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篇一:《二字词语大全》
二字词语大全
疼痛 猜测 奔腾 丑陋 长久 模仿 固定 寒冷 恐惧 奇怪 整齐 漂浮 特殊 虚假 遥望 微弱 消灭 珍贵 祝愿 缠绕 颤抖 抚摩 拉扯 柔软 明亮 宽敞 黑暗 破旧 思玄 思恋 思凡 思致 思惟 思潮 思忆 思元 思绎 思域 思永 思怀 思越 思纬 思理 思莼 思服 思咏 思愆 思议 思秋 思言 馨香 飘散 舒展 娇美 神韵 恬静 醉人 素雅 娇嫩 幽香 淡雅 朴素 花瓣 花蕊 花粉 鲜花 怒放 含苞 孤单 孤寂寂寞 寥寂 寂寥 落寞 孤独 寂静 僻静 宁静 寂然 清静 沉寂 沉静 安静 孤立 伶仃 孤单 零落 落莫 动静 呼吸 朝夕 取舍 善恶 兴衰 祸福 甘苦 彼此 首尾 褒贬 吞吐 黑白 是非 多少 真假 虚实 反正 生死 悲欢 前后 始末 早晚 昼夜 曲直 东西 善恶 南北 开关 左右 眷恋 留恋 依恋 迷恋 自恋 爱恋 失恋 贪恋 思恋 热恋 怀恋 初恋 顾恋 流恋 恋恋 悲恋 相恋 婉恋 忆恋 积恋 恳恋 情恋 凝恋 耽恋 欣恋 绻恋 感恋 单恋 遐恋 嫪恋 安恋 慕恋
兴奋 快乐 喜悦 愉快 畅快 欢畅 欢喜 欢腾 欢快 欣喜 积恋 恳恋 情恋 凝恋 耽恋 欣恋 绻恋 感恋 单恋 遐恋 嫪恋 安恋 慕恋
兴奋 快乐 喜悦 愉快 畅快 欢畅 欢喜 欢腾 欢快 欣喜
激奋 激昂 激情 敬佩 佩服 崇拜 钦仰 惊恐 惊慌 惊吓
惧怕 恐惧 胆怯 畏缩 发慌 心慌 恐慌 激怒 恼火 怒斥
怒吼 震怒 气愤 担忧 发愁 犯愁 忧伤 忧愁 忧心 愁闷
悲伤 悲痛 悲惨 悲凉 哀伤 哀怨 忧伤 伤感 瘦削 憔悴
俊美 恬静 慈祥 苍白 白皙 清秀 光滑 英俊 红润 挺直
扁平 小巧 笔直 端庄 秀气 秀美 巧嘴 朱唇 苍白 红润
干裂 娇嫩 整齐 整洁 雪白 焦黄 洁净 蓬松 鲜嫩 粉红
通红 红嫩 滑润 滋润 干巴 干裂 干燥 蜡黄 洁白 炭黑
瘦弱 矮小 苗条 丰满 强壮 清秀 单薄 文弱 干瘦 轩昂
解释 文辞 短语 单词 词组 词汇 字眼 范例 语素 丰富
信息 组成 最小 最大 造句 单位 构成 方式 可以 神奇
单纯 自由 单音 双音 多音 可以 山高 水深 天高 地厚
拥有 凑整 仿佛 苍茫 参差 上面 前方 内部 中间 方位
名词:学生 老师 群众 老头 妇女 同志 叔叔 婶婶 爸爸 妈妈
哥哥 弟弟 姐姐 妹妹 事物 蜗牛 猎豹 棒球 足球 蓝求
战机 飞机 地球 思想 中学 物理 科穴 碗盘 竹筷 上午
下午 过去 将来 早晨 午夜 三更 甲戊 世纪 今天 昨天
动词:行为 跑步 唱歌 喝水 敲门 吆喝 踢求 生长 枯萎 发芽
结果 产卵 喜欢 气愤 觉得 思考 厌恶 存现 消失 显现
丢失 幻灭 使令 使人 让座 命令 禁止 勒令 能愿 如会
愿意 能够 宁可 表示 状貌 特征 状态 气急 怒火 高兴
形容:高大 高瘦 矮胖 粗细 强壮 性质 香甜 漂亮 圆滑 机智
单调 快速 浓厚 肥满 许多 迅速 悄悄 量词 单位 公尺
分寸 公里 公斤 一两 一辆 一角 一元 一次 一趟 一下
回声 一幢 一座 代词 代替 我们 你们 它们 她们 大家
咱们 疑问 谁的 什么 怎么 哪里 何以 这里 那里 那边
拟声 模拟 声音 轰隆 淅沥 噼里 啪啦 哗啦 叽喳 啪拉
哄堂 开怀 笑颜 笑容 喜笑 欢声 笑语 眉开 生气 火冒
百结 欲断 寸断 九转 百愁 心事 阴郁 忧心 如焚 愁绪 疼痛 猜测 奔腾 丑陋 长久 模仿 固定 寒冷 恐惧 奇怪 整齐 漂浮 特殊 虚假 遥望 微弱 消灭 珍贵 祝愿 缠绕 颤抖 抚摩 拉扯 柔软 明亮 宽敞 黑暗 破旧 思玄 思恋 思凡 思致 思惟 思潮 思忆 思元 思绎 思域 思永 思怀 思越 思纬 思理 思莼 思服 思咏 思愆 思议 思秋 思言 馨香 飘散 舒展 娇美 神韵 恬静 醉人 素雅 娇嫩 幽香 淡雅 朴素 花瓣 花蕊 花粉 鲜花 怒放 含苞 孤单 孤寂寂寞 寥寂 寂寥 落寞 孤独 寂静 僻静 宁静 寂然 清静 沉寂 沉静 安静 孤立 伶仃 孤单 零落 落莫 动静 呼吸 朝夕 取舍 善恶 兴衰 祸福 甘苦 彼此 首尾 褒贬 吞吐 黑白 是非 多少 真假 虚实 反正 生死 悲欢 前后 始末 早晚 昼夜 曲直 东西 善恶 南北 开关 左右 眷恋 留恋 依恋 迷恋 自恋 爱恋 失恋 贪恋 思恋 热恋 怀恋 初恋 顾恋 流恋 恋恋 悲恋 相恋 婉恋 忆恋 积恋 恳恋 情恋 凝恋 耽恋 欣恋 绻恋 感恋 单恋 遐恋 嫪恋 安恋 慕恋
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怒吼 震怒 气愤 担忧 发愁 犯愁 忧伤 忧愁 忧心 愁闷
悲伤 悲痛 悲惨 悲凉 哀伤 哀怨 忧伤 伤感 瘦削 憔悴
俊美 恬静 慈祥 苍白 白皙 清秀 光滑 英俊 红润 挺直
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通红 红嫩 滑润 滋润 干巴 干裂 干燥 蜡黄 洁白 炭黑
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单调 快速 浓厚 肥满 许多 迅速 悄悄 量词 单位 公尺
分寸 公里 公斤 一两 一辆 一角 一元 一次 一趟 一下
回声 一幢 一座 代词 代替 我们 你们 它们 她们 大家
咱们 疑问 谁的 什么 怎么 哪里 何以 这里 那里 那边
拟声 模拟 声音 轰隆 淅沥 噼里 啪啦 哗啦 叽喳 啪拉
哄堂 开怀 笑颜 笑容 喜笑 欢声 笑语 眉开 生气 火冒
百结 欲断 寸断 九转 百愁 心事 阴郁 忧心
甄别 巷道 犄角 戕害 摭拾 怪癖 癖好 墓冢 思忖 烙印 炽热 擢升 缱绻 禁受 炮烙 敕造 勒索 敛裾 轻佻 一幢 潦草 瞭望 官僚 踮脚 侘傺 劄子 省视 拓本 纤绳 纤尘 不染 颠簸 乌桕 赭色 槎桠 恣意 剥皮 夹克 夹衣 眩晕 间断 中间 月晕 搁笔 蛰伏 蛰居 惊蛰 宵禁 水汽 皈依 下载 挫折 憎厌 钦慕 桧柏 攻讦 吱声 什锦 哈达 砧板 勖勉 骁勇 调剂 掂量 诀窍 谄媚 缔造 打夯 蕞尔 雀跃 鼎力 诡谲 昏聩 莞尔 搭讪 刹那 霎时 鞭艄 泡桐 艄公 伛偻 佝偻 熨帖 歆羡 噘嘴 昵称 槛车 锡镴 邋遢 俏丽 蓓蕾 毋宁 症结 稽首 蹚河 揩油 炫目 攫住 椋鸟 江蓠
