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篇一:《诗词五首导学案》
25 《诗词五首》
【学习目标】
1．在理解的基础上背诵、默写这五首诗。（学习重点） 2.能说出作品所表达的思想感情。（学习难点） 3.体会诗歌的意境美、韵律美。
【预习案】
运用工具书，结合注释轻声朗读五首诗词。读准以下字音。
车马喧（ ） 东篱（ ） 润如酥（ ） 塞土（ ） ．．．．燕脂（ ） 金鳞（ ） 提携（ ） ．．．1. 查资料，了解作者和写作时代背景。
2.整体感悟课文，找出这五首诗中最能体现诗人思想感情的诗句。 3.读一读，问一问
4.学习质疑：
【探究案】 第一课时
一、学习赏析《饮酒》 二、检查预习：
1.《饮酒》作者_______，______代人。 字元亮，一字名潜，字渊明。____________、辞赋家、散文家。他最喜欢_______花，哪篇文章也谈到这一点：______________。
在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，田园诗派就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退避山野，隐居乡村，通过对自然景物及田园风光的歌咏，抒发情怀。这类诗称为田园诗，这类诗人称为 。
陶渊明 就是晋代最有代表性的田园诗人。他的诗自然朴素而韵味隽永。
三、朗读诗歌，根据注释了解诗意，合作讨论：2.《饮酒》点明主旨的句子 。这首诗流传后世的千古名句是_______________________________________。 （1）既然生活在人来人往的环境中，为什么“而无车马喧”呢？
（2）“此中有真意，欲辨已忘言”陶渊明领会到“真意”，却忘了该怎样表达，诗中的“真意”是指什么？
（3）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
（4）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能不能改为“望”？为什么？
第二课时
一、学习赏析《次北固山下》 (一）检查预习：从古至今表示志向的诗词及作者。
1. 王湾，_________代诗人，洛阳人。
2. 《次北固山下》是一首_________诗（体裁）。
3. 《次北固山下》点明主旨的句子是 。 （二）读《次北固山下》，讨论：
1.首联中哪个词语点明作者现在是远离家乡？______________________________ 2.颈联中“生残夜”，“入旧年”中“生”、“入”怎样解释？请翻译这两句诗。
3.尾联表现了作者怎样的感情？__________________________________________ 二、学习赏析《登幽州台歌》 （一）检查预习
1.《登幽州台歌》作者_______，_____代的______家。 以上书论政，为武则天所赞赏，敢于陈述时弊。曾随武攸宜击契丹。后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，死于狱中。于诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐诗发展颇有影响。 幽州台，传说是燕昭王为招纳人才所筑。
2.《登幽州台歌》点明主旨的句子是 。
（二）朗读《登幽州台歌》，讨论千百年来这首诗为人们所传诵的原因是什么？最后一句______字是全诗的诗眼。
第三课时
一、学习赏析《雁门太守行》 （一）检查预习
李贺（790～816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。他的诗风幽冷浓艳、虚幻荒诞，人们称他为“____”，有《李长吉诗选》传世。
《雁门太守行》点明主旨的句子是 。 （二）全诗描写了三幅画面，请用自己的话描述下来。
首联：______________________ ________ 颔
联
：
____________________
____________________
颈联：___________________________ 二、学习赏析《天净沙·秋思》 （一）检查预习
1.《天净沙·秋思》作者_________，___________代戏曲作家、散曲家。号____________，大都（北京）人。与关汉卿、郑光祖、白朴四人以杂剧并称，世人谓之关、马、郑、白。
2.《天净沙·秋思》是一首_____________________。 散曲是元曲的一类，分为小令和套数。小令又名“叶儿”，每首能独立，相当于一首诗或一阕词。能歌唱，有不同的曲调。每个曲调有一个名称，叫____________。每个曲牌规定着字数、句数、平仄、韵脚，谱式等。 3.《天净沙﹒秋思》点明主旨的句子
是 。 （二）读《天净沙·秋思》，讨论：
1．这首散曲中与“秋”、“夕阳”相照应的景物分别是_____ _____、_____ _ ____。 2．“小桥流水人家”的情境与“断肠人”的愁情是否一致，请你作一点分析。 三、课堂小结从古至今表示志向的诗词及作者。
四、我的感悟和反思
【检测案】
1.注音。
车马喧（ ） 东篱（ ） 润如酥（ ） 塞土（ ） ．．．．燕脂（ ） 金鳞（ ） 提携（ ） ．．．
3.请写出每首诗词的作者、朝代、体裁、出处。
3.背诵这五首诗词。 4.记一记，写一写。
（1）《饮酒》一诗中表明作者志向、蕴含深刻道理的诗句是： ， 。 （2）《登幽州台歌》一诗中写时间广度的绝妙佳句是： ， 。
（3）《次北固山下》一诗的颔联是： ， 。 （4）《次北固山下》抒发作者思乡情愁的诗句是： ？ （5）《雁门太守行》从视觉、听觉两方面描写战斗惊心动魄的句子
是： ， 。
表明将士以身报国的句子是： ， 。 （6）《天净沙﹒秋思》点明主旨的句子是 。
篇二:《中国诗歌从古至今的变化》
中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。 (1)什么是古代诗歌:按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。。 ①古体诗的发展轨迹:诗经→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文 人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。 ②近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。 (2)什么是现代诗: ①按照作品内容的表达方式划分:叙事诗和抒情诗。。 ②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文诗。
