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不赐吝教 篇一:《真心诚意,不吝赐教-藏头诗》
真心诚意,不吝赐教
真法常传心不住，心逐报书悬雁足。
诚知此恨人人有，意气兼将身命酬。
不如饮啄江海隅，赐金分帛奉恩辉，教探桑田便不回。 真僧相劝外浮华，心在重霄鬓未华。
诚知客梦烟波里，意气相倾山可移。
不须怀抱重凄凄，赐书名画墨犹新，教示诗书望早成。 真法尝传心不住，心超几地行无处。
诚知汲善心长在，意气豪华何处在。
不能诛恶与诛凶，赐衣三铢让不著，教有新诗得寄余。 真僧出世心无事，心在青云世莫知。
诚知暂别那惆怅，意气横鞭归故乡。
不知女子长日泣，赐衣三铢让不著，教有新诗得寄余。 真成独坐空搔首，心随湖水共悠悠。
诚知杀身愿如此，意别鹤俦精而已。
不求黄金笼下生，赐酒盈杯谁共持，教人无处寄相思。 真僧相劝外浮华，心在重霄鬓未华。
诚知不觉天将曙，意气能甘万里去。
不如饮啄江海隅，赐名大国虢与秦，教遍宫娥唱遍词。
不赐吝教 篇二:《发我的工作总结--求指导,请各位不吝赐教》(不赐吝教)(不赐吝教)
工作总结（求指导）
一、主要工作内容
1、合同审计
表格
2、专项审计
完成XX经营审计并出具报告，发现经营问题XX处，提出管理建议XX处，挽回经济损失XXX元。
3、招投标管理
参加某事物供应商评审，经参与公司初审与复审，根据业务需求及未来布局及供应商资质等因素提出评估建议，帮助理顺某事物供应商体系。
参加XX招标，市场部门根据审计部门对明细项目价格提出的建议洽谈，共节约金额XXX万元。
4、培训情况
分别参加公司组织的内控、office软件培训，拓宽视野和提升技能；提出部门关于英语和工作态度的内训体系，根据需求自我提升。
二、管理创新
1、加强项目的管理
初步形成了审计项目中基本的项目人员分工管理、项目时间控制与安排，理顺了专项审计中的汇报、管理关系，有利于掌握项目整体的实施情况。
2、培养审计员项目执行能力
通过讨论项目进度、重点审计发现、以及审计报告中解决办法的定义，让审计人员意识到，不仅对业务负责、也要培养对管理负责的意识和能力。
3、审计资源网络共享(不赐吝教)
通过设置内网共享软件，并通过加密控制权限保证信息安全，使合同资料、培训资料通过内网共享，信息传递更加便捷。
4、坚持审计宣传，树立审计专业、精干的形象
通过审计项目中的沟通、招投标监督及日常合同审计等常规审计工作，提出合理的、专业的审计建议。注重促进部门内部人员与其他部门的项目合作，保障在基本独立的前提下，从审计师的角度，提出合理的、可操作性的管理咨询建议。
三、目前公司主要问题
1、XXXX
2、XXXXX
3、XXXXX
四、本部门不足
1、审计项目复杂
审计项目相对更复杂，有些项目是、不曾开展或者没有深入审计过的。这既是、工作的创新和延伸，也是对审计室工作的挑战。在实施项目过程中明显感觉经验不够、能力不足。
如何把握审计重点，创新审计方法，确保项目效率和效果，提升项目实施经验和能力，需要认真谨慎对待。
2、审计师知识面待扩充
能力的积累是逐步的，也是综合的，根据判断，公司经营的发展，对内部审计师的要求也越来越综合，税务、内控、法务、经营各方面均需要熟练，审计师的知识面需要扩充。
五、改进方法
1、工作思路及目标：
工作思路：务实、深入了解、理解公司业务，立足于审计事项，跟进最新业务管理动态，发挥内审职能。
目标：借助项目实施培训人才、锻炼队伍。同时，提升审计报告及相关管理建议的质量。
2、具体工作计划及措施：
（1）持续推进年度计划，关注审计成果质量提升；
（2）敦促培训及知识面拓宽的学习，提升英文函件书写能力。(不赐吝教)
审计师：兔小姐
2012-3-31
不赐吝教 篇三:《2014语文复课策略》
