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把句子改写成比喻句
比喻杏花的句子(一)
把句子改写成比喻句
1、瀑布飞流直下。
2、鸟儿啼转起来。
3、金秋十月，桂花开了。
4、洞庭湖的水真绿啊！
5、奔腾的湖水从大坝的进水口直冲下来。
6、他飞快地跑过来。
7、秋天，枫树的叶子红了。
8、排着队的游客走进展览厅。
9.那荷花随风飘动，十分好看。
10.入夜，远远望去，小山村灯火点点。
11.下课了，操场上热闹起来了。
12. 雨下得真大,大雨犹如珠帘般倾泻而下.
13. 天空中有一颗星星一闪一闪的
一、把下面的句子改成拟人句
1.小草发芽了。
2.春天来了。
3.太阳慢慢地从东边升起来了。
4.果园里，麻雀叽叽叫。
5.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
6.溪水哗哗地向前流去。
7.沉甸甸的稻子垂下来了。
8.鲜花盛开。
9.森林阻止了风、雨、旱灾。
10.天空中的小星星一闪一闪的。
11.青蛙呱呱叫。
12.小草被风吹着。
13.老麻雀扎煞起全身的羽毛。
14、十字路口，红绿灯提示行人及车辆注意安全。
15、春笋钻出了地面
16、孔雀的羽毛多么漂亮啊！！
17、猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。
18、一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。（改成拟人句）
19、风把荷花刮得摇摆不定。（改成拟人句）
20、牵牛花开了
21、小溪哗哗地向东流去
22、太阳升高了，水珠蒸发了。
23、烧焦的树木低垂着
24、大雨，一连下了五天五夜
25、月亮被黑云遮住了
26、成群的蜜蜂在花间飞舞.
27、春天,小鹿在溪水边走.
28、夏天,蝉在树上不停地叫.
29、天空中撒满了星星.
30、柳枝随风摇摆。
31、手上的五指，根根都有作用。
32、桃花心木苗长得茂盛。
33、许多人在小青石上面走过
34、秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
35、春天，柳枝发芽了，小草绿了，小花也开了。
36、蜡烛燃烧。
37、稻穗沉甸甸的。
38、路口的红绿灯正在交替闪烁着。
39、北风吹，杏花开了。
40、小树长高了
41、我家的猫经常乱跑，有时候出去一天一夜不回来
42、把我躺在海面上,细浪在我耳边回想着。
43、把喜鹊在树上叽叽喳喳地叫着
44、叶茂密的大榕树是天鸟的天堂
45、把森林阻止了风,雨,旱灾。
把句子改成夸张句
1.很小的地方长着一棵大树。
.2.街上人很多。
3.他的家乡是一个小镇。
4.这雨下得真大啊。
5.他的心眼很小
6.我们等你很久了，你才来。
7.听到这个消息我们都很高兴。
8.今天太阳真大，外面很热。
修改病句
01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13、听了老师的一番话，很受教育。
14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。 、
16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19、听到这个消息，我小声地议论起来。
20、这次到会的只有七十二人左右。
21、他的一双手几乎完全冻僵了。
22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
24、、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26、我今天上午看了一天的书。
27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
28、现在市场上商品的数量大大提高了。
29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
30、1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
31、骄傲自满是学习上的阻碍。
32、这些是唐朝出土的文物。
33、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
34、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
35、我估计他这道题一定做错了。
36、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
37、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
38、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
39、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
40、《草原》的作者是老舍写的。
41、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
42、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
43、我们要增强克服困难的信心和方法。
44、报晓的公鸡是起床的信号。
45、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
46、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
47、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
48、少先队员要热爱祖国和公共财物。
49、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
50、听了报告，受到了教育。
51、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
52、我忍不住不禁笑了出来。
53、我经常看到小明有时在早锻炼。
54、少先队员要发挥革命传统。
55、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
56、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
57、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
反问句改陈述句练习（二）
40、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
41、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
42、从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗？
43、字典不正是我无声的朋友和老师吗？
44、字典难道不是我们的良师益友吗？
45、难道那条街不热闹吗？
46十万支箭，三天怎么造得成？
47、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
48、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
49、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
50、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
51、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
52、人难道可以没有一点精神吗？
53、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
54、班主任难道不应该以身作则吗？
55、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
56、这么重的东西,我怎么拎得动呢?