一、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式 1.小组讨论。 2.得出结果:采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。 3.组内分工，形成书面。
讨论:诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类?师生交流归纳: (可以按内容分:叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗„„ 可以按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗„„ 可以按形式分:格律诗、自由诗„„ 按体裁分;童话诗、寓言诗、散文诗„„ 按国家和作者分:外国诗、中国诗 按创作方法分:诗歌、民歌或童谣 按时间分:古代诗、近代诗、现代诗、当代诗)
教师小结: 我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼 语言，就可以写出有趣的童诗。 三、补充诗歌，让学生欣赏 将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。 1、巧用比喻: 云常常忘了回家 妈妈每天早上叫我起床 2、妙用拟人: 风 在院子里拿树叶玩飞镖游戏 风真是气死我了 3、运用夸张: 交通警察因为他有“气功” 只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了 4、运用假设: 如果我变成风 如果我变成风一颗一颗吹干
怎样开好诗歌朗诵会
1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的 诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组 教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以 是自己写的诗歌。 2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级 的朗诵会。 4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组 合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、 化妆，人人为班级朗诵会出力。 6.确定时间、地点、形式等。
二、制定一张班级朗诵会安排表，如: 主题 “秋诗冬韵”诗歌朗诵 会2、 推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。 教学重点: 1、 赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。 教学难点: 1、 给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的乐趣，感受诗歌魅力。 教学过程: 一、读古诗，入情入境。 导语:同学们，在学习诗歌单元的时候，我们跟着苏小妹给诗加过“腰”。我们都知道，古 人写诗用字非常讲究，到底“诗腰”还有哪些讲究的地方?诗人做到“语不惊人死不休”的 呢?课件出示: 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 生范读。 师:真不错!感受到春意了吗? 生读。 师:越来越有味道了。一起来怎么样? 集体读。 师:好!下面这首诗比较长，谁有勇气来挑战? 春夜喜雨 (杜甫) 好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。 生读 师:感觉到润物细无声了吗? 集体读。边读边想象。 二、找佳句，初步赏析。 过渡:
真不错!一首好诗就像一杯好茶，善于朗读诗歌的人，就像功夫老到的泡茶师傅，能 把茶的香气散发出来，而真正喝茶的高手是既懂得泡茶，又懂得品茶。 看样子，我们同学功底不浅，懂得泡茶了，今天我们要学着怎么品茶。 师:这两首诗，你最喜欢哪首?你觉得哪句写得特别好? 好，现在请同学们自己读读这两首诗，读完后，四人小组交流一下你喜欢的句子。 预设1: “好雨知时节，当春乃发生”，一个“好”字，表达了诗人对春雨的赞美。春天是植物萌发、 生长的季节，正需雨，它就下起来了。诗人用拟人手法，盛赞春雨善解人意，似乎懂得人们 的心愿一般。 “随风潜入夜，润物细无声。”它伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵 绵密密，无声无息地滋润着万物。“潜”说明了春雨悄悄地来到了大地。 潜:春雨悄悄地来了，表达了作者喜悦的心情。 “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春 花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕 迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗 句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象:虽然主人自 私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这 后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中 寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出 墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能 冲破任何束缚，蓬勃发展 真不错!要是诗人能听到你的点评一定很欣慰。 再增加点难度，敢接受挑战吗? 以下这首是大家非常熟悉的诗，这首诗因为一个字出了名，看谁能把它找出来。注意:现在 请一位同学来读，其他同学仔细思考。 出示: 泊船瓜洲 (王安石) 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 预设2:“春风又绿江南岸” 生:“绿” 师:这个绿字妙在哪里? 生:绿字，让人感觉到江南的春天到了，春风给大地带来了绿色，带来了生机。 