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自求多福近义词 篇一:《2013年六下语文第二次模拟》
2013年六年下语文第二次模拟测试卷（测试时间：90分钟，满分120分） 一、我会读拼音写词语。（10分）
ké sîu rì kîu kuí wú yì rán xiǎo xiàng 5、 6、种树者必培其根， 7、 （ ） （ ） （ ） （ ） ( )
zēng rïng shū jí guāi qiǎo dàn shēng chū xún （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、我会把四字词语补充完整。（5分）
百（ ）成（ ） 革（ ）（ ）新 不落（ ）（ 脍（ ）人 （ ） 余音（ ）（ ） 三、我会组词词。（5分）
搏 析（ ） 折（ ） 四、我会按要求填空。（10分）
1、伯牙谓，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 2、一儿以 3、你聪明的，告诉我，我们的日子为什么呢？
4、明月别枝惊雀，
8、
9、我渴望自由，但我深深地知道—— 五、我会按要求写句子。（6分）
1、新月挂在天空中。（把句子改成比喻句）
2、天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。（ 我会照样子写句子）
六、面的句子选择正确的词语。（4分）
平静 安静 宁静 肃静
1、 新月从西山头落下去，夜显得更加____________。
避免 躲避 避开
2、 李大钊为了___________党组织被破坏，烧掉了许多文件。
七、阅读理解。（40分）
- 1 -
）
（一）
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 1、根据文段的内容填空。（3分）
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。” “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 （1）因为
父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩
，所以说过多的鹿
子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了
会成为毁灭森林的罪魁祸首。
望我们。
（2）为什么说“狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定”， 请用“—”将有关的句子画出来。（3分）
2、读了这个文段，你明白了什么？（3分）
4、“他的心被一种伟大的力量占据着。”中“伟大的力量”是指：(自求多福近义词)
（二）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
- 2 -
1、 给这个节选加上一个小标题：________________ （2分） 2、按照下面的例子写词语。(4分)
乱蓬蓬 怒气冲冲 3、写出下列词语的近义词。（2分）
慈祥（ ） 机智（ ）
___________________________________________________________ （3分）
5、文段抓住了李大钊的、、来写。（4分） 6、根据文段的内容，填上适当的四字词语。（2分）
（ ）的李大钊 （ ）的李大钊
（三）
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
2、在我初学溜冰时，老师给我一把椅子，是因为 当我能推着椅子自如溜冰时，老师把椅子搬走，是因为 （4分）
果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，1、文章中的“椅子”，在生活中指的是而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
2分） 我想，椅子真是好！ 2、文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？（2分）
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他
3、给文章写个合适的题目，写在文章前面的横线上。（2分） 走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。 八、作文。（40分） 老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这 题目：我长大了
才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及不要以为你离开某人就活不下去！ 的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇更不要使你自己离开某人就活不下去！
记叙文。内容要具体，要写出真情实感，字数不少于450字。
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！
1、根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括第一段的段意。（2+2分）
