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篇一:《第6章++基本的程序语句习题解答(编程部分)》
第6章 基本的程序语句习题解答（编程部分）
三、编程题
【题6.44】 输入两个整型数x、y，求x、y之和、差、积、x/y的商和余数。
#include <stdio.h>
void main()
{
int x,y;
printf("Please enter x,y:");
scanf("%d%d",&x,&y);
printf("\nx+y=%d\n",x+y);
printf("x-y=%d\n",x-y);
printf("x*y=%d\n",x*y);
printf("x/y=%d\n",x/y);
printf("x%%y=%d\n",x%y);
}
【题6.45】 按下列要求编写程序，对变量a，b，c进行unsigned int型说明，将65赋给a，66赋给b，67赋给c，对变量a，b，c用%c格式进行显示。
/*lx2_1.c*/
#include "stdio.h"
main()
{ unsigned int a,b,c;
a=65;
b=66;
c=67;
printf("a=%c,b=%c,c=%c",a,b,c);
}
【题6.46】 编写程序。输入三角形三条边的边长，求三角形的面积。
/*lx2_2.c*/
#include <math.h>
main( )
{ int a,b,c;
double area,s;
printf("Please enter a,b,c:");
scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);
s=(double)(a+b+c)/2;
– 1 –
area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));
printf("area=%.2lf",area);
}
【题6.47】 已知半径r=3.4厘米，求圆的周长、面积（保留2位小数）。
#include<stdio.h>
void main()
{
}
float r=3.4,l,s; l=2*r*3.14; s=r*r*3.14; printf("园周长＝%.2f\n",l); printf("园面积＝%.2f\n",s);
【题6.48】 编写变量b取35.425，c取52.954，将b+c变为整数赋给a1，对b、c取整数后求其和的程序。
/*lx2_4.c*/
#include<stdio.h>
main( )
{
int a1,a2;
float b,c;
b=35.425;
c=52.954;
a1=(int)(b+c);
a2=(int)b+(int)c;
printf("%d\n",a1);
printf("%d\n",a2);
}
【题6.49】 编写a为100，b为50，若a>b成立将a赋予c，否则将b赋予c。同时，若a<b成立将a赋予d，否则将b2赋予d的程序。
/*lx2_5.c*/
#include<stdio.h>
main( )
{
int a=100,b=50,c,d;(相逢用6个简短的语句概括)
c=((a>b)?a:b);
d=((a<b)?a:b*b);
– 2 –
printf("%d\n",c);
printf("%d\n",d);
}
【题6.50】输入三个字符型数据，将其转换成相应的整数后，求三者的平均值，并输出。
#include<stdio.h>
void main()
{ char a,b,c;
float x;
printf("Please enter:\n");
scanf("%c%c%c",&a,&b,&c);
x=(a+b+c)/3.0;
printf("(a+b+c)/3=%.2f\n",x);
}
【题6.51】 设a的值为12，b的值为18，c的值为12，求a&&b，a||b，a&&c计算结果的值。
/*lx2_8.c*/
#include<stdio.h>
main( )
{
int a=12,b=18,c=12;
int d,e,f;
d=a&&b;
e=a||b;(相逢用6个简短的语句概括)
f=a&&c;
printf("%d&&%d=%d\n",a,b,d);
printf("%d||%d=%d\n",a,b,e);
printf("%d&&%d=%d\n",a,c,f);
}
【题6.52】 火车作直线匀加速运动，初速度为0，加速度为0.19米/平方秒，求30秒钟时火车的速度（速度以千米/小时为单位）。
#include <stdio.h>
void main()
{
float a,v1,v30;
int t=30;
a=0.19;
v1=0;
v30=a*t*3600/1000;
– 3 –(相逢用6个简短的语句概括)
printf("v30=%.2f\n",v30);
}
【题6.53】 一辆汽车以15米/秒的速度先开出10分钟后另一辆汽车以20米/秒的速度追赶，问多少分钟可以追上？
#include<stdio.h>
void main()
{ float v1=15,t1=10*60,v2=20,t2;
}(相逢用6个简短的语句概括)(相逢用6个简短的语句概括)
– 4 – t2=(v1*t1)/(v2*60); printf("%.2f分钟可以追上。\n",t2);
篇二:《A4 现代文阅读复习专题—人物描写方法及作用 学案》
《现代文阅读复习专题——人物描写的作用》学案
教学目标：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题
实施目标：
一、知识梳理
1、什么是人物描写？对人物进行具体、生动形象的描摹，就是人物描写。人物描
写最主要的就是鲜明、准确、深刻地刻画人物的性格特征。所谓人物的性格特征，
就是指人物的思想、感情和个性。
2、人物描写的方法很多，基本方法有：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写
3、外貌（肖像）描写（包括神态描写）是指把人的容貌（脸型、五官）、神情、
身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言
描述出来。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。包括人物的独白和对话。
动作描写的对人物举止、动作、行为的描写。
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。
二、知识小练：下列人物描写分别属于哪一类描写。
1、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，我已经不多
了。”（ ）
2、.“啊?我才84分？”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗？”想到这里，我
不禁小声哭泣起来。“怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！唉...”
