世间辞（ ）
却：却与小姑别（ ）
令：便言多令才（ ）岂合令郎君（ ）莫令事不举（ ）令母在后单（ ）
何：何意致不厚（ ）隐隐何甸甸（ ）汝今何罪过（ ）作计何不量（ ）
应：汝可去应之（ ）六合正相应（ ）零泪应声落（ ）以我应他人（ ）
意：何意致不厚（ ）吾意久怀忿（ ）处分适兄意（ ）
故：大人故嫌迟（ ）知是故人来（ ）故遣来贵门（ ）故作不良计（ ）
何足挂齿的反义词是(篇六)
《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》复习学案
整理 张春静
一、文学常识
《孔雀东南飞》是保存下来的我国最早的一首（长篇叙事诗 ），选自南朝陈代（ 徐陵）编的（ 《玉台新咏》 ），也是古代（ 乐府 ）民歌的代表作之一，与北朝（ 《木兰辞》 ）并称“乐府双壁”。形式上以（ 五 ）言为主，为后文人五言诗的发展开创了道路，表达方式上以（ 叙事 ）为主。
二、注音
徘徊（ pái huái） 箜篌（ kōng hóu ） 伶俜（líng pīng ）腰襦（ rú）葳蕤（ wēiruí）奁（ lián） 玳瑁（ dài mào） 纨素（wán）鹄舫（ hú fǎng
）踯躅（ zhí zhú ） 踟蹰（ chí chú ）賫（ jī） 鲑（xié） 磐石（ pán）冥冥（ míng ） 摧藏（ zàng ） 奄奄（ y?n ） 哽咽（ gěngyè） 窈窕（yǎotiǎo）便言（ biàn ）
三、文言知识
1、必须掌握的实词的意义及其在现代汉语中的运用
⑴不堪君驱使： 堪：承受得了。 （不堪一击）
⑵徒留无所使：白白地，空地。 （徒有虚名）
⑶勿复重纷纭：纷纭：凌乱。 （头绪纷纭，众说纷纭）
⑷葳蕤自生光 繁盛的样子。 （树木葳蕤）
⑸纤纤细作步 形容细长。 （十指纤纤）
⑹却与小姑别 退出来。 （望而却步）
⑺二情同依依： 恋恋不舍。 （依依惜别）
⑻赍钱三百万： 。赠送。 （赍赏）
⑼五马立踯躅 缓缓地走或徘徊 （踯躅歧路）
2、古今异义
何乃太区区，区区：愚拙 现在多指数量少或人事的重要。（区区小事，何足挂齿）
感君区区怀，区区：真情挚意
.为仲卿母所遣，遣：遣送，休，指女子被赶回娘家。 今常用义为派，派遣。
.守节情不移， 守节：遵守府里的规则 ， 今义指妇女不改变节操。
.便可白公姥，白： 告诉， 今常指一种颜色。
.可怜体无比，可怜： 可爱， 今义为值得怜悯。
.汝岂得自由，自由：自作主张， 今义指不受拘束和限制。
.槌床便大怒，床，在古代既可以指卧具，也可以指坐具，今指供人睡觉用的家具。
.本自无教训，教训：教养， 今义从错误、失败中取得知识和经验。
.举手常劳劳，举手，告别时的动作。今常表示赞同或要求发言时的动作。今义中用“招手”“挥手”来代替举手。 .逆以煎我怀，逆： 逆料，想到未来， 今义与“顺”相对。
.阿母大悲摧， 摧： 伤心 今义为破坏，折断。
.便言多令才， 令：美好 今常有义为命令或使。
.府吏见丁宁， 见：放在动词前，表示对自己怎么样。 如今天的熟语还保留有古代的古义，如“见教”，“见谅”。今义，看见，见到。
.恐此事非奇， 奇：宜，适宜 今常用义为特殊的，或惊异。
.寻遣丞请还， 寻：过了一些时候 今常用义为寻找。
.否泰如天地， 否：坏运气。今常用义为否定，可否。泰，好运气，今常用义为，平安，安定。
.渠会永无缘， 渠： 他。 今常用义为奉承。
.便利此月内， 便利：吉利 今义：方便。
.蹑履相逢迎， 逢迎：迎接。 今常用义为奉承。
.叶叶相交通， 交通： 连接。今为各种运输往来，邮递通讯工作。
.多谢后世人， 谢： 劝告。 今常用来表示感激。
处分适兄意 处分 处理
3、多义词
3.一词多义
（1）为
①为仲卿母所遣(被,介词，wéi)
②十七为君妇(做,作为,成为,动词，wéi)
