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有像的句子一定是比喻句吗
表达出憎恨的句子并且是个比喻句(一)
“像”字句一定是比喻句吗?
江苏省兴化市大营中学 赵兰珍
比喻是一种常见的修辞格，它主要可分为三类：明喻、暗喻、借喻。“像”、“好像”是明喻句常用的喻词，因此有些同学一看到“像”、“好像”一类词，就断定它们是喻词，用这类词的句子就是比喻句。其实不然，“像”“好像”不一定是喻词，带有这类词的句子不一定都是比喻句。如：
(1)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
(2)线绕在锭子上，线穗子一层一层加大，直到大得沉甸甸的，像成熟
了的肥桃。
(3)两个女儿长得跟她娘像是一个模子里浇出来的。
(4)那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。
(5)周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护，像在询问：同志，碰着了吗?受伤没有?
(6)“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
(7)我们家乡有许多特产，像板栗、油桐，都是驰名全国的。
(8)像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，并且愿意和她亲近呢?
(1)、(2)句是比喻句，“街灯”是本体，“明星”是喻
体，“线穗子”是本体，“肥桃”是喻体，它们本体和喻体之间都有相似之处。(3)一(8)句不是比喻句。(3)、(4)句表示同类事物之问的比较，而比喻句中的本体和喻体在本质属性上一定是非同类事物。(3)句中的“女儿”和“ 娘”都是人，属于同类性质。“娘”是比体，不是喻体。(4)句中的“好像父亲死了似的”同样是比体，也不是喻体。(5)、(6)句表示猜测、推断。“像”、“好像”并不联系两种事物。(7)、
(8)句表示举例，“像”字只起引例作用，分别引出“板栗”、“油桐”和“这样的老师”作为例子。
由此可见，有“像”、“好像”的比喻句的特点是：(1)本体和喻体都出现；(2)本体和喻体必须本质不同或类属不同；(3)本体和喻体之间有相似之处。句中尽管有“像”、“好像”这一类词但不符合上述三个特点的句子则不属于比喻句。
（发表于《少年智力开发报》）
四年级(上)比喻句复习
表达出憎恨的句子并且是个比喻句(二)
四年级（上）比喻句复习
金二小学 王楠 白宏艳
【设计理念】
关于修辞方法，《小学语文课程标准》中虽没有明确的字眼上的要求，但确有这样的目标：体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。这一目标在《大连市小学生学习质量评价标准》能找到这样的解读：学习抓重点句子体会作者的表情达意，三年级要求认识比喻句、拟人句，体会其表情达意的作用。而四年级的要求就是学习基本的修辞方法，体会其在表情达意上的作用。 四年级上学期一是能够体会比喻、反问、拟人在遣词造句中的作用；二是学习设问的修辞方法。到了四年级下学期能够体会比喻、反问、拟人在遣词造句中的妙用和学习排比的修辞方法。
比喻是最基本最容易理解的修辞方法，中年级学生在这方面已经有所体会和感悟，但在比喻和拟人的区别上，比喻句的判断和理解作用上还有待于进一步提高，所以在阅读复习课上学生通过复习，将所学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。【表达出憎恨的句子并且是个比喻句】
【复习目标】
1、通过复习，初步掌握比喻、拟人的修辞方法，懂得修改、辨别比喻和拟人。
2、培养学生理解、运用语言文字的能力，提高阅读能力。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生学习兴趣。
【复习重点、难点】
会判断比喻句，明确比喻句和拟人句的区别
【课前准备】
教师多媒体课件
【课时安排】1课时
【复习过程与设计意图】
一、激趣导入：
（课件点击出示：黑白的照片）
师：上课之前，老师想给大家变个魔术，大家可要认真看，仔细观察发生了什么变化？（有颜色。）
师：有了颜色，你觉得这幅画变得——？同样的，人们无论说话还是写文章都必须运用语言。要想把话说得好、文章写得出色，就不仅要考虑怎样把话说（写）得通顺，还要在此基础上，进一步考虑怎样把话说（写）得准确、鲜明、生动，以达到更好的表达效果。想把句子写得具体，生动，也要需要“颜色”来帮忙（点击课件出现“修辞美容院”），今天我们就到美容院走走，认识“比喻，拟人”（点击课件出现“比喻、拟人”）这两种能使句子变美的美容产品吧！
（设计意图：创设情境“修辞美容院”渗透修辞的好处，让学生在轻松愉快的气氛中进入复习的开始，通过教师的过渡语交代本课的学习任务。）
二、修辞美容院。
比喻——
1、师：修辞美容院里有两个作品，请你读一读，说说你喜欢哪一句，喜欢它的什么？（课件出示句子）
句子比较：昆明湖很静，很绿。
昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（请学生先读一读，哪句话好？好在哪里？）
