嫦娥古诗的意思

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《乞巧 嫦娥 古诗 诗句意思》
嫦娥古诗的意思 第一篇

一、背诵古诗及诗句意思。

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 一二句：今晚是七月初七，我们早早地来到户外看着碧蓝的天空，因为牛郎织女今晚要在鹊桥相会。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 三四句：每家每户都有姑娘在对着月亮用五彩线穿九孔针，也不知道穿完了多少条丝线。 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 一二句：室内，云母屏风上映着幽暗的烛影，室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 三四句：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，因为她眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。

二、默写29课古诗两首。

三、默写诗句意思。

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

一二句：

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

三四句：

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

一二句：

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

三四句：

《嫦娥古诗赏析》
嫦娥古诗的意思 第二篇

嫦娥古诗赏析

嫦娥

诗人:李商隐 朝代:唐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心！

【注释】

①深：暗。【嫦娥古诗的意思】

②长河：银河。

③碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。 ④夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。

【译文】

云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，启明星要消失了。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。

【赏析】

这首诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。清高与孤独的孪生，以及由此引起的既自赏又自伤，被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了，这正是本诗的特色。全诗精致伤感，蕴含深厚。

《古诗嫦娥教学设计》
嫦娥古诗的意思 第三篇

古诗《嫦娥》教学设计

胡阳中心小学 王友梅

教材分析： 这首诗题为“嫦娥”，实际上抒写的是处境孤寂的主人公对于环境的感受和心灵独白。前两句描绘主人公的环境和永夜不寐的情景。室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影，越发显出居室的空寂清冷，透露出主人公在长夜独坐中黯然的心境。室外，银河逐渐西移垂地，牛郎、织女隔河遥望，本来也许可以给独处孤室的不寐者带来一些遐想，而现在这一派银河即将消失。那点缀着空旷天宇的寥落晨星，仿佛默默无言地陪伴着一轮孤月，也陪伴着永夜不寐者，现在连这最后的伴侣也行将隐没。尽管这里没有对主人公的心理作任何直接的抒写刻画，但借助于环境氛围的渲染，主人公的孤清凄冷情怀和不堪忍受寂寞包围的意绪却几乎可以触摸到。 设计理念：《嫦娥》这首古诗情感绵长幽怨，学生在情感上很难跟进，共鸣。因此，要想力图让学生理解这首诗并从中感受古诗文化的瑰丽和神奇：

一、要以生为本。站在小学三年级学生的角度，在他们思想认识情感力所能及的范围之内去解读古诗，让他们基本明白古诗的意思，对古诗描述的艺术形象有所感悟，对古诗饱含的情感有所体会，对诗人有所了解，对本诗的特点有所发现。激发起他们对诗人的好奇，激发起他们对经典的喜爱。【嫦娥古诗的意思】

二、要以诗为本。站在古诗的角度，抓住古诗的节奏、韵律、语言、意境、情感、哲理，由浅入深，脉络清晰，步步推进式，让学生收获的不仅是一首古诗，而是对古诗文化素养的培养。

为了让学生弄懂诗意，体会诗中所表达的意境，我先让学生了解《嫦娥奔月》的故事，并通过教师范读，学生读中去体会感情，想象当时的情境。在教学过程中，充分重视古诗朗读。关于读的设计，这节课主要体现在这几个环节：读的形式多样，但每一次都有明确的目的，都加深了学生对语言的理解，体现了读书的层次性。同时，精心处理好朗读的层次。指导学生有感情地朗读、背诵古诗，是古诗教学的重点。因此在课堂上要体现朗读的指导过程。在这节课上，我重视了古诗的朗读，并设计了多处朗读。其实，“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。”如果学生真正理解了诗句的意思，感悟了诗人的感情，朗读就不会成为问题。

知人论诗：李商隐，晚唐代表诗人，才学兼具，却多愁善感。二十多岁便考取进士，他原来也有很高的政治抱负，但一生中却被政治派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑郁不得志，而造成他伤感忧郁的性格。婚后过着美满幸福的生活，但不久夫人死了，他非常感伤。政治上的冲突，情感上的失落，使他的诗呈现忧愁悲伤的情调。

