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篇一:《古诗押韵规则》
押 韵
黄金级:a an ang e en eng o on ong(宏亮级)
白银级:ui yi u ye ing(细弱级)
红铜级:ao on ai uo(柔和级)
押韵是在诗文中，把同韵字放在不同句子的相同位置上，一般把韵放在句尾，所以又叫韵脚。
句子押韵，不仅便於吟诵和记忆，更使作品具有节奏、声调谐和之美。
例子(1)：白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。《登鹳雀楼》王之涣
例子(2)：月光光，照地堂；年卅晚，摘槟榔。《月光光》(童谣)
例子(3)：不因气压摇摆，只因有你拥戴。《我的骄傲》歌词 Anders Lee、黄伟文
例子(4)：你「精」我都「精」，饮杯竹叶青。「竹叶青」广告语
把同韵的字有规律地配置在诗词等韵文的句尾。各句押韵的字叫做韵脚或韵字。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。其主要作用是使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳， 便于记忆流传。“韵”和“韵母”是两个并不完全相同的概念，所谓同韵，指韵腹相同或相近的韵母，如有韵尾则韵尾相同，韵头可以不同。为了便于押韵，人们把同韵的、可以相押韵的字归纳为若干韵部，根据现代北京语音的音系归纳的韵部，最常见的有十八韵和十三辙（附：十八韵、十三辙跟普通话韵母对照表）①。
【简介】
所谓押韵（也叫压韵、叶韵），就是把相同韵部的字放在规定的位置上。 所谓韵部，就是将相同韵母的字归纳到一类，这种类别即为韵部。
同一韵部内的字都为同韵字。任何诗歌都要求押韵，古今中外概莫能外，所不同者，对于押韵的限制多与少、严与宽的不同而已。这也是诗歌同其它文学体裁的最大分别。比较常用的是【108部平水韵】②。
押韵是增强诗歌音乐性的重要手段，近体诗为了使声调和谐、容易记忆，对于押韵十分讲究。古人通常使用官方颁布的专门指导押韵的书，如《唐韵》、《广韵》、《礼部韵略》、《佩文诗韵》、《诗韵集成》、《诗韵合壁》等，以南宋王文郁撰的《新刊韵略》最为流行，即世人所谓之【108部平水韵】。
但是需要明白，并不值得为迁就押韵而破坏诗句的自然，除非是参加科举，否则即使偶尔一两句出韵，古人也是允许的。
【规则】
近体诗押韵有较严格的规定，总结如下：【首句可押可不押，下句必押平声韵】③
１、【偶句押韵】：
律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押韵或不押韵。例如：
寄扬州韩祚判官 （杜牧）
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
第一二四句押韵。又如：
登乐游原 （李商隐）
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
首句并不入韵，二四句押韵。一般来说，五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。关于首句押韵与否的平仄规律请参照【平仄简表】④
２、【只押平声韵】：
近体诗规定，只能押平声韵，这几乎是一条死规矩，事实上以近体诗的体例假如押仄声字会感到非常拗口，所以古人都能自觉遵守这一规则。记忆中也没有任何可供借鉴的反例，所以这里就不另举例。
３、【一韵到底】，中间不能换韵。古诗（古风）允许中途换韵，但近体诗不允许这样。
【首句押韵可借邻韵】
古体诗的押韵，可以把邻近韵部的韵，比如一东和二冬、四支和五微，混在 一起通用，称为通韵。但是近体诗的押韵，必须严格地只用同一韵部的字，即使 这个韵部的字数很少（称为窄韵），也不能参杂了其他韵部的字，否则叫做出韵，是近体诗的大忌。但是如果是首句押韵，可以借用邻韵。因为首句本来可押可不押，所以可以通融一下。比如《军中醉饮寄沈八刘叟》：
酒渴爱江清，余甘漱晚汀。
软沙倚坐稳，冷石醉眠醒。
野膳随行帐，华音发从伶。
数杯君不见，都已遣沈冥。
这一首押的“汀、醒、伶、冥”属下平声九青，但首句借用了八庚的“清”。 这叫做借邻韵发端，在晚唐开始流行，到了宋代，甚至形成了一种风气。 请参照通转古韵、【108部平水韵】
【避忌】
１、忌重韵
即同一个韵字在一首诗的韵脚里重复出现，此乃大忌。
２、避免同义字相押
如一首诗中同时使用“花”、“葩”，“芳”、“香”等。
