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反问句篇一
《反问句》
反问句篇二
《反问句的意思》
反问句的意思 就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（自问自答）。 反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。 反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
例句 1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2. "难道我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。
4."那什么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。
6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。
7.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。
8.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
9.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？
10. 晚了也得去，怎么可以逃学？——《迟到》（林海音）
11.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？
12.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？
反问句的特点
通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。
如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。
除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么„„ 除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢 吗„„ 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。
且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。
反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。
反问句篇三
《反问句》
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 把下面的句子改成反问句：
1、这活泼的小孩是我的好朋友。
2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。
3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。
5、这件事大家都同意。
6、别人能做到的事，我们也能做到。
7、这件事大家会同意。
8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
9、这是祖国母亲对我的期望。
10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。
11、你不能这样蛮横无理。
12、孙悟空的本领可真大。
13、 听了老师的一席话，小刚脸红了。
14、 我不会忘记我俩的友谊。
15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。
答案：
1、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？
2、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？
3、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？
4、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？
5、难道这件事大家都不同意吗？
6、别人能做到的事，难道我们不能做到？
7、难道这件事大家会不同意？
8、这比山高比海深的情谊，我们怎能忘记呢？
9、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
10、不劳动，连棵花叶养不活，难道这不是真理吗？
11、你怎能这样蛮横无理呢？
12、难道孙悟空的本领不大吗？
13、 听了老师的一席话，小刚脸怎能不红呢？
14、 我怎能会忘记我俩的友谊呢？
15、这场报告会怎能不使听众们感动得热泪盈眶呢？
反问句的例子 1、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？
5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？
6、说出的话难道可以不算数？
7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？
9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？
13、 十万支箭，三天怎么造得成？
14、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
15、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
16、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
17、这场报告会怎能不使听众们感动得热泪盈眶呢？
18、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？
19、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？
20、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？
21、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？
22、难道这件事大家都不同意吗？
23、别人能做到的事，难道我们不能做到？
24、难道这件事大家会不同意？
25、这比山高比海深的情谊，我们怎能忘记呢？
26、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
27、不劳动，连棵花叶养不活，难道这不是真理吗？
28、你怎能这样蛮横无理呢？
29、难道孙悟空的本领不大吗？
30、 听了老师的一席话，小刚脸怎能不红呢？
31、 我怎能会忘记我俩的友谊呢？
陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。有的陈述句表示肯定的语气，比如例1。还有像“小树长高了。”
有的陈述句表示否定的语气，如“他没有参加小组会。”“我不认识这位老师。” 有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气，如“社会主义的物质文明与精神文明非搞好不可。”“乡亲们没有不夸雨来聪明的。”
反问句篇四
《反问句》
Tom 上周很忙，不是吗？
Tom was busy last week，（wasn't）he？
记住前肯后否，前否后肯就行了。另外注意谓语动词。给你点参考
反意疑问句前后两部分谓语应是，“肯定陈述＋否定疑问”或“否定陈述＋肯定疑问”
简略问句如果是否定式，not应与be，do，will等系动词、助动词、情态动词缩写
简略问句的主语不用名词，应用人称代词
当说话者的目的不在疑问，而是为了加强语气时，用降调
当说话者的目的在疑问，则用升调
陈述部分含“too...to”时，是否定句
1) 陈述部分的主语是I，疑问部分要用 aren't I.
I'm as tall as your sister，aren't I?
（我和你姐姐一样高，对吗？）
2) 陈述部分的谓语是wish，疑问部分要用may +主语。
I wish to have a word with you, may I?
（我希望可以和你说话，可以吗？）
3) 陈述部分用 no, nothing, nobody, never, few, seldom, hardly, rarely, little等否定含义的词时，疑问部分用肯定含义。
The Swede made no answer, did he / she?
Some plants never blown (开花), do they ?
4) 含有ought to 的反意疑问句，陈述部分是肯定的，疑问部分用shouldn't / oughtn't +主语。正式文体用should/ought +主语+not形式。
He ought to know what to do, oughtn't he? / shouldn't he?
5) 陈述部分有have to +v. (had to + v.)，疑问部分常用don't +主语（didn't +主语）。
We have to get there at eight tomorrow, don't we?
6) 陈述部分的谓语是used to 时，疑问部分用didn't +主语或 usedn't +主语。
He used to take pictures there, didn't he? / usedn't he?
7) 陈述部分有had better + v. 疑问句部分用hadn't you?
You'd better read it by yourself, hadn't you?