老饕 笨拙 火燎 邮戳 搪瓷 肄业 焱燚 恣睢 伺候 伺机 什物 商埠 绾着 呼吁 喧阗 镇筸 倒嚼 拗开 招聘 驰骋 道行 树行子 看着 扛鼎 亲家 昳丽 麂皮 夹袄 裙裾 滂沛 蠕动 螫针 天籁 芳菲 部署 坐镇 振幅 露面 发轫 召唤 连累 馄饨 滂沱 感喟 盘桓 城垣 强迫 菁华 噱头 讴歌 彳亍 跫音 胁从 肖像 歆羡 侪辈 入殓 起讫 咋声 掮客 舷梯 殷红 抓阄 揪紧 肄业 湔雪 马厩 巽 羟基 垓下 檐头 淡褪 坍圮 辩论 譬如 熨帖 纷纭 倔强 嘱咐 猝然 隽永 恪守 迷糊 邋遢 锡镴 烘锅 苔藓 蓬松 出殡 厌倦 唠叨 唠嗑 咆哮 纳闷 缱绻 蜷曲 缅怀 沉湎 腼腆 桦树 瞥见 粗糙 蓓蕾 缝隙 奢侈 轮廓 铭刻 幼稚 熟悉 毋宁 瞬间 憧憬 铿锵 症结 勉强 铭刻 曙光 模糊 时髦 懊悔 田凫 老饕 画眉 慰藉 斑鸠 苍穹 荆棘 潺潺 蛰伏 摇曳 隐遁 跌宕 攫住 炽热 残骸 血衣 邂逅 狙击 瓦砾 嗜好 哆嗦 窒闷 缘故 雏儿 蓬乱 螺口 搪瓷 斑斓 甲胄 瘦削
喧闹 中楣 颠簸 啐掉 吞噬 倒坍 襁褓 藏匿 揪紧 冥冥
窒息 呆滞 荒谬 肆虐 跛脚 无辜 引擎 雷霆 鲜明 处死 徘徊 处所 低徊 鞭炮 迫害 炮制 刀俎 瞭望 绷紧 放肆 沮丧 缭绕 崩溃 戏谑 肄业 潦草 蹦跳 哀叹 安详 祥瑞 狼藉 国籍 匮乏 馈赠 撤离 纳粹 溃逃 摄影 饱受 奴役 庇护 悬赏 茂盛 盛饭 执著 宁静 模样 勾当 苑囿 场景 抚慰 震撼 振奋 赈济 溃败 馈赠 整饬 复辟 与会 熨帖
巨擘 讣告 挑剔 诘屈 壁龛 贸然
沙碛 蹊径 寒伧 龋齿 鼹鼠 阆苑
两讫 倦怠 箴言 碑碣 拎包 偌大
揶揄 乘机 弹压 属意 棱角 歉收
恸哭 锃亮 憎恶 丰腴 铜臭 逡巡
倾轧 轧马路 轧钢 轧伴 囤粮 轶事
家眷 悄然 惩创 豆豉 箜篌 鲰生
皮辊 怄气 璀璨 召唤 吮吸 廿七
桎梏 聱计 肖像 嗣位 落照 诡秘
褫夺 豇豆 畋猎 喧阗 荫凉 踯躅
拓销 唾沫 芟荑 拟人 签订 标识
压轴 豁免权 豁出去 豁拳 行迹 熨斗
劲敌 蚌埠 矫情 刚劲 轧钢 整饬
船棹 形迹 绮丽 咯血 山岗 抹脸
弱冠 创伤 择菜 远岫 屈指 绵密
倾轧 差劲 镌刻 隽永 撮合 纠葛
混蛋 混球 栗洌 跛脚 篾席 针灸
弄堂 畏葸 诬蔑 胳臂 国粹 瘙痒
登录 丰腴 乳臭 铜臭 逡巡 坍圮
囤粮 轶事 逸事 佚事 商榷 商讨
谮害 羞赧 箴言 口供 供认 供奉
热忱 谐调 翎毛 斡旋 迁徙 耸峙 缘分 哨卡 应允 仳离 豇豆 叶韵 惬当 踯躅 渊薮 远岫 褒义 装潢 蕈菌 当真 惺忪 蚌壳 坍圮 忸怩 隽永 隽秀 逸事 佚事 貂蝉 誊写 桀骜 创伤 创业 易帜 捭阖 疏浚 浚是 钥匙 惶急 狂妄 信札 盘螭 踟蹰 薜荔 渐染 掾吏 桥墩 重创 融资 船舷 熨帖 上阕 针灸 诌谀 煊赫 狷介 忝列 髭须 切削 削价 悭吝 砥砺 姿势 姿式 果脯 信笺 岿然 气氛 极致 绯闻 床笫zi 自诩 杌陧 付梓 血渍 妨碍 麦秆 陨落 忸怩 隽永 隽秀 囤积 暮霭 誊写 家眷 貂蝉 游弋 稽首 家具 稽延 祈求 笤帚 折耗 戡乱(跫音造句)
藿香 相中 屏退 切脉 渔利 缥缈 飘渺 帷幔 躯壳 热烘烘 锋镝 稍息 卡壳 胸脯 墙隅 喁喁私语 蚍蜉 汾阳 厮杀 犄角 偌大 烘焙 校订 佝偻 胴体 幡然 粮囤 讥诮 土坯 商埠 箭镞 扑朔 朔日 伉俪 稂莠 璞玉 青苔 乘势 喷香 涔涔 挟制 罪愆 打烊 矍铄 旋风 九州 鹰隼 启碇 夔州 漩涡 旋涡 通衢 惶乱 混浊 嵯峨 抚摩 山巅 颠簸 苍莽 蹁跹 幢幢 罡风
煞尾 牵强 劲爆
公帑tang嵯峨 模板
密闭 弭谤 鄄城
拙劣 因缘 忸怩
压轴 启碇 镣铐
踟躇 金钏 嘉宾
枢纽 拥趸 昭告
安分 铜臭 童仆
嫠妇 说服 讣告
犹如 干犯 针灸
童仆
沤肥 讴歌 掣肘 挈带 弹劾 杂沓 挞伐 骀荡 应用 剽窃 尽管 提档 幅员 凑合 勒索 稽首 无稽之谈 倨傲 鞭笞 寒伧 寒碜 暨南 蔓菁 蔓草 娣姒 墓碣 装载 笞刑 交结 欢欣 凋敝 溃脓 恫吓 暗淡 敦促 嫉恨 披露 歧途 闷热 闷雷 拖累 股肱 阻梗 踟蹰 佳宾 简洁 简截 豆豉 赶场 儒雅 款识 睥睨 遗迹 酗酒 刊载 跂望 签订 鉴定 素愿 着落 飓风 遽然 装潢 与会 孑孓 迤逦 罹难 卮酒 恸哭 斡旋 娇娆 熊罴 裨将 泡桐 钟磬 赧报 纠正 唠叨 曝露 痤疮 造作 两讫 狱掾 校正
篇二:《高考作文文化元素素材》
作文素材四：文化元素准备
文化元素法是一种极容易学且极具力量的写作方法，一旦你使用这种方法，你的作文将达到比较高的档次。先看下面这个例子：
无意中想起海子，那个传言中始终愤世嫉俗的人。当他的“面朝大海，春暖花开”成为希腊神话般的虚幻时，海子无言了，在他的眼里，整个世界，远看是伊甸园中盛开的花朵，近观才见是那样的龌龊让他失望。大海留不住他，春天等不了他，诗歌的翅膀折断了，当山海关的铁轮隆隆而过，海子的灵魂伴随伸向远方的铁轨上了天堂。有人问，是什么伤害了他，伤害了这个有着无数“明天”构想的诗人，人们也许不明白，这个诗人本来只应该生长在神话中。文人与世俗的距离永远是矛盾的，只因这样，文人才把手中笔当作刀斧，砍向他有愿看到的一切。是距离造成了海子永远不可能笑脸走向喧闹的人群，海子的结局是悲剧还是幸福，也许好多人还没有看透。
一、人物文化元素
就连鲁迅经过了坟前的彷徨和铁屋子里的呐喊之后，也会在柔柔的灯光下，点上一支烟，轻轻地朝花夕拾，让自己早已干涸的心田，在童年水乡的润泽中，在金黄圆月下的西瓜地里，在百草园，在社戏台，静静地安睡。——节选自冯泽立《漫游的心》
这段文字充满鲁迅的气息和味道。这气息和味道从哪儿散发出来的呢?便是从一些暗示着鲁迅信息的词语中散发出来的。“呐喊”、“彷徨”、“野草”、“朝花夕拾”、“坟”，这是鲁迅先生小说集或散文集或杂文集的名字。“铁屋子”、“水乡”、“金黄圆月下的西瓜地”、“百草园”、“社戏台”，分别是鲁迅先生《〈呐喊〉自序》《故乡》《从百草园到三味书屋》《社戏》里的物象。正是这些物象的组合为读者构筑了一个鲁迅的世界。(跫音造句)
文化元素从何而来?文化元素其实是文化的沉淀物。譬如有关“李白”的文化信息，我们在熟悉了李白的生平诗文后，便可概括提炼出以下文化元素：
骑驴高歌、遍访青山绿水、烟花三月下扬州、高力士脱靴磨墨、放白鹿于青崖之间。 “举杯邀明月，对影成三人”，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”
酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。(余光中) 这些文化元素点缀在语言之中，那么，我们的文章就能营造出一种文化意境。不妨读读下面这段文字：
是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么?是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么?是遍访青山绿水、且歌且行的游者么?在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。
于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对影成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒.”
而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊!
酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
1、李商隐
巴山的秋雨又悄悄来了。夜幕深，雨帘重。
苔痕青湿的石板上，商隐脚步匆匆。窄窄的油伞难避风雨，衣衫早已湿了大半，但他却浑然不觉，什么也顾不得，只有那磕磕撞撞的脚步声仿佛在细说着蜀道的艰难。
2、苏东坡
是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么?是举杯邀明月的饮者么?是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么?
在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。
而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。
你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。
3、辛弃疾
是落日楼头，断鸿声里的江南游子么?是恨古人不知你为狂人么?是不啼清泪长啼血的悲鸟么?
在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。
一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“香车宝马香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。
你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。
我多想跨越千年时空，共你醉明月。
现在，我们再来品读一些文字。
读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；你可以和李清照共赏绿肥红瘦、梅子时语，和她在荷花丛中争渡；你可以和徐志摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥下河中的水草；你可以和海明威帮助老渔夫桑地亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神境界；你还可以和孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，你的腰板也会挺得特别地直。
爱琴海的烽烟弥漫在苍凉空寂的天幕上，我找到了阿喀琉斯，我想知道他为什么宁愿让帕里斯卑鄙阴险的箭射进他的脚后而至死也不肯从暗处给人致命一击。“帕里斯要的是海伦和我的生命，而我要的是一颗高贵纯洁的心灵，我无愧无悔。”他刚毅冷酷的脸或许正是因为这样才注定了要被铸成青铜塑像，英雄的名义千年不朽。
二、地域文化元素
蒙古包、轱轳车、风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮；红高粱、信天游、大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界；而杨柳岸、乌篷船、小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。一方水土养一方人，一方风情孕育一方乐器的生长，只是我们不知那当初的当初，是江南选择了二胡，还是二胡选择了江南。这样的选择费思量，难端详。——节选自陈荣力《流浪的二胡》
这段文字分别用几个物象写出旷远的草原风情、苍凉的黄土文明以及柔媚的江南情调。 谁唱江南断肠句
是谁，踏飞三月的柳絮，将达达的马蹄送入春帷，化为美丽的错误?
是谁，在霜风凄紧，关河冷落，红衰翠减的残照楼头，对潇潇暮雨洒江天，望故乡渺邈，归思难收?
是谁，荡开了西湖的涟漪，将不朽的传奇渐渐融入雾霭，却唱江南断肠句，将江南的小雨染成青泪?
于是，在东风三月跫音响起的时候，不再掀起春帷，只心头保留那一份永恒的祝福就好。 在苒苒物华休的秋日，不再拟把酒疏狂图一醉，只将游子的心牵在风筝的线上，那一头绕着永远的故乡就好。
在悠悠的歌唱响起时，不再去踏破江南的小巷，去访那亘古忧愁的歌者，只心头添一份惆怅，持一份祝福，何必知谁唱江南断肠句？(2008年湖南高考满分作文)
由此，我们可以总结出营造文化意境的方法，那就是在文章中巧妙组合能传达一种文化气息和味道的词语。如果给这种词语命名，可以称之为文化元素。说语言的丰厚沉重是因为语言能传达大量的文化信息，而文化信息最终是以文化元素为载体的。为此，只要我们掌握一定量的包孕着文化信息的词语，也就是文化元素，并能娴熟的将其和谐地组合在文章中，我们的文章也就会有文化气息扑面而来，定能受阅卷教师青睐的。
明白了文化元素的来源，我们再谈谈文化元素的组合。其实，从前面的例子中，你可能已经领悟了组合的策略。组合策略的本质不过是用词语造句罢了。当然，文化元素的组合应符合情理，倘若只求堆砌，反倒会弄巧成拙。
梦中敦煌
1
我是你沧桑岁月中一个忧郁的传说。
我是你野旷荒漠中一缕飘逝的云烟。(跫音造句)
飞天的长袖旋舞着寂寞，乐伎的歌吹悲凉着阳关。大漠孤烟直，长河落日圆。一匹赢弱的瘦马，在西风古道里恸响着历史的蹄音。
风摇的枯藤，凄呜的昏鸦，如梦如幻残阳下。平沙万里，是何处断绝了人烟?蹒跚的旅途，何处是我的驿站?