吃透考纲 狠抓落实 科学备考 提质增效
———2014年后期复课策略
商州区大荆中学 张丽
在这不到一百天的时间里，我们如何进行有效备考，取得高考的胜利呢，这是我们高三年级所有老师都特别关注的一件事。通过对2014年考纲的学习并结合我校学生的实情，我将自己对语文这门学科后期复课的一些想法和做法与大家交流一下。
一、吃透考纲 有的放矢
前一段时间，一些有关高考的小道消息使得我们如同无头苍蝇一样，手足无措，茫然困惑。看到考纲后，悬着的一颗心终于放下了。今年的高考语文试题，应该还是稳中求新,没有大的变化。试题的难易程度、题量多少、各小题的分值都趋于稳定。
那么首先就要吃透考纲，要认真研究今年的样题，以样本为主，做到心中有数，有的放矢。并且紧扣样本试题，进行重点训练。语言文字运用题仍然是词语（重点是成语）、病句、连贯这几个不变，这些应是平时训练的重点。另一个题在扩展语句，压缩语段，仿写，变换句式，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，读图文表这些考点中出，这一块体现了语文和生活的联系，是一块试验田，也是最能够体现学生语文素养的。题型灵活多变，平时训练时要引导学生多见一些题型，重视积累，了解做题方法，不至于在考试时见到它心慌手乱的。选做题文学类文本阅读部分应该还是考查小说，实用类文本阅读部分以人物传记为主。那么这两个选做题，一般情况是学生
擅长做哪个，就选哪个。但是对于基础差，啥都不擅长的学生，我们建议只攻传记，因为传记这种文体相对来说好理解，一般表述比较直白，用文中的词语、句子就可以解答一些题目。文言文阅读应该也以历史人物传记为主，因为人物传记考查可以一石二鸟，不仅考了学生的知识掌握情况，即体现了语文的工具性，而且无形中对学生进行了情感、价值和人生观的熏陶，即体现了语文的人文性。作文训练仍以新材料形式为主。
二、守住阵地 狠抓落实
语文学科一直处于在夹缝中生存的困境，理科学生一门心思攻理综与英语，文科学生把注意力基本放在了数学与英语上，对语文学科本身不重视，觉得投入多，没效果，常常在语文自习上做其他学科的作业，这样看来想让学生在课余时间主动学语文简直是奢望。那么我们抢占不了别的阵地了，我们一定要守住自己的阵地，抓住早读、课堂、自习的时间，注重所学知识的反复识记训练，狠抓落实。这三个时间绝对不能让给其他学科，不能同情学生，或者存在侥幸心理，而要督促学生保证在这三个属于我们的时间里一心一意的进行备考。
那么这三个时间段如何去抓，该如何安排很重要。课堂上对一些重难点知识和学生没有掌握的知识进行讲解、训练，提问学生，交流答案，明确知识内容，归纳知识要点，总结做题规律，整理答案模式。 早读时间以背诵识记为主，包括64篇的落实、成语的积累、必选修中文言文的阅读、实虚词的积累、优美精彩语段的积累、作文素材的积累等。早读背诵内容由两条线交叉进行，一条按照统一的安排计
划走，一条是模拟题中涉及到的知识的识记落实。晚自习进行一些限时小训练，不做过详讲评，让学生在有限的时间内提升做题速度，强化巩固知识的识记。每节课抽几分钟时间训练默写。
三、关注热点 重视写作
高考作文要求学生关注社会、关注生活、关注人生，尤其是2008年和2011年的高考作文更是凸显了时代性，所以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生是难以应对这样的作文的。因此学生要学会多角度的观察社会、观察生活，并且要对自然、社会、人生有自己的感受和思考。那么引导学生关注社会热点素材，多角度全方位进行思考，探究体现的话题，并为己所用显得尤为重要。
作文教学是后期备考的一个重点，经过一轮的训练，学生在审题、立意、结构、素材、语言等方面虽已进行了全面的训练，但后期学生仍不放松，还是有十分左右的提升空间的。结合学生实情，后期主要对以下几方面进行强化：