师:这句诗背后还藏着不少故事。据说当年大诗人王安石为了这“绿”字可谓绞尽脑汁。现 在我们也来当一回诗人，如果你是王安石，你会给这句诗的中间加一个什么字? 出示:春风又( )江南岸 生:“到”“过”“入”“进” 师:“到”“过”“入”“进”与“绿”作比较。 提到“扫”(与秋风扫落叶作对比) 绿是表示颜色的形容词，这里用做了动词。意思是吹绿了。绿字既表现出春风的到来，又表 现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。 我们看看哪些同学和王安石想到一块去了。课件出示: “到”、“过”、“入”、“满” 填到这些字的请举手。看来大诗人也和我们差不多，如果我们像王安石精益求精，也能成为 大诗人。 师:有意思吗? 三、赏诗眼，推敲字句。 过渡:所谓一字千金，一个字能让一首诗活起来，一首诗可能因为一句或是一个字而流传千 古，不少诗歌背后还藏着有趣的故事。韩愈和贾岛都是大文学家，而他们就是因为一首诗， 一个字成为了朋友的。 师:想知道哪首诗吗? 出示 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 生读。集体读。 师:谁来说说这首诗的意思?(师帮助学生理解诗意) 闲居:闲置的屋子，邻并:一起居住的邻居。草径:长满草的路。 师:作者是什么时候来到这间幽静、长满荒草的园子? 生:晚上 师:你怎么知道? 生:僧敲月下门 师:既然是晚上，一切都很安静，什么声音让作者知道“鸟宿池边树“? 生:敲门声。 师:我们一起来读读这句“鸟宿池边树，僧敲月下门” 师:在写这首诗的时候，贾岛犹豫了很久，是“僧敲月下门”还是“僧推月下门”好呢?大 诗人骑在驴背上想呀想呀，一头撞在韩愈的仪仗队里，
韩愈可是个大官，他的手下把贾岛押 到了韩愈面前，贾岛告诉韩愈缘由，韩愈不但没责怪他，还跟贾岛研究起这句诗来。韩愈说 用敲比用推更好?你能说说韩愈的理由吗?四人小组商量一下。 小组活动。 师:现在老师是贾岛，韩愈在哪里? 生汇报。 预设:敲比推更有礼貌。敲的声音比推的声音更响亮。 师补充:这是个幽静的夜晚，作者来到了幽静的小园，推也有声响，敲也有声响?为什么要 用推而不用敲?同学们非常熟悉推木门的声音，师:敲门声又是怎样的呢?安静，仔细听: 这是一个幽静的夜晚. 师敲桌子。 师:敲声清脆有力，在幽静的夜晚格外响亮，更加衬托出夜晚的宁静，更突出朋友家的幽静， 突出题目中的哪个字(幽) 贾岛曾经说过“二句三年得,一吟双泪流。”三年推敲出两句好诗句，吟颂起来真是激动得泪 流满面。 老师常说写作文字词要好好推敲，推敲一词源于这首诗词。
四、填佳字，给诗加“腰” 1:春风 吹绿了树梢 吹( )了小草 吹皱了河水 吹鼓了花苞 (绿，俏，醒„„) 生回答，说理由，比较品析。 2、黄莺鸣翠柳，紫燕( )春风。 生回答。(迎„„剪) 品析 生能回答“剪”，让生说理由。生答不到，课件出示“剪”，品析。 (燕子的尾巴像剪刀，把无形的风化为看得见摸得着的东西。)
4、红杏枝头春意( )。 ( 旺、闹、浓) 风乍起，吹( )一池春水。 (动、皱、翻、起) 5、窗前( )传春讯 枝上( )送好音 生回答，师板书，师生品析。 (细雨 黄鹂) (提示:哪种鸟雀声音传递春天的到来的喜悦。如:黄鹂鸣翠柳。) 6、 东风吹出千山绿 (春雨洒来万象新) 7、学生自己出示题 师生一起对诗。 8、 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出( )山鸟，时鸣春涧中。 结:好诗就像好茶，越喝越有味道，越品越上瘾。多读诗，读好诗不但能增强语感，还能提 高我们的想象能力，鉴赏能力。在平时的写作中，我们也要学习诗人推敲推敲自己的文章， 使文章更加精练。
篇三:《八下古诗词赏析》
八下古诗词赏析
★一、闻雁 [唐] 韦应物
故园渺何处？ 归思方悠哉。
淮南秋雨夜， 高斋闻雁来。
【译文】故乡遥远，模糊不清，不知道在哪里啊？归家的思绪正无穷无尽。在淮河的南部下着冰冷秋雨的夜晚，我听到大雁的叫声由远而近的传来。
【赏析题目】
★1．读诗需要联想和想象，请用生动的语言描述诗歌所描绘的画面。 独坐高斋的诗人在暗夜中听着外面淅淅沥沥的秋雨，也听到了自远而近的归雁的悲鸣之声，暗夜沉沉四望一片模糊，更不知道故乡远在何处，归思之情无穷无尽。
★2．通读全诗，表达作者怎样的情感？
诗歌借秋雨独坐遥闻雁叫的描写，表达了作者不尽的思乡之情。
★二、池鹤 [唐] 白居易
高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
【译文】
在高高的竹笼前没有自己的同伴，在乱哄的鸡群却有着自己的风度。低下头怕丹砂落下，晒翅的时候担心白色的羽翼消失。转眼看到鸬鹚觉得它毛色污浊，又讨厌鹦鹉太谄媚。对风鸣唳想的是什么，惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水之间。
【赏析题目】
1．最能概括“乱群鸡里有风标”句意的成语是：鹤立鸡群。这一成语的意思：一个人的 才能或仪表在一群人中显得很突出。
2．“诗言志”，“怅望青田云水遥”这句诗表达作者怎样的志向和情感？ 不甘作“池中物”的远大志向，抒发了作者政治失意，壮志难酬的悲愤之情。
3．诗中“低头咋恐丹砂落，晒翅常疑白雪消” 表达作者怎样的愿望？ 洁身自好不与世俗同流合污的愿望。
4．白诗通俗易懂，通读全诗，不难发现诗人用比照衬托的手法，描绘了丹顶鹤： 形象美，色彩美，鸣声美和心灵美，勾勒丹顶鹤超凡的风姿和孤傲的品格，诗人以鹤自喻，抒发了自己对官场生活的厌弃和对田园生活的向往而不可得的无奈之情。
★5．读诗贵在品，试品味“怅”字运用的精妙。
一个“怅”运用拟人手法，表现了诗人对仕途生活的厌倦和无奈，表达了诗人对归隐生活的向往。
★三、《迎燕》 [宋] 葛天民
咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。
翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。
【译文】
在近已咫尺的阳春三月里，在一户普通的老百姓家中 。为了迎接新一年里燕子的归来，不放下破旧的帘子把房屋遮蔽起来。 一场春雨后燕子的翅膀上沾着丝丝的雨滴， 土地里散发出一股淡淡的泥土香味，里面还混杂着雨滴砸落的花瓣。 燕巢早已筑修好了，连小燕子都长大了 。一人家一燕家两户家庭相伴着又度过了一个美丽的年华。
【赏析题目】
1．诗中表现人们欢迎燕子到来的诗句是：为迎新燕入，不下旧帘遮。
★2．这是首咏物诗在写法上有什么特点？全诗借“燕”表达作者怎样的情趣？ 运用了托物寓意的写法，全诗写人与燕的关系，借对“燕”的自由自在的生活的描写，表现了诗人对无拘无束的隐居生活的喜爱（燕之乐，亦足见诗人之乐）