西出嘉峪关，两眼泪不干。北望祁连山，幽思衡阳雁。驼铃声声.那可是一个永恒不变的诺言?风烟滚滚，那可是一种永恒不变的幽怨?苍茫无语天际下，穿透岁月的脸上.热泪涟涟!
强汉盛唐的丝绸之路，那辉煌的郡邑大道，还剩得几处断壁残垣?桑田沧海，塞北江南，茫然中我曾望眼欲穿。渭城朝雨，花明柳暗，纵把琵琶反弹千万遍。可能唤来春风吹度玉门关?
千佛洞，呜沙山。莫高窟，月牙泉。我在梦想里捧着你流泪的脸。咏一首唐诗唱一句宋词，我在欲望里掀起你蒙满黄沙的经典。
胡笳十八拍，吹弯了黄河古道。羌管浊酒霜满地.雕就你石壁上的图案。
2
在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之息。我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的应答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马”……在文学里融入自然会感到别有一番风味。
3
我的江南是一阕古雅的小令，小令里有荆钗布裙的女子素手采桑于绿水之阳，有皓腕玉镯的女子踏着水车采着菱角；我的江南是雨中的短歌，歌中有弄舟江渚的渔人，有早起涉水的樵子……
我的江南，梅雨纷纷扬扬。泛舟南塘，桨声和着雨声，点点惊飞了鸥鹭。
路旁的酒旗依旧古风扑面，酒肆里含笑的人儿依旧有着秋水盈盈的双眸。酒香盈巷，只道有故人在这里候我，故酒未饮而人已醉。微醺之中听得窗外雨打芭蕉，像古时女子拨弄的冰弦，有淙淙的音，有叮咚的韵，便认定是南唐后主李煜的“帘外雨潺潺，春意阑珊”。在同一场雨中，只是弄不清到底是南唐的那一场雨里，还是唐时的那场雨，一直淅淅沥沥地下到了今天。
在光阴的流转中，如水的月华凝为青铜之镜。我在江南一个女子悲秋的眼中瘦成薄薄的一枚黄花。二十四桥明月夜的箫声里，玳玳花纷纷坠落如雪。婉约的词人躲进玲珑皎月的帘后。这时，我听到了第一枚秋雨打在残荷上的声音。
我的江南就这样的从雨季里走过。
我国有数千年的历史，那绵延炳焕的文学著述，历史文物，建筑遗迹，自然景观，人文史实，等等，汇成了一座璀璨的文化宝库，这是值得引以自豪的的，广大考生能够在考场作文中撷取其文化精髓，使之为“我”所用。让我们的作文充满文化含金量，成为具有文化素养的力作。
“文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。”—— 龙应台语
仰观宇宙之大俯察品类之盛
龙应台谈文化：文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只满身是癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地把别人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱?
素材点击：
文化美的内容层面大致可以分为两个层面：一是各个历史时代所表现出的社会意识形态，一是每一个审美的个体所表达出的主观想象和思想感情。这是因为一定的社会现实状况、社会思潮、审美思潮都是紧密地联系在一起的。尽管这种状况在具体的历史环境中，其表现不尽相同。但是，它们的实质和表现都是大同小异，或者异曲同工的。下面选择一些文化类的素材故事，让我们各个从不的历史层面和各具个性的作者所传达出来的文字的侧面来了解其具体内涵。请看：
●我站在田岸边，面对着新铺着绿秧的土地，深深的呼吸，感觉到春天真的来了，空气里有各种薰人的香气。刚下过连绵春雨的田地，不仅有着迷蒙之美，也使得土地湿软，种作更为容易。春日真好，春雨也好!
看着农夫的身影，我想起一首禅诗：
手把青秧插满田，
低头便见水中天;
六根清净方为道，
退步原来是向前。
这是一首以生活的插秧来象征在心田插秧的诗。意思是惟有在心田里插秧的人，才能从心水中看见广阔的蓝天，只有六根清净才是修行者惟一的道路;要趣人那清净之境，只有反观回转自己的心，就像农夫插秧一样，退步原来正是向前。(林清玄《水中的蓝天》)
[点击]此话题可为“劳动美”“细致敬谨”“精神家园”“„前进‟与„后退‟”等。上述素材中，所表现的主旨，正如作者在文中所说的那样：“„青青秧苗，皆是法身‟，农人几千年来就以美丽谦卑的姿势那样的实践着。那美丽的姿势化成金黄色的稻穗，那弯腰的谦卑则化为累累垂首的稻子，在土地中生长，从无到有、无中生有，不正是法身显化的奇迹吗?”这样一联想，在生活中，古往今来许多为了前进而先后退人生实践不胜枚举。例如，学者、骚人的撰文“爬格子”不也是如此吗!
●端详这一枚贝壳，不由我想起台湾作家席慕容的《贝壳》里的话：“为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多(跫音造句)
仔细、多么地一丝不苟啊!”是啊，人的生命诚然也是短暂的，渺小的，与时空无限的宇宙相比，个体的人不过是匆匆过客而已，实为沧海一粟。然而，人活在世上，比起“贝壳里的生命”，停留的时间和空间或许定能“更长”“更多”一点，就是再短暂、再渺小，也要胜似贝壳里的生命啊!一个人的能力诚然有大小，但是，自己能够做到的事情总应该坚持不懈的努力，尽可能做得更好些，不论是“伟大”还是“平凡”，都要尽可能创造出“令人珍惜、令人惊叹的东西来”。(笔者《五彩贝》)
[点击]此素材可为“短暂与永恒”“劳动与创造”“平凡与伟大”、“卑微与高尚”等话题。秦牧说：“当你拾着贝壳，在那辽阔的海滩上留下转眼消灭的脚印时，我想每个人都会感到个人的渺小，但看着那由亿万的沙粒积成的沙滩和亿万的水滴汇成的海洋，你又会感到渺小和伟大原又是极其辨证地统一着的。没有无数的渺小，就没有伟大。离开了集体，伟大又一化而为渺小。”此话对生命的启发很大。由此，我们还应该想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，柯蓝曾经说过，“生活和时间，只是一只大得无形的空白的框子，只有你用劳动，才能使它充实。至于充实一些什么，这完全要看你自己的努力……”(《空白的框子》)
●那天是潺潺的雨天，秋雨淅淅沥沥下过不停，驻足拙政园“留听阁”，心随雨动。近看，雨点从琉璃瓦楞上落下来，像一串串透明的珍珠，正好打在檐下的芭蕉叶上，一滴滴，一声声，珠圆玉润，悦耳清心;远看，池塘里的残荷静立雨中，任凭秋雨敲打，那嘣嘣的响声传入耳鼓，别有一番情趣。回首再看此景点的“题名”，原来撷自李商隐的“留得枯荷听雨声”。于是，不觉脱口轻吟：
竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。(跫音造句)
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