57、大千世界,哪里没有野花的倩影?
58、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?
59、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
60、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?
61、小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？
62、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
63、肺结核病人怎么会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
64、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？
65、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
66、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？
67、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
68、狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！（改为陈述句）
69、少先队员怎么能向困难低头呢？
70、 那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”
71、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
72、他哪里知道人家要把他怎么样呢？
73、你的家不是在6单元212号房间吗？
74、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？
75、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
76 、又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？
77、难道蜜蜂不是有益的昆虫吗？
78、 孔繁森的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢？
79、这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？
80、 谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？
81、 这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？
一、陈述句改为反问句练习。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
12、你们没看见过这样的总理。
13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
14、这潮湿冰冷的地面不能睡。
15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
《第一朵杏花》练习题
比喻杏花的句子(二)
2、第一朵杏花》练习题
、看拼音写词语
yì zhū fàn chū yǎng qǐ liǎn chuī zhîu jīng quâgū jìzhǎng wî chãng dù zhâng zhîng dàgài guī lvzhàn kāi xìng chōng chōng qǐng kâ jiān yáng guāng míng mâi 二、多音字组词 重： zhîng( ) chïng( ) 冲： chōng( ) chîng( ) 参： cān( ) shēn( ) cēn( ) 三、近义词 顷刻间（ ） （ ） （ ） 四、填空
1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致。
3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。 五、读句子，体会带点词语的作用
1、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习．．．．．惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” ．．．
“弯下腰来” “习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
2、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步．．．．．．．．．．．．．．．．走到前院。
充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。
、第一朵杏花 一、读拼音写词语
Yi zhu zhu lian fan qi yang tou zhou mei
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ceng jing di que que shi gu ji zhang wo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ming mei cheng du zhan kai gai gui lu
( ) ( ) ( ) ( Zheng zhong shou zhang chong
( ) ( ) ( 二、比一比，再组词
