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篇一:《蝈蝈》
蝈 蝈
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬行
着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，
仿佛在呼唤、祈求着什么。
“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了„„”一位白发老
人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。
老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。
“把它关在笼子里，它生气呢!”
小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“小囡家，别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别
着急，它一定会叫的!”
整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。
第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里，
“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈
蝈怎样慢慢地把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的
时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响，把屋里所有的人都叫醒了。
“听见么，它叫了，多好听!”老人很有点得意。
两个孩子睡得蒙眬，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得冬冬直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫„„它不停地用
那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常了。蝈蝈的
叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发
出了怨言：
“烦死了，真拿它没办法!”说话的是孩子的父亲。
“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?”
男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。
“它大概也热得睡不着，所以叫。”
“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!”
大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声
音叹息了一声„„
早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台一看，小笼子还挂在
那儿，可里面的蝈蝈不见了。小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。
“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。
1．给加点的字注音。(4分)
祈求( ) 小囡家( ) 触须( ) 凑近( )
2．本文的线索、顺序是什么? (2分)
3．文中写了哪些人，他们对蝈蝈的态度各是怎样的? (6分)
4．“白发老人”用“只有自己能听见的声音叹息了一声”，老人为什么叹息?(3
分)
5．老人说：“它咬破了笼子，逃走了。”笼子真的是咬破的吗? (2分)
6．文章结尾给你怎样的感觉? (与开头对应起来考虑)(3分)
篇二:《五年级二单元《蝈蝈》》
西师大版语文五年级上册
8.蝈 蝈
教学目标：
1. 边读边想，领悟课文内容，感受对话描写的精练优美，感悟课文故事蕴
含的深意。
2.
能正确流利有感情地朗读课文，学习在阅读中积累自己喜欢的词句。教学重点：
抓住关键句，感受对话语言的精练、优美。
教学难点：
推测蝈蝈不见了的真正原因。
前预习:
1.读通课文，感受语言的精美。
2.感受对话描写的精练、优美。
3.在朗读的基础上借助工具书查找不认识的字、不理解的词语。
4、积累自己喜欢的词语、优美的句子。
5、读后的收获是什么？
6、找出文中的四字词语，并积累。蝈蝈中习以为常。
第一课时
导入：（3分钟）
同学们在夏天夜晚经常听到的昆虫叫声有哪些？（学生回答）有一种清脆、响亮，像一首美妙的乐曲，这就是蝈蝈，也就是蟋蟀。今天，我们就一起走进第8课，去了解一段关于蝈蝈的故事吧。（点击课题）齐读课题——《蝈蝈》。 后预习：（15分钟）
1. 整体感知课文把握课文内容。
2. ，在这篇课文中有很多四字词，找出来。你积累的词语写一些。
3. 手舞足蹈你发现它有什么特点？找一找这样的词语。可怜巴巴这个词语和刚才的“手舞足蹈”一样吗？你们积累了哪些？
