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别来揣摩我的，说说(篇一)
《伤心说说心情短语：你从来不揣摩我的心思》
别来揣摩我的，说说(篇二)
《也来说说我的产经》
儿子已经8个多月了，一直是自己带，母乳喂养，忙的是晕头转向，外焦里嫩。现在才有空有心情来写产经，嘻嘻，惭愧。
预产期是5月11日。
5月4日凌晨3点多，我和往常一样起来上厕所，发现内裤湿乎乎的，都湿透了，我一惊，难道破羊水了？但小便的时候并未发现有水流出。我还是紧张的推醒老公，老公迷迷糊糊的坐起来，嘴里嘟囔着，显然还没清醒。我说我裤子都湿了，可能快要生了，他才彻底醒了。然后在他的陪同下我又上了个厕所，结果在便池里发现了血丝，见红了！我俩都紧张又兴奋。。但天还没亮，肚子也不疼，羊水也没破，老公就说再睡会，天亮后去医院。于是我垫上护垫又躺着了，肚子一点感觉也没有，可我哪里睡得着啊，一会又爬起来，看见护垫上满满的血，我不淡定了，害怕什么大出血之类的，老公一看也不淡定了，于是就拎上早准备好的待产包准备去医院了，出门前跟次卧的婆婆说了声，我们先去。
到了平日产检的妇保，才5点不到，医院里静悄悄的，推开急诊室的门，只有一个年轻女医生在睡觉，我和她说见红了要住院，她翻了下登记住院的小册子，说产科已经满床，除非等到中午11点多才知道有没有出院的空位，不过我怕你等不了就要生了，安全起见你还是去其他医院吧。晕死！今年生龙宝宝的可真多！没办法我和老公又辗转去了一附院，由于不熟悉这家医院的科室部门，找了好久才到产科，一路我就慢吞吞的夹着腿走着，害怕突然破水哗啦啦，心里烦躁不安，不停朝老公发脾气，真悲催。
好在这里终于有床位了，还是新建的住院部大楼，看上去干净整洁有档次，前台坐着几个值班医生，楼道里灯火通明，心里安定不少。这时墙上的挂钟显示快6点了。
登记好之后我上交了以前的产检结果等资料，测了个心跳血压，就被带进去做传说中的内检了。躺在检查椅上有点紧张，护士拿碘伏冲了一下，医生就把手指伸进去抠了，还好，感觉没有传说的那么难受，身体放松很重要。“宫口开两公分，可触及水囊。”啊！还没有感觉就开了两公分，我窃喜。医生还说我耐痛力好，根本还没怎么痛啊，哈哈。看来茉莉花苞水还是有用的，我从36周开始喝。内检完被抽了几管子血，又给我两试管说分别装大小便化验，医生交代我三四分钟痛一次的时候就要报告，然后我就回病房了。
回病房我给我妈打电话了，和她说见红了已经入院待产，妈妈也很高兴，说马上赶来。娘家在100公里之外的县城，到这1个半小时的车程。静下来我发现肚子开始微微痛起来了，于是我拿出个小本和笔开始记录阵痛时间，大概是7，8分钟一次。老公下楼买了粥和包子，不好吃，我没什么胃口。
早上做了个胎监，一切正常。护士每隔2小时来听一次胎心。我在的病房是4人间，其他三都生好了，全是剖宫产，男宝，有一个上午出院。这年头剖宫产概率真高啊，我希望自己能顺利顺产。。过了8点半，来了个年长一点的女医生，说是我的主治医生，要检查下我的情况，于是又被拉去内检了。这医生摸了摸我肚子，说宝宝不大，大概6斤半左右，但肚皮薄，怕使不上劲，然后内检又说宫颈已经消失，开两指，条件还可以，但耻骨低了一点，问我是要试试顺产吗。什么意思，本姑娘顺产的决心无人可动摇，我毫不犹豫的说要顺产。孕34周的时候我做过骨盆测量，条件可以，而且宝宝B超一直不大，所以我有信心。
上午11点多我妈才到，火车晚点，还给我带了红糖什么的，结果后来被医生骂不可以吃，说会造成失血更多，我就只吃蜂蜜水了。中午婆婆给我们送了饭菜，我肚子饿了还吃了挺多。妈妈
一直陪着我在走廊来回走着，阵痛间隔变得长了，居然10几20分钟才痛一次，而且痛的也不厉害，我估计今天可能生不了了。期间还和其他病房的几个待产MM聊了几下，都是阵痛不密集，不知道什么时候能进产房，她们干脆一直躺床上休息啊玩电脑什么的，只有我，还在坚持不懈的一直来回走着，并不停的看表计时。
下午护士来做了个心电图，没问题。到了下午6，7点，阵痛加剧了起来，阵痛来的时候，我扶着墙不能走，也不想说话，但咬咬牙还是能忍受的。到了晚上9点多，我发现阵痛已经是4分钟痛一次并且持续了一段时间，报告了医生又被带进去内检，“开了三指多近四指，带上四卷卫生纸，进产房！”啊！就进产房？我有点懵了，感觉太快了。这个时候老公回公司处理点事去了，婆婆也不在，都以为我今天生不了。妈妈收拾好东西，我拿上一罐红牛和一条德芙，我们跟着护士去了四楼的产房，期间阵痛了一次，我靠着墙挪不了步，等阵痛过去了，我赶紧赶路，真是争分夺秒啊，得在下一次阵痛来之间躺到产床上去。
家属不能陪护的，妈妈被拦在了外面。进了产房换鞋时，接生医生打量我说怎么肚子这么大，意思是怕我生不下来。我说我最后一次B超羊水偏多，宝宝不大的。产房里5，6张产床一字排开，产床还挺高，我费力的爬上去躺好，隔壁床躺了个产妇在痛苦的呻吟，我也跟着心慌慌起来。
医生先听了胎心，正常，之后为我戴上心跳血压监测仪，应该是紧张吧，平时一直正常的血压这会有些偏高了，心跳也很快，医生又为我接了氧气，然后让我脱了一边腿裤子，两脚屈膝支起来，拿个什么东西在我下面捅了一下，一股暖流涌出，我知道是人工破水了。“羊水清的，等宫口开全了再用力啊，你宫颈薄，怕撕裂。”说完就丢下我忙别的去了。
这里一共就看着两个医生，连我两个产妇。我隔壁床的产妇好像很痛苦，阵痛的时候不停叫唤，扭来扭去，满头大汗。这时我还没有开始呻吟，觉得自己挺淡定的。但羊水破了后阵痛明显加剧了，而且间隔缩短，两分钟就痛，很快我也开始叫唤，因为不能用力只能硬忍着，我只有不断哈气，撒着手指。医生给我内检了一次，开七指了，破水后的开指速度也明显加快。隔壁床的产妇宫口很早就开全了，但是不大会用力，折腾挺久了，吊瓶都挂上了，估计是催产素。后来她干脆喘息着坐起来了，被医生骂了，说本身下面就水肿了不能坐起来。看着她痛苦的样子我有些害怕，心里一直祈祷着自己能快点结束。中途我想尿尿，问医生可以直接尿吗，医生说你就拉吧，是有尿。从没躺着尿尿，有点困难，我就自己“嘘嘘”，慢慢的尿出来了，然后医生重新换了垫子。
又疼又不能用力的感觉太难受了，我不断的问医生我开全了吗，可以用力了吗，终于后来内检说九指多差不多开全，医生说想用力就用吧。我握紧了两边的把手，阵痛来的时候憋着气往下使劲，但憋不足一口气老岔气，医生开骂了，这样怎么行，憋足啊！这时手机又响了，老公打电话来，应该是回医院了，都什么时候啊，不理他专心生产，我摁掉了，结果又响，哎烦不烦，我直接关机了。期间听过两次胎心，一直正常，宝宝很给力。就这样不痛的时候就喝口红牛，喘口气，阵痛的时候就嚎叫着用力，几个回合下来终于有传说中大便的感觉了，肛门胀胀的，于是我大叫：医生医生我想大便了。这时她们推着器械药品围过来，说我们来帮你。我知道侧切逃不掉了，不过真的很想快点解脱，盼着她们快切。一针麻药下去，正好宫缩来了，我咬牙憋足了全身的劲用了一个长长的力，感觉阴道口胀的实实的简直要爆炸了，应该是宝宝的头下来了，医生用手顶着我左边会阴，咔的一剪（没痛觉），哗啦啦啦的，一大团温热的东西涌出，真有千年宿便一泻千里的快感！哇哇哇，立刻传来了宝宝的哭声。终于生了，这一刻感觉好轻松，一点都不痛了，整个世界都变得清晰美好。。肚子立马瘪了好多。“啧啧，羊水好清，真的好多，脐带好长。。啊啊，小喷泉啊哈哈（宝宝一出来就尿了）那些医生七嘴八舌的议论。我生完的第一句话居然是：宝宝多重？没人理我。。一会医生举着个东西往我眼前一晃，说男孩啊。我看到了一个红彤彤的小屁股和小鸡鸡。额，有点失落，我一直以为是女宝呢哈哈。
