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怒不可遏造句篇一
《选词造句》
怒不可遏造句篇二
《模拟试卷》
九年级中考模拟考试 语文试卷
说明：1．本试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。
2．答题前请将密封线内的项目和座号填在指定的位置。
[友情提示]沉着冷静相信自我 把握时间 慎思精答祝你成功
一、口语表达能力展示 （3分）
1、周末到了，语文老师布置了两篇不少于600字的作文，数学老师要求做完一套20多题的试卷，英语老师要求整理所有讲过的完型填空题，化学老师要求熟记所有的化学方程
式……如果你是班长，你应该怎样向老师说：
二、基础知识及运用能力展示(共26分)
2．给下列加点的字注音，并改正句中的错别字。(2分)
古代文人在创作诗歌或散文时总喜欢咬文嚼字，其实这是一种良好的写作习惯和创作
素养，而且这种传统根深缔固，影响了整个中国文学史。贾岛就是这方面的典范，作诗不求一气呵成，但求推敲锤炼，而且乐此不癖。
①咬文嚼字 ② 改为 ．
③一气呵成 ④ 改为 ．
3．依次填入下列横线中的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
① 中美关系（ ） 动荡，不符合双方的根本利益。
② 拔河比赛到了关键时刻，我的心在（ ）地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。 ③ 凶狠的管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了（ ）的眼睛。
A．再三 猛烈 惊恐 B．再三 剧烈 惊奇
C．一再 剧烈 惊恐 D．一再 猛烈 惊奇
4．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）(2分)
A．面对怒不可遏的爱尔兰人,曼联球员没有人敢正视他的眼睛。 ．．．．
B．当年的语文老师看到他们恪尽职守教出来的学生今天这样用词造句,估计要以头抢地,．．．．
吐血身亡了吧。
C．我和全家人在青山绿水中,欣赏美景,品味野餐，共享天伦之乐。 ．．．．
D．李晓阳经常向对门的刘老师请教问题，这种不耻下问的精神值得提倡。 ．．．．
5．下列各句中，有语病的一句是（ ）（2分）
A．凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因就在于构思巧妙、情节惊险。
B．创造世界通用的产品标准，是中国能否取得国际贸易主动权的关键。
C．今后的高考方式将包括学业水平测试和综合评价，以改变“一考定终身”的考录方式。
D．40名从四川地震灾区来西宁就读的学生，与西宁市的43名市级三好学生手拉手结对子。
6．请补写出下列各句中的空缺部分。（任选10个填空，每空1分，共10分）
① ，此先汉之所以兴隆也； ，此后汉所以倾颓也。 ②只恐双溪舴艋舟， 。
③马致远在《天净沙 秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是 。 ④孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 。 ⑤王维的《使至塞上》：诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是： 。 ⑥韩愈的《马说》：怀才不遇的人常慨叹的一句话是： 。 ⑦ 是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 篇。 ⑧《水浒》是中国第一部歌颂 的长篇章回体小说，生动描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，这些英雄都是被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的，这恰好印证了“哪里有压迫， ”的真理。
⑨月亮的圆缺象征人间的离聚，每每牵动着诗人敏感的神经。请写出两个含有“月”字的古诗词句 ⑩读下面的语句，根据你的理解把想到的诗句填在下面的横线上。
秋风起帘，词人忧伤，容颜比菊花还要憔悴。笛声映霜，征人不寐，将军白了头发士卒泪流不尽。
7．家乡的历史文物古迹中，你最喜欢的是哪里？理由是什么？（3分）
名胜古迹：
8．初中三年，你一定阅读了不少文学名著吧。请从下面A、B两项中，选择相关联的一组，概括一段完整的故事情节。不超过20个字。（2分）
A：武松 孙悟空 关羽 林冲
B：草料场 华容道 蒋门神 芭蕉扇
9．给下列这则新闻拟个标题，并用一句话概括新闻的主要内容。（3分）
为进一步发挥特色农产品优势，确保乐都长辣椒规模化、标准化、无公害生产，从去年10月份长辣椒育苗开始到今春田间管理，蔬菜部门引导群众围绕“标准化无公害生产”不放松，从制度管理、标准管理、品牌管理入手，强化责任，长辣椒标准化无公害生产形势顺利，全县长辣椒总播种面积达1.05万亩，在碾伯、高庙、洪水、寿乐、蒲台等乡镇建标准化基地35个，总面积达4400亩，占总播种面积42%。上市长辣椒质好价优，省内外客商不断，销售形势看好，从上市初到目前每公斤不低于8元，价格稳居高位，群众丰产丰收。
标题：
内容概括：
三、古诗文阅读能力展示(共17分)
理 由：
（一）阅读下面古诗，完成10-11题（共4分）
月夜 刘方平
更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
10．开头两句，颇有画意。请你用简练的语言描绘出月夜意境。
答： 。（2分）
11．月夜中的诗人通过 和 才知道春已到来 。(2分)
(二)阅读下面的文言文，完成12-16题（共13分）
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
12．下面加点词语注音不正确的一项是（ ）（2分）
A．形貌昳（yì）丽 B．朝（cháo）服衣冠
C．时时而间(jiàn)进 D．期（jī）年之后
13．解释下列加点词语的意思。(任选两小题 2分)
①邹忌修八尺有余 ②明日，徐公来 ．．．
③吾妻之美我者，私我也 ④期年之后 ．．
14．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①君美甚，徐公何能及君也？ ②窥镜而自视，又弗如远甚。
15．邹忌是如何“讽”齐王的？你认为邹忌进谏成功的根本原因是什么？（3分） 。
16．邹忌的故事给你有什么启发？（2分） 。
四、现代文阅读能力展示(共24分)
(一)阅读《孔乙己》（节选），完成17—22题。（14分） ①孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意高声嚷道，．．
“你一定又偷了人家的东西了！孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
……
②中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大．．
钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