３、避免出韵
古人写诗多依官韵，而许多我们认为是同韵的字在官韵中被分别列入不同的韵部之中，如“冬”与“东”之类，如果在同一首诗中相押，即为出韵。这主要是因为古今语音变化的原因，今天已没有必要再强调这一点了。
【唱和】
唱和就是依照别人诗中所使用的韵字来押韵做诗，叫做“和韵”或“步韵”，主要有三种方式：
１、次韵：又称步韵，即用原诗相同的韵字，且前后次序都必须相同，这是最常见的一种方式。
２、用韵：即使用原诗中的韵字，但不必依照其次序。与规则有关的古诗。
３、依韵：即用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。
①十八韵、十三辙跟普通话韵母对照表
十八韵：
一麻，新华字典里的韵母 a、ua、ia 同属一个韵部。
二波，韵母 o、uo。
三歌，韵母 e。
四皆，韵母 ie、ue。
五支，韵母 i (属 zh、ch、sh、z、c、s 声母，与七齐有别)。
六儿，韵母 er。
七齐，韵母 i (属声母 b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x、y，有别于五支)。 八微，韵母 ei、ui。
九开，韵母 ai、uai。
十姑，韵母 u。
十一鱼，韵母 v。
十二侯，韵母 ou、iu。
十三豪，韵母 ao。
十四寒，韵母 an、ian、uan。
十五痕，韵母 en、in、un、vn。
十六唐，韵母 ang、uang、iang。
十七庚，韵母 eng、ing。
十八东，韵母 ong、iong。
十三辙即十三个通押韵部，分别是：
一发花，十八韵的一麻。
二梭波，十八韵的二波三歌。
三乜斜，十八韵的四皆。
四衣欺，十八韵的五支、六儿、七齐。
五灰堆，十八韵的八微。
六怀来，十八韵的九开。
七姑苏，十八韵的十姑。
八衣欺，十八韵的十一鱼。
九由求，十八韵的十二侯。
十遥条，十八韵的十三豪。
十一言前，十八韵的十四寒。
十二人臣，十八韵的十五痕。
十三汪洋，十八韵的十六唐。
十四中东，十八韵的十七庚和十八东。
因为十三辙的七姑苏和八衣欺对应十八韵的十姑十一鱼通韵，合并就是十三辙。
②一佰零六部平水韵:
上平
上平：一东
东同铜桐筒童僮瞳中衷忠虫终戎崇嵩弓躬宫融雄熊穹穷冯风枫丰充隆空公功工攻蒙笼聋珑洪红鸿虹丛翁聪通蓬烘潼胧砻峒螽梦讧冻忡酆恫总侗窿懵庞种盅芎倥艨绒葱匆骢
上平：二冬
冬农宗钟龙舂松冲容蓉庸封胸雍浓重从逢缝踪茸峰锋烽蛩慵恭供淙侬松凶墉镛佣溶邛共憧喁邕壅纵龚枞脓淞匈汹禺蚣榕彤
上平：三江
江扛窗邦缸降双庞逄腔撞幢桩淙豇
上平：四支
缁箕椎罴篪萎匙脾坻嶷治骊尸綦怡尼漪累牺饴而鸱推縻璃祁绥逵羲羸肢骐訾狮奇嗤咨堕其睢漓蠡噫馗辎胝鳍蛇陴淇淄丽筛厮氏痍貔比僖贻祺嘻鹂瓷琦嵋怩熹孜台蚩罹魑丕琪耆衰惟剂提禧居栀戏畸椅磁痿离佳虽仔寅委崎隋逶倭黎犁郦
上平：四支
支枝移为垂吹陂碑奇宜仪皮儿离施知驰池规危夷师姿迟眉悲之芝时诗棋旗辞词期祠基疑姬丝司葵医帷思滋持随痴维卮麋螭麾墀弥慈遗肌脂雌披嬉尸狸炊篱兹差疲茨卑亏蕤陲骑曦歧岐谁斯私窥熙欺疵赀笞羁彝颐资糜饥衰锥姨楣夔涯伊蓍追 上平：五微
微薇晖徽挥韦围帏违霏菲妃绯飞非扉肥腓威畿机几讥矶稀希 衣依沂巍归诽痱欷葳颀圻
上平：六鱼
鱼渔初书舒居裾车渠余予誉舆胥狙锄疏蔬梳虚嘘徐猪闾庐驴诸除储如墟与畲疽苴于茹蛆且沮祛蜍榈淤好雎纾躇趄滁屠据匹咀衙涂虑
上平：七虞
虞愚娱隅刍无芜巫于盂衢儒濡襦须株诛蛛殊瑜榆谀愉腴区驱躯朱珠趋扶符凫雏敷夫肤纡输枢厨俱驹模谟蒲胡湖瑚乎壶狐弧孤辜姑觚菰徒途涂荼图屠奴呼吾 上平：七虞
梧吴租卢鲈苏酥乌枯都铺禺诬竽吁瞿劬需俞逾觎揄萸臾渝岖镂娄夫孚桴俘迂姝拘摹糊鸪沽呱蛄驽逋舻垆徂孥泸栌嚅蚨诹扶母毋芙喁颅轳句邾洙麸机膜瓠恶芋呕驺喻枸侏龉葫懦帑拊
上平：八齐
佳街鞋牌柴钗差涯阶偕谐骸排乖怀淮豺侪埋霾斋娲蜗娃哇皆喈揩蛙楷槐俳 上平：九佳
佳街鞋牌柴钗差涯阶偕谐骸排乖怀淮豺侪埋霾斋娲蜗娃哇皆喈揩蛙楷槐俳 上平：十灰
灰恢魁隈回徊枚梅媒煤瑰雷催摧堆陪杯醅嵬推开哀埃台苔该才材财裁来莱栽哉灾猜胎孩虺崔裴培坏垓陔徕皑傀崃诙煨桅唉颏能茴酶偎隗咳
上平：十一真
真因茵辛新薪晨辰臣人仁神亲申伸绅身宾滨邻鳞麟珍尘陈春津秦频苹颦银垠筠巾民珉缗贫淳醇纯唇伦纶轮沦匀旬巡驯钧均臻榛姻寅彬鹑皴遵循振甄岷谆椿询恂峋莘堙屯呻粼磷辚濒闽豳逡填狺泯洵溱夤荀竣娠纫鄞抡畛嶙斌氤
上平：十二文
文闻纹云氛分纷芬焚坟群裙君军勤斤筋勋薰曛熏荤耘芸汾氲员欣芹殷昕贲郧雯蕲
上平：十三元
元原源园猿辕坦烦繁蕃樊翻萱喧冤言轩藩魂浑温孙门尊存蹲敦墩暾屯豚村盆奔论坤昏婚阍痕根恩吞沅媛援爰幡番反埙鸳宛掀昆琨鲲扪荪髡跟垠抡蕴犍袁怨蜿溷昆炖饨臀喷纯