2、指名回答。引导学生说出第二句话用了一个比喻句，把（）比成（），把湖水静和绿的样子写得具体生动。
3、师：运用比喻的修辞手法，你发现句子的表达有什么样的变化？（板书：形象、具体）
师：看来大家对比喻还是很熟悉的，这册书中的比喻句还不少呢！（出示课件）
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
（3）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（4）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。 你还有什么补充吗？（课前搜集小组交流，教师巡视解决提出的问题） 那什么样的句子才能算是比喻呢？
（引导学生说出把一种事物比喻成另外一种事物，一般有“好像、仿佛、犹如”等这样的词语在句子中出现。）
师小结：通过对比同学们可以发现比喻是利用不同事物彼此间的相似点，使用一事物来进行说明或描写另一事物的方法。（板书：不同事物间的相似点）
4、师：是不是有比喻词就能算是比喻句呢？老师想和同学们一起玩个“真真假假”游戏，好么？不过呢，老师有个要求，在游戏的过程中大家思考一下：你是怎么辨别出真假的？
出示练习：老师相机提问为什么是为什么不是？
（1）小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。（ ）
（2）小芳长的很像她的妈妈。（ ）
（3）他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（ ）
（4）春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。（ ）
生汇报怎么辨别出真假的，师小结：通过对比同学们可以发现比喻是利用不同事物彼此间的相似点，使用一事物来进行说明或描写另一事物的方法。
5、“句子门诊”师：同学们快来看，这些句子怎么病了？我们来帮帮忙吧！ 师：瞧瞧，这样比喻恰当吗？说说为什么？ ①出现在我面前的，是一位娇小的姑娘，圆圆的脸庞，像一个大西瓜。（比喻要合理） ②明净的未名湖犹如一面照妖镜。（比喻要形象）
学生读句子后，说说不恰当的地方，并修改。
师小结：恰当的比喻才能帮我们把句子打扮漂漂亮亮的。
6、下面比喻句你明白句子的含义吗？为什么要这样比？
（1）、大树像一朵绿色的云，从大地上升起。
句中把( )比作( )
（2）、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 句中把( )比作( )
（3）、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
句中把( )比作( )
（4）、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
句中把( )比作 ( )
7、请你来当美容师，请将下列比喻句“打扮”一下。
（1）红红的柿子像（ ）
（2）每当夜幕降临以后，满天的繁星就像（ ）
（3）炎热的夏天，榕树成了（ ）
（4）在我们的心目中，老师是（ ）
(设计意图：比喻是本课复习的重点，通过句子的比较让学生体会比喻修辞方法在遣词造句中的妙用，从课文入手用熟悉的比喻句唤起学生的记忆，发现特点，归纳总结，多角度有层次的练习，将比喻这种修辞方法学透学活学以致用。)
拟人：
师：让我们走入另一个充满幻想的天地吧！同学们欣赏美容院大师精彩的作品，读一读，说说你喜欢的地方，为什么喜欢它呢？（课件点击出示）
1、鹅的步态，更是傲慢了。
2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像平剧里的净角出场。
3、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
指名回答。
师小结：作者通过运用拟人的手法，把鹅都当做人来写。使鹅傲慢的形象栩栩如生地展现在读者眼前。（板书：把物当人来描写，生动有趣）
师：在我们修辞家族里，比喻和拟人可是一对形影不离的好朋友。但是他们也是有区别的，出示练习：春天来了，柳条随风摆动,像少女的秀发。
春天来了，柳树梳弄着自己的秀发。
学生判断第一个是比喻句第二个是拟人句。
教师讲解：辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。因为“梳弄”是人的动作。 接下来，我们来玩一个火眼金睛的游戏，判断哪些是比喻，哪些是拟人。
1、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
2、树林就是鸟儿的家。
3、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
4、他们的脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
5、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
6、花儿在风中笑弯了腰。
7、茂盛的大榕树成了鸟儿的天堂。
师小结：比喻是利用不同事物之间的某些类似的地方，借一事物来说明另一事物。拟人是把物当做人或把人当物来描写。