四、宣州谢跳楼饯别校书叔云 [唐] 李白
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月，抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
【译文】 弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。你的文章就像蓬莱宫中储藏的仙文一样高深渊博，同时还兼具建安文学的风骨。而我的诗风，也像谢朓那样清新秀丽、飘逸豪放。我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。然而每当想起人生的际遇，就忧从中来。好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更猛了。我举起酒杯痛饮，本想借酒排遣烦忧，结果反倒愁上加愁。啊！人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了头发，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流。
【赏析题目】
1．简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。
表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。
2．开头两句诗表现了作者什么样的心情？ 显示出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。
3．诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。
示例一：诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。
4.赏析名句“抽刀断水水更愁，举杯销愁愁更愁”，说说你喜欢的缘由。
比喻奇特而富有独创性，同时又是自然贴切而富于生活气息的。表明了作者的理想与现实的矛盾所带来的烦忧苦闷。
5．诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？
李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是无法解决的。因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中。而且，只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极，但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服，表示与现实社会的决绝。
6.你认为诗中哪一句可以概括李白的诗歌的特点。中间小谢又清发。从古至今表示志向的诗词及作者。
7. 诗中诗人的心理变化历程是什么？
诗一开头就平地突起波澜，揭示出郁积已久的强烈精神苦闷；紧接着却完全撇开“烦忧”，放眼万里秋空，从“酣高楼”的豪兴到“揽明月”的壮举，扶摇直上九霄，然后却又迅即从九霄跌入“愁更愁”的苦闷深渊。又到结句消极的甚至包含着逃避现实的“散发弄扁舟”。起伏跌宕，开阖变化，充分体现了诗人内心有无法解开的烦忧之结。
8、简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。
表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。
9、这首诗通过高楼饯别的描写，抒发了作者怎样的情怀？ 对岁月如流年华虚度的烦恼，对黑暗现实的不满，对怀才不遇的愤怒，对自己才华的自信，对理想一定会实现的执着。抒发了这种怀才不遇的抑郁苦闷之情。
★五、渔家傲 [宋] 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳燕去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！
【译文】
秋季到来，西北边塞的风景多么奇异，大雁南飞避寒，没有半点恋意。号角连连，马嘶风号，万千层峦叠峰里，云雾弥漫，夕阳西下，天际一片橘黄，孤城紧闭。
斟上一杯浊酒，遥寄远在万里的思乡之情，功名尚未立，又怎么敢盘算回乡的日期呢。听惯了幽怨的羌笛声，见惯了秋霜满地，远在边塞守边的战士在夜深人静时久久不能睡， 辗转反侧，将军和战士们又长了些许白发，热泪满眶。
【赏析题目】
1．这是一首反映北宋西北边境军旅生活的词。上阙描绘荒凉的秋景，以显示边地生活的艰苦和军事态势的严重。下阙是作者自抒怀抱，慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情，真实感人。
★2．“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。在词中起到什么作用？由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句？
此二句写出了边塞秋季的景致：重峦叠峰里，残阳夕照，紧闭城门，戍边关城被笼罩在沉沉的春霭之中，一片凄凉。突出塞下秋景与中原的不同。
作用：点明了战事吃紧、军情紧急、戒备森严的特殊背景。渲染了边地萧条肃杀，荒漠寂寥。表现了边塞的悲凉。
想到： 大漠孤烟直，长河落日圆。
3、请赏析"长烟落日孤城闭"的妙处。 写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。
4、请揣摩"羌管悠悠霜满地"在表达上的作用。
借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是"长烟落日"的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。
5、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”揭示了词人和征夫们怎样的心理？(2分) 因尚未达到建立军功、未勒燕然的目的．所以虽思乡却难回的矛盾心理。（2分） ★6、“人不寐，将军白发征夫泪”采用什么手法？抒发了将士们怎样的情怀？
采用白描手法，直抒胸臆，抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀，雄浑沉郁，苍凉悲壮。
7、“人不寐，将军白发征夫泪”流泪的原因是什么?