„„
17．结合具体语境，理解文段中加点的词语的特殊意味。(2分)
①排出九文大钱 ．．
②摸出四文大钱 ．．
18．理解文中划线句子的深刻含义。（2分）
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 。
19．阅读选文第一段，说说文章在刻画孔乙己的形象时运用了哪些人物描写方法？请简要分析孔乙己的性格特征。（3分）
。
20．文章第二段段首写晚秋的凉意，有什么特殊的意味？两段文字在描写孔乙己的外貌时采用了什么表现手法？这样写的好处是什么？ （3分） 。
21． “孔乙己还欠十九个钱呢！”这句话掌柜说了多次，你认为掌柜是个什么样的人？（2分） 。
22．下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A．《孔乙己》的体裁是小说，作者是鲁迅，选自小说集《呐喊》。
B．本文深刻地揭示了为资本主义政治制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐的战斗檄文。
C．鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活。
D．文章在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，旨在拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。
（二）阅读《人生的标点》一文，完成23-27题。（10分）
人生的标点
①我希望我的人生是一个句号，圆满而充实。
②母亲告诉我：孩子，人生应是一个逗号，总有未完的续音，这样才不会终结，才会充满希望。于是，当我失败时，再也不愿让衰草抚慰伤痕，拒绝让微风抚平记忆。我要靠我自己站起来，是的，要靠自己，我要自己去写完那逗号后的下文。渐渐地，我懂得了“逗号”的真正内涵。
③父亲告诉我：孩子，人生应是一个冒号，永远都给人启迪，引人思索。于是，我在生活中尝试着发现，尝试着拓新。记得，是太阳的柔光，是落叶的飞舞，让我真切地感受到春去秋来。我便用心灵在人生的冒号后写下我最珍贵的感受。
④爷爷告诉我：孩子，人生应是一个引号，把经历中最刻骨铭心的片断“引”起来，藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。我不禁想起了我的启蒙老师：是她牵扯着我走向人生大门，是她教会我如何做人。是她在我悲伤时给我心灵的安慰，在我失败时给我重振的勇气。我将这段记忆放在引号中，我心灵深处的宝石。
⑤奶奶告诉我：孩子，人生应是一串长长的省略号。面对自己的荣誉、鲜花，省略些吧。这样，你才能淡泊一切浮躁，去寻找一种比生命更长久的踏实。面对别人的过错，省略些吧，这样，你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。于是，我学会了什么是沉着，什么是宽容，我兴奋地发掘：我应有的一颗包容万物的心灵。
⑥终于有一天，母亲对我说：“孩子，其实没有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号，正所谓‘金无足赤，人无完人’可贵的是，你一直都在追寻着句号。这不是目的，而是过程。但重要的，也就是这过程。”
⑦我忽然间发觉：我在寻求“句号”的过程中成长了。我懂得了人生就是一个过程，一个不以生为始，不以死为终的过程。于是，我学会如何去珍惜所所经历的一切。 曾经的历程就像退了潮的海，虽已不再汹涌澎湃，但它还是将贝壳留给了沙滩；曾经的历程就像
怒不可遏造句篇三
《第五课 迟归的父亲》
怒不可遏造句篇四
《致女儿的信》
致女儿的信
◆教学内容 ：
这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。教师可以利用这篇文章引导学生形成正确的爱情观。
◆设计思想：
1．课前准备好课件，利用多媒体进行教学，通过多感官的刺激来调动学生学习的情绪，创设情景帮助学生理解课文的内容。
2．教师明确讨论的要求，通过讨论去交流对爱情的不同看法，从中探讨爱情的真谛，另外，教师还要注意鼓励学生大胆发言。
3. 结合一些有关爱情的资料，让学生深化与拓展所学的知识。
◆教学重点：
1．体会运用小故事阐述抽象道理的好处。
2．通过讨论去品味文中含义深刻的语句。
3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。 ◆教学难点：
1．对一些含义较深的抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。这需要教师及时去引导，将问题分解变细。
2．学生正处于生理和心理转变的特殊阶段，由于缺乏充分的生活经验，对于爱情本质的理解会有些困难。教学过程：
教学过程：
一、创设情境 导入新课
1、第七课我们学习了傅雷在儿子傅聪“精神消沉”和“取得成功”时分别写给儿子的两封家书，今天我们再学习一篇新的书信，那就是苏霍姆林斯基──《致女儿的信》（板书：“致女儿的信”“苏霍姆林斯基”）。请看注释，了解作者（师做适当补充）。这是一篇自渎课文。同学们谈谈看，自读课文应该怎样学？
生：自立目标、自主品读、自我感悟、自发交流、自由„„自愿„„
2、人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，这是关于爱情的成语；牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句；还有爱情的俗语：醉过方知酒浓，爱过方知情重„ „同学们，人在花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦的情思正等着你长大，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？大家也许能从苏霍姆林斯基<<致女儿的信>>中得到启示。
3、交流之前，我还是要检查下你们的预习情况：这篇课文有不有读不准的字或是不理解的词？（生摇头没有）那我要考查考查（师有意识的检查“忐忑”、“繁衍”、“伫立”、“怒不可遏”等词的读音、含义并造句。
二 、整体感知、梳理结构
（1）大声将课文读一遍
问题1、读完文章你最大的感受是什么？为什么？
问题2、大屏幕出示：上帝在创造了人后，3次来到人间，每次都分别看到了什么？每次看到的变与没变的又分别是什么？
（2）浏览课文，理清文章的脉络：1～4段：女儿提出问题及“我”(父亲)对此的态度；5—24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案；25段：告诉女儿该如何对待爱情。
（3） 如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?
提示：学生给出的答案一定会涉及父母对待这个问题的态度，从而引出下面的问题：
A、文中的“我”对此的态度如何?
提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。
B、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?