此素材可适用于“听”、“精神世界的雨”、“心灵感悟”、“自然与人文”等话题。由此，我们一定会想到古人关于听雨的人生体验：温庭筠在《更漏子》中所吟：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”那也是湿漉漉心情，意境与此神合。如“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花、棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。”(贯云石《水仙子"夜雨》)诗人客游他乡，夜阑难寐，听秋雨敲打梧桐、芭蕉，油然生羁旅愁思，那一声声，一点点，点点滴滴好似敲打在游子的心头。又如“听雨寒更彻，开门落叶深。”(无可《秋寄崇兄贾岛》)以雨声比落叶，大有见一叶而知秋的意境，表达了对亲友的怀远之思。再看 “……梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个„愁‟字了得。”(李清照的《声声慢》)此处更是以雨打梧桐，且通宵未歇来极力渲染愁思之深、相思之苦。词人想到国破、家亡、夫死，老来漂泊，孤独无依，人生的处境已让人烦恼，而今宵偏遇肃杀天气——一层秋雨一层凉，怎不让人愁肠百结?如果说女子柔情似水，望秋雨而愁思，那么，再看豪放词人如何?“莫听穿林打叶声，何妨呤啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”(苏轼《定风波》)“一蓑烟雨任平生”，不避风雨，一任自然。诗人笔下的风雨，显然是“人化的自然”，诗人回忆自己一生的坎坷，几起几落，宠辱偕忘，含蓄地表现出不计荣枯得失，经得起挫折磨难的豁达心境。
●《韩诗外传》上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这是古今同恨的事。惟愿读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下孟郊那一首有名的诗：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。 (季羡林《人间第一爱》)
[点击]此素材可适用于“爱(父爱、母爱)”、“回报”、“承传”等话题。“谁言寸草心，报得三春晖”，吟诵着这首深蕴着母爱的诗句怎么能够忘记母亲那绵绵无尽的一针一线，连结起了天下儿女一生的幸福与温暖。我们要在心灵的深处去尊重、理解母爱，让神圣的母爱在我
篇三:《高一语文第一单元教学设计》
高中语文第一册教学设计
（执笔：向柱文）
第一单元：中国当代诗歌和外国诗歌
教学准备——
1、 简释几个概念：
意象：指作者借以表达主观情思的具体物象。意象是新诗反复使用的最基本的表述单位。 意境：指诗人的思想感情和描绘的生活图景融合一体而形成的一种足以令人沉浸其中的艺术境界。 意象出现于诗歌文本之中，而意境则需要读者去体味和感悟；古诗重意境的营造，新诗重意象的生成。 象征：指用某一特定的具体形象暗示另一事物或某种意义。这是新诗常用的表现手法，这一手法打破了真实描写和直抒胸臆的传统手法。
2、 明确学习目标：培养良好的读诗趣味。（借助朱光潜《谈读诗与趣味的培养》）(跫音造句)
3、 明确单元学习重、难点：
重点：通过诵读，感受诗歌的音乐美，体验诗中的节奏和韵律，体会诗中浓郁的感情；通过感知和分析诗歌语言，进行联想和想象，理解诗中生动鲜明的形象（意象）。
难点：品味诗歌的意境美，领悟诗的主旨和意味。
教学设计——
一、毛泽东词二首（两课时）
教学目标：⑴了解词的有关知识；⑵抓住关键词语，感受一代伟人的豪放词风；⑶借助背景，理解景中寓情、
情中显志的特点。
词语积累：百舸 寥廓 峥嵘 挥斥 遒劲 遏止 分外 风华正茂 激浊扬清 粪土当．．
年万户侯
寥liáo（寥廓、寂寥、寥若晨星、寥寥无几） 蓼liǎo（蓼蓝）廖liào（姓廖）
导 语：“男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”这是毛泽东少年时离
家外出求学时写下的诗篇，展现了一个壮志凌云的少年形象；而他的另外两首词《沁园春 长沙》《采桑子 重阳》展现出来的又是作为一代伟人的雄心壮志和乐观豪迈的精神风貌。
教 程：
（一）《沁园春 长沙》
1、 初读全词，把握上下阕内容：
⑴教师范读，学生齐读、自由朗读。
⑵讨论明确：
上阕主要内容由“看”字引出，总领七句，描绘了诗人独立橘子洲头所见到的一幅绚丽秋景图。（联系课后练习二①）
下阕主要内容由“恰”字带出，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。（联系课后练习二②）
⑶雨果曾说：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”诗歌是想象的艺术，请你展开想象的翅膀，描述一下诗人站在橘子洲头所见到的那幅湘江秋景图。
示例：远望群山重重叠叠，山上的树叶经霜点染如画；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视，雄鹰在天空展翅高飞；俯瞰，鱼儿在江水中轻快地畅游：宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。
2、 再读全词，联系背景，体会景中之情、情中之志。
⑴简介背景，带着⑵的问题诵读全词。
⑵上阕的写景是如何与“谁主沉浮”的设问联系起来的？上下阕的景、情、志是如何和谐地统一起来的？
讨论明确：在毛泽东眼里，蓬蓬勃勃的湘江秋景，正如革命运动的大好形势一样。面对如此形势，自然会想到革命领导权的问题，于是就有了上阕末尾的发问，也就有了下阕对早年革命活动的回
忆。下阕最后三句，以设问作界，形象含蓄给“谁主沉浮”作了回答：主宰国家命运的，应是以天下
为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的革命青年。写景中蕴含着意气风发的豪迈之情，抒情中显露
出主宰沉浮的凌云之志。（联系课后练习一）
3、 试背全词。
附：板书设计——
万山红遍，一派壮丽景色 风华正茂，一段峥嵘岁月
上阕 （写景） 下阕 （抒情）
俯仰天地，一腔拿云心事 中流击水，一股凌云豪情
（二）《采桑子 重阳》（教学流程如《沁园春 长沙》，此仅附板书设计）
景（秋光） 情
战地黄花
江 天 乐观豪迈
万 里 霜
（三）小结本课知识；借助这两首词，介绍“词”的有关常识。
（四）作业：
1、 书面完成课后练习四。
2、 完成《优化设计》中“阅读高速路”。
二、中国现代诗三首（两课时）
教学目标：⑴学会新诗的鉴赏方法，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌；
⑵感知诗歌的诗意美，音乐美、建筑美、绘画美。
词语积累：青荇 浮藻 沉淀 长篙 漫溯 斑斓； 漪沦 残羹冷炙 油腻 罗绮 霉菌 发酵； 狗吠 呼
啸 埋藏 宝藏 骡子 佝偻 叫嚣 侵蚀 倾圮 枯槁 踟躇
教 程：
（一）《再别康桥》（对失去的美好事物，人们总是充满怀念）
1、 介绍作者、背景，引入诗歌学习。
⑴徐志摩，中国现代文学史上著名的绅士诗人，新月派代表，新诗的诗魂。
⑵背景：作者与康桥。
2、 反复朗读诗歌，体会诗歌的韵律美、画面美和意象美，从而把握诗人对康桥的挚爱。(跫音造句)
⑴韵律美。全诗每句字数基本上是六七字，四行一节，十分整齐；单行和双行错开一格排列，于
整齐中见变化，每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。(跫音造句)
⑵画面美。七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，而且通过动作性很强的词语，如
“招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥”等，使每一幅画面都变成了动态的画面，给人以立体感。同时又能唤起读者的想象里力，丰富审美的内涵。