原因在于：戍边将士的悲苦，归家之日遥遥无期，将士们的头发都白了，夜深人却不能入睡，思念家乡而暗暗落泪。
8、全词表达了作者怎样的思想感情？ 全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。
9、词的上阕写景，以一“异”字统领，其“异”表现为：
①雁去将士留 ②秋风边声起 ③落日孤城闭
10、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？
上阕侧重于描写边塞秋色，下阕侧重于抒发思乡之情。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
11、词作暗含对比，请举例说明。 答：词作将大雁南归“无留意”与戍边将士们不能不留下来进行对比，润笔深厚，为下文写
★六、天净沙•秋思 [元] 马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
【译文】从古至今表示志向的诗词及作者。
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。
小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。
古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。
凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
【赏析题目】
1．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风； 与“夕阳”相呼应的是：“昏鸦”，与"天涯"相呼应的是：“古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“人家”。 体现全文主旨的"思"字的一句是：“断肠人在天涯”。 将士们戍边凄苦埋下了伏笔，大雁都知道回家，人何尝不想回家呢？
2．《天净沙•秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出 在旅途中寂寞悲凉的心情的心情。
3．“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？ 将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。
4、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。 以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
5、“小桥流水人家”一句，看似恬静明丽，与上下句凄凉意境迥异，其实，它更能反映诗人的浓浓乡愁。为什么？
因为“小桥流水人家”的景象虽美，但却更能使游子想起自己的羁旅生活，思念自己的家乡和亲人。这样以乐景写愁，表达效果则更好。
6、前三句在写景抒情上的突出特点是什么？（或小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？）
用九个细节（景物）构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅孤寂悲苦之情。
7、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？
这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。
★8、请体会“古”“西”“瘦”的表达效果。
三个词修饰普通的景物，显示出景物的冷寂、萧条，感情的悲凉凄楚。特别是“瘦马”一词更使读者联想到这匹马经过了怎样的长途跋涉，马如此，马的主人更是如此的疲惫。
七、酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐] 刘禹锡 （09年连云港中考）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【译文】
在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故友突然吟诵闻笛小赋，久贬归来感到已非旧时光景。
沉船的旁边正有千艘帆船驶过，病死的树的前头却是万木争春。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
【赏析题目】
1、诗的颔联中借用两个典故，表达了诗人怎样的思想感情？
两个典故：（1）闻笛赋：（2）烂柯人；
思想感情：（1）怀念故友 （2）对岁月流逝、人事变迁的感叹，人事俱非，恍如隔世的心情。
2．《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"是什么意思？表达了怎样的心情？
这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情。
3.这首诗的前四句抒发了作者什么样感情，后四句又发生了怎样的变化？
篇四:《表达志向的诗句》
1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐·颜真卿<劝学>
2、穷则独善其身，达则兼善天下。——<孟子>
3、手帕蘑菇及线香，本资民用反为殃。表达志向的诗句。清风两袖朝天去，免得闾阎语短长。——于谦<两袖清风>
4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
5、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁
6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——论语
7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
8、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫
9、博观而约取，厚积而薄发。表达志向的诗句。——苏轼
10、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫
11、春宵一刻值千金，12、雨后龙孙长，风前凤尾摇。心虚根柢固，指日定干霄。——戴熙<题画竹>
13、读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。——杨继盛<言志诗>
14、秋荷独后时，摇落见风姿。无力争先发，非因后出奇。——郑板桥<秋荷>
15、军歌应唱大刀环，誓灭胡汉出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟<出塞>
16、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
17、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼
18、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石
19、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府<长歌行>
20、莫道谗言如浪深，莫言过客是沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡
21、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操
22、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——晋·陶渊明<杂诗>
23、新诗句成相借问，闲来议尽共寻思。终今三十余年事，却说还同昨日时。——张籍<逢王建有赠>
24、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——宋·刘过<书院>
25、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄<从军行>
26、百学须先立志。——朱熹
27、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
28、天问复招魂，无因彻常阍。岂知千丽句，不敌一谗言。——离骚
29、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。——唐<金缕衣>
30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥<竹石>
31、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石<梅花>
32、志不强者智不达，言不信者行不果。——墨子
33、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——<荀子>
34、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游
35、世人结交须黄金，黄金不多交不深。()纵令然诺暂相许，终是悠悠行路心。——张谓<题长安主人壁>
36、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——明·于谦<石灰吟>
37、镇心帷车坐，偏愁云气晴。客行殊望雨，敢说为苍生。——洪亮吉<悯旱>
38、燕雀安知鸿鹄之志哉?——<史记-陈涉世家>
39、少闻鸡声眠，老听鸡声起。千古万代人，消磨数声里。——魏源<晓窗>
40、退笔如山未足珍，读书万卷始通神。君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。——苏轼<柳氏二外甥求笔迹>
41、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——宋·李清照<绝句>
42、未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁?别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫<戏为六绝>
43、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰
44、精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。——东晋·陶潜<读山海经>
45、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
篇五:《关于爱国的演讲稿》
关于爱国的演讲稿
[范文一]:祖国在我心中
尊敬的各位领导，评委，老师，亲爱的同学们，大家好!
