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篇一:《凤仙花单元复习题答案版》
2.植物的种子由（种皮）、（子叶）、（胚）构成，其中（胚）可以发育为一株完整的植物；另外种子表皮还有（种孔）和（种脐）；胚分为三部分（胚根）、（胚轴）、（胚芽）；胚根发育为（植物的根），胚轴发育为（植物根与茎相连的部分），胚芽发育为（植物的茎和叶）。植物形成种子后的处理办法一般是（送给他人）或（制成种子标本）。
3.凤仙花的花分为（花瓣）、（花萼）、（雄蕊）、（雌蕊）等四部分组成（其中雄蕊和雌蕊统称花蕊），果实是由（雌蕊）发育而成的，果实中含有（种子）。注：要形成种子雌蕊与雄蕊缺一不可。
4.凤仙花的一生要经历（种子）、（发芽）、（长出茎叶）、（长出花蕾）、（开花）、（结果）以及形成种子等几个阶段，生命周期大概（140）天左右。由此可见一般植物的一生是由（种子）、（发芽）、（成苗）、（开花）、
（结果）、（形成种子）几部分组成（长出茎叶、长出花蕾统称成苗）。
5.凤仙花耐（旱）不耐（寒），喜欢（阳光充足）且（通风）的环境。播种后每隔（8）左右浇一次水，开花后每隔（5）左右浇一次水，。一生施（1-2）肥。
6.植物的叶由（叶柄）和（叶片）构成，其中叶片上有（叶脉）。凤仙花的花是在（叶柄）与（茎）相连的部位长出来的。
7.凤仙花不断地生长，它的（茎）和（叶）不断发生（新的变化）。
8.用花盆种养凤仙花，先要往花盆里装（松软肥沃）的土；用花盆播种凤仙花，可按照（播下种子)、(掩上土)、(浇适量的水），然后放在（有阳光）的地方。
9.凤仙花的果实是（纺锤形），果实内部有（种子），种子的颜色是（黑色）的，凤仙花的叶子是（披针形）， 花的颜色是（粉红色）有淡淡的（香味）。
10.生物从（出生）到（自然死亡）都要经过几个不同的时期，所经历的几个时期叫（ 生命周期）。
11.植物的（根）能从土壤中吸收（水分）和（矿物质），（绿色植物）的叶可以制造植物生长所需要的（养料）。植物的（茎）在不同的生长阶段（外部形态）不同；植物的（茎）具有（支撑植物）及（运输水分和养料）的作用。
12.植物的茎：像牵牛花、菜豆是（缠绕茎）；像草莓，甘薯是（匍匐茎）；像葫芦、南瓜、豌豆、葡萄、爬山虎是（攀缘茎）；像竹子、松树、柏树、杨树、柳树是（直立茎）；其中凤仙花的茎属于（直立茎）。
13.一棵完整的植物由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分组成。
二、判断题。
1.凤仙花是用根繁殖的。（ ）
2.凤仙花就是我们通常说的指甲花。（ ）
3.种养凤仙花的花盆底应该留一个小洞便于流出多余的水。（ ）
4.凤仙花在生长期间应该天天施肥。（ ）
5.凤仙花播种后每隔8天左右浇一次水。（ ）
6.凤仙花的果实成熟后用手捏会自动炸开。（ ）
7.凤仙花的发芽时间和播种深度有关系，播种越深，发芽越迟。（ ）
8.植物的胚可以发育成一株完整的植物。（ ）
9.凤仙花的种子是活血化瘀，利尿解毒的良药。 （ ）
10.凤仙花是直立茎。（ ）
三、问答题。
1.采集凤仙花、油菜、蚕豆、花生、黄豆、绿豆等作物的种子，仔细观察比较凤仙花的种子是什么样的，与其他的种子有什么不一样？
答：凤仙花的种子小颗粒，黑色，比油菜籽稍大。
2.凤仙花的种子如何处理？
答：赠送给他人和制成种子标本。（制作标本的过程中注意：①种子一定要晒干②密封好瓶口③贴上标签）
3.简述制作凤仙花种子标本的过程。
