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篇一:《爱国朗诵稿》
爱国朗诵稿-为伟大的盛典歌唱
男：晨曦和星光昭示着她 火炬和稻穗高举着她
女：夺目的花朵装点着她 奔腾的江河吟唱着她
合：党的十八大人类长河中第十八个巨大的花环，历史长廊上第十八幅灿烂的壁画。
男：回首往事历史陡然打开一个世纪，紫色的花瓣铺绽开来 女：祖国在纪念碑汉白玉浮雕中、在千万条臂膀托起的旭日之中、上升 上升
男：历史选择正义和阳光，让真理和花朵包裹起来的庄严使者 与改革中的中国特色社会主义一起仰首挺举二十一世纪。
女：XX年金秋北京的欢歌笑语雪花一样飘落人民大会堂字字句句掷地有声
男：这中华民族伟大复兴的世纪宣言划过长城、划过兴安岭、划过华盛顿划过台北、划过南极划过二十一世纪彩虹拱卫的祖国，划过十二亿中国人民璀璨的梦境汇成一支奋进的旋律轰鸣 轰鸣
女：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表与旗帜麦穗一样自然而飘扬《东方红》与《春天的故事》一起高歌《走进新时代》。
男：看吧 所有的山脉在舞蹈 所有的丛林在舞蹈 所有的河流在舞蹈 所有的城市和村庄在舞蹈 只为迎接迎接这十六个巨大的花环 十六个崭新的日出
女：祖国啊，在海啸一样的喧哗声中接受洗礼
沐浴着火光、沐浴着雷电
沐浴着山河多娇的草木
像那只涅磐的凤凰
男：于是，每个中国人都心情激荡
每个中国人都神采飞扬
每个中国人都信心百倍
每个中国人都斗志昂扬。
女：来吧
让我们从山岗走向祖国
把芬芳的鲜花佩戴在母亲的前胸
让我们从丛林走向祖国
把盎然的生机映照在母亲的脸庞
男：让我们从河流走向祖国
把奔腾的巨浪溅响在母亲的梦中
让我们从城市走向祖国
把都市的繁华刻写在母亲的身上
女：我们从紫禁城洪亮的歌声中走进祖国
让2011年北京奥运会与母亲同唱
我们从打入世界杯的足球走向祖国
让中国人的扬眉吐气与母亲分享
合：我们从wto走向祖国
让经济强盛的翅膀与母亲飞翔。
男：十六大，是十六颗璀璨的明珠
镶嵌在九百六十万平方公里的沃土
女：十六大，是十六个丰满的同心圆
把十三亿中国人民的心紧紧聚拢
男：这中华民族的世纪盛典啊
承载着史无前例的厚重的希望
寄托着后来居上的豪迈理想
女：十和六
不仅仅是两个数字的简单组合
她是前辈披荆斩棘描绘的历史轨迹
她是中国共产党艰苦创业的忠实记录
男：她是中国走向世界走向未来的绿色护照
她是中国建设小康社会的坚实步履
女：她是中华民族再创辉煌的进军号角
她是中华巨龙腾飞天宇的金色祥云
男：让所有的屈辱都成为历史
让所有的不幸都成为记忆吧
合：中国共产党
正以与时俱进的胆略和勇气
再创中华民族屹立于世界东方的奇迹。
和谐是月光
什么是月光？
天涯海角频回头的石鹿是吗
海峡两岸共潮生的乡音是吗
青藏高原得冻土的卧龙是吗
长城古道久发光的足迹是吗
慈母游子望穿水的目光是吗……
月光可以相遇 可以相照
月光可以倾泻 可以分享
只要有阳光！
无限美好是月光
月光是阳光的镜中人
纵然有云拥抱阳光
也有云遮挡阳光
有云畏惧阳光
有云拒绝阳光
有云欺骗阳光
有一首歌
有一首歌，
在大地上传播，
在阳光里穿梭；
有一首歌，
在脉管里流淌，
在心里头铭刻；
这首歌的名字叫做——
《没有共产党就没有新中国》
这首歌，歌词铿锵有力，旋律气势磅礴；
这首歌，是照亮心灵的灯，是点燃信念的火；
这首歌，是吹沸热血的风，是酿造蜜汁的果；
这首歌，曾被大风搓揉，曾被暴雨打磨；
这首歌，愈搓愈加光亮；愈磨愈是闪烁；
这首歌，唱了半个世纪，愈唱愈加鲜活；
这首歌，植根几代人的心灵，在代代人心上蓬勃……
这首歌，在我们心上活着；它融入我们的生命，融入我们的血液； 有了它，生活就会充满色彩；
有了它，生命就会充满蓬勃……
篇二:《爱国主义诗歌朗诵稿集锦》
爱国主义诗歌朗诵稿集锦
《我骄傲，我是中国人！》
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人！
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的热血； 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。
我是中国人
我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘。 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中， 不光有史册上万古不朽的
孔夫子，司马迁，李自成，孙中山， 还有那文学史上万古不朽的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。 我骄傲,我是中国人！
我是中国人
