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篇一:《马后炮 象棋术语》
马后炮：事情已经过去了，现在放马后炮还有什么意思。
过河卒子
象棋对弈中，卒子越过河界以后，就能起大作用。常用作比喻只能前
进，不能后退或一个身不由己一切行动听命于人的人。象棋规则中卒
子只能向前，不能后退，过了河之后可以横着走，威力更大，亦常比
喻原先不起眼的小人物也有大用处了。也比喻一个身不由己一切行动
听命于人的人，还比喻毫无退路。 学习如推车登山，一步也不也能松懈，要想过河卒子一样，天天向上！
棋逢对手 比喻双方本领相当，不相上下。
棋逢对手：每次下棋比赛，他们都杀的难分难解，真可谓棋逢对手，
将遇良才。
举棋不定
比喻做事多有顾忌，犹豫不决。
举棋不定：王阿姨看着两件衣服，举棋不定，不知道选哪一件好。
棋输一着
关键的一步走错了，从而导致整个局面被动，最后甚至失败。
千算万算，本以为万无一失，没想到最后还是棋输一着，满盘皆输。
技术：在劳动生产方面的经验、知识和技巧,也泛指其他操作方面的技巧。
战术：指导和进行战斗
蝉联：绵延不断；连续相承
篇二:《词根词缀其实是“马后炮”》
词根词缀其实是“马后炮”
基于历史原因，英文词汇中来自拉丁语、希腊语以及其他语言的词根与词缀（前缀、后缀）。花一点时间掌握一些常见的词根词缀，对记忆英语词汇有很大的帮助。比如，“excavate”这个单词之中，“ex-”这个前缀在这里表示的意思是“出来，出去”（就好像在“exclude”中所表示的意思一样），而“-ate”在这里是一个构成动词的尾缀（就好像在“fascinate”这个单词中是构成动词的尾缀一样）((“-ate”可以构成形容词（caudate）、名词（mandate）和动词（fascinate）。)) ；而“cav”其实就是“cave”；于是“excavate”实际上就是“把„„从洞（坑）里弄出来”，即，所谓的“（文物）出土”、“掘出、挖掘”。
然而，在运用词根词缀作为记忆辅助手段时，需要注意的是，这种词汇拆解实际上是“马后炮”。在事先知道“excavate”是“（文物）出土”、“掘出、挖掘”的意思之后，进而再分析一下，运用自己已经知道的知识——“ex-”、“cav”、“-ate”究竟都可能是什么意思——把刚刚习得的“excavate”这个词汇的记忆巩固一下、强化一下，这是非常好的辅助手段。
可是，有很多词汇老师用反过来的顺序教学生：同学们，你们看，这个单词，“excavate”，明显是“ex-”、“cav”、“-ate”这三个前缀、词根和尾缀构成的么！“ex-”是“出来、出去”的意思；“cav”其实就是“cave”，即，洞、坑什么的；而“-ate”在这里是构成动词的尾缀„„所以，“excavate”这个词汇的意思是“出土”！记住了吧？
这种做法使一些学生以为只要掌握了词根词缀，就可以仅凭词根词缀的知识来猜测陌生词汇的实际含义——殊不知，这是非常危险的！词根词缀这东西，从功能上来看与中文的偏旁部首差不多。我们学习中文的时候，其实并没有多少比例的字是“规律”的（即，只通过偏旁部首就能猜出个大概）；英文也一样，并不是所有的词都是很规矩地表达词根词缀组合起来的意思（事实上，应该是只有很小比例的词汇是完全符合“规律”的）。而一旦仅通过词根词缀猜测词义的时候，那就等同于赤裸裸的“望文生义”，不出错的可能性并不大。尤其是在各种考试中更是如此，仅通过词根词缀猜测词义实际上是出错的必杀技。比如说，“entombed”总不可能是“上汤姆的床”（en-tom-bed）吧？
实际上，即便是英语本族词汇构成的组合词，也常常被望文生义，进而差出十万八千里。比如“journeyman”这个单词。好多年前，有个著名的角色扮演游戏，叫做“Journeyman”，被很有文采地翻译成“游侠”:翻译者认为“journey”
