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篇一:《互动阅读推荐卡及感受模板》
互动阅读推荐卡
推荐的方式越来越多样化：
除了打印、复印等常用方法外，博客、信箱也是有效的推荐媒体。 如果将推荐的文章及反馈整理成册，可成为很有价值的研究材料。
案例：我们的互动阅读推荐卡
大家都知道读书好，但很难坚持下来。尽管校长也强调，并时常推荐一些书，但坚持去做的人并不多。后来，学校使用 "推荐卡"后，效果好多了。
"推荐卡"其实就是一页纸;上面一篇文章，很有针对性，只几百字，几分钟便可读完!我们很喜欢这种 "短平快"的推荐方式。
一开始的推荐卡，只一篇文章，过了一段时间，"推荐卡"又增加了两项内容：
·推荐语：简单介绍这篇文章好在什么地方。
·反馈栏：在文章旁边专门留出一块空白，供读者写几旬感受。
因为有了"推荐语"与 "反馈栏"，我们的思考多了，效果自然也好了。 再后来，推荐卡出现了许多新的形式。
二次加工：有些文章很好，但是有点长，于是推荐者对文章进行了二次加工，这样更简洁，更便于阅读，阅读的效率提高了。
主题推荐：围绕一个主题，大家共同推荐。比如上一个月，我们的推荐主题是 “如何让学生开口说话”，“作业的策略”。
身边的经验:一开始推荐的都是外地文章，再后来，开始推荐我们身边的教师的文章。
新的推荐者：除了校长推荐，还有教师推荐，教研组的推荐。
阅读与分享：例会上，拿出五分钟左右的时间，分享一篇文章，畅谈一个案例。
现在，我们学校有了一个不成文的规定:每人每学期至少推荐一篇文章；学习的风气就这样慢慢地浓了起来。
再后来，一种新的学习方式也出现了，大家围绕一篇文章，集体学习，共同研究，下面是我的一次组织策划。
·准备：主持人确定共读的内容，内容不能多，1000字左右； ·组织阅读：
静读:占总时间20%。
思考:占总时间15%;
交流:占总时间45%;
提升:占总时间5%;阅读推荐卡怎么做。
思考:占总时间15财。
反思与整理：将大家的意见、反思整理出来，供大家学习、反思。
本活动的价值在于将过去 "自由阅读"的内容放到了统一的时间与地习，研究的效果又提升了一层。
(作者：祁海燕，鄂尔多斯东胜区第一小学教师)阅读推荐卡怎么做。
阅读后的感受模板
许多学校都要求教师同读一本书或一篇文章，然后基于共同的学习，组织共同的研讨。
如果在分享与研究时，使用"模板"，会让感受更现实，更深入，同时也更能促进大家的思考。
"感受的模板"是指在读书交流时，大家都使用模板来思考、交流。
本办法也可以延伸到“网络学习”——基于网络中的某一篇文章，用此模板回复。
篇二:《阅读推荐卡》
阅读推荐卡
班级: 姓名：
书名《 》 作者： 这本书的主要内容：阅读推荐卡怎么做。
读完这本书后的感想：阅读推荐卡怎么做。
阅读推荐卡
班级: 姓名：
书名《 》 作者： 这本书的主要内容：
读完这本书后的感想：
篇三:《读书推荐卡教案》
篇四:《阅读心得卡和好书推荐卡怎么做》
．书名:<鲁滨孙飘流记> 作者:丹尼尔•笛福上一篇：形容古城的句子
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