我演讲的题目是“祖国在我心中”。
一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。五千年的文化是生生不息的脉搏，提醒你，也提醒我，我们拥有个名字叫中国。再大的风雨我们都见过，再苦的逆境我们同熬过。关于爱国的演讲稿。这就是民族的气节，这就是泱泱的气节，因为我们拥有一个名字叫中国!
祖国，当我们提起这个词的时候，我们的心中马上会联想到壮丽秀美的山川，
那莽莽无际的原野，奔腾浩荡的江河，苍茫辽阔的草原，为我们提供了极为生动的情感素材，我们的祖先用勤劳和智慧，创造了中华民族灿烂的文明，在哲学，历史，政治，军事，文学艺术等诸方面取得了无与伦比的成就。所有这些都凝聚着一种民族的自信心和自尊心，它激励着人们把自己的智慧，力量以至生命毫无保留地贡献给祖国和人民。
5000年的文明孕育了中华民族的尊严，造就了中国人民独特的讲风骨，重气节的民族素质。历史仁人志士为国家前途，人民幸福，为坚守自己的志向，不惧困苦，不受利诱，保持铮铮铁骨的“浩然正气”。
从古至今，祖国就涌现出无数的爱国者，他们把祖国，民族的利益看得高于一切，把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。关于爱国的演讲稿。如精忠报国的岳飞，收复台湾的郑成功，中国革命的先驱者孙中山，两弹一星的邓稼先，驾驶神州五号飞向太空的杨利伟，奥运新星刘翔等等……无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌。他们为祖国生，为祖国死，把爱国之情化作英勇献身的实际行动，把为国捐躯，报国献身视为最崇高，最光荣的事情。
同学们，我们应该为生在这个英雄的国度而自豪，为这些民族之花而骄傲。
其实，爱国，不仅仅是对祖国的一种深厚的感情，它更是一种沉甸甸的责任啊。所以，同学们，我们要从小树立爱国精神。例如:在升国旗时，要行注目礼;团员同学日常生活中要爱护团徽，团证;平时要积极参加校内外开展的一切利于青少年成长的活动。虽然这些只是日常生活中的小事，但是却充分的体现出了自己的爱国意识。 此外，还要确立一个远大的志向，对自己的未来充满希望，要立志为祖国的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。因此，这就要求我们珍惜和抓紧现在的每一分，每一秒，抓紧锻炼身体，培养高尚的道德情操，掌握丰富的知识，要培养创造意识，为建设祖国，振兴中华做准备。
50多年前，一代伟人毛泽东面对祖国的壮丽河山，写下了不朽的诗句:江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。今天，我们更有理由相信:数风流人物，还看今朝!
我的演讲完了，谢谢大家!
[范文二]:勿忘国耻，振兴中华
敬爱的老师，亲爱的同学们
大家好!
今天我要演讲的主题是<勿忘国耻，振兴中华>。
黄河长江奔腾万里，那是中国!古老文字源远流长，唐诗宋词代代相传，那是中国!青藏美丽的高原，新疆辽阔的盆地，那是中国!
我遥望神州大地，我遥望展翅雄鹰，我遥望那一颗闪耀的红星!这就是我的母亲——中国。
但，我想，那个繁荣昌盛的祖国，也是从重重磨难中历经沧桑走出来的……
南京大屠杀，遍地的尸体，我们的心在痛;圆明园的废墟上，团团烈火，我们的泪在流。但我们的祖国没有沉没，把粗壮的臂膀变成摇篮，抚养着炎黄子孙用宽厚的手掌挽起高山秀水;用辛勤的汗水滋润着大地。毛泽东，一代领袖支撑着民族的血肉;邓小平，指引多灾的祖国走向辉煌。钱学森，科学发展的动力;季羡林，教育发展的希望。
祖国日渐强大，日渐辉煌。给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国，有改革的浪潮迭起，冲破旧的束搏，迎来新世纪磅礴的日出!东方巨人，他，站起来了!
