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词语搭配和成语
关于搭配的成语(一)
词语搭配和成语
词语搭配：
照样子说一说
认真地背诵 仔细地听
流利地背诵 高兴地说
专心地读书 开心地玩
（高声）地背诵 （津津有味）地读书 （认真）地听 （高兴）地说 （开心）地（唱）
良好的（学习习惯） 良好的（风气） 良好的（氛围）
清凉的（风） 清凉的（泉水） 清凉的（雨丝） 亲切的（教诲） 亲切的（话语） 亲切的（笑容）
金色的（太阳） 金色的（田野）
悄悄地（唱） 悄悄地（说）【关于搭配的成语】
造型（奇特） 造型（优美）
古朴的（建筑） 古朴的（竹筏）
（表演）节目 （主持）节目
慈祥的（爷爷） 慈祥的（笑容）
清脆的（歌声） 清脆的（铃声）
激昂的（歌声） 激昂的（音乐）
五颜六色的（衣裙） 五颜六色的（气球）
碧绿的（草地） 碧绿的（原野）
填上合适的词语，注意标点
老师（高兴）地说：“太好了！”
妈妈（疑惑）地 说：“你为什么写这几个字？”
丁丁（迫不及待）地说：“让我去吧！”
东东（ 兴奋 ）地说：“我学会默读了。”
连一连
火辣辣的 衣服 绿色的 树荫 厚厚的 太阳 漂亮的 鸣叫 盛开的 草地 浓浓的 植物 碧绿的 鲜花 悠长的 衣裙
2填词
一（ 位）大官 一（杆）大秤 一（头）大象 一（ 条 ）线 一（棵） 树 一（场）雨
一（ 场 ）春雨 一（棵 ）树苗 一（ 朵 ）红花 一（条）红领巾 （整齐）的队伍 （清新）的空气 一（曲）独唱 一（条）裙子 一（辆）汽车 两（张）戏票 一（部）电话 一（场）马戏
3仿照例子，在（ ）里填上合适的动词，再读一读。 （踢）毽子
（跳）皮筋 （下）象棋 （拍）皮球
（打）篮球 （荡）秋千 （踢）足球
（做）早操 （玩）游戏 （打）排球
填上恰当的词语
凉爽的
温暖的﹛﹛ 明亮的 整齐的﹛﹛
风 秋天 月光 灯光 手 家 队伍 书架
填上合适的词语
小心地（拿） 欢快地（唱） 秀丽的（小椿树） 仔细地（看） 赞叹地（说） 漂亮的（裙子） 郑重地（说） 轻轻地（唱） 亲切地（问）
钦佩的（目光） 期待的（目光） 浓眉大眼的（小同学）
连一连
蟋蟀 萤火虫 青蛙 知了【关于搭配的成语】
打灯笼 弹琴 唱歌 敲鼓 跳舞
连一连
凉爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
温暖的 风
整洁的 伞
连一连
险峻的 溪水
古朴的 水道
清澈的 山势
弯曲的 造型
奇特的 竹筏
连一连
乘坐 歌唱 认真 卫生 拼命 勇气 积极 锻炼 高声 轮船 打扫 读书 增添 挣扎 刻苦 发言
选字填空
1 意 答 惯 离 教 字
尺 登 篇 理 血 养
（ ）典 （ ）开 回（ ） 一（ ）戒（ ） 习（ ） （ ）室 （ ）思
2 呢 吧
（1）让我们为祖国努力学习（ ）！
（2）小明，你在干什么（ ）?