8) 陈述部分有would rather +v.，疑问部分多用 wouldn't +主语。 He would rather read it ten times than recite it, wouldn't he?
9) 陈述部分有You'd like to +v. 疑问部分用wouldn't +主语。 You'd like to go with me, wouldn't you?
10) 陈述部分有must 的疑问句，疑问部分根据实际情况而定。
A．must表示“应该”，其疑问部分用mustn't（不应该），如：
You must work hard next term, mustn't you ? 下学期你应该努力学习，对吗？
B．must表示“必须”，其疑问部分用needn't（不必），如：
They must finish the work today, needn’t they? 他们今天必须要完成这项工作，是吗？
C．陈述部分含情态动词mustn't，表示禁止时，疑问部分就可以用must或may，如：
You mustn’t stop your car here, must you? (may we?)你不能把车停在这地方，知道吗？
D．must表示推测 ，其疑问部分必须与must 后面的主要动词相呼应。如： ①对现在动作或存在的情况的推测 ：
You must know the answer to the exercise, don't you? 你一定知道这项练习的答案，是不是？
That must be your bed, isn't it? 那一定是你的床，是吗？
②对过去发生的动作或存在的情况的推测：
a 表示肯定推测
（一）句中陈述部分没有表示过去的时间状语，这时疑问部分中的动词就用 现在完成时。（haven’t / hasn’t + 主语）
You must have told her about it, haven’t you? 你一定把这事告诉她了，是吗？
（二）陈述部分有表示过去的时间状语，疑问部分的动词就用
一般过去时。（didn’t + 主语）
She must have read the novel last week, didn’t she? 她上星期一定读了这本小说了，是吗？
b 表示否定推测
表示推测时，否定式通常不是must not，而是can't (cannot).如：
He can't have been to your home; he doesn't know your address, does he?
他不可能去过你家；他不知道你的地址，是不是？
11) 感叹句中，疑问部分用be +主语。
What colours, aren't they?
What a smell, isn't it?
12) 陈述部分由neither„ nor, either„ or 连接的并列主语时，疑问部分根据其实际逻辑意义而定。
Neither you nor I am engineer, are we?
13) 陈述部分主语是指示代词或不定代词everything, that, nothing, this, 疑问部分主语用it。
Everything is ready, isn't it?
14)
陈述部分为主语从句或并列复合句
a. 并列复合句疑问部分，谓语动词根据邻近从句的谓语而定。
Mr. Smith had been to Beijing for several times, and he should have been in China now, shouldn't he?
b. 带有定语从句，宾语从句的主从复合句，疑问部分谓语根据主句的谓语而定：
He is not the man who gave us a talk, is he?
He said he wanted to visit Japan, didn't he?
c. 上述部分主句谓语是think, believe, expect, suppose, imagine等引导的宾语从句，疑问部分与宾语从句相对应构成反意疑问句。
I don't think he is bright, is he?
We believe she can do it better, can't she?
但此时主语必须是第一人称
如果不是则不能否定从句
如 He thought they were wrong,didn't he?
而不能说weren't they?
15) 陈述部分主语是不定代词everybody, anyone, somebody, nobody, no one等，疑问部分常用复数they，有时也用单数he.
Everyone knows the answer, don't they? (doesn't he?)
Nobody knows about it, do they? (does he?)
16) 带情态动词dare或need的反意疑问句，疑问部分常用 need (dare ) +主语。
We need not do it again, need we ?
He dare not say so, dare you/he?
当dare, need 为实义动词时，疑问部分用助动词do + 主语。
She doesn't dare to go home alone, does she?
17) 省去主语的祈使句的反意疑问句，疑问部分用will you。
Don't do that again, will you?
Go with me, will you / won't you ?
注意： Let's 开头的祈使句，后用shall we（或用shan't we) ? Let us 开头的祈使句，后用will you（或won't you）?
Let's go and listen to the music, shall we（或用shan't we)?
Let us wait for you in the reading-room, will you （或won't you）?
18) 陈述部分是"there be"结构的，疑问部分用there省略主语代词。 There is something wrong with your watch, isn't there?
There will not be any trouble, will there?
19) 否定前缀不能视为否定词，其反意疑问句仍用否定形式。
It is impossible, isn't it?
He is not unkind to his classmates, is he?
20)当主句是由so引起的一个句子，而且译为“这么说来”时，疑问部分的谓语形式（肯定或否定）应与主句保持一致。
So you have seen the film, have you?
So he has not been to Beijing ,hasn't he?