生出来的那一刻我能感觉到有大便被一并挤了出来，医生还拿纸揩了下我的屁眼并更换了垫子，嘻嘻，没觉得害臊。过了一会医生按压我的肚子，轻轻用下力，噗的一下胎盘出来了，医生检查后说胎盘胎膜完整，还说好大的胎盘，比别人多了一块。感谢老天，之前我一直担心打了黄体酮保胎会造成胎盘粘连要遭罪呢，好在没有。宝宝六斤，哈哈，不重。肚子那么大都是羊水呢。三十八周加二，比超宝宝双顶径94，股骨73,羊水指数188偏多，一直担心宝宝有问题结果也是一切正常。所以还是要相信自己和宝宝，有问题的毕竟还是极少数的。
之后就是缝针了。这里要说说缝针，不知道是不是因为麻药失效了(就是侧切前打了一针麻药，隔了挺久才缝针），缝针真的比生还要疼几倍，能清晰的感觉到针在扎线在扯，疼的我叱牙咧嘴，冷汗直冒。里外三层肉，缝了起码半小时，我就嚎了半小时的妈，不停地问好了没，医生都烦了。缝完后医生还抠了好久肛门检查缝针情况，真心难受啊，感觉肛门都水肿了，弄完后还要求医生给按摩了下肛门。最后终于结束了，医生们把我搬上活动病床，给我下面敷了个冰袋，说我会阴有些水肿，穿上了产妇卫生巾。宝宝就放在我身边，一起推出了产房。出来后老公婆婆和妈妈立马围上来看到我们母子平安都乐呵呵的，尤其婆婆看到是孙子，脸都笑开了花。。。鄙视下。
个人感觉茉莉花苞水和蜂蜜水还是有用的。我凌晨见红，晚上九点多进产房，十点五十宝宝出生，还是比较顺利的。而且阵痛是完全可以忍受的，就是在生之前那几下宫缩痛的比较剧烈，所以准妈们一定要有信心，紧张和恐慌会放大疼痛的感觉的。巧克力我是没吃，生的时候就感觉口干舌燥只想喝水，一瓶红牛感觉都不大够，特别是生完了口渴的要命，准妈们到时多带点饮料进去。还有宝宝生下来啼哭之后，产房电话就响了，老公打进来的，问医生我的情况，听到我生好了的消息后乐得不行。后来老公说产房里就我和另外一个产妇，家属都在外面焦急的等着，听到宝宝哭声后都在猜谁家的，老公说应该是她家的，因为那个产妇很早就进来了，她生的期间同去的几个产妇都陆续生好出去了，后来我又进去生结果比她还快，估计她家人都急得不行。我走的时候还看到主任医生都来了指导她，也不知道后来是不是拉去剖了。我觉得生孩子得沉住气，不能看别人比自己快就急了乱了阵脚，这样不利于生产，总之，生产时心态很重要，希望所有的准妈都能顺顺利利平平安安生产下健康的宝宝！祝福你们
别来揣摩我的，说说(篇三)
《人教版综合复习测试2 (含答)》
（人教版）九年级语文综合测试（二）
（七年级上册下卷）
本卷共四道大题 满分120分 时量120分钟
一、语言积累与运用（共35分，未标注的每小题2分）。
1、下列加点的字注音不全都准确的一组（ ）
A、脊梁（jǐ ） 猝然（ zǘ ） B、洗濯（zhuó ） 寂寥（liáo） ．．．．
C、玷污（diàn ） 点缀（zhuì） D、姊妹（zǐ ） 蹂躏（lìn） ．．．．
2、下列无错别字的一组词语（ ）
A、绝处逢生 繁弦急管 玲珑剔透 擎天憾地 B、回味无穷 坚忍不拨 问心无愧 肃
然起敬
C、理所当然 专心致志 天灾人祸 庞然大物 D、多愁善感 温故知新 见贤思全 黔
驴技穷
3、下列词语中词语解释有误的一项是（ C ）
A、朗润（明朗润泽） 响晴（晴朗无云） 黄晕（昏暗不明亮） 澹澹（水波荡漾．．．．．．．．
的样子）
B、 卖弄（炫耀） 玄奥（玄秘深奥） 宛转（形容声音圆润柔美） 星汉（银河） ．．．．．．．．
C、烘托（衬托） 禅心（佛教指清静，无杂念） 寥阔（高远空旷） 暖树（温暖的树） ．．．．．．．
D、舒活（舒展，活动） 竦峙（高高地挺立着） 梦寐（睡梦） 别枝（另一个枝．．．．．
头）
4、选出与例句的修辞手法相同的一同的一项是（C ）
例句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
A、 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人空屋顶上全笼着一层薄烟。
B、 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。
C、 七八个星天外， 两三点雨山前。
D、 秋天游戏在渔船上。
5、选出下列各句中与其他三句不压韵的一句（A）
A、逝去万载的世界可会重现 B、描绘出一幅幅生物进化的图画
C、生之灵火却悄然潜行在地下 D、犹如把生命的档案细细描画
6、下列作家、作品、年代、体裁搭配有误的一项是（ D ）
A、曹操——《观沧海》——东汉末年——古诗 B、王湾——《次北固山》——唐朝——
五律
C、辛弃疾——《西江月》——宋朝——词 D、马致远——《天净沙•秋思》——元
代——词．
7、根据古诗，默写其上句或下句。(每句1分，计6分)
(1)树木丛生， 。 ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） (2) ， 古道西风瘦马。(马致
远《天净沙·秋思》)
(3)待到重阳日， （孟浩然《过故人庄》）
(4)问渠哪得清如许？ 。(朱熹《观书有感》)
8、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。（4分）
当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，
他忘记了阅读好书是一种习惯； ， 。
9、一学期来，你应该读了一些古今中外名著吧，请从中选择一本，完成下列问题。（4分）
①书名：《 》 ②你印象最深刻的人物：
③他（她）所经历过的典型事件（用简洁的语言概括）： ．．
④该典型事件所体现出的该人物的性格特点：
10、请写出两个“月亮”的美称或雅号。
―――――――――――――――――――――――――――――――――。
11、提炼下面这段话的主要信息。
日本科学家发现，打鼾严重者在睡眠时会出现呼吸间歇的现象，从而对其脑白质造成损伤，
影响大脑功能。科学家检测了打鼾者睡眠时大脑皮层和皮层内侧的脑白质。结果发现，打鼾
严重者大脑皮层内侧部分氨基酸“NAA”变少，一种被称为“胆碱”的物质增加。这两种物
质的数量变化会对脑白质造成损伤。这一研究成果表明，对大脑受损的患者有必要从睡眠的
角度查找原因并采取适当的措施。
12、按要求的意思用A、B两个句子组句。(可适当增减词语和改变标点符号，4分)
A、我们的“猎手”正悠闲自得地欣赏风景。
B、一只兔子悄悄从身边溜走了。
(1)组成一个表示惋惜之意的句子：
(2)组成一个表示讽刺之意的句子：
13、根据解释写出相应的词语。（3分）
⑴我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
（ ）
⑵那一股足以擎天撼地的生命力，令我（由于受感动而产生恭敬和钦佩之情）！
（ ）
⑶我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样（煞费苦心地去钻研或
经营） 地来偷做没出息孩子的玩艺。（ ）
二、现代文阅读（共30分，未标注的每小题2分）
（一）
紫藤萝瀑布（10分）
宗璞
①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，
不见其发端，也不见其终极。(甲)只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 A (a.贱落、b.迸贱、c.溅起)的水花。仔细看时，
