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篇一:《《论语》中关于学习的内容》
一、 关于学习的态度
孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
译文：懂得某种学问不如喜爱它，喜爱它不如把研究这种学问作为快乐。
即真正爱好学习的人，为学习而快乐的人才能真正学好。孔子赞扬的颜渊就有这种发愤好学的乐观精神。
其次，学习要有踏踏实实的精神。
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么遗憾呢？”
即学习要默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。
第三，专心致志，知难而进。
子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”
译文：有志于探求真理却以吃得不好穿得不好为羞耻的读书人，是不值得跟他进行讨论的。 即读书的人要立志于追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累。
子曰：“力不足者，中道而废，今女画。”
译文：能力不够是到半路才停下来，现在你是自己给自己划了界限不想前进。 在这里孔子勉励冉求要知难而进，只有这样才能得道。孔子自己就是这样的人。 子曰:“女奚不曰,其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”
译文：你为什么不样说，他这个人，发愤用功，连吃饭都忘了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道，如此而已。
第四，要虚心求教，不耻下问。
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
译文：三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
即学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。同时，孔子提倡和赞扬“不耻下问”的学习精神。
子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓‘文’也。”
译文：聪敏而又爱好学习，不把向不如自己的人请教看作羞耻，因此称他为‘文’。
二、 关于学习的方法
孔子在和弟子的交谈中多处强调复习。
子曰：“学而时习之，不亦说乎。”
译文：学习了知识按一定时间去温习，不也高兴吗？
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
译文：复习旧的知识，能从里面学到新的东西，就可以作为自己的老师了。
孔子还特别强调学思结合，勇于实践。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
译文：只是读书，却不动脑筋思考，就会受蒙蔽；只是冥思苦想却不认真读书，就会疑惑而无所得。
即要求人们把学习积累和钻研思考相结合，不能偏废。另外，孔子还非常重视精益求精，“如切如磋，如琢如磨”，反对一知半解，浅尝辄止。
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：《诗》云，‘如切如磋！如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”
译文：子贡说：“贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样？”孔子说：“这也算可以了。但是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。”子贡说：“《诗》上说，‘要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它’，就是讲的这个意思吧？”孔子说：“赐呀，你能从我已经讲过的话中领会到我还没有说到的意思，举一反三，我可以同你谈论《诗》了。”
三、 关于学习的内容
孔子主张学习要博，要广，不能偏颇、单一。他提出要用四种东西作为自己的学习纲要，这就是“文，行，忠，信”。
子以四教：文、行、忠、信。
译文：孔子教学有四项内容：文献、品行、忠诚、信实。
孔子在重视博学的同时，也强调学习要抓根本的东西。
子曰∶“赐也，女以予为多学而识之者与？”对曰∶“然，非与？”曰∶“非也！予一以贯之。”
译文：孔子说：“赐啊，你以为我是学了很多知识又能都记住的吗？”子贡回答说：“我是这样认为的，难道不是吗？”孔子说：“不是的，我是能够用一个基本概念来贯穿他们。” 这里孔子间接地说明了博与精的关系，值得借鉴。
四、 关于学习的目的
孔子认为，学习必须有明确的目的，但重点在于“学以致用”。
子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？” 译文：熟读《诗经》三百篇，交给他政治任务，却办不成；派他出使到外国，又不能独立作主应对；这样，虽然书读得很多，又有什么用处呢？
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”
译文：品德不去修养，学问不去讲习，听到正义的事不能去做，有错误不能改正，这才是我们忧虑的。
由此可见，读书的目的，不在于死记书本，而在于应用，在于实践，在于“举一反三”地灵活运用知识。关于这一思想，在孔子的学生子夏的思想中也表现出来。
子夏曰：“仕而优则学，学而优则仕。”
译文：当官时有余力就应该学习，学习后有余力就可以做官。
这一思想实质上也体现了学与用的关系，要想当好官必须学习，学习的目的应是更好地当官，体现了学习与应用的关系，也体现了孔子办私学的目的，即通过教育培养德才兼备的人才，让他们直接登上政治舞台或作教师培养政治人才。
当然在孔子看来，学习的目的也在于对道义、真理的追求。
子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”
译文：有志于（学习和实行圣人的）道理，但又以自己吃穿得不好为耻辱，对这种人，是不值得与他谈论道的。
子曰：“朝闻道，夕死可矣。”
译文：早晨理解真理，晚上死也值得。
篇二:《有关学习的黑板报内容》
什么是学习
在中国，学习这一词，是把“学”和“习”复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？”意思是，学了之后及时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知识，有时还包括思想的含义在内。“习”是巩固知识、技能，一般有三种含义：温习、实习、练习，有时还包括行的含义在内。“学”偏重于思想意识的理论领域，“习”偏重于行动实习的实践方面。学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。
名言
★人生在勤，不索何获－－张衡
★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈
★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔
★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚
★好学而不勤问非真好学者。
★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（意大利）
★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若
★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升
★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫
★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾
★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
★不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》
★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生
★艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 －－雨果 故事
鲁迅珍惜时间的故事
鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为
免影响学业，他必须作好精确的时间安排。
此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。
在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”
爱迪生珍惜时间的故事
爱迪生 一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”关于学习内容。
小诗
勤奋学习,争取佳绩
回味昨天的甜蜜,展望明天的辉煌.