（ ）
3、一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近
松树，“嗨”了一声．使劲抱起松树扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展着腿部，我
觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。（ ）
4、小弗朗士心里想，“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”（ ） 三、真题例析（分析下列语段中描写人物的方法及作用） 【示例㈠】 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
提问：这段话对哈尼小姑娘运用了什么描写，有什么表达效果？ 描写方法： 作用：
【示例㈡】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
文中主要运用了什么描写方法，表现了人物什么样的思想感情？
描写方法： 作用：
【示例㈢】在审视片刻之后，他低语了一句：“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了；他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在像身上，刮开一些。
找到文中的语言描写，画出来，说说表达作用。
描写方法： 作用：
四、当堂检测
①那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，
我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是羞涩，我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。
②这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：
“怎么了，小姑娘？”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。(相逢用6个简短的语句概括)
③原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身
边。
④我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修
挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。
⑤几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温
暖，仍久久地萦绕在我的心中。
提问：第二段中对那女人主要两运用了哪两种描写手法？有什么表达效果？
答：
一、 母亲
(1)两年前的6月，我即将参加高考，而那时为学业、感情、前途所深深苦
恼的我
却常要寻找发泄，于是那个下午，十多个同学聚在朋友的小房里看电视、听歌曲、甩扑克，穷聊闲侃。(相逢用6个简短的语句概括)
(2)正说得热闹，传来一声声微弱的音阶错位似的声音：“卖„„韭„„菜„„”不是那种简短有力的吆喝，而更像一种不抱任何奢望的乞讨，在那众多有韵有板的专职小贩的叫卖声中显得那么生涩，那么不和谐。正甩扑克的小弟不耐烦了，“这卖韭菜的，没吃饭，绵羊似的。”众人一片哄笑。哄笑中我看见了从窗前像那颤颤的声音一样缓缓行过的四十多岁的一位妇女，我清晰地看见了她花白的头发，流着汗水的脸、那于裂的嘴唇。我的心一阵撕扯，我怎么能够相信，那是我的母亲！
(3)母亲没有看见我，我走到窗前，望着母亲佝偻远去的背影，泪潸然而下。母亲不会骑车，就推着自行车在后架上带着一筐韭菜，在那样毒烈的阳光下，用她微弱的声音乞讨着我的学费、杂费、生活费。而在那片哄笑中，在同学的不解中，我没有勇气承认那卑微的劳动者、那憔悴的老妇人是我的母亲。
(4)从此我沉默了、奋发了、考学了，然而我始终不能忘记那个下午，我对不起母亲、对不起母亲在那个午后的阳光下所流的汗水。
1． 母亲为什么要在毒烈的阳光下卖韭菜？（用原文回答）
答：(相逢用6个简短的语句概括)
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*2． 文中对母亲主要用了什么描写手法？找出一处加以分析。
------------------------------------------------------------
*3． 文中第（2）段的画线语句表达了“我”怎样的思想感情？
答：
*4． 文中第（3）段的画线语句表达了“我”怎样的思想感情？
答：
