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有雪字的诗句(篇一)
《关于雪的古诗和文章》
元稹（唐）
帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。
才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。
千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。
飞鸟不飞猿不动，青骢御史上南秦。
《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》节选
陶渊明（晋）
凄凄岁暮风， 翳翳经日雪。
倾耳无希声， 在目皓已洁。
春 雪
焦郁（唐）
春雪空蒙帘外斜，霏微半入野人家。
长天远树山山白，不辨梅花与柳花。
雪梅 (1)
卢梅坡（南宋）
有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。
雪梅 （2）
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
山中雪后
郑燮（清）
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
《咏雪》节选
吴均（南朝梁）
微风摇庭树，细雪下帘隙。
萦空如雾转，凝阶似花积。
不见杨柳春，徒见桂枝白。
观雪
杨万里（宋）
坐看深来尺许强，偏於薄暮发寒光。
半空舞倦居然嬾，一点风来特地忙。
落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。
倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。
《和田国博喜雪》节选
畴昔月如昼，晓来云暗天。
玉花飞半夜，翠浪舞明年。
雪望
洪升（清）
寒色孤村暮，悲风四野闻。
溪深难受雪，山冻不流云。
鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。
野桥梅几树，并是白纷纷。
对雪
高骈（唐）
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。
夜雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
春雪
韩愈
新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。
咏雪诗
黄庭坚（宋）
连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。
夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。
风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。
正使尽情寒至骨，不妨桃李用年华 。
寒色孤村暮，悲风四野闻。
溪深难受雪，山冻不流云。
鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。
野桥梅几树，并是白纷纷。
这首冬雪诗，前四句首先交代时间：冬日的黄昏，地点：孤村；接着，从听觉方面写处处风声急；继而，采用虚实结合的手法，突出了“溪深”、“山冻”，紧扣一个“雪”字。后四句具体描绘雪景，以沙鸥与鹭鸶难以辨认，“汀”与“洲”不能区分来映衬大雪覆盖大地的景象，突出“望”之特点。“野桥”两句写几株梅树枝头上都是白梅与积雪，令人分不清哪是白梅哪是雪，与唐代诗人岑参的“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”(《白雪歌送武判官归京》)有异曲同工之妙。此诗形象生动，清新别致，可谓咏雪诗中纯属描写雪景之代表作。唐代诗人高骈的《对雪》：
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。
此诗前两句描写雪景，运用比喻传神地描绘了雪沾青枝、使青枝变白的状态，也暗写了诗人临窗观赏的经过。后两句抒情，以希冀大雪覆盖“人间恶路歧”来表达诗人铲平人间罪恶的心愿。这里，上文的描写雪景为下文的抒发情感作了铺垫，而下文的抒情则使上文的写景有了着落，可以说，情由景起，景为情染。这方面具有代表性的还有唐代诗人王维的《雪中忆李揖》、孟浩然的《赴京途中逢雪》等。
唐代柳宗元的《江雪》：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
此诗便是景中有情，情景“互藏其宅”，水乳交融，“妙合无垠”的。从表面看，这首诗犹如一幅风雪寒江独钓图：大雪纷飞，天昏地暗，群山不见鸟飞，众路断绝行人，只有一位渔翁披蓑戴笠，驾着一叶扁舟，在寒江独钓。其实，它创造了“象外之象．景外之景”②，风雪寒江独钓图中，分明蕴藉着诗人在政治革新失败后不屈而又孤独的情绪。读之，令人回味无穷，领略到“韵外之致”③，“味外之旨”④。像这样情景交融的咏雪诗，我们还可以列出不少，如岑参的《白雪歌送武判官归京》、刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》、张孜的《雪诗》、陆游的《弋阳道中遇大雪》等。