第一段：
- 3 -
- 4 -
自求多福近义词 篇二:《第3节 把握文章结构》
把握文章结构
考点解说
高考考试大纲对这部分的要求是：“把握文章的结构。”考试的能力层级B级。文章的结构，实际是文章段落之间和段落内部的组合关系。分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。不过，文章的结构和作者的写作思路是密不可分的，所以在阅读能力的要求上往往是两者并提，这就是“分析文章的结构，把握文章的思路”。
命题规律
因为作品的结构，犹如它的骨架，是文章表现形式的重要因素，所以，在阅读中把握文章的结构，是研究作者的写作意图，理清文章思路，把握住作品思想内容的重要方法。
“把握文章结构”有三个方面的要求：①能够分析段内的结构层次；②能够分析全片的结构层次；③能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整理。命题人往往就一段或几段甚至全篇出题，
或划分层次，或阐述层意，或分清句与句之间的关系等等。这就要依据试题指定的范围去分析试题，分析材料。
例1（2012年安徽卷）
中国传统文化的形成有两个重要的基础：一是小农自然经济的生产方式；二是家国一体，即由家及国的宗法社会政治结构。在此基础上产生的必然是以伦理道德为核心的文化价值体系。因为家族宗法血缘关系本质上是一种人伦关系，这种关系的扩展就形成了社会伦理关系。家族本位的特点，一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题，家族伦理成为个体安身立命的重要基础；另一方面，在家国一体社会政治结构中，整个社会的组织系统是家族--村落--国家，文化精神的生长路向是家族--宗族--民族。家族的中心地位使得伦理在社会生活秩序的建构和调节中具有至关重要的意义。在传统社会中，人们的社会生活是严格按照伦理的秩序进行的，服式举止，洒扫应对，人际交往，都限制在“礼”的范围内，否则便是对“伦理”的僭越。这种伦理秩序的扩充，便上升为中国封建社会政治体制的基础--家长制。家长制的实质就是用家族伦理的机制来进行政治统治，是一种伦理政治。
与此相适应，伦理道德学说在各种文化形态中便处于中心地位。中国哲学是伦理型的，哲学体系的核心是伦理道德学说，宇宙的本体是伦理道德的形而上的实体，哲学的理性是道德化的实践理性。因此人们才说，西方哲学家具有哲人的风度，中国哲学家则具有贤人的风度。中国的文学艺术也是以善为价值取向的。“文以载道”，美善合一，是中国文化审美性格的特征。即使在科学技术中，伦理道德也是首要的价值取向。中国传统科技的价值观是以“正德”即有利于德性的提升为第一目标，然后才考虑“利用、厚生”的问题。因此，中国文化价值系统的特点是强调真、善、美统一，而以善为核心。
中国文化的普遍信念是“人为万物之灵”。而人之所以能为“万物之灵”，就是因为有道德，因而中国文化特别重视人与人之间的“道”，以及遵循这种“道”而形成的“德”。老子曾从本体论的高度说明“万物莫不尊道而贵德'’的道理。
“尊道责德”的基本精神，就是强调人兽之分，以德性作为人兽区分的根本，突显人格尊严。孔子说：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。”因而中国人都以成德建业、厚德载物为理想。早在孔子前，鲁国大夫叔孙豹就提出过“立德、立功、立言”的“三不朽”思想，在此基础上，一种以道德为首要取向的具有坚定节操
的文化人格就逐渐形成了。“君子谋道不谋食”，“君子忧道不忧贫”，为追求仁道，虽箪饭陋巷，不改其乐，这是一种道德至上的价值取向和文化精神。
（选自张岱年、方克立主编《中国文化概论》，有删改）
下列对原文思路的分析，正确的一项是 ( B)
A.第一段从中国传统文化形成的基础人手，论述了源于家族宗法血缘关系的伦理关系对中国传统的社会生活秩序的建构和调节所起到的重要作用。
B.第二段以中国的哲学、文学艺术、传统科技为例，论证伦理道德学说在各种文化形态中处于中心地位，最后强调中国文化价值体系是以善为核心的。
C.第三段首先强调人与兽之分在于有无德性，再论述中国人的文化人格是以道德为首要取向的，在此基础上指出成德建业、厚德载物是中国人的理想。
D.全文首先阐述伦理在社会生活和政治结构中的重要性，再论述各种文化形态中伦理道德学说所处的地位，最后引古代哲人之语论述人格尊严问题。
【解析】本题考查学生分析文章思路和梳理文章结构的能力。A项应为论述的是伦理通过家族对社会生活秩序的建构和调节所起到的重要作用。C项应为“中国人都以成德建业、厚德载物为理想”。在“立德、立功、立言”的“三不朽”
思想基础上，形成以道德为首要取向的将先后顺序搞错了。
D项全文首先阐述家族伦理，然后中国文化价值系统的特点，最后中国人的理想和道德追求。
例2（2011年江苏卷）阅读下面的文章，完成题目。
捧与挖 鲁迅
中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来。
压下去就用旧习惯和旧道德；压不下时，则于是乎捧，以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。
伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但一般粗人捧的“动机”，大概是不过想免害。(自求多福近义词)