4.“蒙胧”是什么意思呢？那这个“朦胧”又是什么意思？两者是有区别的，多媒体出示：
看看下面的句子，你能正确填写么？
蒙胧 朦胧
（1）在（ ）的暮色中，他回到家里。
（2）看着妈妈消失的背影，我泪眼（ ）。
（3）这一页好几个句子意思（ ），建议修改一下。
（4）我趴在桌子上打盹，（ ）中有人推了我一下，抬头一瞧，原来是老王。
5、 文中还有一个多音字，你们找到了吗？你能给它组个词吗？
6、 请大家自由地读一遍课文，想想课文主要写了一件什么事情？
7、 蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫，从它的叫声中你听到它似乎在说些什么呢？
8、 早上，蝈蝈不见了，老人说是它咬破了笼子，逃走了。它真的是咬破笼子逃走的吗？联系上下文，谈谈自己的看法。从哪个句子看出蝈蝈不是“逃”走的？
9、 老人放走了笼中的蝈蝈，他的做法对吗？为什么
精彩展示：（20分钟）
2、文中的四字词语。自言自语 自问自答 无声无息 又细又长 夜深人静 习以为常 清脆洪亮 睡眼蒙胧
（学生在板面展示）蝈蝈中习以为常。
积累的词语有如：自作自受 自给自足 自娱自乐 自生自灭
自暴自弃 自吹自擂
3、第一个字和第三个字意思相反，手舞足蹈 ．．
如：天长地久 早出晚归 东张西望 大惊小怪
不一样，它是ABCC式的词语，文质彬彬 如：凉风习习 含情脉脉 兴致勃勃 气息奄奄 千里迢迢 （学生在板面展示） 4，蒙胧”指眼睛看东西模糊，除了睡眼朦胧，我们还可以说醉眼蒙眬、泪眼蒙眬、两眼蒙眬。
“朦胧”是指客观景物、语言表达的意思，或者人的主观意识模糊、不清楚。 （第1句选第二个，第2句选第一个，第3句选第二个，第4句选二个。）（小组合作选出代表出示答案）
5、板面展示答案。
. Mēn (闷热 闷声不响 )
闷
Mèn （烦闷 沉闷 ）
6. 这篇课文讲了一位白发老人买了一只蝈蝈关在笼子里，蝈蝈从不叫到突然叫起来，再到叫声使人厌烦，最后，蝈蝈逃走了。（小组讨论选代表展示）
7，它似乎在说：快放我出去吧，呆在笼子里实在太难受了，我一刻也受不了了！——另一位同学说，它似乎在向它的同伴们呼救，响亮的叫声在告诉同伴它被关进了笼子里，请他们来解救它，让它重获自由。（小组讨论答案不一，选出优秀的展示。）
8、是老人放走了蝈蝈，文中说“大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声。”和小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的可以看出来
9.因为他从两个孩子的谈话中明白了自己把蝈蝈关在笼子里是禁锢了它的自由，是不道德的行为，所以它放走了蝈蝈。
10 的做法是正确的，因为他把蝈蝈放回到大自然，他的行为是善待动物、关爱动物，是值得肯定和赞扬的。
拓展延伸（4分钟）：
对话描写在作文中有什么作用？（多媒体展示） 对话，就是出文章的中人物的讲话。个性对话法，就是描述文章的有个性的人物的对话，从而创新。
用典型化的人物对话，可以表现人物的特点，推动故事情节的发展，写出新颖有趣的文章。
个性化的人物对话的语言描写，是指作文中对人物说话的内容、语气、 声调等进行文字描写，人物对话是语言描写的一种方式。古人说“言为心声”，语言是表达思想感情的工具。因此，人物对话应该反映人物的真实感情，表现人物的特点，在小学语文课本中，有许多关于人物对话的精彩描写，我们可以从中学习到一些语言运用的技巧和方法。
（1）对话可以表现人物 的特点。（2）对话可以表现人物的神态和身份。
描写人物的对话，除前面所讲的表现人物的特点，要写出人物的神态，符合人物的身份之外，还要有利于刻划人物的的性格，有利于突出文章的中心，还要符合人物的年龄，社会地位、职业特点及文化程度等，只要我们下功夫学习，不断练习，就能写出生动具体的人物对话来。创新法则
1、 根据文章内容的需要，描写好人物对话十分必要。
2、 描写对话要符合人物身份。
3、 个性的对话要有生动有趣的细节描述。
4、 要在叙述事例中描写个性的人物对话。
5、 对话时要结合着描述人物说话时的神态变化。
6、 在描写对话时可结合描写环境变化。蝈蝈中习以为常。
课堂小结：（3分钟）
同学们，动物是人类的好朋友，哪怕是一只昆虫，我们也应该善待它们，爱护它们。你是怎么做的呢?(自由发言)
小练笔：
写一写你和小动物间有趣的事（小组展示选出优美的文章全班传阅）
篇三:《高二语文试卷《蝈蝈》同步练习》
蝈蝈
赵丽宏
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。—只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆扎里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了„„”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。
老人的孙子和孙女，两个不满8岁的蔗子，也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。
“把它关在笼子里，它生气呢!”