白居易的《夜雪》：
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
这首诗，以屋内衾枕不暖、屋外雪压竹枝来衬托雪之大、雪之寒。如此写法，较之直说雪大而寒要有韵致得多。岑参的《白雪歌送武判官归京》中写雪寒，也采用了这种衬托法，此诗脍炙人口，这里就略而不引了。
至于用比喻来写雪的诗数量更多，表现上也颇具特色。有用一物作比的，如“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”(岑参：《白雪歌送武判官归京》)与“最爱东山晴后雪，软红光里涌银山”(杨万里：《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白„„》)，分别用“梨花”、“银”比雪，异曲同工。有用两物作比的，如“萦空加雾转，凝阶似花积”(吴均：《咏雪》)，以“雾转”比漫天飞舞的雪花，“似花积”喻石阶上的积雪，两个比喻，一个着眼于描绘飞雪的动态美，一个则致力于展现积雪的静态美，动静结合，贴切生动。也有用数物作比的，如庾信的《郊行值雪》诗：“„„雪花开六出，冰珠映九光。还如驱玉马，暂似猎银獐„„薛君一狐白，唐侯两骕骦„„”前四句以六瓣花比雪花之形状，以“冰珠”比雪之光泽，以“驱玉马”、“猎银獐”比雪之色彩、雪之动态。后两句以孟尝君洁白的狐裘、唐成公洁白的良马比雪之色彩(严格说，这是用典)。这一连串的比喻，从不同角度描写雪，真个是“状难写之景，如在目前”⑤的。
咏雪诗用以作比的物，有银、雾、玉、马等，而更多的是花，这从上文诸例中可窥见一斑。虽然同是以花喻雪，但咏雪诗却千姿百态，各呈异彩。
曹雪芹究竟是怎么描写雪景的？
眼下，一场大雪弥漫了大半个中国，真是“千里冰封，万里雪飘”。我在品位伟人毛泽东豪迈诗句和宽广胸怀的同时，不禁想到了《红楼梦》中的雪景。那么，文学大师曹雪芹是怎么描写雪景的呢？归结起来就是：写而不写，不写而写。
第八回中，宝玉、宝钗初会，正当二人为通灵宝玉和金锁上面的字“像是一对儿”而彼此发呆时，黛玉悄悄的来了。黛玉的到来，不仅明显的对宝玉和宝钗单独相会表现出强烈的醋意，而且还带来了一场悄无声息的雪。
曹雪芹对于这场雪没有做任何描述，但越是这样，就越给读者以超大的想象空间。这场突如其来的雪，是曹雪芹推动红楼梦整个故事情节发展的重要道具，因为它不管是对象征宝玉和宝钗婚姻的“金玉良缘”，还是对象征宝玉和黛玉爱情的“木石前盟”，都浓浓的蒙上了一层悲凉色彩。宝玉、黛玉的爱情悲剧，宝玉、宝钗的婚姻悲剧，以及整个贾府的最后败落，就此拉开了序幕。黛玉后来的夭亡，宝钗将来的“金簪雪里埋”，以及贾府最后“落了片白茫茫大地真干净”，无不是这场看似无声、实际惊天动地的雪所埋下的伏笔。
曹雪芹写雪，还运用了间接的手法，即通过人物对话来带出。第五十三回中，乌进孝腊月里来贾府送“年例”时，贾珍嫌他来的晚：“这个老砍头，今儿才来！”乌进孝解释道：“今年雪大，外头都是四五尺深的雪，前日忽一暖一化，路上竟难走的很，耽搁了几日。走了一个月零两天。是因日子有限了，怕爷心焦，可不赶着来了。”
乌进孝是贾珍的一个庄头，除了日常经营庄园外，每年都要给贾府送年例，即使雪再大，路再难走，也必须要赶在年前送到。“四五尺深的雪”，按照清朝的度量衡估算的话，差不多有一米深了，显然这是曹雪芹的一种故意夸张的描写手法。这场没有让读者亲眼看到的雪，不仅暗示了贾府在经济上入不敷出、雪上加霜的败落趋势，同时也从侧面道出了贾府底层被剥削阶层，在送年例路上难以言表的艰辛。
曹雪芹直接描写雪，是在第四十九回和第五十回。“琉璃世界白雪红梅”中，他描写了宝玉看到的雪景：“揭起窗屉，从玻璃窗内往外一看，原来不是日光，竟是一夜大雪，下将有一尺多厚，天上仍是搓绵扯絮一般”。接着他还写宝玉看到妙玉栊翠庵中的红梅的画面：“于是走至山坡之下，顺着山脚刚转过去，已闻得一股寒香拂鼻。回头一看，恰是妙玉门前栊翠庵中有十数株红梅如胭脂一般，映着雪色，分外显得精神，好不有趣！”
“芦雪庵争联即景诗”中，曹雪芹叙述了大观园诗社成员即雪景写诗的场面，记叙了众人在雪飘之时的闲情雅兴——有赏雪的、有唠嗑儿的、有联诗的。写宝玉到栊翠庵乞来红梅，众人围观时那段描写梅花的句子更显情趣：“原来这一枝梅花只有三尺来高，旁有一枝，纵横而出，约有二三尺长，其间小枝分歧，或如蟠螭，或如僵蚓，或孤削如笔，或密聚如林，真乃花吐胭脂，香欺兰蕙。”梅花的清艳从侧面烘托了雪天清新冷冽的景致。曹雪芹用两回篇幅来描写了雪后的众人之“闲”，其间穿针引线交代雪的行止。曹雪芹不愧为一大赋闲高手！
在通过写雪来揭露贾府的悠闲的同时，曹雪芹还不惜笔墨的着重描写了雪中众人的穿着打扮：宝玉的狐皮袄子；黛玉的白狐狸里鹤氅；史湘云的大毛黑灰鼠里子大褂子；李纨的青哆罗呢对襟褂子；薛宝钗的洋线鹤氅；迎、探、惜的大红猩猩毡与羽毛缎斗篷。其中给读者印象最深的还是宝琴和岫烟。写宝琴披着一件用“野鸭子头上的毛作的”金翠辉煌的凫靥裘，而邢岫烟却“仍是家常旧衣，并无避雪之衣”，越发显得“拱肩缩背”。曹雪芹通过写雪来渲染了人物性格的同时，也显示了他们的贫富差距。
