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篇一:《用“不是...就不..”造句》
用“不是...就不..”造句
1、夸利亚雷拉：不是高难度动作，就不进球
2、阿森纳：不是争四时刻，就不爆发
3、因扎吉：不是欧冠赛场，就不进球
4、利物浦：不是本土球员，就不爱买
5、巴萨：不传到禁区里面，就不射门
6、佩德罗：不是代表国家队，就不进球
7、小豌豆：不是替补上场，就不进球
8、本泽马：不是代表俱乐部，就不进球
9、巴拉克：不是亚军，就不罢休
10、托雷斯;不是决赛，就不进球
11、泰国：不是中国队，就不赢球
篇二:《不是 就是 造句》
不是 就是 造句
1.在战场上，不是你死，就是我活。
2.小刚总是很粗心,不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾.
用只要就造句 1.只要你肯付出，就一定会收获回报。
2.只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。
3.只要自己辛勤努力学习，就一定会取得好成绩。
4.只要掌握正确的学习方法，学习就会变成得很轻松。
5.只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。 用 既。。。又。。。造句
像他这样有效率地做作业，既可以节省时间，又可以促进学习。 使用电饭煲用热水煮饭既省时间又省电。不为而是造句。
阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。
春天既美丽又可爱，既温馨又多彩不为而是造句。
造句：只有····才····
只有刻苦学习，才能取得好成绩 只有好好学习，长大才能成为有用之才 只有从不浪费时间的人，才没有工夫抱怨时间不够
只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文
只有认真观察身边事物；才能写出意真情切的作文
虽然…可是…的造句
虽然老师布置的作业有点难，可是我还是非常乐意尽自己最大的能力把它全部完成
用尽管...还是造句
尽管风雨交加，但是同学们还是坚持按时到校上课。
尽管他今天没帮我忙，但他还是我朋友；
尽管爸爸今天没有接我，但我还是按时回家了；
尽管老师自习课没有来，但教室里还是很安静的。
篇三:《让造句训练为作文打好基础》
让造句训练为作文打好基础
作为小学语言文字训练的一项重要形式，造句是作文训练的一项
重要内容，也可从说是作文训练的前奏曲。《语文课程标准》指出：
“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让
学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达
真情实感。”造句、写话、写作是学生运用语言文字进行表达和交
流的三个不同的阶段，前者是为后者打基础。教师的造句教学就应
该以这句话为指导，引导学生根据自己的生活实际和休验来造句。
一、造句教学的指导思想
由于各年级段的学生知识积累的差异，因此，造句教学也应根据
他们的不同特点作相应的调整。一年级学生观察生活、感受生活的
能力较低，造句可以简单些。随着年级的增加，学生对生活的认知
程度越来越深，体验生活的能力越来越强，所以，造的句子也应该
越来越具有情境性，越来越体现出生活的真实。如用“高兴”造句，
一年级学生说“今天我很高兴”那样还可以，而三四年级学生就要不为而是造句。
讲清楚今天为什么高兴，如“今天跳绳，我终于战胜了七八位同学，
感到非常高兴”。到了高年级，还要再具体些，如“今天跳绳，我
终于战胜了同级段的多个选手，感到非常高兴，晚上睡觉时还笑出
了声”。这样的训练，对学生写话和作文的帮助将是显而易见的，
能够使学生学会积累，学会表达，学会运用。
二、造句教学的方法
造句教学中，学生的造句与生活结合得越紧，涉及的范围就越大，
所需的词汇量就越多，造出来的句子就越具体，因此，我在教学中
尝试创设一定的生活情境，取得了较好的教学效果。
1.以语言描述情境
如在指导学生用“耽误”一词造句时，我向学生描述了这样的情
境：上课时间快到了，可小明还在磨磨蹭蹭，这时小明的妈妈走了
过来，她会怎么提醒他？请用上“耽误”这个词造句。我又接着说：
上课后老师布置了作业，同学们都埋下头专心地做起来，只有小明
左顾右盼没有动笔，老师走过去批评了他。老师的话里也有“耽误”
这个词，想想老师应该怎么说？最后我问：小明受到批评后，还会
耽误时间吗？他是怎么做的？在这里，老师用语言给学生描述了一
系列可用上“耽误”这个词的生活情境，学生感到有话可说、有话
想说，纷纷站起来一吐为快，课堂气氛非常活跃。
2.用多媒体展示情境
指导学生用“自豪”一词造句时，我先让学生找出课文中带有“自
豪”的句子读一读、想一想：文中的“自豪”指的是什么？(自豪
的样子)然后我问学生：“自豪还可以用来形容什么? ”(自豪地走、
看、说，是自豪的感觉„„)最后我播放了中国健儿荣获世界冠军
后在领奖台上捧起奖杯的录像，要求学生将看到的情形描述一番，
用上“自豪”一词。由于学生明确了词语的使用范围，又感知了鲜
明生动的视觉形象，发言十分热烈，造的句子也形式多样。
3.作表演模拟情境
“大概”这个词比较抽象，学生造句时要想写具体，存在着一定
的难度。课堂上我指名两位学生分别表演“迟到”和“生病”的情
境，然后请同学们选择其一进行具体描写，并试着用上“大概”一
词，大部分学生写出了语句通顺的一段话。有位学生写到：同学们
正在专心听讲，突然，教室的门被推开了，彭航上气不接下气地说：
“报－－告! ”，他平时一贯按时到校，今天怎么迟到了呢？我想，
大概是因为公交车在半路出了故障吧！另一位学生写到：胡洋同学
平时活泼好动，今天却无精打采地趴在课桌上，老师想：“大概他
生病了吧！”于是走过去用手一摸他的额头，“哎呀!好烫! ”就连
忙把他送到医院治疗。可见，教师只要精心设计，悉心指导，积极
创设相关情境，提供出词语能够表达的素材，就完全可以为学生的
造句开辟出一个丰富多彩、生动活泼的广阔天地!