⑶意象美。诗人选择了色彩较为绚丽的词语，通过“云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉”等
寻常意象，向读者展现了康桥的秀丽风光，给人带来视觉上美的享受。
3、 融情读诗，感受意境，领会情感：
自由回答，明确：“轻轻、悄悄、沉默”营造出了一种寂然无声的氛围，透露出了一种微波清烟
似的淡淡的离愁别绪，增加了飘逸感；借以寄情的物象避开了人间烟火，渗射出一种脱俗的清新
感。作者以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥的依依惜别之情。
4、 小结：意境鲜明——富有流动的画面美
重章复唱——感人至深的韵律美
错落有致——曲折回环的建筑美
5作业：《优化设计》“阅读高速路”《再别康桥》部分。
（二）《死水》
1、 简介作者：闻一多，中国现代坚强的民主战士、学者和著名的诗人；其主要作品有诗集《红烛》
《死水》。
2、 诵读知大意。(跫音造句)
第一节：总体概括——凝滞
第二节：静态描写——肮脏
第三节：动态描摹——腐烂
第四节：以动衬静——沉寂
第五节：揭示主旨
3、 品读晓“三美”。
音乐美：每行诗以四音节为主，双行押韵，每节一韵；
建筑美：四句一节，每句九字，排列整齐；
绘画美：遣词造句绘声绘色，华美的辞藻给人以视觉绘画感，如“翡翠、桃花、罗绮、云霞”等词语，都可以传递出一种艳丽的色彩。
4、 悟读明手法。
⑴象征：联系《死水》创作、发表、结集出版等不同的时间背景，“死水”的象征意义可做“美国社会”“北洋政府”“黑暗的中国现实”等多种理解。
⑵反讽：故意用“翡翠、桃花、罗绮、云霞”等华丽词语来描写死水，以美写丑，造成一种新
颖独特的表达效果，使人感到丑的更丑。
5、 作业：〈优化设计〉“阅读高速路”〈死水〉部分。
（三）《赞美》（一曲对祖国的深情赞歌）
1、 借助注释①简介作者、背景。
2、 学生分男、女两组轮读全诗，把握各节大意。
第一节：美丽的祖国啊，有多少故事，我的一颗中国心拥抱着你们，因为一个民族已经起来。
第二节：劳动者只相信实干，他放下了锄头投入了战斗，因为一个民族已经起来。
第三节：他抛弃了家园，忍受饥饿，但从不回头，为他而感动吧，因为一个民族已经起来。
第四节：悠远而又荒芜的大地，我们在等待，然而一个民族已经起来。
3、 带着课后练习三的问题自由诵读全诗。
明确：“我”指抒情主人公自己；“赞美”的应是中华民族忍辱负重、吃苦耐劳、坚忍不拔的性格以及生生不息的雄健生命力；以“一个民主已经起来”作结一方面强化了诗人对中华民族顽强生命力的赞美之情，另一方面使之成为全诗的主旋律。
4、 再次轮读全诗，小结。
5、 作业：书面完成课后练习三。
三、中国当代诗三首（两课时）
教学目标：⑴了解中国朦胧诗群、新生代诗群的特点；⑵通过朗读，把握诗歌的感情；⑶体味诗歌意象的象(跫音造句)
征意义。
词语积累：向晚 跫音 窗扉 炫耀 慰藉 流岚 眷属（荣誉 誊写）
诗派常识：中国当代诗歌流派中有两个不同的诗群——朦胧诗群和新生代诗群。朦胧诗群崛起于70年代后
期，其诗歌重视自我的内心表达，多用象征、隐喻手法，读来不再那么明晰易懂，舒婷等是其代
表；新生代诗群崛起于80年代中期，其诗作大多个性鲜明、风格独特，理解时往往需联系诗人的个性特征，去解读不同意象所蕴涵的意义，海子等为其代表。
教 程：
（一）《错误》（一首现代“闺怨”诗）
1、 借助注释①简介作者及其诗歌。（补充：《错误》是一首非常著名的诗，1954年发表后，在台湾广
为传诵，有人评价说，一时间整个台湾岛都响彻了“达达的马蹄声”。）
2、 教师范读，学生自由诵读，借助唐温庭筠《望江南》（梳洗罢）提示学生展开想象，复述诗中隐含
的故事，同时明确诗中“你”之所指。
示例：时光悠悠，莲花开了又落了。一个江南女子倦守空房，苦苦等待出远门的意中人，一颗心像江南小城一般寂寞，又像紧掩的春闱和窗扉那样深锁。这时候，一个游子骑着马从小城街上走过，这达达的马蹄声给极度失望的她又带来新的希望，但这希望不过是一个“美丽的错误”，那并
不是她盼望的归人，而只是一个过客。（可以根据自己的人生体验在诗中投射不同的想象，但想象的情感内核应该是确定的：一种无奈的命运感。）
“你”是指那个等待归人的痴情江南女子。
3、 研读诗歌：
⑴找出诗中的意象，体味该诗的风格。
“莲花、东风、柳絮、跫音、春帷”这些都是我国古典诗词中积淀甚久的意象，这些意象组合
在一起营造出一种浓厚的江南文化气息，使诗歌体现出一种古典美
（２）找出诗中的四个比喻，说说自己的理解。
“莲花的开落”——喻江南女子的容颜因为爱而饱受相思之苦开始衰老
“小小的寂寞的城”——喻其枯寂的心
“青石的街道向晚”——喻其内心的孤寂落寞
“小小的窗扉紧掩”——喻其内心的阴郁
归结：寂寞、封闭、清幽
（３）从内容和形式两方面思考，诗中四个否定句式的作用。
提示：强化诗中女子那种枯寂、封闭、落寞的哀怨心情；四个否定句在音节、字数、结构上和
谐对应，构成了一种韵律美。
（４）研讨“错误的美丽”一语的妙处。
提示：这是绝妙好辞。“美丽的错误”蕴含着一种甜蜜而痛苦的感情。因为希望而甜蜜，所以
“美丽”，又因为失望而痛苦，源于“错误”——女子等到的不是意中人，而是一个“过
客”，构成了爱情的遗憾和失望。爱情的挫折虽然是不幸的，但毕竟它掺拌着蜜糖，诗
人称之为“美丽的错误”，让人体验到一种苦涩的美感，这就是“艺术的辩证法”、“心
灵的辩证法”，实在是妙语佳句。外国诗人也称这种情形为“错误的芬芳”。
４、小结。
（二）《面朝大海，春暖花开》
1、 简介海子，引入诗歌学习。
海子，原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县，在农村长大。15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。由于愤世，由于内心的孤独，1989年3月26日25岁的海子在山海关卧轨自杀了，给人留下无尽的遗憾。在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣洁的心。他曾长期不被世人理解，但他是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。他凭着辉煌的才华、奇迹般的创造力、敏锐的直觉和广博的知识，在极端贫困、单调的生活环境里创作了将近200万字的诗歌、小说、戏剧、论文。他认为，诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。
海子的生前好友、诗人西川曾回顾说：“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许
是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机，甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独之中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。”从中我们可以体会到海子在献身诗歌事业的同时是以牺牲尘世的日常生活为代价的。
2、 引导学生带着下面的问题品读诗歌。
（1）海子诗中“幸福”的表现是什么?诗人急于把自己发现的幸福告诉每一个人并为陌生人祝福，反映了诗人的什么情怀?