仅通过写雪，我们就可以领略道曹雪芹写作手法的奇妙，这也正是《红楼梦》能够成为四大名著，并且被中外读者爱不释手的一个重要原因。乾隆年间的戚蓼生曾这样称赞曹雪芹的写作手法：“吾闻绛树两歌，一声在喉，一声在鼻；黄华二牍，左腕能楷，右腕能草。神乎技也，吾未之见也。今则两歌而不分乎喉鼻，二牍而无区乎左右，一声也而两歌，一手也而二牍，此万万不能有之事，不可得之奇，而竟得之《石头记》一书。嘻！异矣。”我看一点也不错。
描写雪景的作文
飘雪
早上还没起床，抬头望望窗外，一片银光！我好兴奋，这可是今年第一次下雪呀，于是我连忙起床，赶快吃完饭，背上书包，急急忙忙地跑下楼，去欣赏雪景。
有雪字的诗句(篇二)
《沁园春.雪》
沁园春.雪
教学目标 ：
1、感受词的意境美，提高欣赏能力。
2、领会作者的伟大胸襟，坚定的信心。
教学过程 ：
一、 导入 新课
毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过：\毛泽东诗词是伟大的篇章。\ 今天我们就一起学习毛泽东的词《沁园春·雪》，领略一下毛泽东诗词的风采。在学之前我们先欣赏一下毛泽东的另一首词，《沁园春·长沙》。
沁园春·长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，丛林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
1925年2月，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头。事后作《沁园春·长沙》。这时毛泽东同志正在苦苦寻求一条救国之路，发出“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的呼喊。
1936年2月，遵义会议后，抗日战争爆发前，此时否定原来的错误路线，确立了毛泽东的领导地位，毛泽东同志找到了救国救民的路。在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了《沁园春·雪》。
二、整体感知：
学生看书、听读，正音。(放录音，学生将音记在书上)
（一）、给加线字注音：
分（ ）外妖娆 成吉思汗 ( )
数（ ）风流人物 今朝 ( )
（二）、解释下列词语：
风流人物——
折腰——
学生听读，注意语气、语调、重音、停顿、初步体会词的意境。
学生自读，两人互指缺点。
三、分析重、难点： 沁园春，是这首词的词牌名；雪，是这首词的题目。
很明显，这首词分为上下两阕，在上下两阕之间有一过渡句，请同学们速读课文，找出这一过渡句。（学生作答）_______________________________________________________
过渡段的作用____________________________（学生作答，并将这一过渡句标出，作用记在书上） “江山如此多娇”是承接上阕来写的，在这里用到一个娇字，是褒是贬？
生答 ______________________________________________________________ 那祖国江山有哪些可赞之景呢？看题目，是什么景？
雪景。
在祖国的什么地方？
在祖国的北方（北国风光）
北国风光怎样呢？
________________________________________
在这里用到一种修辞方法是互文，实际指整个的北方冰封、雪飘，这是总写北方雪景，注意用到的两个字封、飘。分析“封”“飘”二字的作用
（“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动）。
品读前三句，这三句在上阕的作用是什么？由此可见上阕的结构特点是什么？
下面有一望字领起，望到了什么景物呢呢？（学生思考、讨论）
明确：望字领起下文，从“长城内外、惟余莽莽”到“欲与天公试比高”都是望字统领。
“望”到了 “长城”、“黄河”、山脉、高原景观。
“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。（让学生思考、交流：作者为何选取这些景观？）
指导：长城内外，长城东西走向，长城内外实指长城南北。
大河上下，大河指黄河，大河上下实指黄河的上游、下游。
“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ “山舞银蛇，原驰蜡象”以动写静，运用比喻、拟人手法，把“山”、“原”人格化，赋予群山、高原以顽强的性格。
以上景物确实很美，有没有更美的呢？
明确：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
须是等到的意思，等到天晴，那么现在天还没有晴，晴之景应该是想到的，也就是说这一部分是虚写。现在我们就看一下天晴后的景色，。
（放幻灯片，让学生看图想像、交流，然后用语言描述出来）
上阕写北方的雪景，作者先写眼前的实景，再写想象的虚景，虚实结合，动静结合，写出江山如此多娇。 学生齐读上阕一遍
现在我们看下阕如何写引无数英雄竞折腰，折腰的意思为鞠躬、倾倒，哪些英雄为之折腰呢？
明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗
他们都是封建帝王、古代英雄，具有雄才大略，一生战功赫赫。
对他们，作者用了一个“惜”字，惜什么呢？
“略输文采”、“稍逊风骚”