珠（ ） 饭（ ） 仰（ 株（ ） 泛（ ） 抑（ 朱（ ） 乏（ ） 迎（ 曾（ ） 却（ ） 古（ ) ( xing chong ) ） ） ）
） ) 皱（ 雏（ 掌（ da ） ） ）
增（ ） 确（ ） 估（ ） 撑（ ） 赠（ ） 缺（ ） 故（ ） 党（ ） 三、按要求填空
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即（ ）快步走到前院。阳光下的杏树，（ ）了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：（ ）。 1、把课文补充完整。 2、用“ —”画出文中描写竺爷爷动作的词语。
2、 第一朵杏花
一、给词语加上拼音
泛出 ( ) 顷刻( ) 皱纹 ( )观察（ ) 精确 ( ) 估计( ) 掌握 ( ) 推断 ( ) 二、用“√”选择正确的读音
竺可桢（zhēn zhēng） 过程（chén chéng）【比喻杏花的句子】
顷刻间（qǐng qīng） 三、按要求改句子
1、你怎么会不知道杏花是哪天开放的呢？ 改成陈述句：
2、和煦的春光把杏花吹开了。 改成被字句：
3、时间飞快，转眼又是一年。 改成比喻句：
4、竺爷爷通过常年的精确观察。 竺爷爷掌握了气候变化的规律。
用关联词连为一句：
四、阅读下面一段话，并回答问题 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。1、写出近义词
顷刻间（ ） 兴冲冲（ ） 美丽（ ） 郑重（ ）
2、从上一段中你能知道这第一朵杏花盛开的时间是（ ）月（ ）日。
3、用“...”标出画线部分表示动作的词，并仿写一句至少有三个动词的连动句。 4、请用“顷刻间”说一句话
5、为什么竺爷爷顷刻间会像年轻了几十岁？
苏教版四下语文2《第一朵杏花》
比喻杏花的句子(三)
2.第一朵杏花
市中区孟庄镇周村中心小学 刘利英
一、教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
2.学会本课8个生字。两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3. 理解“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院”这句话的含义。
4. 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
5.给课文分段，并说说段落大意。
二、教学重、难点:
在熟读并读懂课文内容的基础上概括课文大意，进一步培养学生整体把握文本的能力。
引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。
学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而理解只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
3.概括课文大意、培养学生整体把握文本的能力。【比喻杏花的句子】
四、教与学的准备：
学生：
1. 完成预习单。（见后附件1）
2. 课下搜集竺可桢相关资料
教师：
1.教学课件
2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）看图，激发阅读兴趣。
1．幻灯出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红，多美的杏花呀！你能用自己的话来描述眼前的杏花吗？我们还会想到什么诗句？
（沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风）
有谁留意过这样的问题：杏花何时开？第一朵杏花何时开？
板书课题：第一朵杏花
2．竺可桢爷爷就十分留意这些细致的问题，那么他是什么人？为什么会这么做呢？从他的行为中，我们又能领悟到什么呢？
（二）介绍竺可桢。
1．学生交流课前搜集的有关竺可桢的资料。
2.教师补充：
竺可桢：浙江人，中国气象学、地理学奠基人。他率先对台风、季风、农业气候等进行研究，其中一些成果达到国际水平，这些研究成果很多用来指导农业生产，有的用于天气预报。竺可桢特别重视调查研究，他常年细心观察：哪天桃花开了，哪天柳絮飞了，哪天燕子飞回了，哪天布谷鸟叫了，1974年2月6日，他临终的前一天，病危时，他还不忘作科学研究的记录，在病床上写写这天的天气情况：“气温最高零下1℃，最低零下7℃，东风1-2级，晴转多云。”当时他已经不能亲自去观测温度，是根据气象局的报告记录的，所以还注上了“局报” 两个字。他的研究成果，在今天乃至今后，都会在生产和科学研究中长久地绽放光彩。
（三）借助预习单，检查预习。
1.检查生字识、写。
（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。注意笔画的穿插
与避让。
（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。
2．初读课文。要求：
（1） 自学生字词，分析字形，简单记忆。
（2） 小组互读，注意生字的读音。
（3） 读通课文，注意长句的朗读。
（4） 读懂大意，初步做到有感情地朗读。
3.自由读课文，要求读准每一个字，读通每一句话。
4.检查自学情况：
(1) 出示词语读一读：
一株 吹皱 曾经 精确 仰起脸 估计 掌握 绽开 明媚 兴冲冲 大概 规律 郑重 程度 顷刻间
（2）读好长句。（课件出示）
5.用几句连贯的话说说这个故事的内容。
6.读这两个大段，找一找：哪些内容可以看出竺可桢严谨认真、一丝不苟、坚持不懈？
7.再读课文，边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。 师巡视学生读书情况。