才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 B (a.映衬、b.逗乐、c.挑逗)。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开
的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（乙）
④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，
沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，
船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上
去，想摘一朵。
⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只
在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，
那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的
只是精神的宁静和生的喜悦。
⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着
我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从
来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零
的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化
有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮
的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小
小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万
花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
14、根据文章内容。在第②段的括号内选择恰当的词语填入A、B两处，依次应
为 、 。
15、下面一段文字是从文中抽取出来的，根据语境，它应归位于第 段与第
段之间。
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
16、文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章
的理解，概括填空。
(1)
；
(2)
。
17、从修辞手法的运用和作者丰富的想像来揣摩文中划横线的甲、乙两处，分别说说
你对这两处句子的理解。
(1)甲处：
(2)乙处:
18、积极而又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章
的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的感悟。
(1)主旨:
(2)感悟：
（二）（12分）
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，
别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极
短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”
第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班
上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，
妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他
是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作
文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后
笑
眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什
么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧
很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结
着芳香的果。
19．用自己的话概括这个美丽的故事：
20．体会下面句中加点词的表达作用。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
21．体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
22．文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的
横线上。
23．仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天
天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
点评：一个 的愿望。（填上一个短语或短句）
24．文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。
（三）坚持(8分)
“好的开头是成功的一半”，但要获取成功，其实还需要好好地坚持到底。“行百步者
半九十”，如果坚持不到终点，就会失去差不多全部的意义。所谓“笑到最后的笑得最好”
就是这个意思，所谓“功亏一篑”就是这个意思。
坚持意味着忍耐。人的一生必须通过不断的抗争才能获得一些机会，才能拥有一丝希望。
机会仅仅是一种幸运，希望也最多不过是挂在高处的一个奖杯。奖杯的设置只是一种诱惑，
诱惑的目的，在于激发我们显示实力。显示实力的过程，常常需要忍耐。(A)
坚持体现着沉着。人都是有些欲望的，为了实现某一个预定的图谋，最容易心急如焚，
火烧火燎。这实际上是很难归入竞争范畴的，在更多的时候更多的人身上只不过是一种浮躁
和慌张而已。(B)沉着拒绝急功近利，所以才会勾起人们的长久怀念，所以才会对所有的人
永远地发挥作用。
坚持下来很不容易。(C)鲁迅先生非常赞赏虽然是最后一个但仍能坚持跑到终点的人。
这样的人在赛程中可能最不引人注目，但却最能鼓舞我们这些虽然平凡但仍要生活的人。其实，如果我们能以这样的竞技状态来应付我们所有平淡无奇的日子，这本身就是一种奇迹。
坚持是一种品质，需要我们去培养；而坚持的可贵之处，也正在于它可以培养我们的许
多品质。
一鸣惊人的人，肯定是默默无闻过一个相当长的时期；豁然开朗的境界，必然得经过一
段昏暗狭窄的路程。这之间，最重要的是坚持。(D)
愚公荷担移山，终得天帝相助；达摩静坐参禅，石壁为之感化。这样的效果，虽是不可
企求的，但毕竟是坚持者才会得到的待遇。
25．第一段末尾连用两个“所谓„„意思”，可否删去后一个?为什么?