作者在赞扬他们长于武功的同时，又很婉转的指出了他们缺少文治的弱点，批评的措词极有分寸，从哪个词可以看出？
“略”、“稍”，用词恰当，使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。
作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
为引出下句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。
至此，我们回头看“问苍茫大地，谁住沉浮”是否找到了答案，答案是什么。
数风流人物，还看今朝。
学生齐读下阕一遍
四、 梳理巩固
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。
听《沁园春·长沙》的录音一遍，齐读《沁园春·雪》一遍，注意体会两首词的意境和毛泽东的思想发展规迹。
五、布置作业
１ 背诵、默写这首词
2、找毛泽东的诗词自读，体会其思想发展的规迹。
注音 1、分外 ：分（fèn）不能念成fēn
2、妖娆 ：娆（ráo）不能念成yáo
3、稍逊 ：逊（xùn）不能念成sūn
4、成吉思汗：汗hán不能念成hàn
5、俱往矣：俱（jū）不能念成jù
6、数风流人物：数（shǔ）不能念成shù
7、今朝：朝（zhāo）不能念成cháo
◎字形
1、沁园春：“沁”不能写成“泌”
2、惟余莽莽：“惟”不能写成“唯”
3、竞折腰：“竞”不能写成“竟”
4、文采：“采”不能写成“彩”
◎词语：
1、塬：我国西北黄土高原地因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。
2、莽莽：词中指无边无际的意思。
3、顿：立刻。
4、须：等到。
5、妖娆：艳丽多姿。
6、折腰：鞠躬，倾倒。词中有称颂、赞美之意。
7、输、逊：都有差、失的意思。
8、风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。词中概指广义的文化。
◎常识
《沁园春·雪》是一首古典词。词是中国诗歌的一种，又别称乐府、长短句、诗余、琴趣等。它实际上是一种句子长短不齐的格律诗。词有小令、中调、长调之分。
◎理文脉
本词围绕一个“雪”字写景抒情，上阕写的是我国北方的壮丽雪景，抓住“望、欲、看”三个动作赞美祖国大好河山、融情于景。下阕重在抒情、议论，以一个“引”字过渡到对古今人物的评论，抒发诗人的抱负。 ◎辨结构（结构示意图）
千里冰封，万里雪飘（概括）
上阕 ： 北方雪景 惟余、顿失、银蛇、蜡象（具体）
（ 写景抒情） 红装素裹，分外妖娆（想象）
引无数英雄 过渡（抒情）
下阕 ： 评古论今 惜秦皇汉武 否定（议论）
（ 议论抒情） 看今朝 歌颂（抒情、议论）
这首词气魄雄伟，内蕴深厚。上阕用大手笔写北方雪景，下阕纵横议论，评古今帝王。上下一气，构成了一个博大空阔的时空境界，构建了一个颇具匠心的完美形象，也表现出一位无产阶级革命家超凡脱俗的精神寄托。作者写这首词的真正立意所在，应该说是赞颂无产阶级人民大众。“数风流人物，还看今朝”，是说真正称得上英雄人物的，是今天的无产阶级人民大众。总结历史经验，毛泽东同志强调中国的命运必须掌握在无产阶级和劳动人民手中，中国革命必须依靠无产阶级和劳动人民才能取得胜利。
4、怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？”请简要说明。
明确：这最后三句是本词的词眼，是本词的主题之所在。“俱往矣”三字，把几千年的封建社会和历代帝王的英雄过去一笔带过。“数”、“看”两句，说明过去的历史人物毕竟有他们的局限性，只有今天在中国共产党领四、布置作业 ：
1、给下列加点的汉字注拼音：
沁（ ） 分（ ）外 妖娆（ ） 逊（ ） 数（ ）风流人物
2、阅读课课文完成下列题目：
A、 写出采用比喻、夸张、对偶的修辞手法把静物写动的句子：———————————。
B、写出词中过渡性的句子：——————————————————————。
C、点明这首词的中心的句子：—————————————————。
D、词中押韵的字：———————————————————；韵脚是：————。
E、“沁园春·雪”中的“沁园春”词的————————；“雪”是词的——————。
F、说说作者在这首词中所要表达的思想是什么？
答：—————————————————————————————————————。 G、简要的说说这首词的写作特点。
答：—————————————————————————————————————。
J：我们还学过一首写“雪”的古代诗歌，这首诗歌是——代的———写的《 》，这首诗歌中名句是：———————————————————————————————————。
导下的革命人民，才是祖国河山的真正主人，才是创造历史的真正英雄。
[能力练通]
一、语言训练
1、下列加点的字注音有错误的一项是（ ）
A、和平（hé） 分外（fèn） 妖娆（ráo） 轻柔（róu）
B、成吉思汗（hàn） 今朝（zhāo） 俨然（yǎn）
茂密（mào）
C、自称（chēng） 更衣（gēng） 单于（chán） 殉职（xùn）
D、陌生（mò） 接洽（qià） 数风流人物（shǔ） 手帕（pà）