“幸福”是“喂马，劈柴，周游世界”“关心粮食和蔬菜”，是“有一所房子，面朝大海，春
暖花开”。（这幸福即是尘世生活，一种充满诗意的田园牧歌式的田园生活：实在却不乏闲散，清苦却不乏浪漫。）
诗人发现这些普通的生活场景之中蕴涵着幸福。困苦之中的诗人迫不及待地想把这幸福以及
美好的祝愿献给每一个人，足见他的真诚和善良。
（2）诗中反复出现的限制语“从明天起”透露出了一种什么意味？
诗人有关“幸福”的一切憧憬却被“从明天起”限制住了，“从明天起”才会如此，那么今天呢?今天注定孤独、暗淡，注定无法融人尘世的幸福生活。所以这首诗初次读来常常给人清新欢快
的感觉，但是仔细品味，却会发现有种苦涩的泉水随诗句流过心底。
诗的末句“我只愿面朝大海，春暖花开”中“只愿”两字犹言幸福是你们的，我情愿独面大海，背对世俗。他把幸福的祝福给了别人，自己却难于在尘世找到幸福生活。联系到两个月后诗人的自杀，我们会为此诗增添一分悲凉的情调。
（3）学生品读、涵咏。
3、 作业：《优化设计》中相关练习。
（三）《致橡树》（舒婷的成名作，也是她爱情诗的代表作）
1、 此诗教学以反复诵读、理解意象的象征意为基点，借此领会作者的爱情观。
2、 行课要点：（图示）
不做 做
凌霄花（攀附炫耀） 木
鸟 儿（只知依附） （独立平等）
泉 源 （相互依存）
险 峰 （默契真诚）
日 光
春 雨（一味奉献） 棉
3、 作业：自读《读本》中的相关诗歌。
四、外国诗三首（一课时半）
教读原则：此属自读诗歌，宜采用结合课后练习辅以诵读、评点之法处理。
五、其他诗歌读背篇章（一课时）
处理方法：教师提示诗旨（或师引生悟），学生自读。
六、综合性学习：拥抱文学的骄子——诗歌（一课时）
完成“诗歌诵读比赛”一题（兼完成“口语交际——大胆开口”）
七、作文：感受与思考
指导要点见知识短文。
训练参考题：《河边漫步》《写于深夜里》《我望万家灯火》《望星空》
八、单元检测。（另拟）
附——高中语文第一册第一单元检测题
（总分 100分）
一、基础知识 （30分 每小题3分）
1、下列词语中加点的字，读音没有错误的一项是：（ ） ．．．．
A、慰藉（jí） 埋藏（cáng） 悄然（qiǎo） 百舸争流（gě） ．．．．
B、粗糙（cāo） 跫音(qióng) 歼灭（qiān） 挥斥方遒(qiú) ．．．．
C、颤栗(zhàn) 踟蹰（chú） 倾圮（pǐ） 垂头丧气（sàng） ．．．．
D、漪沦（yī） 罗绮(qǐ) 发酵（xiào） 蛊惑人心(gǔ) ．．．．
2、下列词语中书写有错的一项是：（ ）
A、深邃 青荇 絮语 如愿以偿 B、荣誊 惆怅 炫耀 杯盘狼籍
C、流岚 彷徨 雾霭 形容枯槁 D、崎岖 憩息 窗扉 运筹帷幄
3、下列句子空缺处填入的词语最恰当的一项是：（ ）
①报考这所学院必须具有高中毕业证书或具有高中毕业的同等 。
②我们可以自豪地说：“多年来企图孤立、 中国的阴谋已经破产。”
③如果在复习中师生不迷信资料，而是立足教材，连类引申，那么今年高考广大考生的数学平均得分就绝对 这么一点。
篇四:《泣不成声造句》
1、留之际，日饮白汤升许，欲以洗涤肺腑，及食不下咽，泣不成声。
2、老人听到唯一的儿子永远留在了战场上，顿时泣不成声。
3、英雄的事迹令许多人感动得泣不成声。
4、我漫不经心的走在下夜班的路上，突然我看见前面路旁坐着一个穿白衣服的女子，我警惕的问他你在刚什么，她泣不成声的说:“也不是谁把我的名字搞错了。泣不成声造句。”
5、我的噪子哽咽，泣不成声。
6、那些遇难者的家属，个个泪流满面，泣不成声。
7、用横行无忌，不言而喻，泣不以前我们这里的官横行无忌，大家都不言而喻对他充满了憎恨，8、“我要感谢上帝救我一命，他会保佑我，”布劳利几乎泣不成声地说，“我不知道以后会怎么样，可是我确知他握着我的手，他保全我的生命，以便彻底制止官官相护掩盖罪行。”
9、她在落满枫叶的山上上漫不经心的走着，忽然一阵哭声让她警觉起来。慢慢握紧手中的剑，循着哭声找去。在山坡上发现一个灵秀的女孩子哭的泣不成声。泣不成声造句。
10、他在村里横行无忌，干尽了坏事，村民们对他的反感不言而喻，但经常为被欺负的事儿泣不成声。终于，警方逮捕了他。
11、她深深地叹息着，用一只手背抹着眼泪，瞧着他想说话，可是有好一阵子泣不成声。
12、没有人可以逃避生离死别，悲伤过度后的是泣不成声。
13、当她听到自己的孩子在超载的校车中出事时，早已泣不成声。
14、伦斯福的父亲在法庭上听到法官详述案件经过时泣不成声。
15、她搂著雪娜泣不成声，虽然我以前并不认识她，()我们成了她的祝福。
16、就在父亲忏悔的那一刻，他看到了化身师父，父亲泣不成声地感谢师父对他的宽容。
17、第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问:“为什么不玩那些玩具呢?”
18、素甲鱼深深地叹息着，用一只手背抹着眼泪，瞧着爱丽丝想说话，可是有好一阵子泣不成声。
19、尚特罗太太与福日雷家有点表亲关系，据她说，男爵夫人伤心得泣不成声，举行仪式后的第二天便卧床不起了。
20、这回这是泣不成声了，帕里斯?希尔顿从法庭被押回到监狱。之前，法官宣判，她必须在监狱服满45天的刑期，而不能在家里服刑
21、于是她站起来跑开，戴安听了她的话，泣不成声，她明白到他们无法搂抱她的那两个月，他们的宝宝原来躺在神的怀中，“那像神的气味，妈。
22、正当我泣不成声地吐出了这个心愿时，有人走近了我，我惊跳了起来，又是海伦。彭斯靠近了我，渐暗的炉火恰好照亮她走过空空荡荡的长房间她给我端来了咖啡和面包。
23、还有，你没有怜悯之心，我会记住你怎么推搡我，粗暴地把我弄进红房子，锁在里面，我到死都不会忘记，尽管我很痛苦，尽管我一面泣不成声，一面叫喊，可怜可怜吧!
篇五:《伤感表白词》
1、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。
2、不敢轻许你一次回眸，至美的情感总是让人渴望，凄美的感情总是让人神伤，彼岸花开开彼岸，恶魔般的温柔，永远相识相知却不能相恋。
3、也许，所有的等待，只为了那一刻的尘埃落定，穿越绵绵不息的朝华夕暮，好想与你举案齐眉，4、飘荡在你的空间深情的文字是我诚挚的问候幸福已由我送到你家了祝愿你健康，快，幸福每一天!得收哦…
5、如果可以，我宁愿是个孩子，空着双手站在你面前，期待你的怜悯；如果可以，我宁愿是个乞丐，从你的门前走过，我渴望，我的空碗能盛上你的爱。伤感表白词。
6、世界上没有任何东西可以永恒。如果它流动，它就流走；如果它存着，它就干涸；如果它生长，它就慢慢凋零。
7、等有一天，我无力再爱时，我想我会选择守在爱的废墟上，抱紧你残留的温暖，将自己紧紧蜷缩，然后，静静等待冰雪把自己渐渐冰封。
8、我心里有个小秘密你想不想知道?让风悄悄告诉你，我喜欢你，真的好喜欢!