3 领 岭
山（岭） 红（领）巾 本（领）
的 得
我（的）数 跑（得）快 红色（的）鞋子 ）门 道（ ） ）成 心（ ） （ （
成语搭配
关于搭配的成语(二)
同日而语”，意思是“放在同
一时间谈起，形容能相比，可以相提并论”，习惯上说“不可同日而语”以表示差别大；
“相提并论”，意思是“把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待”，习惯上说“不能相提并论”以表示有差别；
“吹灰之力”，意思是“比喻很小的力量”，习惯上说“不费吹灰之力”表示特别容易；
“等量齐观”，意思是“不管事物间的差异，同等看待”，习惯上说“不可等量齐观”表示要区别对待； “混为一谈”，意思是“把不同的
事物混在一起，说成是同样的事物”，习惯上说“不能混为一谈”表示要有所区别；
“鹿死谁手”，意思是“以追逐野鹿比喻争夺天下、进行比赛”，习惯上说“不知鹿死谁手”表示难以预测谁能获胜；
“天高地厚”，主要是表示“事物的复杂性”，习惯上说“不知天高地厚”表示狂妄自大；
“一蹴而就”，意思是“踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成”，习惯上说“不能一蹴而就”表示事情有一定的难度；
“一概而论”，意思是“用同一标准
来对待或处理”，习惯上说“不可一概而论”表示要有所区别。
无时无刻：没有一时一刻不是这样，表示永远、不间断；常用于否定句。例如：“她的心无时无刻不在恋着剑波，就好像生活中不可缺少空气一样。”
同日而语：把水平不同的人或物同时放在一起讨论，即相提并论；常说成“不可（能）同日而语”，表示否定意义。例如：“各个学校的情况不同，所走的道路不能同日而语。” 一蹴而就：指一抬脚便成功；形容事情轻而易举，一下子就能成
功；多用于否定句中。例如：“学习
要持之以恒，绝不是一蹴而就的事。”
青红皂白：比喻事情的是非、
情由；常用于否定句，常说“不分（问）青红皂白”。例如：“老王的儿子回来晚了，老王不问青红皂白，拿起鞭子就打。”
鹿死谁手：鹿，猎物，比喻政权；鹿落入谁的手中，比喻天下为谁所得，后多比喻在争夺或竞争中不知谁能最后获胜。例如：“若使江南人主，也能励精图治，任用贤才，未知鹿死谁手。”
天高地厚：像天那样高，像地那样厚；比喻恩情极为深厚，也比喻【关于搭配的成语】
世事的艰难、复杂；常用于否定句中。例如：“他被校长夸奖以后，便不知天高地厚了。”
一概而论：指对事物或问题不做具体分析，不加区别，用同一个标准来对待或处理；多用于否定，常说“不能（可）一概而论”。例如：“学校的情况不同，处理办法也应不同，不可一概而论。”
等闲视之：把事情看得很普通平常，不加重视，毫不在意；多用于否定句。例如：“这件事非常重要，不能等闲视之。”
搭配或修饰不当的成语例释
关于搭配的成语(三)
搭配或修饰不当的成语例释
成语依据某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。例如：
1、如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。【“置之度外”常常和介词“把”搭配，因此句中“对”要改为“把”，“置之度外”要改为“置若罔闻”，才能是正确的。】
2、这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。
【“漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”。】
3、当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，•如履薄冰的那种恐惧之感。【“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修辞“恐惧”这一词语。】
4、昨天受害人小林带着那颗受伤的心，捂着那只与光明失之交臂的眼睛，向记者倾诉了上次开庭的情况。【“失之交臂”形容遇见好机会而又当面错过，不能用来修饰“眼睛”。】
5、参加座谈会的同志，对中央的方针政策表示坚决拥护，还与调查组的同志畅所欲言，反映了不少问题。【“畅所欲言”与前边的“还与调查组的同志”不搭配。】
6、美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。（1999年全国高考题）【“局势”和“一劳永逸”主谓搭配不当，可将“一劳永逸”换成“永远太平”等。】
7、每个人都有不足之处，你不应该求全责备他的缺点。【“求全”和“责备”都是动宾短语，动宾短语不能带宾语，故该句表述不合语法；可改换成“对他的缺点，你不应该求全责备”。】
8、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。【“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。】
9、这里药铺良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。
【“安居乐业”的意思是安心地住在那儿，喜爱自己的职业。只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”。】
10、我们要用韦编三绝的精神同邪恶势力划清界线。【“韦编三绝”形容读书勤奋，没有毅然决然之类的意思，“用韦编三绝的精神同邪恶势力划清界线”说法不恰当。】
11、谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说的头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。（2000年高考题）【“左右逢源” 意为“做事得心应手，顺利无碍”，也比喻做事圆滑。此句重在这个孩子对电脑、互联网的“说”上，而不是做，“左右逢源”不能作“说”的补语。】 12、炙手可热的名校遭到冷遇，“天之骄子”受到社会指责，人们不禁要问：“大学生到底怎么了？”【“炙手可热”的意思是手一接触就感觉到热得烫人，比喻权贵气焰很
盛，使人不敢接近。这里用来形容名校的“抢手，热闹、火爆，红极一时”，是不恰当的。】
13、他那寒伧的衣着与学校美轮美奂的环境相比，显得极不协调。【“美轮美奂”是用来形容房屋建筑宏伟壮丽，这里作“环境”的修饰语，是不恰当的。】
14、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。（“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号、流离失所的灾民。程度太重，用在这里不恰当。）
15、我用笑容迎接他老人家那和颜悦色的目光。【“和颜悦色”形容脸色的，不能修饰目光。】
带有双字的成语
关于搭配的成语(四)
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