三、造句的评价标准
评价就是导向，不同的评价对学生的发展就会有不同的影响。语
文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而评价也应该从知识与能
力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行。学生的造句是仅
仅满足于正确，还是追求更高的目标－－具体、形象、生动、有文
彩，就是学生情感和价值取向的一个表现。教师评价学生的造句不
能只着眼于应付考试，更要着眼于学生的持续发展。借用一句广告
语，那就是“没有最好，只有更好”。例如用“由于”造句，如果不为而是造句。
写为“由于我认真学习，所以成绩得到了提高”，为应付考试，这
个句子完全可以。但这个句子是大众的，不是学生自己所特有的。
我班有个学生说“我由于长得漂亮，嘴巴又甜，所以，老师和爸爸
妈妈都很喜欢我”；同学听了都禁不住哈哈大笑：似乎这样的句子
不能登大雅之堂。但我郑重其事地表扬了她，认为这个句子是她的
真实情况的体现，是我们造句时所应该刻意追求的境界。这样，学
生就懂得了造句的真缔，对造句、作文训练产生了浓厚的兴趣，增
强了造句、作文的自信心。
综上所述，造句也是一种创造，要以真实生活为根据，运用学过
的语言文字，把这种生活现象表达出来。所以，要使学生造出的句
子有活力，有新意，表现出现实生活在学生脑海中的印记，教师不
但自己要具有创新意识，更要鼓励学生百花齐放，百家争鸣。如果
每个学生都能以自己的生活经验为依据，造出丰富多彩的句子，把
一个五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前，那该是多么美妙的事呀！
篇四:《用不是……而是……造句》
1、不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。
2、不是妈妈想说你，而是你太让人生气了。
3、我不是害怕面对，而是害怕失去。
4、报警的不是值班的看守，而是被划破的玻璃。用不是……而是……造句。
5、这次考试不是一般的小考，而是毕业考试。
6、不是老师不管你，而是你自己太让老师失望了。
7、这节课不是历史，而是英语!
8、我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。
9、这支铅笔不是小王的，而是我的。
10、他不是不喜欢和我们一起玩，而是因为家里有太多事等着他做。
11、在楼永良看来，企业最宝贵的不是资本而是人才，企业要通过靠机遇发展，转变为靠能力发展。
12、挫折不是高山，高不可攀，13、看到那轮火红的圆盘了吗?不是灯光的效果，而是黎明升起的一轮红日。用不是……而是……造句。多么刺眼，充满希望!
14、失败不是自己的原因，而是把困难看得太清楚了。
15、这个句子不是你造不出来，而是你懒不想动脑筋。
16、学习不是枯燥无味，而是趣味横生。
17、你不是不聪明，而是不认真。
18、我好困，不是昨天晚上没睡觉，而是睡的少!
19、这个不是你的而是我的。
20、换句话说，任何骂的目的都不是骂，而是把彼此之间的关系先捋顺，再寻找解决问题的方法。
21、那不是失败，而是成功的开始。
22、不是我不喜欢你，而是我们年龄都太小了，我们没有什么未来的。
23、噪音差不多就是一个隐身人，让看不见，摸不着。
24、这种商业模式对企业最大的好处就是企业对经销商不是赊销而是实际收到了钱，有效保证了现金流。
25、武汉铁路部门介绍，不是车票被抢光了，而是旅客起得太早了，太性急，网上售票时间还没有到。
26、学习不是肤浅的了解或者知道，而是抱着为什么的态度去理解并求证，甚至延伸出新的结论。
27、在两者之间进行选择时，不是选这个，而是选那个。
28、我不答理他，不是讨厌他，而是没什么印象!
29、困难不是用来抱怨的，而是让自己变得更坚强。
30、归真堂取胆汁的黑熊不是野生而是养殖的，而且在黑熊胆汁生产快速增长的近十多年来，国内野生黑熊的存活并没有明显变化。
31、老年人需要的也不是现在的住房，而是具有相应配套设施的养老住所。
32、小明不是一个坏孩子而是一个人见人爱，花见花开的乖孩子。
33、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，()为了明理、以及学有所用!
34、你这问题不是我不帮你，而是我实在不会。
35、他不是我们的敌人，而是我们的朋友。
36、工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。
37、这个世界不是缺少美，而是我们的眼睛缺少发现。
38、金黄的落叶翩翩起舞地落下来，这不是叶子，而是一只黄蝴蝶。
39、中国银行业的高利率在很大程度上并不是银行本身所导致的，而是源于政策制度的优势。
40、小明学习很好，因为他下课不是玩耍，而是认真复习课文。他不是在办公室，而是在家里。
41、快乐并不是拥有的多，而是计较的少。
42、这个题目不是这样做的而是这样做的。