小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“小囡家，别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：
“别着急，它一定会叫的!”
整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。
第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里，“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩于又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天，蝈蝈还是没有吱声．只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响，把屋里所有的人都叫醒了。
”听见么，它叫了，多好听[”老人很有点得意。
两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈．把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来．从早到晚，不知疲倦地叫，叫„„它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋于里终于发出了怨言： 1
“烦死了，真拿它没办法!”说话的是孩子的父亲。
“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?”
男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。蝈蝈中习以为常。
“它大概也热得睡不着，所以叫。”
“不1它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!”
大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了—声„„
早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂住那儿，可里面的蝈蝈不见了。小笼子上有—个整齐的口子，像是用剪刀剪的。
”它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。
【练习与思考】
1、给加点的字注音：
祈求( ) 小囡家( ) 触须( ) 凑近( ) ．．．．
2、本文的线索、顺序是什么?
答：______________________________________________
3、文中写了哪些人，他们对蝈蝈的态度各是怎样的?
答：______________________________________________
4、“白发老人用只有自己能听见的声音叹息了一声”，老人为什么叹息？
答：______________________________________________
5、老人说：“它咬破了笼子，逃走了。”笼子真的是咬破的吗？
答：______________________________________________
6、文章结尾有怎样的特点(与开头对应起来考虑)？
答：______________________________________________
参考答案：
1、qǐ nān chù còu
2、蝈蝈。人们的心理变化。
3、
①孙子、孙女，好奇、感兴趣。
②父亲，在闷热得难以入睡的夜晚发出怨言。
③爷爷（白发老人），好奇买回，受到孩子话启发、放掉。
4、听了儿子的怨言，听了孙子、孙女的议论，觉得虽是好心但有做错事的愧疚感。
5、不是。是老人叹息后采取的行动。
6、结尾出人意料。开头买回蝈蝈，尤其是叫了以后，人们那样高兴，可老人却把它放了。
篇四:《蝈蝈阅读答案》
蝈蝈
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地[走动、爬动、跳动、舞动]着，两极又细又长的触(xū)_______不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、(qí)_______求着什么。
[怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了--"一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。蝈蝈阅读答案。
老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。
[它不肯叫，准是怕生。"小女孩说。
[把它关在笼子里，它生气呢!"
小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
[小囡家，别瞎说!"老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说:[别着急，它一定会叫的!"
整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。
第二天，
整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响，把屋里所有的人都叫醒了。
[听见了么，它叫了，多好听!"老人很有点得意。
两个孩子睡得(méng lóng)_______，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫--它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常( )了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声[究竟、果然、毕竟、到底]太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言:
[烦死了，真拿它没办法!"说话的是孩子的父亲。
[爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?"
男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。
[它大概也热得睡不着，所以叫。"
[不!它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!"
大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声--
早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿。
可里面的蝈蝈不见了。小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。
[它咬破了笼子，逃走了。"老人看着窗外，自言自语地说。
1。按要求完成下列各题。
①在文中[ ]处，选择最恰当的词语。
②在文中________处，根据拼音或上下文语境，填上最恰当的字词。
③在文中( )处，解释加点的词。
2。本文的线索、顺序是什么?
3。文章的结尾有怎样的特点?(与开头对应起来考虑)
4。文中写了哪些人，他们对蝈蝈的态度是怎样的?
5。[只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声--"，老人为什么叹息?
6。老人说[它咬破了笼子，逃走了"。笼子真的是咬破的吗?有人说蝈蝈是爷爷放的，也有人说是孙子放的，因为孙子一直在说，蝈蝈关在笼子里生气。你说呢?