我那黄河一样粗犷的声音， 不光响在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分”。 当掌声把五星红旗托上蓝天， 我骄傲，我是中国人！ 我是中国人
我那长城一样的巨大手臂， 不光把采油机钻杆钻进 预言打不出石油的地心， 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云。 当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。
我是中国人
我是莫高窟壁画的传人， 让翩翩欲飞的壁画与我们同住。我就是飞天， 飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人！
《青年节诗歌朗诵》
清晨 我们是一群 洒落哨音爱国类型的朗诵稿。
开放大片大片阳光与爱情的白鸽 夜晚 我们是一群 盈满激情
鼓动着远远近近七彩霓虹和流行色的音符
我们是市场的弄潮儿 面对市场经济的波涛汹涌 我们乘借改革开放的东风 用坚强与自信去驾驭惊涛骇浪 用勤劳与智慧去开创美好航程
我们是文明的使者 爱国守法是我们的行为标尺 明礼诚信是我们的处事法则 在构建和谐韶冶的征途上 我们快马加鞭无私奉献 让人生的价值在岗位上升华
我们是时代的强音 我们不甘于平庸与寂静 外面的世界很神奇很精彩
快去开启尘封已久的心门 让自由的风多彩的云随意舒展 让青春的鲜活与亮丽尽情绽放
我们是生活的智者 我们曾在历史中迷失了方向 在饱尝岁月的沧桑 历经风雨的洗涤之后 今天我们满怀豪情 以夸父追日的勇气 去追赶现代文明 展示令世人惊讶的目光
我们是社会的骄子 我们喜欢编织多姿的梦幻 让生活披上绚丽的彩霞 我们用热情去驱逐阴翳 我们用双手去开创未来 沐浴着新世纪的阳光雨露 奔驰在建设小康社会的大道上
美好蓝图已经描绘
前进号角已经吹响 在现代化建设的征程上 昂首阔步 迈向新世纪的辉煌
《祖国，我爱你》
我爱你叮咚的驼铃 是它让丝绸之路源远流长 我爱你嫩绿的草芽 是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉 我爱你乡间的牧笛 是它把五彩的音符撒向八方 我爱你都市的高楼 是它把人们的理想托向太阳 我爱你长江的碧波
是它把56个民族的心曲弹唱我爱你黄河的波涛 是它把13亿人民哺育抚养 我爱你长城的雄伟 是它挺起了中华儿女的脊梁 我爱你巍巍的黄山 是它展现了祖国的秀美端庄 我爱你高原的旷达 是它袒露出炎黄子孙的豪放 我爱你蔗林的茂密 是它甜透了亿万人民的心房 我爱你开放的窗口 是它让文明的花朵争艳芬芳 我爱你改革的浪潮 是它把贫穷落后的帽子甩掉
我爱你智慧的头脑 是它领回了四大发明的金奖 我爱你勤劳的双手 是它为现代化祖国打扮梳妆 我爱你伟大的旗帜 是它代表了人民前进的方向 我爱你五色的风帆 是它让世纪之船鸣笛远航! 祖国，我爱你 我爱你的草青木秀 我爱你的鸟鸣蛙唱 我爱你的山山水水 我爱你的城城乡乡 我爱你的风花雪月 你爱你的丽日艳阳 祖国，我爱你
是你给了我生命 是你给了我力量 是你给我的渴望插上了 一双飞翔的翅膀
《祖国啊 我亲爱的祖国》
舒婷我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
—— 祖国啊！
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
—— 祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
—— 祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房 喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上 去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国
《我的祖国》
我的祖国， 高山巍峨，
雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落， 暮色苍茫， 任凭风云掠过。
坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。
我的祖国， 大河奔腾，
浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡， 激流勇进， 洗刷百年污浊，
惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。
我的祖国，
地大物博，
风光秀美孕育了瑰丽的传统文化， 大漠收残阳， 明月醉荷花，