『补：Let's和Let us的区别』
◇1.Let's是Let us的缩写。包括说话人和听话人双方在内，含有催促、建议或请对方一起行动的意思。在听话人表示赞同建议时可只用Let's.如： ---Shall we go by train？
---Yes，let's.
◇2.当请求对方允许自己（第一人称复数）做某事时，要用Let us，这里的 us 不包括听话对方在内，不能缩写为Let's.
如两个同学对老师说：
Please let us remove the bookshelf for you.
让我俩给你移动一下书架。
反问句篇五
《反问句》
反问句篇六
《反问句》
反问句
反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会，可以按下面的规则来变！
1、反问句变陈述句的规则：
·去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。
·反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。
例题：
1、还有比事实更能说明道理的吗？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
4、十万支箭，三天怎么造得成？
5、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
6、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
8、那浪花所奏的不正是一首欢乐.........
反问句与陈述句练习
一、反问句变陈述句：
1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
4.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
7.外公，这不是您最宝贵的画吗？
8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？
9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？
10.你们看见过这样的总理吗？
二、陈述句变反问句：
1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
6.我们不能被困难吓倒。
7.这就是伟大的奇观。
8.大家都是朋友，这样做真不应该。
9.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心
填上适当的标点符号，改变句子的意思
1.小华姐姐叫你快去 （被叫的人是小华）
2.小华姐姐叫你快去 （被叫的人是姐姐）
3.小华姐姐叫你快去 （被叫的人是你）
4.小华姐姐叫你快去 （是小华在叫姐姐）
1.“小华,姐姐叫你快去 ！” （被叫的人是小华）
2.“小华姐姐，叫你快去 ！” （被叫的人是姐姐）
3.“小华姐姐叫你，快去！” （被叫的人是你）
4.小华：“姐姐，叫你快去。” （是小华在叫姐姐）
改变标点符号,使句子得意思有所改变
1.这次活动该你去,不该我去.
2.行路人等不得在此乘车.
最佳答案
1.这次活动该你去不？该我去.
2.行路人等不得，在此乘车.
不改变词序只加标点符号写出两句不同意思的句子
你不让我让
最佳答案
你不让，我让！
你不让我？让！
上海队打败了北京队，获得了冠军。——意思是说上海队为冠军。
上海队打败了，北京队获得了冠军。——意思是说北京队为冠军。
上海队打败了北京队获得了冠军。
给下面的句子加上不同的标点符号，使其表达不同的意思
下雨天留客天留人不留
下雨，天留客，天留人不留！
下雨天，留客，天留，人不留！
下雨天，留客天，留人不？留！
下雨天，留客天，留人？不留？
你喜欢他不喜欢
你喜欢,他不喜欢 .
你喜欢他?不喜欢 !
你喜欢他不?喜欢 !
哥哥妹妹去电影院看电影
哥哥妹妹，去电影院看电影？
哥哥，妹妹去电影院去看电影？
哥哥：“妹妹去电影院看电影”.
哥哥妹妹去电影院？ 看电影.
小英姐姐看电影去了你去不去
小英!姐姐看电影去了你去不去?
小英姐姐!看电影去了你去不去?
小英姐姐看电影去了!你去不去?
小英姐姐看电影去了你去不?去!
小英!姐姐看电影去了!你去不?去!