1、强化审题意识。“意，犹帅也”，文章的审题、立意非常重要，题审不准，意立偏了，最后可能是出力不讨好。所以让学生从这几个点入手思考，材料写了什么对象，发生了什么事，结果如何，导致此结果的原因是什么，命题人对此事是褒还是贬，从而明确立意点。
2、强化两种文体。记叙文虽然能得高分，但同时低分也是它，因为记叙文对学生要求高，细致的观察生活能力、丰富的情感表达能力、事件的取舍裁剪能力、曲折引人的构思能力等我们的学生难以具备，因此要稳稳的得个平均分，力争上50分，重点就训练两种比较
容易掌握的文体即议论文和议论性散文。
3、模仿多种结构。议论文及议论性散文训练时，针对我们的学生，我们最好把它的结构模式化，让学生套模式训练，并找一些运用这些模式的高考满分作文，让学生揣摩、领悟，并训练运用。如分论点式、小标题式、片段式、写两例不雷同式、并列式、总分总式、正反对比式、假设论证式等。
4、用心积累素材。巧妇难为无米之炊，素材的运用与否是作文内容是否充实的一个直接体现，除了上边说的关注社会热点之外，还可以从课本上进行整理，历史人物、文学作品人物、作者等。还可以关注其他学科里的知识，发挥边缘学科的作用，政史地、理化生里的人物故事也可以用。还有月考试卷也是素材积累不可忽视的，人物传记里的主人公、文言阅读里的人物、作文提供的材料等。
5、营造作文亮点。针对学生情况，我觉得“发展等级”如果想短期快速见效的话，可以从语言与内容上入手。语言主要从训练写排比句、比喻句入手，让学生早读多背，每次月考试卷中的仿写题要进行积累。内容主要强调材料积累。其次还要训练拟标题，训练开头、结尾的写作方法、训练扣题方法、训练书写的规范等。
四、总结规律 明确模式
在平时的备考中，不能光埋头做题，而要多回头、多比较、多总结，有同类型的题，就要总结做这类题的规律，明确从哪些角度入手，形成答题模式。如论述类文章的出题形式，干扰项的矛盾设臵： ①部分与整体 ②主观与客观 ③原因与结果 ④主要与次要⑤肯定与否
定 ⑥已然与未然 ⑦偶然、可然与必然 ⑧有与无。文言文第五题解答时要考虑“对象+特点”，第六题解答时要考虑“时间（年号）、官位、事件、结果”等的对应。诗歌部分明白赏析时的几看：看题目，看作者，看诗句，看注释，看问题。整理考点的答题模式，如表现手法的答题模式是“明手法+结合具体诗句分析+作用”。小说阅读中人物形象、故事情节、环境、表达技巧、语言特色等，如何提问，从哪些方面进行思考等，都要进行总结归纳，尤其注重里面涉及到的专业术语，学生最终要非常熟悉，在做题中理解、在做题中归纳、在做题中领会，这样高考时从哪各方面出，就可以在头脑中搜索相应的知识进行作答，如果这方面学生平时落的实的话，考试时就可以真正做到心中有数，以不变应万变了。
除了上面这几点之外，平时还要强化师生的沟通交流，及时了解学情，改变教学中的不足，要注重知识的机械重复记忆，要强化训练学生伸手就可得分的题，力争考场不失分。
以上拙见，如有什么不足之处，还愿各位不赐吝教。也希望在我们的共同努力下，2014年高考取得圆满成功。
不赐吝教 篇四:《不吝赐教造句》
1、如果你那天参加了此次比赛，烦请不吝赐教。非常感谢!
2、笔者仅以自己的教育教学实践，谈一谈自己的浅知拙见，以此与大家共同探讨与研究，敬请广大同仁不吝赐教。
3、本文拟就唐宋之际南方城市所取得的这些成就进行分析，不当之处，祈请方家不吝赐教。
4、笔者现就如何运用诉讼途径回收拖欠承包工程款问题进行粗浅的探讨，希望能够抛砖引玉，不妥之处，敬请读者不吝赐教，是为至盼。不吝赐教造句。
5、还有，如果有什么好的建议，希望前辈们不吝赐教。
6、新手一个，刚开始接触兵器，希望各位老师不吝赐教!