上平：十四寒
寒韩翰丹殚单安难餐滩坛檀弹残干肝竿乾阑栏澜兰看刊丸桓纨端湍酸团抟攒官观冠鸾銮栾峦欢宽盘蟠漫汗郸叹摊奸剜棺钻瘢谩瞒潘胖弁拦完莞獾拌掸萑倌繁曼馒鳗谰洹滦
上平：十五删
删潸关弯湾还环鹌鬟寰班斑颁般蛮颜菅攀顽山鳏艰闲娴悭孱潺殷扳讪患 下平
下平：一先
先前千阡笺天坚肩贤弦烟燕莲怜田填钿年颠巅牵妍研眠渊涓蠲编玄县泉迁仙鲜钱煎然延筵禅蝉缠连联涟篇偏便全宣镌穿川缘鸢铅捐旋娟船涎鞭专圆员乾虔愆骞权拳椽传焉跹溅舷咽零骈阗鹃翩扁平沿诠痊悛荃遄卷挛戋佃滇婵颛犍搴嫣癣澶单竣鄢扇键蜷棉
下平：二萧
萧箫挑貂刁凋雕迢条跳苕调枭浇聊辽寥撩僚寮尧幺宵消霄绡销超朝潮嚣樵谯骄娇焦蕉椒饶烧遥姚摇谣瑶韶昭招飚标杓镳瓢苗描猫要腰邀乔桥侨妖夭漂飘翘祧佻徼侥哨娆陶橇劭潇骁獠料硝灶鹞钊蛲峤轿荞嘹逍燎憔剽
下平：三肴
肴巢交郊茅嘲钞包胶爻苞梢蛟庖匏坳敲胞抛鲛崤铙炮哮捎茭淆泡跑咬啁教咆鞘剿刨佼抓姣唠
下平：四豪
篇二:《古诗比赛规则》
东关镇中心小学五（二）班古诗背诵比赛规则及主持词 比赛规则：
1、参赛选手每人可带准备好的古诗目录一份。
2、参赛选手每人可请两名同学做为自己的智囊团。
3、每请一次智囊团只能得到一半的得分。
4、每答对一次，得十分。请智囊团则得五分。
5、比赛共分十轮进行。每一轮的第一个发言人从第一名选手起依次轮流。所有背诵的诗句在本轮之内不可重复。
接下来进入第一轮比赛。
第一轮：请背诵关于思乡的诗句两句，别的选手背诵过的不可重复。
第二轮：请背诵关于友情送别的诗句，不可重复。
第三轮：请背诵关于春季的诗句，不可重复。
第四轮：请背诵关于秋季的诗句，不可重复。
第五轮：请背诵关于冬季的诗句，不可重复。
第六轮：请背诵关于夏季的诗句，不可重复。
第七轮：请背诵关于明月的诗句，不可重复。
第八轮：请背诵关于梅花的诗句，不可重复。
第九轮：共有十句诗，参赛选手任意选择两个序号，主持人说前两句，参赛选手背诵后两句。 本轮不可请智囊团帮助。
1、红豆生南国，春来发几枝。2、戍鼓断人行，边秋一雁声。
3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
4、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
5、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。6、西赛山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，
7、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
9、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
10、一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。 第十轮：请各位参赛选手背诵王维的任意一首诗，并说出大意。
男：敬爱的老师
女：亲爱的同学
合：大家下午好！（鞠躬）
男：我是主持人金韬
女：我是主持人曹芳铭
男：一首古诗就是一幅色彩明丽的山水画，
女：一首古诗就是一把开启智慧的金钥匙
男：瞧，今天的选手们个个精神饱满、英姿飒爽。让我们期待着各位选手的出色发挥 女：看，今天这里师生满座，大家心情愉悦。让我们共同品味这美好的时光。 男：比一比，我们交流的是情感。
女：赛一赛，我们挽起的是手臂。
男：采撷人类历史长河的粒粒珠玑。
女：摘下童年美好生活的朵朵浪花。
男：心与心交流，收获的是友谊。
女：爱与爱交融，擎起的是希望。
合：东关镇中心小学五年级古诗背诵大赛现在开始！让我们用最热烈的掌声欢迎这次活动的组织者，策划人康老师为大家宣读比赛规则。
第一轮：请背诵关于思乡的诗句两句，别的选手背诵过的不可重复。
第二轮：请背诵关于友情送别的诗句，不可重复。
第三轮：请背诵关于春季的诗句，不可重复。
第四轮：请背诵关于秋季的诗句，不可重复。
第五轮：请背诵关于冬季的诗句，不可重复。
第六轮：请背诵关于夏季的诗句，不可重复。
第七轮：请背诵关于明月的诗句，不可重复。
第八轮：请背诵关于梅花的诗句，不可重复。
第九轮：共有十句诗，参赛选手任意选择两个序号，主持人说前两句，参赛选手背诵后两句。 本轮不可请智囊团帮助。
1、红豆生南国，春来发几枝。2、戍鼓断人行，边秋一雁声。
3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