2、下列词语中有错别字的一项是（ ）
A、冰封 莽莽 滔滔
B、蜡象 晴日 素裹
有雪字的诗句(篇三)
《七年级上册古诗词学案》
七年级上册古诗词复习学案
1、《杂诗》，作者 王维 唐 关键词：象征 乡愁
易错字 绮
读音 着
名句 来日绮窗前，寒梅着花未。以梅花作为故乡的象征，表现游子思乡之情。
2、《夜雨寄北》 作者 李商隐 唐 关键词：想象 对比
读音 涨
名句 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。表现羁旅的孤寂和对朋友与家乡的思念。
3、《淮上与友人别》 郑谷 唐 关键词 乐景哀情
读音 潇湘
名句 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。各奔一方，依依惜别。
4、《送杜少府之任蜀州》 作者 王勃 唐 关键词：乐观振奋
易错字 阙 宦 歧
读音：阙 歧
名句：海内存知己，天涯若比邻 对朋友的劝慰和勉励。
5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 作者 刘禹锡 唐 关键词：用典 比喻 易错字 赋
读音 柯 暂
名句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。用典，物是人非之感。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 比喻，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。
6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 唐 关键词：友情 想象
名句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。借助想象表达对朋友遭遇的同情和关切。
7、《登飞来峰》 王安石 宋 关键词 远大抱负
名句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。表现诗人远大的政治抱负。蕴含站得高看得远的哲理。
8、《题破山寺后禅院》王建 唐 关键词 动静相衬
易错字 禅 籁 磬
读音 曲 磬
名句：山光悦鸟性，潭影空人心。寄情山水的情怀。
万籁此都寂，但余钟磬音。以动衬静。
9、《望岳》杜甫 唐
易错字：眦
读音 眦
名句：荡胸生层云，决眦入归鸟。侧面描写，极言山高。
会当凌绝顶，一览众山小。表现诗人不畏艰险，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。
10、《观沧海》 曹操 东汉末年（三国） 关键词：虚实结合
易错字： 澹 竦峙 萧瑟
名句：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。想象中大海吞吐日月的壮丽景象，表现作者的胸怀与抱负。
巩固练习：
归类，从这十首诗里，找出如下句子：
表现友情的有：
寄托乡愁的有：
抒发志向的有：
描绘景物的有：
1、有朋友要去其他城市上学，你可以用（ ）来劝慰他。
2、保定市这几年城市发展日新月异，有的企业倒闭了，但是更多富有活力的新
3、企业蓬勃发展，这种景象可以用（ ）来形容。
4、一位书法家要写一幅字送给两位朋友，第一位是胸怀大志的著名企业家，可以写（ ）；第二位是退休闲居农村的老领导，可以写（ ）。
联系学过或者自己读过的古诗句，完成如下练习，能多写出就多写。 有风字的诗句：
有花字的诗句：
有雪字的诗句：
有月字的诗句：
有山字的诗句：
有水字的诗句：
有雪字的诗句(篇四)
《梦中的雪》
雪
漫天碎玉悠悠坠，绘得广宇斑斑白——这感觉好的无法形容！
对雪的迷恋，我打小就开始了。小时候，冬天比现在的冬天冷容易下雪，而且雪要比现在的雪要大许多。那时候没有天气预报，下不下雪，只有发生了才知道。经常是一觉醒来，竹园的竹子早已趴在地上，外面的世界已经是雪的世界，银装素裹，一望无垠。不一会，三五伙伴已经忘情地在雪地里摸爬滚打，你追我赶，滚雪球，打雪仗，乐的天转地旋，顾不得寒冷，早已把父母的叮嘱忘的干净。小学一年级冬天的一天，外面下着大雪，当天的课上了一半，学校就决定放假了。校长担心雪大，放学晚了，同学们路上不安全。因为雪下得大，放假两三天，这几天，我们自然又是尽情玩耍了一番，快活了一番。所以小学的时候，一到冬天我就更期盼下雪了，下雪不仅会带给我很多乐趣，而且还可能逼迫学校放假。别说，因雪大而学校放假还真发生了两次。