7、笔者经过一年多的探索与实践，8、笔者在高中化学新教材的教学中进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作介绍如下，敬请各位同仁不吝赐教。
9、小弟无知，对波斯刀没有下功夫研究，莫笑莫笑，还望兄台不吝赐教。
10、下面就如何实现依法治教，如何做到有法可依谈一些自己的看法，请同行和专家不吝赐教。
11、感谢访问!雁过留声人过留名，请各位来宾不吝赐教。
12、如文中有词汇、语法错误或不地道用法，望路过的朋友不吝赐教，在此谢过先。不吝赐教造句。
13、笔者从我馆所处松北区的实际情况出发，对如何面向社区开放进行探讨，不当之处请同仁不吝赐教。
14、所以我的故事不是从今天开始也有以前的我不用日期分类用项目分类这里有我的脚步和点点滴滴请看官们不吝赐教多多留言!
15、双方合作素来愉快如对流行玩具有新颖构思，炴请不吝赐教。
16、希望大家不吝赐教，小弟感激不尽!
17、如果诸位在发展中国软件工业方面有好的建议，请不吝赐教。
18、笔者近几年在课堂教学中，对充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生思维的灵活性，抑制思维呆板性进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作以介绍，请各位同仁不吝赐教。
19、因本人业与赵钱君达成营业转让协议，并于本年十二月十五日起正式接管该商行，是本人除对上述货款债务予以承受，同意依约履行外，并祈台端一本初衷续予关照，不吝赐教，实所至盼。
20、但笔者仔细阅读核对，发现仍有疏漏之处，在校对中积累一部分资料，仅提出讨论，望方家不吝赐教。
21、现将正在拍摄的该片解说词陆续刊出，欢迎广大读者不吝赐教。
22、由于以谐音双关法阐释兴义是一种新的尝试，本文所释例诗又不局限于风雅之诗，又关涉到汉魏古诗，笔者很难保证一隅之见没有纰漏，()如有不妥当处，还请方家不吝赐教。
23、我们热忱欢迎新老广大朋友不吝赐教。
24、昆吾兄是如何能看出下面那个年头更多?请不吝赐教啊!
25、欢迎来人来电参观洽谈，并不吝赐教!
26、若您有任何看法或意见，也请您不吝赐教，谢谢您!
27、笔者拟就缔约过失责任的有关问题，谈一谈自己的观点，以求教于同同仁，望不吝赐教。
28、提的问题比较杂，还请高手不吝赐教，小妹在这感激不尽了!
29、欢迎业内外人士访问敝司网站，不吝赐教!
30、我在这方面有很多不明白的地方，还请您不吝赐教。
31、我想听听大家的意见，希望诸位不吝赐教，畅所欲言，公司将对能够带来效益的建议给予奖励，先谢谢大家。
32、我是一位在中国的年轻人，听说您愿意非常慷慨的给予创业者以建议，我非常希望我能够得到您的不吝赐教。
33、以上是我们课题组在第一阶段的一些认识，因为本阶段重在构建理论体系，一定有许多不完善的地方，望各位老师不吝赐教，有质疑的地方，往一起探讨，以求得更加完善，以有利于我校语文教学水平的进一步的提高。
34、为此，我们不揣冒昧，拟从另外一个较为独特的视角对当事人举证与人民法院查证之间的相互关系作一番粗浅的梳理，不当之处，尚祈学界同仁不吝赐教。
35、谁有当下流行歌曲的简谱。越多越好。用电子琴弹的，带和弦的。请不吝赐教。
36、但我相信倘有请益的时候，先生是一定不吝赐教的。
37、如果是，我们真的羡慕你，请不吝赐教，把你成功和幸福的经验和我们分享，我们太需要你的指导和鼓励。
38、为究其原委，现将此类观点摘录如下并加以评析，以期学术界方家不吝赐教以释笔者心头之惑。
39、本人水平有限，文中错误不当之处难免，权当引玉之砖，抛给同行评说，敬请不吝赐教。
40、由于本人的理论水平和实践经验都极其有限，文中的一些观点可能会比较片面，希望各位专家、老师和学友不吝赐教。
41、鉴于国家主体在经济法主体分类中的重要性，我们已数次从不同角度加以论述，在行文即将结束之际，我们再次以国家主体为出发点，对理论界关于经济法的一些学说的基本观点提出置疑，请各位经济法学人不吝赐教。
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