即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，并非我们的“国粹”。要而言之，凡有被捧者，十之八九不是好东西。
既然十之九不是好东西，被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。不但能使不安，还能使他们很不安，因为“人心”本来不易餍足。然而人们至今没有悟，还以捧为苟安之一道。
记得有一部讲笑话的书说，当一个知县的寿辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸了一个金老鼠去做贺礼。
知县收受之后，另寻了机会对大众说到：明年又恰巧是贱内的整寿，她比我小一岁，是属牛的。其实，如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。一送开手，怕他的姨太太也会属象。
象不在十二生肖之内，但知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。
民元革命时候，S城来了一个都督。他虽然也出身绿林大学，但还算顾大局，听舆论的，可是自绅士以至于庶民，又用了祖传的捧法群起而捧之了。这个拜会，那个恭维，今天送衣料，明天送翅席，捧得他连自己也忘其所以，渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。
最奇怪的是北几省的河道，竞捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不知愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。于是就“抢堤”咧，“护堤”咧，“严防决堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。
有贪图金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不给。那么，此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿，已经是一件大快事。
中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力。
一九二五年十二月十日
（选在《鲁迅全集〃华盖集》，有删改。）
请简要概括本文的论述思路。（4分）
答：首先，指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法。其次，分析人们“捧”的动机。再次，用例证揭示“捧”的后果。最后，提出正确的做法，呼应开头。
【解析】本题考查把握文章结构的能力。文章结构是文章思路的具体展现。
一、把握结构的目标主要有以下几点：
1．分清层次
层次是指文章思想内容的表现次序。它是事物发展的阶段性、客观矛盾的各个侧面、人们认识问题的思维进程在文章中的反应。换言之，层次是文章思路发展变化的阶段。
分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次（或说段内层次），前者通常称为划分成几个部分，后者通常称为分析小层次。
因为段内层次的分析与全文层次分析的原理是相同的，这里只说段内层次分析。
段内层次分析的途径主要是辨类型、归意群、找标志。
（1）分辨段的类型
段的类型从表达方式上说，分为叙述段、描写段、说明段和议论段这四类。强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，其写作思路，结构特点也不相同。一般说来，说明段、议论段往往有中心句，主体句则围绕中心句展开，有时还有小结句。叙述段、描写段往往没有中心句，各句围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。懂得这一点，有助于段内层次分析。
（2）归纳意群
层次分析是着眼于内容的分析。所谓归纳意群，就是以句为单位，把句意密切相关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。一个意群，就是一个层次。
（3）寻找标志
一般说来，段内意群之间往往有标志性词语或句子，如标先后顺序的词语，表递进或转折的句子，或者提示性、小结性的词语等等。找出这些标志性语句，有助于准确归纳意群分清层次、概括层意。
2．摸清各部分之间的关系
这里所说的各部分之间的关系，具体是指开头和结尾的关系，它们与主体部分的关系，以及前后照应的关系。摸清这种关系，既是分析结构的需要，也是弄清写作思路的需要。
3. 过渡和照应
为使文章脉络清晰，文路畅通，写文章总要运用过渡和照应。过渡，指上下文之间的衔接转换；照应，指前后文的关照呼应。照应有文章内容与标题的照应，个部分之间的照应，某些词语的前后照应等形式。
4. 开头和结尾
开头和结尾是文章结构布局的重要组成部分。从阅读的角度看，抓住开头和结尾，不仅有助于把握文章的思路和结构，而且有助于把握文章主旨，有助于对某些表达技巧的分析评价。
二、分析结构应注意的问题
主要应注意明确结构分析的目的。分析结构、把握思路，都不是阅读的最终目的，而是为了更深入地理解文章的内容，提高阅读效率。为此目的，分析结构和把握思路，不能满足于辨别文章结构的形式和把握思路的走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。
1.分析语段的结构，把握语段的思路
分析语段结构可以从以下几个方面入手：