（设计意图：拟人这种修辞方法的复习重在引导学生发现与比喻的区别和联系上，通过句子间的对比，在读中感悟与赏析达成最终的目标。）
三、总结
比喻，可以让句子更形象。拟人，可以让事物更生动可爱。其实“修辞美容院”里的修辞方法还有很多，在以后的语文学习中我们还会有更多的发现。今天，老师和大家修辞美容院，相信你们有很多的收获想说吧！
词语句子复习要点及习题
表达出憎恨的句子并且是个比喻句(三)
词语理解的常见题型：
1、结合上下文理解词语。
2、“从加点词语你体会到什么思想感情”。
3、“加点的词语换成另一个词好不好” 。
理解词语方法一
感悟情境 —根据具体的语言情景推想词语的意思。
知识储备:【表达出憎恨的句子并且是个比喻句】
在不同的情境中，词语的意思往 往是不同的，这就要求我们解释词语时一定要联系文章具体的语言情景。
答题示例：联系上下文，说说词语的意思。
例l：终于，在一个清晨，当他再次拖着无力的双腿，扶着篱笆练习走路时，一阵钻心的疼痛从下肢传来。他的双腿开始苏醒了，慢慢地，他可以扶着篱笆走上几步。《美丽的疼痛》
词典意思：昏迷后醒过来。 在本文中的意思：指他的腿开始有了知觉。 答题注意：解释时要说清楚文中意思。
例2：（1）薄荷糖的回味真凉爽啊！
（2）我躺在床上，回味着童年的趣事。
（3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
第一句中的“回味”指在口中的余味；
第二句话中的“回味”指对经历过的事情重新体味；
第三句中的“回味”指细细的回忆，品味草原的无限乐趣。
答题注意：结合具体的语境解释词语。解释时要说清楚文中意思，结合具体的语境解释词语。
课堂练习：推想句子中词语的意思。
1.你这张奖状的含金量很高！
2.这条地道一直通向海边。
3.他讲得一口地道的山东话。
4.有一家外国报纸轻蔑的说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
理解词语方法二
感觉色彩——体会词语的感情色彩。
知识储备
词语中都包含着一定的感情色彩，有些词语带有赞美、肯定、喜爱等感情色彩，这是褒义词，如“伟大、机智、舍己为人”等。有些词语带有否定、憎恨、贬斥等感情，这是贬义词，如“忘恩负义、虚伪、狡猾”等。还有些词不带有褒贬色彩，这是中性词，如“害怕、高兴”等。
答题示例：体会词语的感情色彩；或说说从词语中体会到什么感情。 例1：敌人全部上了西天，可是，我的战友却光荣牺牲了。 “上了西天”指敌人的死去，表达了对敌人的憎恨。
“牺牲”指战友的死去，表达了对战友的死去的痛心和怀念之情。
例2：他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
“要挟”指帝国主义仗恃自己的势力，胁迫我国让出铁路的修筑权，表达了对帝国主义阴险狡猾的憎恨。
答题注意：先解释词语的意思，再说清楚对什么的什么感情。“词语意思+对什么的赞美、喜爱之情”或“词语意思+对什么的憎恨、贬斥之情”。
课堂练习：说说下面句中词语的感情色彩：
1. 1937年7月7日深夜，星光黯淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
2、他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用
大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
3、荷兰侵略者凭借高大坚固的战甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
理解词语方法三
感受效果——体会词语的表达效果。
知识储备
作者遣词造句都是经过仔细推敲的。我们阅读时，不仅要弄清楚词语的意思，也要想一想，作者为什么用这个词语，而不用那个词语，用这个词语好在什么地方，就是体会这个词语的表达效果。
答题示例：体会标注词语的表达效果。或者说说标注词语去掉好不好？或者换成什么词语好不好？为什么？
1.准确性。用这个词语准确地写出了什么意思，表达了什么感情。
例1：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了？
“似乎”不能去掉。因为下面写中尉又点燃了藏有情报的蜡烛，危机又来了。所以用了“似乎”很准确。
例2：海水猛烈地涌进船舱。
“涌”，准确地写出了当时水流的急，被剖开的口子大。
2.形象性。用这个词语比那个词语更形象、生动，给人深刻的印象。 例1：春风又绿江南岸 。
句中的“绿”，形象、生动地写出了春风使江南绿意盎然、生机勃勃，不仅有动感，而且有色彩，给人以画面感。
例2：鸟宿池边树，僧敲月下门。
句中的“敲”字用得好，好在表明你是个有礼貌的人，更能衬托月夜的宁静，读起来也响亮些。
答题注意：这个词准确地写出了什么特点，表达了什么感情；或者这个词生动形象地写出了什么特点，表达了什么感情
课堂练习：体会词语的表达效果。【表达出憎恨的句子并且是个比喻句】
1、在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
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2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