提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
三、合作交流 解读推究
阅读课文第5—25段：
(一)请同学复述文中的故事。
(二)分析、讨论以下问题：
问题1、读完文章你最大的感受是什么？为什么？
问题2、大屏幕出示：上帝在创造了人后，3次来到人间，每次都分别看到了什么？每次看到的变与没变的又分别是什么？
（三）读、品味语言：
1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
3．爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一坏黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。
4．本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
（四）品读上帝
问题1、上帝在前两次看到爱情时是什么样的表现？课文中分别用了一个成语来形容。试着把这种语气读出来。
问题2、第一次勃然大怒，第二次怒不可遏，照如此推理，第三次应暴跳如雷，可是上帝是什么样的表现？读一读，分析一下原因。
总结：上帝是被震撼了，他无论采用什么样的方法，都阻止不了人类的爱情，而且人死了，爱情没有死。更重要的是感动，他觉的是他创造了人类，可是却主宰不了人类的爱情，那就让人类自己主宰自己吧。因为人的思想、感情、尊严是任何力量艘阻挡不了的，于是人就成了大帝上的上帝。
（五）齐读最后一段，谈感悟。
四、 拓展训练
1、 大屏幕展示：霍姆林斯基在给他女儿的另一封信中这样写道：人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。
霍姆林斯基的女儿的年龄和我们差不多大，他其实是在暗示女儿应当如何善待爱情，结合中学生早恋现象，谈谈你的看法。
总结：爱情很美，可中学生不是恋爱的季节，过早的摘取恋爱的果实，品尝到的不是爱情的甜蜜，而是酸涩。就象文中所说：做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。送给大家一句话，大屏幕展示：把握应有的爱是幸福的，放弃不应有的爱是轻松的。
2、 课程进行到此，你应该对爱情有了一个重新的认识，那你认为什么是真正的爱情呢？用一句话总结出来。
3、欣赏歌曲《最浪漫的事》结尾：
有首歌每次我听了都很感动，就象文章中的这对老人，爱一个人就应该和他一起慢慢变老，直到老的哪里也去不了，依旧把他当作手心里的宝。我想再过若干年，等你们学有所成时，也一定能够收获 甜蜜的爱情。这样的人生多么浪漫，多么富有诗意，但是，只有真正懂得爱情的人，才能够拥有诗意的人生！
怒不可遏造句篇五
《第五课迟归的父亲词语学习》
怒不可遏造句篇六
《八下语文作业答案》
7 雷电颂
1 虐秽咆进犀2 . ( 1 ）眼睛斜着看，形容高傲的样子。（2 ）占代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。（3 ）摆布。3 B4 ( 1 ）屈原历史（或“话剧”）内心独白（2 ）舞台说明5 . ( 1 ）反问和比喻。反问的表达效果：以责问的语气，怒不可遏地斥责无德无能的统治者；比喻的表达效果：形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首．( 2 ）反复。表达效果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦6 ．诗人以“十偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。7 ．表现了屈原鞭贰一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气8 ．不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实隋，而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接，与黑暗势力的矛盾更加激烈，更能表现屈原怒不可遏的斗争晴怀和短兵相接的战斗勇气。9 室息、惊恐。10 ．写听觉：鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉：艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。作用：给人以多方面的感官刺激，让人强烈地感受到景色的美好，领略到大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢泼大雨，后者比喻小雨。12 意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。13 . ( 1 ）农历五月初五，即端午节。相传为纪念屈原，因为屈原是在这一天投江而死的。（2 ）《 离骚》 、《 九歌》 。主要写了屈原一生忠于楚国，最终为楚国而死的事迹
8 短文两篇
1 ．阵轮面撮2 ( 1 ）没有了光和热，这人间会成为黑暗的寒冷世界。或没有了光和热，这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。（2 ）那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生3 ．示例：( 1 ）写日① 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。② 千嶂里，长烟落日孤城闭。③ 大漠孤烟直，长河落日圆。④ 白日依山尽，黄河入海流。⑤ 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。⑥ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（2 ）写月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露从今夜白，月是故乡明。③ 但愿人长久，千里共蝉娟！④ 春江潮水连海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢头，人约黄昏后。⑥ 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。⑦ 明月松间照，清泉石上流。4 ．龙• 虎• 狗《 家》 、《 春》 、《 秋》 或《 雾》 、《 雨》 、《 电》 5 抓住了月光寒冷的特点来写。如：蘸4 鑫 “我望着明月，总感到寒光冷气侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。6 . “冷”、“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的憎恶与不满。7 ．因为垣娥也是为了某种理想，为了改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。8 ．示例：她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮为明镜，要用这明镜照出白己的影子。（本题答案开放）9 . ( 1 ）指人世间的不幸者。（2 ）指老音乐家的眼泪。10．这三件事虽然互不相关，但人物的境遇相似，他们凝望星星时都得到无上的安慰，都存在着信心和希望，所以放在一起并不感到凌乱。11 ．光明永远在“我”心中，“我”追求光明的理想永远不会改变。12 ．星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。13. ( 1 ）示例：① 先生虽去，精神永在！② 巴金先生的离去，标志着一个时代的结束。③ 您走了，却在世上留下了一盏明灯。④ 有的人死了，轻如鸿毛；有的人死了，重
如泰山。( 2 ）不例① 理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你就会沐浴在理想的光辉之中。② 生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。③ 每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。④ 现在，我的座右铭是：尽可能多说真话；尽可能少做违心的事。（3 ）不例：这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间，生动贴切。