广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。 涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， 我深深地爱着我的祖国， 黄色的皮肤印着祖先留下的颜色， 我深深地爱着我的祖国， 黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，
我的祖国， 人民勤劳，
五十六个民族相濡以沫， 东方神韵的精彩， 人文风貌的风流，
千古流传着多少美丽动人的传说。
这就是我的祖国， 这就是我深深爱恋的祖国。 我爱你源远流长灿烂的历史， 我爱你每一寸土地上的花朵， 我爱你风光旖旎壮丽的河山， 我爱你人民的性格坚韧执着。
我的祖国， 我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，
你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，
你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，
你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字， 那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国， 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， 我深深地爱着我的祖国，
我深深地爱着我的祖国， 坚强的性格挺拔起泰山的气魄， 我深深地爱着我的祖国， 辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
我的祖国， 可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背， 我自豪你的坚强，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌握， 我自豪你的精神，
改革勇往直前开放气势磅礴。爱国类型的朗诵稿。
可爱的祖国啊， 无论我走到那里， 我都挽住你力量的臂膊， 无论我身居何方， 你都温暖着我的心窝。
可爱的祖国啊， 你把住新世纪的航舵， 你用速度，你用实力， 创造震惊世界的奇迹。 你用勤劳，你用智慧， 进行了又一次更加辉煌的开拓！ 祖国啊，祖国，
篇三:《在诵读社团活动中培养爱国的英华品质5000字》
在诵读社团活动中培养学生爱国的英华品质
一、培养学生爱国品质的重要性
陶行知先生说: 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,
他的责任是学习人生之道。如果培养教育出来的学生，只具有一些专业知识，而
在大是大非方面迷失了方向，这样的教育是失败的。
二、借助诗歌朗诵培养学生爱国的英华品质
本社团活动目的：我校以“智美生命，和谐发展”为办学理念，以精质化课
程、生命化课堂、个性化学习、多元化评价为支撑，以“英华教育”为品牌追求，
培养学生良好的品质是一所学校实施素质教育的灵魂，是学校兴旺发达的不竭动
力。我校以学生为本的一系列英华品质中，详细列出了作为英华学子的基础、立
身及发展品质。基础品质含四个方面，其中首要的是爱国。爱国主义的感情人人
都要具备。可是，这种感情又不是与身俱来的，而要靠从小培养。
为了渗透学生英华品质，落实学习社会主义核心价值观，我在本学期的社团
计划中制定了以诵读经典名篇来培养学生爱国的英华品质。具体安排如下：
活动时间及地点：每周四下午在音乐教室
我们的活动主题为：英华学子心 浓浓爱国情
体来说要符合三大特征。
1.作品选材上把握内容，要有针对性。
（1）作品的爱国主题鲜明突出、有艺术性，思想性。内容积极向上、能培养学生美感
的优秀作品。
（2）选择的朗诵材料要符合小学生年龄特征和身心发展特点。
我社团精选各式作品，在中、高学段又将选材细化，针对不同学段团员接受
能力的差异性进行分群，分类订制活动内容，由浅入深，通过诵读童谣、诗歌潜
移默化地渗透学生作为英华学子的优良品质，特别是培养学生爱国的英华品质。
2.作品的表演形式上须有活泼、生动性。
中年级：童谣《拍手歌》（单一拍手）
中年级：童谣《中华好儿郎》 （动作表演诵读）
中年级：儿童诗歌《小小红领巾》（变换队形表演诵读）
中年级：诗歌朗诵《践行价值观》（二人对诵）
3.作品内容应具有时代性。
在这方面，适于进行爱国主义教育的优秀作品是很多的。除一些革命历史题材外，还
有很多近现代创作歌曲。大量爱国的创新作品，为我们提供了社团学习中进行思想教育，审
美教育，同时培养学生爱国的英华品质的基本条件。从心灵深处来感染教育学生，激发学生
热爱党、热爱社会主义的高尚情操。
建设社会主义核心价值体系是党新时期在思想文化领域建设的一个具有时代特色的重
大理论，要摒弃枯燥乏味的传统说教方式，在诵读社团中开展“践行爱国英华品质暨核心价
值观之爱国童谣朗诵会”活动，通过组织学生们编童谣、评童谣、诵童谣，使核心价值观在