③为诗云尔(作，写,动词，读wéi)
④非为织作迟(是,动词。读wéi。或作“因为”“由于”,介词。读wéi)
⑤阿母为汝求(替,给,介词。读wèi)
⑥始尔未为久(算,算作,动词。读wéi)
⑦慎勿为妇死(为了,连词。读wèi)
(2)举
①举动自专由(行动，名词)
②莫令事不举(办成功,动词)
③举言谓新妇(拿,动词)
|④举手长劳劳(举起,抬起,动词)
(3)言
①举言谓新妇(话,名词)
②谓言无罪过(以为,动词)
③何言复来还(讲,说,动词)
(4)故
①大人故嫌迟(总是、老是,副词)
②知是故人来(旧,形容词)
③故遣来贵门(所以,连词)
(5)意
①何意致不厚(故，原因,名词)
②吾意久怀忿(心,心意,名词)
①处分适兄意(主意,名词)
(6)适
①始适还家门(出嫁,动词。)
②处分适兄意(适合,依照,动词。)
③适得府君书(刚才,刚刚,副词。)
(7)令
①县令遣媒来(官名,即县长,名词。)
②便言多令才(美好,形容词。)
③莫令事不举(便,让,动词。)
(8)见
①相见常日稀(看见,动词。)
②君既若见录(我,指兰芝,代词。)
③渐见愁煎迫(被,介词。)
(9)谢
①谢家来贵门(辞别,动词。)
②阿母谢媒人(道歉,动词。)
③多谢后世人(劝告,动词。)
(10 )应
①汝可去应之(答应,动词)
②六合正相应(合适,动词)
③零泪应声落(应和,随着,动词)
④以我应他人(许配,动词)
（11)何
①何意致不厚(什么，疑问代词。)
②隐隐何甸甸(何等。)
③汝今何罪过(什么，疑问代词。)
③作计何不量(为什么，疑问副词。)
附：“相”字的用法
（1）副词：用在动词前，表一方对另一方有所动作，有称代功能。据句义代“我”、“你”、“她”、“他”、“它”。 .会不相从许，当然不会依从你（指仲卿，可译作“你”。）
及时相遣归，趁早把我遣送回娘家（指代兰芝，可译作“我”。）
还必相迎取，回来后必定接你回来（指代兰芝，可译作“你”。）
好自相扶将，好好地照料自己（指代焦母，可译作“老人家”。）
嬉戏莫相忘，你在嬉戏的时候不要忘记我（指代“小姑”，可译为“你”。）
.誓天不相负，我发誓决不辜负你（指代兰芝，可译作“你”。）
.不得便相许，我们不能答应你（指代媒人，可译作“你”。）
.登即相许和，立即答应他们这门亲事吧（指代媒人，可译作“他”。）
.蹑履相逢迎，轻步快走去迎接仲卿（指代中卿，可译作“他”。）
.怅然遥相望，她怀着怅惘的心情远远望着（指仲卿，可译作“他”。）
.誓不相隔卿，我发誓不同你分离（表示一方队另一方有所动作，是偏指一方，可不译出。）
.久久莫相忘，永远不要忘记我（互相）
（2）副词：用在动词前，表双向动作。互相，彼此。
.相见常日稀，夫妻相见的日子非常稀少（副词，互相，表示双方互相对待的关系。）
六合正相应，因为“六合”正好相应（互相）
叶叶相交通，片片树叶互相交错连接（互相）
枝枝相覆盖，条条树枝交相覆压遮盖（互相）
仰头相向鸣（互相）
.黄泉下相见（互相）
（3）名词：具有一般名词功能。相貌，宰相。
.儿已薄禄相，我本来就没有高官厚禄的福相（名词，相貌。）
王侯将相宁有种乎？（宰相）
（4）动词：具有一般动词功能。审察，仔细看，帮助。
伯乐相马（审察）
无物相之（帮助）
四、文言现象
1、通假字
终老不复取，“取”通”娶” 箱帘六七十，“帘”通“奁” 虽与府吏要， “要”通“邀” 府吏见丁宁“丁宁”通“叮咛” 蒲苇纫如丝，“纫”通“韧” 奄奄黄昏后，“奄”通“晻” 合葬华山傍，“傍”通“旁” 摧藏马悲哀“藏”通“脏”
2、词类活用
（1）名词作状语
.孔雀［东南］飞，向东南。 勤［心］养公姥，用心 ［.手巾］掩口啼，用手巾
卿当［日］胜贵 一天比一天 ［晚］成单罗衫 当晚
（2）名词、形容词用作动词
.槌床便大怒，槌，名作动拍，敲击
自名秦罗敷，名：名作动取名，名叫