（1）扣中心，以纲带目。中心句是语段的“总纲”。在把握文章结构时，如果语段有中心句，就必须先找准中心句。凡属于先摆观点再分析论证，或先摆情况后解释说明，或先总说后分说之类的语段，第一层都划在始发句和后续句之间。与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句之前。如果是照应式语段，第一层划在始发句之后，第二层划在终止句之前。
（2）理思路，弄清结构。语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。
（3）抓标志，把握结构。语段里常运用一些关联词语或关键词语表示句与句之间的逻辑关系。如：“首先”、“其次”、“再次”，表示主次轻重的顺序或问题的几个方面是并列关系；“总之”、“由此可见”表示结论，一般是总分关系；“所谓”表示有所解释，是解说关系。此外，对应的词语、相似的句式、语意的分合、方位的顺序等，都是分清语段层次的突破口。
（4）抓句子语意间隙，把握结构。有些语段，既无关联词语，又无外在的形式标志，把握结构时，就要认真研究各句内容，揣摩它与前后相邻句子语意的疏密度。彼此语意关系最近，间隙最小，结合最紧的，便是最后一个层次；彼此语意关系最远，间隙最大，结合相对松散的，便是语段的第一个层次。
2.分析文章的意义段，把握文章的思路
要理解一篇文章，就必须划分出意义段。有了这一步，才能理解作者的思路，掌握篇章的结构。做法是：
（1）辨明文体，选准角度。划分层次，就是要以一定的标准进行内容上的归类合并。不同文体用以划分归类的标准不同：论述类文体，可以从总体上根据引论、本论来切分，理清行文思路，并分析其内在的逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构（并列、对照、总分、层进）作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间，或按事物自身的构成，或按事件发展顺序，或按事理逻辑（轻到重、简单到复杂）来划分。
（2）辨明重要的文句。文意中的有些句子，如：领起句、总起句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句），往往能体现文章思路，为我们划分文章结构提供了重要参考。
（3）审辨标志性词语。有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明前后上下内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于我们对文章结构的把握。可作标志性的词语有：①顺序词，②关联词，③指代词，④范围词，⑤类别词，⑥过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义词或近义词。
事实上，高考试题直接考查结构分析的试题并不多见，而需要凭借结构分析来正确回答试题的频率是相当高的。
自求多福近义词 篇三:《2012-2013学年度第二学期》
2012-2013学年度第二学期
七、根据你对课文的理解填空。（3分）
1.通过这个学期的学习，我知道有“世界民居奇葩”之称的是客家的 ，认识了
小学语文六年级综合练习题
一位在历险中显示出机智勇敢的外国小朋友 ，《顶碗的少年》告诉我们
（编者：高埗镇冼沙小学 黎钰娥）
学校： 班别： 姓名： 成绩：
卷首语：亲爱的同学们，经历过六年辛勤耕耘，终于到了采撷硕果时刻！相信你一定能够发挥最好的状态，在试卷上留下你美观的字迹，反复推敲的答案，同时还有你良好的学习习惯和充满希望的期待。加油！
本试卷满分为100分，其中3分为卷面书写分，答卷时间为100分钟。请你带着自信、细心、智慧，认真答题吧！祝你成功！
第一部分：基础知识积累与运用（27分）
一、我会拼，还会漂亮规范地写出字、词来！（3分）
xiè xínɡ xiù sù ké sòu 机 苦 生 料
二、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（2分）
A.倒霉 撕破 肃然起敬 标新立异 B.纯熟 橱窗 可见一班 饱经风霜 C.馈赠 抱谦 饶有趣味 前仆后继 D.瞻仰 愚蠢 神采奕奕 百练成钢 三、用“清”字组成恰当的词语填入括号里,并且不得重复。（2分）
清晨，我们走进树林，感到空气格外（ ）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成 了一条（ ）的小溪。我们喝着（ ）的泉水，听着（ ）的鸟叫声，真是心旷神怡！ 四、下面哪一句广告语表达出了“永不停步，不断进取” 的精神。（ ）（2分）(自求多福近义词)
A. 李宁：一切皆有可能。 B. 新飞：广告做得好，不如新飞电器好。 C. 科龙电器：质量取胜。 D. 澳柯玛：没有最好，只有更好。 五、按要求改写句子。（2分）
1.爷爷心里的故事很多。（ 改成夸张句） 2. 例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。（照样子写句子）
人生路上， ,
六、下面的说法，你认为对的打“√”，错的打“×”。（4分） 1.《狼王梦》是沈石溪描写的关于动物的小说。（ ）
2.“舍本逐末”用来比喻做事抓主要问题，而不专顾细枝末节。（ ） 3.写演讲稿一般先根据听讲人的身份写上适当的称呼，然后写主要内容。（ ）
4.“为是其智弗若与？”中“为”的意思是“为什么”。应该这样停顿“为是/其智/弗若与？”（ ）