答：①将收获的凤仙花种子晒干（防止种子发霉腐烂）。②装入无色透明的玻璃瓶中。③密封好瓶口。④贴上标签。
4.将凤仙花种子播在什么位置更恰当？
答：土壤肥沃、阳光充足并通风的地方，播种深度1厘米左右。
2.植物的种子由（ ）、（ ）、（ ）构成，其中（ ）可以发育为一株完整的植物；另外种子表皮还有（ ）和（ ）；胚分为三部分（ ）、（ ）、（ ）；胚根发育为（ ），胚轴发育为（ ），胚芽发育为（ ）。植物形成种子后的处理办法一般是（ ）或（ ）。
3.凤仙花的花分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等四部分组成（ ），果实是由（ ）发育而成的，果实中含有（ ）。注：要形成种子雌蕊与雄蕊缺一不可。
4.凤仙花的一生要经历（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及形成种子等几个阶段，生命周期大概（ ）天左右。由此可见一般植物的一生是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）几部分组成（ ）。
5.凤仙花耐（ ）不耐（ ），喜欢（ ）且（ ）的环境。播种后每隔（ ）左右浇一次水，开花后每隔（ ）左右浇一次水，。一生施（ ）肥。
6.植物的叶由（ ）和（ ）构成，其中叶片上有（ ）。凤仙花的花是在（ ）与（ ）相连的部位长出来的。
7.凤仙花不断地生长，它的（ ）和（ ）不断发生（ ）。
8.用花盆种养凤仙花，先要往花盆里装（ ）的土；用花盆播种凤仙花，可按照（ ）、（ ）、（ ），然后放在（ ）的地方。凤仙花的茎有什么作用。
9.凤仙花的果实是（ ），果实内部有（ ），种子的颜色是（ ）的，凤仙花的叶子是（ ），花的颜色是（ ）有淡淡的（ ）。
10.生物从（ ）到（ ）都要经过几个不同的时期，所经历的几个时期叫（ ）。
11.植物的（ ）能从土壤中吸收（ ）和（ ），（ ）的叶可以制造植物生长所需要的（ ）。植物的（ ）在不同的生长阶段（ ）不同；植物的（ ）具有（ ）及（ ）的作用。
12.植物的茎：像牵牛花、菜豆是（ ）；像草莓，甘薯是（ ）；像葫芦、南瓜、豌豆、葡萄、爬山虎是（ ）；像竹子、松树、柏树、杨树、柳树是（ ）；其中凤仙花的茎属于（ ）。
13.一棵完整的植物由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六部分组成。
二、判断题。
1.凤仙花是用根繁殖的。（ ）
2.凤仙花就是我们通常说的指甲花。（ ）
3.种养凤仙花的花盆底应该留一个小洞便于流出多余的水。（ ）
4.凤仙花在生长期间应该天天施肥。（ ）
5.凤仙花播种后每隔8天左右浇一次水。（ ）
6.凤仙花的果实成熟后用手捏会自动炸开。（ ）
7.凤仙花的发芽时间和播种深度有关系，播种越深，发芽越迟。（ ）
8.植物的胚可以发育成一株完整的植物。（ ）
9.凤仙花的种子是活血化瘀，利尿解毒的良药。 （ ）
10.凤仙花是直立茎。（ ）
三、问答题。
1.采集凤仙花、油菜、蚕豆、花生、黄豆、绿豆等作物的种子，仔细观察比较凤仙花的种子是什么样的，与其他的种子有什么不一样？凤仙花的茎有什么作用。
答：凤仙花的种子小颗粒，黑色，比油菜籽稍大。
2.凤仙花的种子如何处理？
答：赠送给他人和制成种子标本。（ ）
3.简述制作凤仙花种子标本的过程。
答：①将收获的凤仙花种子晒干（ ）。②装入无色透明的玻璃瓶中。③密封好瓶口。④贴上标签。
4.将凤仙花种子播在什么位置更恰当？