谢家事夫婿，事：名作动侍奉，服侍
交广市鲑珍，买，购买。
.千万不复全，保全
（3）使动用法、意动用法
逆以煎我怀， 使……煎
足以荣汝身， 使……荣
3、偏义复词：指出下列句子中的偏义复词（两个今义词或反义词作词素构成一个词，其中的一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，这样的词称为偏义复词。）
.便可白公姥，婆婆 .昼夜勤作息，劳作 .我有亲父兄，哥哥 .我有亲父母，母亲 逼迫兼弟兄，哥哥
4、特殊句式
A汝是大家子 判断句
B何言复来还 宾语前置句
C仕宦于台阁 状语后置句
D今日被驱谴 被动句
E为仲卿母遣 被动句
五、阅读链接
1、汉代乐府与南北朝乐府
乐府诗：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌 。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂，琅琅上口，生活气息比较浓厚。乐府诗主要保存在宋代郭茂倩《乐府诗集》中，汉乐府民歌又称汉乐府，风格活泼自然；南朝
何足挂齿的反义词是(篇七)
《孔雀东南飞导学案》
孔雀东南飞导学案
编制人 贾祥
第一课时
学习目的：
1.学习文学常识，了解汉乐府在中国文学史上的地位。
2.分析归纳，掌握几个常用古今字、偏义复词，以及“相”、“迎”（“谢”“见”）在文中的意义和用法及文言句式。
3.掌握几个常用古今词、偏义复词的意义和用法。 学习时数：三课时 一．知识链接： 1.文体知识——乐府诗
乐府：原指西汉武帝刘彻始设的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。
乐府诗：中国古代官署（乐府）中配乐演唱的诗歌。
汉乐府：主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主，句式灵活，语言流畅，继承发展了《诗经》的现实主义传统和《楚辞》的浪漫主义精神。主要保存在郭茂倩的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》和《木兰辞》并称“乐府双璧”，是古乐府民歌的代表。 以民歌俗曲为主体的乐府诗，形式上有鲜明的特点：
（1）从结构体制看，有专用的诗题，常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等，如《陇头歌》、《蒿里行》、《白头吟》、《西洲曲》，后人称为“乐府歌行体”。
（2）从语言句式看，大多篇无定句，句无定字，以杂言为主，语词多口语化，通俗生动。南朝乐府且多用谐音双关的隐语，如“雾露隐芙蓉，见莲不分明”“莲”谐“怜”，显示民歌的特色。
（3）从音韵节奏看，押韵比较自由多样，五言多隔句韵，七言多连句韵，四言的《观沧海》四句才押一韵。更不讲究平仄、对仗，纯粹是一种朴素、自然的节奏美。
（4）从表现方法看，除一般的比兴手法外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于用对话和细节来刻划人物，如《陌上桑》、《木兰辞》、《孔雀东南飞》等。 2.作家
徐陵（公元507一583）字孝穆。今山东郯城人。南朝陈文学家。少好学，八岁即能文，博涉经史，纵横有口辩。梁时，官东宫学士，并两次出使北朝。入陈，历仕尚书左仆射、丹阳尹、中书监等，主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为官体诗代表作家，时人称为“徐庾体”。曾编选《玉台新咏》十卷，是现存我国较早的诗歌总集之一。原有集三十卷，已散佚，明人辑有《徐孝穆集》。
《玉台新咏》南朝，陈徐陵编选。十卷。书成于梁代。是《诗经》《楚辞》之后最早的