答：
26．“滴水不求朝夕之效，故能坚持到穿石的日子；穿石之后，依然平心静气，坚持着自己
的步伐。”这句话是从文中抽出来的，应还原到A、B、C、D中的哪一处? （1分）
答：( )
27．对文中第一、二、四段依次使用的论证方法分析正确的一项是 ( ) （1分）
A．引用论证 比喻论证 举例论证
B．举例论证 对比论证 引用论证
C．对比论证 道理论证 比喻论证
D．比喻论证 对比论证 道理论证
28．第四段末“这本身就是一种奇迹”的含义是什么?(限40个字内回答)
答：
。
29、第五段中，既说“坚持是一种品质”，又说“它可以培养我们的许多品质”。应该怎样
理解?
答：
三、文言诗文阅读（10分，每小题2分）
（一）
塞翁失马（6分）
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居
数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好
骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者
引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
30、句子中加点的“之”的意义和用法与其它三项不同的一项是( )
A、近塞之人有善术者 B、人皆吊之 ．．
B、此独以跛之故 D、其邻人之父亦云 ．．
31、用自己的话说说文中划线句的意思。
。
别来揣摩我的，说说(篇四)
《人教版2013年七年级语文下册期中考试题【附答案】》
题 号 考 答 能 不 名 姓 内 线 封 级 班 密
2012—2013学年度第二学期期中试卷
七年级 语文
工整抄写下面几句诗（3分）： 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环„„．．
他正向古代典jí 钻探，有如向地壳寻求宝zàng 。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，
越坚，钻得越qiâ 而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救jì 的文化药方。 2．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。(3分)
动画片《三个和尚》让一场大火使三个和尚认识到自身的错误，他们齐心协力，共同救火，只见小和尚忙得 ，瘦和尚累得 ，胖和尚喘得 。 A．直不起腰 B．接不上气 C．收不住脚 3．古诗文名句默写。(6分)
自然美景总会令人心荡神驰：“深林人不知, ”是宁静淡泊的心境；“峨眉山月半轮秋， ”是清朗秀美的秋意；“ ，竹中窥落日”是惬意闲适的心情。思乡怀亲是一个永恒的主题：“谁家玉笛暗飞声， ”是李白听笛声荡漾起的满腹乡思；“愿驰千里足， ”是代父从军的木兰对家园生活的眷念；“ ，凭君传语报平安”是岑参走马相逢而牵动的故园乡思情。 4．根据你的阅读体验，按要求填写内容。(3分)
成长中的少年，有的带着多彩的梦走向成熟，有的经历苦难的岁月变得坚强„„ 请阅读下表，完成表格。 5．语文综合性学习。(6分)
4月，是全国中学生安全活动月。为此，我们学校决定开展以“生命安全”为主题的系列活动。请你完成下面的任务：
【我的捕捉】请用一句话概括下面新闻内容。（2分）
4月2日中午，实验中学安排七年级段708名学生进行了消防紧急疏散演练。模拟消防警报拉响，该校七年级段的同学们迅速冲出教室，紧张而有序地排好队伍，用打湿后的小毛巾捂住鼻口，猫腰顺楼梯而下，到教学楼前的空地上集合。各体育委员即整队并上报人数。
【我的宣传】请你拟一条富有感染力的宣传标语，增强同学们的安全意识。（2分）
【我的点子】为更好地开展活动，请为学校提两条可行的建议。（不与题重复）（2分） （1） （2） 二、阅读理解( 41分)
(一)归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡.爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙;同行十二年,不知木兰是女郎. 1.用一句话概括这段话的段意 2．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘： ②描写阿姊： ③描写小弟： ④描写木兰： 3.选文中连用四个“我”的作用是什么？
4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
（二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ）
A．少习射（少年时） B．市鞍马（买） C．长而益精（更加）D．易男装（穿） 2．给下列加点字注音。
皆次当行（ ） 数（ ）建奇功 3．区别一词多义
因其父以老病不能行（因： ） 余观夫木兰从军之事因益信（因： ） 4．用现代汉语翻译下列句子。
①木兰者，古时一民间女子也：
②男子可为之事女子未必不可为： 5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ ） A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。 B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。 1
C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。 D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。
6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
（三） （甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗
四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1．解释下列句中加点的字。（2分）
（l）大兄何见事之晚乎（ ） （2）邑人奇之，稍稍宾客其父（ ） 1．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：（1分）
3．将下边两句话译为现代汉语。（5分）
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
4．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。（2分）
（四）我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1、用“‖”线把选文第二段分成两层。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （2分）
2、请引用第一段中的关键词语来总结百草园的特点：__________________ （1分）
3、第二段文字细致形象、有声有色地描写了百草园中的各种景物：描写菜畦、桑葚，突出了它们的_______；描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，突出了它们的_________；描写蝉、油蛉、蟋蟀，突出了它们的_______；描写黄蜂则突出了它的________。（4分，每空1分） 4、请简析选文中画线句子所运用的修辞方法及其作用。（3分）
____________________________________________________________________
（五） (1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓
密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——
烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。 (2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”
(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”
(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。
(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！” 1、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）（2分）
2、结合上下文,指出下面句子中加点短语所使用的描写方法，并品析其表达效果。（选择一题做即可）（3分） （1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 _______________________________________________________ （2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
_______________________________________________________
3、第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请联系上下文来揣摩一下烧炭工当时的心理活动，并用第一人称把它表述出来。（30字左右）（3分）
4、结合选文，概括文中绅士的形象。（2分）
5、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（2分） _______________________________________________________ 四、作文（40分）