小英姐姐!看电影去了你去不?去!~~~
1、去好呢 还是不去好呢
2、你看到什么了 孩子
3、我也不知道该不该去
4、能否更上一层楼 主要是看我们的努力程度怎么样
5、再见吧 亲爱的妈妈
6、全体立正
7、这孩子的嘴多巧 李阿姨说
8、冬冬 王老师来了 冬冬的妈妈说 还不快给王老师倒杯水
9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯 那就是用脸盆 饭盒子
10、她问我们饿了没有 这一问正中了我们的心思
11、他时而默读 时而朗读 时而背诵
12、我在市场里买了桔子 苹果 青菜 锤子 钉子等东西 茶缸煮饭煮东西吃
13、张华考上了北京大学 在化学系学习 李萍考进了中等技术学校 读机械制造专业 我在百货公司工作 我们都有光明的前途
14、人们常说的 开卷有益 读书破万卷 就是从这里来的
15、当时的情况是 开水没有 水壶要洗 茶壸 茶杯要洗 火生了 茶叶也有了
16、推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都罩上了一层厚厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界
17、不 不 你误会了 他解释着 我不是残疾人 我是给别人送拐杖的 说着 他踢踢腿给老奶奶看 车上的人都笑了
18、图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看
19、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居
20、他脸色苍白 艰难地说 水 水 说着就昏过去了
21、他大声地说 快离开我 咱们两个不能都牺牲 要记住下功夫革命
22、大家就丰女老师的手指 齐声轻轻地念了起来 我们 是 中国人 我们 爱 自己的 祖国
23、往前没走多远 就听到小丽叫 快来呀 姐夫 我跑到跟前 扒开草丛一看 是个不大的水泡子 水面上波光粼粼仔细一看 挨挨挤挤地都是鱼 我不禁叫起来 啊 这么多鱼 他连忙脱掉鞋袜 跳进膝盖深的水里逮起来
24、散会了 大家想想我是孩子 应该照顾 就把糖呀 蜜饯呀 橘子呀 拿过来给我说 带回去吃吧 我连连摆手说不要 不要 我家里有 可是爸爸却好像没听见我的话似的 不客气地拿出塑料袋 把糖果一把把地装进去 边装边说 不拿白不拿
最佳答案
1、去好呢 ，还是不去好呢？
2、你看到什么了，孩子？
3、我也不知道该不该去。
4、能否更上一层楼，主要是看我们的努力程度怎么样。
5、再见吧， 亲爱的妈妈！
6、全体立正!
7、“这孩子的嘴多巧 ！”李阿姨说
8、“冬冬，王老师来了。”冬冬的妈妈说，“还不快给王老师倒杯水！”
9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃。
10、她问我们饿了没有，这一问正中了我们的心思。
11、他时而默读；时而朗读；时而背诵。
12、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。
13、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司工作。我们都有光明的前途。
14、人们常说的；开卷有益，读书破万卷。就是从这里来的。
15、当时的情况是：开水没有，水壶要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶叶也有了。
16、推开门一看。呵，好在的雪呀！山川、河流、树木、房屋。全都罩上了一层厚厚的白雪， 万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
17、“不！不！你误会了。”他解释着，“我不是残疾人，我是给别人送拐杖的。”说着，他踢踢腿给老奶奶看，车上的人都笑了。
18、图书馆里的书真多：《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》，我都喜欢看。
19、她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净的大地。啊！这不是王阿姨吗？她是我原来的邻居。
20、他脸色苍白，艰难地说：“水！水！”说着就昏过去了。
21、他大声地说：“快离开我！咱们两个不能都牺牲！要记住下功夫革命！”
22、大家就丰女老师的手指，齐声轻轻地念了起来：“我们，是，中国人，我们，爱，自己的，祖国！”
23、往前没走多远，就听到小丽叫：“快来呀，姐夫！”我跑到跟前，扒开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼仔细一看，挨挨挤挤地都是鱼。我不禁叫起来：“啊！这么多鱼！”他连忙脱掉鞋袜，跳进膝盖深的水里逮起来。
24、散会了，大家想想我是孩子，应该照顾。就把糖呀、蜜饯呀、橘子呀。拿过来给我说；“带回去吃吧！”我连连摆手说：“不要！不要！我家里有，可是爸爸却好像没听见我的话似的，不客气地拿出塑料袋，把糖果一把把地装进去，边装边说：“不拿白不拿。”
1.他脸色苍白，艰难地说：“水……水 ……”说着就昏过去了。
2.“不，不！你误会了！”他解释着，“ 我不是残疾人， 我是给别人送拐杖的。”说着，他踢踢腿给老奶奶看，车上的人都 笑了。
最佳答案
一、单选题（40分 每小题2分）
1.选出标点符号完全正确的一句： [ ]
A.第十二期《〈求是〉杂志》不到一星期就销售一空
B.我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》这首诗，觉得诗中的意境十分优美。
C.今天，《文汇报》上刊登了一篇题为《农民爱看喜盈门》的文章。
D.《七律〈长征〉》是毛泽东同志在长征途中所作。
2.选出加在下面句子中的标点符号完全正确的一项： [ ]
“放她（ ）行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱（ ）他随便地说（ ）回转头来对她一瞪，“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材（ ）要她做到死！”
A.（！）（”。）（：）（！） B.（——）（”。）（，）（！）
C.（？）（。”）（：）（，） D.（？）（。”）（，）（，）
3.下面四句话中，标点使用无误的一句是 [ ]
A.景阳冈上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。
B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转度的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。
C.广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。
D.田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后作何感想？
4.选出标点符号使用正确的一句：[ ]
A.巫山十二峰各有各的姿态，人们给它们以很高的评价和美的命名，使我们的江山增加了诗意。而诗意又是变化无穷的，突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，象一支充满幽情的乐曲。
反问句篇七
《反问句练习》
陈述句改反问句练习
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5.功课没做完，不能去看电影。
6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、游鉴了长城，我受到了教育。