8.交流：你读懂了哪些句子，或者你还有哪些疑问。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（四）出示课文最后一段：
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用｀大概＇‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1.读这段话思考：你知道他为什么非要知道第一朵杏花开放的时间吗？（搞科学研究）
从这段话中，你看出了竺可桢爷爷哪些优秀的品质？（严谨认真、一丝不【比喻杏花的句子】
苟、坚持不懈）
2.课文中的这个小故事正是为了表现人物的这一精神品质。
（五）学习课文的1-5自然段
1.第一朵杏花和杏花有什么不同吗？
（1）学生说：杏花开得最早的那一朵
（2）这篇课文就是竺可桢爷爷观察第一朵杏花的事情，知道他为什么第一朵杏花这么感兴趣呢？
（3）下面请大家打开课文读读相关的文字就知道了。
（4）学生读课文
2.鼓励学生坚持读完课文。
3.竺可桢爷爷是怎样观察的？
（1）请大家自己读读1—5自然段。
（2）这些文字中，哪些能表现竺爷爷是在精心观察啊？（学生说：第一自然段）
（3）再读第一自然段。哪些是竺爷爷精确观察的？
学生说：
（4）出示：竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近„„从哪里看出是精确观察？
学生说：一朵一朵地数
学生说：竺爷爷是走近了杏花才数的，这样可以数得更加清楚一下。
学生说：四朵杏花开放的程度还是不同的。
教师帮助学生理解“不同程度的四朵花”，这样的观察才是“精确地观察”，
（5）齐读这一个片断
4.请大家接着往下读。
（1）出示：“爷爷，您又来看花啦？”„„习惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗？”
（2）读完这个自然段，哪个词语给你的印象深刻啊？
学生说：“又”，这里可以看出竺爷爷又来看花了„„
学生说：“习惯地问”
竺爷爷看见桃花开了，会怎样问呢？
这里的“弯下腰来”说明了什么？“习惯地问”说明了什么？（作为一个研究物候的科学家，他只要一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的精确时间，这种主动探索的一丝不苟的科学行为已成为他的一种“习惯”）板书：一丝不苟
（3）这里竺爷爷问孩子的话应该怎样读？（亲切）
（4）练习用亲切的语气读竺爷爷的话。谁来试试。你们觉得他读的怎么样？那你再来读读。你们觉得他把这种亲切的语感读出来了吗？好，我们一起学着他来读好这一小节。（齐读）
（5）竺爷爷关注的是„„（第一朵花开放的时间）
竺可桢在问：“杏花哪天开放”时，为什么一定要知道“第一朵杏花哪天开放的？”第二朵、第三朵为什么不行？（因为第一朵杏花对竺爷爷的研究有用处，他需要的是杏花开放的精确时间，第一朵杏花开放时间就是杏花开放的精确时间，这正如他自己所说的：搞科学研究绝对不能使用“大概、也许”这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。）
这是一个优秀的科学家的优秀的习惯。
（4）齐读这个段落
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
过渡：一年前，孩子对第一朵杏花开放的时间答不上来，带着竺爷爷的嘱托，一年后，孩子有答案了。文章第6自然段作者用简洁优美的文笔，描绘一幅春景图，谁来美美地读好这一节。
(六)学习第二部分（6-15）
1.你觉得他读的美吗？美在哪儿呢？评一评。（指名评）那你能比他读的更美吗？好，那请你来读。
同学样比较一下他俩的朗读，谁读的更美？（指名说）好，那我们就学着它来读好这段话。
2.第二年春天，杏花开了，小孩子通过精确地观察终于发现了第一朵开放
描写杏花的句子
比喻杏花的句子(四)
1、杏花在阳光的沐浴下竞相开放。有的全开了，露出了粉红色的花芯；有的半开着，好象不愿让别人看清她的真面目；有的含苞欲放，饱胀得马上就要破裂，又好像是一个害羞的小泵娘，迟迟不肯露面。
2、杏花三个一群，五个一簇，编织出了一个个美丽的花环，戴在春姑娘的头上!一阵微风吹来，它们就随风飘荡。大地为杏花姑娘铺好了床，可以让它舒舒服服地睡觉。描写杏花的句子。蜜蜂和蝴蝶赶来了，“嗡嗡嗡……”留下了一串串赞叹!我仿佛觉得眼前迷人的景象是一幅美丽的画卷!
3、杏花一丛丛，一簇簇，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，4、杏花已经完全盛开了，粉红色的、白色的，个个小小的花朵上喷发着春天的气息，就像是一个又一个夺目的仙女，给荒凉寂寞的草地缀上一份生机。
5、一阵风儿吹来，洁白的花瓣飘落下来，像一场雪，像一个梦，敲打着沉睡的心灵。仔细端详它的四瓣玲珑花，像珍贵的水晶，像无价的宝石，生怕从树上飞去，但风儿是不会同意的。
6、一阵风吹过，杏花那迷人香味便飘满人间，我深深地吸了一口气，啊!好香啊!再看远处，蜜蜂也被这香味吸引来啦，在杏花中跳舞采蜜，忙个不停。
7、杏花开时，几只不知从哪里飞来的麻雀在枝头嬉闹，一时蹬落了许多花瓣，纷纷扬扬、飘飘洒洒，好似下了一场杏花雨。
8、杏花一般三四月展叶前开放，花形与桃花、梅花相仿，含苞时纯红色，开花后颜色逐渐变淡，()花落时变成纯白色。描写杏花的句子。核果圆、长圆或扁圆形，与梅果相似，果皮一般都是金黄色。
9、一阵清风吹过，满树的杏花好象穿着白裙的小泵娘在翩翩起舞；那些花蕾像一颗颗美丽的白珍珠；而花骨朵则像一个个毛绒绒的小棉球……看着这些美丽的杏花，我流连忘返。
10、杏花散发的阵阵清香，引来了许多小蜜蜂。小蜜蜂提着“蜂蜜罐”在花丛中辛勤地忙碌着，一会儿飞出去，一会儿闪回来，忙得不亦乐乎!小蜜蜂头钻进花丛中，尾部朝上，犹如黄色的花芯，一会儿动一动，一会儿扭一扭，不了解真相的人，还以为花芯会跳舞呢!