对雪的迷恋，打小开始，越来越执着。初中的时候，只要听到天气预报说第二天有雪，当天夜间我睡觉必定不踏实，我会一夜起来几次，跑到院子里去感受到底下雪了没有。这样的举动，经常受到妈妈的责怪，然而我顾不了那么多了。预报有时候碰巧很准，大雪真的来了，地上积了厚厚的雪，我自然开心的不得了；然而天气预报不准是经常的事，一连盼了好几天，雪仍然是没有一片，满是失望。对雪的迷恋，使我了解了许多和雪有关的典故和诗句。“程门立雪”说的是求学的虚心、恒心和对师长的尊敬的故事；“囊萤映雪”讲的是晋代车胤和孙康克服困难、创造条件夜读的故事；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写的是非一般的恬静与冷清；“北国风光，千里冰封，万里雪飘”展示了祖国山河的壮丽；“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞”大胆想象，别出心裁。就连打油诗的由来，也和雪有关呢。唐朝有个叫张打油的人，估计是秀才，平时也爱作些诗。这年冬天，天降大雪，张打油和几个同乡秀才在小饭馆小酌。酒过三巡，菜过五味，大家来了兴致，便以雪为题材作诗当下酒菜。其他几位都作了“很好”的诗，平仄对仗，辞藻华丽，竭尽能力状天下之美景。张打油也作了一首《咏雪》：江山一笼统，井口一窟窿，黑狗身上白，白狗身上肿。此诗一出，着实让在场的秀才们笑喷了，这哪是诗，简直就是笑料。笑归笑，玩归玩，酒还继续喝下去了。晚上，雪下的紧，大家住张打油家。张家贫，无炭，便把几个板凳劈了当
柴烧。张打油又来了兴致，随口出诗：大雪纷纷下，柴米油盐都涨价，板凳当柴烧，吓得床儿怕。此诗自然又让同伴们取笑一番，还有一个笑得干脆从床上跌落下来。然而时间久了，秀才们谁也记不起当时自己作的诗了，唯有张打油的这两首诗倒是以其诙谐幽默的风格，被大家流传下来了。日后人们常把一些以俚语俗话入诗，不讲平仄对仗，所谓“不能登大雅之堂”的诗，就称为打油诗了。《咏雪》一鸣惊人，开创了一个崭新的打油诗体，名垂千古。此诗描写雪景，由全貌而及特写，由颜色而及神态。通篇写雪，不着一“雪”字，而雪的形神跃然。遣词用字，十分贴切、生动传神。用语俚俗，本色拙朴，风致别然。格调诙谐幽默，轻松悦人，广为传播，无不叫绝。
盼望着，期盼着，2012年的第一场雪来的晚了些，然而最终在农历新年到来的前一天降下了。飞雪迎春，顿时给新年增添了许多喜庆。看着路灯光亮下飘舞着的雪花，看着窗户玻璃上附着的一层水汽，嗅着满屋子美味佳肴的香味，听着外面此起彼伏的鞭炮声，我想这才是年，才像过年。年初二，雪已经消融殆尽，房前翠绿的竹林里还有几抹残雪，我家侄女在那儿玩雪，边玩边哼着大人们听不懂的曲子，很是开心，这种情形深深地感染了我。
对雪的迷恋之情，此生无计可消除。我的梦境中，纷飞的大雪，许多次的出现过。我原认为是不祥的征兆，然而时间久了，我认为这是我内心对雪喜爱的真实反映。雪能使复杂的外界变得简单起来，能给我带来无限快乐，能震撼我的心灵，能给内心带来平静与祥和。这就是我迷恋雪的原因。我认为，没有雪的冬天是不完整的，是残缺的。雪，雨的精灵，可惜我不是诗人，否则我将用世间最美的诗歌来赞美你！
有雪字的诗句(篇五)
《配乐诗朗诵初雪配字版》
有雪字的诗句(篇六)
《雨雪菲菲》
雪 霜 雾 霾 霞
雷 霆 雹 霹 雳
露 霁 震 雯
霄 霉 霓 霍
霰 零 需 霸
雩(yú)古代求雨的一种祭祀。
霖(lín)久下不停的雨。
霁(j ì)雨、雪停止，天放晴。
雯(wén)成花纹的云彩。
霏(fēi) (雨雪云气等)很盛的样子。
霭(ǎi)云气。
霰(xiàn)水蒸气在高空中遇到冷空气凝结成的的小冰粒。
带“雨”的成语：风风雨雨 和风细雨
春风化雨 倾盆大雨
暴风骤雨（bào fēng zhòu yǔ ）来势急速而猛烈的大风大雨。有时比喻声势浩大；发展迅速的运动。 未雨绸缪（wèi yǔ chóu móu） 绸缪：修缮房屋。在没有下雨前；就要修缮好门窗。比喻事先作好准备；防患未然。 大雨滂沱（dà yǔ páng tuó ） 明〃罗贯中《三国演义》第二十八回：“行了数日，忽值大雨滂沱。 翻云覆雨（fān yún fù yǔ ）翻覆：翻转。翻过去是云；翻过来是雨。比喻反复无常或玩弄权术和手段。
（zhì fēng mù yǔ） 栉：梳头发；沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经 常在外面不 顾风雨地辛苦奔波。
例句：～三十余年，扫荡群凶，与百姓除害，使汉室复存。（明〃罗贯中《三国演义》第六十一回）
写“雨”的诗句：
1、好雨知时节，当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》
2、渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。――――王维《送元二使安西》 3、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――――杜牧《江南春绝句》
4、夜来风雨声，花落知多少。――――孟浩然《春晓》
5、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。――――杜牧《清明》
带“雪”的成语
鹅毛大雪 风雪交加 雪中送炭 冰天雪地
与“雪”有关的成语
1.雪泥鸿爪 ：大雁在雪泥上踏过留下的爪印。比喻往事遗留的痕迹。
2.阳春白雪： 原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。
3.程门立雪 旧指学生恭敬受教。比喻尊师。《宋史·时传》：“程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
4.雪上加霜 比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。
5.各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 比喻不要多管闲事。