9没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
10咱们早就分好了。
11小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
12.我们不能被困难吓倒。
13、你们没看见过这样的总理。
14、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
15、这潮湿冰冷的地面不能睡。
16、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
17、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
18这个世界上应该有您最想要的东西
19、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
20人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
21、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 22 我们没有近道，和你们走的是一条道。
反问句改陈述句
1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？
3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
5.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
8.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
11我们怎能忘记老师的谆谆教导？
12、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
13、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？
14、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？
15、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
16、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
17、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
18、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 19我们遇到困难，怎么能退缩呢？
20、说出的话难道可以不算数？ 21、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
21、不是自家人，难道就不该互相关心吗？ 22十万支箭，三天怎么造得成？
23、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
24当农民难道就不需要文化知识了吗？ 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
24、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
反问句篇八
《反问句教学》
反问句教学设计
听记训练
同学们，我说两句话，请你们认真听，看谁听得最认真。
1、这支笔怎么不是我的呢？
这支笔是我的。
2、谁说你不是一名优秀学生？
你是优秀学生。
请大家说一遍
一、认识反问句
从刚才大家说的这两句话你发现了什么？（它的意思是否一样，语气是否一样？） 出示上面的两句话
谁知道第一句话叫什么名字？（反问句）
第二句话叫什么名字？（陈述句）
二、了解反问句的特点
反问句有什么特点呢？
读下面的反问句看谁能找到它的特点吗？
1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
3、周围的一切不是都在起变化吗？
4、这怎么不是伟大的奇观呢？
5、这支笔怎么不是我的呢？
提示学生想一想他每一句话的意思都是什么？也就是说，虽然他的句尾用的是问号，可是他的答案就隐含在这句话中，他是故意问，是为了引起读者的注意，这就是反问句的特点。
三、联系生活说句子。
四、反问句与陈述句的转换联系
（一）反问句变陈述句
出示书上的句子，让学生找规律。
例句如下
1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国越远。
2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
3、这部字典谁说你的呢？
规律如下：
1 、把反问句的问号变句号；
2 、把“吗”去掉；
3 、把反问句里的“不”去掉。
4 、反问句里没有不的添上。（有“不”去掉，没有“不”添上）
5、不改变句子的意思。
练习如下：
1、周围的一切不是都在起变化吗？
周围的一切都在起变化。
2、这怎么不是伟大的奇观呢？
这是伟大的奇观。
3、这本书怎么不是我的呢？
这本书是我的。
4、不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
不劳动连棵花也养不活，这是真理。
5、战士们没有离开阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
战士们没有离开阵地，我不能离开自己的阵地。
我会做
6、大家都在认真听课，我怎么能说话呢？
7、我的学校怎么不是文明学校呢？
（二）、陈述句变反问句
例句
1、马跑得越快，离楚国越远。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
2、这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
3、这不是我的语文课本。
这怎么会是我的语文课本呢？
规律如下：
陈述句变为反问句
1、句号变为问号；
2 、句尾加语气词“吗、呢”；
3 、陈述句里有“不”变为反问句，必须去掉，没有的要加上“不”。
4、不改变句子的意思。
练习如下：
1、认真学习正是好学生的表现。
认真学习不正是好学生的表现吗？
2、翠鸟美丽机灵，我们都喜欢它。
翠鸟美丽机灵，我们怎能不喜欢它呢？
我会做
3、我的同桌学习很好，我应该向他学习。
4、我的作文没有写好，我非常伤心。
教学反思：教学过程我没有让学生找反问句变为陈述句的规律，但是学生在大量的语句转换中，基本上找到了陈述句与反问句互换的规律。有的学生出现了反问句句尾忘加“？”，还有的学生在改变陈述句的时候，改变了它的意思。如“不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”在改为陈述句是有的变成了“这是真理。”看来不改变句子的意思学生还真的没有掌握。
反问句篇九
《英语反问句》
含有be动词反问句：
He is a teacher. ---- He is a teacher, isn’t he? （反意疑问句）
She isn’t a teacher. ---- She isn’t a teacher, is she? （反意疑问句）
They are teachers. ---- Aren’t they teachers?
He is going to school. ---- Isn’t he going to school?