20、请从下面两道作文题中任选一道写一篇600字左右的作文，除诗歌外，文体不限。文中不能出现真实的校名、姓名等，要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
（1）春天的新绿、故乡的圆月，"采菊东篱下"的悠闲，陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾；在生活中，美随处可见，但需要我们去发现，去体验，去感悟。美令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。请以“_________真美”为题，写出你心中的美吧。
（要求：先将题目补充完整，然后作文） （2）题目：十四岁的我
2
密 封 线 内 不 能 答 题
题 号 考 答 能 不 名 姓 内 线 封 级 班 密
3
一、1.（4分）（1）籍 （2）藏 （3）锲 （4）济 2.（3分）（1）C （2）A （3）B
3.（6分）（1）明月来相照 （2）影入平羌江水流 （3）山际见来烟 （4）散入春风满洛城 （5）送儿还故乡 （6）马上相逢无纸笔
4.（3分）（1）喜爱自然（或天真幼稚） （2）小弗郎士 （3）《童年》 5.（6分）
【我的捕捉】（2分）实验中学七年级学生进行消防疏散演练。
【我的宣传】（2分）如：珍惜生命，安全第一；热爱生命，从安全开始！
【我的点子】（2分）如：组织全体师生观看安全教育片，组织学生学习有关安全知识的书籍，各班刊出安全教育黑板报等。
二、阅读理解 （一）1.木兰回家的欢乐情景。 2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖 3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 4.归家的喜悦和故物的亲切。 5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
（二）1、D 2、háng shuî 3、 因为 因而（所以） 4、①木兰是古代一位民间的女子。 ②凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 5、C 6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
（三）1．（1）啊，表感叹语气 （2）以宾客之礼相待（该题2分，答对一处给1分。） 2．前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。（该小题1分，言之有理即可。）
3．（1）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！ （2）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。（该题5分，其中（1）题2分，给分点在后两个分句。（2）题3分。三个分句可每分句1分。重点落实“刮目相待”、“见事”、“利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。）4．略（该题2分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。） （四）1、① ②∥ ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （2分） 2、（我的）乐园 （1分）
3、颜色、形状、声音、姿态 （每空各1分）
4、运用拟人手法，生动形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听，表现了作者对百草园的热爱。（3分）
（五）1、绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要求儿子道歉。（大意相符即可，但如果道歉的原因没写，扣1分；没有指明绅士，扣1 分） （2分）
2、（1）神态描写（1分）；这里包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还有为如何妥善处理好这件事而产生的担忧（答出两点即可，2分）。 （2）动作描写（1分）；一方面写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动，另一方面，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理（大意相符即可，2分）。 （两小题选做一题即可，3分）
3、答案示例（1）：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，好可爱。 示例（2）：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！ （能扣住“爱怜”和“歉意”写各1 分，语言连贯1 分，共3 分）
4、他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。（写出两点即可）（2分）
5、教育了学生不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。（写出两点即可）（2分）
4
密 封 线 内 不 能 答 题
别来揣摩我的，说说(篇五)
《人教版综合复习测试2》
（人教版）九年级语文综合测试（二） 制卷人：肖练武 （七年级上册下卷） 本卷共四道大题 满分 120 分 时量 120 分钟 一、语言积累与运用（共 35 分，未标注的每小题 2 分） 。 1、下列加点的字注音不全都准确的一组（ ） A、脊梁（jǐ ） 猝然（ zǘ ） B、洗濯（zhuó ） 寂寥（liáo） ． ． ． ． C、玷污（diàn ） 点缀（zhuì） D、姊妹（zǐ ） 蹂躏（lìn） ． ． ． ． 2、下列无错别字的一组词语（ ） A、绝处逢生 繁弦急管 玲珑剔透 擎天憾地 B、回味无穷 坚忍不拨 问心无愧 肃 然起敬 C、 理所当然 专心致志 天灾人祸 庞然大物 D、 多愁善感 温故知新 见贤思全 黔 驴技穷 3、下列词语中词语解释有误的一项是（ C ） A、朗润（明朗润泽） 响晴（晴朗无云） 黄晕（昏暗不明亮） 澹澹（水波荡漾 ．． ．． ．． ．． 的样子） B、 卖弄（炫耀） ．．玄奥（玄秘深奥） 宛转（形容声音圆润柔美） 星汉（银河） ．． ．． ．． C、烘托（衬托） 禅心（佛教指清静，无杂念） 寥阔（高远空旷） 暖树（温暖的树） ．． ． ．． ．． D、舒活（舒展，活动） 竦峙（高高地挺立着） 梦寐（睡梦） 别枝（另一个枝 ． ．． ． ．头） 4、选出与例句的修辞手法相同的一同的一项是（C ） 例句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 A、 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人空屋顶上全笼着一层薄烟。 B、 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。 C、 七八个星天外， 两三点雨山前。 D、 秋天游戏在渔船上。 5、选出下列各句中与其他三句不压韵的一句（A） A、逝去万载的世界可会重现 B、描绘出一幅幅生物进化的图画 C、生之灵火却悄然潜行在地下 D、犹如把生命的档案细细描画 6、下列作家、作品、年代、体裁搭配有误的一项是（ D ） A、曹操——《观沧海》——东汉末年——古诗 B、王湾——《次北固山》——唐朝—— 五律 C、辛弃疾——《西江月》——宋朝——词 D、马致远——《天净沙•秋思》——元 代——词． 7、根据古诗，默写其上句或下句。(每句 1 分，计 6 分) 。 ，洪波涌起。 （曹操《观沧海》 ） (1)树木丛生， (2) ， 古道西风瘦马。 (马致 远《天净沙·秋思》) (3)待到重阳日， （孟浩然《过故人庄》 ） (4)问渠哪得清如许？ 。(朱熹《观书有感》) 8、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。（4 分） 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候， ， 。 他忘记了阅读好书是一种习惯； 9、一学期来，你应该读了一些古今中外名著吧，请从中选择一本，完成下列问
题。（4 分） 》 ②你印象最深刻的人物： ①书名：《 ③他（她）所经历过的典型事件（用简洁的语言概括） ： 简洁 ．． ④该典型事件所体现出的该人物的性格特点： 10、请写出两个“月亮”的美称或雅号。 ―――――――――――――――――――――――――――――――――。 11、提炼下面这段话的主要信息。 日本科学家发现，打鼾严重者在睡眠时会出现呼吸间歇的现象，从而对其脑白质造成损伤， 影响大脑功能。科学家检测了打鼾者睡眠时大脑皮层和皮层内侧的脑白质。结果发现，打鼾 严重者大脑皮层内侧部分氨基酸“NAA”变少，一种被称为“胆碱”的物质增加。这两种物 质的数量变化会对脑白质造成损伤。 这一研究成果表明， 对大脑受损的患者有必要从睡眠的 角度查找原因并采取适当的措施。 12、 按要求的意思用 A、B 两个句子组句。(可适当增减词语和改变标点符号，4 分) A、我们的“猎手”正悠闲自得地欣赏风景。 B、一只兔子悄悄从身边溜走了。 (1)组成一个表示惋惜之意的句子：(2)组成一个表示讽刺之意的句子：13、根据解释写出相应的词语。 分） （3 ⑴我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 （ ） ⑵那一股足以擎天撼地的生命力，令我（由于受感动而产生恭敬和钦佩之情） ！ （ ） ⑶我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样（煞费苦心地去钻研或 经营） 地来偷做没出息孩子的玩艺。 （ ） 二、现代文阅读（共 30 分，未标注的每小题 2 分） （一） 紫藤萝瀑布（10 分） 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。(甲)只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 A (a.贱落、b.迸贱、c.溅起)的水花。仔细看时， 才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 B (a.映衬、b.逗乐、c.挑逗)。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开 的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ （乙） ④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆， 帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上 去，想摘一朵。 ⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是
伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只 在我眼前， 也在我心上缓缓流过。 流着流着， 它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛， 那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的 只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着 我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从 来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零 的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化 有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮 的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小 小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万 花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 14、根据文章内容。在第②段的括号内选择恰当的词语填入 A、B 两处，依次应 为 、 。 15、下面一段文字是从文中抽取出来的，根据语境，它应归位于第 段与第 段之间。 “我在开花！ ”它们在笑。 “我在开花！ ”它们嚷嚷。 16、文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章 的理解，概括填空。 在 在 在 在 在， (1)十多年前，曾看见家门外的紫藤萝 在 作者感到 在 在 在 在 ； (2)如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝 在 在 在 在 在 在， 作者感到 在 在 在 在 。 17、从修辞手法的运用和作者丰富的想像来揣摩文中划横线的甲、乙两处，分别说说 你对这两处句子的理解。 (1)甲处：(2)乙处:18、积极而又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章 的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的感悟。 (1)主旨:(2)感悟：（二） （12 分） 一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩儿， 因为两岁时得过脑炎， 智力受损， 学习起来很吃力。 打个比方， 别人写作文能写二三百字， 他却只能写三五行。 但即便这样的作文， 他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》 。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极 短，只有三句话：我有两个愿望，
第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。” 第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班 上带感情朗诵了这篇作文， 还一笔一画地批道： 你很聪明， 你的作文写得非常感人， 请放心， 妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他 是在等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作 文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。 他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后 笑 眯眯地走到妈妈跟前说： “妈妈， 今天是您的生日， 我要送给您一件礼物。 ”妈妈笑了： “什 么？” 他笑笑： “我的作文。 ”说着双手递过来那个大信封。 接过信封， 妈妈的心在砰砰地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧 很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结 着芳香的果。 19．用自己的话概括这个美丽的故事：20．体会下面句中加点词的表达作用。 妈妈甜甜地涌出了两行热泪， 然后一把搂住小男孩儿， 搂得很紧很紧， 仿佛他会突然间飞了。21．体会下面这个比喻句的表达作用。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。22．文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的 横线上。23．仔细阅读小男孩的作文《愿望》 ，完成下面的点评。 我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天 天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 点评：一个 的愿望。 （填上一个短语或短句） 24．文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。（三）坚持(8 分) “好的开头是成功的一半”，但要获取成功，其实还需要好好地坚持到底。“行百步者 半九十”，如果坚持不到终点，就会失去差不多全部的意义。所谓“笑到最后的笑得最好” 就是这个意思，所谓“功亏一篑”就是这个意思。 坚持意味着忍耐。 人的一生必须通过不断的抗争才能获得一些机会， 才能拥有一丝希望。 机会仅仅是一种幸运，希望也
最多不过是挂在高处的一个奖杯。奖杯的设置只是一种诱惑， 诱惑的目的，在于激发我们显示实力。显示实力的过程，常常需要忍耐。(A) 坚持体现着沉着。人都是有些欲望的，为了实现某一个预定的图谋，最容易心急如焚， 火烧火燎。 这实际上是很难归入竞争范畴的， 在更多的时候更多的人身上只不过是一种浮躁 和慌张而已。(B)沉着拒绝急功近利，所以才会勾起人们的长久怀念，所以才会对所有的人 永远地发挥作用。 坚持下来很不容易。(C)鲁迅先生非常赞赏虽然是最后一个但仍能坚持跑到终点的人。 这样的人在赛程中可能最不引人注目， 但却最能鼓舞我们这些虽然平凡但仍要生活的人。 其 实，如果我们能以这样的竞技状态来应付我们所有平淡无奇的日子，这本身就是一种奇迹。 坚持是一种品质，需要我们去培养；而坚持的可贵之处，也正在于它可以培养我们的许 多品质。 一鸣惊人的人，肯定是默默无闻过一个相当长的时期；豁然开朗的境界，必然得经过一 段昏暗狭窄的路程。这之间，最重要的是坚持。(D) 愚公荷担移山，终得天帝相助；达摩静坐参禅，石壁为之感化。这样的效果，虽是不可 企求的，但毕竟是坚持者才会得到的待遇。 25．第一段末尾连用两个“所谓……意思”，可否删去后一个?为什么? 答：26．“滴水不求朝夕之效，故能坚持到穿石的日子；穿石之后，依然平心静气，坚持着自己 的步伐。”这句话是从文中抽出来的，应还原到 A、B、C、D 中的哪一处? （1 分） 答：( ) ( ) （1 分）27．对文中第一、二、四段依次使用的论证方法分析正确的一项是 A．引用论证 B．举例论证 C．对比论证 比喻论证 对比论证 道理论证 举例论证 引用论证 比喻论证D．比喻论证 对比论证 道理论证 28．第四段末“这本身就是一种奇迹”的含义是什么?(限 40 个字内回答) 答： 。 29、第五段中，既说“坚持是一种品质”，又说“它可以培养我们的许多品质”。应该怎样 理解? 答： 。三、文言诗文阅读（10 分，每小题 2 分） （一） 塞翁失马（6 分） 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰： “此何遽不为福乎？”居 数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰： “此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好 骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰： “此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者 引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 30、句子中加点的“之”的意义和用法与其它三项不同的一项是( A、近塞之人有善术者 ． B、此独以跛之故 ． 31、用自己的话说说文中划线句的意思。 B、人