6.傲霜斗雪 ：傲视寒霜，抗击白雪。形容不畏严寒。
写“雪”的诗句： 1.昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨（yù）雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
-------《诗经〃采薇》2. 白雪歌送武判官归京
（唐代）岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
有雪字的诗句(篇七)
《初一语文试题》
语文试题
考生注意：
1.本试卷共四道大题，满分为120分，答题时间为120分钟。
2.答题前请将装订线内项目填写清楚。
3.本试卷卷面分为3分，要认真书写哟！
1、把下列格言抄写在田字格内，书写要工整、美观。（2分）
真情无疆界，大爱越时空
2阅读下面文字，按要求答题。（4分）
火与雪是不相容（ ）的，但这两盆花却融qià（ ）地开在一起，wǎn（ ）如．
火上有雪，或雪上有火。我觉得十分奇妙，十分有趣( ) ．
（1）请给文段中加点的字注音。（2分）
相容（ ） 有趣（ ） ．．
（2）根据文中的拼音，写出汉字。（2分）
融qià_______ wǎn ______如
3、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（ ）（2分）
A一座座新建的楼房，一排排电视天线，短短三年，故乡已经面目全非了。 ．．．．
B．我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了沪定桥，把他们消灭在河对岸。 ．．．．
C．尽管干冷砭骨的寒风肆无忌惮地狂吹着，但他看不到一张脸庞。 ．．．．
D．保育院的孩子，一个个都是肥头大耳，面红耳赤，身体棒着哩！ ．．．．
4、仿照例句在横线上写出适当的句子，使上下句语意连贯。（2分）我若是鲜花，就用我
装点世界，我若是________________，就用我________________。
5、下列语句没有语病的一句是（ ）（2分）
A.月夜对于我是十分喜爱的。
B.学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。
C.秋天的北大，是成熟的季节。
D.我们要加大宣传力度，增强人们的环境保护。
6、诗词默写。（10分）
（1）南朝四百八十寺，____________________ 。（《江南春》）
（2）____________________，碧水东流至此回。（《望天门山》）
（3）未必柳条能蘸水，____________________ 。（《新柳》）
（4）____________________，迥临村路傍溪桥。（《早梅》）
（5）天苍苍，野茫茫；___________，_________。（《望大陆》）
（6）《浪淘沙》中运用夸张的修辞来描写黄河曲曲折折，奔腾千里的壮丽图景的诗句是：____________________，____________________ 。
（7）自古以来，中华民族给月亮赋予了深厚的文化内涵，请写出带“月”的连续两句古诗词： ， 。 7、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是（ ）；憨态可掬、好耍小聪明的是（ ）；忠诚老实、勤勤恳恳的是（ ）。（3分）
二、口语交际与综合探究（8分）
8、阅读下面的文字，按要求答题。（5分）
一个年轻人大学毕业参加工作后总是不断地变换工作单位。因为在一个单位工作不久，就会感觉到怀才不遇,无法实现自己的理想．不得已只好跳槽。
他觉得很 ① (沉痛 无奈)，就把烦恼向一位阅历丰富的老人 ② （倾诉 反映)了。老人说：“你换了这么多单位根本没有用啊。因为____________________。”
（1）①处应填 ；②处应填 。（2分）
（2）根据上下文语境，在下面的横线上把文中老人的话补充完整。(3分)
因为： 。
9、根据语境，在下面空白处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（3分）
儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：为什么不一次上交呢？
儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈： 。
三、阅读理解与分析，回答10－23题（34分）
（一）阅读现代诗，完成后面的问题。（10分）
乡 愁
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
10、《乡愁》一诗的作者是 （地名）著名爱国诗人 （2分）
11、这首诗属于（ ）（2分）
A童话诗 B抒情诗 C叙事诗 D寓言诗
12、诗中表时间的词语是、序。（2分）
13、诗人把乡愁比作，你能写出一个新鲜的比喻来形容乡愁吗？
乡愁是4分）
（二）阅读下面一首古诗，然后回答后面问题（12分）
北陂杏花
一陂春水绕花身,花影妖娆各占春. 纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘.