5． 文章最后说“我沉默了、奋发了、考学了”，原因是什么？
--------------------------------------------------------------------- -----------------------------------
6． 读了这篇短文，我们会很自然地联想到唐代诗人孟郊的诗《 》，这首诗也是表现伟大的母爱的，请把诗的题目填在横线上，你能写出其中的诗句吗？
二、阅读《相逢》
我挺着胸，昂着头，从川流不息的人群中走过。
不时有人向我投过羡慕的目光。我知道，这是我的校徽吸引着他们——要知道是全国名牌大学哩。
天真热，口渴了，买根冰棍。
“同志，买根冰棍。”我走到一个冰棍箱前，递上钱。(相逢用6个简短的语句概括)
“是你，刘建！”卖冰棍的女青年居然喊出我的名字。
啊，原来是她，我中学时的同学王敏。 几年未见，今日相逢，很有感慨。 “怎么，你考上大学了？”这句话，既惊喜，又羡慕。
“七七年考上的。”我并不掩饰内心的得意。记得在中学时，在班级，她总是考第一名，我怎么用功也只是第二名，一直不服气。可如今——我感到了两人间的距离。
“你现在做什么？”好像是明知故问，话一出口，我自己也觉得不妥。 “待业青年，卖冰棍。”她不卑不亢，却微笑着。
“呢，为啥没考大学？”
“准备考了，偏赶上那几天，病倒了。” 不幸。一件偶然的小事，往往决定一个人的一生。我沉吟了一下，说。
“机会还是有的，你基础很好，自学也可以成材嘛。”
是安慰，是怜悯，还是鼓励？我也说不清。
“你学什么专业？”她一面给人拿冰棍，一面漫不经心地问。是满不在乎，还是故作镇静，真猜不透。
“中文系，现代汉语专业。”
“哎呀，太巧了！有个杨天民教授，他在校吗？”她突然兴奋地问。 “怎么，你认识杨天民教授？”杨天民是全校师生敬仰的老教授，她居然打听起他来，真让我惊惑不解。(相逢用6个简短的语句概括)
“我考上了他的研究生，今天才接到的通知。”她平静地说。
我愕然了，霎时间，看到了我同她之间真正的距离„„
2．本文虽然短小，但情节曲折，请用六个简短的语句概括它的情节。
答：
3．本文表现的主题
是
。
4．本文写了两个人物，主人公是 ，塑造人物的
方法主要是
5．谈谈你对文章最后一句话的理解。
答：
6．本文表达了作者对两个人的态度。
A．对“我”（刘健）
B．对“她”（王敏）
篇三:《【语文】2013年高考真题汇编：专题6扩展语句》
专题六
1.(2013天津,24)阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。(5分)
春暖花开,这是我的世界。
每次怒放,都是心中喷发的爱。
风儿吹来,是我和天空的对白。
其实幸福,一直与我们同在。
春暖花开,这是我的世界。
生命如水,有时平静,有时澎湃。
穿越阴霾,阳光洒满你窗台。
其实幸福,一直与我们同在。
(1)将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。(3分)
答:
(2)仿照“生命如水,有时平静,有时澎湃”,写一句歌词,注意押韵。(2分)
答: 1.答案 (5分)(1)(示例)柔柔的风儿轻轻吹来,带着草的生机、花的笑脸、果的娇羞,蕴着草的清新、花的芳香、果的甜美,这是我和天空的幸福对白,让你猜。
(2)(示例)生命如诗,有时彷徨,有时激昂。
2.(2013四川,20)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人,续写下面的话。(6分)
要求:①紧扣首句观点,符合所选人物境遇;②运用排比和反问修辞手法;③语意连贯,内容充实;④60~100字。
即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意
义。 2.答案 (示例1)曹雪芹家道巨变,却磨炼出傲岸的风骨;备受冷遇,却迸发出创作的激情;绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著,这难道不是苦难带给他的人生意义吗? (示例2)贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生的梦想;恋人远离,却不曾消逝心中的激情;耳疾侵扰,却不曾消泯对音乐的执著。即使在最恶劣的境遇中,他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗? (示例3)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨,饱尝童工的劳苦与屈辱,历经世俗的狡诈与险恶,但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗?