上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”，暗喻巴金为蜀中奇才；下联赞颂巴金的文章激情澎湃，犹如“金石”之声，饮誉海内外。
9.海燕
1 怯翡蜿熄获窜沫掠2 ( l ）叫喊（2 ）呻吟（3 ）号叫〔 4 ）呼叫( 5 ）吼叫3 . ( l ）象征气焰嚣张的沙皇反动势力。（2 ）比喻海燕矫健、勇猛的雄姿4 . ( 1 ）不能。“掩藏”是遮盖、掩避的意思，而“躲藏”则指把身体隐藏起来。（2 ）不能．“恶狠狠”是贬义词，而“使劲”是中胜词，难以表达对狂风的谴责5 ( 1 ）象征无产阶级革命先驱者（2 ）象征人民（3 ）象征反动势力（钧象征假装革命和害泊革命的人6 ．通过声音（如呻吟）、动作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐惧）等方面，作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露无遗。通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比，突出海燕的英雄形象7 . ( 1 ）善于透过现象看本质，具有敏锐的预见性和侗察力。（2 ）具有坚定不移的必胜信念．8 ．这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召，它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。9 它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。1 。（l ）雕鹰出生后不久，就要经受千百次残酷的训练，否则就不能获得食物。（2 ）母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。（3 ）母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处推卜，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。且（1 ) “这样”指折翅飞翔训练。（2 ) “翅膀”指激晴、意志、勇气和希望。12 ．示例：不管外界条件如何，成功最终靠自己13 示例：低吟浅唱的小河小桥流水的江南
10组歌（节选）
1.拗肖嵌躁壑2 . ( 1 ）匾馈（2 ）粹悴（3 ）燥躁3 ( 1 ）海誓山盟（2 ）长吁短叹
4 ．文章采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“雨”的生活，表现了对人生的积极思考。5 , ( l ）抓住雨线闪亮的特点，描写形象、贴切，表达了对纯洁、高尚、正直的“雨”的喜爱之情。（2 ) “清晨的女儿”、“偷”：以特有的视角写出了活泼可爱的情态；“镶嵌”一词形象传神，增添了美的意蕴（3 ）用拟人手法，赋予花草人的动作和胜格特征生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予为世界带来了生机与美丽，富有表现力。6 ．不是。作者托物寓意，把自己热爱生活的清感全部倾注到“雨”这一富有生命力、充满灵气的艺术形象中，以此来表达自己积极的人生态度。7 “鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。8 ．为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。9 通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写，反衬热爱在广阔、自由的美好天空战斗的鹰的光辉形象。10 ．一个热爱自由、向往光明、渴华战斗的英雄形象„11 . ( 1 ）云（2 ）年轮（3 ）蒲公英（斗）虾（5 ）山羊 单元夏习
1 碌皓怯冽翡蹄霆翱2 ( 1 ）脾晚（2 ）拖泥带水（3 ）蜿蜒( 4 ）璀璨3 . ( l ）后不见来者念天地之悠悠（2 ）客舍青青柳色新西出阳关无故人( 3 ）示例：① 竹外桃花二两枝，春江水暖鸭先知。② 春风又绿江南岸，明月何时照我还。③ 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。④ 等闲识得东风面，万紫千红急是春。⑤ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。⑥ 乱花渐欲迷人眼．浅草才能没马蹄。迄．示例：对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求进取的人是一座坟墓提示：注意与巨句相对应，运用比喻这一修辞手法5 ．休现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情。6 ．我常常吞下许多火种在肚室，我却还想保持心境的和平7 ．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的现实之景，可是“我”的心里明亮了，于是脚下的路走得更坚定了。8 . ( 1 ）在最黑暗、最专制的社会现实中，雨可以使“我”内心的痛苦得以排遣。（2 ）雨可以安慰“我”燃烧的激情，使‟„我”清醒地面对现实。（3 ）雨可以洗涤心灵的尘垢，使“我”在茫然中看清前进的道路。9 . ( l ）于是、就( 2 ）急忙（3 ）怎么、哪里（4 ）同“值”，价值，10 . ( 1 ）那匹马怎么不见了？( 2 ）这是把灾难转移到他人身上啊！n ．告诉儿子不能把灾祸转移给别人；命人把马追回，并赔偿价钱；告诫仆人把马养到终老。12 ．示例：赞同。陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃自己做人的原则，我们做人要讲诚信，不能坑害别人。13 ．略
第三单元
11 敬畏自然
1 ．妄淆咫篙邃伦2 不仅而日从而3B 4 ．强调指出人类在自然面前的渺小。5 指“人们常常把人与自然对立起来，育称要征服自然”。6 人类的反应：“于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密”大自然的看法：“在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已。”? ．示例：① 对人类起源的问题，由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化说”。② 中国古代的“天圆地方说”是错误的。③ 对宇宙的了解由“地心说”到„旧心说”再到“太阳系只是银河系的一小部分”。提示：所举例子可以是概括除说明的，也可以是具体的描写，但要符合史实，不能凭空捏造。8 引出说明对象，形象说明堰塞湖的形成过程及危害（或“引起读者的阅读兴趣”）口9 ．堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌；堆积体以松散土为主的堰塞湖相对容易溃决。10 . ( l ）山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山喷发等自然变化。（2 ) “大体”在这里是大致、大概的意思，说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的（或“不十分精确”）。H ．准确判断堰塞湖的胜质；测定堰塞湖的相关数据；实施控制性泄洪；制定下游危险仄的临灾预案。12 ．提示：大胆发表自己的看法，注意有理有据。
12 罗布泊，消逝的仙湖