解读《嫦娥》：人生大问题摆在了面前：人生究竟在追求什么？我们追求的东西真的是我们想要的吗？嫦娥当年抛夫弃家，偷吃灵药，成仙后并不快乐，诗人自己呢？

基本流程：1、讲故事，为理解诗意做铺垫。2、初读古诗，读通诗句。3、粗读古诗，读出节奏、韵律。4细读古诗，读出画面，读懂意思。4、品读古诗，读懂情感。抓住诗眼“夜夜心”，感受嫦娥的心，揣摩诗人的心，体会自己的心，产生情感的共鸣。5、深读古诗，读出哲理。以“嫦娥该不该偷灵药”为话题进行讨论，从而进行一点人生观的渗透。6、积累古诗，拓展延伸。进一步感受李商隐诗的特点，对李商隐，对中国古诗产生浓厚的兴趣。

教学过程：

课前活动：

同学们，我们的祖国是一个有着五千年灿烂文明的古国，自从有了文明，诗就诞生了。下面我们一起来听唱古诗《古朗月行》

无垠的夜空上，那白玉盘似的月亮，那璀璨的星星，曾引起人们无限的遐想。于是就有了美丽的神话和传说。课文的第八单元将带领我们走进神话传说的世界，感受它的神奇魅力。

（出示:第八单元 走进神话传说，感受神话魅力.）

（播放课件）

上课！

一 、听故事，讲传说，激趣导入

1、在漫漫长夜里，天空中的那一轮明月，使人情不自禁地联想到嫦娥奔月的动人故事。（听故事）

2、师：嫦娥的故事千古流传。今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。（出示《嫦娥》诗配画）

二、初读古诗 ，读准字音，读通诗句。

1、请同学们打开课本123页，自己练读，注意读准字音，读通诗句。

2、同学们读得真好，快和你的同桌比一比谁读得好，有错误的地方要及时纠正，互相帮助。

3、检查生字读音，同时指导多音字“屏”的读音，引导理解“云母”、“屏风”、“晓星”、“长河”、“碧海青天”。

（云母屏风：以美丽的云母石制成的屏风。 长河：银河。渐落：渐渐西沉。晓星：晨星。 沉：落。 应悔：定会悔恨。）

4、谁能把整首诗完整地读给大家听。（评价读：你读得很流利、很正确，可是却没有诗的味道。）

三、粗读古诗 ，读出节奏 ，读出韵律 。

一首诗就是一首歌，（板书：歌）它具有一定的节奏与韵律，听老师读。学生练习读。（补充板书：读成歌）

四、细读古诗，读出画面 ，读懂意思。

1、一首诗也是一幅画，（板书：画）再读：你仿佛看到些什么？

2、师生互相启发，描述想象的画面，随机引导朗读。

看到蜡烛的影子越来越暗：“深” 烛影深：烛影暗淡，表明烛已残，夜将尽。

看到星星落了：“沉”【嫦娥古诗的意思】

看到诗人长时间地坐着：“深”“渐”

看到嫦娥在叹气、在伤心、在流泪：碧海青天夜夜心。

读着读着，我们把诗读成了画。（补充板书：读成画）

五、品读古诗 ，体悟诗情。

1、同学们真会读书，我们读诗就要这样边读边想象，想象诗中的画面，想象人物的内心活动、表情动作，揣摩和体会人物的所思、所想、所感。这样你就能真正的读懂诗句，走进诗中。

2、这首诗蕴含着凄美的动人故事——嫦娥奔月，想象：月宫的嫦娥她在想些什么? 心情怎样？抓住“悔” “心”引导朗读诗句 “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”(以前生活的幸福快乐，现在生活的孤独、寂寞、痛苦,对不起心爱的丈夫,想到世人的谴责??正因为这无穷的悔恨占据着嫦娥的内心，所以嫦娥每天夜晚孤独寂寞地看着这碧海青难以入眠，正所谓“碧海青天夜夜心”。)

嫦娥有一颗怎样的心？（思念、悔恨、哀怨、痛苦、寂寞??漫漫长夜，寂寞难耐，思绪万千，思念丈夫，思念人间，百感交集，怎奈已吃药成仙，再也无法回到充满温暖的家中、充满爱意的人间了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊！）