娃娃心中扎根、发芽。
附参赛要求：
1、诵读内容。健康、积极向上，情节完整、生动，具有思想性、教育性，时代性。
2、诵读选材。爱国题材，并符合小学生年龄特征和心理特点。
3、语言表达。普通话标准，口齿清晰，声音响亮，语调自然，语句流畅，语言生动。
4、表演得体。精神饱满，感情真挚，表情自然，肢体语言丰富，仪态自然大方。
5、时间不超过5分钟。
（二）演绎作品中通过三种形式来内化学生的爱国情怀。
1.通过深刻体会作品情感
首先要培养，感觉感知的能力，要注意在朗诵的开始要反复的看文本，并且去了解更多
的作者创作时候的感受。这个工作看起来与感情的控制没有什么特别大的关系，实际上却相
当重要，不反复的看文本，而凭借自己的理解来控制感情，很多时候很难以表达文本的真正
意思的。如《祖国我爱你》、《我和我的祖国》这两首诗歌都是旨在帮助学生了解祖国壮
丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时,激发学
生的民族自尊心、自信心和自豪感。而《少年中国说》这首爱国诗篇的作品情感
又略有不同，我把诗歌译成白话文为学生逐字逐句讲解其含义，随着倾听老师通
俗易懂的译文讲解，渐渐地，学生对这首诗由开始的不明其意到懵懂，最后有了
浓厚的兴趣，激发起了他们心底爱国的声音，同学们受到感染，知道天下兴亡匹
夫有责！而且对这首励志诗歌深入理解后更加使他们感同身受，热血沸腾，深刻
体会到少年应有远大的抱负，志当存高远！值得强调的是：不管怎样，控制感情
始终要把对文本的理解和深入了解放在第一位，并且要做到始终进入文本中不同爱国类型的朗诵稿。
的角色，能够迅速随文本的变化来转换自身所要表达的角色。
2.通过运用高位置的声音表现爱国情怀，
古人曰：“三分诗，七分读。”除了正确把握诗歌内容，在表演技巧上朗诵者应能声情并
茂，朗诵富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。朱自清亦在其《朗诵与诗》一文中指出:“语
言不能离开声调,诗文是为了读而存在的”,教师运用带着位置的声音范读或名家标准朗读录
音视频等能给学生以示范,解决识字断句的问题,因此在教师的指导中，适当、及时的范读是
不可缺少的环节。教师的范读要用自身的情感引发，以情动人，激发学生的情感，使学生如
历其境，随教师的感情唤起情感上的共鸣，从而达到"以情带声,以声传情"之功效。
朗诵时需要真挚和充沛的情感和情绪，以情带声．以近代思想家梁启超先生
挥笔成就的经典名篇《少年中国说》为例，不得不说这首爱国题材的作品确实鼓
舞士气，振奋人心，但当感情激动时，如果把握不好，会出现声音中的过分强调
某些地方，高调处读破音，声音带哭腔等现象．所以，在情感投入的前提下应注
意声音的控制。起先学生的热情并不是很高涨，对带着位置来读不是放不开，就
是出现读破音、带哭腔的感觉，不会运用气息及高位置，为了使学生更好地体会
作品内容，表现意义。我在网上查阅视频片段，把认为拍摄较成功的各类不同版
本作品呈现到社团中，有播音员版，小学生版，中学生版等，配合老师的高位置
朗诵示范，还有学生充满个性化的自由朗读。经过我和同学们的合作和努力，合
唱社团团员们在正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，团员们
基本上都能用和谐、具有感染力的声音的来进行朗诵，并学会了运用歌唱的位置
诵读经典名篇！“故今日之责任，不在他人，而全在我少年！”正是诠释了我们的
英华品质，爱国、任事——为天地立心，为生民立命，从他们稚嫩的声音中，我
们感到了心灵的震撼。
3.不同作品不同情绪处理。
许多同学在刚开始朗诵的时候控制不好自己的声音、感情，读什么作品读到
什么样的地方，都没有任何变化，朗诵的预期速度一直不变。其次，很容易出现
的是准备太仓促，不去理解文本直接凭主观感觉去进行朗诵，很容易出现从头到
尾都是一种激昂的感情基调，听几句很有魅力，听到后来就乏味了，听的很不舒
服。还有把所有地方都读成一样的感情，造成做作感觉或者是无病呻吟的感觉。
总之听一些同学的朗诵和朗读，有时会发现不管什么样的文章，读出来都是
一样的味道和一样的处理方法。可以说是“以不变应万变”我称它为千篇一读吧。
其实，文章的不同文体类型，不同的情感基调，不同的氛围，不同的内在节
奏和言语节奏，不同的起伏变化需要不同的声音、语气、节奏、速度的处理。甚
至连发音的口型变化字音间的过度都应是不同的。如解说式的文章和叙事式的和
抒情式的文章的读法都应是不同的。
任何文章都有思绪和情感的起伏变化，只是有些变化明显些，有些变化微小
些。这种变化应该通过我们的内在体验并通过声音、语气、节奏、起伏等表现出
来。才能更好的诠释作品才能吸引听众。
在诵读爱国诗歌过程中我会提醒同学们注意朗诵不同情绪作品时要注意节奏要点，分为
两个方面：
要点（1）要注意节奏的类型