1 戈萧煦掘涸噬2 . ( l ）逐渐（2 ）丰盈（3 ）以致3 . ( 1 ）示例：劝君更尽一杯酒西出阳关无故人（2 ）却被它的美丽惊呆了。4 （日塔里木河改道，导致下游「旱缺水；( 2 ）盲日滥用塔里木河水资源，致使河道干涸。5 ．这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推进。7 ．提示：注意科学性和可行性。8 为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。9 滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等掠夺陛的行为。10 ( l ）生动地说明了沙尘暴
影响距离很远，范围很广。（2 ）说明现在的绿化速度与植被的退化速度相差极大，呼吁人们认识沙尘暴的危害，并加快绿化速度，以遏止生态恶化。11 沙尘暴频频发一～愧犷井引犷宝害窖花沸盯叮甲亥数傀汁烹，贫们世饰代烦矛决伪笃纬吮创全来分士当岔酬七沙州纪模植洲植草刻不容缓。12 ( 1 ）公公园给我们美的享受，我们也要保持它清洁的环境。② 不要伸手折花，枝头鲜花才是最美的。③ 我们要保护梢被，提倡植树造林。（2 ）示例：距离产生美，谢绝亲密接触 13 旅鼠之谜
1 . plnl 色x 访中2 A3 ( 1 ）壁报是园地。（2 ）我徘徊．4 ．成语：前赴后继、鼠目寸光等；造句略、5 ．旅鼠死亡大迁移。6 ( 1 ）旅鼠主要以草根、草茎等植物为食，这些植物遍布北极草原。（2 ）它们的死亡大迁移有周期性，且有一定路线。（3 ）它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。7 ．示例：( l ）自然界木身具有调节机制，一巨打破生态平衡，就会向新的平衡转化。（2 ）从白然界的调节中人类应觉晤，要注意白我调节，以求和谐发展。8 ．原料普通，坚硬实用，五彩缤纷，千姿百态。9 . “异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样，鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的。10 . ( 1 ）不能。因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。（2 ）不能。因为20 世纪最伟大的成就不止人类登月一项。11 通过介绍软体动物神奇的外壳，告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。枪提示：本题是开放性的，可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈，言之有理即可。
14 大雁归来
面Jl 如随。k 叮l 节灯
' ‟熟
倾听嵘
( 2 ）弥漫
示例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。沈．示例：归雁图觅食图5 略6 珍爱大雁，珍爱野生动物，与大自然和平共处的美好感情。7 ．示例：春回大地，大雁像人类一样具有灵性，也有亲清、友情。8 ．引发读者的阅读兴趣；引出说明对象：蝉的最明显特征― 唱歌。9 ．它通常是和同伴比肩而坐，无须再去叫喊呼唤。1 。因为体内有巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里n ．这是一种错误的判断作者提出的观l 旅是经过多次试验的，比如站在蝉的背后讲话、吹！t 肖子、拍手、撞石子，蝉仍然继续发声，好像没事儿人样；又如枪放出去，声如霹雷，蝉一点没有受到影响，仍然继续歌唱。12 提示：辩论内容可主要围绕寻找食物（玉米）展开。
15 喂― 出来
七（l ）婪牟（2 ）睽睽晒2 . ( 1 ）履行（2 ）颤颤巍巍3D4 不赞同这个洞不能彻底解决问题，治理公害是棘手的任务，需要长远的眼光和长期的努力。5 破坏生态环境的行为一时也给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，殊不知“胜利”中潜伏着隐患，隐患旦爆发，将造成更大的损失。6 这个结尾告诉人们：不从根本卜处理环境问题，环境污染终将危及人类的生存。7 ．没有。第二问开放，可以围绕如何作环保宣传回答，也可以有其他答案。8 鹤群遭袭；救助伤鹤。。
先是“引吭高鸣，盘旋周围”，为伤鹤“加油打气，' ；接着“从左右两侧紧紧靠近伤鹤”, “各伸出一只长长的翅膀”，架着伤鹤飞回队列。10 ．写其他鹤等待的隋形，意在表现鹤互相救助、团结致的精神。11 ，提示：围绕团结协作魄集体主义精神回答，注意结合自己的生活经历。12 ．提示自由想象，但要合理。 单元复习
] . ( 1 ）啮徙（2 ）缄辩（3 ）誉ZB 3 ．无论还无论还都4 . C 5 聪明机灵；孝敬父母；模仿能力强；嗅觉灵敏‟6 . ( 1 ）用钩形小枝制作的像鱼叉且带有倒钩的工具。（2 ）乌鸦衔着充满擅气味的羊粪“空投”于狼脚爪下，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群7 ．久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻臭而来，开始啼叫。8 . ( 1 ）团结合作是成功的一个条件（2 ）乌鸦不会第二次被猎人诱骗而中计上当（3 ）知恩图报9 . A 10 . B 11 . ( 1 ）要是鸟雀的巢离人太远那么它们的幼鸟便会受到毒蛇、老鼠、狐狸、老鹰等的骚扰。（2 ）人要是不去伤害鸟类，那么它们自然接近人类，想要避免凶恶动物的侵扰。12 ．环境幽雅；人们爱鸟。13 ．略
第四单元
16 云南的歌会
l 酬臂据熹淳哆3 ．沈从文边城4 ．山野漫歌。
2 , ( 1 ）哑口无言（2 ）若无其事（3 ）滔滔不绝5 充满生机的山野风光是赶马女孩唱歌的天然大舞旗
一毓
参考答案
台，作者是以优美的环境来烘托、映衬优美的人物、优美的歌。6 天蓝、花美、鸟鸣的优美环境。7 在美好自然中长大的女孩，其动人的歌声中自然渗透着淳朴、美好的民风。8 不能。“多”表示大多数，“都”表示全部。原句表意更符合实际，更准确。9 ．不能。原句洋溢着生活气息，描绘了小县城平民百姓的生活场景，是一幅淳朴的民俗风情画。1 口．不例一：愿意，因开心好玩示例二：不愿意，因为危险，吃力。（言之成理即可）11 ．示例① 火树银花合，星桥铁锁开。（苏味道《 正月十五夜》 ）② 东风夜放花千树（辛弃疾《 青玉案• 兀夕》 ）12 . ( 1 ) “见景生清，即物起兴”的方式。（2 ) “用提问题方法，等待对方答解”的方式。
17 端午的鸭蛋
l 相觅饰肃莫2 . ( 1 ）串（2 ）丢3 ( 1 ）经历过沧侮，对别处的水就难以看上眼了。（2 ）囊萤和映雪分别指晋朝车〕8L 和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。4 〔 1 ）一问知籍贯对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！" ( 2 ）上海店铺卖咸鸭蛋必用纸条特别标明“高邮咸蛋”。（3 ）双黄鸭蛋可以成批输出。（4 ）袁枚的《 随园食草• 小菜单》 有专门记载．5 不矛盾① 句写作者认为双黄蛋只是两个蛋黄的鸭蛋，看起来也很普通；② 句写作者认为其他地方的鸭蛋的确不如高邮咸鸭蛋。表现了作者对高邮鸭蛋、对家乡的喜爱和自豪之隋。6 ．因为《 随园食单》 较客观地介绍了高邮咸蛋的优点，也证实了高邮咸蛋之～端窿以淤坛吸奴匹咏区吐见生直迹习鲜臻缤类蕊一二还逃兰吐堕易盯筷子一扎下去，红油冒上来的动感，以及吃鸭蛋时的痛快的感觉。8 ．偷偷地看中。9 ．做毽子的过程，从用制钱做成毽托到完工，都充满游戏和创造的决
怒不可遏造句篇七
《选词造句》
怒不可遏造句篇八
《选词造句》
怒不可遏造句篇九
《人教版九年级语文上册练习及答案：致女儿的信》
《致女儿的信》 同步训练
一、基础知识应用。
1．解释下列词语，并造句。
(1)忐忑
解释：
造句：
(2)化为乌有
解释：
造句：
(3)怒不可遏
解释：
造句：
2．请写出两句跟爱情有关的诗句。
3．谈谈你对青少年异性交往问题的看法。
二、阅读文章并回答下列问题。
母亲不说那个字
读大学时，老教授说过这么一个故事——明末洪承畴曾．经如是自道：“君恩似海，臣节如山。”后来降清，成了贰臣传中人物，于是有人这般讥他：“君恩似海矣，臣节如山平?”——老教授说，所谓笔如刀，真是。
“嘴唇两片刀”，这句话，当年童稚时常听我母亲说起。通常小孩子多话缠烦时，母亲总会训一句“小孩子有耳无嘴!”若是有人好大言、口涂蜜，母亲便告诫一声“做人啊，重心不重嘴!”