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3、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍
然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
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4、唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。
________________________________________________________ 理解词语的方法：
（一）感悟情境——根据具体的语言情景推想词语的意思。
（二）感觉色彩——体会词语的感情色彩。
（三）感受效果——体会词语的表达效果。
练习：解释词语，并说说你是用哪种方法理解的。
1、湖波上荡着红叶一片，如一叶扁舟，上面坐着秋天。
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2、他的运气真不错，只要轻轻一运气，就举起了杠铃，得了冠军。
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3、现在很多官员的贪污腐败现象都被媒体曝光了.
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4、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面
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形容女生头发的比喻句
表达出憎恨的句子并且是个比喻句(四)
1、她把头发披散下来是叫太阳的光芒都要忌妒的。
2、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。
3、(渔夫和美人鱼)她的头发像是被打湿的金色羊毛，每一根发丝都如同玻璃杯中的金丝。她的身体犹如象牙般洁白，她的尾巴则如白银和珍珠所制。形容女生头发的比喻句。
4、一头黑发湿润、柔软而美丽，仿佛被晨露沐浴过。
5、一头蓬松的黄发，偏偏欢喜飘舞，容易披散，不时需要整理，仿佛是为了使垂柳下面的的仙女遮羞而生的。
6、最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。
7、一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，8、这小女孩长着金黄色的头发，像玉米穗一样。
9、在灯光里，她那漆黑的短短的头发像一层厚密的细软的黑丝璎珞似的遮着她的脖子。
10、她的黑头发，好像丛林一般，覆在地的额上。形容女生头发的比喻句。
11、这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。
12、她的黑发像轻纱一样垂在肩上。
形容雪的比喻句
表达出憎恨的句子并且是个比喻句(五)
1、雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
2、黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……
3、雪花象一个个小仙女。形容雪的比喻句。它从天空中落到地上时总是转几个圈，往右边飘飘，又往左边靠靠，4、哇，只见天地间下着细小而密集的雪花，并且越下越大，越下越密，好像无数的仙女向人间播撒花儿，传达着春天的祝福。过了半晌，雪慢慢的停了，只见平台和长廊的栏杆都覆盖着一层厚厚的白雪，花盆里花的枝干和叶子上都托着一团团的雪，晒衣架上的雪像一条弯曲的小路，红瓦屋顶上的雪像一排排钢琴键，一排红瓦一层雪，排列得那么整齐，令人赞叹不绝。
5、仰望着天空飘落的雪花，手伸出来，接住落下的雪花，我仔细地观察了雪花的样子，整朵雪花呈六边形，它的花纹伸展得非常整齐，像树杈分开的样子。
6、雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。形容雪的比喻句。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
7、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，()全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
8、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作!只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
9、雪花又像珍珠一样亮闪闪，犹如一群活泼可爱的小精灵，在空中跳来跳去，犹如星星般点缀茫茫夜空。
10、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀!
11、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。