节奏的不同类型将直接影响朗读中声音形式的运用。以例1和例2为例，这是两个反差
很大的节奏类型，《祖国妈妈》是舒缓型的节奏，而《少年中国说》是高亢型的节奏。那么
这两种不同类型的节奏反映到声音上会是个什么样子呢？在《祖国妈妈》里，突出的是一种
朦胧的情感。在小河、白鸽、花朵的映衬下，作者依偎在祖国妈妈的怀抱。朗读时可采用缓
慢而又十分柔和的语调与作品所描绘的意境融为一体，表现了作者“享受的幸福”，使我们
如见其人，如临其境。而《少年中国说》就不同，你看这几句“少年智则国智，少年富
则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国
进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。，”语言的
编织密不透风，语势是起潮类的，一句紧接着一句，犹如大海中的波涛峰峰相连，又如大海
的扬波，一浪高过一浪，来势之猛，不可阻挡。
要点（2）要注意节奏的过渡转换
不论我们朗读的文章是什么节奏类型的，但在具体语句中，节奏还是会有所变化的，节
奏的要点就在于要有“抑扬顿挫”，还要有“轻重缓急”。比如我们朗读高亢型节奏的文章如爱国类型的朗诵稿。
《祖国 我爱你》，是不是全篇都要用高亢型的语句来表达呢？当然不能，如果是这样的话，
就没有节奏可言了，那么，在开头描写叮咚的驼铃、嫩绿的草芽、乡间的牧笛…的那一段，
就应该采用比较舒缓的节奏来表达，接下来，节奏有了一点小小的变化“是它挺起了中华儿
女的脊梁，是它袒露出炎黄子孙的豪放，是它代表了人民前进的方向，是它让世纪之船鸣笛
远航!”然后又回到了开始的舒缓节奏中去“祖国，我爱你 我爱你的草青木秀 我爱你的鸟
鸣蛙唱”这样朗读的文字让人听起来才觉得有内容、有韵味。
以《我和我的祖国》为例，前面的“祖国是吐鲁番的葡萄，祖国是海南岛的菠萝，祖国
是景德镇的瓷器，祖国是西山上的红叶。”节奏可以处理得非常舒展、缓慢、柔和，给人以
幽静、抒情、明亮的感觉。后面“它就在我的体内啊，跟我机体相融合。它是我身体的每一
根神经，它是我血管的每一滴血液。它是我心脏的每一次搏动，它是我体内的每一块骨。
你可以拿走我的花朵。你可以拿走我的绿叶。你可以拿走我的果实。你可以拿走我的诗歌。
可你不能呀！不能拿走我体内的祖国！”则要处理得强烈、紧张、有力，这样才能反映出作
品所描绘的图景，使我们仿佛看到了我和美丽的祖国像一碗水乳相互交融，像统一肌体不可
分割。
节奏转换的方法是多种多样的，比如我们就可以利用对立统一原则，采取“欲扬先抑，
欲抑先扬；欲快先慢，欲慢先快；欲重先轻，欲轻先重，”这个法则经常在诵读社团中得到
强化，让节奏在矛盾的对立统一中得到了展现。
4.通过队形、道具来表现作品
在练习中组织学生通过变换不同队形拍手诵童谣，学生们自拍、对拍，及手拉手围成一
圈依次与中间的一名同学对拍等，边拍边读：“牢记核心价值观，立志成才谱新篇；诚信友
善天天讲，爱国敬业忠于党。”这样的形式在《拍手歌》与《小小红领巾》也有所体现，激
发兴趣丰富表演形式。
我在《中国说》的结尾处“美哉！我少年中国与天不老，壮哉！我中国少年
与国无疆”加入了一个音乐上的轮唱的处理方法，在这里可以叫轮诵，就是两组
人相隔一定的时间一次进入，给人一种相互模仿、回声的感觉。音乐中的“卡农”
（复制）在这里起到了气势磅礴、浩浩荡荡的效果。在表演动作时同学们通篇站
在那里有一些单调，于是我加入了各方阵向前跨步，层层递进增加舞台压迫感，
这样做后效果又增色不少！不知不觉中就由“要我读”变成了“我要读”。
给这些美文配以风格相似的音乐,则如红花配之以绿叶、蓝天点缀以白云、相互彰显,互
为衬托。精美的配乐朗诵不但能提高学生的注意力，更有利于听者在音乐的渲染中更好的感
知的作品意境，领悟作者的思想情感，接受语言美音乐美双重的熏陶。例如给《少年中国说》
配以《七剑》、《英雄的黎明》振奋人心的旋律对表现作者对我中国少年的殷殷期望起到强烈
的烘托渲染作用，二者互为衬托，能引起听者强烈的共鸣。
三、诵读的成效预期
当然，内化学生的爱国情怀也不是一蹴而就的，应该是根据年龄特征，心理特点循序渐进的。
评价以上两个学段的逐段递进主要表现在：
1．对诵读社团的兴趣：激发和培养——保持——增进
2．对作品的感知力和欣赏能力：开发——培养、养成——提高
3．声音表现：自然地、有表情地——自信地、有表情地——自然地、有感情地
4．爱国童谣，诗歌即兴编创活动：参与——乐于参与——丰富和提高
5．艺术想象和创造力：培养艺术想象和创造力——丰富和提高艺术想象和创造力
6．情感态度价值观：了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人
类世界的巨大贡献，培养爱国的英华品质——了解祖国的同时培养爱国主义精神，践行
社会主义核心价值观，激发学生的民族自尊心、自信心，增强民族自豪感。