其实，我昔时并不很明白什么叫做重心不重嘴，直到长大成人，有足够的智慧深入思考问题，这才回头想起母亲的言行如一——自我开始懂人事起，一直没听过母亲对我们说过“爱”这字。
我母亲从未认识过一个字，她生养七个儿女，除了我在读初中时当过小流氓之外，其余都平平顺顺的被教育成国家栋梁。她付出的心血，纵使未心浩荡如黄河，至少也长流如我乡的急水溪。可是，她顶多只愿意对我们这么说：“阿母当然很疼你们。”
“疼”有两种意义。一种是疼惜，另一种是打疼。我在新营各戏院门口混大保时，三两个星期就打一次架，由于彼时台湾经济尚未起飞，小大保打架是不用刀枪的。拳来脚往一翻，顺便嚷叫几声类似当今立委高正在立法院骂出口的那些词句，如此而已。糟的是，乡下人好管闲事，我打过架回到家，消息总是也差不多同时传到家，母亲处理的方式恒常不变。首先，书包放下，外衣脱掉，接着，到厅里面向墙壁站好，接着，母亲问清楚事情，接着，打，哭出声一定不准吃饭，连锅底饭粑都不准吃，接着，母亲叫大姐来给我擦药草汁，接着，她躲到内房里去哭。
母亲命不好，但是好面子。我虽是家中最常被打疼的小．坏人，却也是最被母亲疼惜的
大将才。我四岁就会画福禄寿三公像，七岁时写的字就比读高中的六叔还漂亮，唱歌考试作文等等比赛的奖状多得墙壁贴满。母亲对我有厚望，期盼我为她争面子，她打疼我之后，通常隔几天就会对我：“盛也，枉费阿母疼你啊!”
我也是个会心疼的人啊，终于，我立定决心不再“行走江湖”，收拾起那份“称雄武林”的少年野心，认真学习，从此各学科成绩都很好，英文数学除外。并且我喜欢上文学，经常练习写作，后来考上中文系毕业后正式从事文创作，如今已成为“作家”。
母亲不知道“作家”到底是什么，兄姐乡亲们每每拿我的文章、访谈给她看，她就很高兴，还经常将访谈上的照片带在身上，见到亲友便取出告人：“你看，这是我那个第四的。”我在兄弟中行四。
四年多前，我儿出世，转眼善跑善跳善言语，日前携他返乡，母亲大开欢颜，与孙子交谈不休，我静坐一旁，忽闻祖孙二人以闽南语对话如下：“乖孙也，欲吃饭否?”“未饿啦!阿奶上次打我的手，阿奶不爱我，我不吃。”
我抬头看母亲，母亲哈哈大笑道：“憨刊，，奶当然真疼你啊!”不知怎地，当时突然间我脑中想起明末那个为国尽忠却从未自夸什么似海如山的沈百五。
(阿盛(1950～ )台湾省台南人。原名杨敏盛，毕业于东吴大学中文系，著有散文集《散文阿盛》等。)
1．全文后，你觉得母亲不说的那个字是什么?用原文中的词回答。
2．请列举出文中描写母亲疼爱儿子的两件事，并分别分析作者写这些事的目的。
3．请写出疼爱孩子的三句话，并分析这些话表达出母亲怎样细微的情感。
4．文中第5段写母亲“打我”时为什么用了细节描写?写出这一段细节描写中描述了哪些动作，请用箭
头顺序简略写出“我”和“母亲”的动作。
5．两次写母亲打孩子，请问母亲两次打的是谁?两次打的动机是什么?
6．头和结尾提到两个朗末历史人物——洪承畴和沈百五。请问作者这样安排开头结尾有什么用意?
7．文中第5自然段有作者对“疼”有两种解释，请写出你对作者这两种解释的看法。不超过200字。
答案与提示
一、1．(1)心神不定。 (2)形容全部丧失，全部落空。 (3)愤怒地难以抑制。 造句略。
2．“在天愿
作比翼鸟，在地愿为连理枝”等
3．略
二、1.是“爱”字。答“疼”字也可以。
2．为“我”打群架的事而打“我”，打疼在“我”身上，痛在母亲心上，表达母亲爱孩子，希望孩子顺利成长的心情。母亲将访谈上的照片带在身上。表现母亲为孩子的成就而骄傲。
3．“阿母当然很疼你们。”不爱多说，却疼爱有加。“盛也，枉费阿母疼你啊!”对孩子的错误失望，疼爱得深切。“你看，这是我那第四的。”对孩子的成就骄傲，爱的自豪。“憨
孙，奶当然真疼你啊!”对孙儿不解爱的宽容，爱得温馨、自然。
4．“打我”一段表现的是母亲疼“我”又恨“我”犯了错误的复杂心情，用细节描写对于刻划母亲此时的复杂心态很有烘托气氛，表达曲折心绪的作用。“我”的动作：书包放下、外衣脱掉、向墙壁站好；“母亲”的动作：问清楚事情、叫大姐替“我”擦草药、躲到内房哭。
5．第一次打“我”(儿子)，第二次打“我”的儿子(孙子)都是出于疼爱孩子。
6．两个人物中。洪承畴是作者持否定态度的贰臣，沈百五是作者持积极肯定态度的好官，一个嘴上说“似海”、“如山”，实际上“降清”，一个是“从未自夸什么似海如山”，却为国尽忠。两个人物对比来提，是在为母亲爱而不说的品质；母亲的品质也在历史人物的两相对照下更见出高尚，作者对母亲的爱也在这中间得以表达。
7．写出自己的观点，分析有理，表达顺畅即可。可从以下三方面来谈：第一母亲爱孩子是永恒的、天然的。第二，“我”的母亲的爱带着严厉和含蓄的特征。第三，读者的观点。可对同意不同意家长打孩子发表看法。
《致女儿的信》 习题精选
[基础巩固]
1．给下列句子加粗的字注音或根据拼音写汉字。
（1）我的宿（ ）愿是把生活的智慧传授给你。
（2）教会他们传宗接代繁衍（ ）自己的子孙。
（3）怀着一颗tǎn（ ）忑的心在思考。
（4）我们每个人都不免变成一póu（ ）黄土。
2．解释下列词语。
（1）化为乌有：
（2）无与伦比：
（3）怒不可遏：
3．《致女儿的信》选自《__________》，作者__________，前苏联__________家和__________家。代表作有《__________》《__________》。
4．在下面句子空缺处填上适当的关联词语，正确的一项是（ ）。
①做一个幸福的人，（ ）是在你成为有智慧的人的时候。
②从人本身来说，（ ）能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
③（ ）不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度。
A．只有 只能 如果
B．只能 只有 如果
C．只要 只有 如果
D．只有 只要 如果
[能力演练]
阅读下面文段，回答问题。
“什么是爱情?„„在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你们的后代吧。’上帝对他们说道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。’
“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清晨，太阳升起的时候。他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。
“‘这是什么呀?’他向大天使加夫里拉问道。
“‘这是爱情。’
“‘爱情是什么意思?’
