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鲁滨逊漂流记词语积累(篇一)
《《鲁滨逊漂流记》阅读分享课(付娜)》
《鲁滨逊漂流记》阅读分享课
付娜
教学目标
1、引导学生分享师生共读《鲁滨逊漂流记》之后的感受，尊重珍视学生独特的情感体验，激发快乐的阅读体验。
2、在阅读中积累语言，丰富情感，。
教学重点
1、 讨论、交流读了《鲁滨逊漂流记》之后的感受。
2、 积累词语、积累语言，能进行简单的赏析。
教学过程
一、 谈话导入
会读书还要读好书，读一本好书就像结交了一位品格高尚的好朋友，他能教会我们更多的知识，会让我们生活得更快乐、更美好。这个月我们共同阅读了《鲁滨逊漂流记》一书，这本书有趣吗？
二、交流分享
1、初步交流，降低难度。
通过读书，你都知道了什么？
个人汇报读书所得
（汇报什么都可以，让每个学生都有话可说。）
2、听同学们说了这么多，那么这本书到底写了一个怎样的故事呢？（引导概括主要内容）
3、具体交流，深入文本。
（1）、充分交流读书后的感受。
（让学生充分交流，可多可少，尊重学生独特的感受与体验）
（2）交流学生印象深刻的一个故事或一名话，说说自己的感受与收获。分享收获，感悟读书的乐趣。
（3）引导学生为这本书写一句或几句推荐语。 （降低要求，尊重学生，保护好学生的读书兴趣）
（4）积累字词。
学生小组内分享自己积累的部分词语。 师出示部分书中词语，请生认读。
三、总结。
鲁滨逊漂流记词语积累(篇二)
《小学六年级下册语文鲁滨逊漂流记》
鲁滨逊漂流记词语积累(篇三)
《课前积累《鲁滨逊漂流记》》
鲁滨逊漂流记词语积累(篇四)
《鲁滨逊漂流记 2》
鲁滨逊漂流记词语积累(篇五)
《《鲁滨逊漂流记》课件3》
鲁滨逊漂流记词语积累(篇六)
《16鲁滨孙漂流记58542223》
鲁滨逊漂流记词语积累(篇七)
《鲁滨孙漂流记ppt》
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