4、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
5、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。6、西赛山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，
7、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
9、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
10、一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
第十轮：请各位参赛选手背诵王维的任意一首诗，并说出大意。
结束语：
男：听了同学们一句句精彩的古诗，像一场春雨，滋润着我们的心田。
女：看了同学们一个个出色的发挥，让我们久久难忘。
合：让我们再一次以热烈的掌声向获奖者表示祝贺。（鼓掌
男：从今天起，让我们与书为伴
女：从今天起，让我们与古诗同行。
合：这短暂的时刻带给我们无尽的欢乐与喜悦。
男：尊敬的老师们，
女：亲爱的同学们，
合：东关镇中心小学五年级古诗背诵比赛到此结束。谢谢大家。
篇三:《古诗词欣赏答题规则》
古诗词欣赏答题规则
一、回答主旨类试题
答题要领：
诗歌的思想感情和主旨往往依附于诗歌所写的景物与人事，所以我们在分析时，要先分析各诗句具体写了什么，抓住重点词、关键字整体把握、理解整首诗。在整体理解的基础上，不仅要注意诗歌所写的景物特征和人事性质，把握情由景出，情由事生等普遍性规律，还要注意诗歌中借景抒情、托物言志和借古讽今等手法的运用情况。
1、 用形象的语言描绘所写之景；
2、 结合表现手法和表达技巧，分析作者在诗中抒发了什么感情，暗寓了什么主旨。
【练习1】
山房春事二首（其二）
岑 参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
问：细读全诗，简要分析这首诗表达了什么主旨。
答：日暮时分，极目所见，一片萧条。昔日热闹的梁园只有三两户尚有人家。正是暮鸦归巢时候，群鸦上下乱飞，更添萧条气氛。庭院中的树木荣发新枝，春花开得正艳。衬托得梁园更加萧条。（步骤一 用形象的语言描绘所写之景）全诗句句写景，又句句寓情。抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。表达了昔盛今衰的痛惜之情。（步骤二 分析所抒之情，所寓之旨。）
【练习2】
田园乐 （唐）王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
问：细读全诗，简要分析这首诗表达了什么主旨。
答：下了一夜的雨，想必桃更红了，柳更绿了，也许花瓣和柳叶上还挂着昨晚的雨珠，桃树和柳树上笼罩着一层轻轻的晨雾吧？家童贪睡，山客懒起。（步骤一 用形象的语言描绘所写之景）作者绘声绘色，描写了山居田园的宁静和快乐，表现了恬静超脱的心境，表达了亲近自然过隐居生活的自由自在自得自足和无拘无束。（步骤二 分析所抒之情，所寓之旨。）
【练习3】
早春呈水部张十八员外①
（韩愈）
天街②小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
注：①指张籍，他在兄弟辈的排行中是十八，曾任水部员外郎。 ②“天街”指皇城中的街道，“皇都”指京城长安。
问：请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理。
答：春正早，大地已把春的消息告诉了小草，小草把若隐若现的亮绿的芽呈给了踏春的人。（步骤一 用形象的语言描绘所写之景）诗人用极细致的观察表达对早春的热情赞美。似乎告诉人们：美好事物的美好时节往往在它萌生阶段，它正朝着极盛方向前进呢。人们有理由期盼！（步骤二 分析所抒之情，所寓之旨。）
【练习4】
望江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。
问：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你读出了什么？
答：花正红，春正浓，兴游上苑，前呼后拥，侍者如云。何曾见此番景象？一切皆在昨夜梦魂中。（步骤一 用形象的语言描绘所写之景）梦游故国，极尽繁华热闹，醒时哀叹，竟是一介囚徒！诗人越是对往昔繁华眷恋，越能反衬作为囚徒生活的无限凄凉。我读到的是一个亡国之君的凄凉吟唱和永远挥之不去的悲情。（步骤二 分析所抒之情，所寓之旨。）