“大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法解释。于是上帝勃然大怒。
“‘好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量，直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人„„’”
“上帝为什么要发怒呢?”我问了奶奶一句。
“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老大婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。
“‘这是什么?’他问大天使。
“‘忠诚。’大天使答道，但还是解释不清楚。
上帝怒不可遏。
“‘你老得还不够快吗?该死的人，你活不多久了。我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！’
“三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。
“‘这又是什么?’他问大天使。
“‘心灵的追念。’
“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情„„上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上
的上帝。”
5．请概括选取文段的主要意思。
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6．上帝三次来到人间，从人的眼中先后读到了哪三种不同的东西?为什么把它们放在一起来解释爱情?
___________________________________________________________
7．上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思索着离去”，上帝态度前后的对比说明了什么?
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8．爱情是人类最美好的情愫。目前有些中学生已经跨入恋爱的行列，你对早恋持什么态度，谈谈你的看法。
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[拓展延伸]
阅读下文，回答问题。
儿子的旋律
徐平
儿子下班了，父亲紧张地数着儿子的脚步声。果然儿子“啪”地开了门。父亲默默地看着他。儿子没有看父亲，似乎点了头，往自己卧室边走边脱外套。
收录机又响了。儿子！
两人面对面准备吃饭。儿子在撬午餐肉，父亲从儿子脸上看不出什么异常。
父亲一字一句：
“我被免职了。明天宣布。”
儿子猛地扬起脸。父亲没有在这稍纵即逝的惊讶里看到别的什么。没有怜悯没有安慰也没有懊恼。
儿子手不停：“你也需要休息了。”
父亲感到胸闷气短。他盯着儿子。儿子的手健美粗大，血管里青春在跃动。
儿子一声不吭。父亲没有说话也不再盯着儿子。他感到儿子匆匆搁筷，找衣服，又跨进卫生间。马上，水声“哗啦哗啦”，跟着儿子的歌声高高扬起。声音温存自信，旋律跳荡。
儿子！儿子！儿子！
儿子你在想什么?你大了不再崇拜父亲，你越来越沉默，你不再抱怨父亲呆板僵化，不再为各种政治问题与父亲争论不休，也不再说父亲刚愎自用。儿子，你甚至看不起父亲。可父亲这样你还是无动于衷吗?
这就是这一代的冷漠理智?你匆匆吃饭洗澡是因为那打字员在等你去看歌剧?可是儿子，我从来没有像现在这样需要你啊。我的官龄比你年龄还大一圈„„
电视在播相声。父亲茫然四顾时才发现儿子并未出门，而是坐在他身后看书。父亲不由纳闷：打字员前天就订了票，还兴冲冲问他是否同去。
怒不可遏造句篇十
《语文版七年级下册第一二单元语文基础知识过关自测题》
七年级下册第一、二单元语文基础知识过关自测题
一、音汉互注：(共25分） 班 姓名 计分
话剧《 》、《蔡文姬》等。本文运用了（ ）的写法，表达了作者的理想和追求。
1.柔mâi（ ）、2.学jí（ ）、3.piāo悍( )、4.奢侈( )、5.呵斥（ ）、2．《白鹅》作者（ ）是中国现代文学家、（ ）家、翻译家、音乐教育家。．．6.枯jí( )、7.腼腆（ ）、8.jǔ丧( )、9.慷慨（ ）、10.dîng吓（ ）、11.．．羞怯（ ）、12.chïu办（ ）、13.隽妙（ ）、14.wěi鄙（ ）、15.yì日（ ）、．．16.忧戚（ ）、17.zhù立（ ）、18.窥伺（ ）、19.融融泄泄（ ）、20.cã．．．．n寂（ ）、21.古味àng然（ ）、22.失怙（ ）、23.wâi蓝（ ）、24.qǐ丽（ ）、．25.盛馔（ ）、26.玛nǎo（ ）、27.轻sī（ ）、28.áo翔（ ）、29.蹇劣（ ）、．．
我们上学期学过他的《 》。《白鹅》一文抓住了白鹅（ ）的特点进行描绘，反映了作者对白鹅（ ）之情。
3．《毛泽东的少年时代》的体裁是（ ），作者（ ）是（ ）国著名作家和新闻记者，他关于中国工农红军的报道，在世界上引起了巨大反响。他是中国人民的真正朋友，他在弥留之际所说的一句话便是“我热爱中国”。最著名的作品《Red Star Over China》（《红星照耀下的中国》或《红星照耀中国》） 即《 》。
30.nà喊（ ）、31.晓yù（ ）、32.xùn服（ ）、33.冥顽（ ）、34.yí然自得（ ）、4.《海燕》是一篇咏物寄情的散文，作者是（ ）。全文以（ ）为线索，．35.闲xiá（ ）、36.泛làn（ ）、37.攒积（ ）、38.xī利（ ）、39.qì息（ ）、．40.纤细（ ）、41.叫xiāo（ ）、42.pì如（ ）、43.堂倌（ ）、44.jùn．．逸（ ）、45.縠纹（ ）、46.奇juã（ ）、47.丰yú（ ）、48.金罍（ ）、．．49.分娩（ ）、50.pāng沱（ ） ．二、解释词中加点的字：（每空2分，共20分）