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的道理，而老舍的《北京
的春节》让我们感受到 。
八、积累与运用。（4分）
至今不会天中事 不是遮头是使风 李 白 怪生无雨都张伞 何人不起故园情 马尔克斯 守信是一项财宝 不应该随意虚掷 杨万里 此夜曲中闻折柳 应是嫦娥掷与人 皮日休
1.当你做事情拖拉时，老师用 这句名言来提醒你做事情应一气呵成。
2.国家要富强，重要的是要依靠人才，因此，龚自珍建议要“ ” 九、根据下面的情境，回答问题。（2分）
一个老和尚有两个徒弟——大和尚和二和尚。一日，大和尚向老和尚打小报告，说二和尚在冼碗的时把碗打破了一个，老和尚手捻佛珠，双眼微闭说道：“我相信你永远也不会打破碗。”老和尚的言外之意是 。 大和尚应该怎么回答才得体 十、走向生活，参与实践。（3分）
新课程提倡小学生多读课外书，以此来丰富自己的知识。有几个四、五年级的学生要去书店买书，他们邀请你前去参谋，你将怎样指导他们选择书籍，请有条理地写下来。
___________________________________________________________________ _ 第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读短文，回答下面问题。（12分）
学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！ 于是，我一直推着椅子溜。(自求多福近义词)
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溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！ 1.“嚷”字用音序查字法先查音序 ，再查音节 。（1分）
2.联系上下文理解“无动于衷”的意思。 （1分） 3.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？请用“﹏﹏”画出来（2分）
4.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？你怎样理解故事中“椅子”的含义？（3分） 5.概括短文的主要内容。（2分）
6.文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？（1分）
7.读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。（2分）
二、阅读短文，回答下面问题。（18分）
这是我的老师的故事，至今（珍藏 深藏）在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约（猜想 设想）出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌、害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。
正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说
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吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌(tā tà)糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
一晃（huǎng huàng）十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。□你找谁□□她疑惑地问□但女孩却激动地说出了一大堆话□好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
请给短文加上适合的题目。（2分）
2.选择正确的读音和词语，用“√”表示。（2分） 3.从文中找出下列词语的近义词。（4分）
收藏——（ ） 批评——（ ） 害怕——（ ） 交代——（ ）
在文中□处填上合适的标点符号。（2分）
5.“一念之差”在文中指什么？ （2分） 6.“惊魂未定的小女孩，深深地看了他一眼”，这一眼是要向老师表达什么？（2分） 7.文中第5段和第8段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？（2分） 第一次： 第二次： 8.当女教师问女孩找谁时，女孩“却激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能会说的话是什么？（2分）
第三部分：习作（40分）
根据下面的提示与要求，完成一篇不少于450字的习作。
提示：小学六年，每个平常的日子，在我们身边都发生了许许多多的事情，只要细心观察，用心体会，你会发现在那些细节的背后，都包含着浓浓的关怀，爱意，鼓励„„
要求：1.请以“那一刻，我 ”为题，写一篇文章（可以填：感动了，流泪了，长大了，懂事了„„）。2.事例要具体，有一定的条理，表达出真情实感。3.语句要通顺，书写要工整，不写错别字，正确运用标点符号。
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