【练习5】
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
问：这是首隐喻诗，诗人借画眉鸟这个形象表达怎样的主旨和思想感情？
答：在万紫千红的花丛上下翻飞，在洒满阳光的林间自在歌唱。有比这里更自由的身影更动听的歌声吗？（步骤一 用形象的语言描绘所写之景）诗人通过两种不同境遇中的鸟的对比， 表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。（步骤二 分析所抒之情，所寓之旨。）
【练习6】
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。
问：请说说你对本诗主题的理解。
答：小小松树，出身卑微，有谁投来了关注的目光？被深草掩埋，被蓬蒿遮盖，到最终长成参天大树，才引来一片赞叹。（步骤一 用形象的语言描绘所写之景）诗人托物言志，以松喻人，反映出作者对人才出身卑微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。（步骤二 分析所抒之情，所寓之旨。）
咏 柳 曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
问：这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。与规则有关的古诗。
答：趁着春风，狂飞乱舞。只知道用漫天飞絮遮天蔽日，秋天一到，你知道自己是怎样的下场吗？（步骤一 用形象的语言描绘所写之景）诗人托物寓意，借柳树这种形象揭露、讽刺依附权贵、得势便猖狂的小人，警告他们必定无好下场。（步骤二 分析所抒之情，所寓之旨。）
【练习8】
沙上鹭 张文姬
沙头一水禽，鼓翼扬清音。只等高风便，非无云汉心。
问：这是一首妻子劝勉丈夫的诗。其诗意一说是焦急期冀，一说是高旷昂扬。你同意那一种?为什么?
答：焦急期冀：沙头鹭并不是直上云霄的鸟，又无好风；但有抱负，如有时机，就会展翅高飞。
高旷昂扬：虽为沙头鹭，但有云汉之心，积极进取，抓住时机，定能一展抱负。
【练习9】阅读下面这首诗，回答问题（7分）（2006年北京卷）
移居（其二）
陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。
此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。
注释：①将：岂 ②纪：经营
问：本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（4分）
答：第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。 第二问：白描手法。风和日丽的春天、天高云淡的秋日，与友人共享登高赋诗之乐；朋友过门，互相招呼，有酒便一起品尝，有事则各自归去；闲暇思念，不顾夜色，披衣相访，谈笑不厌。（步骤一：用形象的语言描绘所写之景）（写出了朋友间兴趣盎然、不受俗态拘束的生活情景，表现了人与人之间充满了纯真而质朴的友情。）（步骤二：分析所抒之情，所寓之旨。）
【练习10】阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）（2006年全国卷2）与规则有关的古诗。
南柯子 王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足，望年丰。
［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。
问：试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相感情。
【答案】戴着蓑笠的农民，天天清晨早出，他们的足迹踏遍了田间泥泞的沟渠和田埂。春耕、春种、秋收，是农民们一年中最辛苦的三个季节。终年辛劳，犁透了田，灌足了水，盼望有一个丰收的年成！描绘出农民不避风雨、辛勤劳作的生活。（步骤一：用形象的语言描绘所写之景）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情，写出了诗人对农民辛苦劳作的感叹。（步骤二：分析所抒之情，所寓之旨。）
【练习11】阅读下面这首诗，回答问题。（8分）（山东卷）