答：土壤肥沃、阳光充足并通风的地方，播种深度1厘米左右。
篇二:《第九册——茎的作用》
茎的作用
一、课文说明
本课是“植物”单元的最后一课，指导学生认识茎的作用；在能力培养方面，属于“观察能力”和“推理能力”的系列。
课文分四部分：
第一部分，启发学生在根、叶作用的基础上，推想茎的作用和内部构造。课文的插图，试图启发学生从厨房内的上下水管，联想茎内可能也有两种管子，一种管子把根从土壤中吸收来的水分运送到植物的叶、花、果实；另一种管子把叶制造的养料运送到植物体的其他部分。
第二部分指导学生通过实际观察，证明茎的作用。第一项观察，找一棵盆栽植物——玻璃翠、秋海棠等，提前1小时～2小时浇足水，选一根嫩枝，用刀片切断，在茎的截面可以看到一圈小水珠。第二项观察，把杨、柳或其他植物的嫩枝下部浸在红水里，过一段时间，看到叶脉逐渐变红；把茎横切，在横切面可以看到一圈红(这是导管的断面)；把茎纵切，在纵切面可以看到一条条的红线(这些部位就是导管)。以上事实说明茎确实有运输水分的作用，并且有与这种作用相适应的内部构造。
第三部分讲解茎有运输养料的作用。植物体是通过茎的韧度部的筛管运输养料的，在枝条上割掉一圈树皮，切口上部的养料不能往下运，堆积在那里，便形成瘤状。这是生物科学研究中的一个典型实验，通过这个实验，可以使学生初步认识茎有运输养料的作用。
第四部分是本课的总结，指导学生填写本课教学的结论：茎有运输水分和养料的作用。
二、目的要求
1．使学生知道茎有运输水分和养料的作用。
2．培养学生的实验能力(会做说明茎有运输水分作用的实验)和推理能力。
三、课前准备
教师准备：
1．演示材料——一盆凤仙花或玻璃翠花(课前1小时～Z小时浇足水)、烧杯、红水、剪刀。
2．分组观察材料——带叶的杨或柳的嫩枝、小刀。
3．挂图或投影片——茎内部的导管和筛管。
四、教学过程
导入新课
1．提问：
(1)根有什么作用？
(2)叶有什么作用？
(出示杨或柳的枝条。)
2．谈话：这是植物体的哪个部分？(茎和叶)茎有什么作用呢？(提出问题后，把所有的杨或柳的嫩枝，当着学生的面、不动声色的插入盛有红水的烧杯中。)
学习新课
1．指导学生推想茎的作用
(l)讨论：
①根吸收的水分怎样到达植物的各个部分？
②叶制造的养料怎样到达植物的各个部分？
③由此可以推想茎有什么作用？
④如果茎确有运输水分和养料的作用，那么茎的内部可能有什么样的构造？水和养料走的是一条道路还是两条道路？
(2)教师小结：根据以上讨论，我们知道茎可能具有运输作用；茎的内部可能有两种管子，一种管子将根吸收的水分运送到植物体的各个部分，另一种管子将叶制造的养料运送到植物的其他部分。
2．指导学生验证茎有运输水分的作用
(1)观察凤仙花茎的截面上的水珠
①谈话：如果自来水管断了，水就会流出来。那么切断植物的茎，会发生什么样的现象呢？
②在凤仙花上选择一嫩枝，剪下。观察嫩枝的截面上有什么？(有水珠)然后把剪下的嫩枝泡在红水中，放在向阳处。
③讨论：嫩枝截面上的水是从哪里来的？
(2)观察浸在红水中的嫩枝的变化
①观察：杨或柳的枝条有什么变化？
(将本课开始时泡在红水中的杨或柳的枝条分发给各组。通过观察可以发现，叶脉已经全部或大部分变红。)
②讨论：以上现象能证明什么？(茎确实有运输水分的作用，叶脉与茎是相通的。)
③观察：泡在红水中的凤仙花的嫩枝有什么变化？
(可以由一组学生代表观察，也可以由教师拿着泡在红水中的枝条在行间走动，让学生顺序观察。由于凤仙花的嫩枝是半透明的，能看到在枝条内有红色的线自下向上慢慢移动。)