是“旅行、旅途”的意思，所以翻译成了中文的“游”（毕竟是一个游戏名字么，所以，这个“游”字还很可能是翻译者自以为的“神来之笔”呢），而后面的“man”，被翻译成与“spiderman”中的“man”一样的意思，取中文字“侠”。著名歌手Eric Clapton（就是唱“tears in heaven” 那哥们）的专辑《Journeyman》曾被国内唱片公司翻译成“跋涉者”。估计翻译者也一样认为自己翻译得非常有文采。这张专辑是Eric Clapton隐居若干年之后推出的。之前他自己吸毒时光顾自己爽了，没看到自己四岁的儿子从阳台上掉下去摔死，于是心灰意冷，隐居了若干年。翻译者知道 Eric Clapton的这段经历，于是，把“journeyman”翻译成了“跋涉者”，而非他一眼望过去认为的“旅行者”„„可实际上呢？“journeyman”的意思是“学徒期满的职工, 熟练工人”——跟“旅行、旅游、旅途、跋涉”屁关系都没有！马后炮是什么意思。
所以，尽管词根词缀是好东西，但是在使用的时候一定要小心，请牢牢记住，这只不过是词汇记忆的辅助手段。它当作“马后炮”是非常管用的，但绝对不能把它当作猜测词义的手段，否则，只能后果自负。
学习词根词缀的方法与学习拼读规则的方法一样，不要尝试着一下子把那些词根词缀都背下来，对大多数人来说，这甚至根本就做不到。先把那些常见的词根词缀大致了解一下，而后把那个词根词缀表放在一个随手可以拿到的地方；平时学会新词的时候，顺便拆解一下，看看有没有常见的词根词缀存在于其中，如果有的话，再去词根词缀表中看看这个单词符合哪一个解释（有些词根词缀可能有若干个意思）„„如此反复，在习得新词的过程中循序渐进地把整个词根词缀表谙熟于心，进而就会发现自己记忆单词的能力会大幅度提高。
篇三:《(张国欣)中国象棋之马后炮杀法说课稿》
中国象棋之马后炮杀法说课稿
新兴县六祖镇集成中学 张国欣
尊敬的各位领导、老师，大家好！
我是集成中学教师张国欣，今天我说课的题目是《中国象棋之马后炮杀法》教学设计及分析
一、分析本课（内容、地位)
《马后炮杀法》是中国象棋中的精髓，是象棋对垒中的中局或残局中一招伶俐的杀着。需要下棋者经过周密的计算与布局方能形成的一着杀法。本节内容是在掌握一定的象棋基础以及已经能独立构思较长棋路的基础上开展的。在此之前，学生已学习了象棋基础和棋路构思 ,这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。这节课，在象棋杀伐中，占据重要的地位。
二、 教学目标
根据上述教材结构与内容分析，依据我校象棋教育课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征 ，制定如下教学目标：
1、知识目标：巩固棋路构思方式并学会随机应变以达到对敌果断杀伐
2、能力目标：能根据棋局形势进行较长的、缜密的棋路构思
3、情感、态度、价值观目标：通过对象棋局势分析并形成后果式棋路构思从而在日常中学会三思而后行。
三、 教学重点、难点
本着象棋的精神，在深思象棋的精髓，了解学生做事冲动、不计后果的青少年特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
重点：观棋局而思后果方定棋路，随机应变步步为营。
难点：把中国象棋中所蕴含的精髓延伸到生活中去。
四、 教法
在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，中国象棋是一
门培养人的思维，发展人的思维的艺术，依据本课教材的特点，我在尊重学生身心发展的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法是：照普摆棋讲授与实战对垒（实践）。