晓上空泠峡① 王罔运②
猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。
［注］①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运（1832 1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。
问：狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。
【答案】本诗前两句描写清晨出发时的情形：拂晓时分，猎猎南风，吹拂江边驿亭，纤夫牵引着小船溯流而上，向空泠峡进发。后两句抒情：自己常年在外，奔波于旅途，已经习惯，根本不为旅途上的风浪发愁；卧坐在船中听着瀑布和江水撞击险滩那撼人心魄的声音。（步骤一：用形象的语言描绘所写之景）前两句描写风声和行船的艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说诗人不为风浪发愁，其实暗示了作者虽然经历仕途坎坷，却拥有久历沧桑后从容自信的心态。所以这里的“风浪”既指自然的风浪，也指社会的风浪、政治的风浪。第四句中“卧听”“瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来。（步骤二：分析所抒之情，所寓之旨。）
【练习12】与规则有关的古诗。
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答：同意。(步骤一：表明看法) “看”，在诗中指“回望”(步骤二：解释该字在句中的含义)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤三：把该字放入原句中描述景象)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。(步骤四：联想想象，点出意境，或表达的感情)
【练习13】（2005年辽宁卷）
江宁夹口三首（其三）
宋·王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪 宋·方维深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
问：两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏析。
答案一：我以为“应有”比“犹有”更好。(步骤一 表明看法) “应有”是“应该有”而未必“有”。写出诗人渴望寻找旧影的心绪。(步骤二 解释该字在句中的含义) “应有”，主观上有必然判断，表明诗人寻觅旧迹旧影时既有希望与自信，也有失意与怅惘，更可能有寻而未果的不甘，二字蕴含丰富，可谓传神之笔。“犹有”二字则无此意趣。(步骤三 步骤
四 把该字放入原句中描述景象、点出意境，或表达的感情)
答案二：我以为“犹有”比“应有”更好。(步骤一 表明看法) “犹有”意思是还有，眼前实实在在的存在。(步骤二 解释该字在句中的含义) “犹有”自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹竟还保存到现在，说明此地人客罕至，偏僻与荒寂。进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪。(步骤三 步骤四 把该字放入原句中描述景象、点出意境，或表达的感情)而“应有”二字却不能道出此意。
【练习14】
移家别湖上亭 戎昱（唐）
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
问：古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
答：这两个字确实用得传神。(步骤一 表明看法) “系”是挽住，牵着。(步骤二 解释该字在句中的含义)用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似般般挽留，凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。(步骤三 步骤四 把该字放入原句中描述景象、点出意境，或表达的感情)
【练习15】
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。