9、时间会让你了解爱情，时间能够证明爱情，也能够把爱推翻。没有一种悲伤是不能被时间减轻的。
10、早知道和你注定是无尽的忧郁，我却不知该如何收回我的心意。不能说出的故事，一场美丽的相遇，爱是一场不悔的沉醉。伤感表白词。
11、如果，爱是一份浪漫，我愿意是你心海里一尾游弋的鱼，与你念念相守，默默相依；如果，爱是一份守候，我愿意是你窗前一棵开花的树，晴天，高擎你甜蜜的微笑；雨天，感知你沉重的叹息。
12、如果你要问我我对你的感觉:我在乎你如果非要在这感觉加上一个形容词，那就是:我只在乎你。
13、相爱时，男人把女人比作星辰、飞鸟、天使等等与天空有关的事物，恩断情绝时，男人把天空据为己有，把爱过的女人放回到地面上去。
14、相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任!分手是种勇气!当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮!
15、我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑。
16、飘落窗台的雨啊，你若是来自我心上人的天空，那就请你轻叩窗棂，坠落在我的掌心，让天涯伊人的温暖抚慰今日雨楼内寂寞的思念。
17、深深的喜欢就是淡淡的爱，我做不到淡爱，所以喜欢把你藏在眉间；爱的反面是淡忘，我做不到淡忘，所以喜欢把你装在心底。
18、独处的日子，总在缥缈的云霞里翻读你的音容，总在感人的故事里对照自己的悲喜，总在波动的旋律里捕捉旧日的思绪，总在你留下的文字里寻觅曾经的美丽。
19、在无数为你翘首为你等待的黄昏，我总听见有钟声幽悠，你徒步从枫桥上走过，跫音惊起阵阵水波，袅袅微漾在我心房的最深处。
20、不要用谜的话语刺探我，不要用疑惑的眼神望着我，你该理解我，也该相信我，我对你的爱今生不变。
21、如果我从没遇见你，如果我从没上你，如果我一开始坚信，也许我就不会是现在的这个自己。
22、我非常爱你!虽然你无法体会到我的真心，但是我的心中，你是永远的唯一的爱--人!我已经学会忘了自己，却无法忘记——你。
23、一切太过匆匆，我们的爱情来不及继续，就被宿命写成了昨天；你我还没能好好相爱，就被宿命安排成了彼此的过客。
24、亲爱的你好吗?在我这一生中，我感觉最重要的是，我要和你生活在一起，而最浪漫的便是和你一起慢慢变老。
25、宝贝:最近我牙齿痛，因为常常晚上想你，那感觉太甜蜜了，会蛀牙。
26、如果恰巧你也在时间的河上遥遥相望，四目相对，穿越时空的距离，投掷与你一个明媚爽朗的笑容，轻挂一帘幽梦，静静封存这份美丽。
27、不离不弃，潮涨潮落，花开花落，世间万事有起有落，惟有我对你的爱永不落。
28、爱你使我忘记了你的长相，爱你使我忘记了时间，爱你使我变得如此孤单，如此寂寞。
29、时光流转，唯爱永恒，我就在默默里微笑着望你，为你携清风徐徐，剪西窗夜话，以一纸水墨奇缘，为你抒万千缱绻。
30、在你孤独、悲伤的日子里，请你悄悄地念一念我的名字。并且说:有人在怀念我，在世上我活在一个人的心里。
31、我知道你很忙，但是你一定要知道:你今天的任务是很重要的，因为你的任务是知道我在想念你。
32、也许我的笑容不够灿烂，但足够为你扫清冬日里的阴霾；也许我的双手不够温柔，但还能为你拂去俗世尘埃!如果命运安排我们在一起，我会好好珍惜你!
33、岁月静好，红尘安然，好想你能赐我一场盛大的邂逅，以你明净的眸，给我一汪深情的凝视，不求地老天荒，只为，你涉水而来的一声呼唤，和那脉脉不得语的怦然心动。
34、谁是谁生命中的过客?谁是谁生命中的转轮?前世的尘、今世的风，无穷无尽的哀伤的情缘与怨恨。最终谁都不是谁的谁。
35、我们隔着泪水的雨雾遥遥相望，却没有再次承诺的勇气，然而，亲爱的，我还是请你不要哭泣，毕竟泪水从来浇不活无根的爱情。
36、我在佛祖面前许了一个心愿，希望化座一颗小树，矗立在你每天经过的路旁。我将爱恋与思念挂满枝头，希望有一天你会与我相恋!
37、明知玫瑰花开不再，却仍枕着一帘幽梦，把满秋的相思，凝望成江畔的灯火，我不奢求你会突然在灯影中想起我的剪影，我只求那一点灯火的薄暖能让你在彷徨的雨夜不觉孤单。
38、千里的路若是只能陪你风雨一程，握你的手前尘后路我都不问，荒凉人世聚散离分情有多真，茫茫人海只求拥有真心一份。
39、如果所有的事情都是因为爱我而起，如果所有的痛苦你都已经为我尝过，如果你爱我爱到可以离开，我又怎么会不可能爱上你。
40、如今，我害怕有人提及你的名字，因为我的思绪瞬间就会掉进万劫不复的深渊；如今，我还害怕在街上遇见与你相似的背影，因为我的心瞬间就会从幸福的天堂跌至冰冷的地狱。
41、雨正倾斜，低眉凝眸间，一汪湿漉漉的相思，已满溢成一秋彻骨的寒凉。看着摇曳的柳丝，我多么希望你能携一路风雨，踏一地的相思，微笑着向我走来。
42、人生路上有晴天也有雨天，朋友就象一把伞，无论晴天雨天，都会在你的身边。
43、我的心已一分为二!一半是你!另一半是为了你!让我们像藤与树一样，当需要时，一方就是对方的大树，让我们携手一起走向美好的明天吧。
44、你是毒药，渗入我的血液，穿透我的神经，控制我的大脑，2月14日毒性发作，请别忘了，给我解药!
45、假如你是我梦中那只收桅待泊的船，我愿是那静静的湾，荡着轻柔的浪，舒展着迷人的滩。
46、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。他们说你的笑容，又漂亮又落拓。
47、回想起我们在一起的日子，我就忍不住一阵阵的心痛不是曾经说好了不要分开的吗?你怎么忍心就这样丢下我一个!
48、如若，你是弱水之滨的一棵垂柳，那么我就是那穿风剪柳的紫燕；如若，你是藕花深处的一叶兰舟，那么我就是栖息在橹浆上的那只鸥鹭。
49、你知道吗?爱你并不容易。当我陶醉在爱的世界，享受爱情的甜蜜时，也使我深深的体会到“爱一个人真的好难”。
50、有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的。爱一个人不一定会拥有，拥有一个人就一定要好好去爱她。
51、假如我变成黄土，黄土也爱着你；假如黄土上长满青草，青草也爱着你；假如青草上挂满露珠，露珠也爱着你。
52、和你拥抱，想把手戴上手铐，你一挣扎，也许我会痛到到呼吸不了，可我还是不想放掉，能不能就这样和你拥抱直到天荒地老。我的梦想，就是要实现你所有的愿望。这是我的情话和你拥抱，想把手戴上手铐，你一挣扎，也许我会痛到到呼吸不了，可我还是不想放掉。
53、我终于发现，这世界上有丰厚的爱，我不能辜负。于是我想对你说，我爱你，请你倾听。
54、我明知沧海难越，却依然徘徊在落叶飘飘的尘世，傻傻等待那漫天飞舞的黄叶能带着那摇曳在垂柳枝头的相思，滑过我的眉头，越过思念的距离，停留在你的窗口。
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