以上内容标准，既具有鲜明的阶段性和层次性，又呈现出前后衔接、逐段递进、完整有
序的内在联系。较符合学生认知及发展的客观规律。
三、总结提升，展望未来，培养学生爱国之英华品质植根于心。
总之，经努力、合作，诵读社团取得了阶段性的成绩，我们的表演受到大家
的好评，配乐诗歌《少年中国说》在元旦文艺汇演中获得了二等奖，他们在自我
认可的同时也得到了家长和学生的一致认可。在下个阶段的训练工作里，我将会
投入更大的热情，把诵读社团的工作做得更好，把社团的水准提升到一个更高的
台阶，积极启发学生诵读经典的兴趣，通过社团学习展示来真正内化学生爱国的
英华品质，发展更多的队员，壮大我们的表演队伍！在核心价值观的倡导下，要
在德育方面渗透学生作为一个中国人爱国的好品质，这也是我们作为樱华学子的
基础品质。通过社团活动提高了学生的爱国意识及优良的品德。学生在社团活动
中学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。使同学们
在诵读社团活动中充分具有了远大的志向和高品位的素质，激发英华学子的浓浓
爱国情！
我们要积极开发爱国主义教育资源，精心设计每次社团的实践，抓好这具有
战略意义的基础工程，培养出无愧于时代的跨世纪人才，使中国立于世界强国之
列，这就是爱国主义教育的最终目的，也是我们作为教师的责任，在社团中渗透
培养爱国主义教育。践行英华品质！使学生丰悦于心，慧通于世！
樱花园实验学校
曲丽娜
篇四:《爱国诗歌朗诵稿》
1、<我的祖国>
我的祖国，
高山巍峨，
雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，
暮色苍茫，
任凭风云掠过。
坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。
我的祖国，
大河奔腾，
浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，
激流勇进，
洗刷百年污浊，
惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。
我的祖国，
地大物博，
风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，
大漠收残阳，
明月醉荷花，
广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。爱国诗歌朗诵稿。
我的祖国，人民勤劳，
五十六个民族相濡以沫，
东方神韵的精彩，
人文风貌的风流，
千古流传着多少美丽动人的传说。
这就是我的祖国，
这就是我深深爱恋的祖国。
我爱你源远流长灿烂的历史，
我爱你每一寸土地上的花朵，
我爱你风光旖旎壮丽的河山，
我爱你人民的性格坚韧执着。
我的祖国，
我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡??唤醒拂晓的沉默，
你是冲天腾飞的巨龙??叱咤时代的风云，
你是威风凛凛的雄狮??舞动神州的雄风，
你是人类智慧的起源??点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，
那就是中国!
那就是中国啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。爱国诗歌朗诵稿。
我深深地爱着我的祖国，
搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，
我深深地爱着我的祖国，
涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，
我深深地爱着我的祖国，
黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，
我深深地爱着我的祖国，
黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，
我深深地爱着我的祖国，
坚强的性格挺拔起泰山的气魄，
我深深地爱着我的祖国，
辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
我的祖国，
可爱的中国，
你创造了辉煌的历史，
你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的坚强，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前开放气势磅礴。
可爱的祖国啊，
无论我走到那里，
我都挽住你力量的臂膊，
无论我身居何方，
你都温暖着我的心窝。
可爱的祖国啊，
你把住新世纪的航舵，
你用速度，你用实力，
创造震惊世界的奇迹。
你用勤劳，你用智慧，
进行了又一次更加辉煌的开拓!