问：前人谢榛评此诗说：“‘涌’字尤奇。”其实前一“垂”字亦“奇”，请结合全诗简要赏析“垂”“涌”二字的精妙。
答：“垂”“涌”二字确是用得精妙。(步骤一：表明看法) “垂”，低，低垂，星星紧贴地平线。“涌”，翻滚，涌动。月照大江，月光随影涌动。(步骤二：解释该字在句中的含义) “垂”“涌”二字描写星星低垂于广阔原野，月光下江流涌动着的景象，这种阔大的景象恰与“危樯独夜舟”之“独”、“天地一沙鸥”之“一”情景交融。(步骤三：把该字放入原句中描述景象)阔大的景象之下是一个极其渺小的自我，居无定所，浪迹天涯，突出了被广阔时空所挤压的诗人飘泊无依孤苦忧惧的形象。(步骤四：联想想象，点出意境，或表达的感情) 答题提示：诗学是人学，诗词最终要抒写的也是人的形象、人的情怀。我们读诗，就是要读出诗后的“人”来。
【练习16】
溪居即事 崔道融（唐）
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。
问：前人评论这首诗时曾说，“疑”“急”二字用得传神，为什么？
答：“疑”“急”二字用得确是传神。(步骤一：表明看法)“疑”，怀疑，大人本不疑，小孩
才疑。“急”，急忙，扣住小童的思维特点来写，很有情趣。(步骤二：解释该字在句中的含义)乡村春日，人们都在田间劳作，村里很是清静的，除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外，少有闲人。有一位小童正玩得痛快，突然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑了回去，急急忙忙地解脱柴门的扣子，打开柴门迎客。(步骤三：把该字放入原句中描述景象)作者用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态描绘得十分传神。诗人成功地描写了一个热情、天真、可爱的农村儿童的形象。 (步骤四：联想想象，点出意境，或表达的感情)
【练习17】
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
问：这首诗第三、四句中的“旷”“低”“清”“近”几个字用得精妙，请作简要赏析。
答：“旷”“低”“清”“近”几个字确用得精妙。(步骤一：表明看法) “旷”，空旷，空阔。“低”，比„„低。“清”，澄澈。“近”，紧挨着，相隔距离短。(步骤二：解释该字在句中的含义)日暮时刻，旷野苍茫，远处的天空显得比近处的树木还要低；天上的明月映在澄清的江水中，和舟中的人是那么的近。(步骤三：把该字放入原句中描述景象) 诗人满怀愁绪，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月和他是那么亲近，寂寞的愁心似乎寻得了慰藉。(步骤四：联想想象，点出意境，或表达的感情)
【练习18】
早梅 齐己（唐）
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。
问：齐己是唐代诗僧。曾携诗卷谒郑谷，有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷曰：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’佳。”齐己不觉投拜曰：“我一字师也。”这就是著名的“一字师”的故事，请结合全诗简要赏析郑谷将“数”改为“一”之精妙所在。
答：改“数”为“一”确实精妙。(步骤一： 表明看法) 梅花开于百花之前，而这“一枝”报春，先于众梅，更突出早开之梅之不寻常。“一枝”与题目更切合。所以，这改动的“一”字看似平淡无奇却很耐咀嚼。(步骤二、步骤三： 解释该字在句中的含义，把该字放入原句中描述景象)这不是数量的多寡，而是意境的高下。改诗更能突出观察之细腻和对春天的渴望。(步骤四：联想想象，点出意境，或表达的感情)
【练习19】阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）（2006年福建卷）
端居① 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分）
【答案】不同意。(步骤一：表明看法) “敌”字在诗中的意思是“承受”。(步骤二：解释该字在句中的含义)家书远来、回归家园都是杳邈难期的梦。梦醒时分，只有空荡的床榻陪着自己面对寂寥凄寒的秋夜。(步骤三：把该字放入原句中描述景象)“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。(步骤四：联想想象，点出意境，或表达的感情)“对”字不能体现出这种无法承受的凄怆。