一部古诗总集。所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中为《文选》所收者六十九篇。选诗范围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗《古诗为焦仲卿妻作》（后世或题作《孔雀东南飞》）即最先见于此书。 3.作品
《孔雀东南飞》是我国古代最优秀的民间叙事诗。开头一篇小序，叙述了故事发生的时间、地点和人物，以及成诗的经过。故事发生在汉未建安中，但成诗时间可能稍后一些。全诗357句，1785字，沈归愚称为“古今第一首长诗”，因此它也被称为我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗。
《孔雀东南飞》原名《古诗为焦仲卿妻作》，最早见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》。它是继《诗经》《楚辞》以后较早的一部古诗总集。
如果说《陌上桑》是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作，那么《孔雀东南飞》就是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”，并且前两者又被称为“乐府双璧”。 4.《孔雀东南飞》写作的时代背景
故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”、“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父母”，这正是焦刘悲剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表明与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度实在是难能可贵的。 二.疏通文意，积累语言
1.必须掌握的实词及其在现代汉语中的运用 ⑪堪：承受得了。（不堪一击） ⑫徒：白白地，空地。（徒有虚名） ⑬可怜：可爱。（楚楚可怜）
⑭纷纭：凌乱。（头绪纷纭，众说纷纭） ⑮葳蕤wēiruí：繁盛的样子。（树木葳蕤） ⑯纤纤xiān：形容细长。（十指纤纤） ⑰念：记挂。（念念不忘） ⑱却：退出来。（望而却步）
⑲区区：愚拙（何乃太区区）；真情挚意（感君区区怀）。现在多指数量少或人事的重要。（区区小事，何足挂齿） ⑳依依：恋恋不舍。（依依惜别） 1
⑴窈窕yǎotiǎo：美好。（窈窕淑女，君子好逑） ⑵令：美好；敬辞。（令名、令德；令尊、令兄）
⑶谢：A辞别；B告诉；C道歉；D感谢；E推辞，F衰亡，凋落（阿母谢媒人，多谢后世人，谢家事夫婿）
⑷相xiāng：A互相；B表示一方对一方有所动作。（及时相遣归，枝枝相覆盖，叶叶相交通） ⑸见：A看见，会见，拜见；B同“现”；C表示被动，被，受；D副词，放在动词前指动作对象。（相见常日稀，君既若见录，不久望君来，府吏见叮咛）。 ⑹怅chàng然：失意，不如意。（怅然若失，怅然而返） ⑺否pǐ泰：坏运气，好运气。（否极泰来） ⑻要yāo：邀。（要功，要买） ⑼络绎：接连不断。（络绎不绝） ⑽赍jī：赠送。（赍赏）
（21）踯躅zhízhú：缓缓地走或徘徊。（踯躅歧路）
（22）迎：A迎接；B迎娶；C逢迎（迎合别人的心意）。（还必相迎取。明日来迎汝。不足迎后人）
（23）零：落下，凋落。（零泪应声落，泣涕零如雨）（枯叶凋零） 2.古今异义
①.可怜体无比 （ ） ②.汝岂得自由 （ ） ③.槌床便大怒 （ ） ④.本自无教训 （ ） ⑤.便言多令才 （ ） ⑥.府吏见丁宁 （ ） ⑦.蹑履相逢迎 （ ） ⑧.叶叶相交通 （ ） ⑨.多谢后世人 （ ） 3.通假字