3、了解诗人

(1)诗人李商隐，才华横溢，二十多岁便考取进士，可没有机会施展才华。诗人的心情怎样？（伤感忧郁）带着这种心情读诗。诗中最能表达作者这种情感的词是什么？品读体会“渐 ”“沉”所表达的含义，有感情地读前两句诗。

（2）李商隐婚后过着美满幸福的生活，但不幸的是不久亲爱的妻子死了，他——悲痛极了。失去了心爱的妻子，没有了情感的伴侣，

《嫦娥古诗的意思》
嫦娥古诗的意思 第四篇

<嫦娥>

唐·李商隐

云母屏风烛影深，
长江渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。

注解:

1、深:暗。
2、长河:银河。嫦娥古诗的意思。
3、碧海青天:指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。
4、夜夜心:指嫦娥每晚都会感到孤单。

韵译:

云母屏风染上一层浓浓的烛影，
银河逐渐斜落启明星也已下沉。
嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，
如今独处碧海青天而夜夜寒心。

《龚自珍的诗》
嫦娥古诗的意思 第五篇

1、<己亥杂诗>

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。

2、<己亥杂诗>

秋心如海复如潮，惟有秋魂不可招。
漠漠郁金香在臂，亭亭古玉佩当腰。龚自珍的诗。
气寒西北何人剑，声满东南几处箫。
一川星斗烂无数，长天一月坠林梢。

3、<鹊踏枝>

漠漠春芜春不祝
藤刺牵衣，碍却行人路。
偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆飞絮。
绣院深沉谁是主?
一朵孤花，墙角明如许!
莫怨无人来折取，花开不合阳春暮。

4、<辛巳除夕与彭同年同宿道观中，彭出平??>

读之竟夜，遂书卷尾
亦是三生影，同听一杵钟。
挑灯人海外，拔剑梦魂中。龚自珍的诗。
雪色惮恩怨，明朝客盈座，谁言去年踪。

5、<已亥杂诗>

少年哀乐过于人，歌泣无端字字真。
既壮周旋杂痴黠，童心来复梦中身。

6、<已亥杂诗>

少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。
谁分苍凉归棹后，万千哀乐集今朝。

7、<已亥杂诗>

天将何福予蛾眉?生死湖山全盛时。
冰雪无痕灵气杳，女仙不赋降坛诗。

8、<已亥杂诗>

一百八下西溪钟，一十三度溪花红。
是恩是怨无性相，冥祥记里魂朦胧。

9、<已亥杂诗>

一十三度溪花红，一百八下西溪钟。
卿家沧桑卿命短，渠侬不关关我侬。

10、<咏史>

金粉东南十五州，万重恩怨属名流。
牢盆狎客操全算，团扇才人踞上游。
避席畏闻文字狱，着书都为稻粱谋。
田横五百人安在，难道归来尽列侯。

11、<杂诗>

不论盐铁不筹河，独倚东南涕泪多。
国赋三升民一斗，屠牛那不胜栽禾。

12、<杂诗>

故人横海拜将军，侧立南天未蒇勋。
我有阴符三百字，蜡丸难寄惜雄文。

13、<杂诗>

津梁条约遍南东，谁遗藏春深坞逢。
不枉人呼莲幕客，碧纱橱护阿芙蓉。

14、<杂诗>

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

15、<杂诗>

霜豪掷罢倚天寒，任作淋漓淡墨看。
何敢自矜医国手，药方只贩古时丹。

16、<杂诗>

只筹一缆十夫多，细算千艘渡此河。
我也曾糜太仓粟，夜间邪许泪滂沱。

17、<夜坐其一>

春夜伤心坐画屏，不如放眼入青冥。
一山突起丘陵妒，万籁无言帝座灵。
塞上似腾奇女气，江东久陨少微星。
从来不蓄湘累问，唤出嫦娥诗与听。

18、<夜坐其二>

沉沉心事北南东，一睨人材海内空。
壮岁始参周史席，髫年惜堕晋贤风。
功高拜将成仙外，才尽回肠荡气中。
万一禅关砉然破，美人如玉剑如虹。

19、<赋忧患>

故物人寰少，犹蒙忧患俱。
春深恒作伴，宵梦亦先驱。
不逐年华改，难同逝水徂。
多情谁似汝?未忍托禳巫。

20、<海棠>

黄金华发两飘萧，六九童心尚未消。
化起海红帘底月，西厢花影怒广潮。

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