含有实意动词的反问句：
She teaches English. ---- She teaches English, doesn’t she? （反意疑问句） He doesn’t like music. ---- He doesn’t like music, does he? （反意疑问句） He teaches English. ---- Doesn’t he teach English?
You like music. ---- Don’t you like music?
含有情态动词的反问句：
You can speak English. ----You can speak English, can’t you？（反意疑问句） He can’t speak English. ---- He can’t speak English, can he? （反意疑问句） You can speak English. ---- Can’t you speak English?
附：反意疑问句的规律[全]
1) 陈述部分的主语是I，疑问部分要用 aren't I.
I'm as tall as your sister，aren't I?
2) 陈述部分的谓语是wish，疑问部分要用may +主语。
I wish to have a word with you, may I?
3) 陈述部分用 no, nothing, nobody, never, few, seldom, hardly, rarely, little等否定含义的词时，疑问部分用肯定含义。
The Swede made no answer, did he / she?
Some plants never blown (开花), do they ?
4) 含有ought to 的反意疑问句，陈述部分是肯定的，疑问部分用shouldn't / oughtn't +主语。
He ought to know what to do, oughtn't he? / shouldn't he?
5) 陈述部分有have to +v. (had to + v.)，疑问部分常用don't +主语（didn't +主语）。
We have to get there at eight tomorrow, don't we?
6) 陈述部分的谓语是used to 时，疑问部分用didn't +主语或 usedn't +主语。 He used to take pictures there, didn't he? / usedn't he?
7) 陈述部分有had better + v. 疑问句部分用hadn't you?
You'd better read it by yourself, hadn't you?
8) 陈述部分有would rather +v.，疑问部分多用 wouldn't +主语。
He would rather read it ten times than recite it, wouldn't he?
9) 陈述部分有You'd like to +v. 疑问部分用wouldn't +主语。
You'd like to go with me, wouldn't you?
10) 陈述部分有must 的疑问句，疑问部分根据实际情况而定。
He must be a doctor, isn't he?
You must have studied English for three years, haven't you? / didn't you? He must have finished it yesterday, didn't he?
11) 感叹句中，疑问部分用be +主语。
What colours, aren't they?
What a smell, isn't it?
12) 陈述部分由neither… nor, either… or 连接的并列主语时，疑问部分根据其实际逻辑意义而定。
Neither you nor I am engineer, are we?
13) 陈述部分主语是指示代词或不定代词everything, that, nothing, this, 疑问部分主语用it。
Everything is ready, isn't it?
14) 陈述部分为主语从句或并列复合句，疑问部分有三种情况：
a. 并列复合句疑问部分，谓语动词根据邻近从句的谓语而定。
Mr. Smith had been to Beijing for several times, he should have been in China now, shouldn't he?
b. 带有定语从句，宾语从句的主从复合句，疑问部分谓语根据主句的谓语而定： He is not the man who gave us a talk, is he?
He said he wanted to visit Japan, didn't he?
c. 上述部分主句谓语是think, believe, expect, suppose, imagine等引导的定语从句，疑问部分与宾语从句相对应构成反意疑问句。
I don't think he is bright, is he?
We believe she can do it better, can't she?
15) 陈述部分主语是不定代词everybody, anyone, somebody, nobody, no one等，疑问部分常用复数they，有时也用单数he。
Everyone knows the answer, don't they? (does he?)
Nobody knows about it, do they? (does he?)
16) 带情态动词dare或need的反意疑问句，疑问部分常用 need (dare ) +主语。 We need not do it again, need we ?
He dare not say so, dare you?
当dare, need 为实义动词时，疑问部分用助动词do + 主语。
She doesn't dare to go home alone, does she?
17) 省去主语的祈使句的反意疑问句，疑问部分用will you。
Don't do that again, will you?
Go with me, will you / won't you ?
注意： Let's 开头的祈使句，后用shall we?
Let us 开头的祈使句，后用will you?
Let's go and listen to the music, shall we?
Let us wait for you in the reading-room, will you ?
18) 陈述部分是"there be"结构的，疑问部分用there省略主语代词。 There is something wrong with your watch, isn't there?
There will not be any trouble, will there?
19) 否定前缀不能视为否定词，其反意疑问句仍用否定形式。 It is impossible, isn't it?
He is not unkind to his classmates, is he?
20) must在表"推测"时，根据其推测的情况来确定反意疑问句。 He must be there now, isn't he?
It must be going to rain tomorrow, won't it?
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反问句篇十
《句型 反问句》