祖国啊，祖国，
你永远充满希望，
祖国啊，祖国，
你永远朝气蓬勃!
2、<祖国啊我亲爱的祖国>
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
??祖国啊!
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是?飞天?袖间
千百年来未落到地面的花朵
??祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
??祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
??祖国啊
我亲爱的祖国
3、<歌唱敬爱的邓小平>
每逢佳节倍思亲，吃米不忘种谷人。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
敬爱的小平同志；
人民把你没有忘。
改革开放的总设计师，
春天里的故事把你歌唱。
你指引人民走上了富强，
你一国两制收回澳门香港。
你顶住了狂风恶浪，
你分清了是非指明了航向。
你让农民得到彻底的解放，
包产到户吃饱了肚子穿上了新衣裳。
户户住上了新的砖瓦房，
家家粮食装满仓。
再不挨饿受惜惶，
安定团结，人心所向。
心情愉快，建设家乡，
你的理论让中国走上繁荣富强。
每逢佳节人民把你挂在心上，
你平息了动乱，
医治了十年文革的创伤。
三七开澄清了毛泽东思想。
挽救了中国共产党。
你虽然离开了人间，
但你永远活着永远活在人民心上。
千秋万代人民把你敬仰，
你受到三次冤枉，
一次比一次刚强。
百岁老人还挺起胸膛，
把中国人民还放在心上。
你扭转了乾坤永远辉煌!
你忍天下人所不能忍，
你为天下人所不能为，
你永远高尚!
千秋万代人民把你颂扬，
你永远地永远地活在中国人民的心上。
4、<我们时刻准备着>
在轩辕帝的坟头
挥汗如雨
挖掘你
在阿房宫的废墟上把你
扒出来
在天安门广场和人民英雄纪念碑前
悄悄仰慕你
沿着祖父深深的皱纹
寻访孔孟之道发展的经过
谁能告诉我是先有了你
还有先有了那条叫做黄河的河
是它耐不住寂寞
还是它压抑不住自己的怒火?
几千年的奔腾啊
我们的灵魂
一日也未曾安歇过
请不要讥笑我是个爱哭的孩子
我的祖国
你看看那些海外游子的热泪
一滴一颗
争先恐后的游向你流到我们东北
烧化
最坚硬的雪
而他们的祖先此刻都幸福的
躺在你怀里
静静地看着
我的母亲请不要嫌弃我
就算跟在你的身边乞讨
我的骨头
也从来没有酥软过
苍凉的黄土高坡
它将是我
永远的肤色!
总有一些英雄
在你危难的时刻跳上马背
其中就有我的哥哥
他们挥舞着大刀
将鬼子
赶尽杀绝
我有许多的父亲和爷爷
还有好多好多的哥哥
他们都死了
有一次在梦里对我说
他们生活的很快乐
从此以后
我们时刻准备着。
5、<我骄傲，我是中国人!>
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有着一双宝石般的黑色眼睛。
我骄傲，我是中国人!
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，
我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人!
我是中国人??
黄土高原是我挺起的胸脯，
黄河流水是我沸腾的热血；
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
我是中国人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早开始耕耘。
我是指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中，
不光有史册上万古不朽的
孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，
还有那文学史上万古不朽的
花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。
我骄傲，我是中国人!
我是中国人
我那黄河一样粗犷的声音，
不光响在联合国的大厦里，
大声发表着中国的议论，
也响在奥林匹克的赛场上，
大声高喊着?中国得分?。
当掌声把五星红旗托上蓝天，
我骄傲，我是中国人!
我是中国人
我那长城一样的巨大手臂，
不光把采油机钻杆钻进
预言打不出石油的地心，
也把通信卫星送上祖先们
梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候，
我骄傲，我是中国人。
我是中国人
我是莫高窟壁画的传人，
让翩翩欲飞的壁画与我们同住。
我就是飞天，
飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人!
6、<祖国，我爱你>
我爱你叮咚的驼铃
是它让丝绸之路源远流长
我爱你嫩绿的草芽
是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉
我爱你乡间的牧笛
是它把五彩的音符撒向八方
我爱你都市的高楼
是它把人们的理想托向太阳
我爱你长江的碧波
是它把56个民族的心曲弹唱
我爱你黄河的波涛
是它把13亿人民哺育抚养
我爱你长城的雄伟
是它挺起了中华儿女的脊梁
我爱你巍巍的黄山
是它展现了祖国的秀美端庄
我爱你高原的旷达
是它袒露出炎黄子孙的豪放
我爱你蔗林的茂密
是它甜透了亿万人民的心房
我爱你开放的窗口
是它让文明的花朵争艳芬芳
我爱你改革的浪潮
是它把贫穷落后的帽子甩掉
我爱你智慧的头脑
是它领回了四大发明的金奖
我爱你勤劳的双手
是它为现代化祖国打扮梳妆
我爱你伟大的旗帜
是它代表了人民前进的方向
我爱你五色的风帆
是它让世纪之船鸣笛远航!