④讨论：以上现象能证明什么？(这再次证明茎有运输水分的作用，而且可以证明茎内确实有很细的管子，水是沿着这些管子上升的。)
(3)观察茎的横切面和纵切面
①讲述：为了进一步证实我们的推测，可以把茎切开，看看里面是不是有运输水分的管子。先把杨或柳的枝条横切，看看横切面上有什么；再把杨或柳的枝条纵切，看看纵切面上有什么？切的时候要把枝条按牢，然后再下刀。
②分组观察。
③汇报观察结果。
④讨论：在茎的横切面上的一圈小红点是什么？在茎的纵切面上的一条条红线是什么？
(4)教师小结：通过以上观察，证明我们的推测是正确的，茎确实有运输水分的作用，在茎的内部确实有运输水分的管子。
3．指导学生认识茎有运输养料的作用
(l)讲述：叶制造的养料是从哪里运输的呢？请你读读第38页的课文。
(2)学生阅读。
(3)提问：
①科学家的实验，说明叶制造的养料是通过什么运输到植物体各个部分的？
②运输养料的管子在什么部位？
4．总结茎的作用
(l)提问：通过以上学习，你知道茎有什么作用？茎内有几种管子？它们分别是运输什么的？
(2)教师小结：在植物体中，茎担负运输作用。在茎内有两种管子，一种管子运输极吸收的水分，另一种管子运输叶制造的养料。
(3)填空：课文第38页中关于茎的作用的空白。
巩固应用
1．教师概述本课教学内容。
2．提问：
(1)茎的主要作用是什么？
(2)在两棵小树间拴铁丝晾衣服，日子久了，在拴铁丝的树皮上方会形成瘤状突起。这是怎么回事？
3．有的小朋友爱剥小树的皮，这样做对吗？为什么？
布置作业
采集其他植物的茎，将它们浸在红色水或蓝色水中。过一段时间，将茎纵切和横切，观察茎中的运输管道。
五、参考资料
1．导管
植物体木质部内运输水和无机盐的管道，由很多横壁消失的筒状细胞上下相连而成，液体可以在管内流动。根、茎、叶都有导管，并且是相通的。
2．筛管凤仙花的茎有什么作用。
植物体韧皮部内运输有机养料的管道，是由许多筒状细胞上下连接而成。上下相邻的细胞横壁有许多小孔。叫做筛孔。根、茎、叶都有筛管，并且是相通的。
六、课后小记
篇三:《第二课 茎叶的生长》
第二课 茎叶的生长
【学习目标】：
1、知道凤仙花茎叶的特点。
2、观察比较凤仙花茎与其他常见植物茎的异同。
3、观察比较凤仙花叶与其他常见植物叶的异同。
4、能够运用多种感官和借助简单工具从多方面来观察凤仙花的茎和叶。
【学习准备】：
1、生长四周的凤仙花。
2、常见植物茎叶5-10种。
3、放大镜、镊子、尺子。
【学习过程】：
一、我观察：
1. 你打算从哪几个方面来观察凤仙花的茎和叶。
2、观察长大的凤仙花。我发现：
（1）凤仙花茎的样子： 。
（2）凤仙花叶的样子：
3、画一画凤仙花茎和叶。
二、我比较：
1、比较凤仙花的茎和其它植物的茎有什么异同？
不同点：凤仙花的茎有什么作用。
相同点：
2.比较凤仙花的茎和其它植物的叶有什么异同？
不同点： 相同点：
三、我归纳：
1、常见植物茎的形状有：
2、常见植物叶的形状有：
3、
四、我探究：
课外继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
四、达标检测，我最快
（一）填空
1、凤仙花茎肉质，粗壮，茎肥厚多汁而光滑,节部,呈的茎像 的主干 。
2、凤仙花叶子不是一片一片地长，而是两片两片地长，叶边缘还有一些 。
3、凤仙花种子形，色。
（二）说一说，凤仙花的茎与竹、小麦的茎相比有什么不同？
六、自我评价 我最行
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