五、 学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在象棋棋路分析与布局讲授中,要特别重视下棋时深思熟虑、慢走、多想的学法的指导。
六、教具准备
黑板悬挂式棋盘和磁性旗子一副、稍长教鞭一支（最好有激光笔）
七、教学过程：
1、由现代“马后炮” 词义引入：（主要是激起学生的兴趣，不应太长篇大论，5分钟内）
同学们听说过“马后炮”一词吗？有哪位同学能给个解释呢？
从同学们对“马后炮”的解释中我们听到的几乎都是不好的，大意是跟“事后诸葛”差不多，就是说事情结果已经出来了才发表自己早知的“高见”。而今天，我们要讲的却是关于象棋中的一招“绝杀”，当然，说绝杀有点夸张，但这的确是一招伶俐的杀伐。
板书：象棋杀法之马后炮，用马作为控将子限制对方将帅左右或上下活动，用置于马后的炮充当叫将子而把对方将死的一种极为常见的杀法，称之为马后炮杀法。
2.新授（做到简、精，20分钟内完成）
（1）照普摆棋讲解该杀着为何称为“马后炮”，
（2）构思：步步为营为杀着铺垫，形成马后炮
马七进九
红车马炮三子归边，攻势猛烈，但欲迅速拿下黑城则还须仔细地运筹帷幄。现红进边马准备马后炮将是颇有深算的好棋。如走炮八平九分炮叫杀，则黑车4退1蹩马后红将一时难以入局。
将 5进 1马后炮是什么意思。
上将也是被迫之着。如将5平4则红马九进七后再车八进八，速胜。马后炮是什么意思。
马九退八
退马蹬炮准备下着马八进七再踩车并要马后炮将，好棋。以下黑必顾此失彼而丢子。红经过认真谋划，终于决胜于千里之外。马后炮是什么意思。
炮二进一
......
眼看黑方下手车9平8即对红构成绝杀，看似子力分散的红棋却自有妙计。这着
精巧无比的探炮叫杀便是力挽狂澜的不二选择，颇有“敌军围困万千重，我自岿然不
动”的恢弘气概。如诚惶诚恐地走车三进一叫将，黑将6进1，车三进一，将6进1，炮二退三，士5进4！马七进六，将6平5！红一阵手忙脚乱却并无制敌手段，局势将难以挽回。
......
象 7进 9
炮二平七
红炮明修栈道，暗渡陈仓，仅这一进一平寥寥两着已使得战局风云突变，天翻地覆，真是妙不可言。以下无论黑方如何行棋，均将难以防范红马后炮的杀着。如黑走车2退8，则马七进六！士5退4，车三进一！红仍捷足先登。
马二进四 ......
黑棋正在打双，红棋似乎只有此着可走。但实际上这也是红迈向胜途的第一步。 ...... 将 5平 6
车四退二 ......
这步退车是红向胜利进军的第二步，也是最关键精妙好棋！赖此一着，红取胜天堑变通途，赢棋已定。如随手误走马四进二打将后再退车，则黑炮1退1后红将无比遗憾地与胜利失之交臂。
...... 卒 3进 1
炮五进一
进炮阻炮成马后炮绝杀，终于顺利完成了赢棋三步曲。
3.能力训练。（10分钟）
（1）摆个残局让学生分析如何方能、更快形成马后炮。
（2）再进行对垒，学生自己从开局便精心布局，最好尽可能实现马后炮绝杀对手，当
然也应注重学生在布局时可能面临特殊情况时学会随机应变。
4、总结：（3分钟）
本节课我们学习了，①、观棋局（审时度势）②、思棋路（三四而后行）③、布局不忘随机应变。
5、布置作业。（2分钟）
回去利用好课余时间进行残局破解，重新对垒实现马后炮杀伐。
5、板书。
中国象棋杀伐之马后炮杀法
1、马后炮的现代意义：学生畅所欲言
2、马后炮的象棋意义：用马作为控将子限制对方将帅左右或上下活动，用置于马后的炮充当叫将子而把对方将死的一种极为常见的杀法，称之为马后炮杀法。
3、人生如棋，应学会：审势——三思而后行——随机应变
我的说课结束，以上关于马后炮布局的棋路参考了王嘉良/张志强所著《现代象棋布局精华》一书，请各位专家多提宝贵意见。谢谢！