别来揣摩我的，说说(篇六)
《八上书上文阅读含答》
一、阅读下列文段《甜甜的泥土》，回答文后的问题10分
下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身„„
放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
1．“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之意是什么？2
________________________________________________
2．“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉？为什么？3
________________________________________________
3．文中为什么写“好像又看到”的情景。3
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4．文中写小亮的梦有什么作用？2
________________________________________________
二、阅读《枣核》的一个语段，按文后要求完成小题。 (10分)
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却很精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中间有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
1.说说下面划线的词语表达了人物什么思想感情。(4分)
①她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
②这里一过圣诞，我就想旧历年。
2.“觉不觉得这花园有点家乡味道？”这句话中的“家乡味道”指的是什么？(2分)
3. “家庭事业都如意”，“可我心上总像缺点什么。”他缺的是什么？(2分)
4.这段话在全文中的作用是什么？(2分)
三、阅读《始终眷恋着祖国》选段，完成下列各题。14分
从1935年到1955年，钱学森在美国整整呆了20年。这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
1949年10月1日，新中国诞生了。钱学森兴奋极了。就在那年的中秋（新中国诞生的第六天），钱学
森夫妇心中萌发起一个强烈的念头；回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。
1959年7月，已经下定决心返回祖国的钱学森，会见了主管他研究工作的美国海军次长，告诉他准备立即动身回国。这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他曾经说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”
1950年8月，钱学森预购了机票，准备搭乘加拿大太平洋公司的飞机离开美国。他辞去了美国洛杉矶加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和这个学院“古根海姆喷气推进研究中心”负责人的职务。与此同时，他已将许多科学书籍和研究工作笔记装好箱，交给美国搬运公司启运回国。
1．说说句中加点词的作用。
（1）就在那年的中秋节（新中国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头；回到祖国去，．．．
为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。2
（2）他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作何时”的感叹。 2 ．．．．
2．若将祖国比作母亲，文中第二段中钱学森在中秋节萌发的感情，可用一句唐诗来形容。2
3．文中钱学森夫妇萌发起一个强烈的念头，根据文章内容，请你以第一人称来揣摩他俩尚未说尽的话。3
4．钱学森为回国进行了一系列的准备工作，请简要概括出来。4
5．听说钱学森要回国，美国海军次长大为震惊，这说明了什么？ 作者运用的是什么手法？3
答案。一、（一）1．小亮好久没有享受到母爱了。2．不能去掉。因为上一段已经写了小亮沉浸在欢乐之中的情景，这里再写，所以要用“还”。因此，不能去掉。3．文中写“好像又看到”的情景一方面是为了说明小亮在父母离异后所受到的痛苦；另一方面为下文写“埋糖”等情节打下伏笔。4．文中写小亮的梦说明小亮向往美好生活，但这只能是一个梦，不能实现。
二．1.①直截了当，单刀直入，表达朋友急于向“我”倾诉思乡之苦的情态。②这个句式起强调作用。强调每逢佳节倍思故乡。
2.花园布局具有家乡的地方色彩。
3.儿女长大成人，家庭设施齐全，事业兴旺发达。但身处异国他乡，缺少乡情乡韵。丰厚的物质享受无法弥补远离故土的缺憾。（或：缺少思乡爱国之情的寄托物）
4.点明题意，表达这位美籍华人对故土的思念，从而突出了文章的主题思想。
三，参考答案：
1．（1）作者特别点明时间，“中秋节”是中国传统的团圆节，萌发这一念头自然而合情合理；“新中国诞生的第六天”证明他们回国的目的是“为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。”①个“不止一次”生动地表现了他对祖国魂牵梦绕的眷恋。2．每逢佳节倍思亲。 3．新中国诞生了，人民扬眉吐气，当家作主了。我们这些海外学子，也该回去看看了，为新生的祖国贡献微薄之力。（符合语境即可） 4．通知主管他研究工作的美国海军次长，买好机票，辞去一切职务，将科研书籍和工作笔记装箱启运。 5．不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷恋祖国的深情。侧面描写
别来揣摩我的，说说(篇七)
《人教版2013年七年级语文下册期中考试题【附答案】》
题 号 考 答 能 不 名 姓 内 线 封 级 班 密
2012—2013学年度第二学期期中试卷
七年级 语文
工整抄写下面几句诗（3分）：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环„„．．
他正向古代典jí 钻探，有如向地壳寻求宝zàng 。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiâ 而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救jì 的文化药方。 2．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。(3分)
动画片《三个和尚》让一场大火使三个和尚认识到自身的错误，他们齐心协力，共同救火，只见小和尚忙得 ，瘦和尚累得 ，胖和尚喘得 。 A．直不起腰 B．接不上气 C．收不住脚 3．古诗文名句默写。(6分)
自然美景总会令人心荡神驰：“深林人不知, ”是宁静淡泊的心境；“峨眉山月半轮秋， ”是清朗秀美的秋意；“ ，竹中窥落日”是惬意闲适的心情。 思乡怀亲是一个永恒的主题：“谁家玉笛暗飞声， ”是李白听笛声荡漾起的满腹乡思；“愿驰千里足， ”是代父从军的木兰对家园生活的眷念；“ ，凭君传语报平安”是岑参走马相逢而牵动的故园乡思情。 4．根据你的阅读体验，按要求填写内容。(3分)
成长中的少年，有的带着多彩的梦走向成熟，有的经历苦难的岁月变得坚强„„ 请阅读下表，完成表格。 1
5．语文综合性学习。(6分)
4月，是全国中学生安全活动月。为此，我们学校决定开展以“生命安全”为主题的系列活动。请你完成下面的任务：
【我的捕捉】请用一句话概括下面新闻内容。（2分）
4月2日中午，实验中学安排七年级段708名学生进行了消防紧急疏散演练。模拟消防警报拉响，该校七年级段的同学们迅速冲出教室，紧张而有序地排好队伍，用打湿后的小毛巾捂住鼻口，猫腰顺楼梯而下，到教学楼前的空地上集合。各体育委员即整队并上报人数。
【我的宣传】请你拟一条富有感染力的宣传标语，增强同学们的安全意识。（2分）
【我的点子】为更好地开展活动，请为学校提两条可行的建议。（不与题重复）（2分） （1） （2） 二、阅读理解( 41分)
(一)归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡.爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙;同行十二年,不知木兰是女郎. 1.用一句话概括这段话的段意 2．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘： ②描写阿姊： ③描写小弟： ④描写木兰： 3.选文中连用四个“我”的作用是什么？
4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
（二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ）
A．少习射（少年时） B．市鞍马（买） C．长而益精（更加）D．易男装（穿） 2．给下列加点字注音。
皆次当行（ ） 数（ ）建奇功 3．区别一词多义
因其父以老病不能行（因： ） 余观夫木兰从军之事因益信（因： ） 4．用现代汉语翻译下列句子。
①木兰者，古时一民间女子也：
②男子可为之事女子未必不可为： 5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ ） A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。 B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。 D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。