祖国，我爱你
我爱你的草青木秀
我爱你的鸟鸣蛙唱
我爱你的山山水水
我爱你的城城乡乡
我爱你的风花雪月
你爱你的丽日艳阳
祖国，我爱你
是你给了我生命
是你给了我力量
是你给我的渴望插上了
一双飞翔的翅膀
7、<我的祖国>
我的祖国
祖国啊，母亲!
我深深爱恋着的祖国，
如同蜜蜂离不开花朵，
孩子依赖着母亲。
如果您是汪洋大海，
我就是您怀中的一滴水珠；
如果我是风筝，
您就是拉动风筝的线；
如果您是蓝天，
我就是一只快活的小鸟。
昨天的你，历经沧桑、伤痕累累。
今天的你，国泰民安、繁荣富强。
将来的你，龙腾虎跃、坚不可摧。
咆哮的黄河，是您沸腾的热血，
辽阔的土地，是您博大的胸怀，
蜿蜒的长城，是您不朽的精神，
五十六个民族，是您忠诚的儿女。
祖国啊!我深深爱恋着的祖国。
我为龙的传人而骄傲!
8、<祖国啊，我亲爱的祖国>
祖国啊，我亲爱的祖国
祖国啊，我要为您点燃六十三支红烛
是谁，为我们升起鲜艳的五星红旗
是谁，为我们打下和平的美丽江山
是谁，为我们挺起昂扬的高贵头颅
是谁，为我们宣言迈步的社会主义
是您啊，祖国，我亲爱的祖国
五十六个星座五十六枝花
五十六个民族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话:
?爱我中华!?
祖国啊，我亲爱的祖国
您的儿女们坚信
祖国的明天会更好
世界的明天会更好
人类的明天会更好
9、<祖国，我为你骄傲>
我／是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里／挣脱；
我／是你雪被下／古莲的胚芽；
我／是你挂着眼泪的／笑涡；
我／是新刷出的／雪白的起跑线；
是／绯红的黎明
正在／喷薄；
??祖国啊!
我／是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
??祖国啊，
我亲爱的/祖国
10、<祖国颂歌>
岁月承载着历史的脚步
大地积淀了文明的精华
走在世纪之初的我
想到祖国，满怀激情
祖国??
在这里
我为您放歌
祖国啊，祖国??
您是千年历史的积淀
文明源泉的汇合
您是黄河壶口的飞瀑
铺满天山的白雪
您凝重而深邃
宽广而博大
滔滔江河是您的鼻息
沸腾海洋是您的血液
您是世界的主题
是我生命的一切
祖国啊，祖国??
您是天安门城楼的一声呐喊
社会主义熊熊燃烧的火焰
您是人民革命的一声号角
乘风破浪的一张风帆
您坚强而自信
进步而前卫
社会主义的宏伟蓝图活跃着您的智慧
东方蒸腾的旭日喷薄着您的活力
您是世界的创作者
社会主义的实践家
祖国啊，祖国??
您是南海之滨的一缕春风
罗湖小村的一抹朝阳
您是青藏高原的一道铁轨
塔里木油田的一组井架
您远见卓识
艺高胆大
小渔村的翻天巨变证明了您的胆识
人民满脸的微笑写的是你的伟大
祖国??
您创造了生活
改造着世界
祖国啊，祖国??
您是世界和平飘扬的旗帜
人类文明进步的使者
您是扞卫真理的勇士
哺育子女的妈妈
您正直而博爱
坚强而慈祥
世界人民叹服您的胸怀
华夏儿女感激您的母爱
祖国??
您抚慰了战火中人类的伤痛
送来了和平的黎明
祖国啊，祖国??
您走过千年历史，跨越了世界文明
您明晰千古，坚定为英特纳雄耐尔生生不息
您仁慈博爱，扞卫着绿色与和平
我们为是您的儿女而自豪
我们为有这样的祖国而骄傲
祖国??
我们与您同心
我们拥您前进
您的儿女们坚信
祖国的明天更美好
世界的明天更美好
人类的明天更美好
篇五:《课题结题报告范文》
[篇一:教科研课题结题报告范文]
新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告
一、课题实验的背景及意义
<基础教育课程改革纲要(试行)>和新的中小学<语文课程标准>的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，