昨天的甜蜜只是昨天的,我们不能只停留与昨天,而应该为明天的辉煌而努力.
古今中外,有多少的名人为我们留下了精彩的文章?他们令我们羡慕.但殊不知在他们成功的背后又留下了多少的汗水多少的辛酸啊!
宋代欧阳修,是当代的文坛领袖人物.他小时候家里穷,没钱念书.但是他的要强的妈妈以木棍为笔,以土为纸教他认字,读书.欧阳修努力学习,勤奋刻苦,终于在科举金榜题名. 通过上面的欧阳修的事例,我们明白了,要想得到好成绩,是靠刻苦努力换来的.
所以,小则是为了自己今后的生活,大则为了国家,我们一定要“勤奋学习，争取佳绩”。 让我们共同努力吧！
“好习惯，早养成”黑板报资料
习惯就像雏鹰的一双翅膀。
能让我们在高高的蓝天上翱翔
习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴
能让小苗在阳光下茁壮成长
一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。北京有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关暂六将，进人了最后一关---面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。这是为什么呢？同学们一定很纳闷吧！原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：面试已经结束。这群年轻人和我们一样纳闷。总经理说：很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。年轻人一听，顿时捶胸顿足：我们长那么大，从没觉得乱翻别人东西是多大的错，有多么严重！ 可是机会只有一次，因为一个不好的习惯，他们和机遇失之交臂，多么可惜呀！
你们知道吗，苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候，曾经发生过一件既细小又重要的事情。请听：
20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
他觉得：这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。原来得到赏识很简单，养成好习惯就可以了。
刚才讲的故事既是一个好的启示，又是一个大的警示：好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。
是啊，好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以在细节处多下功夫吧！ 那么，我们小学生应该从小养成哪些好习惯呢？
（1）作为一名小学生，我们就应该做到：热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；
（2）：文明礼貌，微笑待人； （3）：学会尊重，耐心听他人说话；
（4）：保护隐私，别人的东西不乱动； （5）：利人利己，用过的东西放回原处；
（6）：诚实守信，说了就要努力做； （7）：待人友善，观看比赛文明喝彩；关于学习内容。
(8)：遵守规则，上下楼梯靠右行； （9）：勤奋自强，天天锻炼身体；
（10）：环保卫生，干干净净迎接每一天。(11) 勤俭节约,不乱花零钱
(12) 爱读书的习惯 (13) 热爱劳动,做好值日生工作
(14) 认真听课的习惯 (15) 拾金不昧,捡到东西要归还
好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙关于学习内容。
篇三:《论语中关于学习的内容》
一、 关于学习的态度
孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
译文：懂得某种学问不如喜爱它，喜爱它不如把研究这种学问作为快乐。
即真正爱好学习的人，为学习而快乐的人才能真正学好。孔子赞扬的颜渊就有这种发愤好学的乐观精神。关于学习内容。
其次，学习要有踏踏实实的精神。
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么遗憾呢？”
即学习要默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。
第三，专心致志，知难而进。
子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”
译文：有志于探求真理却以吃得不好穿得不好为羞耻的读书人，是不值得跟他进行讨论的。 即读书的人要立志于追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累。
子曰：“力不足者，中道而废，今女画。”
译文：能力不够是到半路才停下来，现在你是自己给自己划了界限不想前进。
在这里孔子勉励冉求要知难而进，只有这样才能得道。孔子自己就是这样的人。 子曰:“女奚不曰,其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”
译文：你为什么不样说，他这个人，发愤用功，连吃饭都忘了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道，如此而已。
第四，要虚心求教，不耻下问。
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
译文：三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
即学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。同时，孔子提倡和赞扬“不耻下问”的学习精神。
子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓‘文’也。”
译文：聪敏而又爱好学习，不把向不如自己的人请教看作羞耻，因此称他为‘文’。
二、 关于学习的方法
孔子在和弟子的交谈中多处强调复习。
子曰：“学而时习之，不亦说乎。”
译文：学习了知识按一定时间去温习，不也高兴吗？
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
译文：复习旧的知识，能从里面学到新的东西，就可以作为自己的老师了。
孔子还特别强调学思结合，勇于实践。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
译文：只是读书，却不动脑筋思考，就会受蒙蔽；只是冥思苦想却不认真读书，就会疑惑而无所得。
即要求人们把学习积累和钻研思考相结合，不能偏废。另外，孔子还非常重视精益求精，“如切如磋，如琢如磨”，反对一知半解，浅尝辄止。
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：《诗》云，‘如切如磋！如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”
译文：子贡说：“贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样？”孔子说：“这也算可以了。但是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。”子贡说：“《诗》上说，‘要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它’，就是讲的这个意思吧？”孔子说：“赐呀，你能从我已经讲过的话中领会到我还没有说到的意思，举一反三，我可以同你谈论《诗》了。”
三、 关于学习的内容
孔子主张学习要博，要广，不能偏颇、单一。他提出要用四种东西作为自己的学习纲要，这就是“文，行，忠，信”。
子以四教：文、行、忠、信。
译文：孔子教学有四项内容：文献、品行、忠诚、信实。