11、一阵春风吹来，那挂满一簇簇、一堆堆的杏花枝头，随风摇随风摆动，犹如一群群“白衣天使”，在翩翩起舞。又好像在召唤人们，让他们去欣赏它的妩媚。杏花清淡的花香招引来许多彩蝶，它们好像是来和杏花比美得，但看到杏花那样啊娜多姿，只好红着脸悄然而去。这就是杏花，它既朴素又高雅。
12、一阵风吹过，杏花又像羞涩的少女，扭着头不敢看客人，却带来了满山的芳香。行人都不约而同地坐下来欣赏一番……蝴蝶、蜜蜂也赶来凑热闹，在小山的上空翩翩起舞，小鸟啾啾为它歌唱，给小山带来了新的活力。
13、一阵暖风吹过，眼前娇艳的杏花，开得那么奢侈，那么无所顾忌。那几枝花蕾仿佛也即将开放，绒绒的粉色中少了几份羞涩，多了一些成熟。
14、杏花树婀娜多姿的身躯，树枝上的杏花，仿佛对着他们笑，一朵挨着一朵，温暖的春风轻轻的吹过，树上的杏花花瓣便飘了下来，嫩嫩的，粉粉的，像透明是的。花朵们你争我抢的，开满着。
15、杏花远不如蔷薇芳香浓郁，满树的杏花，也只能闻到一丝疏淡的幽香，让人只一嗅，就能感受到杏花那纯净优雅的品质。
描写杏花的诗句
比喻杏花的句子(五)
1、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——唐·戴叔伦<苏溪亭>
2、知有杏园无路入，马前惆怅满枝红。——唐·温庭筠<经李徵君故居>(又作王建诗)
3、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——宋·陆游<临安春雨初霁>
4、桃花烂漫杏花稀，春色撩人不忍为。描写杏花的诗句。——宋·陆游<剑南诗稿·山园杂咏五首>
5、杏子梢头香蕾破。淡红褪白胭脂涴。淡红褪白:淡红的花色褪成了浅白色。——宋·苏轼<蝶恋花>
6、杏花未肯无情思，何事行人最断肠。——唐·温庭筠<杨柳枝>
7、裙垂竹叶带，鬓湿杏花烟。——唐·李贺<冯小怜>
8、杨柳迷离晓雾中，杏花雾落五更钟。——明·陈子龙<山花子>
9、风吹梅蕊闹，雨红杏花香。描写杏花的诗句。——宋晏殊<临江仙>
10、独照影时临水畔，最含情处出墙头。——唐·吴融<杏花>
11、波渺渺，柳依依，孤村芳草远，斜日杏花飞。——北宋·寇准<江南春>
12、满阶芳草绿，一片杏花香。——宋·刘彤<临江仙>
13、杏花无处避春愁，也傍野烟发。——宋·韩元吉<好事近>
14、歌声春草露，15、乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。——唐·白居易<南湖早春>
16、林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。——北宋·欧阳修<田家>
17、日日春光斗日光，山城斜路杏花香。——唐·李商隐<日日>
18、恻恻轻寒剪剪风，杏花飘雪小桃红。——唐·韩偓<寒食夜>
19、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋·宋祁<玉楼春>
20、雨后却斜阳，杏花零落香。——唐·温庭筠<菩萨蛮>
21、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——宋·释志南<绝句>
22、疏疏晴雨弄斜阳，凭栏久，墙外杏花香。——宋·曹组<小重山>
23、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋·叶绍翁<游园不值>
24、风吹梅蕊闹，雨细杏花香。()——北宋·晏几道<临江仙>
25、一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。——宋·张良臣<偶题>
26、活色生香第一流，手中移得近青楼。谁知艳性终相负，乱向春风笑不休。——唐·薛能<杏花>
27、莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人。憔悴去。零落不堪。——唐·杜牧<杏园>
28、不学梅欺雪，轻红照碧池。——唐·郑谷<杏花>
29、东厢月，一天风露，杏花如雪。——南宋·范成大<忆秦娥>
30、杏花疏影里，吹笛到天明。——南宋·陈与义<临江仙>
31、浓香吹尽有谁知，暖风迟日也，别到杏花肥。——北宋·李清照<临江仙·梅>
32、晓带轻烟间杏花，晚凝深翠拂平沙。——北宋·寇准<柳>