51.怒不可遏（ ） 52.争妍斗艳（ ） 53.引吭高歌( ) ．．．54.明眸善睐（ ）、55.寡不敌众（ ） 56.无济于事（ ） ．．．57.束手无策（ ）、58.克勤克俭（ ）、59.爱不释手（ ）、 ．．．60.无可言喻（ ） ．
三、填空：(每两空一分，共15分）
1．散文《石榴》作者郭沫若，原名（ ），笔名郭鼎堂。代表作有：诗集《 》、
１
表达了作者（ ）之情。
5.《鲁迅自传》作者原名（ ），籍贯是（ ）。他是我国现代伟大的（ ）、（ ）、（ ）。他的小说代表作有《 》、《 彷徨》等两个集子，回忆性散文集是《 》。作者人生道路上最重要的一次转折是 （ ）。
6.拥有“黑色珍珠”美誉的“足球之王”是（ ），他是（ ） （国名）人。
7.《鹤群》的作者是日本的（ ）（人名）。课文采用第（ ） 人称的写法，按（ ）顺序、描写空中飞过的鹤群的动态，热情讴歌了它（ ）的精神。 四、默写。（每空一分，共10分）
1.寄意寒星荃不察， 。 （鲁迅《自题小像》） 2.横眉冷对千夫指， 。 （鲁迅《自嘲》）
3.石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片， 而不枯瘠，清新而不 ，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 （《石榴》）
4.乌黑的一身羽毛，光滑漂亮， ，加上一双
4.对对子：写出下联。（5分）
上联：勤为摇钱树 下联：
，一对 ，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。（《海燕》） 5.但我觉得，比鹅蛋更好的，还是它的精神的贡献。因为我们这屋实在太 ，环境实在太荒凉，生活实在太 了。赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气， 。（《白鹅》） 五、语言运用。（30分）
1.仿照例句，为所给事物做一个富有哲理的诠释。（6分） 例句：天平——谁多给一点，就偏向谁。 钟表——可以回到起点，却已不是昨天。 （参考事物：蜘蛛、 核桃、花瓶、锯子）
造句：① ② 2. 仿写句子：（4分）
例句：钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到家庭的温馨。
造句：钱可以买到____ ______，但不一定能买到_______ ___________。 3.今年是龙年，请写出含“龙”字的成语（四个以上）（4分，每多写一个加一分，最多加3分）
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5.无语病的一句是（ ）（3分）
A.除夕之夜，隆隆的鞭炮声到处闪耀，把夜空点缀得五彩缤纷。
B.天气晴和，春光煦煦的雁回山，是少见的好天气。
C.她的籍贯是湖南省新邵县迎光乡莲塘村人。 D.我花了三天的工夫才把这本小说看完。 6.下列成语使用正确的一句是（ ）（3分） A.看了这则幽默，李老师忍俊不禁地笑了。
B.小刘家因发生了火灾，现在住房很紧张，简直可以说无地自容。 C.柳青的母亲是个克勤克俭、袖手旁观的女人，从不劳动，只爱打牌赌博。
D.那一年的春末夏初，他家断粮了。全村人都很穷，尤其是这青黄不接的时候，谁家有粮食借呢？
7.概括下面一则消息的主要内容。（10字以内）（5分）
12月23日早晨7点半，来自安徽马鞍山的90后女孩杨蓉和肝硬化晚期的母亲芮明翠，在接受全麻后被推进手术室，天津市第一中心医院院长沈中阳、副院长朱志军亲自主刀。下午1点，杨蓉近70%的肝脏被从体内取出；下午3点，杨蓉被推出手术室；下午4点，肝脏被移植入芮明翠的腹腔内；晚6点半，杨蓉苏醒。晚7点半，手术室传来消息:移植手术全部结束，母女平安！（2011年12月24日《人民日报》）
内容概括：
第一二单元参考答案：
一． 1.媚 2.籍 3.剽4.shē 5.hē 6.瘠 7.tiǎn 8.沮 9.kǎi 10.恫 11.怯 12.筹 13.juàn 14.猥 15.翌 16.qī 17.伫 18.sì 19.yì 20.岑 21.盎22.hù 23.蔚 24.绮 25.zhuàn 26.瑙 27.飔 28.翱 29.jiǎn 30.呐 31.谕 32.驯 33.míng 34.怡 35.暇 36.滥 37.zǎn 38.犀 39.憩 40.xiān 41.嚣 42.譬 43.guān 44.隽 45.hú 46.崛 47.腴 48.lãi 49.miǎn 50.滂
二． 51.阻止 52.美丽 53.喉咙 54.眼睛 55.少 56.帮助 57.捆，绑 58.能 59.放下 60.明白 三．1.郭开贞，女神，屈原。托物言志。 2.丰子恺，画家（漫画家），山中避雨。高傲（傲慢），喜爱与怀念。 3.传记，埃德加•斯诺，美国，西行漫记。4.郑振铎，乡愁，对祖国的无限眷念与热爱。 5.周树人，浙江绍兴，文学家，思想家，革命家。呐喊，朝花夕拾。弃医从文。 6.贝利，巴西。 7.江口涣，一，时间先后，团结友爱（团结战斗、友爱互助）。
四． 1.我以我血荐轩辕。 2.俯首甘为孺子牛。 3.奇崛，柔媚。 4.积伶积俐，剪刀似的尾巴，劲俊轻快的翅膀。 5.简陋，岑寂，慰我寂寥。 五．1.蜘蛛——能坐享其成，靠的就是那张关系网。 核桃——没有华丽的外表，却有充实的大脑。 花瓶——外表再漂亮，也掩不住内心的空虚。 锯子——伶牙俐齿，专做离间行为。
2.钱可以买到华丽的服饰，但不一定能买到高雅的气质；钱可以买到热闹，但不一定买到亲情；钱可以买到书本，但不一定买到智慧；钱可以买到补品，但不一定买到健康；钱可以买到乐器，但不一定买到快乐；钱可以买到别墅，但不一定买到幸福。
3.叶公好龙、龙飞凤舞、藏龙卧虎、车水马龙、画龙点睛、来龙去脉、老态龙钟、龙凤呈祥、龙马精神、群龙无首、生龙活虎、望子成龙、攀龙附凤、鱼龙混杂等。 4.俭是聚宝盆 5.D 6.D 7. 90后女孩割肝救母
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