【www.guakaob.com--意大利移民】
篇一:《描写山的优美段落》
描写山的优美段落
站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。
只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。
重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。
再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。 这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。
雨改变了公园的情调，西北方向的云雾之中，是水墨画似的远山，这在园林建筑中颇被称道的借来。
篇二:《关于山水风光的优美段落》
关于山水风光的优美段落
朦胧的远山,笼罩着一层轻纱,影影绰绰,在飘渺的云烟中忽远忽近,若即若离.就像是几笔淡墨,抹在蓝色的天边.
.山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼;那潺潺而流的小溪，是它优美的琴声倾诉;那汩汩而涌的泉水，是它靓丽的歌喉展示;那怒吼的松涛，是山对肆虐狂风之抗议;那清脆的滴嗒，是山对流逝岁月之记录 江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下;奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。 浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。
优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。 山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟多么美妙!
水，那么灵动清丽，令人神往遐思;水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。
山，绵延绵亘;山，险峻挺拔;山，巍峨挺立山，气势磅礴，让人想起五岳;山，新奇秀丽，令人忆起峨眉山，犹如令万人敬仰的圣贤，沉稳是他的天性，不露声色地诠释着生命的博大，生命的肃穆，生命的庄严
两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气;如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。
峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊. 第二天早上起来，拉开窗帘，却发现经过一夜风雨的玉苍山，竟是如此的美丽：蓝蓝的天空下，阳光明媚，参差不齐的山头上遍布着神态各异的石头。昨夜的那一场雷雨，昨天的那一场烟雨仿佛就是早已化为灰尘的梦境。
篇三:《艺术教案 我爱家乡的山和水 三下》
第一单元 我爱家乡的山和水
课题一 流过家乡的小河
教学内容：学唱歌曲《门前有条小溪流》、绘画家乡的小河
教学目标：
1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。
2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。
3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。
教学准备：
1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。
2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的音乐。
3、《门前有条小溪流》、《浏阳河》、歌曲音像资料。
4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。
5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片。
6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。
课型：综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
同学们，我们都是生活在海边的孩子。你们见过小河、小溪吗？
谁能描述一下你见过的小河，让大家与你一起分享。
三、新授：小溪静静流
1、引导学生讨论和交流自己所见过、所知道的小溪与小河的形象特征，体会其美感。
2、播放小溪、小河的音像资料或出示其图片、照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。
说一说从音乐里听见了什么声音？想象到什么情景？
3、欣赏诗歌《小溪流》，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。
4、学唱歌曲《门前有条小溪》，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，
体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时。可先练习节奏的准确，采用手拍节拍、口读节奏的形式，之后再按节奏唱旋律。还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。
5、提供轻柔的纱巾、绸带等道具，启发学生使用道具表现小溪蜿蜒流动的自然现象。
6、欣赏配乐散文《小河》，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲近小河，热爱大自然的情感。
7、有条件的可组织学生到小河边观察感受自然界小河的美丽，倾听小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戏，在小河边自由自在放声歌唱。也可以组织学生通过影视资料欣赏小河的美丽景色。