待我看祖国的崇高与巍峨，待我看祖国的繁荣与富强，待我看那霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……
千里马般日夜兼程的超越，看啊!烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国;群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。我们要自豪地喊出:“伟大的祖国，我爱你!”
这是个除旧迎新的祖国;这是个前赴后继的祖国;这是个日渐强大的祖国!“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”。
飞翔吧，我的祖国!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
[范文三]:祖国，我为您自豪!
同学们，当我们的祖国披着节日的盛装，还陶醉在全国人民、华夏儿女幸福的祝贺声中时，我校三千多名师生以特有的方式聚首曙光，来庆祝祖国伟大的生日。
老师们、同学们，今天我讲话的题目是:<祖国，我为您自豪!>
五千年的文明光耀着华夏，
四大发明的美誉灿烂着中华。炎黄子孙都为我们中华民族而骄傲、自豪。
我们自豪，因为中国有着悠久的历史和深厚的人文底蕴。中华民族五千年光辉历史，沉淀了东西方文明古国的精髓，显露出人类科学事业的曙光，在世界文明史上具有经久不衰的魅力。四大发明改变整个人类的面貌，<诗经>开创了世界文学史上现实主义的先河，屈原的浪漫主义诗风带给人类非凡的想象力，先秦两汉的散文，唐诗、宋词、元曲、明清小说等等，无不展示出中华民族先民们丰富的情感与睿利的智慧。
我们自豪，因为中国地大物博，幅员辽阔。大自然千万年的雕塑，构成了一幅绚丽多彩的画卷，奔腾的黄河哺育着世世代代的炎黄子孙，滔滔的长江年年岁岁奔涌着智慧的巨浪，昂首屹立于世界之巅的珠穆朗玛峰，就是中华儿女坚韧不拔民族精神的伟大象征，还有许多数不清的江河湖泊、名山大川、人文景观等，这不都是中华民族的骄傲和自豪吗?
然而，历史不会每天都是朝霞丽日，中国有过光辉灿烂的篇章，也曾有过抗日战争、解放战争濒临危亡般的浩劫，也曾有过洪水肆虐、sars猖獗心惊肉跳般的磨难。但这并没有打垮中国人、吓退中国人，反而造就了我们引以为豪的中华民族坚强不屈的伟大性格，铸造了华夏儿女不屈不挠的坚实脊梁。
新中国成立x周年来，无数奇迹又在这块神奇的土地上诞生。经济高速发展，科技硕果累累。两弹一星先后上天、神州五号遨游太空、三峡工程胜利竣工;中国加入wto、北京申奥成功、香港、澳门的回归、杂交水稻新品种填补了世界的空白，还有我国刘祥的健步如飞刹那间让世人目瞪口呆、我国女排顽强的拼搏精神再次让世人心悦诚服。这一切无不体现了中华民族顽强的生命力和中华人民共和国强大的凝聚力，充分地显示了我们祖国伟大而又辉煌的成就，难道我们不该为这些成就而感到骄傲和自豪吗?x年的励精图治，x年的上下求索，我们的祖国已经屹立于世界东方，自立于世界强国之林!
[范文四]:幽幽中华魂，华魂遍千年
同学们，你们是最富活力的，就像早晨七、八点钟的太阳，你们是祖国的花朵、民族的希望。世界是你们的!21世纪是你们的!让我们刻苦求知识，潜心学文化，掌握真本领，共同创造我们中华民族更加辉煌灿烂的美好明天!