孔子在重视博学的同时，也强调学习要抓根本的东西。
子曰∶“赐也，女以予为多学而识之者与？”对曰∶“然，非与？”曰∶“非也！予一以贯之。”
译文：孔子说：“赐啊，你以为我是学了很多知识又能都记住的吗？”子贡回答说：“我是这样认为的，难道不是吗？”孔子说：“不是的，我是能够用一个基本概念来贯穿他们。” 这里孔子间接地说明了博与精的关系，值得借鉴。
四、 关于学习的目的
孔子认为，学习必须有明确的目的，但重点在于“学以致用”。
子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？” 译文：熟读《诗经》三百篇，交给他政治任务，却办不成；派他出使到外国，又不能独立作主应对；这样，虽然书读得很多，又有什么用处呢？
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”
译文：品德不去修养，学问不去讲习，听到正义的事不能去做，有错误不能改正，这才是我们忧虑的。
由此可见，读书的目的，不在于死记书本，而在于应用，在于实践，在于“举一反三”地灵活运用知识。关于这一思想，在孔子的学生子夏的思想中也表现出来。
子夏曰：“仕而优则学，学而优则仕。”
译文：当官时有余力就应该学习，学习后有余力就可以做官。
这一思想实质上也体现了学与用的关系，要想当好官必须学习，学习的目的应是更好地当官，体现了学习与应用的关系，也体现了孔子办私学的目的，即通过教育培养德才兼备的人才，让他们直接登上政治舞台或作教师培养政治人才。
当然在孔子看来，学习的目的也在于对道义、真理的追求。
子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”
译文：有志于（学习和实行圣人的）道理，但又以自己吃穿得不好为耻辱，对这种人，是不值得与他谈论道的。
子曰：“朝闻道，夕死可矣。”
译文：早晨理解真理，晚上死也值得。
篇四:《关于学习的名人名言大全》
1、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
2、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事--歌德
3、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
4、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。关于学习的名人名言大全。——捷连斯基
5、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
6、读书全靠自用功，先生不过引路人。——谚语
7、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
8、钉子有两个好处:一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。——雷锋
9、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林
10、在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
11、学习要抓住基本知识:即不好高骛远，而忽略基本的东西。关于学习的名人名言大全。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
28、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
29、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——<宋诗纪要>
30、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
31、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
32、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁
33、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
篇五:《关于学习的优美句子》
1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
2、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
3、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。关于学习的优美句子。
4、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
5、书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。
6、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习!
8、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
9、我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理?
10、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。关于学习的优美句子。
11、成功需要成本，时间也是一种成本，12、苦想没盼头，苦干有奔头。
13、智者一切求自己，愚者一切求他人。
14、无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
15、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
16、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。
17、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
18、学习是劳动，是充满思想的劳动。
19、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
20、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；()从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
21、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
22、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
23、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
24、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
25、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
26、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
27、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
28、自己打败自己的远远多于比别人打败的。
29、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
30、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。