参考答案:
1。①爬动 毕竟 ②须 祈 朦胧 ③常常做某件事，成了习惯。
2。以蝈蝈为线索，以人们心理变化为顺序来组织材料。
3。结尾出人意料。开头写买回蝈蝈，尤其是蝈蝈叫了以后，人们是那样的高兴，可是老人却把它给放了。其原因是作者留给人们思考的。
4。本文写了三部分人，一是孙子、孙女，他们好奇、感受兴趣;二是父亲，在闷热的难以入睡的夜晚发出怨言;三是爷爷(白发老人)，因为好奇买回蝈蝈，但受到孩子的启发，最后放掉蝈蝈。
5。听了儿子的怨言，尤其听了孙子、孙女的议论，觉得虽是好心但有做错事的愧疚感。
6。蝈蝈不可能是自己跑掉的。从爷爷的[叹息"联想，蝈蝈可能是爷爷叹息后所采取的行动:放生。孙子虽然说过，但笼子后来放在孩子摘不到的地方，所以放蝈蝈只能是爷爷的行为。
篇五:《关于习惯的名人经典语录》
1、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。--玉外纳
2、习惯的力量是巨大的。--西塞罗
3、习惯实际上已成为天性的一部分。--亚里士多德
4、习惯是一个人思想与行为的领导者。关于习惯的名人经典语录。--爱默生
5、习惯要靠习惯来征服。--坎普滕的托马斯
6、习惯支配着那些不善于思考的人们，好习惯可以保证他们不成为坏人。--华兹华斯
7、许多富有创见的人并没有想到这一点，他们被习惯思维引入歧途。--济慈
8、习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。--曼恩
9、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。--奥斯特洛夫斯基
10、一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人。--坎普滕的托马斯
11、以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。关于习惯的名人经典语录。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了。--切萨雷?帕韦泽
12、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。--查・艾霍尔
13、在克服恶习上，14、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。--托?布?里德
15、乍富不知新受用，乍贫难改旧家风
16、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。--亚里士多德
17、走自己的路，让别人去说。--但丁
18、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
19、思想引导行为；行为养成习惯；习惯造就性格；性格决定命运。--(美)约・凯恩斯
20、思想(且不论好坏与否)行为习惯，这就是人生的规律。--特赖因
21、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。--英国作家萨克雷
22、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。--(英)普德曼
23、不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。--作者:莎士比亚
24、大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会习以为常。--拉布吕耶尔
25、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。--乌纳穆诺
26、读书百遍，其义自见。--<三国志>
27、读书有三到，谓心到，眼到，口到。--朱熹
28、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。--洛克
29、孩子成功教育从好习惯培养开始。--巴金
30、好的习惯比法律还正确。--欧里庇德斯
31、坏习惯是在不知不觉中形成的。--奥维德
32、坏习惯像饼子，碎了比保存起来好。--英国
33、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
34、美德大多存在于良好的习惯中。--佩利
35、起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。--(英)王尔德
36、让每一个学生在学校里抬起头来走路。--苏霍姆林斯基
37、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。--作者:萧伯纳
38、任何事物都不及习惯那么神通广大。--奥维德
39、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。--爱比克泰德
40、拴惯了的狗，不能带去打猎。--柯尔克孜族
41、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。--高汀
42、习惯比天性更顽固。--昆图斯
43、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。--奥古斯丁
44、习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。--爱默生
45、习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。--威达
46、习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼。--马克?吐温
47、习惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。--沃维纳格
48、习惯没有法律那样明智，可它们往往更盛行。--狄斯累利
49、习惯能造就第二天性。--西塞罗
50、习惯如果不加抗拒，很快变成必需品。--奥古斯丁
51、习惯十倍于自然。--威灵顿
52、习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。--威・詹姆斯
53、习惯使我们顺从一切。--伯顿
54、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。--威・詹姆斯
55、习惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。--亚兰
56、习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了。--杰・泰勒
57、习惯是一条巨缆--我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。--梅茵
58、习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。--(英)培根
59、习惯是在习惯中养成的。--普劳图斯
60、习惯是智者的祸患蠢货的偶像。--托马斯・富勒
61、习惯形成性格，性格决定命运。--约・凯恩斯
62、习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索
63、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。--培根
64、习惯之链的力量很弱，因而往往感觉不到，但一当感觉到了，它已是牢不可摧的了。--塞缪尔・约翰逊
65、习闲成懒，习懒成病。--颜之推
66、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。--马斯洛
67、一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。--伊拉斯谟
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