站起来的中国人民是如何从根本上改变了自己的命运，祖国欣欣向荣，蒸蒸日上，中华民族赢得了地位与尊严。改革开放以来，在您的基本路线指引下，我们走上了建设有中国特色社会主义的康庄大道，人民生活不断改善，社会生产力极大发展，综合国力显着增强，国防力量不断强大，国际地位日益提高，香港、澳门顺利回到祖国的怀抱，台湾回归指日可待。神州流香溢彩的广袤大地上，春天的故事正在灿烂的阳光下继续，东方强盛巨龙正在逾跳腾飞，太阳如炽，光华亮丽，明媚的春光下，神州纺织着一幅幅日新月异的蓝图:那南海的碧波，掀动着改革开放的浪潮，那珠江的潮头，涌起了春天的信息，那扬子江畔的东方之珠，闪烁着神州迷人的色彩，那九曲黄海的浪涛，勾勒出西部大开发的蓝图。神州天空的每一片云彩都显得那样的光辉灿烂，昨天的故事依然精彩，明天的梦想更加斑斓。您将一切无私地献给了人民，带领人民奔向灿烂的未来，作为长在红旗下的新一代，请允许我为您高唱一曲您的赞歌，相信在您的领导下，定会实现台湾回归，从胜利走上新的胜利，从辉煌走上新的辉煌。
每位学生心中都有一颗爱国之心，那么我要问大家一个问题，我们应该怎样去爱国?诚然，作为新时期建设的主力军，我们应该用勤劳的双手让祖国繁荣昌盛，我们应该用坚强的臂膀给祖国安定祥和的环境，要知道，整整八十年，五四青年安家定国的愿望还没能完全实现，完成祖国的和平统一是我们这一代青年无可推卸的责任。其实怎样去爱国没有一个完美的答案，这也是永远无法用语言能够概括出的答案，因为我们每个人的答案都不会相同，都要用一生的时间去填写自己的一页。
今天我要说，如果祖国需要，我愿到雪域高原，做千里冰川上的一朵雪莲;我愿到万里戈壁，做茫茫黄沙中的株绿杉;我愿到帕米尔高原上的红旗甫，让绿色在生命禁区里闪耀光芒。我也相信，只要祖国需要，在座的每一位都会义无反顾的献出自己最可宝贵的一切一切，这难道不正是伟大民族之魂的闪现吗?
我要歌颂祖国，歌颂她的美丽。因为她珍存有万里长城、秦兵马俑;因为她是苏杭、桂林的母亲;因为她拥有西双版纳、西沙群岛……
我要歌颂祖国，歌颂她的实力。因为我们圆了航天梦;因为我们申办奥运成功了;因为我们加入了wto……
我要歌颂祖国，歌颂她的精魂。因为她哺乳了雷锋、赖宁;因为她培育了周恩来、邓小平;因为她造就了司马迁、徐悲鸿……
千万条河川是您飘散的头发，绵延的山脉是您绿色的血脉，洞庭湖的水是您那明亮的眼睛，青藏高原是您硬朗的脊梁，北京是您跳动的心脏，桂林山水是您头上的翡翠，梅树、牡丹点缀的大地是您身上的衣裳。
我愿化作一首诗、一幅画、一首歌，永远地歌颂着您:我的母亲——中华人民共和国。
幽幽中华魂，华魂遍千年!
谢谢大家。
[范文五]:中华精神
各位老师，各位同学: 大家好!
滚滚黄河，滔滔长江，翻涌万年不息;巍巍中华，泱泱大国，沉浮千年不变。这就是我们可爱的祖国!一个响彻世界的名字——中国!
在华夏大地这片辽阔的土地上，竖立着一面千古流芳的旌旗，她，就是我们中华民族传承几千年的精神，就是我们世代相传的中华魂!
勤劳与奉献的品质就是中华魂，就是中华民族的精神。回首历史，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”;杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”;儿时记忆的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!”的诗句让我们懂得了中华魂的流芳与不朽。
宋芳蓉这个名字应该不会让大家陌生。她的家境贫寒，历经苦难和艰辛，年仅15岁就走上山区小学的讲台，做了一名乡村教师，扎根山间十几年。朋友们推荐了许多比教师职位好一百倍、一千倍的工作给她，可她不愿放弃播种明天的花朵与希望，舍不得孩子们那一双双渴望知识和未来的眼睛。虽然教学条件很艰苦，她执著地以勤劳度日，以奉献为生，她种菜去卖为的是替孩子们交上学费，她放假打工为的是不让孩子们辍学，她放弃优越是为了让孩子们懂得还有一种精神:勤劳与奉献。 宋芳蓉在艰苦的条件下，在家乡的土壤里用她的精神播下了一粒又一粒希望的种子，她用最好的方式为中华魂做了最好的注解。
像宋芳蓉老师这样的人在我们的社会里还有很多，但丢掉中华魂，丢掉勤劳品德甘心做寄生虫的人却让我们蒙羞，为社会所不耻。 一篇报道让我感慨万千。一群过着优越生活的城里孩子参加体验农村生活，他们一味嘲笑朴实的农民，他们看不起勤劳和朴实，嘲笑农民们老土、落后，竟然面对记者镜头毫无羞耻地说:谁叫他们是农民?是农民就得这样!他们真以为自己是所谓的“纯种血”、“上等人”吗?他们错了!其实，辈儿往上翻翻，他们家也是地道的农民!虽说现在住在城里，可农村有每个城里人的根啊!他们眼里只有荣华富贵，不知道勤劳和奉献，他们丢了最不该丢掉的中华魂!一个丢掉了自己民族灵魂的人，还有什么资格说自己将来可以做社会栋梁! 失去朋友，可以再交;失去金钱，可以再挣;但失去灵魂，却永远找不回来。一个没有品质和灵魂支撑的民族与国家是悲哀的。
让我们的中华魂世代相传，让我们的中华精神永存! 谢谢大家