8、舞蹈表演《我是一条小河》。根据散文《小河》的意境，一部分学生扮演“小河”在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。
9、鼓励学生根据自己的经验，用自己的画笔任意挥洒，描绘小河美丽的风光，可配上抒情优美的音乐作背景。
10、交流展示学生的绘画作品，并与老师提供的美术作品进行比较欣赏和评价，提高学生的美术表现能力。
课题二 高高的山
教学内容：欣赏有关大山的诗词及美术作品、运用自己喜欢的形式描绘大山
教学目标：
1、喜欢欣赏大自然中的山脉，能够感受家乡山脉的雄伟、壮丽、巍峨和峻峭等，感悟“山”的品格，具有爱祖国和自家乡山脉的情感。
2、能从描写山脉的诗歌等文学作品中感受其形象美、意境美，能从表现山脉的美术作品中感受其构图美，体验不同艺术作品所抒发的大山情怀。
3、能以自己的感受大胆运用诗歌、歌唱、绘画、书法等艺术形式表现家乡的山脉，表达对家乡山脉的爱恋之情。
教学准备：
1、有关山脉的影像、图片资料，表现山的音乐、舞蹈、文学音像资料。
2、学生绘画需要的美术材料和工具。
课型：综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：描写抚顺山和水的好段落。
今天，老师给大家带来一首小儿歌：
我问大山：“你早！”
大山问我：“你早！”
我问大山：“你好！”
大山问我：“你好！”
瞧！祖国的大山，
多有礼貌！
你们知道这是什么现象吗？谁去过大山？
三、新授：
1、欣赏和背诵诗歌《望庐山瀑布》，感受诗歌语言的简练、形象美及意境美，想象诗歌所描写山脉的自然景观。
2、赋诗赞大山。让学生交流自己所熟悉的歌咏大山的诗歌、散文等文学作品。
3、书法写诗歌。请学生用书法形式（不同的书体）将《望庐山瀑布》获自己喜欢的歌曲、赞美山脉的诗歌书写出来。
4、欣赏《白山魂》、《喜马拉雅山》、《巍巍太行》等著名美术作品，让学生从作品中感受大山的巍峨、壮丽、气势磅礴，了解画家的不同风格，培养学生的美术鉴赏力。
5、让学生对大自然中的大山和美术作品描述的大山进行比较，交流自己的感受，形成独到的审美眼光。
6、提供多种美术材料，让学生选择自己喜欢的材料进行美术创作，表现大山的自然美和热爱祖国山河的美好情感。
7、学生交流自己美术作品创作的意图和表现方法，比较与画家或同伴作品的不同，体验美术创作的个性和成功感。描写抚顺山和水的好段落。
8、复习歌曲《沂蒙山小调》，感受民间歌曲的风格特点，体验歌曲抒发的对大山的情怀。 课题三 谁不说俺家乡好
教学内容：欣赏有关家乡美术作品、用绘画形式描绘美丽的家乡
教学目标：
１、能用艺术的眼光欣赏家乡周围的自然景色美，运用听、看、触摸、亲身体验等方式多角度的感受家乡的环境美，有亲近、热爱大自然，热爱家乡和建设的朴实无华的情感。
２、学习用水粉画、水彩画、版画、自然物粘贴等多种形式，制作表现家乡景色的壁画、
壁挂、挂盘、旅游明信片等美术作品，有美化环境，美化生活的愿望。
３、能感受音乐、舞蹈的情绪、形象、意境和节奏变化，喜爱欣赏和学唱各地歌曲家乡的民歌、山歌，并能配合音乐自编舞蹈动作。
教学准备：
１、我国不同地域的风景图片、照片、录像带或VCD光盘。
2、让学生收集自己的老家或现在居住地方的有关照片、图片、美术作品（如《森林的早晨》、《冬猎》）等资料以及有关思念家乡、歌颂家乡的文学作品。
3、歌曲《草原就是我的家》、《美丽的草原我的家》、《我爱家乡的山和水》和乐曲《我的天堂》、《回家》、《思乡曲》等音乐磁带。描写抚顺山和水的好段落。
4、东北秧歌、腰鼓、舞蹈VCD光盘或剧照图片。
5、学生进行水粉画、水彩画、版画所需要的材料和工具。
课型：综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
今天，老师想给大家讲一段小故事：
（有关“落叶归根”的一段故事）
你们了解这位老人的心情吗？你想为家乡做些什么呢？
今天，我们就来为家乡描绘一下美好的蓝图。
三、新授：
家乡明天会更好
1、欣赏美术作品《森林的早晨》和教材中学生自己画的家乡作品，感受和想象画面中展现的自然景观，评价作品的审美特点。
2、在《我的天堂》等乐曲声中，学生即兴作画，把自己对家乡的感受和热爱，用美术形式表现出来。
3、讨论如何把家乡建设得更加美丽、漂亮、繁华？如何使家乡绿化美，像花园，像公园？自己想为家乡做些什么？
4、命题画《未来的家乡》或《家乡越来越美好》，让学生自由作画，把自己对家乡美好的愿望和憧憬用美术形式表现出来。（可以采取绘画、剪纸、雕塑等不同形式）。
5、将学生的作品进行展览和交流。
第二单元 车世界
教学内容：制作童年的小车
教学目标：描写抚顺山和水的好段落。
1．通过对自己童年时学步车等的回忆，结合艺术游戏活动，重新体验母爱的温馨与家庭的温暖，感受车与人类生活的密切联系。结合绘画、手工制作等形式的学习，感知体验艺术要素和艺术表现形式。
2．学唱儿童歌曲，提高学生在生活中发现美、表现美的能力。
教学准备：
1．一辆真实的小童车或有关童车的影视资料、图片资料。
2．表现车的音像资料，歌曲磁带。
3．本课所需的美术用具、材料和学生作品等。
课型：美术综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
大家看，老师手中是什么玩具？对，汽车。今天开始，我们就要进入一个车的世界。
三、新授：
单元主题页欣赏
各种车辆的发展史如同电影一样，一幕幕地向我们展开，从最早的马车、人力车，到汽车、蒸汽火车的出现，车的世界带给我们那么多奇妙的问题，我们在车的世界里发现、探索、创造。这将是一个充满问题的艺术课，请学生说说已经知道的关于车的故事和事情，知道哪些关于车的音乐、美术、表演作品，在艺术课上与同学们分享。孩子们个个都是“小车迷”，这话听起来有点夸张。但孩子们喜欢车，熟悉车是不争的事实，如果让孩子们讲一讲你都看过哪些车，坐过哪些车，有过哪些车的玩具，做过哪些车的游戏，回答肯定是五花八门的。 温馨回忆“小小的车”
小小的摇篮车哟，带我入梦乡。
漂亮的玩具车哟，伴我快成长。
飞奔的小童车哟，驮我去远方。
心中的太空车哟，告诉你我的理想。
上一篇：被逼出来的人才懂得坚强和忍让
下一篇：男婚女嫁的下一句是什么？