①.终老不复取 （ ） ②.箱帘六七十 （ ） ③.虽与府吏要 （ ） ④.蒲苇纫如丝 （ ） ⑤.府吏见丁宁 （ ） ⑥.合葬华山傍 （ ） 4.词类活用 （1）名词作状语
①.孔雀东南飞（ ） ②.手巾掩口啼 （ ） ③.卿当日胜贵 （ ） （2）名词、形容词用作动词
①.槌床便大怒 （ ）
②.交广市鲑珍 （ ） ③.千万不复全 （ ）
5.偏义复词：指由两个今义词或反义词作词素构成一个词，其中的一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，这样的词称为偏义复词。
①.便可白公姥 （ ） ②.昼夜勤作息 （ ） ③.我有亲父兄 （ ） ④.我有亲父母 （ ） ⑤.逼迫兼弟兄 （ ） 6.“相”字的用法
“相”是一个会意字，《说文》：“相审视也。从目以木。”本意是闭“目”看“木”，即察看。后来引申出其他义。
（1）副词：用在动词前，表一方对另一方有所动作，有称代功能。据句义代“我”、“你”、“她”、“他”、“它”。
①.会不相从许 （ ） ②.及时相遣归 （ ） ③.还必相迎取 （ ） ④.好自相扶将 （ ） ⑤.嬉戏莫相忘 （ ） ⑥.誓天不相负 （ ） ⑦.不得便相许 （ ） ⑧.登即相许和 （ ） ⑨.蹑履相逢迎 （ ） ⑩.怅然遥相望 （ ） ⑴.誓不相隔卿 （ ） （2）副词：用在动词前，表双向动作。互相，彼此。
①.相见常日稀 （ ） ②.六合正相应 （ ） ③.叶叶相交通 （ ） ④.枝枝相覆盖 （ ）
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⑤.仰头相向鸣（ ） ⑥.黄泉下相见（ ）
（3）名词：具有一般名词功能。相貌，宰相。
①.儿已薄禄相 （ ） ②．王侯将相宁有种乎？（ ）
（4）动词：具有一般动词功能。审察，仔细看，帮助。
伯乐相马（ ） 无物相之（ ）
第二课时
学习目的：
1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。
2.了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。 3.理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。
4.分析造成二人爱情悲剧的原因，进而了解当时的社会现实。 一．整体把握 1.快速阅读全文。
2.“小序”告诉了我们什么内容？“小序”讲的内容起到什么作用？
3.给课文划分部分。
4.本诗是按什么顺序叙述的？ 以什么为线索？
二.合作探究
1.分析刘兰芝的人物形象。
2.分析焦仲卿的人物形象。
3.摧残刘兰芝和焦仲卿的封建家长有哪些？他们各自有什么特点？
4.本诗的主题思想是什么？
第三课时
一、 分析赋、比、兴手法的运用
1、本诗开头两句（第1段）游离于情节之外，是否可以删去？为什么？
2、①第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？
②你能否从诗中再找出使用铺陈手法的文字。
3、诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？
小结：赋、比、兴是乐府诗常用的表现手法。它对推动故事情节、塑造人物形象起了积极的作用。所以我们在学习乐府诗时应予以重视。 二、思考：
1、兰芝这样一个贤惠的女子，与焦仲卿的夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？
2、你认为造成二人爱情悲剧的原因是什么？
3
4
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