篇四:《描写笑的句子简短》
1、我笑了，笑得很灿烂，笑得很甜，而那一天路过的人也看到了一个微笑着的自信的女孩，因为我明白了:心灵的枷锁是一座不知刑期的监狱，只有微笑着面对一切，才会尝到自由的滋味!只有微笑着面对，才能从危险步向坦途，也只有微笑着面对，生活才会洒满阳光，充满希望!
2、在你遇到挫折时，朋友的一个会心的微笑会让你重新振作，会让你有了前进的动力。微笑时一种无声亲切的语言，是朋友对你的态度。
3、微笑，是一缕阳光、一泓甘泉；是滋润的雨露、是幸福的花朵。
4、学会微笑，5、人生需要微笑，生活更需要微笑。即便是一对仇人，也需要[相逢一笑泯恩仇。"老友相符，唯一能够最好袒露彼此情谊的就是微笑；高站在领奖台上，品位胜利喜悦的还是微笑。因为微笑就是自信与成功的源泉。
6、当你成功的时候，请记得，给自己一个微笑。鼓励、嘉奖自己。这时的微笑既是对过去的肯定，又是对未来的希望。描写笑的句子简短。[胜不骄，败不馁"，学会微笑面对成功，就不会停滞不前，悔恨终生了。
7、在你气喘吁吁在赛道上奔跑时，同学站在终点线上给你一个微笑，即使你已筋疲力尽，你还是你还是会努力冲刺。微笑是一种高尚的表情，是同学对你鼓励的态度。
8、眼前浮现的三种微笑，融成了一副爱的画卷，让我的心无比宁静，如花儿静静开放，芬芳四溢。
9、是的，我们的生活真的需要微笑。微笑是春天的阳光，是春天的新绿。心中留下了微笑的痕迹，太阳升在头顶，世界明媚而温暖。
10、微笑的美丽是一种关爱、一种问候、一种谅解、一种激励、一种安抚。有时候也是一种胸怀、一种标志、一种力量、一种艺术、一种生活的态度。
11、在人群拥挤你踩到了别人时，别人毫不在乎的对你微笑一下，我想着是宽容的态度。微笑是生活里明亮的阳光。
12、阳光下，那一个微笑在我的心灵上留下了震撼，原来微笑就是阳光的温暖。
13、双唇轻启，牙齿半露，眉梢上推，脸部肌肉平缓向上向后舒展――微笑，人类最基本的动作，人与人之间交流的最简单动作，更是面对挫折与失败的制胜法宝。
14、在你上课不会回答问题时，老师一个鼓励的笑容，会令你充满信心，让你感到温暖，你不会感到担心，其实没什么大不了。微笑是一种无声动人的音乐。是老师对你认可的态度。
15、微笑，是一种放开心胸畅游的方法；微笑，是一样给人放心满意的证明；微笑，是一个古往今来传颂绝色的容颜。学会微笑，就正如善待自己。
16、微笑是生命中的一个航标；微笑是派遣苦闷的一方良药；微笑是迷惘徘徊是的催醒剂。
17、生活就是一面镜子，你对它微笑，它也对你微笑。
18、从一个微笑开始，当红彤彤的太阳从海平线那边冉冉升起时，你可以怀着夸父追日的雄心和愚公移山的壮志，去寻觅那深沉的微笑。那样，我们便离幸福远，离成功更近。
19、在人生的旅途中，都要寻找快乐，以微笑面对人生。身处困境的时候，要想着前方胜利的曙光；面对失败，要想着失败是成功之母；面对成功，不要太得意忘形；面对失望，学会忘记，学会回忆快乐时光。
20、微笑着去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多磨难，不必抱怨生命中有太多曲折。微笑着去做每一件事，无论是否感兴趣，微笑着面对生命中的挫折，微笑给你自信。
21、脑海里这几种微妙的微笑，好似游丝一般，飘漾漾地合拢来，聚在我的心底。
22、从一个微笑开始，吟一句[回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。"其实自己也俊俏:无比；唱一句[大江东去，浪淘尽，千古风流人物。"其实自己也豁达开朗，洒脱大方。
本文由<> 负责整理首发