【练习20】阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）（广东卷）
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）
谭敬昭
江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
篇四:《与船有关的诗》
诗歌一:生命的船篇五:《关于冬天和秋天景色的古诗句》
1、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡<雪梅>
2、榈庭多落叶，慨然知已秋。——晋·陶渊明<酬刘柴桑>
3、对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。关于冬天和秋天景色的古诗句。——柳永<小声甘州>
4、晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。——清·郑燮<山中雪后>
5、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。——唐·王勃<秋日登洪府膝王阁饯别序>
6、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——唐·杜甫<茅屋为秋风所破歌>
7、待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然<过故人庄>
8、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。关于冬天和秋天景色的古诗句。——柳宗元<江雪>
9、寒色孤村暮，悲风四野闻。溪深难受雪，山冻不流云。鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。野桥梅几树，10、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——汉·刘彻<秋风辞>
11、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——唐·李白<宣州谢朓楼饯别校书叔云>
12、落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。
13、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜甫<山行>
14、树树秋声，山山寒色。——北周·庾信<周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭>
15、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡<雪梅·其二>
16、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿<逢雪宿芙蓉山主人>
17、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——三国魏·曹丕<燕歌行>
18、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石<梅花>
19、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
20、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——宋·范仲淹<苏幕遮>
21、坐看深来尺许强，偏於薄暮发寒光。半空舞倦居然嬾，一点风来特地忙。——宋·杨万里<观雪>
22、秋风吹不尽，总是玉关情。——李白<子夜吴歌>
23、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——唐·杜牧<秋夕>
24、树树皆秋色，山山唯落晖。——唐·王绩<野望>
25、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操<观沧海>
26、芙蓉露下落，杨柳月中疏。——南朝齐·萧悫<秋思>
27、亭皋木叶下，陇首秋云飞。——南朝·柳浑<捣衣诗>