14、这首诗是2分）
15、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（2分）
A.首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点，“春水绕”三字是全诗的关键，后边的诗句便全从这三字来生出。
B.第二句描绘临水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖娆；影投水面，摇曳多姿。岸上花，水中影，相互映衬，都占有明媚的春光，美艳动人。
C.第三句中的“雪”字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的感受。杏花志洁行芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。在这里，情与物化，花我为一。
D.第四句“碾成尘”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙，表现了诗人宁愿被“碾成尘”，也要保持高尚节操的品德。
16、你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好?为什么?（4分）
17、三、四两句表达了作者怎样的思想情感?请作简要分析。（4分）
。（三）、阅读《站着的大米》，回答后面问题（12分）
⑴他6岁，是个干什么事都要慢半拍的孩子。
⑵ 他经常赶不上公交车，哪怕赶上了，即使是最先上去，最终的结果也可能是站着。因为，他仿佛始终没有别的孩子动作迅捷。因此，他常常是站着到达远在10里开外的小学。 ⑶他的成绩并不好，老师喊他回答问题的时候，他总是磨磨蹭蹭，近半分钟后才能站起来，每个问题他总是回答得语无伦次，甚至跑题。为此，老师怀疑他上课走神，因此，经常罚他站。
⑷ 和同学们一起踢球，他是被球和队友撞伤最多的孩子，有时候，明明看着球朝自己飞过来，他想去接，但总是慢了点，他的鼻子经常被球撞得鲜血直流，腿部也经常被绊得青一块紫一块。
⑸ 他曾数次哭着问妈妈：“为什么我那么笨，而别的小朋友都那么聪明？”
⑹ 母亲微笑着告诉他：“孩子，你并不笨，你在公交车上站着是因为你把座位让给了别的同学；你上课时并不是走神，而是精力太集中了；你被别的同学绊倒是因为你遵守规则……一切都只能说明一个问题，你是个善良的孩子！”
⑺ “善良的孩子每次都要坐公交车的时候站着、上课罚站、踢球的时候受伤吗？”他一脸疑惑。
⑻ 母亲笑了，并没有直接回答他，而是把他领到了一只电饭煲旁，掀开锅盖，是一锅香喷喷的米饭。母亲说：“孩子，你仔细看看这一锅米饭，那些处在最上层的大米总是精神劲儿十足，笔挺地站在电饭煲里，而处在电饭煲底部的大米总是平躺着，这两种大米哪一种更好看呢？”
⑼
⑽“这就对了，你光知道站着的大米漂亮，你可知道漂亮是需要付出努力的！首先，站着的大米不像卧倒的大米跑得那么快，锅开的时候，卧倒的大米总是迅速地跑到电饭煲底部，这是害怕蒸煮的表现；而站着的大米呢，水蒸汽扑过来一次次把他们打倒，它们又站了起来，它们经受的煎熬最多，也没有人保护它们，但是，正因为经受了这些考验，它们才成为了最有型、最漂亮的大米！孩子，你就是处在电饭煲最上层的大米！”妈妈说这话的时候，目光满含希冀。
⑾听了妈妈的话，他仿佛明白了什么。从此以后，每每遇到吃亏、磨难、磕绊，他总是．．．告诫自己，要做一粒站着的大米，清醒地站着，漂亮地站着。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
⑿ 时光匆匆，一晃15年过去了。孩子成了一名举重运动员，代表祖国参加比赛，拿了许多奖牌，有媒体问他：“你坚持成功的秘密是什么呢？”
⒀他微笑着答道：“并没有什么秘密，我在举重的时候，只想着一件事情，那就是举起杠铃，然后站着，像电饭煲上层的大米一样站着！”
⒁记者席里响起了一片雷鸣般的掌声。
⒂关于他，一直有一个秘密，母亲一直没有告诉他，他出生时难产，导致脑子缺氧太久，他成了一个轻度智障的孩子……
（选自《辽宁青年》2010年4月）
18、结合全文说说，为什么6岁的他成了个干什么事情都要慢半拍的孩子？（2分） 。
19、第⑸段画横线的语句透露出“他”怎样的内心世界？（2分） 。
20、第⑼段画曲线的句子表达了“他”怎样的情感？（2分） 。
21、理解下面句子的深刻含义。（3分
他总是告诫自己，要做一粒站着的大米，清醒地站着，漂亮地站着。 。
22、很多智障孩子的家长对孩子过份的爱，把他们牢牢地保护了起来。家长怕孩子被送出
去后“受罪”，因为感情不能割舍，造成了许多智障孩子无法走出家门，没有机会接受特殊的教育。读了本文后，你有怎样的感受或启发？（3分）
。
四、写作（50分）
23、下面两个文题，任选一个进行写作
（一）请以“我眼中的 ”为题写一篇文章。
（二）请以“生活让我学会感恩”为题写一篇文章。
要求：① 任选一题成文，如选（一）成文，先把题目补完整，然后再成文。
②写出真情实感，除诗歌外文体不限，500字以上。
③作文中不要出现真实的校名、人名。
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