6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
（三） （甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗
四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1．解释下列句中加点的字。（2分）
（l）大兄何见事之晚乎（ ） （2）邑人奇之，稍稍宾客其父（ ） 1．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：（1分）
3．将下边两句话译为现代汉语。（5分）
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
4．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。（2分）
（四）我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1、用“‖”线把选文第二段分成两层。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （2分）
2、请引用第一段中的关键词语来总结百草园的特点：__________________ （1分）
3、第二段文字细致形象、有声有色地描写了百草园中的各种景物：描写菜畦、桑葚，突出了它们的_______；描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，突出了它们的_________；描写蝉、油蛉、蟋蟀，突出了它们的_______；描写黄蜂则突出了它的________。（4分，每空1分） 4、请简析选文中画线句子所运用的修辞方法及其作用。（3分）
____________________________________________________________________
（五） (1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓
密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——
烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。 (2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”
(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”
(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。
(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！” 1、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）（2分）
2、结合上下文,指出下面句子中加点短语所使用的描写方法，并品析其表达效果。（选择一题做即可）（3分） （1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 _______________________________________________________ （2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
_______________________________________________________
3、第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请联系上下文来揣摩一下烧炭工当时的心理活动，并用第一人称把它表述出来。（30字左右）（3分）
4、结合选文，概括文中绅士的形象。（2分）
5、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（2分） _______________________________________________________ 四、作文（40分）
20、请从下面两道作文题中任选一道写一篇600字左右的作文，除诗歌外，文体不限。文中不能出现真实的校名、姓名等，要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
（1）春天的新绿、故乡的圆月，"采菊东篱下"的悠闲，陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾；在生活中，美随处可见，但需要我们去发现，去体验，去感悟。美令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。请以“_________真美”为题，写出你心中的美吧。
（要求：先将题目补充完整，然后作文） （2）题目：十四岁的我
2
密 封 线 内 不 能 答 题
题 号 考 答 能 不 名 姓 内 线 封 级 班 密
3
一、1.（4分）（1）籍 （2）藏 （3）锲 （4）济 2.（3分）（1）C （2）A （3）B
3.（6分）（1）明月来相照 （2）影入平羌江水流 （3）山际见来烟 （4）散入春风满洛城 （5）送儿还故乡 （6）马上相逢无纸笔
4.（3分）（1）喜爱自然（或天真幼稚） （2）小弗郎士 （3）《童年》 5.（6分）
【我的捕捉】（2分）实验中学七年级学生进行消防疏散演练。
【我的宣传】（2分）如：珍惜生命，安全第一；热爱生命，从安全开始！
【我的点子】（2分）如：组织全体师生观看安全教育片，组织学生学习有关安全知识的书籍，各班刊出安全教育黑板报等。
二、阅读理解 （一）1.木兰回家的欢乐情景。 2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖 3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 4.归家的喜悦和故物的亲切。 5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
（二）1、D 2、háng shuî 3、 因为 因而（所以） 4、①木兰是古代一位民间的女子。 ②凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 5、C 6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
（三）1．（1）啊，表感叹语气 （2）以宾客之礼相待（该题2分，答对一处给1分。） 2．前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。（该小题1分，言之有理即可。）
3．（1）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！ （2）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。（该题5分，其中（1）题2分，给分点在后两个分句。（2）题3分。三个分句可每分句1分。重点落实“刮目相待”、“见事”、“利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。）4．略（该题2分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。） （四）1、① ②∥ ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （2分） 2、（我的）乐园 （1分）
3、颜色、形状、声音、姿态 （每空各1分）
4、运用拟人手法，生动形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听，表现了作者对百草园的热爱。（3分）
（五）1、绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要求儿子道歉。（大意相符即可，但如果道歉的原因没写，扣1分；没有指明绅士，扣1 分） （2分）
2、（1）神态描写（1分）；这里包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还有为如何妥善处理好这件事而产生的担忧（答出两点即可，2分）。 （2）动作描写（1分）；一方面写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动，另一方面，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理（大意相符即可，2分）。 （两小题选做一题即可，3分）
3、答案示例（1）：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，好可爱。 示例（2）：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！ （能扣住“爱怜”和“歉意”写各1 分，语言连贯1 分，共3 分）
4、他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。（写出两点即可）（2分）
5、教育了学生不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。（写出两点即可）（2分）
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密 封 线 内 不 能 答 题